1.7 0的认识和加、减法（教学课件）-2024-2025学年一年级数学上册（人教版 ）

第7课时 0的认识和加、减法 小学数学·一年级（上）·人教版 学科网 1. 理解0的意义，会读、写0。 2. 在具体情境中理解有关0的加、减法的算理，并能熟练计算，形成初步的运算能力。 3. 通过在数学活动中观察、思考、讨论、探索，提高自主学习的意识和发现简单规律的能力。 教学目标 学科网 【重点】 理解0的意义，会计算有关0的加、减法。 【难点】 根据图意，理解0的加、减法的算理。 重点难点 学科网 3 请你说说三幅图的意思。 探求新知 学科网 2 1 0 2个竹笋 1个竹笋 1个竹笋 也没有了 盘子里的竹笋用数字几表示？ 探求新知 学科网 0表示一个都没有。 探求新知 学科网 观察直尺，指一指直尺上的0在哪儿。 0还可以表示起点。 0在1的前面，表示起点。 探求新知 学科网 你还在哪儿见过0？ 电话机上有0 门牌号上有0 温度计上有0 探求新知 学科网 这些0有什么含义呢？ 电话机上有0 门牌号上有0 温度计上有0 用来编码 用来编码 表示分界点 探求新知 学科网 你知道怎么写0吗？ 数字0，像鸭蛋，上下长，左右扁。 探求新知 学科网 你知道怎么写0吗？ 探求新知 学科网 0的书写 探求新知 学科网 谁来说说这两幅图的意思？ 原来有3只小鸟， 飞走了3只， 探求新知 学科网 你能提出什么数学问题？ 原来有3只小鸟， 飞走了3只， 窝里还剩几只？ ?只 探求新知 学科网 1只也没有了 你能提出什么数学问题？ 原来有3只小鸟， 飞走了3只， 窝里还剩几只？ 3 3 - = 0 探求新知 学科网 3 3 - = 0 两个相同的数相减，得数是0。 探求新知 学科网 谁来说说这两幅图的意思？ 左边有4只青蛙， 右边有0只， 探求新知 学科网 你能提出什么数学问题？ 左边有4只青蛙， 右边有0只， 一共有几只？ ?只 探求新知 学科网 你能提出什么数学问题？ 左边有4只青蛙， 右边有0只， 一共有几只？ 4 0 + = 4 1只也没加，还是4只 探求新知 学科网 4 0 + = 4 一个数加0，还得这个数。 探求新知 学科网 5-0= 5 0表示一个也没有，5-0相当于什么都没减。 探求新知 学科网 一个数减0，还得这个数。 5-0= 5 探求新知 学科网 0 0 + = 0 0 + 0 = 0 - 0 = 探求新知 学科网 0 0 - = 0 0 + 0 = 0 - 0 = 探求新知 学科网 0+0= 0 0-0= 0 两个0相加或相减，结果都等于0。 探求新知 学科网 0+0= 0 无论多少个0相加，结果都是0。 探求新知 学科网 做一做 5 0+5= 5 5+0= 5 5−0= 0 5−5= 4 0+4= 4 4+0= 4 4−0= 0 4−4= 3 0+3= 3 3+0= 3 3−0= 0 3−3= 比较每组的三个算式，你有什么发现？ 小试牛刀 学科网 1. 按规律填一填。 1 3 4 说一说，你发现了什么？ 小试牛刀 学科网 2. 看图写算式。 + = 0 4 4 谁来说说你是怎么想的？ 小试牛刀 学科网 3. 孵鸡蛋。 4- = 1 3 4- = 2 2 4- = 3 1 4- = 4 0 小试牛刀 学科网 4. 公正小法官。(对的画“√”，错的画“×”) 3+2=5 2+2=4 0+4=0 5-4=1 3-2=2 2-2=0 5-5=5 3-0=0 4-1=2 √ × × √ √ √ × × × 1 4 0 3 3 小试牛刀 学科网 通过这节课的学习，你学会了什么？ 0 的意义 一个也没有 起点 编码 分界点 课堂小结 学科网 通过这节课的学习，你学会了什么？ 0 的写法 课堂小结 学科网 通过这节课的学习，你学会了什么？ 0 的加、减法 3-3=0 两个相同的数相减，结果等于0。 4+0=4 5-0=5 一个数加0或减0，得数还是这个数。 课堂小结 学科网 作业课件中的相关练习。 教材第33页的练一练第2题。 01 02 课后作业 学科网 $$