第23课《生于忧患，死于安乐》课件-2024-2025学年统编版语文八年级上册

生于忧患 死于安乐 学习目标 1.诵读 2.积累 3.探究 4.写作 一、诵读 读准字音 读出节奏 读出抑扬 读出气势 （扬）舜/发于/畎亩之中，傅说/举于/版筑之间，胶鬲/举于/鱼盐之中，管夷吾/举于/士，孙叔敖/举于/海，百里奚/举于/市。（抑）故（拖）/天将降大任/于是人也，必先/苦其心志，劳其/筋骨，饿其/体肤，空乏/其身，行/拂乱/其所为，（扬）所以（拖）/动心忍性，曾益/其所不能。 （抑）人恒过，（扬）然后能改；（抑）困于心，衡于虑，（扬）而后作；（抑）征于色，发于声，（扬）而后喻。（抑）入/则无/法家拂士，出/则无/敌国外患者，国恒亡。（扬）然后（拖）/知生于忧患/而死于安乐也。 二、积累 请各小组汇报积累成果： 通假字 词类活用 一词多义 虚词 重点词句 通假字：曾、衡、拂 词类活用：苦、劳、饿、空乏、拂乱、动、忍、出、入 一词多义：发、拂、士、于 重点句：故天将降大任于是人也……曾益其所不能。 然后知生于忧患而死于安乐也。 三、探究 洪武五年的一天，朱元璋坐在便殿读《孟子》。 读着读着，朱元璋眉头越皱越紧，终于把书一摔，大骂道：“使此老在今日，宁得免焉？” 他下令删除了《孟子》中的部分内容，甚至撤了圣庙中的孟子牌位。并规定：有谏者以大不敬之罪论处，且让皇家卫队的射箭高手来施刑。 刑部尚书钱唐抗议直谏，敞开衣服，冒死恳求皇帝收回诏令。身中数箭，鲜血直流，但他却忍痛大喊：“臣为孟轲死，死有余荣。” 朱元璋早年特别讨厌孟子，但当他晚年读到“故天将降大任于是人也……”时，禁不住拍案叫好，立马恢复了孟子配享的圣庙之位。 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 能担任大任的人 思想 生活 行为 磨练的益处 以六个事例作为论据，得出论点 开头大段列举六位圣君贤祖的事迹，有何作用？ 铺排：一气呵成 毋庸置疑 气势磅礴 以思维导图的方式，梳理文章的论证思路： 思考小助手： 1、中心观点是？ 2、观点是如何层层推出的？ 3、每层次的内容？ 4、每层次的论证方法？ 5、每层次的对象？ 列 举 六 位 名 人 事 例 担当重任必先经过一番磨练 人处逆境激发斗志 国无忧患就易灭亡 生于忧患，死于安乐（中心论点） 举例论证 故 道理论证 正反对比论证 然后 “者”：国家 “是人”：圣君贤祖 “人”：一般人 从文章的句式特点中，你能感受到孟子的雄辩风格吗？ 层层推理，逻辑严密 论证方法，灵活多样 善用排比，气势充足 背诵tips：抓住层次、句式、关键词 列举古代圣君贤臣事例（6个）： 舜 ，傅说 ，胶鬲 ，管夷吾 ，孙叔敖 ，百里奚 。 归纳概括上述事例并推出结论： 故天 ，必先苦 ，劳 ，饿 ，空乏 ，行拂 ，所以 ，曾益 。 再从个人和国家的角度对上述结论进一步加以阐发： 人 ；困 ，衡 ，而 ；征 ，发 ，而 。入 ，出 。 最后提出中心论点： 然后知生 而死 。 背诵tips：抓住层次、句式、关键词 列举古代圣君贤臣事例（6个）：舜 。 归纳概括上述事例并推出结论： 故天 。 再从个人和国家的角度对上述结论进一步加以阐发：人 。入 。 最后提出中心论点：　 然后知 。 四、写作 结合实际谈一谈，你怎么理解孟子提出的观点？ 忧患——成长 生于忧患！ 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改，困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。 你还能举出哪些人物、事件、名言等来论证这个道理？ 西伯拘而演《周易》 仲尼厄而作《春秋》 屈原放逐乃赋《离骚》 左丘失明厥有《国语》 韩非囚秦著《说难》《孤愤》 曹雪芹衣食不保留《红楼梦》 贝多芬即使在双耳失聪的情况下，仍然坚持音乐创作。 爱迪生一边卖报一边做化学试验。有一次，不慎在火车上引起了火，被车长打聋了一只耳朵。但他的刻苦努力，终于成为举世闻名的发明家。 海伦·凯勒又聋、又哑、又盲，创作出了《假如给我三天光明》。 22 没有伟大的意志力，就没有雄才大略。 ——巴尔扎克 天空黑暗到一定程度，星辰就会熠熠生辉。——查尔斯·比亚德 在我要扼住命运的咽喉，他绝不能使我完全屈服。——贝多芬 获得无比丰富的生命体验的过程中，如果一帆风顺，那我们将失去一些发自内心深处的无上喜悦，只有穿越黑暗幽深的山谷，到达山顶的时候才会欣喜若狂。 ——海伦·凯勒 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。 天行健，君子以自强不息。——俗语 居安思危、多难兴邦、人心惟危 ——成语 23 作业： 模仿课文，以事实雄辩，创作一篇《死于安乐》为题的议论文。 （要求：运用积累的素材，联系自己的生活；论证层次清晰，逻辑清楚；运用多种论证方法和句式，增强说理气势。） $$