精品解析：陕西省西安市临潼区代王初级中学2022-2023学年九年级上学期期中考试化学试卷

临潼区2022—2023学年度第一学期期中质量监测 九年级化学试卷 注意事项： 1.本试卷分为第一部分（选择题）和第二部分（非选择题）。全卷共4页，总分60分。考试时间60分钟。 2.领到试卷和答题卡后，请用0.5毫米黑色墨水签字笔，分别在试卷和答题卡上填写姓名和准考证号同时用2B铅笔在答题卡上填涂对应的试卷类型信息点（A或B）。 3.请在答题卡上各题的指定区域内作答，否则作答无效。 4.考试结束，本试卷和答题卡一并交回。 第一部分（选择题 共18分） 一、选择题（共9小题，每小题2分，计18分。每小题只有一个选项是符合题意的） 1. 对物质进行分类是一种非常有效的学习方法。以下物质属于纯净物的是 A. 石瓮寺清澈的山泉水 B. 秦陵遗址上的千年夯土 C. 烽火台上清新的空气 D. 试管里的冰水混合物 2. 幸福的生活都是劳动者用双手创造出来的。以下生活场景涉及化学变化的是 A. 斜口人民磨荞麦粉 B. 零口人民榨蜜桃汁 C. 代王人民酿石榴酒 D. 相桥人民晾晒相枣 3. 化学物质让世界异彩纷呈。以下描述属于物质化学性质的是 A. 临潼石榴汁是淡红色有甜味的液体 B. 临潼柿子醋能与水垢反应并冒出气泡 C. 华清池五间厅的玻璃透明、易碎，不溶于水 D. 临潼地铁线缆中的铜丝能够导电导热 4. 物质都是由微粒构成的。以下从微观角度所做解释不正确的是 A. 校园内月季、丹桂飘香——分子在不停地运动 B. 氧气压缩后体积变小——分子之间有间隔 C. 氧气无毒，但臭氧有毒——不同种分子的化学性质不同 D. 水通电与水汽化有本质区别——前者分子未发生改变，后者改变 5. 学习化学能帮助我们更好地生活。下列说法不科学的是 A. 清洗碗筷上的油污时，洗洁精可以起到乳化作用 B. 保温杯和洗碗池中的不锈钢网可以起到过滤作用 C. 常年食用补钙剂、饮用纯净水有益于身体健康 D. 高钙牛奶、富硒石榴、碘盐中的“钙、硒、碘”指的是有益健康的元素 6. 实验操作是实践探究的重要基础。以下操作完全正确的是 A. 给液体加热 B. 液体的倾倒 C. 检查气密性 D. 称量固体药品 7. 化学用语具有丰富的学科内涵。以下说法不正确的是 A. 造体温计时要用到金属汞（Hg），保持汞化学性质的最小微粒是汞分子 B. 地壳中含量最多的元素是O，“O”既能表示氧元素，还能表示一个氧原子 C. 如图所示微粒具有稳定结构，既可以表示原子，还可以表示阴阳离子 D. 符号只有微观含义，可以表示一个硫离子 8. 初中阶段要学习四种基本反应类型，以下关于反应类型的判断，错误的是 ① ② ③碳酸—→水+二氧化碳 ④ A. ①的反应物只有一种 B. ②属于化合反应 C. ④既不是分解反应，也不是化合反应 D. 分解反应只有③ 9. 在20℃时，向一定量接近饱和的氯化钠溶液中逐渐加入氯化钠固体，下列图像中能正确反映此过程中溶质质量变化规律的是 A. B. C. D. 第二部分（非选择题 共42分） 二、填空及简答题（共6小题，计24分。文字表达式2分，其余每空1分） 10. 我国“嫦娥5号”月球探测器成功将月球上的土壤和岩石带回地球。 （1）“嫦娥5号”月球探测器携带土壤和岩石着陆地球，土壤中含有大量的硅、铁、铝等，这里的“硅、铁、铝”指________（“原子”“离子”或“元素”）。 （2）“嫦娥5号”带回的土壤中含有较多的氦－3和橄榄石等。氦－3原子中含有的质子数为________。 （3）发射探测器使用的推进剂为液氢和液氧，液氢燃烧的文字表达式为________________；氢气作为燃料的优点是___________（写一条即可）。 11. 化学来源于生活、服务于生活。请你用学过的化学知识回答下列问题。 （1）2022年10月12日，“天宫课堂”开讲，“神舟十四号”航天员刘洋演示了微重力环境下水球振动的有趣现象，可见空间站里的每一滴水都会物尽其用。