精品解析：广西博白县中学2023-2024学年高一下学期3月月考语文试题

保密★启用前 博白县中学书香校区2024年春季期高一3月月考语文试卷 考试时间：150分钟； 总分：150分 班别： 姓名： 学号： 分数： 注意事项： 1.答题前填写好自己的姓名、班级、学号等信息 2.请将答案正确填写在答题卡上 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成小题。 语言不仅是交流的工具，也是一种思维的工具；不仅塑造了我们的社交方式，也塑造了我们的认知方式。当我们在说流行语的时候，流行语也不可避免地影响到我们的思维活动。 现在的网络流行语，当然有新鲜、活泼、接地气的优点，但也存在三个明显的缺点：浮夸化、标签化和浅薄化。浮夸化就是追求夸张的语义表达，动不动就封“王”称“霸”，说“神”道“仙”，语不惊人死不休。标签化就是把复杂的社会现实、复杂的人物事件，都粗线条地划分为有限的类别。浅薄化就是不追求形义配合的深层语言趣味，而只进行形式上的浅加工，能夺人眼球就够了。谐音梗就是浅薄化的一个典型例子，每年通过谐音的方式会产生大量的流行语，比如蓝瘦香菇（难受想哭）、集美（姐妹）、雨女无瓜（与你无关）等等，究其实质只是换了一个别字记音，和修辞中巧妙的谐音双关不可同日而语。 特殊的网络传播方式是造成流行语缺点的一个重要原因。借助网络，今天流行语发展出一种病毒式的传播方式，其使用率呈几何级数增长，传播速度之快令人难以想象。一个新鲜的说法，可能会在一夜之间就传遍整个互联网络。但是，传播快也带来了一个负面影响——缺少了时间的过滤和积淀，泥沙俱下，鱼龙混杂。流行语本是语言生活中的一个常见现象，在任何时期都是普遍存在的，网络时代之前的流行语往往是文学作品、影视作品、春节联欢晚会中流传出来的，经过长期的口耳相传或者文字媒体的广泛引用才能流行起来，所以留下的一般都是“文质兼美”的精品。如果说从前的流行语是久经考验的“经典款式”，一用忘不了；那么现在的流行语就是“新潮产品”，尝个鲜就很快下架了。在这种形势下，浮夸化诉诸强烈的情感表达，标签化夺人眼球地凸显特征，浅薄化立竿见影地无厘头搞笑，这都是促进快速传播的高效手段。 网络流行语的这些缺陷肯定会对使用者的思维方式产生深远影响。如果长期使用浮夸的流行语，就会养成一种过度夸张的思维习惯，用情感的宣泄来代替理性的明辨。对习惯使用网络语言的一代人来说，似乎所有的东西都是被放大的，好像说出的任何话语都是加上一个感叹号的，都是以“哇哦”“哇塞”这样的一种情绪表达出来的，但是对精微细腻的思想感情却缺少了识别和表达的能力。 热衷于到处套用网络流行语，也很容易简化思维活动，采用“贴标签”的方式去和对象打交道。仔细辨析的话，就可以发现标签的类型就那么几组，只不过是换了一个热点事件就换一个新表达，比如“社畜”“996”“打工人”流行的时间不同，但都表达了一个核心意思，并没有太多观念上的创新。在人际交往中，按照这样简单分类的方式去评判对象，我们就不愿意去深入体会一个人身上的复杂性和全面性，而是用“海王”“内卷”“后浪”一下子就对号入座了。这在某种程度上也是网络语言暴力频繁产生的一个重要原因。即使在赞扬别人的时候也不例外，所有和疫情斗争的人都是“逆行者”，不再去思考“逆行”的动机、过程和压力，不再去思考不同逆行者的细微差异。网络流行语里的人物都是扁平的，不是立体的。显然，这种语言使用方式对我们认识世界和社会、处理人际关系都是有很大危害的。 浅薄化则会带来追求快速反馈、放弃深度思考的习惯。使用者希望话语一经使用就引发别人的关注，用最低的成本去求取最大的收益。长此以往，我们的语言就会粗鄙化，我们的思考也会肤浅化。别字代替双关，搞笑代替幽默，哈哈一笑之余没有可回味的东西，还会对这种快速刺激逐渐上瘾，放弃对精致事物的追求。就像长期用鸡精做菜，会带来口感的迅速提升，但久而久之就败坏了味蕾，不能体会真正鸡汤的醇厚了。 流行语的诞生、传播和消亡，本来是语言正常的新陈代谢，这种新陈代谢一直在进行着，但是网络时代极大提升了流行语变化的速率，我们要留心的不仅是它们对语言规范的影响，更要警惕它们对思维方式的冲击。慎重对待语言，就是慎重对待我们的思想。 （徐默凡《当我们说流行语时，我们在想些什么》，选自《咬文嚼字》2021 年第 5期） 1. 下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 使用流行语是一种常见的社交方式，但因为语言也是思维工具，所以使用流行语的过程也是体现人类认知的过程。 B. “集美（姐妹）”一词将“姐妹”以夸张的语义表达方式呈现出来，以达到搞笑的效果，体现了网络流行语存在的浮夸化特点。 C. 网络流行语往往会缺乏之前从文学作品、影视作品、春节联欢晚会中流传出来的流行语所带有的“久经考验”“文质兼美”的优点。 D. 在语言更迭速度很快的网络时代，规范使用网络语言不但体现了我们良好的语言使用习惯，更维护了我们的思维方式。 2. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 因为现在存在的网络流行语存在明显的浮夸化、标签化、浅薄化的缺点，所以其带有的新鲜、活泼、接地气的特点很难产生意义。 B. 流行语可以借助网络以病毒式的方式迅速传播，一夜爆红，广为大众知晓，但也常常使得流行语的质量缺陷因为缺少时间的考验而暴露、放大。 C. 大量持续地使用浮夸类型网络流行语，会降低人理性思考的能力，情感的宣泄在一定程度上会折损语言带有的细腻情感表达。 D. 赞美义无反顾挺身而出的勇者为“逆行者”固然是好，若仅是不假思索地称呼，而不去仔细探究其背后因果差异，是不利于我们的思考的。 3. 下列选项，最适合作为论据来支撑第5段观点的一项是（ ） A. 网络上，人们动辄“寻死觅活”，“哭死”“笑死”“累死”的表达随处可见，一天下来不知道要“死去活来”多少次。 B. “亚历山大”本为一个外国人名，在网络流行语中也可意为“压力山大”，即感到压力像山一样大。 C. “神仙”代表着尘世无法企及的无上神通，但在网络语言中，常见“学神”“男神”“女神”，连报道中也可见“神展开”“神转折”的用语。 D. 使用“网红”一词来指称所有在网上走红的名人，并常对其带有“哗众取宠”“轻浮浅薄”“不择手段博取流量”的贬义指代。 4. 在整本书阅读的学习中，小宁掌握了用思维导图整理文本思路的方法，现在他学以致用，完成了本篇文章的思维导图，请你填出图中的空缺部分。 5. 你的同学小波是一位网络冲浪爱好者，你总能从他口中听到“绝绝子”“柠檬精”“冲鸭”等流行语，甚至在他的书面表达中也常常可见这些词汇。如何改掉这一不良习惯？请你结合文本为他提供合理建议。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成各题。 人生（节选） 路遥 刘巧珍刷牙了。这件事本来很平常，可一旦在她身上出现，立刻便在村里传得风一股雨一股的。在村民们看来，刷牙是干部和读书人的派势，土包子老百姓谁还讲究这？读书人高加林刷牙，巧珍的妹妹巧玲刷牙，大家谁也不奇怪，唯独不识字的女社员刘巧珍刷牙，大家感到又新奇又不习惯。 “哼，刘立本的二女子能翘得上天呀！好好个娃娃，怎突然学成了这个样子？” “一天门外也没逛，斗大的字不识一升，倒学起文明来了！” “卫生卫生，老母猪不讲卫生，一肚子下十几个价胖猪娃哩！” “哈呀，你们没见，一早上圪蹴在土佥畔上，满嘴血糊子直淌！看过洋不洋？” …… 村里少数思想古旧、不习惯现代文明的人，在山里，在路上，在家里，纷纷议论他们村新出现的这个“西洋景”。 刘巧珍根本不管这些议论，她非刷牙不可！因为这是亲爱的加林哥要她这样做的啊！痴情的姑娘为了让心爱的男人喜欢，任何勇气都能鼓起来。她根本不管世人的讥笑，她为了加林的爱情什么都可忍受。 这天早晨，她端着牙缸，又蹲在他们家的土佥畔上刷开了牙，没刷几下，生硬的牙刷很快就把牙床弄破了，情况正如村里人传说的“满嘴里冒着血糊子”。但她不管这些照样使劲刷。巧玲告诉她，刚开始刷牙，把牙床刷破是正常的，刷几次就好了。 这时候，碰巧几个出山的女子路过她家门前，嬉皮笑脸地站下看她出“洋相”、另外一些村里的碎脑娃娃看见这几个女子围在这里，不知出了啥事，也跑过来凑热闹了；紧接着，几个早起拾粪路过这里的老汉也过来看新奇。 这些人围住这个刷牙的人，稀奇地议论着，声音嗡嗡地响成一片。那几个拾粪老头竟然在她前面蹲下来，像观察一头生病的牛犊一样，互相指着她的嘴巴各抒己见。后面来的一个老汉看见她满嘴里冒着血沫子，还以为得了啥急症，对其他老汉惊呼：“还不赶快请个医生来？”逗得在场的人都哈哈大笑了。 巧珍本来想和周围的人辩解几句，大大方方开个玩笑解脱自己，无奈嘴里说不成话。她也不管这些了，照样不慌不忙刷她的牙。她本来想结束了，但又赌气地想：我多刷一会让他们看，叫他们看得习惯着！ 