第5课 中国古代官员的选拔与管理 导学案--2024-2025学年高二上学期历史统编版（2019）选择性必修1国家制度与社会治理

高二级历史科导学案印刷：200 主备： 徐 汉 科组长审核： 使用时间： 学习内容 中国古代官员的选择与管理 课程标准 了解中国古代官员选拔方式的更迭过程和不同阶段的特征；知道中央集权制下古代中国的官员考核和监察制度；认识科举制在中国古代的重大影响及其对人类社会的贡献 学习重点 各主要时期官员选择与管理的核心内容 学习难点 官员选择与管理制度演变的原因 导 学 过 程 一、自主学习——自主探究，梳理知识 （1） 中国古代官员的选择制度 任务1：阅读课文内容，填好表格，并根据表格概括中国古代选官制度演变的趋势及其实质 时期 选官制度 选官方式 选官标准 选官权 西周 世官 奴隶主贵族 春秋战国 军功爵制 国君、贵族 秦 以法为教 以吏为师 向官员学习律令 向官员学习律令 制度不完备 汉 察举制 地方官 魏晋 九品中正制 中正定品，吏部授官 中正官 隋唐至清 科举制 中央 演变趋势 选官方式： 选官标准： 选官权力： 选官形式： 选官制度变化的实质： 【典例研析】（2022·湖北·宜昌市夷陵中学模拟预测）察举制在最初的操作过程中不试笔墨，民间评议对朝廷选官具有重要参考价值。东汉阳嘉年间，左雄上言：“郡国孝廉，就是古时候的贡士。出来做官，就要协理风俗，宣扬教化，若是不学无术，那就一点用都没有。请自今以后，被举荐者都先去公府，儒生测试儒学经术，文吏测试行政文书。”帝从之，颁下郡国。阳嘉新制（     ） A．体现了汉代儒学独尊地位 B．便于豪强地主把持政权 C．蕴含向科举制演化的因子 D．利于选拔实际有用人才 【典例研析】（2022·湖北·高考真题）宋初《百家姓》以“赵钱孙李”为首，而唐末五代河西节度使张议潮割据敦煌时期形成的《敦煌百家姓》写本以“张王李赵”为首。二者排序不同体现了（   ） A．地域文化观念的差异 B．崇文抑武政策的实施 C．社会流动的日渐固化 D．门第观念的历史遗留 【典例研析】（2022·全国·高三专题练习）东晋南朝时，谱学成为专门之学，士族若不精谱学，便不能到吏部为官，谱学既是吏部选官的依据，也是南朝矫正伪冒士族的庶族寒人之凭依。这反映了 A．士庶界限日渐模糊 B．门阀政治具有重要影响 C．社会阶层完全固化 D．宗法制度影响南朝政治 【典例研析】（2022·湖北·高考真题）明代不少士子凭借记诵时文范文应试，而不注重阅读儒家经典。正德年间，官员徐文薄上奏：“近时时文流布四方，书肆资之以贾利，士子假此以侥幸，宜加痛革……其书坊刊刻一应时文，悉宜烧毁，不得鬻贩。”该奏疏主要针对的现象是（     ） A．士子应考投机取巧 B．书商刊刻时文牟利 C．儒学正统地位动摇 D．八股文体日益僵化 （2） 中国古代官员的考核制度 朝代 考核制度 考核标准 特点 秦汉 土地人口、财政收入、治安情况 1、 2、 3、 4、 魏晋南北朝 流于形式 隋唐 品德、才能 宋朝 考核制度严格 政绩 明朝 政绩、贪酷和不作为 清朝 才能、操守、政务 任务2：结合课文内容，填好下面表格，并结合所学，根据中国古代考核制度的特点。 【典例研析】 （2022·全国·高二课时练习）汉代实施考课制度，由上级对下级官员的品行作为进行考核，作为对官员赏罚黜陟的依据。下图（画像砖体现了考课的场景，其中被考课的官员在考课官员面前表现得极为虔诚）为在四川出土的东汉“考课”画像砖。该画像砖的史料价值在于 A．寄托了人民对清官政治的期待 B．表现出制度的严肃性和科学性 C．反映了其对政治生活影响巨大 D．说明考课成为政治压榨的手段 【典例研析】 （2022·湖北·宜昌市夷陵中学高二阶段练习）据《宋史·职官三》记载：宋代，“凡命官，随所隶迁，以其职事具注于历（也称历纸，用于记录官员履历或功过），给之于其属州若司，岁书其功过。应升迁授者，验历按法而叙进之”。此记述可用来说明，宋代 A．皇权专制统治空前加强 B．官员升迁受到了严格限制 C．地方官员追求任职政绩 D．