中国古代史主题探究 课件--2025届高三新高考统编版历史基础知识巩固一轮复习

新高考历史基础知识巩固 中国古代史主题探究 1 主题解读 春秋战国时期是中国古代奴隶制社会向封建社会的转型时期，此时社会转型的根本推动力是以铁犁牛耕为代 表的社会生产力的进步。这一时期经济、政治上的重大变化引发思想上的“百家争鸣”，儒家、道家、法家等学派 纷纷提出自己的社会主张和政治要求，构建了中华文化的基本框架，泽被后世。 主题探究1 春秋战国时期的社会转型 2 情境设计 材料 春秋战国时期学术思想上取得如此辉煌瞩目的成就的原因，不能简单归结为这一时期社会生产力的发展 所引发的政治、经济的深刻变革，更为重要的一点是作为这一时期学术思想文化的创造主体——刚刚以独立姿态 登上历史舞台的知识分子，从人文关怀的角度出发，重新建构未来社会的理想蓝图。 ——摘编自周金华《从“百家争鸣”看春 秋战国时期知识分子的个性解放》 根据材料，指出作者认为“春秋战国时期学术思想上取得如此辉煌瞩目的成就的原因”。 3 思路剖析： 第一步：审设问。 答案来源是“材料”；设问主体是“作者认为‘春秋战国时期学术思想上取得如此辉煌瞩目的成就’”；求答项是“原因”。 第二步：提取材料信息，得出答案要点。 提取材料信息 答案要点 “不能简单归结为这一时期社会生产力的发展所引发的政治、经济的深刻变革” 社会生产力的发展；政治、 经济的深刻变革 “作为这一时期学术思想文化的创造主体——刚刚以独立姿态登上历史舞台的知识 分子，从人文关怀的角度出发，重新建构未来社会的理想蓝图” 知识分子的创造 4 考向预测 1.结合春秋战国时期的政治变动、经济发展和思想文化的成就等考查社会转型的背景。2.结合春秋战国时期的民族 关系考查华夏认同对民族交融、国家统一的影响。3.结合百家争鸣中各派学术思想的内容考查其对中华文化形成与 发展的意义。 5 创新应用 阅读材料，回答问题。 材料 西周时期形成了以“天下”“禹迹”为核心的疆域认同。在“天下”范围内，正统或共主地位成为历代王朝的共同追求。中国古代的正统思想最初体现为天命观。西周铜器铭文及《诗经》《尚书》中，皆称周文王、武王“受命”。春秋时期，诸侯亦可称先祖“受命”，天命不再是周天子的专利。周人自称“我有夏”“我区夏”，追慕夏人所奠定的文化传统。春秋时期，中原诸侯亦以“诸夏”自居，齐桓公打出“尊王攘夷”的旗号，管仲也强调“诸夏亲昵，不可弃也”。面对春秋战国混乱的秩序，齐桓公“一匡天下”，楚庄王问鼎中原，皆有一统天下之志。兼并战争带来连锁反应。战国七雄纷纷变法图强。春秋战国时期的商业空前繁荣，商人活跃于各诸侯国间，促进了不同区域间的商品贸易。无论是中原诸国还是与“蛮夷戎狄”杂处的秦、楚、吴、越等，都继承了商周以来的汉字系统、文化典籍和礼乐文明。各区域文化的多样性和统一性，极大地促进了中华文明的融合与扩大。 ——摘编自陈民镇《“定于一”是春秋战国的基本 走向》 根据材料，围绕“春秋战国社会转型”自拟一个恰当的论题，并运用所学中国古代史的相关知识进行简要阐述。（论题明确，史实准确，史论结合，逻辑清晰） 6 【答案】 示例 论题：社会生产力的发展推动春秋战国社会转型。阐述：春秋战国时期，随着铁器和牛耕的推广，生产工具得到改进，生产力水平得到提高，推动了社会的进步；旧的社会制度不再适应新的生产力的发展，必须进行社会改革。政治上，诸侯战争破坏了奴隶制的旧秩序，随着新兴地主阶级力量的壮大，他们在各诸侯国先后开展了变法运动，贵族政治向官僚政治演变。