1.1 我与社会（教学设计）-【优质课】2024-2025学年八年级道德与法治上册同步课堂高效优质课件（统编版）

1.1 我与社会 教学设计 【教学目标】 1.政治认同：关心公共事务，关心社会发展和国家前途、命运。 2.道德修养：正确理解个人与社会的关系，初步培养积极融入社会的意识。 3.健全人格：理解个人与社会的关系、学会处理与社会的关系；热爱社会、热爱生活；在团队合作中增强合作意识和领导力。 4.责任意识：将个人成长与社会发展相结合，努力做一名对社会负责任的公民。 【教学重难点】 教学重点：感受社会生活的意义；个人与社会的关系 教学难点：个人与社会的关系 【教学课时】1课时 【教学准备】多媒体 教案 课本 【教学过程】 一、激趣导入，明确目标 师：欢迎大家来到道法课堂，从今天开始，大家就是初二的学生了。上节课我们进行了开学第一课，也了解了大家的暑假生活，今天我们正式开始进入新课的学习。 生活是丰富多彩的，人们就是在这多彩的生活中历练了自己，提高了自己。只要我们勇敢而又正确地跨出一步，并且能抓住社会生活给你的灵感和启迪，你一定会觉得外面的世界是很精彩的。就让我们一起来走进社会，感受生活吧。今天我们一起学习1.1我与社会。 二、新课讲授 目标导学一：感受社会生活 师：同学们，老师来进行一个小采访：暑假你关注比较火的事件有哪些呢？ 生：《黑神话·悟空》、奥运会、南方洪涝··· 师：刚才大家说到了《黑神话·悟空》，想必这是很多同学所关注的一件事，《黑神话:悟空》的火爆，既是技术创新的胜利，也是文化传承的成功。作为中国游戏产业创新与文化自信的里程碑，不仅展现了中国游戏开发者的专业素养与技术实力，更体现了中国游戏产业对传统文化的深刻理解与创新运用。 师：当然除了游戏，还有今年的巴黎奥运会值得一提，在奥运会上，有很多的00后为国争光。比如在巴黎奥运会射击混合团体10米气步枪金牌赛中，中国组合黄雨婷/盛李豪夺得冠军。这是2024巴黎奥运会产生的首枚金牌，也是中国代表团在本届奥运会获得的首枚金牌。 师：看到黄雨婷，老师给大家介绍一下，她今年17岁，中国射击国家队职业运动员，杭州第19届亚运会三冠王，国内现役女子10米气步枪第一人。现就读于浙江省台州市黄岩第二高级中学。7月27日，获得2024年巴黎奥运会混合团体10米气步枪冠军，也是中国代表团在本届奥运会获得的首枚金牌。 7月30日，在巴黎奥运会乒乓球混双项目决赛中，中国组合王楚钦/孙颖莎夺得金牌。 中国女排20年来奥运首胜美国队。 师：这些热点事件，你是通过什么方式了解到的呢？ 生：看抖音、微博、人民日报、微信等方式。 师：很多方式都可以看到这些事情，身为中中国人，感到很骄傲自豪！那还可以通过哪些方式了解社会呢？ 生：亲自去社会中去，比如发传单、去地里干活、去小区打扫卫生、去商场··· 师：这位同学了解社会的方式很多啊，肯定感受很丰富。走进农村，我们看到农民在田间辛勤劳作;来到工厂我们看到工人在有条不紊地工作;步人商场，琳琅满目的商品映入眼帘;参观博物馆，丰富的展品令人震撼;观看升旗仪式，我们感受到身为中国人的自豪……一幅幅生动的画卷在我们面前展开，我们的社会生活绚丽多彩。 思考：1.通过回顾暑期大事，你有什么的感悟呢？2.现在的你和从前的你对社会生活的感受有什么区别？ 生：身体、智力、能力、交往空间的延展，感受越来越丰富，认识深刻。 师：我们在来看一段材料：中学生小华在暑假出去旅游的过程中发现：从提出“地摊经济”概念后，全国纷纷响应，给人们的疫后生活增添了信心。但夜市后，繁华的夜市变成了垃圾场，飘来阵阵恶臭味。 思考：1.如果你是小华，看到这样的现象，你会怎么做？2.小华向有关部门反应，这种做法给我们的启示是什么？ 生：向有关部门反映。积极参与社会生活，关注社区的治理，贡献自己的力量。 小结：参与社会生活的意义 ① 人们在社会交往中形成了各种社会关系，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。② 我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。 目标导学二：我们都是社会的一员 师：有人说“我就是我，与社会何干”难道你真的与社会无关吗？ 