条形统计图（教案）-2024-2025学年四年级上册数学苏教版　　　

条形统计图 　 教学目标: 1、学生经历数据的收集、整理、分析的过程，会填写统计表，了解条形统计图的结构，能依据所给的数据，独立绘制条形统计图的直条。了解统计表、统计图的作用，并能对统计图表进行简单的分析。 2、学生经历数据的收集、整理、分析的过程，能对统计图表进行简单的分析。 3、 学生感受到统计的思想，体会数学与生活的密切联系，体验学习数学的乐趣，学会与他人合作交流，获得积极的数学学习情感。 教学重难点 学生经历数据的收集、整理、分析的过程，会填写统计表，了解条形统计图的结构，能依据所给的数据，独立绘制条形统计图的直条。了解统计表、统计图的作用，并能对统计图表进行简单的分析。 教学过程 一、导入　　 举办世博会和举办奥运会一样都是世界上的盛事，哪个国家取得世博会的举办权，不但对本国的经济发展有好处，而且能提高国际威望，所以竞争非常激烈。下面让我们一起来了解一下世博会主办城市是怎么产生的吧！　　 出示你知道吗？　　 二、新授　　 1、过渡：我国在第一轮投票过程中就脱颖而出，展现了我国大国的风范，我把投票情况做成了一张统计图，这张图有标题,日期,横轴,纵轴,还有条形,这张图是我们学过的统计图,它叫条形统计图.你能读懂这张条形统计图吗?从中你知道了什么?　　 预设:生:我知道了上海最多,波兰的弗洛茨瓦夫最少,问:你从哪里看出来的? 　　 你还知道了什么?　　 生:我还知道了波兰的弗洛茨瓦夫得了2票,……　　 问:你是怎样知道的?　　 你还知道了什么?大家看这里的0,1,2,3,4,这里的一格表示?　　 板书:1格表示1票,1个单位　　 如果有个城市得了69票,这里画不下了,是不是就不能制成条形统计图了呢? 预设：学生说把格子画扁一点。老师可以动画相应的演示，同时老师带领同学们提出疑问：这样倒是一个好办法，可是格子太密密麻麻了，数据也有点看不清楚,如果数据再大些,估计就不能制成统计图了。当数据比较大的时候，怎样既清楚又方便制成条形统计图呢？今天我们就来研究这样的条形统计图。　　 出示例题图　　 师：大家请看这张图，现在这张统计图和刚才那张有什么相同的地方？又有什么不同的地方呢？　　 预设：相同的地方：还是表示5个城市的得票情况的统计图　　 不同的地方：　　 1、原来1格表示1票，1个单位，现在1格表示5票，5个单位　　 追问：是不是每一格都表示5个单位呢？　　 2、条形上面有数据　　 不满一格，为了清楚地表示每个城市的得票情况，我们要在条形上面标好数据，这样就看得很清楚了。　　 小结：当统计的数据比较大时，我们用1格表示多个单位，这样既能清楚地反映出数据的大小，又方便我们制图。　　 3、提问：从这张统计图中你知道每个城市各获得了多少票？你还能提出哪些问题。（当学生说出谁最多，谁最少时，或说出谁比谁多时，教师可适当追问，你是怎么知道的？借此让学生感知看条形统计图能更清楚的知道谁多谁少。）　　 4、条形统计图有那几部分组成呢？老师指着图介绍：有标题、日期（说明是制作图的日期）、横轴，横轴上有统计项目、纵轴，纵轴上有数据和单位名称、还有条形和数据。（白板上写出来）　　 5、试一试　　 过渡：这个条形统计图方便而清楚地表示了各个城市的得票情况，更是让我们一眼就看出了谁多谁少。这里有第三轮的得票情况统计表，出示：统计表，这次统计的是哪些城市的得票情况，分别得了多少票？　　 师：你能根据表中的数据完成下面的统计图？打开课本，请你在书上完成统计图。遇到问题也可以和同桌交流一下。　　 自己尝试画，请一个学生到白板上面去画。　　 完成后，师生交流：　　 师：纵轴上没有标明正好12的数据，你是怎么确定12票的高度的？（结合学生回答，教师可以进行语言的规范，必要时可以加上手势的演示。）　　 小结：我们要先定高度，看纵轴的数据，并估计12的高度，这里一格表示5个单位，12应该在10和15的中间再往下一点点，用直尺对齐，在对应的格子里画出条形的高度，再在上面标好数据，并涂好颜色。32在……44在……，　　 需要修改的孩子可以先修改一下自己的条形图。　　 全班交流：从统计图中你知道了什么？　　 统计图和统计表相比，如果想一眼看出谁多谁少，你选择看什么？　　 小结：这是聪明人的选择，用条形统计图表示数据，可以从条形的长短上直接看出谁多谁少，因此条形统计图比统计表更加形象，更加具体。　　 三、巩固练习　　 过渡：正因为条形统计图有这样的优点，所以，条形统计图在人们的生产生活中有着广泛的应用。　　 1.小芳收集了一些电视塔高度的数据，制成了下面的统计图。　　 过渡：欣赏了电视塔的高度，让我们再来了解一下我国四大河流的长度吧！　　 2. 出示我国4条河流的长度统计表，分别是……　　 过渡：条形统计图可以做成竖式的，也可以做成横式的，还可以做成更漂亮的。　　 3. 出示：这就是一个立体的条形统计图，我们一起来看看，我国2000~2004年的棉花产量统计图，哪一年棉花产量最高，哪一年最低？2004年的棉花产量比2000年增加了多少万吨？（板书列式，请大家算一下结果。（只要有几个同学算出来就可以了，老师可以表扬一下：你算的真快！其他同学教师可以这样说：还没算好的孩子可以下课之后再算一下。））你还能提出什么问题？　　 4.最近我国和日本两国之间有什么重大的矛盾呀？钓鱼岛是我国固有的领土，温总理说：在主权和领土上，中国政府和人民绝不会退让半步的。钓鱼岛引起两国这么大的争执，它究竟有多大呢？我们一起来了解一下。　　 5.老师还调查了我们礼嘉集镇的面积，礼嘉集镇南到新街，北到老街，以礼坂路和大河为分界线，这样的一个地方面积大约是5平方千米。和钓鱼岛比起来只小了一点点。老师还调查了我们整个礼嘉镇的面积，大约有58平方千米，大约是钓鱼岛面积的10倍左右呢！你能把它们的面积制成一张条形统计图吗？　　 6.总结巩固　　 这节课我们学习了条形统计图，和大家一起分享一下你的收获吧。　　 　 　 学科网（北京）股份有限公司 $$