8.3《琵琶行（并序）》课件 2024-2025学年统编版高中语文必修上册

解题 行、古代诗歌的一种体裁，属于古体诗。 《琵琶行》原作《琵琶引》 （引：李贺《李凭箜篌引》 《琵琶行》是我国文学史上一首抒情色彩很浓的长篇叙事诗，它是白居易感伤诗的代表作。 中唐诗人 白居易（772年－846年），字乐天，号香山居士，又号醉吟先生。是唐代伟大的现实主义诗人，唐代三大诗人之一。白居易认为“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白”。白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。官至翰林学士、左赞善大夫。 创作变化 时期 生活特点 诗歌特点 前期 入仕--贬江州司马 后期 贬江州司马--死 仕途一帆风顺，始终抱着“为民请命”“兼济天下”的宗旨。 是他“独善其身”的时期，揉和儒家“乐天知命”道家“知足不辱”和佛家“四大皆空”来作“明哲保身”的法宝。悔恨“三十气太壮，胸中多是非”。 以讽喻诗为主。代表作品为《卖炭翁》 以闲适诗和感伤诗为主。感伤诗：《长恨歌》《琵琶行》；闲适诗：《赋得古原草送别》 白居易的现实主义诗歌理念 1.强调诗歌必须担负起“补察时政”“泄导人情”的政治使命。 《与元九书》:“文章合为时而著，歌诗合为事而作。” 文章为时事而著，诗歌为现实而作。 2.重视内容与形式的统一，强调形式必须为内容服务。 《与元九书》：“诗者，根情，苗言，华声，实义。” 感情是果树的根本，语言是它的枝叶，声律是它的花朵，义理是它的果实，“情”与“义”属思想内容方面，而“言”与“声”则属形式表达方面。“言”“声”的形式是为表现“情”“义”的内容服务的。 通读全文 纠正字音 铮 悯然 转徙 浔阳 瑟 声声思 捻 霓裳 衣裳 红绡 钿头银蓖 谪居 还独倾 呕哑 嘲哳 zhēng mǐn xǐ xún sè sì niǎn ní cháng cháng xiāo diàn bì zhé huán ōu yā zhāo zhā 研习并序 自读小序。 问题：诗前小序写了些什么内容？对全诗有何作用？ 元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。遂命酒 ，使快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。 初读文本 理清诗脉 以左为卑，贬官 第二年 名作状，在夜里 拟声词，琵琶清脆的声音 唐代京城流行的乐曲声调 歌女 曾经 当时对技艺高超乐师的称呼 托身，嫁 商人 名作动，摆酒 畅快 忧郁的样子 漂泊沦落 京官贬黜往地方任职 淡泊宁静的样子 贬官降职或流放 创作 七言诗 名作动，作歌 总共 8 ①交代了时间、地点、人物和故事主要经过，概述歌女的悲凉身世和作者的心情。 ②说明了写作的背景动因，并为全诗定下了凄切的感情基调。 开头小序有什么作用？ 一、整体感知 文章主要写了哪几个方面的内容？ 琵琶女的琴声 诗人的感受 二、寻找思路 第一条思路：“三奏”，即琵琶女的三次演奏 第二条思路：“三感”，即作者的三次感受 本文从两条思路去分析这篇文章 （一）第一条思路：分析“三奏” 1.琵琶女的三次演奏分别在哪里？诗人的感受是什么？ 2.诗人是如何描写这三次演奏的？ 第一次（暗写）： 江上送客闻琵琶 主人忘归客不发 第二次（明写）： 江上聆听琵琶曲 琵琶女诉苦身世 诗人自述迁谪意 第二次（明写）： 琵琶促弦又一曲 江州司马青衫湿 1.赏析琵琶女第一次演奏 浔阳江头夜送客， 枫叶荻花秋瑟瑟。 醉不成欢惨将别， 别时茫茫江浸月。 忽闻水上琵琶声， 主人忘归客不发。 直接抒情、情景交融：一个“惨”字道出凄凉 的气氛 侧面烘托，表现琵琶的吸引力 环境描写（写景）：点明时间、地点、人物 渲染了悲凉、萧瑟的气氛， 奠定全文情感基调。 悲凉 伤感 第一次演奏时的情感基调是怎样的？ 以景托声 以人衬声 间接描写音乐 2.赏析琵琶女第二次演奏 江上聆听琵琶曲 邀见歌女 演奏名曲 听者陶醉 诗 人 琵琶女 邀 见 寻 问 移 邀 添 回 重开宴 千呼 万唤 停 欲语 迟 抱琵琶 半遮面 场景描写 人物形象 欣喜难耐 急欲相见 难言之痛 矛盾含羞 评：未见其人，先现其神，形神兼备。 思考：琵琶女是怎样出场的？ 17 重点赏析：演奏名曲 转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。 弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。 低眉信手续续弹，说尽心中无限事。 轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。 冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。 冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 小组讨论：写出了琵琶声怎样的特点？ 粗重急骤 轻细幽幽 轻重音交错 圆润清脆 婉转流畅 低沉哽塞 声弦凝滞 激越雄壮，高亢激昂 清脆尖利，戛然而止 以声 喻声 以形 喻声 开始： 第一乐曲 发展： 第二乐曲 高潮： 第三乐曲 结尾：曲终 急切愉快 婉转低沉 激越雄壮 清脆尖利 第二阶段（精彩弹奏） 19 思考：“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”此处描写有何作用？ 皎洁的月儿、清冷的江心。运用环境描写渲染了凄清的气氛，又衬托出琵琶女弹奏的高超技艺，给人一种余音绕梁之感。 20 3.赏析琵琶女第三次演奏 朗读本诗最后一段，品味第三次演奏的情感基调。 第三次 却坐 促弦 转急 凄凄（不似向前声） 皆掩泣 凄凉哀伤 22 倾诉悲情 急切愉悦 幽愁暗恨 激越雄壮 戛然而止 琵琶女的演奏变化 23 语文资源共享，加群微信ywgx688 备注：语文 小结：本诗中写无形之音乐所运用的手法： 1.