材料：狼孩的故事 1920年，在印度加尔各答东北的一个名叫米德纳波尔的小城，人们常见到有一种“神秘的生物”出没于附近森林，它们尾随在三只大狼后面。后来人们打死了大狼，在狼窝里终于发现这两个“怪物”，原来是两个女孩。其中大的年约七八岁，小的约两岁。它们生活习性与狼一样；用四肢行走；白天睡觉，晚上出来活动，怕火、光和水；不会讲话，每到午夜后像狼似地引颈长嚎。卡玛拉经过7年的教育，才掌握45个词，勉强的学几句话，开始朝人的生活习性迈进。她死时估计已有16岁左右，但其智力只相当3、4岁的孩子。 师：看到这个材料，我们明白了我们与社会关系密切。古时候，人们经常形容那些大家闺秀“大门不出，二门不迈”。如今的生活中，也有许多人足不出户，待在家里，大家把这些人人称为“宅男”、“宅女”。 “狼孩”与 “宅男宅女”有什么相同的地方？又有哪些不同呢？ 生：相同点：都是人，不善于与人交往；不同点：“狼孩”是外界原因造成的，脱离了社会；“宅男宅女”是自身原因造成的，并未完全脱离社会，借助现代的科技手段与社会联系。 师：①我们都是社会的一员，个人是社会的有机组成部分。把人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连成的线，就织成了一张“大网”。 师：每个人在社会中都有不同的角色，我们通过“小丸子”解锁她的身份吧！ （1）同一个人，为什么身份不同？ 因为人的身份是在社会关系中确定的，在不同的社会关系中，一个人有着不同的身份 （2）向身份不同的陌生人介绍自己，如未曾谋面的亲戚、爸爸的同事、同学的父母、学校的校工，你分别应该怎样介绍？ 向从未见过的长辈介绍自己：我是××的儿子；向爸爸的同事介绍自己：我是您的同事××的孩子；向同学的父母介绍自己：我是您的孩子××的同学；向学校的校工介绍自己：我是学校××班级的学生。 师：②人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 【小结】个人与社会的关系 ①我们都是社会的一员，个人是社会的有机组成部分。 ②人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 ③人的成长是不断社会化的过程。人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。 【拓展】几种主要的社会关系 社会关系从建立的基础可分为血缘关系、地缘关系和业缘关系。 在社会中，我们与父母、同学、老师、隔壁邻居等很多人产生各种各样的联系。为了更好地定位自己，试着绘制自己的社会关系网络图。 3、 课堂总结 1.大家谈谈这这节课的收获 2.教师总结：社会生活绚丽多彩，希大家积极参与，勇于承担相应的社会责任。 4、 板书设计 五、课堂练习 1.对于社会生活的认识，下列选项正确的是（ ） ①个人是社会的有机组成部分，我们正是在了解社会、参与社会的过程中得到成长的 ②人的身份是在社会关系中确定的，在不同的社会关系中，我们具有不同的身份 ③小明和小美是同学，又在同一个小区居住，他俩的社会关系既有地缘关系，也有业缘关系 ④我们应该积极了解社会、适应社会发展趋势，学校的课堂学习是我们了解社会的最好方式 A.②③④ B.①②④ C.①③④ D.①②③ 2.关于右面漫画中宅童的行为，下列说法正确的有（ ） ①这样不利于他延展自己的社会生活空间 ②这样不利于他感受多彩的社会生活 ③这样不利于他承担作为社会成员的责任 ④这样有利于他避免形成各种复杂的社会关系 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 3.观察下边亲属关系网络图。对该图解读不正确的是（ ） ①人们在社会交往中形成的社会关系都是相同的 ②在不同的社会关系中，我们具有不同的身份 ③人的各种身份只能通过血缘关系来确定 ④每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点” A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 1 学科网（北京）股份有限公司 $$