第三单元信息万花筒 整体教学设计-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版

【小学道德与法治】信息万花筒——四年级上册第三单元整体教学设计 【单元教材解读】 一、单元主题  第三单元题目是“信息万花筒”，本单元主题是“通过电视、网络、广告这三种重要的现代媒介因素，引导学生能够有意识地辨别和筛选信息，提高学生的媒介素养和信息素养”。围绕这一主题，本单元安排了《健康看电视》《网络新世界》《正确认识广告》三课。第7课让学生了解电视对人们生活的意义和作用，认识过度看电视对身体、心理造成的影响，反思并合理调整自己看电视的习惯，逐步养成健康看电视的好习惯。第8课让学生体会网络在现代生活中的重要性，能够遵守网络文明公约，学会在网络中安全、文明地生活，辨析网络游戏的是与非，养成健康的网络生活习惯，增强网络媒介素养。第9课旨在引导学生学会理性地对待社会中的商业广告，并学会辨别商业广告的常用方法，增强对广告信息的辨别能力。 二、教材分析 本单元在整套教材中与其他单元的关系： 这一单元是在二年级下册第二单元《我们好好玩》、三年级上册《安全护我成长》的了解生活中基本的安全常识，掌握常用的求救信息的基础上，逻辑上升到本单元知道法律能够保护自己的生活。因此，本单元的主旨为：辨别和筛选信息，提高学生的媒介素养和信息素养，增强学生法治意识。 本单元逻辑结构图如下： 三、学情分析 四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对现代媒介的使用方法以及特点和作用有了初步认识，但是由于社会认知和经验有限，辨别与自控力相对较弱，还没有足够的能力来正确认识、判断、筛选现代媒介带来的信息中的虚假或不良内容，他们对于不当使用现代媒介带来的不良后果，甚至需要承担的法律责任不甚了解。因此，在本单元的教学中，要引导学生从熟悉的生活话题和情境中展开讨论，引导他们规范、适度、高效、文明地使用媒体，提升媒介素养和信息素养。 四、素养落实点 本单元三课所对应的核心素养有三方面：“道德修养”“法治观念”和“责任意识”。 道德修养是指养成良好的道德品质和行为习惯。本单元内容属于“个人品德”与“社会公德”部分，对应《义务教育道德与法治课程标准（2022版）》中践行以爱国奉献、勤劳善良为主要内容的道德要求，在日常生活中养成诚实守信、热爱劳动的个人美德和良好品行；文明礼貌、相互尊重、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法为主要内容的道德要求，做社会的好公民。第一学段目标为“知道健康生活、卫生习惯的基本常识和要求”，第三学段目标为“养成健康的生活卫生习惯，自觉维护公共卫生”。（参考课标第6页、12页） 法治观念是指树立宪法法律至上、法律面前人人平等、权利义务相统一的理念，使尊法学法守法用法成为人们的共同追求和自觉行为。本单元内容属于“生命安全意识”和“自我保护能力”，对应《义务教育道德与法治课程标准（2022版）》中了解和识别可能危害自身安全的行为，具备自我保护意识，掌握基本的自我保护方法，预防和远离伤害。如第9课《正确认识广告》引导学生了解商业广告的功能，不盲目相信广告，警惕虚假广告，学会识别广告，不被广告牵着走，预防和远离伤害。（参考课标第7页） 责任意识是指具备承担责任的认知、态度和情感，并能转化为实际行动。本单元内容属于“有序参与”，对应《义务教育道德与法治课程标准（2022版）》中具有民主与法治意识，守规矩，重程序，能够依规依法参与公共事务，根据规则参与校园生活的民主实践。如第8课《网络新世界》引导学生体会网络在现代生活中的重要性，能够遵守网络文明公约，学会在网络中安全、文明地生活，辨析网络游戏的是与非，增强网络媒介素养。（参考课标第8页） 具体图示如下： 五、单元教学目标 1.引导学生体会电视对人们生活的意义和作用；懂得过度看电视给身体带来的各种伤害，反思和调整自己看电视的行为，做到健康看电视的习惯。 2.引导学生认识网络世界的丰富多彩，体会如何有效利用网络；懂得要讲究网络道德，遵守网络规则，学会文明安全的上网；正确认识网络游戏，了解网络游戏的利弊，掌握避免沉溺网络游戏的方法。 