经济上，铁器的使用和牛耕的推广，生产力的飞跃引起了生产关系的革命，井田制（公田）逐渐被封建土地私有制所取代。思想文化上，经济的发展，推动了科学技术的进步；社会的变革，促进了思想的空前活跃和文学艺术的繁荣，出现了“百家争鸣”的繁荣景象。华夏认同上，宗法制、分封制遭到破坏，周王室衰落，周王的实际控制能力减弱，华夏认同观念产生，各区域文化的多样性和统一性，极大地促进了中华文明的融合与扩大。综上所述，社会生产力的发展推动了春秋战国由奴隶制社会向封建社会转型，同时也促进了人类社会的不断进步。 7 【解析】第一步，围绕设问要求提炼论题。根据材料“春秋战国混乱的秩序”“兼并战争带来连锁反应”“战国七雄纷纷变法图强”“春秋战国时期的商业空前繁荣”“各区域文化的多样性和统一性，极大地促进了中华文明的融合与扩大”等信息并结合中国古代史的知识，可以提炼论题为社会生产力的发展推动春秋战国社会转型。 第二步，围绕论题进行阐述。围绕论题“社会生产力的发展推动春秋战国社会转型”，结合中国古代史相关知识，从政治、经济、思想文化、华夏认同的角度进行详细阐述说明。 第三步，对论题进行总结升华，再次说明论题的准确性。如：综上所述，社会生产力的发展推动了春秋战国由奴隶制社会向封建社会转型，同时也促进了人类社会的不断进步。 8 主题解读 魏晋南北朝时期虽然政权分裂、社会动荡，但社会经济在曲折中仍有发展，南方的开发初见成效。汉族与内 迁边疆民族从冲突到和平交往，逐步走向交融，推动了统一多民族封建国家的发展。随后出现的隋唐统一王朝， 国力强盛，民族往来和对外交往活跃，制度上也有重要建树，在当时世界范围内首屈一指。 主题探究2 魏晋南北朝至隋唐时期的制度创新与民族交融 9 情境设计 材料 北魏孝文帝改革，总结和肯定了以前民族交融的成果①，又促进了这一交融进程的迅速发展。这一时期 的民族交融，从方式上看，既有各族人民在友好交往中的相互影响，又有统治者的主动政策，还有在血与火的民 族斗争中的附带同化②。在内容上，汉族影响少数民族是主流，但少数民族在与汉族交融的同时，也带来了它们的 优秀思想文化③，如胡乐、胡舞、胡饼、尊重妇女的意识、胡汉之别观念的淡化等，给汉族文化输入了新鲜血液。 ——摘编自朱绍侯、齐涛等主编《中国古代史》 根据材料，指出北魏孝文帝改革在推动民族交融方面的特点。 10 思路剖析： 第一步，审设问。由设问“根据材料，指出北魏孝文帝改革在推动民族交融方面的特点”可确定答案来源是“材料”， 求答项是“北魏孝文帝改革在推动民族交融方面的特点”。 第二步，分析信息。 信息① 说明孝文帝改革肯定以前民族交融的成果 信息② 说明民族交融的方式多种多样 信息③ 说明汉族和少数民族在民族交融的过程中相互影响 第三步，组织答案。 肯定以往民族交融成果；民族交融的方式具有多样性；民族交融具有双向性。 11 考向预测 1.通过民族交融、区域开发等相关史实，考查民族交融在推动统一多民族国家的发展方面的作用，助力考生形成正 确的民族观，培养家国情怀。 2.通过对比不同时期选官制度的内容，考查选官制度的发展演变,尤其是科举制的重要作用。 12 创新应用 阅读材料，完成下列要求。 材料 科举制的产生，是中国古代社会内部矛盾发展与官吏选拔制度自我更新的结果。东晋以后，九品中正制完全成为士族维护特权的工具，对中央集权构成一定的威胁。这既埋没了有才德的寒士，也将士族子弟引向歧途。南北朝后期，士族走向衰落，庶族势力发展壮大，要求获得更多的参与政权的机会。