精品解析：2023-2024学年山东省德州市禹城市统编版六年级上册期末考试语文试卷

2023~2024第一学期期末考试（禹城市） 六年级语文 （时间：90分钟满分：100分） 禹城市教研室命题 一、积累与运用。 1. 抄写下面的一段话，注意抄写正确、规范、美观。 我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。而这些哲理，人类尚未完全领悟。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查汉字书写。 汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“望”“顾”“赏”“领”等易错字，注意这些字的笔画、结构，字要写在格子的中间，做到规范、正确和美观。 2. 根据拼音和语境，在括号里写出正确的词语。 最好的朋友，不一定会说的话语，但当你因遇到困难而、时，他总能认真你的心声，和你一起风雨，让你的心头起暖流。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“豪、迈、忧、虑、沮、丧、荡、漾”的笔画较复杂，易写错，需注意。 3. 用“√”选出加点字的正确读音。 处（chǔ chù）暑时节，经过夏季雨水的滋润，小院里曾经干涸（hé hě）的菜畦（qí wā）长出了鲜嫩的蔬菜。品尝着用这些蔬菜烹（pēng hēng）调的美味，她由衷地赞叹生活的美好。 【答案】chǔ hé qí pēng 【解析】 【详解】本题考查字音和多音字的辨析。 “处” 有 “chǔ” 和 “chù” 两个读音，“chǔ” 表示存在、置身等意思。“chù” 一般表示地方、场所等，如 “到处”“住处” 等。 “处暑” 是二十四节气之一，“处” 在此处是表示时节、时候，读 “chǔ”。 “干涸”的“hé”，“涸”只有这一个读音，表示水干。 “菜畦”的“qí”，“畦”只有这一个读音，指田园中分成的小区。 “烹调”的“pēng”，“烹”只有这一个读音，指做菜的一种方法。 综上，答案依次为：chǔ；hé；qí；pēng。 4. 填空。 （1）“增”第八笔是______ （2）“酱”第十笔是______ （3）“哉”第八笔是______ （4）“抡”第七笔是______ 【答案】 ①. 丨 ②. 丿 ③. 丿 ④. 乚 【解析】 【详解】本题考查汉字笔顺和笔画。 （1）“增”笔顺：横、竖、提、点、撇、竖、横折、竖、点、撇、横、竖、横折、横、横，故第八笔是：丨。 （2）“酱”笔顺：点、提、竖、撇、横撇、点、横、竖、横折、撇、竖折、横、横，故第十笔是：丿。 （3）“哉”笔顺：横、竖、横、竖、横折、横、斜钩、撇、点，故第八笔是：丿。 （4）“抡”笔顺：横、竖钩、提、撇、捺、撇、竖弯钩，故第七笔是：乚。 5. 下列词语中，书写全部正确的一项是（ ） A. 厨房 农作物 崭钉截铁 北风怒号 B. 拥带 软绵绵 窸窸窣窣 群星璀璨 C. 琴键 入场券 余音绕粱 一丝不苟 D. 婆娑 纳鞋底 一哄而散 照章办事 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字形的辨析。 A．崭钉截铁——斩钉截铁； B．拥带——拥戴；   C．余音绕粱——余音绕梁。   故选D。 6. 给下面的文段依次补充成语，正确的选项是（ ） 绍兴是我国历史文化名城，迄今已有2500余年的历史。东晋永和九年，王羲之吟诗挥毫，① ，写成了《兰亭集序》；修建于宋代的沈园，是一处② 的园林景观；走在鲁迅故里步行街，我们眼前时常浮现出③ 的少年闰土的形象。 ①画龙点睛 ②笔走龙蛇 ③栩栩如生 ④巧夺天工 A. ①③④ B. ②③④ C. ①④③ D. ②④③ 【答案】D 【解析】 【分析】 【详解】本题考查了学生选词填空的能力。 完成时要注意辨析词义的不同，然后结合具体的语境进行选择填空。 A.画龙点睛：原形容梁代画家张僧繇作画的神妙。后多比喻写文章或讲话时，在关键处用几句话点明实质，使内容生动有力。 B.笔走龙蛇：形容书法笔势雄健活泼。 C.栩栩如生：形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。 D.巧夺天工：精巧的人工胜过天然形成的。形容技巧的高超(多指工艺美术)。 E.高山流水：比喻知己或知音。也比喻乐曲高妙。 第一空形容“书法”用“笔走龙蛇”；第二空形容“园林景观”用“巧夺天工”；第三空形容“形象”用“栩栩如生”。 7. 下列关于课文内容的叙述正确的一项是（ ） A. 《丁香结》是宗璞的散文，作者采用虚实结合的手法，实写寄托于丁香花的志趣和人生态度，虚写丁香花的形象。 B. 《有的人——纪念鲁迅有感》主要运用了夸张的修辞手法来赞扬鲁迅为人民、为革命事业而努力奋斗的奉献精神。 C. 《狼牙山五壮士》按照事情发展的顺序来叙述，既写了七连六班这个群体，又写了每一位战士，这种写法叫作有详有略。 D. 从不同角度读《竹节人》会有不同的收获：手工爱好者能学会做竹节人，热衷游戏者能学会玩竹节人，爱讲故事者能生动讲述老师玩竹节人…… 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查课文内容的理解。 A．在《丁香结》中，作者宗璞先对丁香花的形象进行了实写，如描写丁香花的颜色、形状、气味等。然后通过丁香花引发对人生的思考，表达了作者对生活中愁怨的豁达态度，这部分是虚写，题干说法错误； B．《有的人——纪念鲁迅有感》主要运用了对比的修辞手法，把两种不同的人进行对比，赞扬了鲁迅为人民、为革命事业而努力奋斗的奉献精神。不是夸张的修辞手法，题干表述错误； C．《狼牙山五壮士》按照事情发展的顺序来叙述，既写了七连六班这个群体，又写了每一位战士，这种写法叫作点面结合，题干表述错误； 故选D。 8. 连线。 松边一石平如榻 奉命于危难之间 受任于败军之际 若个书生万户侯 请君暂上凌烟阁 时见梨花片片飞 日斜深巷无人迹 别有深情一万重 弦凝指咽声停处 坐听风蝉送夕阳 【答案】 【解析】 【详解】本题考查古诗词积累。 “松边一石平如榻，坐听风蝉送夕阳”出自戴复古的《山村》：过山村六月凉，田田流水稻花香。 松边一石平如榻，坐听风蝉送夕阳。 “受任于败军之际，奉命于危难之间”出自诸葛亮的《出师表》，指的是诸葛亮在刘备新野战败后，接受刘备的邀请出山辅佐他，并在刘备去世后承担起治理蜀汉的重任。 “请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯”出自唐代诗人李贺的《南园十三首・其五》：男儿何不带吴钩，收取关山五十州。 请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯？ “日斜深巷无人迹，时见梨花片片飞”出自戴叔伦的《过柳溪道院》：溪上谁家掩竹扉，鸟啼浑似惜春晖。 日斜深巷无人迹，时见梨花片片飞。 “弦凝指咽声停处，别有深情一万重”出自白居易的《夜筝》：紫袖红弦明月中，自弹自感暗低容。 弦凝指咽声停处，别有深情一万重。 按要求写句子。 9. 他便对父亲说，可以叫他的儿子闰土来管祭器的。（改为直接引语） ________________________ 【答案】他便对父亲说：“可以叫我的儿子闰土来管祭器的。” 【解析】 【详解】本题考查引述句与陈述句的转换。 引述句就是直接陈述的句子。引述句改为转述句的转换方法如下：①标点符号的改变，逗号要改为冒号，双引号要加上；②把第三人称改成第一、二人称。 本题逗号要改为冒号，双引号要加上；把“他”改成“我”。 可改为：他便对父亲说：“可以叫我的儿子闰土来管祭器的。” 10. 长城、故宫和南京长江大桥是中外游客都向往的古迹。（修改病句） ________________________ 【答案】长城、故宫是中外游客都向往的古迹。 【解析】 【详解】本题考查修改病句的能力。 本题归类不当，“南京长江大桥”不属于“古迹”，应去掉。 应改为：万里长城、故宫博物院是中外游客都向往的古迹。 11. 读下面的词语，你想到了什么？选择一个词语，把你想到的场景用一段话写下来。 母子依偎　　心灵依偎 ________________________ 【答案】母子依偎：一个阳光明媚的早晨，妈妈坐在沙发上，我走过来，依偎在妈妈身旁，过了一会儿，我悄悄回头，给妈妈捶捶背，揉揉肩，妈妈闭上眼睛，露出一丝微笑，我感觉妈妈好像年轻了十岁。 【解析】 【详解】本题考查语言表达能力。 根据题干可知，从“母子依偎、心灵依偎”中任选一个词语，发挥自己丰富的想象，把你想到的画面，用一段话写下来，合理即可。 示例一： 母子依偎：在一个宁静的夜晚，月光如水般洒进了小小的卧室。孩子刚刚听完妈妈讲的睡前故事，他眨着亮晶晶的眼睛，小小的脑袋靠在妈妈的怀里。妈妈温柔地抚摸着孩子柔软的头发，脸上洋溢着无尽的爱意。孩子的小手紧紧地抓着妈妈的衣角，仿佛那是他最安全的依靠。他们就这样静静地依偎着，周围的一切都变得那么温暖而祥和，孩子在妈妈的怀抱中感受到了满满的爱与安全感，妈妈也在这亲密的依偎中体会到了为人母的幸福与甜蜜，这小小的空间里弥漫着浓浓的亲情，仿佛全世界就只剩下他们彼此。 示例二： 心灵依偎：在一个静谧的夜晚，家中的书房里灯光柔和。一对久别重逢的朋友相对而坐，无需多言，彼此的目光中已流露出深深的理解和默契。他们轻轻地交谈着，分享着各自的经历与心路历程，每一次眼神交汇都仿佛是在进行一场心灵的对话。在这份宁静与温暖中，两颗心悄然依偎，共同抵御着外界的风雨，感受着前所未有的安慰与力量。 名著阅读。 12. 填空。 本学期，我读了亚米契斯的《爱的教育》，其中______（人物）给我留下的印象最深，我觉得他（她）是个______的人，因为______ 【答案】 ①. 罗佩尼 ②. 善良坚强 ③. 他舍己救人而被轧断了一只脚，有时候会被同学取笑是瘸子，但是他很坚强，微笑而对生活。 【解析】 【详解】本题考查名著内容的理解。 《爱的教育》全书采用日记体的形式，讲述了一个叫安利柯的四年级小男孩的成长故事，因此书名又叫《一个意大利四年级小学生的日记》。内容主要包括发生在安利柯身边各式各样感人的小故事、父母在他日记本上写的劝诫启发性的文章，以及老师在课堂上宣读的精彩的“每月故事”。选择《爱的教育》中的人物，概括出人物性格即可。 例如：本学期，我读了亚米契斯的《爱的教育》，其中卡隆给我留下的印象最深，我觉得他是个正直、勇敢、善良的人，因为在面对弱小同学被欺负时，他总是挺身而出，毫不犹豫地保护他们，而且他还很关爱他人，总是愿意把自己的东西分享给别人。 选择题。 13. 下列关于名著阅读表述不正确的一项是（ ） A. 《童年》讲述了阿廖沙三岁到十岁这一时期的童年生活，写出了作者对苦难的认识，对社会人民的独特见解。 B. 《爱的教育》是意大利作家亚米契斯创作的长篇自传体小说，写的是一个四年级小学生安利柯的一个学年的生活。 C. 《小英雄雨来》一书，弘扬了八路军战士、游击队队员以及儿童团员不屈不挠、捍卫祖国大好河山的革命精神。 D. 《狼王梦》讲述母狼紫岚如何培育三只小公狼成为狼王的故事，把在大自然挣扎求生存的狼以及因求生存而发展出来的“狼道”，刻画得淋漓尽致。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查经典名著。 B．《爱的教育》（原名《心》）是意大利作家埃迪蒙托·德·亚米契斯创作的长篇日记体小说，首次出版于1886年。《爱的教育》是一本日记体的小说，写的是一个小学四年级学生安利柯（也有译成安里科或恩利柯）一个学年的生活，期间穿插着老师每月给学生讲述的“故事”，还有父母为他写的许多具有启发意义的文章。说法错误。 故选B。 14. 下列关于《童年》中人物与其性格对应不正确的一项是（ ） A. 阿廖沙——胆小懦弱 B. 外祖父——自私贪婪 C. 外祖母——仁厚慈祥 D. 小茨冈——心灵手巧 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查经典名著的内容理解。 A．《童年》中的阿廖沙是一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的孩子。他在艰苦的环境中不断成长，面对外祖父的暴躁、舅舅们的自私等恶劣的家庭环境，他没有变得胆小懦弱，而是始终保持着对生活的希望和勇气，敢于反抗不公平的待遇，例如他对外祖父的殴打表示反抗，并且同情弱者，和穷苦人交朋友，积极探索周围的世界。 故选A。 15. 下列关于《童年》中人物和情节对应不正确的一项是（ ） A. 阿廖沙——染坏祭祀的桌布 B. 