第5课《国行公祭，为佑世界和平》课件-2024-2025学年统编版语文八年级上册

钟声 国 行 公 祭 为 佑 世 界 和 平 部编版八年级语文上册 1 资 料 链 接 南京大屠杀指1931至1945年中国抗日战争期间 ，中华民国在南京保卫战中失利、首都南京于1937年12月13日（学术界认为开始于12月5日 ）沦陷后，在华中派遣军司令松井石根和第6师团长谷寿夫指挥下，侵华日军于南京及附近地区进行长达6周的有组织、有计划、有预谋的大屠杀和奸淫、放火、抢劫等血腥暴行。在南京大屠杀中，大量平民及战俘被日军杀害，无数家庭支离破碎，南京大屠杀的遇难人数超过30万。 文 体 常 识 新闻评论，是对新近发生的有价值的新闻事件和有普遍意义的紧迫问题，运用分析和综合的方法，就事论理，就实论虚，有着鲜明针对性和指导性的一种新闻文体。  新闻评论旨在针砭时弊、引导舆论。 新闻评论具有引导、监督、表态、深化的作用。  词 语 解 释 dǐnɡ 宝鼎 shānɡ 国殇 zhōnɡ 初衷 lù 杀戮 dào 悼念 篡改 cuàn lài 抵赖 diān 颠倒 wànɡ 妄图 mò 辱没 tì 警惕 呓语 yì dùn 遁形 jié 抢劫 shǐ 矢志 mínɡ 铭记 miǎn 缅怀 彰显 zhānɡ pánɡ bó 磅礴 惨绝人寰 振聋发聩 huán kuì 字 词 积 累 初 衷 杀 戮 篡 改 抵 赖 妄 图 辱 没 最初的心愿。 杀害（多指大量地）；屠杀。 用作伪的手段改动或曲解（经典、理论、政策等）。 用谎言和狡辩否认所犯过失或罪行。 狂妄地谋划。 玷污，使蒙受耻辱。 字 词 积 累 呓语 遁形 铭记 彰显 惨绝人寰 振聋发聩 一指梦话；二比喻荒谬糊涂的话；三指寒噤。 隐藏形迹；隐身。 1.深深地记在心里。 2.铭文。 1.明显；显著。 2.鲜明地显示。 形容悲惨到了极点，世上少有。 响声很大，使聋人都能听见。喻指言论、文章有使人醒悟、启发愚蒙的作用。 第二部分（第2—4段） 第一部分（第1段） 读文章、知层次 概括国家公祭的主要内容，提出观点。 详细介绍举行国家公祭的背景和意义。 7 第三部分（第5、6段） 读文章、知层次 介绍南京从“恐怖之城”到“和平之城”的命运转变，传达中国维护世界和平的信念。 8 读文章、明内容 1.文章开头引用国家公祭鼎上的铭文有什么作用？ 2.第一段“1937年12月13日，侵华日军野蛮侵入南京，随后制造了惨绝人寰的南京大屠杀惨案，30万中国同胞惨遭杀戮”一句采用了什么记叙顺序？这样写有什么好处？ 3.第②段综述在选材上有什么特点？运用了什么论证方法？有什么作用？ 4.交代“日本右翼分子否认历史的态度”用意何在？ 5.引用《纽约时报》的报道有什么作用？ 6.这篇新闻评论是怎样针对实事展开评论的？ 1.文章开头引用国家公祭鼎上的铭文有什么作用？ 引用国家公祭鼎铭文中语句引出评论的话题，开篇显示出一种庄重的气氛，吸引读者的关注。 读文章、明内容 2.第一段“1937年12月13日，侵华日军野蛮侵入南京，随后制造了惨绝人寰的南京大屠杀惨案，30万中国同胞惨遭杀戮”一句采用了什么记叙顺序？这样写有什么好处？ 读文章、明内容 引用宝鼎铭文，一方面点明文章的内容，增强现场感； 另一方面丰富文章的内容，增添表现力。 插叙 这句话交代了“南京大屠杀”的时间和死亡人数，补充说明文章的背景，使情节更加完整。 3.第②段综述在选材上有什么特点？运用了什么论证方法？有什么作用？ 读文章、明内容 这段综述选择了世界上多个地区、不同阶层、多种形式的与南京大屠杀相关的纪念活动，多国度、多阶层、多角度的材料，更有说服力，强有力地证明了历史是没有被忘却的，令人信服。 12 3.第②段综述在选材上有什么特点？运用了什么论证方法？有什么作用？ 读文章、明内容 通过列举加拿大、美国、日本等国媒体和组织的做法，具体阐明了南京大屠杀的历史不可能被忘却的观点，使论证更具体，更有说服力。 举例论证 4.交代“日本右翼分子否认历史的态度”用意何在？ 交代日本右翼势力妄图辱没真相和良知的表现，指出南京大屠杀国家公祭 日设立的必要性； 与上文形成对比，从反面 揭示了当前维护世界和平的严峻形势。 读文章、明内容 5.引用《纽约时报》的报道有什么作用？ 直接引用《纽约时报》的报道作为论据，有时间，有报道单位，表明事实清楚，材料真实，无可辩驳。 另一方面，与下文南京成为国际和平城市形成对比，突出和平的珍贵。 读文章、明内容 6.这篇新闻评论是怎样针对实事展开评论的？ 读文章、明内容 文章开始引述国家公祭鼎铭文的语句，引出话题，揭示我们举行国家公祭是为永远牢记历史，与全世界爱好和平与正义的人们共同维护和平这一观点。 然后又评述世界各地爱好和平的正义人士组织的相关纪念活动，指出历史是不可能被忘却的。 6.这篇新闻评论是怎样针对实事展开评论的？ 文章也注意到，当今时代，仍有日本右翼辱没历史真相的丑恶行径发生。文章通过引述国际社会对日本右翼的批判，分析指出“南京大屠杀，早已是所有正义力量的集体记忆”。 读文章、明内容 接着文章通过南京由被战火摧残的“恐怖之城”发展为“和平之城”的事实，号召人们铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来，照应话题，深化论证效果。 课 堂 小 结 本文就南京大屠杀死难者国家公祭这一新闻事实发表评论，指出南京大屠杀是人类共同的记忆。 通过全世界正义之士以不同方式纪念南京大屠杀死难者的活动与日本右翼分子扭曲历史、美化侵略战争的顽固态度相对比，强烈谴责了日本右翼分子的无耻行径，表达了中国保卫人民和平生活、捍卫世界和平的坚定信念与磅礴力量。 $$