请写出生活中将水物尽其用的方法：______（合理即可）。 （2）艾灸疗法是中医学的重要组成部分，也是传统医学中最古老的医疗方法之一。艾灸是点燃用艾叶制成的艾柱、艾条，熏烤人体的穴位以达到保健治病的一种中医疗法。艾叶燃烧利用其________（填“物理”或“化学”）性质。关于燃烧，下列成语的原意与其不相关的是________。 A.卧薪尝胆 B.釜底抽薪 C.救火投薪 12. 元素周期表是研究化学重要工具。已知碘元素相关信息如图甲所示，请根据图示回答问题。 （1）碘的相对原子质量为________，图乙中属于稳定结构的原子是________（填字母）。 （2）若图乙中C表示一种离子，则它的符号为________。 13. 我国规定的生活饮用水需要达到以下四项指标：a.不得呈现异色；b.不得有异味；c.澄清透明；d.不含细菌和病毒。 （1）要达到c项指标可用如图1所示装置进行操作，该操作的错误之处为_____，如经该操作后滤液仍然浑浊，其原因可能是_________（写一条即可）。 （2）如图2是简易净水器的实验装置图，该过程中活性炭所起的作用是________，检验该净水器所收集的水是软水还是硬水的操作方法是____________。 14. 水是一切生命赖以生存的根本，人类的日常生活与工农业生产都离不开水。 （1）如图所示是电解水的实验装置，写出该反应的文字表达式：___________，检验b玻璃管中产生气体的方法是________________。 （2）该实验说明：______________（从宏观角度作答）。 15. 如图所示为探究氨分子运动性质的实验改进装置。（查阅资料：浓氨水易挥发，挥发出的氨气溶于水，能使无色酚酞溶液变红） （1）在气密性良好的前提下，用注射器抽取30mL浓氨水，推动注射器活塞将浓氨水通过导管挤入下端两侧玻璃管内，此时观察到_________，产生该现象的原因是__________。 （2）马上将装置下端玻璃管底部同时浸入装有等体积热水和冷水的烧杯中，发现______（填“左侧”或“右侧”）滤纸条变红的速率更快，说明________________。 （3）浓氨水挥发出的氨气由氨分子构成，下列可能表示氨分子模型的是_________。（提示信息：氨气化学式为NH3） A. B. C. D. 三、实验及探究题（共2小题，计13分） 16. 如图1所示为配制溶质质量分数为10%硝酸钾溶液的操作，请回答下列问题： （1）以下操作中：①量取水；②蒸发结晶；③称取硝酸钾固体；④溶解；⑤过滤；⑥计算。正确的操作顺序为________（填字母）。 A. ③①⑥④⑤② B. ⑥③①④⑤ C. ⑥③①④ D. ③①⑥④⑤ （2）配制200g溶质质量分数为10%的硝酸钾溶液，需要水________（水的密度为1g/mL）mL，量取所需体积的水需要用到的仪器有________________（填仪器名称）。 （3）用托盘天平称量所需硝酸钾时，发现托盘天平的指针偏向左盘，应该________（填字母）。 A. 适当减少硝酸钾 B. 适当增加硝酸钾 C. 调节平衡螺母 （4）配好的溶液需要装瓶贴标签，如图2所示，横线处所需要补充的内容为_______。若将配制好的硝酸钾溶液平均分为四等份，再分别向四个烧杯中加入4g、3g、2g、1g硝酸钾，充分溶解后，如图3所示，则四个烧杯中溶质质量分数最小的是________（填字母）。 17. 探究实验一：某校初三学生小明在实验室做镁条燃烧的实验时，偶然发现镁条旁边放置有一些铜片，他就想：镁和铜都属于金属，他们在燃烧时的现象一样吗？于是他取一小段光亮的铜片在酒精灯上加热了片刻，发现铜片变黑。（查阅资料：金属铜为红色，氧化铜为黑色） 【猜想与假设】猜想Ⅰ：铜片变黑是火焰中的烟灰附着在铜片上； 猜想Ⅱ：联想镁条燃烧的实验，猜想生成的黑色物质不是烟灰。 