1.1 我与社会 课件-2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册

第一课 丰富的社会生活 第一单元 走进社会生活 人教版道德与法治八年级上册教学课件 第1课时 我与社会 营山县希望初级中学校 艰苦勤奋·勇创一流 鲁滨逊脱离了社会而存在了吗？ 如果离开了社会，人会变成怎样？ 鲁滨逊说过：“我什么东西都可以做出来。”不过他马上还补充了一个条件：“只要我有工具”。 他在孤岛上生存的知识、技能、依赖的火枪工具都是在社会中得来的，像他这样极端的例子都不能脱离他人而存在，何况我们。 营山县希望初级中学校 艰苦勤奋·勇创一流 课外拓展： 1704年9月，一个名叫亚历山大．塞尔柯克的苏格兰水手被船 长遗弃在南美洲大西洋中的安·菲南德岛上，在这个荒无人烟的 海岛上度过了四年零四个月。直到1708年,他才被一个叫罗杰斯的 航海家发现并带回英国。当他被发现时已成了一个野人，甚至忘 记了人类的语言。塞尔柯克的传奇经历引起了公众的关注，报纸 上也刊登了一些关于塞尔柯克在荒岛上的孤独生活的情况。笛福 正是以塞尔柯克的传奇故事为蓝本，创作了《鲁滨逊漂流记》这 部传奇、不朽之作。 鲁滨逊的原型 营山县希望初级中学校 艰苦勤奋·勇创一流 故事1：《鲁滨逊漂流记》中鲁滨逊他真的是到了世外桃源吗？真的是与世隔绝吗？ 活动2：看教材第6页的社会关系网络图，问：这个关系网说明了什么？ 辨论3:①个人是否可以离开社会而单独存在？②一个人的成功，完全是他个人奋斗的结果？ 故事4：20世纪70年代，在美国的阿拉斯加州，护林员发现了一个吃狼奶长大的女孩劳拉。这个8岁女孩用四肢爬行，用狼的语言在狼群里尽情“交谈”。小劳拉后来被送到美国心理改造中心。经过18个年头的艰苦训练和学习，劳拉才逐步恢复人性，最终还上了大学。这个故事说明了什么？ 材料（实例） 课堂导入 营山县希望初级中学校 艰苦勤奋·勇创一流 以上材料都说明了什么？ 提示：材料说明我（个人）与社会的关系： 1、个人的生活离不开社会。 2、每个人都在为社会贡献着自己的力量。 3、每个人的存在和发展都离不开社会，都有一个社会化的过程。 营山县希望初级中学校 艰苦勤奋·勇创一流 营山县希望初级中学校 刘 全 我与社会 营山县希望初级中学校 艰苦勤奋·勇创一流 自学提示 1.我们感受绚丽多彩的社会生活。 2.我们感受社会生活的重要意义是什么？ 3.我们个人与社会的关系是什么？ 4.人的身份是怎样确定的？ 5.社会关系的主要类型有哪几种？ 营山县希望初级中学校 艰苦勤奋·勇创一流 运用你的经验 营山县希望初级中学校 艰苦勤奋·勇创一流 一、感受社会生活 营山县希望初级中学校 艰苦勤奋·勇创一流 1．我们的社会生活绚丽多彩的表现有哪些？ 走进农村，我们看到农民在田间辛勤劳作；来到工厂，我们看到工人在有条不紊地工作；步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘；参观博物馆，丰富的展品令人震撼；观看升旗仪式，我们感受到身为中国人的自豪……一幅幅生动的画卷在我们面前展开，我们的社会生活绚丽多彩。 营山县希望初级中学校 艰苦勤奋·勇创一流 感受社会生活：在参与社会生活的过程中，我们会发现社会绚丽多彩。 作为当代中国的文化名人，现年８４岁的流沙河甚少出席公开活动。但每月第一个周末的下午，他总会准时出现在成都市图书馆报告大厅，给自行前来的市民们讲解诗歌，一讲就是五年多。“这是我与社会接触的唯一渠道。”流沙河说。 营山县希望初级中学校 艰苦勤奋·勇创一流 营山县希望初级中学校 艰苦勤奋·勇创一流 2．我们感受社会生活的重要意义是什么？ 人们在社会交往中形成了各种社会关系。随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻。我们要更加关注社区治理，并献计献策；要更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。 营山县希望初级中学校 艰苦勤奋·勇创一流 3．个人与社会的关系是怎样的？ 二、我们都是社会的一员 个人是社会的有机组成部分。