3.1海洋化学资源课件---2024-2025学年九年级化学鲁教版（五四学制）全一册

第三单元 海水中的化学 第一节 海洋化学资源 活动一：认识海洋 海洋资源 生物资源 矿产资源 动力资源 化学资源 水96.5% ﹪ 溶解的盐分3.5 % Cl－ 55.06 % Na+ 30.61 % SO42- 7.67 % Mg2+ 3.69 % Ca2+ 1.15 % K+ 1.10 % 其他 0.72 % 海水中的化学资源 1.海水中含量最多的物质是什么？ 2.海水中含有哪些盐？含量最多的盐是什么？ 活动一：认识海洋 金属镁是最轻的结构金属材料之一，镁合金具有重量轻、比强度高、减振性好、热疲劳性能好、不易老化，又有良好的导热性、电磁屏蔽能力强、非常好的压铸工艺性能，尤其易于回收等优点，是交通、电子信息、通讯、计算机、声像器材、手提工具、电机、林业、纺织、核动力装置等产品外壳的理想材料。镁所具有的轻质特性决定了镁合金是生产航天器、军用飞机、导弹、高机动性能战车、船舶的必不可少的结构材料 。 国防金属——镁 5 MgCl2 ① ③ ② 海水提镁 Ca(OH)2 海水或卤水 → 氢氧化镁 → 氯化镁 → 镁 石灰乳 盐酸 通电 MgCl2 + Ca(OH)2 = Mg(OH)2↓ + CaCl2 Mg(OH)2 + 2HCl = MgCl2 + 2H2O MgCl2 Mg + Cl2↑ 通电 活动二：开发海洋资源 一、海水提镁 1、提取镁经历了“MgCl2→Mg(OH)2→MgCl2”的过程，这样做的目的是什么？ 2、为什么沉淀MgCl2时用Ca(OH)2而不用NaOH？ 原料(贝壳)易得，成本低。 CaCO3 CaO + CO2 ↑ CaO + H2O = Ca(OH)2 高温 富集、提纯MgCl2 活动二：开发海洋资源 我国淡水资源匮乏，如何从海水中获取淡水？ 活动二：开发海洋资源 阅读课本63页并进行实验，思考： 1、蒸馏法淡化海水的原理是什么？ 2、为使冷凝效果更好，如何对该装置进行改进？ 3、如何证明蒸馏得到了淡水（不含NaCl）？ 活动二：开发海洋资源 二、海水淡化 10 汽化 液化 如何证明蒸馏得到的是淡水（不含NaCl）？ ①将水分蒸干，无固体析出。 ②滴加AgNO3溶液再加稀硝酸，无白色沉淀生成。 蒸馏法淡化海水（热法） 活动二：开发海洋资源 11 三、海底矿物资源 阅读课本61-62页，思考下列问题： 1、海底蕴藏着哪些矿物资源？ 2、可燃冰主要成分是什么？为什么可燃冰被誉为“21世纪能源”？写出可燃冰燃烧的化学方程式。 3、什么是多金属结核？主要含有有哪些元素？ 活动二：开发海洋资源 海底是一个巨大的宝库，蕴藏着数百种矿产资源，包括大量的化石燃料、金属矿物等： 活动二：开发海洋资源 可燃冰 可燃冰是天然气的水合物，主要成分为甲烷(CH4) 可燃冰燃烧的化学方程式： 点燃 CH4 + 2O2 CO2 + 2H2O 活动二：开发海洋资源 多金属结核又叫锰结核，是 70 年代才大量发现的深海矿物。这种矿物往往是以贝壳、珊瑚、鱼骨等为核心，把其它物质聚集在周围，生长速度很缓慢，大约 1000 年才能生长约 1 毫米。 锰结核由包围核心的铁、锰氢氧化物等组成，含有锰、铁、镍、铜、钴、钛等 20 多种元素，其经济价值很高。全世界多金属结核总储量可达30000亿吨，含有炼锰钢用的锰4000亿吨，炼不锈钢的镍164亿吨，炼超硬度钢的钴有58亿吨，用途广泛的铜有88 亿吨…… 多金属结核（锰结核） 沾满石油的企鹅 海洋垃圾 活动三：保护海洋环境 在海洋资源开发过程中要避免海洋污染：建立海洋自然保护区、加强海洋环境监测、提高消除污染技术。 活动三：保护海洋环境 本节课有哪些收获？ C C 富集、提纯氯化镁 学以致用 1、海洋为人类提供了丰富的资源，由海水提镁主要 有以下步骤：①电解加热至融化的氯化镁②加熟石灰③加盐酸④过滤⑤浓缩结晶。正确的顺序是（ ） A. ②④⑤③① B. ③②④①⑤ C. ③④②⑤① D. ②④③⑤① D 学以致用 对淡化膜右侧海水加压，水分子可以透过淡化膜进入左侧，而溶质离子不能透过： 加压之后右侧海水的溶质质量 ，溶剂质量 ，溶质质量分数 。 不变 减小 增大 2、除了蒸馏法，反渗透法也是海水淡化的重要方法。 学以致用 3、下列对海洋资源的利用有关叙述错误的是（ ） A. 利用多级闪急蒸馏法淡化海水 B. 向海水中加石灰乳将Mg2+富集起来 C. 可燃冰作为燃料不会加剧温室效应 D. 资源开发利用的同时要注意海洋环境的保护 C 作业： 《同步》60页导学天地、61页1-9题 Lavf57.83.100 Lavf57.83.100 Lavf57.83.100 $$