3.1海洋化学资源课件---2024--2025学年九年级化学鲁教版（五四学制）全一册

nullnull 第三单元 海水中的化学 第1节 海洋化学资源 情 境 导 入 第1节 海洋化学资源 你见过大海吗？ 在你心中大海是什么样子？ 你尝过苦涩难咽的海水吗？ 你知道海水为什么苦涩难咽吗？ 你知道海水能为人类提供哪些有用的物质（资源）吗？ 情 境 导 入 新 课 探 究 第1节 海洋化学资源 学习目标 1.了解海水及海底蕴含的主要物质 2.知道淡化海水常用的方法 3.认识合理进行海洋开发、保护海洋环境的重要性 4.知道海洋资源包括化学资源、矿产资源、动力资源和生物资源 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 海洋资源的分类： 海底矿产资源： （蕴藏着大量的煤、 石油、天然气） 海洋生物资源： （20多万种生物） 海洋动力资源： （潮汐，波浪蕴藏着 巨大的能量） 海洋空间资源： （拥有辽阔空间，建 造人工岛） 海洋旅游资源 海洋化学资源： （80多种元素） 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 海洋是聚宝盆——海洋生物资源 天然的蛋白质仓库 大黄鱼 带鱼 墨鱼 对虾 梭子蟹 石斑鱼 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 石花菜 海带 紫菜 脊尾白虾 花蟹 少女鱼 狐篮子鱼 PART 1 海水中的物质 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 海洋有丰富的化学资源 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 海洋化学资源——海水中的物质 我会总结： ①海水中含量最多的物质是______ ②含量最多的阳离子为______；含量最多的酸根离子为 ______ ③海水含有最多的盐：________；海水中最多的元素: _____ H2O Na+ Cl- NaCl O 全球海水含有的盐类总质量约为5亿亿吨，把这些盐平铺在陆地上，其厚度可达150m,有几十层楼房高 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 人类提取海水中的化学元素来制备有多种用途的物质。 食盐 氯化钾 镁 镁 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 金属镁广泛应用于火箭、 导弹和飞机制造业。 镁条和镁粉用于制造闪光灯、照明弹、焰火。 国防金属 镁 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 海水制镁 海水或卤水 石灰乳 过滤 氢氧化镁 盐酸 氯化镁 通电 镁 Mg(OH)2↓ 蒸发 MgCl2 Mg （1） MgCl2+ Ca(OH)2 ==== Mg(OH)2↓+ CaCl2 　　 （2） Mg(OH)2+ 2HCl ====MgCl2+ 2H2O　　　 　　 （3） MgCl2 ==== Mg + Cl2↑　　 通电 复分解反应 分解反应 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 思考： 1.海水中本身就有MgCl2，为什么还要通过此流程提取MgCl2 ？ 2.为了得到更多的镁，应尽可能多地让Mg2+富集于Mg(OH)2中，如何证明Mg2+已全部反应？ 3.MgCl2还可以和NaOH反应生成Mg(OH)2，这里将石灰乳换成NaOH，好不好？ 使氯化镁富集，除去其中的氯化钠等杂质。 加石灰水，无白色沉淀产生。 石灰乳廉价易得，成本低。 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 4、电解氯化镁制得金属镁，电解的是氯化镁溶液吗？ 不是，电解的是熔融状态的氯化镁。 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 海水提取镁的工艺流程图 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 贝壳(CaCO3) 煅烧 ① ＋H2O ② 石灰乳[Ca(OH)2] Mg(OH)2↓（白色） 稀盐酸 ；蒸发结晶 ④ MgCl2·6H2O △ ⑤ 电解 ⑥ Mg ③ +海水 （Mg2+等） ① CaCO3====CaO+CO2↑ 高温 ② CaO+H2O====Ca(OH)2 ③ Ca(OH)2+MgCl2====Mg(OH)2↓+CaCl2 ④ Mg(OH)2+2HCl====MgCl2+2H2O 蒸发结晶得 MgCl2·6H2O ⑤ MgCl2·6H2O====MgCl2+6H2O △ ⑥ MgCl2====Mg+Cl2↑ 通电 熔融 石灰(CaO) MgCl2 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 海水变肥料 　 钾元素含量在海水中占第六位，共有600万亿吨。