统治者为了加强皇权，扩大政权的人才基础，也需要破除九品官人法，将人才选拔权力收归中央。就选拔人才制度的形式而言，隋唐时期的科举制与两汉时期的察举制和魏晋南北朝的九品中正制有着一定的渊源。旧制度的合理因素为新的人才选拔制度的产生准备了条件。 ——摘编自白寿彝《中国通史》等 根据材料，概括科举制度产生的背景。 【答案】 背景：九品中正制的弊端日益暴露；士族走向衰落，庶族逐渐崛起；加强中央集权的需要；前代选官制度奠定了基础。 13 【解析】根据以下步骤进行分析。 第一步，审设问。由设问“根据材料，概括科举制度产生的背景”可确定，答案的来源是“材料”，求答项是“科举制度产生的背景”。 第二步，提取材料信息，确定答案要点。 材料关键信息 答案要点 “九品中正制完全成为士族维护特权的工具” 九品中正制的弊端日益暴露 “南北朝后期，士族走向衰落，庶族势力发展壮大” 士族走向衰落，庶族逐渐崛起 “统治者为了加强皇权，扩大政权的人才基础” 加强中央集权的需要 “隋唐时期的科举制与两汉时期的察举制和魏晋南北朝的九品中正制有着 一定的渊源” 前代选官制度奠定了基础 14 15 主题解读 北宋建立伊始,统治者吸取了五代十国藩镇割据、武人乱政、中央无力的教训,确立了重文轻武的国策,促使文官 政治的官僚体制形成。宋朝的文官政治，极大减少了武将跋扈和兵变政移的情况发生,有利于政权的巩固和社会的 安定,但政治机构重叠,办事效率下降,又增加了朝廷的财政支出,军队战斗力减弱。1069年，王安石主持变法。变法 取得一些成果，但并未挽救北宋衰亡的命运。 主题探究3 北宋的政治和改革 16 情境设计 材料 宋代官制前承隋唐、后启明清，内容复杂，名实分离，是历代官僚机构设置中最为复杂的一朝①，也是 文官制度高度发达的一朝②。特殊的职官分离现象在宋代官僚制度中尤为明显③。在科举制度进一步完善的同时， 武将也受到了前所未有的抑制④。由于宋代地方各级组织互相牵制，尤其路一级组织事权分散、区划交叉、中心分 离⑤，没有单一的权力圈和单一的权力中心，也就失去了割据一方的地理基础⑥。同时，宋代行政区划是中央官员 的分治区域，而不是地方官员的分治区域，路、州、县的官员由中央官员担任，就削弱了地方分权的人事基础⑦。 ——摘编自周振鹤《中国历史政治地理十六讲》等 探究问题： 根据材料并结合所学知识，概括宋代官制的特点并简要评价宋代官制。 分析信息： 信息① 说明宋朝官僚机构复杂 信息②④ 说明宋代文官制度发达，科举制完善 信息③ 说明宋代职官分离 信息⑤ 说明地方组织机构相互牵制 信息⑥⑦ 说明地方失去了割据的地理基础，人事基础被削弱，中央集权加强 17 组织答案： 特点：机构复杂；科举完善，文官制度发达；职官分离；地方组织机构相互牵制。评价：加强了专制 主义中央集权；有利于完善官僚政治体制；会产生诸如冗官、积贫积弱、行政效率低下等问题。 18 考向预测 1.通过史料记载等考查北宋加强中央集权的背景,运用唯物史观分析北宋“防弊”之政的必要性。 2.以“庆历新政”和“王安石变法”为切入点,创设新情境,考查其变法改革的执着精神,感悟杰出人物的家国情怀。 19 创新应用 历代对王安石变法存在不同的观点。阅读材料，回答问题。 南宋有理学家认为变法“轻用己私、纷更法令，不能兴才教化……乃行青苗，建市易，置保甲，治兵将，始有富国强兵、窥伺边隅之计，弃诚而怀诈，兴利而忘义，尚功而悖道……下诬君父，上欺祖宗……三纲废坏，神化之道泯然将灭，纲纪文章扫地尽废”。 