她右手很不灵巧地拿牙刷在嘴里鼓弄了好一阵后，然后取出牙刷，喝了一口缸子里的清水，漱了漱口，把牙膏沫子吐在地上，又喝了一口水漱起来。周围一圈人的眼光就从那牙缸子里看到她的嘴上，又从她的嘴上看到土地上。 这时候，巧珍她爸赶着两头牛正从河沟里上他家的土佥畔。这个庄稼人兼生意人前几天又买了两头牛，还没转手卖出去，刚才吆着牲口到沟里饮水去。 立本五十来岁，脸白里透红，皱纹很少，看起来还年轻。他穿一身干净的蓝咔叽衣服，不过是庄稼人的式样；头上戴着白市布瓜壳帽。看起来不太像个农民，至少像是城里机关灶上的炊事员。 刘立本吆牛上了土佥畔，见一群人围住巧珍看她刷牙，早已气得鬼火冒心了！他发现巧珍这几天衣服一天三换，头梳个没完没了，竟然还能翘得刷起了牙。他前两天早想发火了，但觉得女子大了，怕她吃消不了，硬忍着没吭声。 现在他看见巧珍在一群人面前丢人败兴，实在起火得不行了。 他丢下两头牛不管，满脸通红，豁开人群，大声喝骂道：“不要脸的东西，还不快滚回去！给老子跑到门外丢人来了！” 刘立本一声喝骂，赶散了所有看热闹的人。娃娃女子们先跑了，几个老汉慌忙提起拾粪筐，尴尬地出了他们本不该来的这个地方。 巧珍手里提着个刷牙缸子，眼里噙着两颗泪珠说：“爸，你为啥骂人哩！我刷牙讲卫生，有什么不对？” “狗屁卫生！你个土包子老百姓，满嘴的白沫子，全村人都在笑话你这个败家子！你羞先人哩！” “不管怎样，刷个牙算什么错！”巧珍嘴硬地辩解说，“你看你的牙，五十来岁就掉了那么多，说不定就是因为没……” “放屁！牙好牙坏是天生的，和刷不刷有屁相干！你爷一辈子没刷牙，活了八十岁还满口齐牙，临殁的前一年还咬得吃核桃哩！你趁早把你那些刷牙家具撇了！” “那巧玲刷牙你为什么不管？” “巧玲是巧玲，你是你！人家是学生，你是个老百姓！” “老百姓就连卫生也不能讲了？”巧珍一下委屈得哭开了。她大声和父亲嚷着说：“你为什么不供我上学？你就知道个钱！你再知道个啥？你把我的一辈子都毁了，叫我成了个睁眼瞎子！今儿个我刷个牙，你还要这样欺负我……”她一下背过身，双手蒙住脸哭得更厉害了。 刘立本一下子慌了。他很快觉得他刚才太过分——他已经好多年不这样对待孩子了，他赶忙过来乖哄她说：“爸爸不对，你别哭了，以后要刷，就在咱家灶火圪崂里刷，不要跑到土佥畔上刷嘛！村里人笑话哩……” “让他们笑话！我什么也不怕！我就要到土佥畔上刷！”巧珍狠狠地对父亲说。 刘立本叹了一口气，回头向院子后面看了看，立刻惊叫一声，撒开腿就跑——他的那两头牛已快把他辛苦务养起来的几畦包心菜啃光了！ 巧珍擦去泪水，委屈地转身回了家。她先洗了脸，然后对着镜子认真地梳起了头发。她把原来的两根粗黑的短辫，改成像城里姑娘们正时兴的那种发式：把头发用花布手帕在脑后扎成蓬蓬松松的一团。穿什么衣服呢？她感到苦恼起来。 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 巧珍刷牙的举动在村里引起巨大震动，被人们议论为“西洋景”，可见当时村中人们的思想封闭、保守。 B. 村里人之所以对巧玲和巧珍两姐妹刷牙的举动表现出不同态度，是因为他们思想中的阶级意识根深蒂固。 C. 刘立本在激烈争吵后，最终允许巧珍在家里刷牙，表明他对女儿追求文明生活方式的举动的理解与支持。 D. “我什么也不怕！我就要到土佥畔上刷！”这句话展现出巧珍勇于接受新事物，敢于向世俗挑战的一面。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 本文以“刷牙”为线索，将新旧观念间的冲突以及刘立本父女间的矛盾融入其中，使情节更加集中。 B. 在塑造刘巧珍这一形象时，作者采用了动作描写、语言描写和心理描写等正面描写以及多处侧面描写。 C. 作者善于吸纳方言入文。“娃娃女子”“为啥”“灶火圪崂”等词使语言呈现出鲜明的陕北地域色彩。 D. 作者运用特写镜头描写巧珍刷牙时周围一圈人的专注眼神，其用意是凸显这群人内心的无聊与空虚。 8. “圆形人物”是指文学作品中具有复杂性格特征的人物。这类人物性格比较丰满、立体感强，更接近生活的真实。请结合你对“圆形人物”的理解，谈谈刘立本这一形象。 9. 选文中的主人公是刘巧珍，作者却运用了大量笔墨描写村中人们的反应。有人认为这部分内容削弱了主人公的形象，应该删去。对于这种观点，你同意吗？请说明理由。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 先王之使其民，若御良马，轻任新节，欲走不得，故致千里。善用其民者亦然。民日夜祈用而不可得苟得为上用民之走之也若决积水于千仞之溪，其谁能当之？《周书》曰：“民，善之则畜也，不善则雠（“雠”同“仇”）也。”有雠而众，不若无有。今世之人主，多欲众之，而不知善，此多其雠也。古之君民者，仁义以治之，爱利以安之，忠信以导之，务除其灾，思致其福。魏武侯之居中山也，问于李克曰：“吴之所以亡者何也？”李克对曰：“骤战而骤胜。”武侯曰：“骤战而骤胜，国家之福也，其独以亡，何故？”对曰：“骤战则民罢，骤胜则主骄。以骄主使罢民，然而国不亡者，天下少矣。”东野稷以御见庄公，进退中绳，左右旋中规。庄公曰：“善。”以为造父不过也，使之钩百而返。颜阖入见，庄公曰：“子遇东野稷乎？”对曰：“然，臣遇之。其马必败。”庄公曰：“将何败？”少顷，东野之马败而至。庄公召颜阖而问之曰：“子何以知其败也？”颜阖对曰：“夫进退中绳，左右旋中规，造父之御，无以过焉。乡臣遇之，犹求其马，臣是以知其败也。” （节选自《吕氏春秋·适威》） 材料二： 王者之政化之，霸者之政威之，强国之政胁之。夫此三者各有所施，而化之为贵矣。季孙问于孔子曰：“如杀无道以就有道，何如？”孔子曰：“子为政，焉用杀？子欲善而民善矣。君子之德风也，小人之德草也，草上之风必偃。”水浊则鱼困，令苛则民乱，城峭则必崩，岸竦则必陀。故夫治国譬若张琴，大弦急则小弦绝矣。故曰：急辔衔者，非千里之御也。子贡问治民于孔子，孔子曰：“懔懔焉如以腐索御奔马。”子贡曰：“何其畏也？”孔子曰：“夫通达之国皆人也，以道导之，则吾畜也；不以道导之，则吾雠也。若何而毋畏？” （节选自《说苑·政理》） 10. 材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 民日夜祈A用B而不可C得D苟E得上F用G民H之I走之也J若决积水K于千仞之溪。 11. 下列对材料中加点词句及相关内容解说，不正确的一项是（ ） A. “仁义以治之，爱利以安之”与《《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中的“加之以师旅，因之以饥馑”的句式不一样。 B. “进退中绳之”与《庖丁解牛》中的“莫不中音”的“中”意思相同。 C. 王者，文中指施行仁政治国的君主，行仁政的主张在《齐桓晋文之事》中也有体现。 D. 偃，文中描述草，意为倒下、倒伏，与成语“偃武修文”中的“偃”意思相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 先王对待百姓，就像驾驭良马，让它载运轻物，手持马鞭节制；而当今的国君则不然，欲望繁多，对待百姓的方式也不恰当。 B. 魏武侯向李克询问吴国为何会灭亡，李克认为原因在于吴国屡战屡胜——屡战让百姓疲惫，屡胜让国君骄纵，最终导致亡国。 C. 东野稷在庄公面前表演自己的驾车技术，庄公称赏，认为其技艺造父也不能超过，颜阖却预言其马必败，他的话后来果然得到应验。 D. 季孙请教孔子“诛杀无道、亲近有道”是否可行，孔子先是反对诛杀，接着指出施政者为善会感染百姓，并以风和草为喻具体阐述。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）忠信以导之，务除其灾，思致其福。 （2）大弦急则小弦绝矣。故曰：急辔衔者，非千里之御也。 14. 材料一使用东野稷御车马之事，材料二引用孔子关于御马的言论，这两则素材分别论证了什么观点？请简要概括。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成各题。 六月二十日夜渡海① 苏轼 参横斗转欲三更，苦雨终风也解晴。 云散月明谁点缀？天容海色本澄清。 空余鲁叟乘桴②意，粗识轩辕③奏乐声。 九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生。 【注】①此诗为苏轼被贬海南岛后，遇赦北还渡海时所作。②鲁叟：指孔子。乘桴：乘木筏子。《论语·公冶长》：“道不行，乘桴浮于海。”③轩辕，即黄帝。《庄子·天运》中说，黄帝在洞庭湖边演奏《咸池》乐曲，这是与天地造化合一的音乐。 15. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A. “参横斗转”，指时近深夜，点出渡海的时间，又照应诗歌题目。 B. 遇赦北归，诗人回想自身遭际，发出了空有乘桴渡海之意的感慨。 C. 