官员考核实现档案化管理 （3） 中国古代官员的监察制度 任务3：阅读课文，填好表格 朝代 中央 地方 秦朝 / 汉朝 十三州刺史 隋唐 唐太宗将全国分为10道监察区，派监察官巡回监察 两宋 地方划分路为监察区（四监司） 元朝 御史台、肃政廉访司 明朝 御史巡按各省 清朝 / 【典例研析】（2021·全国·高考真题）汉代，中央各部门长官与地方各郡太守自行辟召属官，曾一度出现“名公巨卿，以能致贤才为高；而英才俊士，以得所依秉为重”的现象。能够保障辟召制度有效运作的是 A．分科考试选官制建立 B．监察体系的改进 C．郡国并行制度的完善 D．察举制度的实施 【典例研析】（2022·山东·高考真题）明朝时期，朝廷除对各地的监察御史进行考核外，还要求地方按察使司按时据实上报御史巡按地方时有无铺张浪费以劳州县等情况。这些规定旨在 A．保证监察规范有效 B．限制监察御史权力 C．协调中央与地方的关系 D．拓宽对地方的监察渠道 二、合作学习——各抒几见，合作共赢 任务4：根据中国古代官员考核和监察制度的内容，并结合所学，谈谈你的认识。 作用： ①有利于加强专制主义中央集权 ②加强了决策的科学性，利于行政效率的提高； ③有利于澄清吏治，提高官员素质。 局限： ①不能从根本上约束皇帝的无上权力； ②也不能杜绝官僚队伍的腐败和低效现象。 实质：围绕着皇权（君主专制）的强化、中央集权的加强而变化，是巩固统治、强化专制的一种手段 启示：对于当今社会建立更加科学、合理、公正、有效的官员考核制度，具有重要的启示意义 3、 拓展提升——深入探究，提升自我 【探究】结合材料谈谈科举制的影响 材料一：士人可以不经荐举，直接报名考……由政府择优录取，从而纠正了魏晋以来世家大族垄断用人做官大权的状况。 ——韦庆远 《中国政治制度史》 材料二：天子重英豪，文章教尔曹;万般皆下品，惟有读书高。少小须勤学，文章可立身;满朝朱紫贵，尽是读书人。 ——汪洙【宋】《神童诗》 材料三：贞观初放榜日，上私幸端门，见进士于榜下缀行而出，喜谓侍臣曰：“天下英雄，入吾彀中矣！” ——［唐］王定保《唐摭言》 材料四：（科举制度）“为所有西方国家以考试录用人员的文官考试制度提供了一个遥远的榜样。” ——崔瑞德《剑桥中国隋唐史》 材料五：“八股之害，等于焚书，而败坏人才，有甚于咸阳之郊所坑者四百六十余人也。” ——顾炎武 四、课堂小结——梳理知识，构建体系 中 国 古 代 官 员 的 选 拔 与 管 理 1. 官员选拔制度 1. 官员考核制度 1. 官员监察制度 教（学）后反思 高二级历史科导学案印刷：200 主备： 徐 汉 科组长审核： 使用时间： 学习内容 中国古代官员的选择与管理 课程标准 了解中国古代官员选拔方式的更迭过程和不同阶段的特征；知道中央集权制下古代中国的官员考核和监察制度；认识科举制在中国古代的重大影响及其对人类社会的贡献 学习重点 各主要时期官员选择与管理的核心内容 学习难点 官员选择与管理制度演变的原因 导 学 过 程 一、自主学习——自主探究，梳理知识 （4） 中国古代官员的选择制度 任务1：阅读课文内容，填好表格，并根据表格概括中国古代选官制度演变的趋势及其实质 时期 选官制度 选官方式 选官标准 选官权 西周 世官 世袭 血缘 奴隶主贵族 春秋战国 军功爵制 军功大小 军功 国君、贵族 秦 以法为教 以吏为师 向官员学习律令 向官员学习律令 制度不完备 汉 察举制 考察推举 孝廉、茂才 地方官 魏晋 九品中正制 中正定品，吏部授官 门第 中正官 隋唐至清 科举制 考试 考试成绩 中央 演变趋势 选官方式：由世袭、推荐到考试，趋向公平、公开、公正 选官标准：由家世门第演变为学识才学，趋向科学和公平 选官权力：选官权从地方到中央，体现中央集权加强。 选官原则：逐步制度化，日益严密，体现相对公平、公正、客观的原则 选官制度变化的实质：把官员的选拔权收归中央，反映专制主义中央集权制度的加强。 【典例研析】（2022·湖北·宜昌市夷陵中学模拟预测）察举制在最初的操作过程中不试笔墨，民间评议对朝廷选官具有重要参考价值。