【设计并进行实验】 （1） 实验方案 现象 结论 用干净的棉布条擦拭已冷却的铜片表面的黑色部分 铜片上的黑色物质不能被棉布条擦除 ②猜想_____成立 将光亮的铜片置于试管中加热 ①_______ 将一长段光亮的铜片放于塞有软木塞的试管内，先加热铜片左端，直到铜片不再变黑，再移至铜片最右端继续加热一段时间 ③______ 铜片左端的黑色物质是④_____加热右端时氧气已被左端消耗，所以没有黑色物质生成 【反思交流】为进一步验证以上结论，该同学用真空泵抽去装有铜片的试管内的空气并加热，发现铜片无明显变化，趁热通入氧气，试管内的铜片变黑。说明热的铜片接触氧气能发生反应。 探究实验二：另外一名学生小刚探究蜡烛燃烧生成物时，对生成物二氧化碳产生了疑问：人体会不断地吸入和呼出二氧化碳，那么吸入的空气和呼出的气体中二氧化碳含量会有什么不同呢？ （2）针对小刚同学产生疑问，属于实验探究中________环节。 【设计实验】 （3）向一瓶空气样品和一瓶呼出气体的样品中各滴入相同滴数的________________，振荡，观察是否有浑浊出现。 【观察现象】滴入呼出气体样品中的石灰水变浑浊，滴入空气样品中的石灰水无浑浊出现。 【实验结论】 （4）________________样品中二氧化碳含量高。 四、计算与分析题（5分） 18. 硫酸为实验室常用的液体试剂，硫酸是一种由分子构成的物质，经精密仪器测定，一个硫酸分子中所含硫原子的实际质量为。如图所示为某初中实验室所用浓硫酸标签的部分内容，试计算： （1）硫原子的相对原子质量为________（已知） （2）若要配制19.6%的稀硫酸800g，则需用水的体积为多少毫升？（已知水的密度为1g/mL） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 临潼区2022—2023学年度第一学期期中质量监测 九年级化学试卷 注意事项： 1.本试卷分为第一部分（选择题）和第二部分（非选择题）。全卷共4页，总分60分。考试时间60分钟。 2.领到试卷和答题卡后，请用0.5毫米黑色墨水签字笔，分别在试卷和答题卡上填写姓名和准考证号同时用2B铅笔在答题卡上填涂对应的试卷类型信息点（A或B）。 3.请在答题卡上各题的指定区域内作答，否则作答无效。 4.考试结束，本试卷和答题卡一并交回。 第一部分（选择题 共18分） 一、选择题（共9小题，每小题2分，计18分。每小题只有一个选项是符合题意的） 1. 对物质进行分类是一种非常有效的学习方法。以下物质属于纯净物的是 A. 石瓮寺清澈的山泉水 B. 秦陵遗址上的千年夯土 C. 烽火台上清新的空气 D. 试管里的冰水混合物 【答案】D 【解析】 【详解】A、石瓮寺清澈山泉水中含有水和多种可溶性杂质，属于混合物，不符合题意； B、秦陵遗址上的千年夯土，夯土是由土壤经过夯实而成的，土壤本身就是一个复杂的混合物，包含有矿物质、有机质、水分等多种成分，所以夯土属于混合物，不符合题意； C、烽火台上清新的空气中含有氮气、氧气等多种物质，属于混合物，不符合题意； D、试管里的冰水混合物是由水一种物质组成的，属于纯净物，符合题意。 故选：D。 2. 幸福的生活都是劳动者用双手创造出来的。以下生活场景涉及化学变化的是 A. 斜口人民磨荞麦粉 B. 零口人民榨蜜桃汁 C. 代王人民酿石榴酒 D. 相桥人民晾晒相枣 【答案】C 【解析】 【详解】A、磨荞麦粉过程中，只是物质的形状发生改变，并没有新物质生成，属于物理变化，该选项不符合题意； B、榨蜜桃汁过程中，只是物质的形状发生改变，并没有新物质生成，属于物理变化，该选项不符合题意； C、酿石榴酒过程中，有新物质酒精生成，属于化学变化，该选项符合题意； D、晒枣过程中，只是物质的形状发生改变，并没有新物质生成，属于物理变化，该选项不符合题意。 故选C。 3. 化学物质让世界异彩纷呈。以下描述属于物质化学性质的是 A. 