诗人被贬海南蛮荒之地，九死不恨，表达了对朝廷的忠贞之情。 D. 诗歌融写景、抒情、议论于一体，自然贴切，格调明朗，意蕴深远。 16. 诗颔联有何含义？请简要分析。 （三）名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写下列句子中的空缺部分。 （1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，表现孔子不以年长自居，采用循循善诱的教学方法，使弟子毫无顾虑地说出各自志向的句子是“__________，__________”。 （2）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子提出自己的治国主张并对子路表现进行点评的两句是“_________，________”。 （3）杜甫在《登岳阳楼》中，“________，_________”两句，写洞庭湖浩瀚无际的磅礴气势，意境阔大，景色宏伟奇丽。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分） 阅读下面的文字，完成小题。 近日，一场城市定向赛在成都举办，比赛需要参赛选手通过搭乘公共交通工具串联赛事任务点完成任务。“骑单车、坐地铁、赶公交竟然可以参加体育赛事？感觉就像参加了一场大型城市寻宝游戏。”有参赛者表示，比赛的排名不重要，关键在于参赛过程，“既体会到运动的乐趣，又感受到城市的多彩，可谓 ① 。” 和常见的竞技赛事、大众健身赛事相比，城市定向赛参与门槛低，兼具挑战性与趣味性。比赛当天，年轻人都 ② ，迫不及待地穿戴好装备拿上地图，和三五好友一起开启一场健身和“寻宝”的特殊旅程；在大街小巷间穿梭，在特色打卡点留下到访的足迹城市定向赛难度较低，但比赛内容 ③ ，有飞盘、腰旗、橄榄球等多项新兴运动，人们在健身同时，还能了解城市的历史文化，各年龄段参与人群越来越多。 随着全民健身与全民健康深度融合，户外运动成为大众喜闻乐见的健身方式，对体育健身质量也有了更高期待：完成赛事设计的各种任务，既能运动健身，更能收获一路惊喜和感动。 这种将城市地标和定向运动有机结合的城市定向赛是各地政府通过努力优化服务、巧妙设置项目等方式来满足大众不同的需求从而推动“体育+”向纵深发展的重要举措。城市定向赛将城市地标和定向运动有机结合，丰富了人们的休闲生活，带动了体育产业发展，为全民健身注入了新动能。 18. 请在文中横线处填入恰当成语。 19. 文中画波浪线的句子有语病，请进行修改。 20. 将文中画横线的长句改成几个短句，可以适当增删词语，不得改变句子原意。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 依我想来，人和书的关系，大抵可分为如下的四个阶段： ① 少年时看连环画的阶段， ② ，中年时读书范围广泛的阶段。由此，以后成了一个终生具有读书习惯的人。 童年时不喜欢听故事的人极少。不喜欢听故事的儿童基本分为两类——一类不幸是先天的智障儿童；另一类属于天才儿童，自幼表现出对某方面事情异常强烈的兴趣，所以连对故事都不感兴趣了。 一个孩子成了小学四五年级学生，其阅读兴趣会大大提升。于是，连环画成为他们与书籍产生亲密关系的媒介。少男少女看连环画的兴趣，往往会持续到十八岁以后。青年们的阅读兴趣，会自然而然地转移向成人书籍。首先吸引他们的，大抵是文学书籍——诗集、散文集、中短篇小说集、长篇小说，因人而异地受到他们的关注。青年是人生较长的年龄阶段。若他们在人生最宝贵的二十多年里， ③ 由文学而转向了哲学、史学、政治学或其他人文社会学方面，往往会成为那些方面的学者。即使后来成了政治人士或走上了科研道路、艺术道路，二十多年里对读书这件事的热爱，肯定会使他们的事业和人生受益无穷。 21. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 22. 下列选项中，和文中所用的破折号的用法相同的一项是（ ） A. 他家还有别的亲人——我想是他的妹妹吧——在那儿扮演哑剧中的小鬼。 B. 英国皇家游轮“不列颠尼亚”号驶离维多利亚港湾——这是英国撤离香港的最后时刻。 C. 他的外套的前襟上还挂着一副有柄的单片眼镜——我后来发现，这只是用作装饰的。 D. 我们现在终于到达了北上抗日的根据地——陕北的吴起镇，怎能不兴奋、不激动呢？ 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 冲浪是冲浪者站在冲浪板上驾驭海浪的水上运动，已被列为2024年巴黎奥运会的正式比赛项目。在惊涛骇浪之上翱翔，需要具备以下条件：海浪够高够大；冲浪板尺寸合适，能被冲浪者灵活操控，也有良好的身体素质。 当今世界正经历百年未有之大变局，我国正处于实现中华民族伟大复兴的关键时期。在时代的浪潮中，我们应该如何做好一名冲浪者？请结合材料写一篇文章 要求：选准角度，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 保密★启用前 博白县中学书香校区2024年春季期高一3月月考语文试卷 考试时间：150分钟； 总分：150分 班别： 姓名： 学号： 分数： 注意事项： 1.答题前填写好自己的姓名、班级、学号等信息 2.请将答案正确填写在答题卡上 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成小题。 语言不仅是交流的工具，也是一种思维的工具；不仅塑造了我们的社交方式，也塑造了我们的认知方式。当我们在说流行语的时候，流行语也不可避免地影响到我们的思维活动。 现在的网络流行语，当然有新鲜、活泼、接地气的优点，但也存在三个明显的缺点：浮夸化、标签化和浅薄化。浮夸化就是追求夸张的语义表达，动不动就封“王”称“霸”，说“神”道“仙”，语不惊人死不休。标签化就是把复杂的社会现实、复杂的人物事件，都粗线条地划分为有限的类别。浅薄化就是不追求形义配合的深层语言趣味，而只进行形式上的浅加工，能夺人眼球就够了。谐音梗就是浅薄化的一个典型例子，每年通过谐音的方式会产生大量的流行语，比如蓝瘦香菇（难受想哭）、集美（姐妹）、雨女无瓜（与你无关）等等，究其实质只是换了一个别字记音，和修辞中巧妙的谐音双关不可同日而语。 特殊的网络传播方式是造成流行语缺点的一个重要原因。借助网络，今天流行语发展出一种病毒式的传播方式，其使用率呈几何级数增长，传播速度之快令人难以想象。一个新鲜的说法，可能会在一夜之间就传遍整个互联网络。但是，传播快也带来了一个负面影响——缺少了时间的过滤和积淀，泥沙俱下，鱼龙混杂。流行语本是语言生活中的一个常见现象，在任何时期都是普遍存在的，网络时代之前的流行语往往是文学作品、影视作品、春节联欢晚会中流传出来的，经过长期的口耳相传或者文字媒体的广泛引用才能流行起来，所以留下的一般都是“文质兼美”的精品。如果说从前的流行语是久经考验的“经典款式”，一用忘不了；那么现在的流行语就是“新潮产品”，尝个鲜就很快下架了。在这种形势下，浮夸化诉诸强烈的情感表达，标签化夺人眼球地凸显特征，浅薄化立竿见影地无厘头搞笑，这都是促进快速传播的高效手段。 网络流行语的这些缺陷肯定会对使用者的思维方式产生深远影响。如果长期使用浮夸的流行语，就会养成一种过度夸张的思维习惯，用情感的宣泄来代替理性的明辨。对习惯使用网络语言的一代人来说，似乎所有的东西都是被放大的，好像说出的任何话语都是加上一个感叹号的，都是以“哇哦”“哇塞”这样的一种情绪表达出来的，但是对精微细腻的思想感情却缺少了识别和表达的能力。 热衷于到处套用网络流行语，也很容易简化思维活动，采用“贴标签”的方式去和对象打交道。仔细辨析的话，就可以发现标签的类型就那么几组，只不过是换了一个热点事件就换一个新表达，比如“社畜”“996”“打工人”流行的时间不同，但都表达了一个核心意思，并没有太多观念上的创新。在人际交往中，按照这样简单分类的方式去评判对象，我们就不愿意去深入体会一个人身上的复杂性和全面性，而是用“海王”“内卷”“后浪”一下子就对号入座了。这在某种程度上也是网络语言暴力频繁产生的一个重要原因。即使在赞扬别人的时候也不例外，所有和疫情斗争的人都是“逆行者”，不再去思考“逆行”的动机、过程和压力，不再去思考不同逆行者的细微差异。网络流行语里的人物都是扁平的，不是立体的。显然，这种语言使用方式对我们认识世界和社会、处理人际关系都是有很大危害的。 浅薄化则会带来追求快速反馈、放弃深度思考的习惯。使用者希望话语一经使用就引发别人的关注，用最低的成本去求取最大的收益。长此以往，我们的语言就会粗鄙化，我们的思考也会肤浅化。别字代替双关，搞笑代替幽默，哈哈一笑之余没有可回味的东西，还会对这种快速刺激逐渐上瘾，放弃对精致事物的追求。就像长期用鸡精做菜，会带来口感的迅速提升，但久而久之就败坏了味蕾，不能体会真正鸡汤的醇厚了。 