东汉阳嘉年间，左雄上言：“郡国孝廉，就是古时候的贡士。出来做官，就要协理风俗，宣扬教化，若是不学无术，那就一点用都没有。请自今以后，被举荐者都先去公府，儒生测试儒学经术，文吏测试行政文书。”帝从之，颁下郡国。阳嘉新制（     ） A．体现了汉代儒学独尊地位 B．便于豪强地主把持政权 C．蕴含向科举制演化的因子 D．利于选拔实际有用人才 【典例研析】（2022·湖北·高考真题）宋初《百家姓》以“赵钱孙李”为首，而唐末五代河西节度使张议潮割据敦煌时期形成的《敦煌百家姓》写本以“张王李赵”为首。二者排序不同体现了（   ） A．地域文化观念的差异 B．崇文抑武政策的实施 C．社会流动的日渐固化 D．门第观念的历史遗留 【典例研析】（2022·全国·高三专题练习）东晋南朝时，谱学成为专门之学，士族若不精谱学，便不能到吏部为官，谱学既是吏部选官的依据，也是南朝矫正伪冒士族的庶族寒人之凭依。这反映了 A．士庶界限日渐模糊 B．门阀政治具有重要影响 C．社会阶层完全固化 D．宗法制度影响南朝政治 【典例研析】（2022·湖北·高考真题）明代不少士子凭借记诵时文范文应试，而不注重阅读儒家经典。正德年间，官员徐文薄上奏：“近时时文流布四方，书肆资之以贾利，士子假此以侥幸，宜加痛革……其书坊刊刻一应时文，悉宜烧毁，不得鬻贩。”该奏疏主要针对的现象是（     ） A．士子应考投机取巧 B．书商刊刻时文牟利 C．儒学正统地位动摇 D．八股文体日益僵化 （5） 中国古代官员的考核制度 朝代 考核制度 考核标准 特点 秦汉 上计制 土地人口、财政收入、治安情况 1、考核方法与考核法规完善 2、考核重德尚能 3、据考核结果奖惩激励 4、监察监督人员介入考核过程 魏晋南北朝 流于形式 隋唐 吏部考核 品德、才能 宋朝 考核制度严格 政绩 明朝 考满和考察 政绩、贪酷和不作为 清朝 京察和大计 才能、操守、政务 任务2：结合课文内容，填好下面表格，并结合所学，根据中国古代考核制度的特点。 【典例研析】 （2022·全国·高二课时练习）汉代实施考课制度，由上级对下级官员的品行作为进行考核，作为对官员赏罚黜陟的依据。下图（画像砖体现了考课的场景，其中被考课的官员在考课官员面前表现得极为虔诚）为在四川出土的东汉“考课”画像砖。该画像砖的史料价值在于 A．寄托了人民对清官政治的期待 B．表现出制度的严肃性和科学性 C．反映了其对政治生活影响巨大 D．说明考课成为政治压榨的手段 【典例研析】 （2022·湖北·宜昌市夷陵中学高二阶段练习）据《宋史·职官三》记载：宋代，“凡命官，随所隶迁，以其职事具注于历（也称历纸，用于记录官员履历或功过），给之于其属州若司，岁书其功过。应升迁授者，验历按法而叙进之”。此记述可用来说明，宋代 A．皇权专制统治空前加强 B．官员升迁受到了严格限制 C．地方官员追求任职政绩 D．官员考核实现档案化管理 （6） 中国古代官员的监察制度 任务3：阅读课文，填好表格 朝代 中央 地方 秦朝 御史大夫 / 汉朝 御史大夫 十三州刺史 隋唐 御史台 唐太宗将全国分为10道监察区，派监察官巡回监察 两宋 御史台、台谏合一 地方划分路为监察区（四监司） 元朝 御史台 御史台、肃政廉访司 明朝 都察院、六科给事中 御史巡按各省 清朝 都察院 / 【典例研析】（2021·全国·高考真题）汉代，中央各部门长官与地方各郡太守自行辟召属官，曾一度出现“名公巨卿，以能致贤才为高；而英才俊士，以得所依秉为重”的现象。能够保障辟召制度有效运作的是 A．分科考试选官制建立 B．监察体系的改进 C．郡国并行制度的完善 D．察举制度的实施 【典例研析】（2022·山东·高考真题）明朝时期，朝廷除对各地的监察御史进行考核外，还要求地方按察使司按时据实上报御史巡按地方时有无铺张浪费以劳州县等情况。这些规定旨在 A．保证监察规范有效 B．限制监察御史权力 C．协调中央与地方的关系 D．拓宽对地方的监察渠道 二、合作学习——各抒几见，合作共赢 任务4：根据中国古代官员考核和监察制度的内容，并结合所学，谈谈你的认识。 