氯化钾是从海水中提取的重要肥料。从海水中提取的钾主要用来制造钾肥。 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 海水提溴 　　茫茫大海是化学元素溴的“故乡”，地球上99％以上的溴都在海水中，海水中溴含量约为65毫克/升，总量达100万亿吨。 　　我国1967年开始用“空气吹出法”进行海水直接提溴，1968年获得成功。现在青岛、连云港、广西的北海等地相继建立了提溴工厂，进行试验生产。“树脂吸附法”海水提溴也于1972年试验成功。 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 海洋——化学元素的故乡 含量最大的食盐资源 轻金属镁资源 用途广泛的溴、碘资源 原子能反应堆燃料铀资源 重要的钾肥资源 生物工程制氢能源 潜力巨大的重水能源 海洋淡水资源 铀棒 PART 2 海底矿物 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 海底蕴藏着数百种矿产资源 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 1.海底蕴藏着哪些矿物资源？ 　　煤、石油、天然气等化石燃料；天然气水合物——可燃冰；锰结核（含有锰、铁、镍、铜、钴、钛等20多种金属元素）。 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 海底矿物之 “可燃冰” 1.可燃冰的形成条件： 低温、高压。 2.可燃冰的主要成分甲烷燃烧的方程式 CH4+2O2=== CO2+2H20 点燃 3.可燃冰优点 热值高，燃烧后几乎不产生任何残渣或废气。 4.未大规模使用的原因 开采技术困难，容易造成温室效应。 水分子 甲烷分子 天然气水合物 可燃冰（CH4·xH2O） （混合物） 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 新能源--可燃冰 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 2017年，我国自主设计建造的“蓝鲸1号” 在南海试采“可燃冰”成功，成为全球第一个在海上开采可燃冰的国家。 2020年，“蓝鲸2号” 在水深1225米的南海神狐海域顺利开展第二轮可燃冰试采任务。 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 锰结核 含锰、铁、镍、铜、钴、钛等20多种金属元素，全球总储量30 000亿吨以上。 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 你了解哪些海洋污染？在开发和利用海洋资源的同时应如何保护海洋资源？ 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 保护海洋资源 1.加强海洋环境监测 2.提高消除污染的技术水平 3.海洋环境立法 4.建立海洋自然保护区 海水污染的来源：污水直接排放、固体废物靠海堆放、河流排放物污水、公海焚烧和倾倒废物、远海油艇事故泄露等。 PART 3 海水淡化 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 　地球表面虽然71%被水覆盖，但其中97%是海水，在余下的2.53%的淡水中，又有人类难以利用的两极冰盖。人类可利用的淡水只占总水量的0.3%。 全球用水总量每15年就翻一番。 人类面临淡水资源危机 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 设问与质疑： 1.地球上的水资源很丰富，为什么淡水资源日益短缺？ 2.人们采用什么方法解决淡水资源危机问题？ 3.用什么方法能除去海水中的盐得到淡水？ 海水淡化 常用蒸馏法 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 1.蒸馏法 思考：如何证明海水已被淡化？写出反应原理化学方程式。 向冷凝水中滴加几滴硝酸银溶液，若无白色沉淀产生，则证明海水已被淡化。 