清代末年梁启超认为王安石是“三代以下唯一完人”，他认为青苗法和市易法实为近代文明国家的银行雏形，免役法则“与今世各文明国收所得税之法正同”，其变法是“国史上、世界史上最有名誉之社会变革”。 20世纪三四十年代诸多史学家对王安石变法提出了自己的看法：周谷城提出变法动因“一曰外部的压迫，二曰内部的贫弱”；范文澜认为变法“急需加强军备”；钱穆提出变法“冗官不革，政治绝无可以推行之理”。 ——据何文国《王安石历史评价面面观》等 根据材料并结合所学知识，对“王安石变法的不同观点”作出解释。 20 【答案】 示例 自王安石变法以来，不同时代的人物对其褒贬不一，他们对王安石变法的不同观点受时代及个人等多种因素影响。 南宋理学家认为王安石变法轻教化、重利轻义，对其进行批评，目的是维护儒家伦理纲常，借以标榜理学的正统地位。 梁启超作为清末改革家，以近代西方现代化来解读王安石变法，对其高度肯定，反映了他对救亡图存的急切期盼，但也存在过誉失实之词。 抗日战争时期，周谷城等史学家在日本侵略使民族危机进一步加深的背景下，从变法原因、军备、官制改革等角度重新审视王安石变法，为挽救民族危亡提供借鉴。 由此可见，时代背景和作者的立场、动机等因素影响着对王安石变法的评价。历史评价应坚持客观、公正、全面、辩证的原则，这样才能最大限度地接近真实的历史。 21 【解析】第一步,阅读材料，拟定论题。由材料中不同时期对王安石变法的不同认识可以得出论题——自王安石变法以来,不同时代的人物对其褒贬不一，他们对王安石变法的不同观点受时代及个人等多种因素影响。第二步，结合时代背景对材料中所列举人物的观点进行具体解释。可分别结合南宋理学、清末维新变法、抗日战争等相关知识进行解释。如南宋理学家认为王安石变法轻教化、重利轻义，对其进行批评，目的是维护儒家伦理纲常，借以标榜理学的正统地位。第三步，从历史评价的角度对以上解释做一个总结概括。可以指出哪些因素影响对王安石变法的评价、历史评价应坚持什么原则等。 22 主题解读 明清时期，统一多民族国家不断发展与巩固，尤其是对于边疆的治理进一步加强。如明朝前期在黑龙江领域设立 奴儿干都司，并对东北女真各部落首领封授官号；清朝前期，对于少数民族地区的叛乱进行坚决的军事打击，先后平 定了准噶尔部和大小和卓的叛乱，根据不同边疆地区的情况设置不同的行政机构，加强中央对边疆地区的管辖。 主题探究4 明清边疆治理与统一多民族国家的巩固 23 情境设计 材料 明朝建立后，明太祖一方面以高官厚禄招纳蒙古贵族和元朝旧臣，一方面连续用兵，打击残余势力。洪 武年间，在辽东陆续建二十五卫，管理和镇守东北。在西藏、青海和川西藏族聚居区，明太祖“广行招谕”，基本 完成对藏区的行政机构建置。鉴于藏区盛行藏传佛教，教派众多，明成祖“因其俗尚”“多封众建”。西南地区地形复 杂，民族众多，明朝继承元代的土司制度，不改变当地旧的统治机构，在条件具备的地方或必要之时，实行土流 合治。 ——摘编自宁欣主编《中国古代史》 根据材料并结合所学知识，概括明朝经营边疆地区的特点。 思路剖析： 第一步：审设问。 答案来源是“材料”和“所学知识”，设问主体是“明朝经营边疆地区”，求答项是“特点”。 24 第二步：提取材料信息并结合所学知识，得出答案要点。 提取材料信息并结合所学知识 答案要点 “一方面以高官厚禄招纳蒙古贵族和元朝旧臣，一方面连续用兵，打击残余势力” 战守结合 “在辽东陆续建二十五卫”“基本完成对藏区的行政机构建置” 设置行政机构 “鉴于藏区盛行藏传佛教，教派众多，明成祖‘因其俗尚’‘多封众建’” 因俗而治，多封众建 “在条件具备的地方或必要之时，实行土流合治” 土流合治 25 考向预测 1.