流行语的诞生、传播和消亡，本来是语言正常的新陈代谢，这种新陈代谢一直在进行着，但是网络时代极大提升了流行语变化的速率，我们要留心的不仅是它们对语言规范的影响，更要警惕它们对思维方式的冲击。慎重对待语言，就是慎重对待我们的思想。 （徐默凡《当我们说流行语时，我们在想些什么》，选自《咬文嚼字》2021 年第 5期） 1. 下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 使用流行语是一种常见的社交方式，但因为语言也是思维工具，所以使用流行语的过程也是体现人类认知的过程。 B. “集美（姐妹）”一词将“姐妹”以夸张的语义表达方式呈现出来，以达到搞笑的效果，体现了网络流行语存在的浮夸化特点。 C. 网络流行语往往会缺乏之前从文学作品、影视作品、春节联欢晚会中流传出来的流行语所带有的“久经考验”“文质兼美”的优点。 D. 在语言更迭速度很快的网络时代，规范使用网络语言不但体现了我们良好的语言使用习惯，更维护了我们的思维方式。 2. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 因为现在存在的网络流行语存在明显的浮夸化、标签化、浅薄化的缺点，所以其带有的新鲜、活泼、接地气的特点很难产生意义。 B. 流行语可以借助网络以病毒式的方式迅速传播，一夜爆红，广为大众知晓，但也常常使得流行语的质量缺陷因为缺少时间的考验而暴露、放大。 C. 大量持续地使用浮夸类型的网络流行语，会降低人理性思考的能力，情感的宣泄在一定程度上会折损语言带有的细腻情感表达。 D. 赞美义无反顾挺身而出勇者为“逆行者”固然是好，若仅是不假思索地称呼，而不去仔细探究其背后因果差异，是不利于我们的思考的。 3. 下列选项，最适合作为论据来支撑第5段观点的一项是（ ） A. 网络上，人们动辄“寻死觅活”，“哭死”“笑死”“累死”的表达随处可见，一天下来不知道要“死去活来”多少次。 B. “亚历山大”本为一个外国人名，在网络流行语中也可意为“压力山大”，即感到压力像山一样大。 C. “神仙”代表着尘世无法企及的无上神通，但在网络语言中，常见“学神”“男神”“女神”，连报道中也可见“神展开”“神转折”的用语。 D. 使用“网红”一词来指称所有在网上走红的名人，并常对其带有“哗众取宠”“轻浮浅薄”“不择手段博取流量”的贬义指代。 4. 在整本书阅读的学习中，小宁掌握了用思维导图整理文本思路的方法，现在他学以致用，完成了本篇文章的思维导图，请你填出图中的空缺部分。 5. 你的同学小波是一位网络冲浪爱好者，你总能从他口中听到“绝绝子”“柠檬精”“冲鸭”等流行语，甚至在他的书面表达中也常常可见这些词汇。如何改掉这一不良习惯？请你结合文本为他提供合理建议。 【答案】1. B 2. A 3. D 4. ①点明网络流行语存在三个缺点；②举例论证；③比喻论证/类比论证；④总结强调要慎重对待流行语。 5. ①避免养成过度夸张的思维习惯，要注意提高对精微细腻的思想感情的识别、表达的能力；②不能按照简单分类的方式去评判对象，要深入体会一个人身上的复杂性和全面性；③不能一味追求快速反馈，要注意深度思考，优化思维品质。 【解析】 【1题详解】 本题考查学生对材料相关内容的理解和分析的能力。 B．“体现了网络流行语存在的浮夸化特点”错，根据“谐音梗就是浅薄化的一个典型例子，每年通过谐音的方式会产生大量的流行语，比如蓝瘦香菇（难受想哭）、集美（姐妹）”可知，“集美（姐妹）”一词利用谐音，体现的是浅薄化的缺点。 故选B。 【2题详解】 本题考查学生对材料相关内容的判断和推理的能力。 A．“因为……所以其……特点很难产生意义”错，强加因果，且从第2段开头“现在的网络流行语，当然有新鲜、活泼、接地气的优点，但也存在三个明显的缺点：浮夸化、标签化和浅薄化”可见，原文并没有说明网络流行语新鲜、活泼、接地气的特点“很难产生意义”，反而认为这是“优点”。 故选A。 【3题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 第5段的主要观点为“标签化的表达很容易简化人的思维活动”。 A．为浮夸化表达； B．为浅薄化表达； C．为浮夸化表达； D．为标签化表达现象。 故选D。 【4题详解】 本题考查学生分析文章结构和思路的能力。 根据第二段首句“现在的网络流行语……但也存在三个明显的缺点：浮夸化、标签化和浅薄化”可知，该段是指出点明网络流行语存在三个缺点，故第①处填写：点明网络流行语存在三个缺点。 根据“比如‘社畜’‘996’‘打工人’流行的时间不同，但都表达了一个核心意思，并没有太多观念上的创新”可知，第②处填写是论证方法是：举例论证。 根据“就像长期用鸡精做菜，会带来口感的迅速提升，但久而久之就败坏了味蕾，不能体会真正鸡汤的醇厚了”可知，第③处填写是论证方法是：比喻论证/类比论证。 根据最后一段最后一句“慎重对待语言，就是慎重对待我们的思想”可知，第④处应填写：总结强调要慎重对待流行语。 【5题详解】 本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。 由“如果长期使用浮夸的流行语，就会养成一种过度夸张的思维习惯，用情感的宣泄来代替理性的明辨。对习惯使用网络语言的一代人来说……对精微细腻的思想感情却缺少了识别和表达的能力”建议：避免养成过度夸张的思维习惯，要注意提高对精微细腻的思想感情的识别、表达的能力； 由“在人际交往中，按照这样简单分类的方式去评判对象，我们就不愿意去深入体会一个人身上的复杂性和全面性”建议：不能按照简单分类的方式去评判对象，要深入体会一个人身上的复杂性和全面性； 由“浅薄化则会带来追求快速反馈、放弃深度思考的习惯，使用者希望话语一经使用就引发别人的关注，用最低的成本去求取最大的收益。长此以往，我们的语言就会粗鄙化，我们的思考也会肤浅化”建议：不能一味追求快速反馈，要注意深度思考，优化思维品质。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成各题。 人生（节选） 路遥 刘巧珍刷牙了。这件事本来很平常，可一旦在她身上出现，立刻便在村里传得风一股雨一股的。在村民们看来，刷牙是干部和读书人的派势，土包子老百姓谁还讲究这？读书人高加林刷牙，巧珍的妹妹巧玲刷牙，大家谁也不奇怪，唯独不识字的女社员刘巧珍刷牙，大家感到又新奇又不习惯。 “哼，刘立本的二女子能翘得上天呀！好好个娃娃，怎突然学成了这个样子？” “一天门外也没逛，斗大的字不识一升，倒学起文明来了！” “卫生卫生，老母猪不讲卫生，一肚子下十几个价胖猪娃哩！” “哈呀，你们没见，一早上圪蹴在土佥畔上，满嘴血糊子直淌！看过洋不洋？” …… 村里少数思想古旧、不习惯现代文明的人，在山里，在路上，在家里，纷纷议论他们村新出现的这个“西洋景”。 刘巧珍根本不管这些议论，她非刷牙不可！因为这是亲爱的加林哥要她这样做的啊！痴情的姑娘为了让心爱的男人喜欢，任何勇气都能鼓起来。她根本不管世人的讥笑，她为了加林的爱情什么都可忍受。 这天早晨，她端着牙缸，又蹲在他们家的土佥畔上刷开了牙，没刷几下，生硬的牙刷很快就把牙床弄破了，情况正如村里人传说的“满嘴里冒着血糊子”。但她不管这些照样使劲刷。巧玲告诉她，刚开始刷牙，把牙床刷破是正常的，刷几次就好了。 这时候，碰巧几个出山的女子路过她家门前，嬉皮笑脸地站下看她出“洋相”、另外一些村里的碎脑娃娃看见这几个女子围在这里，不知出了啥事，也跑过来凑热闹了；紧接着，几个早起拾粪路过这里的老汉也过来看新奇。 这些人围住这个刷牙的人，稀奇地议论着，声音嗡嗡地响成一片。那几个拾粪老头竟然在她前面蹲下来，像观察一头生病的牛犊一样，互相指着她的嘴巴各抒己见。后面来的一个老汉看见她满嘴里冒着血沫子，还以为得了啥急症，对其他老汉惊呼：“还不赶快请个医生来？”逗得在场的人都哈哈大笑了。 巧珍本来想和周围的人辩解几句，大大方方开个玩笑解脱自己，无奈嘴里说不成话。她也不管这些了，照样不慌不忙刷她的牙。她本来想结束了，但又赌气地想：我多刷一会让他们看，叫他们看得习惯着！ 她右手很不灵巧地拿牙刷在嘴里鼓弄了好一阵后，然后取出牙刷，喝了一口缸子里的清水，漱了漱口，把牙膏沫子吐在地上，又喝了一口水漱起来。周围一圈人的眼光就从那牙缸子里看到她的嘴上，又从她的嘴上看到土地上。 这时候，巧珍她爸赶着两头牛正从河沟里上他家的土佥畔。这个庄稼人兼生意人前几天又买了两头牛，还没转手卖出去，刚才吆着牲口到沟里饮水去。 立本五十来岁，脸白里透红，皱纹很少，看起来还年轻。他穿一身干净的蓝咔叽衣服，不过是庄稼人的式样；头上戴着白市布瓜壳帽。看起来不太像个农民，至少像是城里机关灶上的炊事员。 刘立本吆牛上了土佥畔，见一群人围住巧珍看她刷牙，早已气得鬼火冒心了！他发现巧珍这几天衣服一天三换，头梳个没完没了，竟然还能翘得刷起了牙。