运用比喻（修辞手法）：把音乐的音高、节奏、旋律化为有形，有了画面感，并形象地表现出来，给人以无限的联想； 2.叠字、双声叠韵（用字方面）：“嘈嘈切切”、幽咽、间关 3.运用对比、动静结合、情景交融； 4.侧面描写： 主人忘归客不发 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白 满座重闻皆掩泣、江州司马青衫湿 24 （二）第二条思路：分析“三感” 1.第一次听琵琶的感受 （1）你能从字里行间感受到作者初听声音时的心情吗？ （2）你从哪里捕捉到了作者的心情？心情如何？ （3）怎么样表现感情？ 2.第二次听琵琶的感受 （1）诗人听了琵琶声，知道了琵琶女的遭遇，心底发出的最大的感慨是什么？ 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识 。 （2）为什么诗人说他和琵琶女“同是天涯沦落人”？ 第三段：歌女倾诉身世苦（人物分析---琵琶女） 沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。 自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。 十三学得琵琶成，名属教坊第一部。 曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。 五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。 钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。 今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。 弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。 门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。 商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。 去来江口守空船，绕船月明江水寒。 夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。 当年： 艺冠京城艳压群芳 门庭若市 风光无限 如今： 年长色衰 门前冷落委身商人 独守空船 对比 京城名倡 九江商妇 第四段：同病相怜伤迁谪（人物分析---白居易） 我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！---主旨句 我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。 浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。 住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。 其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。 春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。 岂无山歌与村笛？呕哑嘲哳难为听。 今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。 莫辞更坐弹一曲，为君翻作《琵琶行》。 当年： 帝京为官 如今： 谪居浔阳 江城僻远 环境凄凉 鲜少娱乐 独处寂寞 诗人和琵琶女产生共鸣的原因是什么？ 深入研读 知音 琵琶女 白居易 来地 京城 帝京 身份 名动京城的艺人 才华横溢的诗人 爱好 教坊第一部 如听仙乐耳暂明 经历 因年长色衰而嫁商人 因直言进谏而遭贬谪 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！ 3.第三次听琵琶的感受 如何理解“江州司马青衫湿”？ 这句话更衬托出乐曲的悲凄，用它作结，补足“同是天涯沦落人”的内涵，这是诗人同情琵琶女沦落之泪，也是伤感自己遭贬之泪。从而鲜明突出了全诗的主题。 三、拓展主题 拓展主题： ①一个是处于封建社会底层的艺伎，一个是被压抑的真正知识分子，虽地位悬隔，但在这蕴有京都音的琵琶声中，产生了一种强烈的感情共鸣和交流。两人成为知音，其中有诗人对女子的同情，更甚者，这应是对歌伎人格的尊重，具有其思想的进步性。 ②二者的遭遇也揭示了封建社会压制人才、不容贤能的黑暗。 ③“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”则蕴含着许多能使人从悲哀中味出甘美的人生哲理，已超越时代、阶级的局限，成为后世饱经忧患的人邂逅时的共同心声。（美学价值，现实意义） 暗线 结构特色 明线 双线交织，两个形象心灵沟通，怨恨相交，谪情离恨奔涌而出，唱出了“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的主题。 以人物为线索 琵琶女的身世 诗人的感受 古代官职调动用词 一、关于任职授官的词： 1.任：担当，担任。 2.授：授官，任命。 3.除：任命，授职。 4.拜：授予官职 二、关于提升职务的有： 1.擢：提升官职 超擢（破格提拔） 拔擢（用于由低级到高级的升迁） 2.升：提升 3.迁：一般指提升。 超迁：越级破格提升 7.简、拔：提升本来没有官职的人。 8.加：加封，即在原来的官衔上增加荣衔，一般可享受一世特权。 三、关于调动职务的有： 1.转、移、调、徙：一般的调动，调迁。 2.放：京官调任地方官。 3.补：补充缺职或由候补而正式任命。 4.改：改任官职。 四、关于降低官职的有： 1.谪：贬官，降职并外放 2.贬：降职并外放，与“谪”相近 3.左迁：降级使用，特指贬官在外 左除、左转、左降、左授、左宦 4.放：驱逐;流放 5.窜：放逐，贬官。 $$