结合时代背景考查明朝面临的内外部问题及治理边疆的措施，使考生从家国情怀角度体会明朝对中国统一多民族 国家版图奠定的重要意义。 2.运用地图等史料，从家国情怀角度考查清王朝对版图奠定的历史贡献。 26 创新应用 阅读材料，回答问题。 材料 （元明时期）中央王朝的治藏方针往往通过西藏地方政权来贯彻，由于缺乏有效监督，极易导致中央政府的方针政策得不到贯彻或达不到预期效果。1717年准噶尔部突袭拉萨，虽然最终被清军击败，但其势力始终威胁西藏。西藏地方政权内部也勾心斗角，争权夺利。雍正皇帝因此决定向西藏派遣驻藏大臣，办理前后藏一切事务。1791年廓尔喀入侵西藏，驻藏大臣一方面向清廷奏呈战争情况，另一方面协调西藏地方与进剿清军的关系，督办粮饷。战争结束后，驻藏大臣又协助制定《藏内善后章程》（经清王朝批准后颁布实施），并劝导西藏地方政权减免赋税，请求中央王朝赈恤。当西藏发生疫情时，驻藏大臣又下令建房安置，捐款购买药品等安抚民众。此外，驻藏大臣还协同达赖喇嘛等处理一般事务，并经常协调西藏地方各种势力之间的关系，化解各种矛盾。 ——摘编自陈柏萍《清代驻藏大臣的设置及其历史作用》 27 根据材料并结合所学知识，概括清朝设置驻藏大臣的背景及其职责，并分析其影响。 【答案】 背景：中央政府通过西藏地方政权治藏的效果不佳；准噶尔部威胁西藏；西藏地方政权内部争权夺利。职责：抵御外侮，维护领土主权；赈恤灾民，安抚民众；处理西藏政务，协调各方关系。影响：促进了治藏制度的逐渐完善；使中央与西藏地区的政治关系进一步强化；为后世治藏提供了借鉴。 28 【解析】 第一步，审读设问， 明确答题方向 求答项：背景、职责、影响 #b# 中心语：驻藏大臣 #b# 限定语：清朝 第二步，读懂材料， 提取有效信息 背景：根据材料“中央政府的方针政策得不到贯彻或达不到预期效果”“准噶尔部……始终 威胁西藏”“西藏地方政权内部也勾心斗角”等信息概括。 #b# 职责：根据材料“廓尔喀入侵西藏，驻藏大臣……协调西藏地方与进剿清军的关系，督办 粮饷”“下令建房安置，捐款购买药品等安抚民众”“协调西藏地方各种势力之间的关系”等信 息作答。 #b# 影响：根据材料“（元明时期）中央王朝的治藏方针……缺乏有效监督……达不到预期效 果”“派遣驻藏大臣”“经清王朝批准后颁布实施”等提炼要点 第三步，寻找材料与 所学知识的关联点 依据材料有效信息，联系清朝社会治理的相关知识进行分析 第四步，组织答案 答案详见【参考答案】，组织答案时注意要点化、精简化 29 主题解读 近代化指在生产力发展和科技进步的推动下，人类社会从农业文明（农业社会）向工业文明（工业社会）演 进变化的过程。晚清时期中国的近代化是在国内外因素的共同作用下艰难起步的。面对各种矛盾的激化，为挽救 其统治,清政府被迫调整内外政策,涉及政治、经济、军事、思想文化等领域，对中国社会产生了深远影响。 主题探究5 晚清时期中国的近代化 30 情境设计 材料 第二次鸦片战争失败，清政府在一些有志之士的呼吁下发起了洋务运动，福建船政学堂就是这一期间的 代表性产物。它一改当时其他新式学堂只招八旗子弟、秀才的传统，广招学童，凡“性慧夙有巧思者，无论官绅、 士庶，一体入局讲习”。建立了严格的规章制度，比如，要求学生在学五年期间“不得告请长假”①。制造专业的学 生除了要学习算术、几何、物理、机械学等基本课程外，还要修习蒸汽机制造和船体建造的实习课②。