4.2 以礼待人 课件-2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册

八年级上册 第二单元 第四课 第二框 4.2 以礼待人 自学目标 当爆炸发生时…… 1.什么是“礼”？ 2.为什么要做一个文明有礼的人？ 3.怎样做一个文明有礼的人？ 【活动1】懂礼 ：什么是“礼”？ 内在品质 ： 礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。 外在表现：社会生活中，主要表现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。 礼的含义 ▲父母的教养：等地铁的时候，一个宝宝问脚下踩的脚印是干嘛的，爸爸妈妈还有外婆（奶奶），耐心地给他解释是排队的，并且整齐地排了队给宝宝看。 ▲父母的教养：早高峰时，坐在后座的孩子将酸奶盒随手扔出窗外，父亲随即下车，对孩子的行为进行了教育，并将酸奶盒捡回放进车内。 ▲父母的教养：地铁上，年轻妈妈怀里抱的孩子睡着了。她怕孩子踢到别人，也怕鞋子弄脏别人的衣服，就用手捧着鞋子直到下地铁。 【活动2】明礼：礼的意义 个人角度：文明有礼是一个人立身处世的前提。 文明有礼是一个人思想道德素质、科学文化素质和交际能力的外在表现。文明有礼会使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重和认可。 【文明有礼的意义】 2015年12月22日，南宁市发起了“我礼让我自豪”首府南宁礼让公益行动，开启了“礼让斑马线”升级模式，并提出“五个礼让”新主张，即斑马线前讲礼让、行车会车讲礼让、有序排队讲礼让、乘坐公交讲礼让、乘坐电梯讲礼让。 2018年，南宁市将继续深入开展首府南宁“五个礼让”公益行动。 社会角度：文明有礼促进社会和谐。诚恳、谦逊、平等、友善、倾听的态度，能够给对方亲切感、受尊重感，有助于人们友好，增进人们团结友爱，有利于形成安定有序、文明祥和的社会。 ▲理解与包容：刚转行当网约车司机的陈诚，偶尔会因看错导航遭乘客埋怨。回家他将经历和爱人说起时，也被10岁的女儿听到，暖心女儿给乘客写下纸条贴在车上： “我爸人老实，一人担起我们家，希望您多一点包容和理解……” ▲礼让会传递：一妇女正带着一名小女孩过马路，见到有车辆驶来，两人下意识地停步打算退回。车辆在斑马线前停下让行，两人过马路过程中，走到路中央的女孩向让行司机鞠躬致谢，又挥了挥手，接着跟妇女迅速通过了斑马线。 ▲教养无关身份：一对从工地归来的夫妇怕沾满泥的鞋弄脏地板，丈夫便脱下鞋进商店买东西，妻子则守在门口等待。这种不用说出来的美好，就是教养，无关身份。怕身上灰土弄脏车座宁愿坐地上，清理地铁上别人留下的垃圾… 社会角度：(2)文明有礼促进社会和谐。文明礼貌是处理人与人之间关系、维系社会正常生活的一种道德行为规范，是沟通人与人之间情感的桥梁。 诚恳、谦逊、平等、友善、倾听的态度，能够给对方亲切感、受尊重感，有助于人们友好相处，增进人们的团结友爱，有利于成安定有序、文明祥和的社会。 【文明有礼的意义】 在外国人眼里，他叫 在中国人眼里，他叫 丁锦昊 “中国人” “在埃及最难过的一刻，无地自容。”网友“空游无依”的一条微博迅速引发热议，他在埃及卢克索神庙的浮雕上看到有人用中文刻上“丁锦昊到此一游”，为国人轻易毁坏千年文物的行为感到震惊和羞愧。 国家角度：文明有礼体现国家形象。我国素来有“礼仪之邦”的美誉，在与外国人交往的过程中，我们的一言一行都体现了国家形象。我们举行的各种仪式，体现了民族的尊严和国家的形象。 