外祖父——教阿廖沙识字 C. 外祖母——被醉酒的逆子的砖头砸伤了手 D. 小茨冈——剪碎圣徒像 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查名著内容理解。 《童年》是苏联作家马克西姆·高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部（其他两部分别为《在人间》《我的大学》）。该作讲述了阿廖沙（高尔基的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代沙俄下层人民的生活状况，写出了高尔基对苦难的认识，对社会人生的独特见解，字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。由原文内容“阿廖沙的母亲回到外公家后，外公强迫母亲改嫁，母亲拼命反抗，外公异常生气，将气愤转嫁到外婆身上，毒打外婆，甚至将发针深深地插进外婆头皮。阿廖沙为了给外婆报仇，将外公最喜欢的圣徒像剪碎了。”可知，剪碎圣徒像的是阿廖沙。 故选D。 16. 下列关于《狼王梦》的描述，不正确的一项是（ ） A. 这是一个关于狼，关于爱，关于生命，关于梦想的故事。 B. 紫岚为了完成黑桑的遗愿，尽心照顾儿女，最后为了女儿与金雕玉石俱焚，她所展现出的母爱之伟大与人类无异。 C. 《狼王梦》是“中国科幻第一人”沈石溪最令人震撼的代表作，是让无数人动容的经典小说。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对课外阅读的积累。 《狼王梦》是“动物小说大王”沈石溪的一部长篇动物小说。这是一个关于狼，关于爱，关于生命，关于梦想的故事。它以尕玛尔草原和卡日曲雪山为背景，讲述了母狼紫岚如何培育三小只公狼成为狼王的经过，把在大自然挣扎求生存的狼，及因求生存而发展出来的“狼道”，刻画得淋漓尽致。用我们的“人道”来说，“狼道”也未免太残忍了，但动物也是讲感情的。紫岚为了自己的儿女，可以放弃自己的婚姻，不再寻找新伴侣，到了生命的最后为儿女而与狡猾可怕的鹰中之大王金雕玉石俱焚，表现出母亲至高至大的一面，这一点无异于人类。 C．沈石溪更被广泛认知的称号是“中国动物小说大王”，《狼王梦》是一部以自然主义观点写的动物小说，本项说法不正确。 故选C。 17. 之所以称雨来为小英雄，是因为( )。 ①他为了掩护交通员李大叔，不管鬼子如何哄骗、威吓，始终不动摇。 ②雨来热爱自己的国家，勇敢坚强，具有顽强的意志。 ③雨来擅长游泳，每到夏天，雨来常常和好朋友去河里耍水。 A. ①② B. ②③ C. ①③ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查对课文的理解。 ① 他为了掩护交通员李大叔，不管鬼子如何哄骗、威吓，始终不动摇：这个选项直接展示了雨来的勇敢和忠诚。在关键时刻，他为了保护重要的交通员李大叔，不惜面对敌人的威逼利诱，依然坚守自己的信念，这是典型的英雄行为。 ② 雨来热爱自己的国家，勇敢坚强，具有顽强的意志：这个选项进一步概括了雨来的品质和性格特点。热爱国家、勇敢坚强以及顽强的意志，都是英雄人物所具备的重要特质。这些特质在雨来的身上得到了充分的体现。 ③ 雨来擅长游泳，每到夏天，雨来常常和好朋友去河里耍水：这个选项虽然描述了雨来的一个特长和生活习惯，但与他被称为“小英雄”的原因无直接关联。擅长游泳并不直接说明他在面对敌人时表现出的英勇和牺牲精神。 ①②两个选项共同说明了雨来为何被称为“小英雄”。第一个选项是具体事件的体现，第二个选项是对雨来品质的概括，两者相辅相成，共同构成了雨来“小英雄”的形象。 第三个选项与“小英雄”的称谓无直接联系，正确答案是①②。 故选A。 18. 对今天的我们来说，学习雨来的意义是什么？下列说法正确的是（ ）。 ①雨来在又破又旧的豆腐房里学习，我们必须珍惜现在，把握现在。 ②我们虽生活在和平年代，但生活中也可能会遇到困难、挫折甚至危险，我们要向雨来学习，勇敢地面对，机智地应对。 ③和同学相处时，想计策算计对方；学习时，想办法免写作业。 A. ①② B. ②③ C. ①③ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查对课文内容的理解。 ①选项提到“雨来在又破又旧的豆腐房里学习，我们必须珍惜现在，把握现在”。这一观点强调了雨来在艰苦环境下依然坚持学习的精神，对现代社会的我们来说，确实应该珍惜现有的优越条件，努力学习，不辜负时代的馈赠。此选项正确。 ②选项说“我们虽生活在和平年代，但生活中也可能会遇到困难、挫折甚至危险，我们要向雨来学习，勇敢地面对，机智地应对”。这一观点深刻指出了即使在现代和平的社会环境中，我们也难免会遇到各种挑战和困境，此时雨来那种勇敢、机智的品质就显得尤为重要。我们需要学习他面对困难不屈不挠的精神，以及灵活应对的智慧。此选项正确。 ③选项“和同学相处时，想计策算计对方；学习时，想办法免写作业”则明显偏离了雨来的正面形象和学习他的积极意义。雨来代表的是勇敢、正直、机智和勤奋，而不是算计他人和逃避责任。此选项错误。 ①和②选项正确地阐述了学习雨来对我们的意义，而③选项则是对雨来形象的曲解。 因此，正确的答案是①②。 故选A。 19. 小花在“文学讲坛”中，分享了《童年》的阅读感受，下面发言不正确的一项是（ ） A. 读俄国作家高尔基的《童年》时，可关注情节、环境，感受人物形象。 B. 书中人物众多，很难分清，我梳理好阿廖沙和其他人之间的关系后，对书中人物的认识就清晰很多了。 C. 通过对“染桌布”和“顶针”等关键事件有目的地阅读，我能更好地体会主人公的成长。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查经典名著。 A．《童年》是苏联作家马克西姆·高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部。 故选A。 20. 积累园地。 （1）同样是写景，“黑云翻墨未遮山，______”把急雨之景描绘得细腻生动；“等闲识得东风面，______”把春日之景描绘得绚烂夺目；“______，浪淘风簸自天涯”则把黄河之貌描写得曲折恢宏。 （2）传承中华文化。