临潼石榴汁是淡红色的有甜味的液体 B. 临潼柿子醋能与水垢反应并冒出气泡 C. 华清池五间厅的玻璃透明、易碎，不溶于水 D. 临潼地铁线缆中的铜丝能够导电导热 【答案】B 【解析】 【详解】不需要发生化学变化就表现出来的性质是物理性质，需要发生化学变化表现出来的性质是化学性质。 A、颜色、气味、状态等属于物理性质，该选项不符合题意； B、醋能与水垢反应，属于化学性质，该选项符合题意； C、透明、易碎，不溶于水，不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，该选项不符合题意； D、导电、导热性不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，该选项不符合题意。 故选B。 4. 物质都是由微粒构成的。以下从微观角度所做解释不正确的是 A. 校园内月季、丹桂飘香——分子在不停地运动 B. 氧气压缩后体积变小——分子之间有间隔 C. 氧气无毒，但臭氧有毒——不同种分子的化学性质不同 D. 水通电与水汽化有本质区别——前者分子未发生改变，后者改变 【答案】D 【解析】 【详解】A.校园内月季、丹桂飘香是因为月季、丹桂花香中含有的分子是在不断的运动的，向四周扩散，使人们闻到月季、丹桂花香，故选项解释正确，不符合题意； B.氧气压缩后体积变小，是因为分子间有间隔，气体受压后，氧分子间隔变小，故选项解释正确，不符合题意； C.氧气和臭氧（O3）的化学性质有差异，是因为它们分子的构成不同，不同种的分子化学性质不同，故选项解释正确，不符合题意； D.水汽化过程中只有物质状态的变化：水变成水蒸气；变化前后物质不变，构成物质的分子不变，属于没有新物质生成的物理变化，给水通电，在通电条件下水分解，分解产生了氢气和氧气，变化过程中，水分解成了氢气和氧气两种物质，水分子也变成了氢气分子和氧气分子，变化前后物质发生了改变，构成物质的分子也发生了改变，属于生成了新物质的化学变化，故选项解释错误，符合题意； 故选D。 5. 学习化学能帮助我们更好地生活。下列说法不科学的是 A. 清洗碗筷上的油污时，洗洁精可以起到乳化作用 B. 保温杯和洗碗池中的不锈钢网可以起到过滤作用 C. 常年食用补钙剂、饮用纯净水有益于身体健康 D. 高钙牛奶、富硒石榴、碘盐中的“钙、硒、碘”指的是有益健康的元素 【答案】C 【解析】 【详解】A.洗洁精具有乳化功能，可用于清洗油污，故选项说法科学； B.不锈钢网有一定的空隙，可以将固体物质与液体物质通过过滤方法进行分离，故选项说法科学； C.补钙剂可以补充人体需要的钙元素，但是常年服用会摄入较多的钙元素反而不利于人体健康，常年饮用纯净水，会缺少人体所需的微量元素，不利于人体健康，故选项说法不科学； D.钙元素是人体骨骼和牙齿的重要成分，硒元素有防癌、抗癌的作用，碘元素甲状腺素的重要成分，则高钙牛奶、富硒石榴、碘盐中的“钙、硒、碘”指的是有益健康的元素，故选项说法科学； 故选：C。 6. 实验操作是实践探究的重要基础。以下操作完全正确的是 A. 给液体加热 B. 液体的倾倒 C. 检查气密性 D. 称量固体药品 【答案】B 【解析】 【详解】A、给试管中的液体加热时，应用外焰加热，且试管里的液体不能超过试管容积的，且由试管夹夹持试管，应由试管底部套上、取下，图中未用外焰加热，不符合题意； B、倾倒液体时，瓶塞应倒放，瓶口应紧挨试管口，标签应朝向手心处，图中操作正确，符合题意； C、该装置通过长颈漏斗和外界相通，无法用图中方法检查装置的气密性，不符合题意； D、用托盘天平称量物品时，应遵循“左物右码”的原则，氢氧化钠具有腐蚀性，应放在玻璃器皿中进行称量，图中操作错误，不符合题意。 故选B。 7. 化学用语具有丰富的学科内涵。以下说法不正确的是 A. 造体温计时要用到金属汞（Hg），保持汞化学性质的最小微粒是汞分子 B. 地壳中含量最多的元素是O，“O”既能表示氧元素，还能表示一个氧原子 C. 