2024-2025学年人教版（2024）信息科技三年级全一册 第04课 图片记录瞬间 教案

第四课 图片记录瞬间 一、教学目标 1.学生能够认识并说出常见的拍摄图片的设备，如数码相机、手机、平板电脑等，并了解它们的特点和适用场景。 2.学生能够通过实际操作，初步掌握使用手机或数码相机拍摄图片的基本方法，包括调整焦距、选择拍摄角度、控制光线等，拍摄出清晰、美观的图片。 3.学生能够运用图片编辑软件，对拍摄的图片进行简单的裁剪、旋转、调色等编辑操作，以及添加文字、贴纸等美化效果，提升图片的质量和表现力。 4.学生能够树立正确的拍摄观念，明白在拍摄过程中要尊重他人的隐私和权利，遵守法律法规和社会公德，做一个负责任的拍摄者。 5.学生能够根据给定的学习、生活中的任务情境，如制作班级相册、记录校园美景、展示家乡特色等，选择恰当的在线平台获取所需的文字、图片、音频与视频等资源，并运用所学知识设计、创作出简单的图片作品，如电子海报、图文并茂的文档等。 二、教学重点与难点 教学重点 1.介绍常见拍摄设备的特点和使用方法，让学生能够熟练选择和操作合适的设备进行拍摄。 2.教授图片拍摄、编辑和美化的基本技巧，使学生能够独立完成简单的图片处理任务。 教学难点 1.如何引导学生在拍摄过程中灵活运用各种技巧，捕捉到有意义和美感的瞬间。 2.培养学生在获取和使用在线资源时的版权意识和道德规范，以及在创作作品时的创新思维和审美能力。 三、教学准备 1.准备若干不同类型的拍摄设备，如数码相机、手机、平板电脑等，确保设备电量充足、功能正常，并配备相应的数据线和充电器。 2.提前在教室电脑上安装好图片编辑软件，如美图秀秀、醒图等，并准备好一些示例图片和素材，供学生练习和参考。 3.收集一些适合小学生的在线资源平台，如百度图库、昵图网、千图网等，并提前检查这些平台的可用性和安全性。 4.为每个学生准备一份学习资料，包括拍摄技巧指南、图片编辑教程、在线资源使用说明等，以便学生在课堂上随时查阅。 5.将学生分成若干小组，每组准备一台电脑和一部拍摄设备。 四、教学过程 （一）导入新课 1.教师在课堂上展示一组精美的图片，包括自然风光、人物肖像、动物特写等，引导学生观察并讨论这些图片的特点和魅力。 2.提问学生：“同学们，你们知道这些美丽的图片是怎么来的吗？”引发学生的兴趣和思考。 3.教师接着说：“其实，我们身边有很多设备都可以帮助我们拍摄出这样精彩的图片。今天，就让我们一起来探索图片记录瞬间的奥秘吧！”从而引出本节课的主题。 （二）复习旧知 1.教师提问：“在之前的学习中，我们已经了解了一些关于信息技术的知识。谁能说一说，信息可以通过哪些形式来表达？” 2.邀请几位学生回答问题，教师进行总结和补充，强调图片作为一种直观、生动的信息表达方式的重要性。 （三）综合实践 1.拍摄图片的设备与方法 教师拿出准备好的数码相机、手机和平板电脑，向学生介绍这些常见拍摄设备的外观、按钮功能和操作方法。 对比不同设备的优缺点，如数码相机画质高但携带不便，手机便携但专业功能相对较弱等，让学生根据实际需求选择合适的设备。 教师讲解拍摄图片的基本技巧，如稳定持机、对焦、构图（如三分法、对称构图等）、光线运用（如顺光、逆光、侧光）等，并进行现场示范。 学生分组，每组选择一种设备进行实践拍摄，教师巡视指导，帮助学生解决拍摄中遇到的问题。 2.