中国儿女看重知音，伯牙“终身不复鼓琴，______”。炎黄子孙注重习俗，“______，还来就菊花”。中华民族富有勇于开拓的实践精神，正如鲁迅在《故乡》中所说：“______”。 【答案】 ①. 白雨跳珠乱入船 ②. 万紫千红总是春 ③. 九曲黄河万里沙 ④. 以为世无足复为鼓琴者 ⑤. 待到重阳日 ⑥. 其实地上本没有路。走的人多了，也便成了路 【解析】 【详解】本题考查名篇名句、名言警句的默写。 （1）书写时注意“跳、船、紫、春、黄”的正确写法。 （2）书写时注意“复、鼓、重、便”的正确写法。 21. 综合实践活动。 为了生活环境更美好、安全，人们在城市里开始实行垃圾分类，这不仅可以减少环境污染，节省土地资源，还可以再生资源利用，是一项利国利民的大好事。但是，生活中有一些人环保意识薄弱，嫌麻烦，仍然把垃圾混装，这给垃圾分类处理带来不少困难。因此我们要不断增强人们的环保意识，积极养成良好的垃圾分类习惯，才能真正构建绿色环保的生活环境。 （1）这段话表达了怎样的观点？ ______________________________ （2）你有哪些好的建议？ _____________________________ 【答案】 ①. 垃圾分类是利国利民的大好事，但是有些人环保意识薄弱，不予执行。 ②. ①在社区、学校开展垃圾分类活动，促使全民参与。对在垃圾分类活动中表现出色的家庭或个人进行表彰鼓励，调动全民积极性。②积极开展富有趣味性的主题教育活动，让垃圾分类真正走进群众心里。 【解析】 【详解】本题考查学生的概括能力和语言表达能力。 学生需要在通读全文的基础上找到关键信息，概括出观点后，学生需要结合内容进行建议，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字。示例： （1）垃圾分类是利国利民的好事，但部分人环保意识薄弱给垃圾分类处理带来困难，所以要增强人们的环保意识，养成垃圾分类习惯来构建绿色环保生活环境。 （2）结合这段话所表达的观点，写出好的建议。 如：-宣传方面： ①社区举办讲座、设展板讲解垃圾分类知识。 ②学校开展垃圾分类课程，带动家庭参与。 ③利用媒体制作公益广告、视频宣传。 设施方面： ①公共场所合理配置垃圾桶，标注清晰标识。 ②引入智能设备，投放垃圾可获积分换奖品。 二、阅读理解。 课内外阅读。 文段一 只有一个地球（节选） ①地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。 ②人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。 文段二 《寡人之于国也》（节选） 不违农时，谷不可胜①食也；数罟②（cù gǔ）不入洿（wū）池③，鱼鳖不可胜食也；斧斤④以时⑤入山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾，王道之始也。 【注释】①胜：尽。②数罟（cù gǔ）：网孔细密的渔网。③洿池：深池，池塘。④斤：斧子一类的工具。⑤以时：按一定的季节。 22. 文段一的中心句是：______。 23. 要保证文段一中“水、土地等资源”的可再生性，文段二给了我们明确的答案：______，______；_______，______；_______，______。（用原文回答） 24. 下列关于《寡人之于国也》（节选）的描述，符合文意的有（ ）（多选） A. 孟子认为，如果想让百姓对生养死葬没有什么不满，就必须做到粮食与鱼鳖吃不完，木材用不尽。 B. 这段文字是孟子对统治者的进言。 C. 这段文字强调了要尊重农业生产的客观规律。 D. 这段文字强调要把自然生态同人类文明联系起来，按照大自然规律活动，取之有时，用之有度。 25. 对两个文段，下列说法正确的是（ ） A. 文段一运用了举例子、列数字的说明方法。 B. 文段二中“是使民养生丧死无憾也”中的“养生”指保养身体。 C. 文段一中加点的“本来”一词点明了这些资源原来就是不可以再生的，人类无节制开采和破坏更加让它不可再生。 D. 文段二告诉我们：只要不采伐林木，木材就用不完。 26. 这两个文段所阐述的观点有什么共同之处？结合选文内容及你了解的资料，写出你想对我们人类说的话。 ______________________________________ 【答案】22. 地球所拥有的自然资源也是有限的。 23. ①. 不违农时 ②. 谷不可胜食也 ③. 数罟不入洿池 ④. 鱼鳖不可胜食也 ⑤. 斧斤以时入山林 ⑥. 材木不可胜用也 24. ABCD 25. A 26. 两个文段共同之处：都强调了人类对自然资源的利用要遵循自然规律，要有节制，不能过度开发和破坏。 想对人类说的话：自然资源是有限的，要有方法有节制地开发、利用自然资源。近几年，由于人们环保意识差，滥用化学用品，大量砍伐森林，大量排放废气废水等等，使得各种生态环境都受到了严重破坏，加上无节制地开采自然资源，我们的生存环境已经受到严重影响。我们必须重视起来，从我做起，保护环境，珍惜资源。 【解析】 【22题详解】 本题考查找关键句的能力。 文段一先指出地球自然资源有限，接着以矿产资源为例说明不加节制开采的后果，又阐述了其他资源因人类行为不能再生及带来的威胁，都是围绕“地球所拥有的自然资源也是有限的”这一中心展开的。 【23题详解】 本题考查选文内容的理解。 文段二“不违农时，谷不可胜食也；数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林，材木不可胜用也”，意思是不耽误农业生产的季节，粮食就会吃不完；密网不下到池塘里，鱼鳖之类的水产就会吃不完；按一定的季节入山伐木，木材就会用不完，这为资源的可持续利用提供了方法，对应了文段一中水资源、土地资源等可再生的理念。 【24题详解】 本题考查选文内容的理解。 A．文中“谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也”明确表明了这层意思； B．孟子的言论多是对统治者治理国家的建议，此段也是在阐述王道的理念，对象是统治者； C．“不违农时”“数罟不入洿池”“斧斤以时入山林”都体现了尊重农业生产规律和自然规律； D．