作用： 局限： 实质： 启示： 4、 拓展提升——深入探究，提升自我 【探究】结合材料谈谈科举制的影响 材料一：士人可以不经荐举，直接报名考……由政府择优录取，从而纠正了魏晋以来世家大族垄断用人做官大权的状况。 ——韦庆远 《中国政治制度史》 材料二：天子重英豪，文章教尔曹;万般皆下品，惟有读书高。少小须勤学，文章可立身;满朝朱紫贵，尽是读书人。 ——汪洙【宋】《神童诗》 材料三：贞观初放榜日，上私幸端门，见进士于榜下缀行而出，喜谓侍臣曰：“天下英雄，入吾彀中矣！” ——［唐］王定保《唐摭言》 材料四：（科举制度）“为所有西方国家以考试录用人员的文官考试制度提供了一个遥远的榜样。” ——崔瑞德《剑桥中国隋唐史》 材料五：“八股之害，等于焚书，而败坏人才，有甚于咸阳之郊所坑者四百六十余人也。” ——顾炎武 打破世家大族垄断官场的局面，扩大了统治基础，加强中央集权； 促进社会重学风气的形成，推动教育的发展； 提高了官员的文化素质； 对西方文官制度产生深远影响； 八股取士禁锢人们思想，抑制了科学的发展； 四、课堂小结——梳理知识，构建体系 教（学）后反思 高二级历史科导学案印刷：200 主备： 徐 汉 科组长审核： 使用时间： 学习内容 中国古代官员的选择与管理 课程标准 了解中国古代官员选拔方式的更迭过程和不同阶段的特征；知道中央集权制下古代中国的官员考核和监察制度；认识科举制在中国古代的重大影响及其对人类社会的贡献 学习重点 各主要时期官员选择与管理的核心内容 学习难点 官员选择与管理制度演变的原因 导 学 过 程 一、自主学习——自主探究，梳理知识 （7） 中国古代官员的选择制度 任务1：阅读课文内容，填好表格，并根据表格概括中国古代选官制度演变的趋势 时期 选官制度 选官方式 选官标准 选官权 西周 世官 世袭 血缘 奴隶主贵族 春秋战国 军功爵制 功 军功 国君、贵族 秦 以法为教 以吏为师 向官员学习律令 向官员学习律令 制度不完备 汉 察举制 考察推举 孝廉、茂才 地方官 魏晋 九品中正制 中正定品，吏部授官 门第 中正官 隋唐至清 科举制 考试 考试成绩 中央 演变趋势： 选官方式：由世袭、推荐到考试，趋向公平、公开、公正。 选官标准：由家世门第演变为学识才学，趋向科学和公平。 选官权力：选官权从地方到中央，体现中央集权加强。 选官形式：从形式多样到八股取士逐渐走向僵化单一。 选官制度变化的实质：把官员的选拔权收归中央，反映专制主义中央集权制度的加强 （8） 中国古代官员的考核制度 任务2：结合课文内容，填好下面表格，并结合所学，根据中国古代考核制度的特点。 朝代 考核制度 考核标准 特点 秦汉 上计制 土地人口、财政收入、治安情况 1、考核方法与考核法规完善 2、考核重德尚能 3、据考核结果奖惩激励 4、监察监督人员介入考核过程 魏晋南北朝 流于形式 隋唐 吏部考核 品德、才能 宋朝 考核制度严格 政绩 明朝 考满和考察 政绩、贪酷和不作为 清朝 京察和大计 才能、操守、政务 （六）中国古代官员的监察制度 任务3：阅读课文，填好表格。 朝代 中央 地方 秦朝 御史大夫 / 汉朝 御史大夫 十三州刺史 隋唐 御史台 唐太宗将全国分为10道监察区，派监察官巡回监察 两宋 御史台、台谏合一 地方划分路为监察区（四监司） 元朝 御史台 御史台、肃政廉访司 明朝 都察院、六科给事中 御史巡按各省 清朝 都察院 / 任务4：根据中国古代官员考核和监察制度的内容，并结合所学，谈谈你的认识。 作用：利于整顿吏治，减少腐败行为的发生；有利于稳定社会秩序；有利于加强中央集权； 利于维护君主专制中央集权； 局限：受制于皇权，无法从根本上杜绝官僚队伍中的腐败和低效现象； 实质：维护君主专制，巩固中央集权的工具； 启示：对于当今社会建立更加科学、合理、公正、有效的官员考核监察制度，具有重要的启示意义； 二、合作学习——各抒几见，合作共赢 三、拓展提升——深入探究，提升自我 四、课堂小结——梳理知识，构建体系 教（学）后反思 1 学科网（北京）股份有限公司 $$