第四课时：练习八（教案）-2024-2025学年一年级上册数学苏教版（2024）

第四课时:练习八(2) 【教学内容】 苏教版小学数学一年级上册第86～87页的练习八第11～15题、思考题和“你知道吗?”。 【教学目标】 1.掌握十几加几和相应减法的计算方法，能正确、比较熟练地口算十几加几和相应的减法算式。 2.能从日常生活中提出简单的加、减法问题，尝试运用所学的知识和方法解决问题。在解决问题的过 程中，感悟分析问题和解决问题的基本方法，感受数 学在生活中的应用。 3.养成独立思考、认真计算的习惯；体会加减法 在解决问题里的应用，感受加减法的作用。 【教学重点】 能正确计算十几加几和相应的减法算式，能正确 列式解决简单的加减法实际问题。 【教学难点】 用加、减法解决简单的实际问题，感受数学在生 活中的应用。 【教学准备】 课件。 【教学过程】 一、计算练习 1.完成练习八第11题 引导：先计算，再比较大小。如果有困难，可以 和同桌商量。学生完成练习。教师巡视指导。 组织学生交流练习结果，重点说说是怎么想的。 提问：从这些题目的练习中，你有什么体会要和 同学们分享呢? 说明：一个数加几，得数比原来的大；减去几， 得数会比原来的小。 2.完成练习八第13题 让学生填写未知数，交流填写的结果。 提问：求这几道加法算式里的未知数是怎么想的? 任意选一道题说说想法。 引导：你能记住几和几合成10吗?同桌说一说， 记一记。 说明：同学们要记住几和几合成10,以后的练习 中经常会用到这个知识。 二、解决问题练习 1.完成练习八第14题 让学生列式计算，然后交流算式和得数。教师板书。 说明：湖里有12只天鹅，又飞来5只，现在一共有多少只天鹅，要用加法加算。 提问：你是怎么算的? 说明：12+5,先算2个一加5个一，是7个一；再把1个十和7个一合起来，是17。 2.完成练习八第15题 引导：分别讲一个用10+8和18-8计算的故事。 同桌互相说一说，并相互评价。 指名学生上台展示。 提问：大家编的故事各不相同，为什么都能用10+8和18—8计算呢? 说明：只要是把10和8合起来，就可以用10+8计算；只要是从18里面去掉8,就可以用18-8计算。 3.完成练习八思考题 提问：从这道题中，你知道什么?要求什么? 引导：我们要弄清题目，谁能把题目的意思说 清楚? 明确：小兔排第13,说明它的前面有12只。同时，它的后面有4只。 引导：一共有多少只兔?现在你觉得应该怎样算?把你的算式写在书上。 [预设]学生会列出12+1+4、13+4或者13+ 5—1等不同的算式。 根据每种算式，让学生充分表达自己的想法。 说明：题目中虽然只出现了一个条件，但要结合 图仔细观察，搞明白题目的意思再列式计算。 三、统计练习 出示练习八第12题图。 提问：从图中你知道有哪些天气?有什么办法能 让我们知道晴天、多云、下雨各有多少天呢?同桌商量后说出自己的思考。 当然，也可以在小结时，让学生说说还有哪些困难，想得到怎样的帮助。教师 可以给予及时的关心和帮助。 随着数越来越大，这些材料找起来就越来越不方便。人们就想到了用不同的 位置表示不同的计数单位。就像计数器，从右边起，第一位是个位，表示几个一；第二位是十位，表示几个十。这样就能记录更大的数了。 [预设]学生会出现数一个圈一个、做不同的标记、画正字等不同的方法。 说明：可以根据实际情况灵活选择适合的方法数一数。 让学生统计好数据并填空，再组织学生交流。提问：从数据中，你还能知道些什么? 四、教学“评价与反思” 提问：本单元我们学习了哪些内容?你有哪些收获和新的体会?请说出来和大家分享。 引导：根据课本上的评价表给自己打星。 五、教学“你知道吗?” 说明：古时候，人们用小石子计数，也有用绳结 和刻痕来计数的。例如，捕获6只羊就放6个小石子， 采了5朵蘑菇就在绳子上打5个结，抓到3条鱼就在 木头上画3条印子。随着东西越来越多，后来人们想到了用一个大石子代替10个小石子。 提问：你知道野果有多少个吗?数一数。 说明：野果可以用16个小石子表示，也可以用1个大石子和6个小石子表示。 引导：两种方法你喜欢哪一种呢?说说你的想法。说明：这里的1块大石头表示的是1个十。 提问：如果要用石子表示12,你会怎么摆呢?说 说你的想法。 六 、课堂总结 提问：通过本单元的学习，你觉得还有哪些值得我们注意的地方? 学科网（北京）股份有限公司 $$