文中强调了遵循自然规律获取资源，体现了自然生态与人类文明的联系。 故选ABCD。 【25题详解】 本题考查选文内容的理解。 A．文段一第①自然段中“拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。”中“拿矿产资源来说”是举例子，“几百万年，甚至几亿年”是列数字； B．“是使民养生丧死无憾也”中的“养生”是供养活着的人，而不是保养身体； C．“本来”是指原来的情况，是可以再生的，而不是不可以再生； D．文段二说的是“斧斤以时入山林”木材才用不完，而不是不采伐。 故选A。 【26题详解】 本题考查选文内容的理解及开放作答。 文段一指出人类无节制开采和滥用化学品导致资源不能再生及生态灾难，文段二强调遵循自然规律合理利用资源，都关注到人类对自然资源的利用方式。 再结合两篇文段围绕“资源利用”写一些你想说的话即可。 示例：地球是我们人类赖以生存的家园，自然资源是有限的。我们应该像古人说的那样，不违背农时，不过度捕捞，按时令采伐，珍惜和保护自然资源，只有这样，我们才能实现可持续发展，让地球永远为我们提供生存的保障，否则，我们将面临资源枯竭和生态灾难，最终自食恶果。 【点睛】参考译文： 不耽误农业生产的季节，粮食就会吃不完。细密的渔网不进入池塘（捕鱼），鱼鳖之类的水产就会吃不完。按一定的季节进入山林砍伐树木，木材就会用不完。粮食和鱼鳖吃不完，木材用不尽，这样便使老百姓供养活着的人、安葬死去的人不至于感到有什么不满足。老百姓对生养死葬没有什么不满意，这就是王道的开端了。 现代文阅读。 观舞记（节选） ①我应当怎样地来形容印度卡拉玛姐妹的舞蹈？ ②假如我是个诗人，我就要写出一首长诗，来描绘她们的变幻多姿的旋舞。假如我是个画家，我就要用各种的彩色，点染出她们的清扬的眉宇和绚丽的服装。假如我是个作曲家，我就要用音符来传达出她们轻捷的舞步，和细响的铃声。假如我是个雕刻家，我就要在玉石上模拟出她们的充满了活力的苗条灵动的身形。 ③然而我什么都不是，我只能用我自己贫乏的文字，来描写这惊人的舞蹈艺术。 ④如同一个婴儿，看到了朝阳下一朵耀眼的红莲，深林中一只旋舞的孔雀，他想叫出他心中的惊喜，但是除了咿哑之外，他找不到合适的语言。 ⑤但是，朋友，难道我就能忍住满心的欢喜和激动，不向你吐出我心中的“咿哑”？ ⑥我不敢冒充研究印度舞蹈的学者，来阐述印度舞蹈的历史和派别，来说明他们所表演的婆罗多舞是印度舞蹈的正宗。我也不敢像舞蹈家一般，内行地赞美她们的一举手一投足，是怎样地“本色当行”。 ⑦我只是一个欣赏者，但是我愿意努力说出我心中所感受的飞动的美！ ⑧朋友，在一个难忘的夜晚—— ⑨帘幕逐渐地拉开，台中间小桌上供奉着一尊湿婆天的舞像，两旁是燃着的两盏高脚铜灯，舞台上的气氛是静穆庄严的。 ⑩卡拉玛·拉克希曼出来了。真是光艳的一闪！她向观众深深地低头合掌，抬起头来，她亮出了她的秀丽的面庞和那能说出万千种话的一对长眉，一双眼睛。 ⑪她端凝地站立着。 ⑫笛子吹起，小鼓敲起，歌声唱起，卡拉玛开始舞蹈了。 ⑬她用她的长眉，妙目，手指，腰肢，用她髻上的花朵，腰间的褶裙；用她细碎的舞步，繁响的铃声，轻云般慢移，旋风般疾转，舞蹈出诗句里的离合悲欢。 ⑭我们虽然不晓得故事的内容，但是我们的情感，却能随着她的动作，起了共鸣！我们看她忽而双眉颦蹙，表现出无限的哀愁；忽而笑颊粲然，表现出无边的喜乐；忽而侧身垂睫，表现出低回婉转的娇羞；忽而张目嗔视，表现出叱咤风云的盛怒；忽而轻柔地点额抚臂，画眼描眉，表演着细腻妥帖的梳妆；忽而挺身屹立，按箭引弓，使人几乎听得见铮铮的弦响！像湿婆天一样，在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己。她只顾使出浑身解数，用她灵活熟练的四肢五官，来讲说着印度古代的优美的诗歌故事！ ⑮一段一段的舞蹈表演过（小妹妹拉达，有时单独舞蹈，有时和姐姐配合，她是一只雏凤！形容尚小而功夫已深，将来的成就也是不可限量的），我们发现她们不是表现神和人，就是草木禽兽：如莲花的花开瓣颤，小鹿的疾走惊跃，孔雀的高视阔步，都能形容尽致，尽态极妍！最精彩的是“蛇舞”，颈的轻摇，肩的微颤：一阵一阵的柔韧地蠕动，从右手的指尖，一直传到左手的指尖！我实在描写不出，只能借用白居易的两句诗“珠缨炫转星宿摇，花鬘（mán）斗薮（sǒu）龙蛇动”来概括了。 27. 第⑭自然段作者主要是通过对卡拉玛舞蹈时的______和______描写来展示其绝美的舞姿。其中，画横线的句子运用了______的修辞手法，形象生动地表现了______。 28. 作者引用白居易的两句诗“珠缨炫转星宿摇，花鬘斗薮龙蛇动”，目的是______。 29. 卡拉玛姐妹的舞蹈带给“我”的感受是什么？文中哪句话最能表现舞者舞蹈的最高境界？ __________________________ 30. 下列是对文章的理解，其中说法正确的有（ ）（多选） A. 作者主要运用比喻、排比等修辞手法，尽可能地把视觉形象转化为语言形象，将难以表现的舞台艺术描绘得形象生动。 B. 卡拉玛姐妹以身体、神态、服饰来表现舞蹈。 C. 姐妹俩的舞姿传神地表现了优美的诗歌故事，让人跨越隔阂，心灵相通。 D. 文章开篇用一个反问句，引出四个假设句形成的排比句，以切实而调和的色调，勾画出这一对舞蹈家的旋舞、服装、舞步、身形。 31. 想想看，是什么原因使语言不通的“我们”起了共鸣？ __________________________ 32. 文章最后一段说“她们不是表现神和人，就是草木禽兽：如莲花的花开瓣颤，小鹿的疾走惊跃，孔雀的高视阔步，都能形容尽致，尽态极妍！”请从修辞的角度赏析上面句子的精妙之处。 __________________________ 【答案】27. ①. 动作 ②. 神态 ③. 排比 ④. 卡拉玛舞姿的表现力和感染力 28. 生动、形象地表现卡拉玛姐妹舞姿的优美 29. 飞动的美。她忘怀了观众，也忘怀了自己。 30. ABCD 31. 人类对美好事物的感受是相通的。 32. 莲花的花开瓣颤，小鹿的疾走惊跃，孔雀的高视阔步构成排比句式，充分展现了卡拉玛姐妹高超的舞蹈技艺，同时也表达了作者对她们由衷的赞美。 【解析】 【27题详解】 本题考查对修辞手法和描写方法的理解和分析。 在第⑭自然段中，“侧身垂睫”、“张目嗔视”、“点额抚臂”、“挺身屹立”、“按箭引弓”是动词，属于对人物的动作描写。