6.食物链和食物网（课件）-2023-2024学年科学五年级下册教科版

教科五年级下册 1.6食物链和食物网 聚 焦 田野的绿豆苗越长越大，它们和周围的生物存在着什么样的关系呢？ 探 索 认一认 绿豆苗周围的生物有哪些？ 1 蜘蛛 青 蛙 鸟雀 蚯蚓 蚜 虫 瓢虫 落叶 绿豆苗 小草 探 索 推测什么动物吃过绿豆苗 2 蚜虫 蚜虫从绿豆苗那获得了什么？ 蚜虫从绿豆苗那里获得了能量。（营养） 食物是动物必要的需求，动物消耗食物而获得能量。 蚜虫又会被谁吃掉？ 蚜虫可能被瓢虫、鸟雀吃掉了。 聚 焦 田野的绿豆苗越长越大，它们和周围的生物存在着什么样的关系呢？ 吃与被吃的关系。 探 索 阅读资料 3 绿豆苗 蚜虫 瓢虫 蜘蛛 生物之间因为食物关系，构成很多的“链条”状的联系，像这样的食物关系，叫做食物链。 一般用箭头表示食物链中“谁吃谁”的关系 绿豆苗 蚜虫 瓢虫 小鸟 落叶 蚯蚓 小鸟 做一做 用一次性杯子 表示 食物链 4 套筒游戏 游戏材料： 四个一次性杯子，分别表示绿豆苗、蚜虫、瓢虫、小鸟。 游戏过程： 按照能量输送的经过，依次将一次性杯子叠在一起，做一条食物链的套筒。 你是这么做的吗？ 绿豆苗杯套入到蚜虫杯， 蚜虫杯套入瓢虫杯， 瓢虫杯套入小鸟杯中 如果两种生物间已经有箭头连接，画第二条食物链时就不再用箭头。 食物网 5 生物之间网状结构的食物关系，叫食物网。 接下来我们跟着视频一起复习，什么叫食物链，什么叫食物网。 在“食物网”中，如果一种生物数量减少了或者消失了，会发生什么情况？ 如果瓢虫数量减少，蚜虫因减少天敌会大量繁殖，绿豆苗会大量减少。 以瓢虫为食的动物在短时间内不会减少，毕竟它们的食物来源比较多。（保护生物多样性的意义） 研 讨 绿豆苗和生活在他周围的生物间，有着哪些食物关系？ 吃与被吃的关系。 研 讨 绿豆苗生长所需的条件是怎样获得的？ 绿豆苗又为它周围的生物提供了哪些条件？ 绿豆苗吸收水分和营养，进行光合作用产生养料和氧气。 绿豆苗被蚜虫吃→能量流向蚜虫； 蚜 虫被瓢虫吃→能量流向瓢虫； 瓢 虫被蜘蛛吃→能量流向蜘蛛。 研 讨 举例说明自然界的生物之间有着哪些食物关系？ 草→老鼠→狐狸。 草→兔子→老鹰。 水稻→蚱蜢→青蛙→ 蛇→老鹰 。 拓 展 模拟食物网游戏。 1.老师作为引导员，同学们按照游戏卡，分别扮演一种生物（全班起立游戏）。 2.在老师的引导下，减少一种“生物”的数量或者去掉其中一种“生物”，观察分析游戏中的“网”会发生什么变化，思考自己扮演的生物会不会受到影响。（受到负面影响的请坐下） 拓 展 模拟食物网：游戏一 这是一片松树林，松毛虫，灰喜鹊，老鹰生活在这里。 （小提示：松毛虫以松树为食，灰喜鹊以松毛虫为食，老鹰以喜鹊为食。） 请大家摆好姿势： 松 树🙆 松毛虫🙇 灰喜鹊💃 老 鹰�� 由于松树是一种民房建筑材料，所以人们开始大面积砍伐松树。接下来...... 拓 展 模拟食物网：游戏二 这是一片草原，蚜虫，瓢虫，壁虎，蛇和鹰生活在这里。 （小提示：鹰吃蛇，蛇吃壁虎，壁虎吃瓢虫和蚜虫，瓢虫吃蚜虫，蚜虫吃草） 请大家摆好姿势： 小草🙆 蚜虫🙇 瓢虫💁 壁虎👯 蛇 💃 鹰 🙅 由于羊肉涨价了，所以人们开始肆意放牧，羊吃完草原后开始嚼草根。接下来...... 拓 展 模拟食物网：游戏三 这是一片高原草地，藏羚羊，狼，牧民，绵羊生活在这里。 （小提示：狼吃藏羚羊，藏羚羊吃草，牧民吃绵羊） 请大家摆好姿势： 小草🙆 藏羚羊🙅 狼 💁 牧民 👯 绵羊💃 由于藏羚羊的皮毛十分美丽，所以人们开始肆意猎杀藏羚羊。接下来...... 总结： 有些生物之间看似没有直接的联系，但是一旦其中某一种生物受到迫害，那么很多种生物都会受到影响。 这就是为什么不能滥砍滥伐、过度放牧、随意捕猎。 松线虫是松树的“传染病”，鸟儿从外地带来了松线虫的虫卵。而灰喜鹊不能吃松线虫，接下来...... 这是一片松树林，松毛虫，灰喜鹊，老鹰生活在这里。 （小提示：松毛虫以松树为食，灰喜鹊以松毛虫为食，老鹰以喜鹊为食。） 请大家摆好姿势： 松 树🙆 松毛虫🙇 灰喜鹊💃 老 鹰🙅 一个相对封闭的生态系统，有着相对稳定的状态，当加突然入外来物种时，可能会造成本地物种群体性的灭绝。 这就是为什么我们要防范物种入侵。 拓 展 模拟食物网：游戏四 这是一片热带雨林，各种各样的树木，动物生活在这里。 （小提示：肉食动物吃素食动物和小型肉食动物，小型肉食动物吃昆虫，昆虫和素食动物吃树） 请大家摆好姿势（自行给自己分类分类）： 植 物🙆 素食动物🙅 肉食动物💁 小型食肉动物💃 昆虫👯 松线虫是松树的“传染病”，鸟儿从外地带来了松线虫的虫卵。而本地没有松线虫的天敌，接下来...... 当生物种类很多时，一种动植物灭绝了，它的捕食者能够快速的找到替代品。这样食物网就不至于崩溃。 因此，物种多样性越复杂的地方，生态系统相对越安全。 这就是为什么我们要保护动物，保持物种的多样性的原因。 课堂小结 通过本节课的学习，我们知道一定区域内的生物之间因为食物关系，构成很多“链条”状的联系，像这样的食物关系，叫作食物链； 动植物所需的能量（养料）在食物链上的生物之间依次传递着。我们认识到保护一种动植物就会保护很多种动植物。 20世纪初，美国的凯巴伯森林中有一些野鹿。一群群凶残的狼，威胁着鹿的生存。为了鹿的安宁，1906年，美国总统决定开展除狼行动，到1930年累计枪杀了6000多只恶狼。狼在凯巴伯林区不见踪影了。 不久鹿增长到10万余头。鹿群啃食一切可食的植物，吃光野草，毁坏林木，并使以植物为食的其他动物锐减，也使鹿群陷于饥饿和疾病的困境。到1942年，凯巴伯森林中鹿下降到8000头，且病弱者居多，鹿家族急剧走向衰败。 虽然狼很凶残，但是狼一方面捕食掉一些鹿，使鹿总数得到控制；另方面，狼捕食的鹿多为老弱病残者，有助于鹿种淘汰弱者；再方面，鹿在狼的追逐下，经常逃跑运动，促进了鹿的健康。由于狼消失了，鹿没有天敌，所以鹿群退化了。 后来美国醒悟了，从加拿大运来一些野狼放生到落基山中，森林中又焕发勃勃生机。 $$