2.7《大自然中的发现》课件-2024-2025学年科学一年级上册湘科版

nullnull大自然中的发现 湘科版科学 一年级上册 01 教学目标 内容总览 02 新知导入 03 探究新知 04 课堂练习 05 课堂总结 06 作业布置 教学目标 认识物品的特征。初步感知自然界的物品分为有生命的和无生命的。 01 02 在观察比较基础上，对物品进行分类。 03 继续训练和巩固多种感官参与观察的方法，学习借助简单的工具放大镜进行更细致的观察。 科学观念 04 细致观察，如实描述，激发学生进一步探索自然的兴趣。爱护环境，不破坏环境，引导学生建立科学与技术的关联。 科学思维 探究实践 态度责任 新知导入 达尔文在考察大自然的过程中，采用了怎样的方法？ 采集——分类 新知导入 我们从校园里采集了哪些物品？这些物品有什么特征？ 温馨提示 综合运用多种感官观察 新知导入 想一想，感官有哪些？它们分别有什么作用？ 闻 看 听 尝 摸 不知道的物品不要品尝 刺激性较强的气味采用扇闻法 新知导入 交流一下我们采集物品的特征以及观察方法。 闻起来，有点香味 摸起来，毛茸茸的 探究新知 （一）用放大镜观察物品 科学探究：观察采集的物品 叶子为什么摸起来毛茸茸的？叶子上有什么？肉眼能观察到吗？ 肉眼观察不到怎么办？ 探究新知 放大镜的结构 科学探究：观察采集的物品 手柄 镜框 镜片 探究新知 正确使用放大镜方法 科学探究：观察采集的物品 探究新知 练习正确使用放大镜方法 科学探究：观察采集的物品 观察对象不动，人眼和观察对象之间的距离不变，手持放大镜在物体和人眼之间来回移动，直至图像大而清楚 方法1：镜动，眼、物不动 探究新知 练习正确使用放大镜方法 科学探究：观察采集的物品 把放大镜移至眼前不动，眼镜和放大镜之间的距离保持不变，移动物体，直至图像大而清楚。 方法2：物动，眼、镜不动 探究新知 温馨提示 科学探究：观察采集的物品 （1）不要用放大镜对着太阳看，会伤害眼睛！ （2）不要用手拿放大镜的镜片。 探究新知 用放大镜观察从校园采集来的物品，有什么发现？ 科学探究：观察采集的物品 叶子上有白色、细细的毛 叶子上有那么多的细纹 探究新知 用放大镜观察从校园采集来的物品，有什么发现？ 科学探究：观察采集的物品 石头上的彩色花斑更加清楚 羽片是由许多小“羽毛”组成 探究新知 放大镜能把物体的图像放大，显现人的肉眼看不清的细微之处，使我们获得更多的信息。 科学探究：观察采集的物品 探究新知 （二）将物体分类 科学探究：观察采集的物品 回想一下，怎样给物体分类？ 确定一个标准，一次性给物体分成两类。 探究新知 像达尔文那样给我们从校园采集回来的物品进行分类？ 科学探究：观察采集的物品 探究新知 展示采集的物品和小组的分类结果。 科学探究：观察采集的物品 探究新知 试一试：物品分成有生命的和无生命的该怎么分？ 科学探究：观察采集的物品 有生命的 无生命的 树叶、花瓣、果实、蜗牛…… 石子、土壤…… 探究新知 经过分类整理，我们还能提出哪些科学问题? 科学探究：观察采集的物品 探究新知 温馨提示 科学探究：观察采集的物品 一个科学问题的提出，不是上来空想、漫无边际的。科学问题应该基于对自然的观察发现。 （1）蜗牛什么时候长腿跑？ （2）蜗牛身上的黏液起什么作用？ （3）蜗牛能做人类的朋友吗？ 哪一个是通过观察发现提出的科学问题？ √ 探究新知 我们对物品的观察，能通过小报的形式展示出来吗？ 拓展迁移：制作观察小报 探究新知 制作要求 拓展迁移：制作观察小报 （1）准备一张A4纸、铅笔、橡皮、彩笔等 （2）小组可以合作完成 （3）小报至少记录两种物品观察结果 （4）要图文并茂，可以适当配上颜色 （5）小报结构可分肉眼观察和放大镜观察两部分 探究新知 展示交流 拓展迁移：制作观察小报 你制作的观察小报都记录了哪些物品？它们有什么特点？观察方法是什么？ 1. 用放大镜观察物体时，可以使物体更（ ）。 A.清楚 B.模糊 C.缩小 2.想要观看细微的物体，我们可以用（ ）。 A.放大镜 B.尺子 C.铅笔 3.物体不动，人眼和物体之间的距离（ ），手持放大镜在物体和人眼之间来回移动，直至像越来越清楚。 A.不变 B.变大 C.变小 课堂练习 选择题 A A A 1.想要观察太阳时，我们可以将放大镜对着太阳。（ ） 2.物品可以分成有生命的和无生命的。（ ） 3.放大镜是由镜框、镜片、镜柄组成的。（ ） 4.使用放大镜时，距离物体越近，观察的越清晰。（ ） 课堂练习 判断题 ✘ √ √ ✘ 课堂总结 通过这节课的学习，我们认识物品的特征，初步感知自然界的物品分为有生命的和无生命的。 作业布置 观察物品时，怎样才能发现更多的秘密？ Lavf57.83.100 Lavf52.104.0 Lavf52.104.0 $$null