“颦蹙”、“哀愁”、“喜乐”、“娇羞”、“盛怒”是描写的人物的表情，属于神态描写。六个“忽而”连用，这是运用了排比的修辞手法，描写了卡拉玛跳舞时的动作和神态，表现了她舞姿的优美、感染力和表现力。 【28题详解】 本题考查对诗句和文章的理解和分析。 “珠缨炫转星宿摇，花鬘斗薮龙蛇动”出自唐代白居易的《骠国乐》，意思是发饰上点缀的珠子和流苏舞动着，就好像天上的星宿在移动；秀发和腰肢摆动着，就好像龙跃蛇舞一般。作者用这句话高度赞美了卡拉玛姐妹的舞姿。 【29题详解】 本题考查找关键句。 “像湿婆天一样，在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己”一句说卡拉玛完全沉浸在自己的舞蹈中，达到一种忘我的境界，而这恰恰是舞者的最高境界。 【30题详解】 本题考查对文章内容的理解与分析。 结合文章内容可知，作者主要运用比喻、排比等修辞手法，尽可能地把视觉形象转化为语言形象，将难以表现的舞台艺术描绘得形象生动。结合文章第⑭自然段可知卡拉玛姐妹以身体、神态、服饰来表现舞蹈。同时姐妹俩的舞姿传神地表现了优美的诗歌故事，让人跨越隔阂，心灵相通。文章的第①自然段可知，文章开篇的反问句 “难道我就能忍住满心的欢喜和激动，不向你吐出我心中的‘咿哑’？”，其作用是引起读者的思考，强调自己无法抑制地想要表达对卡拉玛姐妹舞蹈的赞美之情。这种表达方式比直接陈述更能吸引读者的注意力，激发读者的好奇心，让读者想知道是什么样的舞蹈能让作者如此激动。紧接着的四个假设句形成的排比，“假如我是个诗人…… 假如我是个画家…… 假如我是个作曲家…… 假如我是个雕刻家……”。从不同的艺术角度（诗歌、绘画、作曲、雕刻）来描述卡拉玛姐妹的舞蹈，全面而细致地展现了舞蹈的各个方面。 故本题A、B、C、D三个选项说法都正确。 【31题详解】 本题考查文章内容的理解。 结合文章第⑭自然段内容可知，优美的舞姿它能够超越语言的障碍，卡拉玛姐妹通过生动的表情、优美的动作将舞蹈中蕴含的情感传达出来，使观众能够感受到舞蹈所表达的喜怒哀乐等情感。 【32题详解】 本题考查理解句子。 这个句子运用了排比的修辞手法，“如莲花的花开瓣颤，小鹿的疾走惊跃，孔雀的高视阔步”增强了语势，生动形象地写出了卡拉玛姐妹舞蹈的丰富多样，能将各种不同的形象表现得淋漓尽致，展现了她们高超的舞蹈技艺。 三、习作表达。 33. 每个汉字都是一幅鲜活的画，每个汉字都蕴含着一个动人的故事。你从“泪”字想到了什么？是委屈的泪水、成功的泪水，还是激动的泪水……请以“泪”字作为题目，写一写生活中有关“泪”的印象深刻的故事。 要求：（1）通过一两件具体事例来表达。（2）要写出当时的感受，感情要真挚。（3）除诗歌外，文体不限。（4）文中不出现真实的校名和人名。 【答案】例文： 泪 泪水，是感情的结晶，有的人喜极而泣，有的人黯然落泪，有的人嚎啕大哭，有的人把泪往肚子里咽。这些情况我都有过。虽说“男儿有泪不轻弹，只是未到伤心处”啊！这不，上星期我又落了一次“英雄泪”。 上星期四，六年级数学竞赛开始啦！我怀着紧张的心情开始答题了。说实话，我对自己胸有成竹，因为我可准备了好多天啊！每天至少在书桌前练了五六十题啊！我笔下生风，“刷刷刷”地改掉了一大堆简单的题目。做到难度大的题目了，只要稍微思考一下，就搞定了！ 我过五关斩六将，一路斩杀到最后一题，可这道题犹如一堵高墙，挡住了我的去路。我绞尽脑汁，怎么想都想不出来。我犹如一位孤身英雄，被一堵铜墙铁壁挡住了去路。等我想出这道题的解法时，我的面前却摆着一个残酷的现实：收卷的时间到了！同学们要收我的卷，我不交。老师平静地看了我一眼：“收卷时间过了，我不收了！”“啊？”我看着老师的背影，傻了。 我先是欲哭无泪，既伤心，又委屈。还夹杂着点愤怒。为什么不收我的试卷？后来，回到教室，面对同学们的询问，终于，我忍不住，鼻子一酸，大滴大滴的眼泪掉了下来。开始孩子小声啜泣，当我看见妈妈来了，泪水就像决提的洪水般涌了出来。 回到家后，妈妈听了我抽抽搭搭的哭诉后，脸色变得严肃起来。“过来，我要和你好好谈谈。”我坐了过来，妈妈问我，“交卷的人都写完了吗？我老老实实地回答：“不是。”“那为什么他们交了而你凭什么不交？”我哑口无言，妈妈继续说道，“无规矩不成方圆，假如人人都违反规矩，那世界就成什么样子了……” 我惭愧地低下了头，又开始流泪了。不过这流泪再没有抱怨，再没有委屈，只有深深的惭愧…… 【解析】 【详解】本题考查学生习作能力。 本题是命题作文。要求以“泪”为题，写一写生活中发生过的有关“泪”的印象深刻的故事。我们的生活是丰富多彩的，是五味俱全的，既有幸福、成功的欢笑，也有失败、难过时的泪水。成功让我们快乐，但失败、痛苦的泪水也会让我们成长。回顾自己的成长历程，哪次流泪让你印象深刻或谁的泪水让你有深刻的内心体验，选择自己最想表达的去写。无论写什么，都要围绕“泪”选择典型的事例来表现自己的成长，注意记叙文六要素，想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。 开头：运用好词好句或者修辞手法等点明自己要描写的是哪一次流泪。 中间：通过对一两件事情的具体事例描写，写出自己流泪的过程。加入语言描写、动作描写、心理描写等。要写出当时的感受，感情要真挚。 结尾：点明文章的主旨，升华文章的主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2023~2024第一学期期末考试（禹城市） 六年级语文 （时间：90分钟满分：100分） 禹城市教研室命题 一、积累与运用。 1. 抄写下面的一段话，注意抄写正确、规范、美观。 我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。而这些哲理，人类尚未完全领悟。 2. 根据拼音和语境，在括号里写出正确的词语。 最好的朋友，不一定会说的话语，但当你因遇到困难而、时，他总能认真你的心声，和你一起风雨，让你的心头起暖流。 3. 用“√”选出加点字的正确读音。 处（chǔ chù）暑时节，经过夏季雨水的滋润，小院里曾经干涸（hé hě）的菜畦（qí wā）长出了鲜嫩的蔬菜。品尝着用这些蔬菜烹（pēng hēng）调的美味，她由衷地赞叹生活的美好。 4. 填空。 （1）“增”第八笔是______ （2）“酱”第十笔是______ （3）“哉”第八笔是______ （4）“抡”第七笔是______ 5. 下列词语中，书写全部正确的一项是（ ） A. 厨房 农作物 崭钉截铁 北风怒号 B. 拥带 软绵绵 窸窸窣窣 群星璀璨 C. 琴键 入场券 余音绕粱 一丝不苟 D. 婆娑 纳鞋底 一哄而散 照章办事 6. 给下面的文段依次补充成语，正确的选项是（ ） 绍兴是我国历史文化名城，迄今已有2500余年的历史。东晋永和九年，王羲之吟诗挥毫，① ，写成了《兰亭集序》；修建于宋代的沈园，是一处② 的园林景观；走在鲁迅故里步行街，我们眼前时常浮现出③ 的少年闰土的形象。 ①画龙点睛 ②笔走龙蛇 ③栩栩如生 ④巧夺天工 A. ①③④ B. ②③④ C. ①④③ D. ②④③ 7. 下列关于课文内容的叙述正确的一项是（ ） A. 《丁香结》是宗璞的散文，作者采用虚实结合的手法，实写寄托于丁香花的志趣和人生态度，虚写丁香花的形象。 B. 《有的人——纪念鲁迅有感》主要运用了夸张的修辞手法来赞扬鲁迅为人民、为革命事业而努力奋斗的奉献精神。 C. 《狼牙山五壮士》按照事情发展的顺序来叙述，既写了七连六班这个群体，又写了每一位战士，这种写法叫作有详有略。 D. 从不同角度读《竹节人》会有不同的收获：手工爱好者能学会做竹节人，热衷游戏者能学会玩竹节人，爱讲故事者能生动讲述老师玩竹节人…… 8. 连线。 松边一石平如榻 奉命于危难之间 受任于败军之际 若个书生万户侯 请君暂上凌烟阁 时见梨花片片飞 日斜深巷无人迹 别有深情一万重 弦凝指咽声停处 坐听风蝉送夕阳 按要求写句子。 9. 他便对父亲说，可以叫他的儿子闰土来管祭器的。（改为直接引语） ________________________ 10. 长城、故宫和南京长江大桥是中外游客都向往的古迹。（修改病句） ________________________ 11. 读下面的词语，你想到了什么？选择一个词语，把你想到的场景用一段话写下来。 母子依偎　　心灵依偎 ________________________ 名著阅读。 12. 填空。 本学期，我读了亚米契斯的《爱的教育》，其中______（人物）给我留下的印象最深，我觉得他（她）是个______的人，因为______ 选择题。 13. 下列关于名著阅读表述不正确的一项是（ ） A. 《童年》讲述了阿廖沙三岁到十岁这一时期的童年生活，写出了作者对苦难的认识，对社会人民的独特见解。 B. 《爱的教育》是意大利作家亚米契斯创作的长篇自传体小说，写的是一个四年级小学生安利柯的一个学年的生活。 C. 《小英雄雨来》一书，弘扬了八路军战士、游击队队员以及儿童团员不屈不挠、捍卫祖国大好河山的革命精神。 D. 《狼王梦》讲述母狼紫岚如何培育三只小公狼成为狼王的故事，把在大自然挣扎求生存的狼以及因求生存而发展出来的“狼道”，刻画得淋漓尽致。 14. 下列关于《童年》中人物与其性格对应不正确的一项是（ ） A. 阿廖沙——胆小懦弱 B. 外祖父——自私贪婪 C. 外祖母——仁厚慈祥 D. 小茨冈——心灵手巧 15. 下列关于《童年》中人物和情节对应不正确的一项是（ ） A. 阿廖沙——染坏祭祀的桌布 B. 外祖父——教阿廖沙识字 C. 外祖母——被醉酒的逆子的砖头砸伤了手 D. 小茨冈——剪碎圣徒像 16. 下列关于《狼王梦》的描述，不正确的一项是（ ） A. 这是一个关于狼，关于爱，关于生命，关于梦想的故事。 B. 紫岚为了完成黑桑的遗愿，尽心照顾儿女，最后为了女儿与金雕玉石俱焚，她所展现出的母爱之伟大与人类无异。 C. 《狼王梦》是“中国科幻第一人”沈石溪最令人震撼的代表作，是让无数人动容的经典小说。 17. 之所以称雨来为小英雄，是因为( )。 ①他为了掩护交通员李大叔，不管鬼子如何哄骗、威吓，始终不动摇。 ②雨来热爱自己的国家，勇敢坚强，具有顽强的意志。 ③雨来擅长游泳，每到夏天，雨来常常和好朋友去河里耍水。 A. ①② B. ②③ C. ①③ 18. 对今天的我们来说，学习雨来的意义是什么？下列说法正确的是（ ）。 ①雨来在又破又旧的豆腐房里学习，我们必须珍惜现在，把握现在。 ②我们虽生活在和平年代，但生活中也可能会遇到困难、挫折甚至危险，我们要向雨来学习，勇敢地面对，机智地应对。 ③和同学相处时，想计策算计对方；学习时，想办法免写作业。 A. ①② B. ②③ C. ①③ 19. 小花在“文学讲坛”中，分享了《童年》的阅读感受，下面发言不正确的一项是（ ） A. 读俄国作家高尔基的《童年》时，可关注情节、环境，感受人物形象。 B. 书中人物众多，很难分清，我梳理好阿廖沙和其他人之间的关系后，对书中人物的认识就清晰很多了。 C. 通过对“染桌布”和“顶针”等关键事件有目的地阅读，我能更好地体会主人公的成长。 20. 积累园地。 （1）同样是写景，“黑云翻墨未遮山，______”把急雨之景描绘得细腻生动；“等闲识得东风面，______”把春日之景描绘得绚烂夺目；“______，浪淘风簸自天涯”则把黄河之貌描写得曲折恢宏。 （2）传承中华文化。中国儿女看重知音，伯牙“终身不复鼓琴，______”。炎黄子孙注重习俗，“______，还来就菊花”。中华民族富有勇于开拓的实践精神，正如鲁迅在《故乡》中所说：“______”。 21. 综合实践活动。 为了生活环境更美好、安全，人们在城市里开始实行垃圾分类，这不仅可以减少环境污染，节省土地资源，还可以再生资源利用，是一项利国利民的大好事。但是，生活中有一些人环保意识薄弱，嫌麻烦，仍然把垃圾混装，这给垃圾分类处理带来不少困难。因此我们要不断增强人们的环保意识，积极养成良好的垃圾分类习惯，才能真正构建绿色环保的生活环境。 （1）这段话表达了怎样的观点？ ______________________________ （2）你有哪些好的建议？ _____________________________ 二、阅读理解。 课内外阅读。 文段一 只有一个地球（节选） ①地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。 ②人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。 