3.提高学生认识广告的能力；知道广告的种类、呈现方式、特点及其功能，明白商家做广告的目的性；引导学生知道如何理性的识别商业广告的虚假，怎样才能不被商业广告牵着走。 本单元目标的确定参考以下课标内容： 【单元梳理定位】 一、在小学道德与法治教材中，与本单元素养要求有直接关联的单元内容如下图： 二、逻辑梯度： 本单元三课之间是并列的关系，第一课重在让学生辩证地看待电视，了解电视给我们生活带来的变化，反思和调整自己看电视的行为，养成健康看电视的习惯；第二课从调查儿童当下网络生活入手，呈现网络对生活的作用，学习网络世界规则，正确对待网络游戏；第三课是呈现广告的形态和基本功能，引导学生学会理性对待商业广告，思考如何甄别广告信息。 【单元教学建议】 任务一：《健康看电视》 编写目的：引导学生体会电视对人们生活的意义和作用；懂得过度看电视给身体带来的各种伤害，反思和调整自己看电视的行为，做到健康看电视。 活动一：神奇的宝盒 通过猜谜语的形式导入课程，学生通过讨论交流，知道看电视可以给我们的生活带来快乐、知识······引导学生体会电视对人们生活的意义和作用。 活动二：眼睛的“抗议书” 学生阅读教材材料思考自己平时看电视时是如何对待眼睛？借助知识窗、阅读角的内容，让学生明白养成良好的看电视习惯，可以减少看电视对眼睛带来的伤害。 活动三：别让它抢走太多 学生通过阅读思考，体会如果长时间沉溺于看电视，影响了我们的正常学习和生活，就得不偿失了。从而调整自己看电视的行为，做到健康看电视。 任务二：《网络新世界》 编写目的：引导学生认识网络世界的丰富多彩，体会如何有效利用网络；懂得要讲究网络道德，遵守网络规则，学会文明安全的上网；正确认识网络游戏，了解网络游戏的利弊，掌握避免沉溺网络游戏的方法。 活动一：新世界  很精彩 学生从互联网生活小调查明白：互联网让“秀才不出门，便知天下事”这句老话变成了现实。随着互联网技术的发展，“地球村”的“村民”们，正在享受互联网带来的各种便捷服务。 活动二：新世界 有规则 学生从实践中懂得互联网虽然是一个虚拟的世界，但是它和现实世界一样有自己的规则。要想在这个新世界里快乐安全地生活，我们首先要学会遵守规则，并保护自己。借助教材插图了解网络安全防护小技巧。借助小故事，让学生思考没有做过类似的恶作剧？想一想他的做法错在哪里？会给别人带来怎样的伤害？通过讨论交流，引导学生认识网络世界纷繁复杂，我们不仅要学会保护自己，而且还要做到不去损害他人。 活动三：网络游戏的是与非 让学生认识网络游戏的利与弊，掌握避免沉溺网络游戏的方法。通过辩论会的形式让学生说一说网络游戏的利与弊，知道网络游戏既有利又有弊，偶尔玩一下网络游戏，能起到休息、放松的作用，但沉迷于网络游戏就会给身心带来伤害，引导学生要养成健康、安全、文明的网络生活习惯。 任务三：《正确认识广告》 编写目的：旨在提高学生认识广告的能力，认识广告的形态、种类及其功能；学会正确认识广告的利与弊；提高学生的媒介素养和信息素养,渗透法治意识。 活动一：无处不在的广告 让学生真正体会到在我们的生活中广告无处不在。从生活入手拉近学生与广告之间的关系。通过活动“广告大搜罗”让学生总结出广告形式多样，生活中广告无处不在，除了看到或听到的，还有很多隐性形式。通过阅读材料“广告先生的自述”，加深学生对广告功能的了解。 活动二：广告都可信吗 让学生明白广告内容不一定都可信。广告有劝说购买的功能，为了达到让人购买的目的，很多广告都会把商品夸得十全十美，好像你不买就吃亏了。通过“小调查”让学生认识、分析、评估自己对广告的态度，再根据调查结果展开辩论，有些广告是可信的，有些是不能信的。通过教材中的案例引出虚假广告危害多，让学生知道虚假广告给消费者和商家带来的危害。 活动三：学会识别广告 学生通过了解广告的“秘密招数”，学会识别广告，不要被广告牵着鼻子走。阅读教材资料展开合作学习，让学生初步感知虚假广告宣传常常利用消费者的心理来控制消费者，学生在讨论中发现商家的常用招数，从而为学会辨识广告奠定基础。通过知识窗“彩色蘑菇”的诱惑，引导学生总结出抵御诱惑的小妙招，善于识别广告，遇到虚假广告要用法律武器保护自己，做聪明的消费者。 学科网（北京）股份有限公司 $$