如图所示微粒具有稳定结构，既可以表示原子，还可以表示阴阳离子 D. 符号只有微观含义，可以表示一个硫离子 【答案】A 【解析】 【详解】A、金属汞（Hg）由汞原子构成，所以保持汞化学性质的最小微粒是汞原子，故选项说法错误； B、地壳中含量最多元素是O，“O”既能表示氧元素，还能表示一个氧原子，故选项说法正确； C、如图所示微粒最外层电子数为8，具有稳定结构，x=2+8+8=18，则其表示氩原子，但若x≠18，则表示离子，故选项说法正确； D、符号只有微观含义，可以表示一个硫离子，故选项说法正确； 故选：A。 8. 初中阶段要学习四种基本反应类型，以下关于反应类型的判断，错误的是 ① ② ③碳酸—→水+二氧化碳 ④ A. ①的反应物只有一种 B. ②属于化合反应 C. ④既不是分解反应，也不是化合反应 D. 分解反应只有③ 【答案】D 【解析】 【详解】A、删去①中相同的分子，可知该反应中反应物有一种，生成物有两种，该选项判断正确； B、②为多种物质生成一种物质的反应，属于化合反应，该选项判断正确； C、反应④的反应物和生成物均有两种，既不属于化合反应，也不属于分解反应，该选项判断正确； D、分解反应是指一种物质生成多种物质的反应，属于分解反应，图中①③均属于分解反应，该选项判断错误。 故选D。 9. 在20℃时，向一定量接近饱和的氯化钠溶液中逐渐加入氯化钠固体，下列图像中能正确反映此过程中溶质质量变化规律的是 A. B. C. D. 【答案】A 【解析】 【详解】向接近饱和的氯化钠溶液中加入氯化钠固体，刚开始氯化钠会继续溶解，但当溶液饱和后，氯化钠不再溶解，则溶质质量刚开始不为零，随着氯化钠的增加而会增加，待饱和后，溶质质量不变，故选A。 第二部分（非选择题 共42分） 二、填空及简答题（共6小题，计24分。文字表达式2分，其余每空1分） 10. 我国“嫦娥5号”月球探测器成功将月球上的土壤和岩石带回地球。 （1）“嫦娥5号”月球探测器携带土壤和岩石着陆地球，土壤中含有大量的硅、铁、铝等，这里的“硅、铁、铝”指________（“原子”“离子”或“元素”）。 （2）“嫦娥5号”带回的土壤中含有较多的氦－3和橄榄石等。氦－3原子中含有的质子数为________。 （3）发射探测器使用的推进剂为液氢和液氧，液氢燃烧的文字表达式为________________；氢气作为燃料的优点是___________（写一条即可）。 【答案】（1）元素 （2）2 （3） ①. ②. 热值高（合理即可） 【解析】 【小问1详解】 物质都是由元素组成，则这里的“硅、铁、铝”指元素。 【小问2详解】 原子的质子数=原子序数，氦为2号元素，则氦－3原子中含有的质子数为2。 【小问3详解】 氢气燃烧生成水，反应的文字表达式为：； 氢气燃烧只生成水，没有污染，且热值高，则为理想的能源。 11. 化学来源于生活、服务于生活。请你用学过的化学知识回答下列问题。 （1）2022年10月12日，“天宫课堂”开讲，“神舟十四号”航天员刘洋演示了微重力环境下水球振动的有趣现象，可见空间站里的每一滴水都会物尽其用。请写出生活中将水物尽其用的方法：______（合理即可）。 （2）艾灸疗法是中医学的重要组成部分，也是传统医学中最古老的医疗方法之一。艾灸是点燃用艾叶制成的艾柱、艾条，熏烤人体的穴位以达到保健治病的一种中医疗法。艾叶燃烧利用其________（填“物理”或“化学”）性质。关于燃烧，下列成语的原意与其不相关的是________。 A.卧薪尝胆 B.釜底抽薪 C.救火投薪 【答案】（1）淘米水浇花、洗衣水拖地 （2） ①. 