文段二 《寡人之于国也》（节选） 不违农时，谷不可胜①食也；数罟②（cù gǔ）不入洿（wū）池③，鱼鳖不可胜食也；斧斤④以时⑤入山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾，王道之始也。 【注释】①胜：尽。②数罟（cù gǔ）：网孔细密的渔网。③洿池：深池，池塘。④斤：斧子一类的工具。⑤以时：按一定的季节。 22. 文段一的中心句是：______。 23. 要保证文段一中“水、土地等资源”的可再生性，文段二给了我们明确的答案：______，______；_______，______；_______，______。（用原文回答） 24. 下列关于《寡人之于国也》（节选）的描述，符合文意的有（ ）（多选） A. 孟子认为，如果想让百姓对生养死葬没有什么不满，就必须做到粮食与鱼鳖吃不完，木材用不尽。 B. 这段文字是孟子对统治者的进言。 C. 这段文字强调了要尊重农业生产的客观规律。 D. 这段文字强调要把自然生态同人类文明联系起来，按照大自然规律活动，取之有时，用之有度。 25. 对两个文段，下列说法正确的是（ ） A. 文段一运用了举例子、列数字的说明方法。 B. 文段二中“是使民养生丧死无憾也”中的“养生”指保养身体。 C. 文段一中加点的“本来”一词点明了这些资源原来就是不可以再生的，人类无节制开采和破坏更加让它不可再生。 D. 文段二告诉我们：只要不采伐林木，木材就用不完。 26. 这两个文段所阐述的观点有什么共同之处？结合选文内容及你了解的资料，写出你想对我们人类说的话。 ______________________________________ 现代文阅读。 观舞记（节选） ①我应当怎样地来形容印度卡拉玛姐妹的舞蹈？ ②假如我是个诗人，我就要写出一首长诗，来描绘她们的变幻多姿的旋舞。假如我是个画家，我就要用各种的彩色，点染出她们的清扬的眉宇和绚丽的服装。假如我是个作曲家，我就要用音符来传达出她们轻捷的舞步，和细响的铃声。假如我是个雕刻家，我就要在玉石上模拟出她们的充满了活力的苗条灵动的身形。 ③然而我什么都不是，我只能用我自己贫乏的文字，来描写这惊人的舞蹈艺术。 ④如同一个婴儿，看到了朝阳下一朵耀眼的红莲，深林中一只旋舞的孔雀，他想叫出他心中的惊喜，但是除了咿哑之外，他找不到合适的语言。 ⑤但是，朋友，难道我就能忍住满心的欢喜和激动，不向你吐出我心中的“咿哑”？ ⑥我不敢冒充研究印度舞蹈的学者，来阐述印度舞蹈的历史和派别，来说明他们所表演的婆罗多舞是印度舞蹈的正宗。我也不敢像舞蹈家一般，内行地赞美她们的一举手一投足，是怎样地“本色当行”。 ⑦我只是一个欣赏者，但是我愿意努力说出我心中所感受的飞动的美！ ⑧朋友，在一个难忘的夜晚—— ⑨帘幕逐渐地拉开，台中间小桌上供奉着一尊湿婆天的舞像，两旁是燃着的两盏高脚铜灯，舞台上的气氛是静穆庄严的。 ⑩卡拉玛·拉克希曼出来了。真是光艳的一闪！她向观众深深地低头合掌，抬起头来，她亮出了她的秀丽的面庞和那能说出万千种话的一对长眉，一双眼睛。 ⑪她端凝地站立着。 ⑫笛子吹起，小鼓敲起，歌声唱起，卡拉玛开始舞蹈了。 ⑬她用她的长眉，妙目，手指，腰肢，用她髻上的花朵，腰间的褶裙；用她细碎的舞步，繁响的铃声，轻云般慢移，旋风般疾转，舞蹈出诗句里的离合悲欢。 ⑭我们虽然不晓得故事的内容，但是我们的情感，却能随着她的动作，起了共鸣！我们看她忽而双眉颦蹙，表现出无限的哀愁；忽而笑颊粲然，表现出无边的喜乐；忽而侧身垂睫，表现出低回婉转的娇羞；忽而张目嗔视，表现出叱咤风云的盛怒；忽而轻柔地点额抚臂，画眼描眉，表演着细腻妥帖的梳妆；忽而挺身屹立，按箭引弓，使人几乎听得见铮铮的弦响！像湿婆天一样，在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己。她只顾使出浑身解数，用她灵活熟练的四肢五官，来讲说着印度古代的优美的诗歌故事！ ⑮一段一段的舞蹈表演过（小妹妹拉达，有时单独舞蹈，有时和姐姐配合，她是一只雏凤！形容尚小而功夫已深，将来的成就也是不可限量的），我们发现她们不是表现神和人，就是草木禽兽：如莲花的花开瓣颤，小鹿的疾走惊跃，孔雀的高视阔步，都能形容尽致，尽态极妍！最精彩的是“蛇舞”，颈的轻摇，肩的微颤：一阵一阵的柔韧地蠕动，从右手的指尖，一直传到左手的指尖！我实在描写不出，只能借用白居易的两句诗“珠缨炫转星宿摇，花鬘（mán）斗薮（sǒu）龙蛇动”来概括了。 27. 第⑭自然段作者主要是通过对卡拉玛舞蹈时的______和______描写来展示其绝美的舞姿。其中，画横线的句子运用了______的修辞手法，形象生动地表现了______。 28. 作者引用白居易的两句诗“珠缨炫转星宿摇，花鬘斗薮龙蛇动”，目的是______。 29. 卡拉玛姐妹的舞蹈带给“我”的感受是什么？文中哪句话最能表现舞者舞蹈的最高境界？ __________________________ 30. 下列是对文章的理解，其中说法正确的有（ ）（多选） A. 作者主要运用比喻、排比等修辞手法，尽可能地把视觉形象转化为语言形象，将难以表现的舞台艺术描绘得形象生动。 B. 卡拉玛姐妹以身体、神态、服饰来表现舞蹈。 C. 姐妹俩的舞姿传神地表现了优美的诗歌故事，让人跨越隔阂，心灵相通。 D. 文章开篇用一个反问句，引出四个假设句形成的排比句，以切实而调和的色调，勾画出这一对舞蹈家的旋舞、服装、舞步、身形。 31. 想想看，是什么原因使语言不通的“我们”起了共鸣？ __________________________ 32. 文章最后一段说“她们不是表现神和人，就是草木禽兽：如莲花的花开瓣颤，小鹿的疾走惊跃，孔雀的高视阔步，都能形容尽致，尽态极妍！”请从修辞的角度赏析上面句子的精妙之处。 __________________________ 三、习作表达。 33. 每个汉字都是一幅鲜活的画，每个汉字都蕴含着一个动人的故事。你从“泪”字想到了什么？是委屈的泪水、成功的泪水，还是激动的泪水……请以“泪”字作为题目，写一写生活中有关“泪”的印象深刻的故事。 要求：（1）通过一两件具体事例来表达。（2）要写出当时的感受，感情要真挚。（3）除诗歌外，文体不限。（4）文中不出现真实的校名和人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $