《第二单元》（单元解读）-【上好课】一年级数学上册同步高效课堂系列（人教版·新教材）

第二单元 6～10的认识和加、减法 单元解读 一、链接课标 《义务教育数学课程标准（2022年版）》指出“感悟数的概念本质上的一致性，形成数感和符号意识”，“义务教育数学课程应使学生通过数学学习，形成和发展面向未来社会和个人发展所需要的核心素养。核心素养是在数学学习过程中逐渐形成和发展的，不同学段发展水平不同，是指定课程目标的基本依据。课程目标以学生发展为本，以核心素养为导向，进一步强调使学生获得数学基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验的获得与发展，发展运用数学知识与方法发现、提出、分析和解决问题的能力，形成正确的情感、态度和价值观。” 二、单元目标 本单元《6~10 的认识和加、减法》的教学目标旨在 1. 培养学生对数字6至10的深刻理解和准确识别，使学生能够通过数数活动和实际情境中的计数练习，牢固掌握这些数字。 2. 让学生学会进行这些数字的基本加法和减法运算，通过反复练习和应用，加深对加减法事实的熟悉度。 3. 发展学生的数学思维能力，如比较、排序和分类，以及在具体情境中运用所学知识解决问题的能力。 4. 体验到数学学习的乐趣，培养积极的学习态度， 5. 认识到数学知识在日常生活中的应用价值，从而激发他们对数学的长期兴趣。 三、内容分析 本单元《6~10的认识和加、减法》是一年级数学课程中关键的一部分，它涵盖了对数字6 至10 的识别、数数、比较大小以及基本的加减法运算。教材通过各种生动的情境和活动，例如数海马、草莓盘数比较、鱼缸数量等，将数学概念与学生的日常生活紧密结合，使学生能够在实际应用中加深对这些基础数学知识的理解和掌握。此外，教材还特别强调了“分与合”的概念，通过成对写出数字的分与合，帮助学生发现数字间的规律性，同时，通过排序和连线活动，加深对数字顺序的理解。 教材的编排注重培养学生的观察能力、思维能力和问题解决能力，通过多样化的教学活动，如小组讨论、角色扮演和游戏等，激发学生的学习兴趣。教学的重点是确保学生能够熟练地认识数字6至10，并掌握基本的加法和减法运算，同时，教学难点在于帮助学生理解进位和借位的概念，以及在实际问题中正确应用加减法。教师在教学过程中应采用多样化的教学方法，适应不同学生的学习风格，鼓励学生通过实际操作和互动学习来加深对数学概念的理解。 本单元教学重点： 1.数字识别与排序:确保学生能够快速准确地识别数字6至10，并理解这些数字的顺序。 2.基础加减法运算:重点教授6至10的加法和减法运算，使学生能够熟练进行基本的计算。 3.实际应用与情境联系:将加减法运算与学生熟悉的生活情境相结合，提高学生的应用能力和理解。 本单元教学难点： 1.加减法运算的理解:学生可能需要额外的练习来理解加减法的基本概念和运算过程。 2.数字与量的对应:帮助学生理解数字与实际物体数量之间的对应关系，确保他们能够正确地进行数数和计数。 3.问题解决策略:在教学过程中，引导学生发展解决问题的策略，尤其是在面对新情境时如何运用所学知识。 四、单元知识结构图 五、课时安排 第一课时：6~9的认识 第二课时：比大小、第几 第三课时：6、7的分与合 第四课时：8、9的分与合 第五课时：6和7的加减法 第六课时：6和7加法解决问题 第七课时：6和7减法解决问题 第八课时　8和9的加减法 第九课时　8和9的解决问题 第十课时　10的认识 第十一课时　10的加减法 第12课时　 连加 连减 第13课时　 加减混合 1 学科网（北京）股份有限公司 $$