他前两天早想发火了，但觉得女子大了，怕她吃消不了，硬忍着没吭声。 现在他看见巧珍在一群人面前丢人败兴，实在起火得不行了。 他丢下两头牛不管，满脸通红，豁开人群，大声喝骂道：“不要脸的东西，还不快滚回去！给老子跑到门外丢人来了！” 刘立本一声喝骂，赶散了所有看热闹的人。娃娃女子们先跑了，几个老汉慌忙提起拾粪筐，尴尬地出了他们本不该来的这个地方。 巧珍手里提着个刷牙缸子，眼里噙着两颗泪珠说：“爸，你为啥骂人哩！我刷牙讲卫生，有什么不对？” “狗屁卫生！你个土包子老百姓，满嘴的白沫子，全村人都在笑话你这个败家子！你羞先人哩！” “不管怎样，刷个牙算什么错！”巧珍嘴硬地辩解说，“你看你的牙，五十来岁就掉了那么多，说不定就是因为没……” “放屁！牙好牙坏是天生的，和刷不刷有屁相干！你爷一辈子没刷牙，活了八十岁还满口齐牙，临殁的前一年还咬得吃核桃哩！你趁早把你那些刷牙家具撇了！” “那巧玲刷牙你为什么不管？” “巧玲是巧玲，你是你！人家是学生，你是个老百姓！” “老百姓就连卫生也不能讲了？”巧珍一下委屈得哭开了。她大声和父亲嚷着说：“你为什么不供我上学？你就知道个钱！你再知道个啥？你把我的一辈子都毁了，叫我成了个睁眼瞎子！今儿个我刷个牙，你还要这样欺负我……”她一下背过身，双手蒙住脸哭得更厉害了。 刘立本一下子慌了。他很快觉得他刚才太过分——他已经好多年不这样对待孩子了，他赶忙过来乖哄她说：“爸爸不对，你别哭了，以后要刷，就在咱家灶火圪崂里刷，不要跑到土佥畔上刷嘛！村里人笑话哩……” “让他们笑话！我什么也不怕！我就要到土佥畔上刷！”巧珍狠狠地对父亲说。 刘立本叹了一口气，回头向院子后面看了看，立刻惊叫一声，撒开腿就跑——他的那两头牛已快把他辛苦务养起来的几畦包心菜啃光了！ 巧珍擦去泪水，委屈地转身回了家。她先洗了脸，然后对着镜子认真地梳起了头发。她把原来的两根粗黑的短辫，改成像城里姑娘们正时兴的那种发式：把头发用花布手帕在脑后扎成蓬蓬松松的一团。穿什么衣服呢？她感到苦恼起来。 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 巧珍刷牙的举动在村里引起巨大震动，被人们议论为“西洋景”，可见当时村中人们的思想封闭、保守。 B. 村里人之所以对巧玲和巧珍两姐妹刷牙的举动表现出不同态度，是因为他们思想中的阶级意识根深蒂固。 C. 刘立本在激烈争吵后，最终允许巧珍在家里刷牙，表明他对女儿追求文明生活方式的举动的理解与支持。 D. “我什么也不怕！我就要到土佥畔上刷！”这句话展现出巧珍勇于接受新事物，敢于向世俗挑战的一面。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 本文以“刷牙”为线索，将新旧观念间的冲突以及刘立本父女间的矛盾融入其中，使情节更加集中。 B. 在塑造刘巧珍这一形象时，作者采用了动作描写、语言描写和心理描写等正面描写以及多处侧面描写。 C. 作者善于吸纳方言入文。“娃娃女子”“为啥”“灶火圪崂”等词使语言呈现出鲜明的陕北地域色彩。 D. 作者运用特写镜头描写巧珍刷牙时周围一圈人的专注眼神，其用意是凸显这群人内心的无聊与空虚。 8. “圆形人物”是指文学作品中具有复杂性格特征的人物。这类人物性格比较丰满、立体感强，更接近生活的真实。请结合你对“圆形人物”的理解，谈谈刘立本这一形象。 9. 选文中的主人公是刘巧珍，作者却运用了大量笔墨描写村中人们的反应。有人认为这部分内容削弱了主人公的形象，应该删去。对于这种观点，你同意吗？请说明理由。 【答案】6. C 7. D 8. 刘立本的形象具有多面性：一方面他思想保守、好面子、言语粗俗；另一方面作为父亲，他对女儿又表现出体贴、慈爱的一面。 ①思想保守：在他眼中，老百姓不能跟学生比，巧珍这个“土包子老百姓”刷牙是“败家”、“羞先人”的举动。 ②好面子：巧珍在门外刷牙，引得众人围观、评头论足。他认为这一举动令自己颜面尽失，于是对女儿破口大骂。 ③言语粗俗：他面对正在刷牙的巧珍，一顿喝骂，脏话连篇，不堪入耳。 ④慈爱体贴：他对自己因一时冲动怒骂女儿的行为愧悔不已，极力用温和言语安慰巧珍。 9. 不同意。 村中人为选文中的次要人物，他们的群像在文中起到非常重要的作用： ①交代了社会环境。村中的人们对于巧珍刷牙的文明行为感到好奇和不解，甚至加以嘲笑，由此可见当时陕北农村人们思想的封闭与保守。作者借此交代了故事的背景以及巧珍生活的外部环境。 ②推动情节的发展。巧珍本想正常结束刷牙，但为了和指指点点的围观者赌气，她延长了刷牙的时间，这也进一步引发了后文中她与父亲的矛盾。 ③反衬主要人物的性格特点。村中人们思想落后保守，不断非议巧珍刷牙的举动，巧珍对此却无所畏惧。反对的势力越强大，越能衬托出巧珍追求新事物的决心以及向世俗挑战的勇气。 ④升华文章的主旨。此内容使文章主旨由作者对“巧珍刷牙”一事的感触升华为对于新旧思想间的矛盾冲突的思考。 【解析】 【6题详解】 本题考查学生鉴赏作品内容的能力。 C.“表明他对女儿追求文明生活方式的举动的理解与支持”错误，刘立本后来之所以允许女儿在家里刷牙，是因为巧珍越哭越厉害，他慌了神，既愧疚又心疼，想用这样的话语将她哄好，并非对她真正的理解与支持。 故选C。 【7题详解】 本题考查学生鉴赏作品艺术特色的能力。 D.“其用意是凸显这群人内心的无聊与空虚”错误，作者意在表现他们的“好奇与不解”。 故选D。 【8题详解】 本题考查学生鉴赏作品的艺术形象的能力。 从“刘立本吆牛上了土佥畔，见一群人围住巧珍看她刷牙，早已气得鬼火冒心了！……大声喝骂道：‘不要脸的东西，还不快滚回去！给老子跑到门外丢人来了！’……”可知，一方面他思想保守、好面子、言语粗俗；从“刘立本一下子慌了。他很快觉得他刚才太过分——他已经好多年不这样对待孩子了，他赶忙过来乖哄她说：‘爸爸不对，你别哭了，以后要刷，就在咱家灶火圪崂里刷，不要跑到土佥畔上刷嘛！村里人笑话哩……’”可知，另一方面作为父亲，他对女儿又表现出体贴、慈爱的一面。 从“狗屁卫生！你个土包子老百姓，满嘴的白沫子，全村人都在笑话你这个败家子！你羞先人哩！”“巧玲是巧玲，你是你！人家是学生，你是个老百姓！”可知，他思想保守，在他眼中，老百姓不能跟学生比，巧珍这个“土包子老百姓”刷牙是“败家”、“羞先人”的举动。 从“现在他看见巧珍在一群人面前丢人败兴，实在起火得不行了……豁开人群，大声喝骂道：‘不要脸的东西，还不快滚回去！给老子跑到门外丢人来了！’……”可知，他好面子，巧珍在门外刷牙，引得众人围观、评头论足。他认为这一举动令自己颜面尽失，于是对女儿破口大骂。 从“大声喝骂道：‘不要脸的东西，还不快滚回去！给老子跑到门外丢人来了！’……” “狗屁卫生！你个土包子老百姓，满嘴的白沫子，全村人都在笑话你这个败家子！你羞先人哩！”“放屁！牙好牙坏是天生的，和刷不刷有屁相干！……”可知，他言语粗俗，他面对正在刷牙的巧珍，一顿喝骂，脏话连篇，不堪入耳。 从“他赶忙过来乖哄她说：‘爸爸不对，你别哭了，以后要刷，就在咱家灶火圪崂里刷，不要跑到土佥畔上刷嘛！村里人笑话哩……’”可知，他慈爱体贴，他对自己因一时冲动怒骂女儿的行为愧悔不已，极力用温和言语安慰巧珍。 可见，刘立本的形象具有多面性。 【9题详解】 本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。 从“在村民们看来，刷牙是干部和读书人的派势，土包子老百姓谁还讲究这？读书人高加林刷牙，巧珍的妹妹巧玲刷牙，大家谁也不奇怪，唯独不识字的女社员刘巧珍刷牙，大家感到又新奇又不习惯……”可知，交代了社会环境。村中的人们对于巧珍刷牙的文明行为感到好奇和不解，甚至加以嘲笑，由此可见当时陕北农村人们思想的封闭与保守。作者借此交代了故事的背景以及巧珍生活的外部环境。 从“她本来想结束了，但又赌气地想：我多刷一会让他们看，叫他们看得习惯着……”可知，推动情节的发展。巧珍本想正常结束刷牙，但为了和指指点点的围观者赌气，她延长了刷牙的时间，这也进一步引发了后文中她与父亲的矛盾。 从“这些人围住这个刷牙的人，稀奇地议论着，声音嗡嗡地响成一片。那几个拾粪老头竟然在她前面蹲下来，像观察一头生病的牛犊一样……巧珍本来想和周围的人辩解几句，大大方方开个玩笑解脱自己，无奈嘴里说不成话。她也不管这些了，照样不慌不忙刷她的牙……”可知，反衬主要人物的性格特点。村中人们思想落后保守，不断非议巧珍刷牙的举动，巧珍对此却无所畏惧。反对的势力越强大，越能衬托出巧珍追求新事物的决心以及向世俗挑战的勇气。 从“刘巧珍刷牙了。这件事本来很平常，可一旦在她身上出现，立刻便在村里传得风一股雨一股的。在村民们看来，刷牙是干部和读书人的派势，土包子老百姓谁还讲究这？……”“她也不管这些了，照样不慌不忙刷她的牙。她本来想结束了，但又赌气地想：我多刷一会让他们看，叫他们看得习惯着！”可知，升华文章的主旨。此内容使文章主旨由作者对“巧珍刷牙”一事的感触升华为对于新旧思想间的矛盾冲突的思考。 