2.3制取氧气---2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册

第二单元 空气和氧气 周测4 制取氧气 九(上) 建议用时：20分钟 满分：25分 班级： 姓名： 得分： 一、选择题(本大题共6个小题，每小题1分，共6分。每小题只有一个选项符合题意) 1.(教材练习改编)实验室分解过氧化氢溶液制取氧气时需要使用的仪器是 ( ) ①试管；②玻璃导管；③集气瓶；④酒精灯；⑤长颈漏斗 A. ①②③④ B. ②③④⑤ C. ①③④⑤ D. ①②③⑤ 2.小明同学在实验室制取氧气的部分操作如图所示，其中正确的是 ( ) 3.(教材练习改编)下列属于分解反应的是 ( ) 4. 兴趣小组做“大象牙膏”实验：向试管中依次加入过氧化氢溶液、发泡剂催化剂，会观察到大量泡沫喷涌而出。下列说法正确的是 ( ) A. 产生的泡沫可以点燃 B. 不使用催化剂也可得到“大象牙膏” C. 反应中使用的催化剂不一定是二氧化锰 D. 反应前后发泡剂催化剂化学性质不同 5.在探究过氧化氢溶液分解制氧气的反应中二氧化锰的作用时，观察和记录带有火星的木条是否复燃等实验现象属于实验探究的一般思路中的哪个环节 ( ) A. 明确实验目的 B. 实施实验 C. 获取证据 D. 得出结论 6.生产情境 工业生产工业制取氧气的流程如图所示(已知液氧沸点-183 ℃，液氮沸点-196 ℃)。下列有关说法正确的是 ( ) A. 该原理是利用液氮和液氧的密度不同 B. 得到的液氧为纯净物 C. 液氮的沸点比液氧高 D. 低温蒸发的温度区间为-196~-183 ℃ 二、实验题(本大题共3个小题，每空1分，共19分) 7.(8分)兴趣小组同学在实验室利用图示装置制取氧气。请你一起参与并完成下列内容。 (1)写出序号①的仪器名称 。 (2)实验室用A装置制取氧气，试管口棉花的作用是 ，试管中发生反应的文字表达式为 。 (3)小明同学在用A装置进行实验时，需调整试管的倾斜角度，使试管口向下倾斜，其原因是 。操作时他可松开图2中 (填 “K₁”“K₂”或“K₃”)处的螺丝,待 1 调整后再拧紧。 (4)实验室收集氧气，可以选择的装置是 (填字母)。 (5)小明同学归纳了实验室制取氧气选择发生装置的条件，当所用药品是液体和固体，且反应在常温下进行，选择的发生装置为 (填字母)；当所用药品为固体，且反应需要在加热条件下进行，选择的发生装置为 (填字母)。 8.(4分)兴趣小组同学设计了如图装置，可用于多次连续进行氧气的制取和性质的实验。 (1)仪器a的名称是 。 (2)用甲装置制取氧气的优点是 。 (3)打开仪器a的活塞一段时间后，小明同学将燃烧匙中的木炭粉点燃，并伸入乙装置中，观察到乙装置中的现象是 ○ (4)小亮同学利用该装置做硫的燃烧实验，丙中水的作用是 o 9.(7分)(2022课标精神·撰写实验报告)化学兴趣小组同学探究了氧化铜能否像二氧化锰一样加快过氧化氢溶液的分解速率，实验结束后，请你帮助他们一起完成实验报告。 实验报告 姓名：小明 合作者：小亮 班级：一班 日期:××月××日 实验名称：探究氧化铜能否加快过氧化氢溶液的分解速率 实验目的：寻找新的催化剂 实验用品：一瓶氧化铜固体粉末、浓度5%的过氧化氢溶液、________、量筒、胶头滴管、药匙、火柴、小木条、称量工具、过滤器具、烘干装置 实验过程 实验步骤：准确量取5 mL 5%的过氧化氢溶液于试管中，进行如下实验。 实验现象与分析：(1)步骤①中带有火星的木条未复燃，说明_______________。 (2)步骤③的现象是木条复燃。 (3)步骤⑥称量的结果是_______g。 (4)步骤⑦的操作中会观察到的现象是_________________，目的是__________________________________。 实验结论：氧化铜可作催化剂，加快过氧化氢溶液的分解速率 讨论和交流：(1)该实验中过氧化氢分解的文字表达式为_______________。 (2)进行步骤②③实验时还观察到加入氧化铜粉末后产生气泡速率快，然后逐渐减慢，你认为原因是__________________________________。 学科网（北京）股份有限公司 $$