但在当时， 无论是先进的知识还是技术，都需要引进。据《福州船厂》记载，学堂的外籍雇员曾高达75人之多（包括家属）③。 1868年，学堂设立“艺圃”，招收各厂15—18岁悟性高的艺徒，采用“半工半读”的方式，专门培养监工人才④。1877 年，在沈葆桢的积极推动下，福建船政学堂率先创立了留学制度，留学生归国后活跃在外交、军事、教育、科技 等诸多领域⑤。 ——摘编自张青《革故鼎新：福建船政学堂 的办学特色及启示》 根据材料，概括福建船政学堂的办学特点。 31 思路剖析： 第一步：审设问。 根据材料（答案来源 ），概括福建船政学堂（设问主体）的办学特点（ 求答项 ） 第二步：分析信息。 信息① 说明福建船政学堂在学生的管理上建立了严格的制度，有“宽进严出”的特点 信息② 说明福建船政学堂在课程设置上注重教学理论与实践相结合 信息③ 说明福建船政学堂聘用洋人，向西方学习 信息④ 说明福建船政学堂具有职业培训职能 信息⑤ 说明福建船政学堂率先建立留学制度，培养了大批人才 第三步：组织答案。 管理学生宽进严出；重视教学理论与实践的结合；聘用洋人，向西方学习；具有职业培训职能；培养战略先进 （率先建立留学制度）。 32 考向预测 1.经济：依托具体企业考查洋务运动的目的、特点、作用、局限等。2.政治：通过具体事例多角度考查太平天国运 动、义和团运动。3.思想：从向西方学习的角度考查“师夷之长技以制夷”、“中体西用”、维新思想等。 33 创新应用 阅读材料，完成下列要求。 材料 1840年之后，一系列不平等条约的签订，一方面是清王朝死守“闭关锁国”政策的恶果，另一方面也迫使中国外交由“朝贡体系”向“条约体系”转变，中国外交体制开始了近代化的发展历程。这一历程是近代中国逐渐调整、变通、改革传统外交观念，接受、适应与运用西欧国际观念的历史变迁过程。在这一转变中，一方面是中国半殖民地半封建社会性质的加深，民族危机愈发严重；另一方面，随着“朝贡体系”瓦解，清政府与西方国家的交往逐渐频繁，对外认识也愈发加深，外交观念亦发生了深层次的变化，外交政策更加务实，乃至出现了专职的外交机构，这一切都适应了时代的发展潮流。 ——摘编自王珣、李翔《晚清中国外交体制变化发展研究》 根据材料并结合所学知识，分析近代中国外交由“朝贡体系”向“条约体系”转变的背景及影响。 【答案】 背景：一系列不平等条约的签订；自然经济的逐步瓦解；西方列强对中国侵略的加剧；西方近代国际观念的影响。影响：加深了中国半殖民地半封建化的程度，加剧了民族危机；适应了时代的潮流，客观上促进了中国外交的近代化。 34 【解析】第一小问，根据材料“ 1840年之后，一系列不平等条约的签订”及所学知识可得出，西方列强对中国侵略的加剧，一系列不平等条约的签订；根据材料“这一历程是近代中国逐渐调整、变通、改革传统外交观念，接受、适应与运用西欧国际观念的历史变迁过程”可得出西方近代国际观念的影响；根据材料及所学知识可得出随着外国资本主义的入侵，自然经济逐步瓦解。第二小问，根据材料“在这一转变中，一方面是中国半殖民地半封建社会性质的加深，民族危机愈发严重”可得出加深了中国半殖民地半封建化的程度，加剧了民族危机；根据材料“另一方面，随着‘朝贡体系’瓦解，清政府与西方国家的交往逐渐频繁，对外认识也愈发加深，外交观念亦发生了深层次的变化，外交政策更加务实，乃至出现了专职的外交机构，这一切都适应了时代的发展潮流”可得出适应了时代的潮流，客观上促进了中国外交的近代化。 35 $$