可见，村中人为选文中的次要人物，他们的群像在文中起到非常重要的作用，不同意这部分内容削弱了主人公的形象。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 先王之使其民，若御良马，轻任新节，欲走不得，故致千里。善用其民者亦然。民日夜祈用而不可得苟得为上用民之走之也若决积水于千仞之溪，其谁能当之？《周书》曰：“民，善之则畜也，不善则雠（“雠”同“仇”）也。”有雠而众，不若无有。今世之人主，多欲众之，而不知善，此多其雠也。古之君民者，仁义以治之，爱利以安之，忠信以导之，务除其灾，思致其福。魏武侯之居中山也，问于李克曰：“吴之所以亡者何也？”李克对曰：“骤战而骤胜。”武侯曰：“骤战而骤胜，国家之福也，其独以亡，何故？”对曰：“骤战则民罢，骤胜则主骄。以骄主使罢民，然而国不亡者，天下少矣。”东野稷以御见庄公，进退中绳，左右旋中规。庄公曰：“善。”以为造父不过也，使之钩百而返。颜阖入见，庄公曰：“子遇东野稷乎？”对曰：“然，臣遇之。其马必败。”庄公曰：“将何败？”少顷，东野之马败而至。庄公召颜阖而问之曰：“子何以知其败也？”颜阖对曰：“夫进退中绳，左右旋中规，造父之御，无以过焉。乡臣遇之，犹求其马，臣是以知其败也。” （节选自《吕氏春秋·适威》） 材料二： 王者之政化之，霸者之政威之，强国之政胁之。夫此三者各有所施，而化之为贵矣。季孙问于孔子曰：“如杀无道以就有道，何如？”孔子曰：“子为政，焉用杀？子欲善而民善矣。君子之德风也，小人之德草也，草上之风必偃。”水浊则鱼困，令苛则民乱，城峭则必崩，岸竦则必陀。故夫治国譬若张琴，大弦急则小弦绝矣。故曰：急辔衔者，非千里之御也。子贡问治民于孔子，孔子曰：“懔懔焉如以腐索御奔马。”子贡曰：“何其畏也？”孔子曰：“夫通达之国皆人也，以道导之，则吾畜也；不以道导之，则吾雠也。若何而毋畏？” （节选自《说苑·政理》） 10. 材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 民日夜祈A用B而不可C得D苟E得为上F用G民H之I走之也J若决积水K于千仞之溪。 11. 下列对材料中加点词句及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “仁义以治之，爱利以安之”与《《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中的“加之以师旅，因之以饥馑”的句式不一样。 B. “进退中绳之”与《庖丁解牛》中的“莫不中音”的“中”意思相同。 C. 王者，文中指施行仁政治国的君主，行仁政的主张在《齐桓晋文之事》中也有体现。 D. 偃，文中描述草，意为倒下、倒伏，与成语“偃武修文”中的“偃”意思相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 先王对待百姓，就像驾驭良马，让它载运轻物，手持马鞭节制；而当今的国君则不然，欲望繁多，对待百姓的方式也不恰当。 B. 魏武侯向李克询问吴国为何会灭亡，李克认为原因在于吴国屡战屡胜——屡战让百姓疲惫，屡胜让国君骄纵，最终导致亡国。 C. 东野稷在庄公面前表演自己的驾车技术，庄公称赏，认为其技艺造父也不能超过，颜阖却预言其马必败，他的话后来果然得到应验。 D. 季孙请教孔子“诛杀无道、亲近有道”是否可行，孔子先是反对诛杀，接着指出施政者为善会感染百姓，并以风和草为喻具体阐述。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）忠信以导之，务除其灾，思致其福。 （2）大弦急则小弦绝矣。故曰：急辔衔者，非千里之御也。 14. 材料一使用东野稷御车马之事，材料二引用孔子关于御马的言论，这两则素材分别论证了什么观点？请简要概括。 【答案】10. DGJ 11. D 12. A 13. （1）用忠诚和守信引导百姓，致力为民除害，想着为百姓带来福祉（思考着为民造福）。 （2）大弦拉得太紧，小弦就会绷断。所以说：拉紧缰绳和衔勒的人，不是驱驰千里的驭手。） 14. ①东野稷御车马之事：国君应该善待百姓（国君应该爱惜民力；国君对待百姓不可严苛）；②孔子的言论：治民者应该用正道引导百姓（治民者应该用仁政教化百姓）。 【解析】 【导语】这篇文言文通过引用历史故事和古代名言，探讨了治国理政的原则和方法。材料一强调了善用民力的重要性，指出过度使用会导致民众疲惫和反感，最终不利于国家长治久安。材料二则通过孔子的言论，强调了以德治国的重要性，指出施政者的行为对民众有直接影响，主张以仁义感化民众。两者共同强调了治国应以民为本，适度而行，避免苛政和暴政。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：百姓日夜祈求被任用却不能够被任用，如果能够被君主任用，百姓为君主奔走，就像积水从千仞高的溪流决口中冲出来。 “不可得”是“民日夜祈用”的结果，用“而”字连接，中间可不断开，应在D处断开； “苟”意为如果，是关联词，连接后边句子，E处不断开；“得为上用”为假设的情况，中间不断开，其后G处断开； “也”为句末语气词，其后J处断句。 故选DGJ。 【11题详解】 本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识及文言一词多义、特殊句式的能力。 A.正确。宾语前置句，正常语序是“以仁义治之，以爱利安之”/状语后置句，正常语序是“以师旅加之，以饥馑因之”。句意：用仁道和正义治理百姓，用惠爱和利益使百姓安定。/把侵略的军队加在这国家上，接着把灾荒加在这国家上。 B.正确。都译为“合乎”。句意：前进后退都合乎墨线画出的直线。/没有不符合音律的。 C.正确。 D.错误。倒下、倒伏/停止。句意：风从草上吹过，草就跟着倒伏了。/停止武事，振兴文教。 故选D。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 A.“而当今的国君则不然，欲望繁多”错误。原文“今世之人主，多欲众之”意为“现在世上的君主，大都想使自己百姓众多”。 故选A。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“导”，引导；“务”，致力，专力从事；“致”，使……来，带来。 （2）“急”，拉得紧；“御”，驭手、驾车人；“非……也”，否定判断句。 【14题详解】 本题考查学生理解文章内容、筛选概括文中重要信息的能力。 结合原文“夫进退中绳，左右旋中规，造父之御，无以过焉。乡臣遇之，犹求其马，臣是以知其败也”可知，东野稷对他的马要求过于严苛，最终累坏了马，以此事例，来论证“先王之使其民，若御良马，轻任新节，欲走不得，故致千里。善用其民者亦然”，即国君应该善待百姓（国君应该爱惜民力；国君对待百姓不可严苛）； 子贡问孔子怎样治理百姓，孔子说：“懔懔焉如以腐索御奔马。”意思是“内心危惧如同用腐朽的缰绳驾驭奔马一样”，由此道出“夫通达之国皆人也，以道导之，则吾畜也；不以道导之，则吾雠也。若何而毋畏”，可见原文引用孔子关于御马的言论，目的是论证治民者应该用正道引导百姓的观点。 参考译文： 材料一： 古代圣王役使自己的百姓，就像驾驭好马一样，让马拉着轻载，手里拿着马鞭，马无法乱跑，所以能达到千里远的地方。善于役使自己百姓的人也是这样。百姓日夜祈求被任用却不能够被任用，如果能够被君主任用，百姓为君主奔走，就像积水从千仞高的溪流决口中冲出来，谁又能阻挡得住呢？《周书》上说：“百姓，善待他们，他们就喜爱君主，不善待他们，他们就成为君主的仇人。”有很多仇人，还不如没有好。现在世上的君主，大都想使自己百姓众多，却不知道善待百姓，这只能使仇人增多啊。古代当君主的人，用仁道和正义治理百姓，用惠爱和利益使百姓安定，用忠诚和守信引导百姓，致力为民除害，思考着为民造福。魏武侯当中山君的时候，向李克问道：“吴国灭亡的原因是什么呢？”李克回答说：“是因为屡战屡胜。”武侯说：“屡战屡胜，这是国家的福分，它却偏偏因此灭亡，是什么原因呢？”李克回答说：“屡次作战，百姓就疲惫，屡次胜利，君主就骄傲。用骄傲的君主役使疲惫的百姓，这样国家却不灭亡的，天下太少了。”东野稷在卫庄公面前表演自己驾驭车马的技术，前进后退都合乎墨线画出的直线，左转右转都合乎圆规画出的圆。卫庄公说：“好。”认为造父也不能超过他，让他的马绕一百个圈再回来。颜阖来谒见卫庄公，卫庄公说：“你遇到东野稷了吗？”颜阖回答说：“是的，我遇到了他。他的马一定要累坏。”卫庄公说：“怎么会累坏呢？”过了一会儿，东野稷的马累坏回来了。卫庄公召来颜阖问他说：“你怎么知道他的马要累坏呢？”颜阖回答说：“前进后退都合乎墨线画出的直线，左转右转都合乎圆规画出的圆，造父驾车的技术都无法超过他了。先前我遇到他，他还在不停苛求自己的马，我因此知道他的马要累坏。” 