1 白鹭课件-2024-2025学年五年级上册语文统编版

白 鹭 郭沫若 1 白 鹭 白鹭欣赏 3 白鹭是一种常见的鸟类，它们通常在河流、湖泊、水田等水域附近活动。白鹭的身体修长，喙长而尖，腿部细长，羽毛洁白如雪，给人留下深刻的印象。 在文学和艺术中，白鹭经常被用作象征纯洁、高雅、美好的意象。人们常常用白鹭来表达对美好事物的向往和追求，同时白鹭的形象也常常被用于装饰和设计之中，给人们带来美的享受。 郭沫若 原名开贞，四川乐山人。我国著名的作家、诗人、历史学家、考古学家、古文字学家、社会活动家。 李海啸 留念QQ7885853 6 初读课文 1.自由读，要求读准字音，读通句子。 3.作者从哪几方面写出了白鹭的美？ 2.课文可分为几个部分？ 精巧 色素 配合 身段 生硬 寻常 常见 忘却 结构 青色 清晨 安稳 悠然 黄昏 恩惠 美中不足 流线型 散文诗 识字方法 加一加：女+兼=嫌 口+肖=哨 字理识字： 鹤 会意字。指一种水鸟，常见的有丹顶鹤等。 9 多音字 1.一大早，小花猫就在太阳下睡觉（ ）。 2.妈妈发觉 （ ）了林林的变化。 觉 jué （发觉）（觉醒） jiào（睡觉） (晃动） jué jiào 会写字 鹤 嫌 朱 宜 嵌 框 匣 恩 韵 哨 交流初读后的收获：谈谈白鹭的美表现在哪些方面？（不求说得全面，只要能说到一些就行） 色彩 身段 羽毛 画面 …… 12 句段感知 作者从哪几方面来写白鹭的？ 1 2 （1）写白鹭一首精巧的诗。 （2-5）写白鹭颜色的配合，身段的大小都很适宜。 3 （6-10）写白鹭在觅食、栖息、飞行时充满韵味。 4 （11）写白鹭实在是一首意味无穷的诗。 13 默读课文，本文是怎样描述白鹭的？ 课文解读 白鹭是一首精巧的诗。 总领全文 意思是： 精致，巧妙 恰到好处 色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。 15 流线型的结构 16 白鹤、朱鹭、苍鹭也是流线型结构，与白鹭相比有什么不同吗？作者是如何评价白鹭的身段的？ 17 白鹤 太大而嫌生硬 18 朱鹭 大了一些，太不寻常 19 苍鹭 大了一些，太不寻常 小知识：对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的修辞手法。 20 品析哲理句 然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。 讨论：作者告诉我们怎样的哲理？ 21 然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。 作者告诉我们怎样的哲理？ 美往往蕴含在生活中，蕴含在我们常见的事物中，只要我们用心体会，就会发现寻常事物中那独特的美。 白鹭“身段的大小”从哪里可以体现出来？作者如何评价？ 身段美：流线型结构，长喙，脚。 评价：增之一分则嫌长，减之一分则嫌短。 这句话说明了白鹭身段美得恰到好处。 现在我们认真品味描绘白鹭的三幅图，看看作者是怎样直接描绘白鹭的美的。 图画之美：清田独钓图 悠 然 之 美：清 晨 望 哨 图 清澄之美 黄昏低飞图 拟人：描写了白鹭站在枝头的身姿，像是瞭望一样。 晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗? 白鹭瞭望图：      画面富有诗意：孤独、站在小树的绝顶、看来不大安稳、却很悠然。再品读该段，一起感受白鹭孤独站立在小树绝顶悠然自得的独特的美吧。 比喻：将白鹭捕鱼的场景描述成一幅画，很优美。 介绍习性 在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。 明净澄澈 美 黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。 33 黄昏低飞图 低飞： 清澄之美 34 黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。 白鹭飞行图：突出了白鹭飞行的特点和美感，更有生命力。 讨论交流 尽管白鹭的“无声”会让人觉得美中不足，但“无声胜有声”，白鹭的本身不就是一首优美的歌吗？齐读第九小节。你有什么体会？ 或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗? ——不，歌未免太铿锵了。 反问：突出了白鹭不会唱歌的特点，并且赞美白鹭自身就是一首歌。 白鹭的外形那么漂亮，活动那么悠然，虽然它不会发出宛转的声音，但它能给我们带来美的享受，带来欢乐，它就是一首无声的歌。 39 有节奏而响亮的声音 白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。 喜爱之情 ——不，歌未免太铿锵了。 40 白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。 白鹭外形精巧，给人类美的享受；白鹭静静地“钓鱼”、悠悠地站立、低低地飞行，高雅脱俗，使人产生无限的遐想，带给人无比的快乐。所以作者把白鹭比作韵味无穷的诗。 首尾呼应 总结全文 写作特点 (1)对白鹭的形体特点和生活习性抓得准，摹形、 绘色准确、生动又饱含深情。 (2)把白鹭放在三幅不同背景的画面中描绘其神韵， 使其充满诗情画意。 (3)首尾照应，结构严谨；语言凝练、优美，感情 充沛。 (4)修辞方法运用灵活、恰当，增强了文章的感染 力。 这篇文质兼美的散文，生动地描写了白鹭的颜色、身段的精巧及觅食、栖息、飞行时的韵味，表达了作者对白鹭的喜爱。 主题概括 43 白鹭 颜色的配合 身段的大小 精巧的诗：觅食 白鹭钓鱼图     韵味无穷的诗：栖息 白鹭瞭望图                         飞行 白鹭低飞图 首    →      呼  应     ←    尾 结构梳理 根据课文内容填空。 课文描述了白鹭的形态和生活习性，作者一开始就夸赞白鹭是_______________，作者在结尾处也夸赞白鹭是________________________。 一首韵在骨子里的散文诗 一首精巧的诗 课堂延伸 生活中有没有哪些情景也充满韵味？ 竹涛声声；白鸽群飞；日升日落…… 以“美就在身边”为话题，写一篇600字以上的文章，歌颂身边被人忽略了的美。 课后作业 $$