编辑与美化图片 学生将拍摄好的图片导入电脑，教师介绍图片编辑软件的界面和基本功能。 演示如何对图片进行裁剪、旋转、调整亮度/对比度/色彩等基本编辑操作，以及如何添加文字、贴纸、滤镜等美化效果。 学生自主对自己拍摄的图片进行编辑和美化，教师巡回查看，提供必要的帮助和建议。 每组选择一张编辑美化效果最佳的图片进行展示，其他小组进行评价和交流。 3.负责任的拍摄与版权意识 教师展示一些因不当拍摄引发纠纷或违反道德法律的案例，如侵犯他人隐私、拍摄危险场景等，引导学生讨论这些行为的不当之处。 强调在拍摄过程中要尊重他人的权利和隐私，遵守法律法规和社会公德，如在公共场合拍摄要注意标识提示，不拍摄涉密或敏感内容等。 讲解在使用他人图片资源时的版权问题，教育学生要尊重原创，合法使用有版权的图片。 4.在线资源获取与作品创作 教师介绍几个常用的在线资源平台，如百度图库、千图网等，讲解如何在这些平台上搜索、筛选和下载所需的文字、图片、音频和视频资源。 给出一个具体的任务情境，如制作一份关于“校园四季”的电子海报，让学生分组根据任务需求，从在线平台获取相关资源，并运用所学的拍摄和编辑技巧，设计创作自己的作品。 学生在创作过程中，教师进行巡视指导，鼓励学生发挥创意，合理运用资源。 （四）课堂小结 1.邀请各个小组展示他们的作品，并简要介绍创作思路和过程。 2.其他小组进行点评和提问，分享自己的感受和建议。 3.教师对每个小组的作品进行总结评价，肯定优点，指出不足，并提出改进的方向。 4.与学生一起回顾本节课所学的知识和技能，包括拍摄设备的使用、图片的编辑美化、版权意识和在线资源获取等。 5.强调图片记录瞬间的意义和价值，鼓励学生在今后的生活中继续用图片发现美、记录美、创造美。 （五）作业布置 1.要求学生选择一个自己感兴趣的主题，如“我的家庭”“我的宠物”“我的假期”等，拍摄一组图片，并运用所学知识进行编辑和美化，制作成一个电子相册，下节课与同学们分享。 2.让学生思考在拍摄和使用图片过程中，如何更好地保护个人隐私和尊重他人权益。 五、板书设计 1.拍摄图片的设备 数码相机 手机 平板电脑 2.拍摄技巧 稳定持机 对焦 构图 光线运用 3.图片编辑与美化 裁剪 旋转 调色 添加元素 4.版权与道德 负责任拍摄 合法使用资源 5.在线资源获取 平台介绍 搜索技巧 六、课后反思 在本节课的教学中，通过实际操作和案例分析，学生对图片拍摄、编辑和资源获取有了初步的掌握和认识。但在教学过程中，也发现了一些问题。部分学生在拍摄时，对光线和构图的把握还不够准确，需要在后续的练习中加强指导。在图片编辑环节，一些学生过于追求美化效果，而忽略了图片的原始内容和主题表达，需要引导学生注重图片的内涵和整体效果。在讲解版权和道德问题时，学生虽然能够理解，但在实际应用中可能还需要进一步强化意识。在作品创作环节，个别小组的合作不够协调，影响了创作进度和质量，需要加强对学生团队合作能力的培养。针对以上问题，在今后的教学中，将增加更多的拍摄练习和实例分析，帮助学生提高拍摄技巧。在图片编辑教学中，注重引导学生根据主题和需求进行适度美化。加强版权和道德教育的案例分析和讨论，让学生深刻认识到其重要性。同时，设计更多的团队合作活动，提高学生的协作能力和沟通能力，使学生能够更好地完成作品创作任务，提升信息科技素养。 以上教案仅供参考，您可以根据实际教学情况进行调整和修改。 学科网（北京）股份有限公司 $$