材料二： 行仁政的君主的政治用仁德教化百姓，图霸业的君主的政治用武力威慑百姓，走强横之路的国家的政治用刑罚胁迫百姓。这三种政治各有施行的场合，但以仁德教化百姓最为可贵。季孙向孔子问道：“如果诛杀不守道义的人以亲近有道义的人，怎么样？”孔子说：“你处理政事，怎么能用诛杀的手段呢？你想要行善，百姓也会跟着变好的。君子的德行好比风，百姓的德行好比草，风从草上吹过，草就跟着倒伏了。”水混浊则鱼无法生存，政令苛刻百姓就会动乱，城墙太陡峭就会崩塌，河岸太直耸就会塌陷。因此治理国家，就好比给琴安上琴弦，大弦拉得太紧，小弦就会绷断。所以说：拉紧缰绳和衔勒的人，不是驱驰千里的驭手。子贡向孔子询问治理百姓的事，孔子说：“内心危惧如同用腐朽的缰绳驾驭奔马一样。”子贡问：“为什么要那样害怕呢？”孔子说：“那四通八达的国都到处都是人，按正确的方法引导他们，他们就顺从我（一译为“他们就好像自己驯养的马一样温顺”）；不按正确的方法引导他们，他们就是我的仇敌。怎能不害怕呢？” （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成各题。 六月二十日夜渡海① 苏轼 参横斗转欲三更，苦雨终风也解晴。 云散月明谁点缀？天容海色本澄清。 空余鲁叟乘桴②意，粗识轩辕③奏乐声。 九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生。 【注】①此诗为苏轼被贬海南岛后，遇赦北还渡海时所作。②鲁叟：指孔子。乘桴：乘木筏子。《论语·公冶长》：“道不行，乘桴浮于海。”③轩辕，即黄帝。《庄子·天运》中说，黄帝在洞庭湖边演奏《咸池》乐曲，这是与天地造化合一的音乐。 15. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A. “参横斗转”，指时近深夜，点出渡海的时间，又照应诗歌题目。 B. 遇赦北归，诗人回想自身遭际，发出了空有乘桴渡海之意的感慨。 C. 诗人被贬海南蛮荒之地，九死不恨，表达了对朝廷的忠贞之情。 D. 诗歌融写景、抒情、议论于一体，自然贴切，格调明朗，意蕴深远 16. 诗的颔联有何含义？请简要分析。 【答案】15. C 16. ①乌云散去，明月高悬，不需点缀；青天碧海，本就澄澈清明。②运用比喻、双关、设问的修辞手法，意在表明人生的磨难终将结束，自己原本就是清白的。③表达了诗人遇赦北还时的欣喜之情。 【解析】 【导语】这首诗描写了苏轼在六月二十日夜晚渡海时的所见所感。诗人通过描绘夜空、海景的变化，表达了对自然美景的赞叹和对自身遭遇的豁达态度。诗中既有对苦难经历的回顾，也有对未来的乐观展望，情感真挚，意境深远。 【15题详解】 本题考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。 C.“表达了对朝廷的忠贞之情”错误，由注释“此诗为苏轼被贬海南岛后，遇赦北还渡海时所作”可知，表达了遇赦北归时的喜悦心情。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生鉴赏古代诗歌的表现手法和语言的能力。 对诗句的赏析，可以先从诗句中的关键词入手，从对词语的赏析中体会诗句的意蕴；在赏析诗歌关键诗句时，要注重对诗句所使用的手法进行赏析；体会诗人情感，赏析古代诗歌的关键诗句要注重把握诗人的情感，诗人的情感可以从诗歌描写、叙述的具体内容中体会。 颔联“云散月明谁点缀？天容海色本澄清”是写景句，意思是“乌云已经散去，天空一片澄澈，一轮明月高高悬挂在空中；碧海蓝天，本来就是澄澈空明的”。 “云散月明”比喻所有围绕自己的风波均已结束；“天容海色”比喻自己的光风霁月的人格。“云散月明谁点缀？天容海色本澄清”先问后答，是设问。同时“天容海色本澄清”既指碧海蓝天本就澄澈，也指自己原本就是清白的，自己的心怀光明磊落。 诗人借“云散、月明”这明净的景色，“天容海色”这澄澈博大的景色，表达了诗人对自己虽遭磨难但品行清白的肯定，以及广阔的胸怀、乐观旷达的襟怀和遇赦北还时愉快的心情。 （三）名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写下列句子中的空缺部分。 （1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，表现孔子不以年长自居，采用循循善诱的教学方法，使弟子毫无顾虑地说出各自志向的句子是“__________，__________”。 （2）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子提出自己的治国主张并对子路表现进行点评的两句是“_________，________”。 （3）杜甫在《登岳阳楼》中，“________，_________”两句，写洞庭湖浩瀚无际的磅礴气势，意境阔大，景色宏伟奇丽。 【答案】 ①. 以吾一日长乎尔 ②. 毋吾以也 ③. 为国以礼 ④. 其言不让 ⑤. 吴楚东南坼 ⑥. 乾坤日夜浮 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 注意重点字词的写法，如“毋”“坼”“乾”等。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分） 阅读下面的文字，完成小题。 近日，一场城市定向赛在成都举办，比赛需要参赛选手通过搭乘公共交通工具串联赛事任务点完成任务。“骑单车、坐地铁、赶公交竟然可以参加体育赛事？感觉就像参加了一场大型城市寻宝游戏。”有参赛者表示，比赛的排名不重要，关键在于参赛过程，“既体会到运动的乐趣，又感受到城市的多彩，可谓 ① 。” 和常见的竞技赛事、大众健身赛事相比，城市定向赛参与门槛低，兼具挑战性与趣味性。比赛当天，年轻人都 ② ，迫不及待地穿戴好装备拿上地图，和三五好友一起开启一场健身和“寻宝”的特殊旅程；在大街小巷间穿梭，在特色打卡点留下到访的足迹城市定向赛难度较低，但比赛内容 ③ ，有飞盘、腰旗、橄榄球等多项新兴运动，人们在健身同时，还能了解城市的历史文化，各年龄段参与人群越来越多。 随着全民健身与全民健康深度融合，户外运动成为大众喜闻乐见的健身方式，对体育健身质量也有了更高期待：完成赛事设计的各种任务，既能运动健身，更能收获一路惊喜和感动。 这种将城市地标和定向运动有机结合的城市定向赛是各地政府通过努力优化服务、巧妙设置项目等方式来满足大众不同的需求从而推动“体育+”向纵深发展的重要举措。城市定向赛将城市地标和定向运动有机结合，丰富了人们的休闲生活，带动了体育产业发展，为全民健身注入了新动能。 18. 请在文中横线处填入恰当的成语。 19. 文中画波浪线的句子有语病，请进行修改。 20. 将文中画横线的长句改成几个短句，可以适当增删词语，不得改变句子原意。 【答案】18. ①一举两得 ②跃跃欲试 ③丰富多彩 19. 随着全民健身与全民健康深度融合，户外运动成为大众喜闻乐见的健身方式，人们对体育健身质量也有了更高期待：完成赛事设计的各种任务，既能运动健身，又能收获一路惊喜和感动。 20. 城市定向赛将城市地标和定向运动有机结合，是各地政府通过努力优化服务、巧妙设置项目等方式实现的，满足了大众不同的需求，是一项推动“体育+”向纵深发展的重要举措。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生准确理解并运用常见成语的能力。 第一空，根据前文“既体会到运动的乐趣，又感受到城市的多彩”可知，此处是说明参加一项赛事就能有产生多种收获，故可填“一举两得”。一举两得：做一件事，同时得到两方面的好处。 第二空，根据后文“迫不及待地穿戴好装备拿上地图”可知，此处意图表现参赛者们激动、积极参与比赛的态度，故可填“跃跃欲试”。跃跃欲试：急切地想试一试。 第三空，后文列举了“有飞盘、腰旗、橄榄球等多项新兴运动”的活动类型，意在强调活动的丰富性，故可填“丰富多彩”。丰富多彩：内容丰富，形式多样，十分精彩。 【19题详解】 本题考查学生辨析并修改语病的能力。 画波浪线句子共有两处语病： 第一处，成分残缺，“有了更高期待”的主语应是人，此处缺少主语导致主语看似是前面的“户外运动”，不合逻辑，故此处应改为：人们对体育健身质量也有了更高期待。 第二处，搭配不当，“既能”与“更能”并非相互搭配的关联词，可将“更能”改为“又能”。 【20题详解】 本题考查学生变换句式的能力。 语段原句中，“这种将城市地标和定向运动有机结合的城市定向赛”是定语修饰语+主语成分，“是”是谓语，“各地政府通过努力优化服务、巧妙设置项目等方式来满足大众不同的需求从而推动‘体育+’向纵深发展的重要举措”是定语修饰语+宾语成分。 因此，若要将整句改写为散句，可将原句中定语修饰语的相关成分拆分出来，作为单独的分句内容。