化学 ②. A 【解析】 【小问1详解】 生活中将水物尽其用的方法：淘米水浇花、洗衣水拖地等； 【小问2详解】 艾叶燃烧利用了艾叶的可燃性，该性质需要通过化学变化才能表现出来，属于化学性质； A、“卧薪尝胆”原意指越王勾践被吴王夫差打败后以柴草卧铺，并经常舔尝苦胆，以时时警惕自己不忘所受苦难的故事，后形容人刻苦自励，发奋图强，与燃烧没有直接关系，符合题意； B“釜底抽薪”意思是把柴火从锅底抽掉，才能使水止沸，体现了燃烧需要可燃物的原理，如果移走了可燃物（柴火），那么燃烧就会停止，与燃烧有关，不符合题意； C“救火投薪”字面意思是在救火的时候投掷柴草，理解为通过增加可燃物（薪）来使火势更大（当然这在实际救火中是不可取的），体现了燃烧需要可燃物的原理，与燃烧有关，不符合题意。 故选：A。 12. 元素周期表是研究化学的重要工具。已知碘元素相关信息如图甲所示，请根据图示回答问题。 （1）碘的相对原子质量为________，图乙中属于稳定结构的原子是________（填字母）。 （2）若图乙中C表示一种离子，则它的符号为________。 【答案】（1） ①. 126.9 ②. D （2）S2- 【解析】 【小问1详解】 元素周期表单元格中，最下方的数字表示相对原子质量，则碘的相对原子质量为126.9； 最外层电子数为8（只有一个电子层时为2）的结构为稳定结构，图中B、D最外层电子数为8，属于稳定结构，但B中质子数<核外电子数，属于离子，D中质子数=核外电子数，属于原子，故选D。 【小问2详解】 原子结构示意图中，圆圈内的数字表示原子的质子数，原子的质子数=原子序数，16号元素为硫元素，若C为离子，则x=8，其为带2个单位负电荷的阴离子，则符号为S2-。 13. 我国规定的生活饮用水需要达到以下四项指标：a.不得呈现异色；b.不得有异味；c.澄清透明；d.不含细菌和病毒。 （1）要达到c项指标可用如图1所示装置进行操作，该操作的错误之处为_____，如经该操作后滤液仍然浑浊，其原因可能是_________（写一条即可）。 （2）如图2是简易净水器的实验装置图，该过程中活性炭所起的作用是________，检验该净水器所收集的水是软水还是硬水的操作方法是____________。 【答案】（1） ①. 缺少玻璃棒引流 ②. 滤纸破损##过滤时液面高于滤纸边缘##仪器不干净 （2） ①. 吸附色素和气味分子 ②. 取样滴加肥皂水，若现象是泡沫多、浮渣少，说明是软水，若现象是泡沫少、浮渣多，说明是硬水 【解析】 【小问1详解】 过滤时应遵循“一贴二低三靠”的操作原则，同时需使用玻璃棒引流，图示操作错误之处是缺少玻璃棒引流。 过滤后滤液仍然浑浊的原因有：滤纸破损；过滤时液面高于滤纸边缘；仪器不干净等。 【小问2详解】 活性炭疏松多孔，具有吸附性，净水过程中活性炭所起的作用是吸附色素和气味分子。 可以用肥皂水检验该净水器所收集的水是软水还是硬水，具体操作方法是：取样滴加肥皂水，若现象是泡沫多、浮渣少，说明是软水，若现象是泡沫少、浮渣多，说明是硬水。 14. 水是一切生命赖以生存的根本，人类的日常生活与工农业生产都离不开水。 （1）如图所示是电解水的实验装置，写出该反应的文字表达式：___________，检验b玻璃管中产生气体的方法是________________。 （2）该实验说明：______________（从宏观角度作答）。 【答案】（1） ①. ②. 将带火星的木条放在尖嘴处，打开活塞，木条复燃，说明是氧气 （2）水是由氢元素和氧元素组成 【解析】 【小问1详解】 水通电分解生成氢气和氧气，该反应的文字表达式为：； 在电解水实验中，“正氧负氢”，b管与正极相连，故b管中产生的气体是氧气，氧气具有助燃性，故检验该气体的方法是：将带火星的木条放在尖嘴处，打开活塞，木条复燃，说明是氧气； 【小问2详解】 电解水生成氢气和氧气，氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，根据质量守恒定律，化学反应前后，元素的种类不变，可得水是由氢元素和氧元素组成。 15. 如图所示为探究氨分子运动性质的实验改进装置。