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。 营山县希望初级中学校 艰苦勤奋·勇创一流 营山县希望初级中学校 艰苦勤奋·勇创一流 4．人的身份是怎样确定的？ 人的身份是通过社会关系确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 营山县希望初级中学校 艰苦勤奋·勇创一流 5．社会关系分类的依据和内容是什么？ 从社会关系建立的基础可分为血缘关系、地缘关系和业缘关系。 营山县希望初级中学校 艰苦勤奋·勇创一流 营山县希望初级中学校 艰苦勤奋·勇创一流 故事拓展：《狼孩的故事》 1920年10月，一位印度传教士辛格(Singh，J．A．L．)在印度加尔各答的丛林中发现两个狼哺育的女孩。大的女孩约8岁，小的1岁半左右。据推测，她们必是在半岁左右时被母狼带到洞里去的。辛格给她们起了名字，大的叫卡玛拉(Kamala)、小的叫阿玛拉(Amala)。当她们被领进孤儿院时，一切生活习惯都同野兽一样，不会用双脚站立，只能用四肢走路。她们害怕日光，在太阳下，眼睛只开一条窄缝，而且，不断地眨眼。她们习惯在黑夜里看东西。她们经常白天睡觉，一到晚上则活泼起来。她们两人经常动物似地卷伏在一起，不愿与他人接近。她们不会用手拿东西，吃起东西来真的是狼吞虎咽，喝水也和狼一样用舌头舔。她们被领进孤儿院后，辛格夫妇异常爱护她们，耐心抚养和教育她们。总的说来，小的阿玛拉的发展比大的卡玛拉的发展快些。卡玛拉用了25个月才开始说第一个词“ma”，4年后一共只学会了6个字，7年后增加到45个字，并曾说出用3个字组成的句子。进院后16个多月卡玛拉才会用膝盖走路，2年8个月才会用两脚站起来，5年多才会用两脚走路，但快跑时又会用四肢爬行。卡玛拉一直活到17岁。但她直到死还没真正学会说话，智力只相当于三四岁的孩子。 每个人的生存和发展都离不开社会 营山县希望初级中学校 艰苦勤奋·勇创一流 营山县希望初级中学校 艰苦勤奋·勇创一流 视频：狼孩、狗孩、猴孩，盘点那些被动物养大的人 营山县希望初级中学校 艰苦勤奋·勇创一流 我与社会 感受社会生活 社会生活绚丽多彩 参与社会生活的过程中，对社会生活的感受越来越丰富 我们都是社会的一员 个人是社会的有机组成部分 人的身份是通过社会关系确定的 课堂小结 营山县希望初级中学校 艰苦勤奋·勇创一流 1.我们走入了高度信息化的社会，人与人之间的联系应该是（　　） A.越来越分离 B.与任何人都无关 C.越来越紧密 D.彼此不能分开 2.如果说社会是张网，那么我们每个人都是（　　） A.网上的一个结点 B.漏网之鱼 C.互不相干的个体 D.一条线 C 课堂练习 A 营山县希望初级中学校 艰苦勤奋·勇创一流 3.“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”。这句谚语告诉我们（　　） A.每个人都有三个好朋友 B.人总是不能脱离他的人际环境 C.只要你是好人就会有朋友帮你 D.人是无法独立完成任务的 4.实现社会化的途径主要是（　　） ①学习社会知识 ②帮助老年人 ③经常听广播读报纸 ④社会成员的影响 A.①②③④　B.③④　C.①③④　D.②③④ B A 营山县希望初级中学校 艰苦勤奋·勇创一流 5.“人生的意义在于奉献，而不是索取”。这句话告诉我们（　　） ①要实现生命的价值，创造有意义的人生，就必须只讲奉献，而不能索取 ②人的一生若只是索取，人生就没有意义 ③真正懂得生命价值的人不但享受现实生活中的给予，而且会积极地为他人、为社会去奉献 ④只要对他人、 对社会有所贡献，生命就有价值，人生就有意义。 A.①②③　B.③④　C.①②③④　D.②③④ D 营山县希望初级中学校 艰苦勤奋·勇创一流 6.某学校在开展热心助人的活动中，许多同学发生了巨大变化：变热情了，变坚强了。可见（　　） A.人是无法独立完成活动任务的 B.我们应该多了解自己 C.社会化的过程就是我们成长的过程 D.我们的情绪变化太大 C 营山县希望初级中学校 艰苦勤奋·勇创一流 再见 营山县希望初级中学校 艰苦勤奋·勇创一流 $$