比如，“这种将城市地标和定向运动有机结合的城市定向赛”可改成主谓宾结构“城市定向赛将城市地标和定向运动有机结合”。“各地政府通过努力优化服务、巧妙设置项目等方式来满足大众不同的需求从而推动‘体育+’向纵深发展的重要举措”中，可分别根据“各地政府通过努力优化服务、巧妙设置项目等方式”的方法过程，“满足大众不同的需求”“推动‘体育+’向纵深发展”这两个目的的不同而进行拆分。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分） 阅读下面文字，完成下面小题。 依我想来，人和书的关系，大抵可分为如下的四个阶段： ① 少年时看连环画的阶段， ② ，中年时读书范围广泛的阶段。由此，以后成了一个终生具有读书习惯的人。 童年时不喜欢听故事的人极少。不喜欢听故事的儿童基本分为两类——一类不幸是先天的智障儿童；另一类属于天才儿童，自幼表现出对某方面事情异常强烈的兴趣，所以连对故事都不感兴趣了。 一个孩子成了小学四五年级学生，其阅读兴趣会大大提升。于是，连环画成为他们与书籍产生亲密关系的媒介。少男少女看连环画的兴趣，往往会持续到十八岁以后。青年们的阅读兴趣，会自然而然地转移向成人书籍。首先吸引他们的，大抵是文学书籍——诗集、散文集、中短篇小说集、长篇小说，因人而异地受到他们的关注。青年是人生较长的年龄阶段。若他们在人生最宝贵的二十多年里， ③ 由文学而转向了哲学、史学、政治学或其他人文社会学方面，往往会成为那些方面的学者。即使后来成了政治人士或走上了科研道路、艺术道路，二十多年里对读书这件事的热爱，肯定会使他们的事业和人生受益无穷。 21. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 22. 下列选项中，和文中所用的破折号的用法相同的一项是（ ） A. 他家还有别的亲人——我想是他的妹妹吧——在那儿扮演哑剧中的小鬼。 B. 英国皇家游轮“不列颠尼亚”号驶离维多利亚港湾——这是英国撤离香港的最后时刻。 C. 他的外套的前襟上还挂着一副有柄的单片眼镜——我后来发现，这只是用作装饰的。 D. 我们现在终于到达了北上抗日的根据地——陕北的吴起镇，怎能不兴奋、不激动呢？ 【答案】21. ①童年时听故事的阶段 ②青年时读文学的阶段/“青年时读小说的阶段” ③阅读兴趣发生了变化 22. D 【解析】 【21题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 ①处，文章把人生分为四个阶段，根据后文“少年”“中年”推出此处是童年阶段，再根据下文“童年时不喜欢听故事的人极少”可知，应填：童年时听故事的阶段。 ②处，“少年”与“中年”之间是“青年”阶段，根据下文“青年们的阅读兴趣，会自然而然地转移向成人书籍。首先吸引他们的，大抵是文学书籍——诗集、散文集、中短篇小说集、长篇小说”，据此应填：青年时读文学的阶段/“青年时读小说的阶段” 。 ③处，根据下文“由文学而转向了哲学、史学……”可知，他们阅读兴趣发生了变化，应填：阅读兴趣发生了变化。 【22题详解】 本题考查学生正确使用标点符号的能力。 文中所用的破折号表示解释说明。 A. 表示插说； B.表示总结上文； C. 表示意思的转换； D.表示解释说明。 故选D。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 冲浪是冲浪者站在冲浪板上驾驭海浪的水上运动，已被列为2024年巴黎奥运会的正式比赛项目。在惊涛骇浪之上翱翔，需要具备以下条件：海浪够高够大；冲浪板尺寸合适，能被冲浪者灵活操控，也有良好的身体素质。 当今世界正经历百年未有之大变局，我国正处于实现中华民族伟大复兴的关键时期。在时代的浪潮中，我们应该如何做好一名冲浪者？请结合材料写一篇文章 要求：选准角度，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭；不少于800字。 【答案】例文： 练好“冲浪”真本领，实现民族大复兴 冲浪者要翱翔海浪之上，不仅要有惊涛骇浪和合适冲浪板的协助，还须拥有高超冲浪技巧、强大的勇气和过硬的身体素质。时代如浪潮翻涌，新时代“弄潮儿”应修己身，借外物，抓机遇，练好“冲浪”真本领，实现民族大复兴。 优秀的冲浪者想要完成精彩的冲浪，需要具备多方条件：过硬的身体素质是一切技能的基础，高而大的海浪是冲浪平台，合适的冲浪板是有效工具，强大的勇气是冲浪者的意志体现。只有海、板、人三者合一，互相联动，才能做一名好的冲浪者。同理，当今国内外局势波谲云诡，青年“弄潮儿”如果想勇立潮头，必须练好“真本领”。 修己身是前提，要外炼体魄，内炼意志。搏击大风大浪，没有强健身体不行；肩负复兴重任，没有过硬体魄难堪重任。指点江山的毛泽东一生先后17次在武汉畅游滚滚长江，把游泳当作与磨砺斗志、强身健体的最好方法。除了外炼，更需内修，培养勇气，增强意志，方可弄潮时代。2019年感动中国人物黄文秀勇敢走出舒适圈，来到百色，扎根基层，成为“最美奋斗者”；福建农村80后大学生林炉生抵住各方压力，回老家创建公益书院，十八年如一日。青年们修己身，外炼体魄，内炼意志，为民族复兴铺路架桥，展现新时代青年最好的精神风貌。 借外物是手段，要借助工具，为我所用。合适的冲浪板可让冲浪者更灵活操控；用对工具和方法，奔向目的会更轻松自如。“好风凭借力，送我上青云。”爱迪生借助一根针，改良电话机，世界上诞生了第一台留声机；诸葛亮巧借东风，赢得赤壁之战的全胜。时代发展到今天，我们更加需要给自己增添一双可以飞翔的翅膀。中国科学家借神舟，一探浩渺宇宙；屠呦呦借中医古籍，奇取治疟青蒿素；教育借助互联网+，迎来教改的春天。可见，善假于物，是实现复兴梦征途中不可或缺的助推器。 抓机遇是目的，要找准平台，实现飞跃。冲浪要大风大浪，弄潮要抓住机遇。当今世界局势动荡，我国正处复兴关键时期。习近平指出：“新时代的中国青年，生逢其时、重任在肩，施展才干的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明。”抓住弘扬中国传统文化的时代“契机”，85后小伙严磊将福州油纸伞发扬光大，自立品牌，创业成功；凭借国家大力支持农村农业发展的“好风”，90后大学生代辉辉回村自主创业，成立“潢川县荣华家庭农场”，带领乡亲一起致富，展现新一代农村青年的风采。时代大有可为，青年一代善于抓住机遇，找准合适平台，人生便可实现飞跃。 修己身，借外物，抓机遇，三位一体，互相促进，是成为时代冲浪者必备素养。新时代青年英才，请练好“冲浪”真本领，勇做时代“弄潮儿”，实现民族大复兴。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道任务驱动型材料作文题。 本次作文由冲浪这一体育运动现象，引出人生思考。考生读完材料第一时间应该思考的是“冲浪”这一现象的本身具有什么内涵，而根据材料中的关键句可知，要成功冲浪，有三个关键要素：一、海浪高且大，且可控；二、冲浪板尺寸合适，能灵活操控；三、冲浪者有足够的勇气，良好的身体素质。这其中，海浪和冲浪板是外在客观条件，冲浪者是内在主观条件。正如材料中所言，“冲浪者站在冲浪板上驾驭海浪”“在惊涛骇浪之上翱翔”，海浪和冲浪板是成就这项精彩运动的外在条件，这些因素，天然可以成就，人工可以形成；而冲浪超凡的勇气、高超的技能和过硬的身体则不是每个有都具备的。而在试题写作任务中，第一句交待时代大背景，第二句给出写作任务，回答新时代我们如何做好一名冲浪者的问题。注意这里有一个比喻句，“时代的浪潮”，时代是什么样的时代？“百年未有之大变局”“实现中华民族伟大复兴的关键时期”。“我们”是谁？从考生来看，当然是新时代的中国青年，文章要有“我”“我们青年”的融入，要有时代、身份意识的明确体现。 写作时，同样可以借用“冲浪者”这一比喻来展开写作，说明我们新时代青少年要顺应时代发展潮流，勇担使命，冲锋突破，奋勇向前。对此可由冲浪运动引申说明，新时代青少年同样在时代之浪上——百年未有之大变局，中华民族伟大复兴的关键时期。时代舞台广阔，机遇巨大，但挑战也巨大。时代之浪够高够大，但是我们只要奋力拼搏，也是可以完全掌握的，“风浪越大，鱼越大”。我们要勇抓时代机遇。对此，我们还要找到人生的“冲浪板”，就是寻到到适合自己的专业、领域、技能等，选择适合自己的发展方向在时代发展中彰显自己的个人价值，演绎出自己的精彩人生。但最重要的，还是我们自己要做好迎击时代浪潮的准备，要有迎接挑战，搏击时代风浪的勇气、担当、自信，有过硬的身体素质（含专业技能、学识才华），积极修炼己身，锤炼勇毅品格，练就过硬本领。 立意： 1.做一名有勇有谋时代“冲浪者”。 2.站在时代的浪尖起舞。 3．练好“冲浪”本领，实现民族复兴。 4.修己身，借外物，抓机遇，实现复兴梦。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$