（查阅资料：浓氨水易挥发，挥发出的氨气溶于水，能使无色酚酞溶液变红） （1）在气密性良好的前提下，用注射器抽取30mL浓氨水，推动注射器活塞将浓氨水通过导管挤入下端两侧玻璃管内，此时观察到_________，产生该现象的原因是__________。 （2）马上将装置下端玻璃管底部同时浸入装有等体积热水和冷水的烧杯中，发现______（填“左侧”或“右侧”）滤纸条变红的速率更快，说明________________。 （3）浓氨水挥发出氨气由氨分子构成，下列可能表示氨分子模型的是_________。（提示信息：氨气化学式为NH3） A. B. C. D. 【答案】（1） ①. 两侧湿润的酚酞滤纸条自下而上慢慢变红 ②. 分子在不断运动，浓氨水易挥发，挥发出的氨气分子运动到湿润的酚酞滤纸条上，溶于水并使无色酚酞溶液变红 （2） ①. 左侧 ②. 温度越高，分子运动速率越快 （3）CD 【解析】 小问1详解】 根据资料，浓氨水易挥发，挥发出的氨气溶于水，能使无色酚酞溶液变红，推动注射器活塞将浓氨水通过导管挤入下端两侧玻璃管内，由于分子在不断运动，浓氨水挥发出来的氨气分子将自下而上运动到湿润的酚酞滤纸条上，导致滤纸条变红。 故填：两侧湿润的酚酞滤纸条自下而上慢慢变红；分子在不断运动，浓氨水易挥发，挥发出的氨气分子运动到湿润的酚酞滤纸条上，溶于水并使无色酚酞溶液变红。 【小问2详解】 温度越高，分子运动速率越快，热水能使氨气分子的温度变得更高，运动速率也更快，因此左侧滤纸条变红的速率更快。 故填：左侧；温度越高，分子运动速率越快。 【小问3详解】 1个氨分子（NH3）由4个原子构成，因此可能表示氨分子模型的是CD。 三、实验及探究题（共2小题，计13分） 16. 如图1所示为配制溶质质量分数为10%的硝酸钾溶液的操作，请回答下列问题： （1）以下操作中：①量取水；②蒸发结晶；③称取硝酸钾固体；④溶解；⑤过滤；⑥计算。正确的操作顺序为________（填字母）。 A. ③①⑥④⑤② B. ⑥③①④⑤ C. ⑥③①④ D. ③①⑥④⑤ （2）配制200g溶质质量分数为10%的硝酸钾溶液，需要水________（水的密度为1g/mL）mL，量取所需体积的水需要用到的仪器有________________（填仪器名称）。 （3）用托盘天平称量所需硝酸钾时，发现托盘天平的指针偏向左盘，应该________（填字母）。 A. 适当减少硝酸钾 B. 适当增加硝酸钾 C. 调节平衡螺母 （4）配好的溶液需要装瓶贴标签，如图2所示，横线处所需要补充的内容为_______。若将配制好的硝酸钾溶液平均分为四等份，再分别向四个烧杯中加入4g、3g、2g、1g硝酸钾，充分溶解后，如图3所示，则四个烧杯中溶质质量分数最小的是________（填字母）。 【答案】（1）C （2） ①. 180 ②. 量筒和胶头滴管 （3）A （4） ①. 10% ②. D 【解析】 【小问1详解】 用固体配制一定溶质质量分数的溶液的步骤为计算、称量、量取、溶解，则步骤为⑥③①④，故选C。 【小问2详解】 配制200g溶质质量分数为10%的硝酸钾溶液，需要硝酸钾的质量为200g×10%=20g，需要水的质量为200g-20g=180g，水的体积为； 量取水时需要的仪器有量筒和胶头滴管。 【小问3详解】 用托盘天平称量一定质量的固体时，调平天平后，先放砝码和移动游码，然后添加药品至天平平衡，若托盘天平的指针偏向左盘，说明加入的药品较多，则应适当减少硝酸钾，故选A。 【小问4详解】 药品的标签上应标注试剂名称和溶质质量分数，则还应补上：10%； 由图可知，A、B烧杯中有未溶解的固体，则属于饱和溶液，溶质质量分数相同，C、D中有未溶解的固体，且D中溶质质量较小，则D中溶质质量分数最小。 17. 探究实验一：某校初三学生小明在实验室做镁条燃烧的实验时，偶然发现镁条旁边放置有一些铜片，他就想：镁和铜都属于金属，他们在燃烧时的现象一样吗？于是他取一小段光亮的铜片在酒精灯上加热了片刻，发现铜片变黑。（查阅资料：金属铜为红色，氧化铜为黑色） 【猜想与假设】猜想Ⅰ：铜片变黑是火焰中的烟灰附着在铜片上； 猜想Ⅱ：联想镁条燃烧的实验，猜想生成的黑色物质不是烟灰。 【设计并进行实验】 （1） 实验方案 现象 结论 用干净的棉布条擦拭已冷却的铜片表面的黑色部分 铜片上的黑色物质不能被棉布条擦除 ②猜想_____成立 将光亮的铜片置于试管中加热 ①_______ 将一长段光亮的铜片放于塞有软木塞的试管内，先加热铜片左端，直到铜片不再变黑，再移至铜片最右端继续加热一段时间 ③______ 铜片左端的黑色物质是④_____加热右端时氧气已被左端消耗，所以没有黑色物质生成 【反思交流】为进一步验证以上结论，该同学用真空泵抽去装有铜片的试管内的空气并加热，发现铜片无明显变化，趁热通入氧气，试管内的铜片变黑。说明热的铜片接触氧气能发生反应。 探究实验二：另外一名学生小刚探究蜡烛燃烧的生成物时，对生成物二氧化碳产生了疑问：人体会不断地吸入和呼出二氧化碳，那么吸入的空气和呼出的气体中二氧化碳含量会有什么不同呢？ （2）针对小刚同学产生的疑问，属于实验探究中________环节。 【设计实验】 （3）向一瓶空气样品和一瓶呼出气体的样品中各滴入相同滴数的________________，振荡，观察是否有浑浊出现。 【观察现象】滴入呼出气体样品中的石灰水变浑浊，滴入空气样品中的石灰水无浑浊出现。 【实验结论】 （4）________________样品中二氧化碳含量高。 【答案】（1） ①. 红色固体逐渐变为黑色 ②. Ⅱ ③. 铜片最左端变黑，铜片最右端加热一段时间后不变黑 ④. 氧化铜##CuO （2）提出问题 （3）澄清石灰水 （4）呼出气体 【解析】 【小问1详解】 用干净的棉布条擦拭已冷却的铜片表面的黑色部分，铜片上的黑色物质不能被棉布条擦除，说明黑色物质不是烟灰，将光亮的铜片置于试管中加热，铜能与氧气在加热的条件下反应生成氧化铜，故现象是：红色固体逐渐变为黑色，故猜想Ⅱ成立； 将一长段光亮铜片放于塞有软木塞的试管内，先加热铜片左端，直到铜片不再变黑，铜能与试管中的氧气在加热的条件下反应生成氧化铜，当铜片不再变黑时，试管中的氧气耗尽，再移至铜片最右端继续加热一段时间，由于试管中氧气已经耗尽，故右边的铜片不再发生反应，故现象是：铜片最左端变黑，铜片最右端加热一段时间后不变黑； 铜片左端的黑色物质是铜和氧气在加热的条件下反应生成的氧化铜； 【小问2详解】 提出问题是针对特定现象或问题提出疑问。故小刚同学产生的疑问属于实验探究中的提出问题环节； 【小问3详解】 二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，故通常用澄清石灰水检验二氧化碳，故检验吸入空气和呼出气体中二氧化碳的含量，应向一瓶空气样品和一瓶呼出气体的样品中各滴入相同滴数的澄清石灰水，振荡，观察是否有浑浊出现； 【小问4详解】 滴入呼出气体样品中的石灰水变浑浊，滴入空气样品中的石灰水无浑浊出现，说明呼出气体样品中二氧化碳含量高。 四、计算与分析题（5分） 18. 硫酸为实验室常用的液体试剂，硫酸是一种由分子构成的物质，经精密仪器测定，一个硫酸分子中所含硫原子的实际质量为。如图所示为某初中实验室所用浓硫酸标签的部分内容，试计算： （1）硫原子的相对原子质量为________（已知） （2）若要配制19.6%的稀硫酸800g，则需用水的体积为多少毫升？（已知水的密度为1g/mL） 【答案】（1）32 （2）设需要98%的浓硫酸的质量为x，则有98%×x=800g×19.6%，解得x=160g，需要加水的质量为：800g-160g=640g，则水的体积为： 【解析】 【小问1详解】 硫原子的相对原子质量为：； 【小问2详解】 见答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$