AgNO3+NaCl===AgCl↓+NaNO3 实验前需先检查装置气密性 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 思考： 为使水蒸气的冷凝效果更好，可对实验装置 做哪些改进? ①加长导管长度 ②将接受器放入冰水混合物中 ③在导管上包上湿而冷的毛巾 ④将导管改为冷凝管 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 2.热法—多级闪急蒸馏法 原理：利用水的沸点随压强的降低而降低，设计一套压强一个比一个低的蒸发室。 70%的淡化水都是用此方法生产的 常温下，水的沸点是100℃，减压时，水的沸点会降低。把压强一个比一个低的蒸发室连通在一起 ，当高温海水从压强较高的蒸发室流入压强较低的蒸发室后，就会因沸点降低而发生瞬间蒸发，变为水蒸气，再冷凝。这种蒸发室越多，海水瞬间蒸发的次数越多，总的蒸发效率也就越高。 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 3.膜法（反渗透法） 海水 淡水 淡化膜 加压 加压后海水的变化 溶质的质量： 溶剂的质量： 溶质的质量分数： 不变 变小 变大 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 4、结晶法 了解一下 在海水中加入极易挥发的物质—丁烷，丁烷挥发时带走海水的热量，使海水结冰，从而使水和盐分离。 太阳能蒸馏法淡化海水 课 堂 小 结 第1节 海洋化学资源 课 堂 小 结 第1节 海洋化学资源 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 当堂达标 A 1.下列关于海洋资源的说法错误的是（　　） A．海水中质量最多的元素是氯元素 B．除镁之外，还可以从海洋中提取溴、碘等物质 C．可燃冰的主要成分是甲烷，被科学家誉为“未来能源” D．区分海水和淡水可以用硝酸银溶液 2.（2024·泰安模拟）海水是一种重要资源，利用海水可制取镁等物质，某化学兴趣小组的同学设计了如下实验流程进行实验： 分析该流程图，下列说法错误的是（　　） A．操作Ⅰ，操作Ⅲ都需用到的玻璃仪器是玻璃棒 B．固体B是Mg（OH）2，试剂X是盐酸 C．加入NaOH溶液应过量，其目的是使MgCl2完全反应 D．处理等量海水，若将NaOH溶液换成石灰乳，既能节约成本又能提高镁的产量 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 D 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 A 3.下列操作不能用来淡化海水的是（ ） A.过滤 B.使海水结冰脱盐 C.加热蒸馏 D.多级闪急蒸馏法 4.为了区别海水和淡水，可加入下列试剂中的（ ） A.澄清石灰水 B.硝酸银溶液 C.酚酞试液 D.石蕊试液 B 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 B 5. “可燃冰”的主要成分是水合甲烷晶体(CH4•H2O)。请结合初中化学知识判断下列说法正确的是（　　） A. 可燃冰能燃烧，说明水具有可燃性 B. 可燃冰的发现为我国在新世纪使用高效新能源开辟了广阔的前景 C. 可燃冰由四种元素组成 D. 可燃冰的主要成分是固态水 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 6.(2022·无锡)海水淡化常用蒸馏和膜分离等多种方法。 (1)蒸馏的原理示意图如图1所示。蒸馏属于_________(填“物理”或“化学”)变化。  (2)膜分离的原理如图2所示。将海水加压一段时间后,水分子能透过分离膜,Na+和Cl-却不能透过,右侧海水中氯化钠的质量分数_________(填“变大”“变小”或“不变”)。  (3)膜分离的原理与化学实验中物质分离的_________操作相似。  　物理　 　变大　 　过滤　 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 7.（2023·怀化中考）海水是一种重要资源，利用海水可制取金属镁等物质。某化学兴趣小组的同学设计了如下实验流程：根据流程回答下列问题： (1)操作Ⅰ的名称是 ，该操作用到的玻璃仪器有烧杯，漏斗和 ；该仪器在操作Ⅰ中的作用是 。操作Ⅰ中加入的NaOH溶液应过量，其目的是 。 (2)试剂X是 （填名称），写出溶液A中加入试剂X发生反应的化学方程式： 。 【答案】(1)过滤 玻璃棒 引流 将MgCl2完全转化为Mg（OH）2沉淀 (2)稀盐酸 NaOH+HCl==NaCl+H2O THANK YOU Lavf57.83.100 学科网 rbm.xkw.com rbm.xkw.com rbm.xkw.com Lavf58.20.100 学科网版权所有 $$nullnullnullnullnullnullnull