三军仪仗队国内外吸粉无数 中国女排展现女排精神，国内外吸粉无数 ▶做好礼仪之邦的使者 : 作为新时代的少年，我们应该积极走出去，向国际社会讲述中国故事、展现中华文化,传播中国声音，同时把我们“礼仪之邦”的美好传统传递出去，营造人类命运共同体的美好愿景。 国家角度：（3）文明有礼体现国家形象民族的尊严。 我国素来有“礼仪之邦”的美誉。在与外国人交往的过程中，我们的一言一行都体现了中国形象。我们举行的各种仪式，体现了民族的尊严和国家的形象。 【文明有礼的意义】 活动：请列举身边的无礼行为，并说说无礼行为的危害。 要求:可从家庭、学校、社会中的无礼行为进行思考，表述清晰。 教学目标 合作探究 2.为什么要做一个文明有礼的人？P37-39 知识点归纳 （1）文明有礼是一个人立身处世的前提。 （2）文明有礼促进社会和谐。 （3）文明有礼体现国家形象。 无礼的危害 （1）个人角度：影响人际关系，破坏自身形象； （3）国家角度：损害国家的信誉和形象 （2）社会角度：影响社会秩序，不利于社会和谐 人无礼，则不生, 事无礼，则不成, 国无礼，则不宁。 ——荀子 做文明有礼的人 怎样做一个 文明有礼的人？ 【活动3】守礼 ：礼的践行 结合视频，思考如何做文明有礼的人？ 思考：如何做文明有礼的人？ 提示：态度？细节？ 思考：如何做文明有礼的人？ 提示：仪表？举止？ 结合图片，思考：如何做文明有礼的人？ 3.怎样做一个文明有礼的人？ ①要态度谦和，用语文明. ②要仪表整洁、举止端庄 ④我们要从小事做起，从细节做起，努力做一个懂礼、明礼、守礼的人。 ③需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。 ⑤我们要影响和带动身边的人，共同创建文明有礼的社会风尚。 本课小结 学习方法：学会多角度看问题 结合本节课所学知识和本校、本班的实际情况，分小组讨论并制定本班的礼仪规范（每个组至少3条，要求语言简练，具体可行），每个组派一名代表解说制定的礼仪规范。 拓展践行 1、礼包含下列良好品质 （ ） ①尊重 ②宽容 ③谦让 ④与人为善 A、①②③ B、①③④ C、①②④ D、①②③④ D 课堂练习 2、在人际交往和社会生活中，谦虚恭敬的言行举止是相互尊重、有效沟通、增进友谊、提高自身吸引力的必要条件；而傲慢粗鲁的言行则会导致敌意、妨碍沟通、恶化关系、降低自身的吸引力。这说明（ ） A． 礼主要体现在语言文明等方面 B． 文明有礼更容易赢得他人的尊重与认可 C． 文明有礼促进社会和谐 D． 生活离不开交往 B 3、近年来,少数中国人随地吐痰、乱扔垃圾等不文明行为被国内外媒体爆料,对此,你想对这些人说(　　) A、在国内可以不拘小节,出国要注意文明礼貌 B、在做不文明的事之前,要注意周围是否有记者 C、其他人也有不文明行为,不必太在意 D、文明礼貌不仅体现个人修养,而且关系国家尊严和形象 D 4、礼是谦虚恭敬的态度和言行，是尊重他人的具体表现，是文明交往的前提。下列语句符合这一观点的有( ) ①凡人之所以贵于禽兽者，以有礼也 ②不学礼，无以立 ③人而无礼，焉以为德 ④俭，德之共也；侈，恶之大也 A ①②③ B②③④ C①③④ D①②④ A 5、礼仪的内容丰富多彩。随着时代的变迁、社会的进步和人类文明程度的提高，礼仪的内容也在不断地推陈出新。由此可见( ) A.礼仪体现一个人的良好品质 B.我们要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行礼仪 C.礼仪是国家精神文明的象征 D.人们因礼仪而优雅 B Lavf57.62.100 Lavf57.62.100 Lavf57.62.100 $$