1.3 中华文明的起源 课件 2024-2025学年统编版七年级历史上册

第3课 中华文明的起源 统编版 七年级上册 大禹治水 炎黄传说 尧舜禹传说 黄帝陵 第3课 中华文明的起源 初中历史 阅读教材，绘制示意图，了解早期国家和文明出现的标志。 通过考古发现，理解良渚古城和陶寺都城分别是长江流域和黄河流域早期国家代表的原因。 掌握良渚文化、龙山文化和红山文化的基本信息，知道中华文明有5000多年的历史，认识中华文明的起源、形成和发展具有多元一体的特征。 通过炎帝、黄帝的传说故事和相关考古发现，了解传说与神话中的历史信息，理解炎帝、黄帝被尊奉为中华民族的“人文始祖”的原因。 核心素养 第3课 中华文明的起源 初中历史 庚子年（2020）年清明公祭轩辕黄帝典礼 新课导入 第3课 中华文明的起源 初中历史 依据教材P15，绘制示意图，说一说我国先民进入文明社会的历程。 原始农业、 畜牧业发展 人口增长并向区域集中 形成早期城市 城墙、城壕、水利设施 提供安全便利 社会分化加剧，从生产劳动中脱离出部分人。 出现专门从事管理，出现了掌握政治、经济、军事和祭祀权力的王。 对内统治 对外战争 形成早期国家 进入文明社会 私有制 阶级 国家的产生 一、早期国家和文明的起源 标志：私有制、阶级、国家的产生是而人类进入文明社会的重要标志。 第3课 中华文明的起源 初中历史 牛河梁遗址第2地点1号冢4号墓玉器出土状态 玉猪龙 一只大玉冕枕于墓主头骨之下，一大一小两只玉猪龙摆放于胸前。右侧玉猪龙呈淡绿色，微泛黄，通体精磨，光泽圆润。通体高10.3厘米、宽7.8厘米、厚3.3厘米。 牛河梁遗址的三重圆坛是目前发现年代最早的祭坛遗迹。积石冢是红山文化典型的埋葬方式。冢平面轮廓呈正方形，方向近于正南北。冢外界墙东西宽17.2米，南北长19.5米，全部由石灰岩石块垒筑而成。 牛河梁遗址的祭坛、积石冢 葬于积石冢上的少数人拥有玉器，表明他们特殊的社会地位，其他大部分成员无权获得玉器等奢侈品。 一、早期国家和文明的起源 第3课 中华文明的起源 初中历史 良渚古城三重结构、重要台地和水系分布 美丽的水中小洲 概 念 辨 析 良渚古城 是良渚遗址（群）里最为重要的一处遗址，是良渚文化权力与信仰的中心，面积约6.3平方千米，被誉为“中华第一城”。 良渚古城遗址 由良渚遗址（群）内规模宏大的城址、功能复杂的外围水利系统、分等级墓地（祭坛）以及具有信仰和制度象征的系列玉器等出土物组成。2019年，良渚古城遗址成功申报《世界遗产名录》。 基 本 信 息 生活年代 位置 结构 距今约5300-4300年 浙江余杭 古城由宫殿区、内城和外城组成。 宫殿区 内城，约300万平方米。 外城，约630万平方米，规模在当时世界上首屈一指。 二、良渚古城与陶寺古城 第3课 中华文明的起源 初中历史 良渚古城及外围水利系统结构示意图 由人工修建的水坝和自然山体组成，是同时期世界上规模最大的水利工程。 这些发现反映了良渚社会较高的经济发展水平和统治者较强的调动、组织能力。 莫角山台地主要分区示意图 古城内出土的炭化稻谷 人工修筑的高台，上面建有大型广场和多组高等级建筑。 出土了约20万千克炭化稻谷。 二、良渚古城与陶寺古城 第3课 中华文明的起源 初中历史 良渚古城反山王陵14号墓出土的主要玉器 1.依据材料，结合教材P17，在下面横线上标注出玉器种类。 A B C 材料：玉璧是一种中央穿孔的扁平状圆形玉器。 A________ B________ C________ 2.依据材料，谈谈良渚古城中随葬品的出土反映了怎样的历史信息。 材料：玉琮象征神权，玉璧是体现了贵族对财富的占有，玉钺象征着军权，玉钺出土于高等级墓葬中，就浙北地区而言，每墓只有一件。 ——《良渚》 玉琮 玉璧 玉钺 社会的阶级分化已经相当明显。 二、良渚古城与陶寺古城 第3课 中华文明的起源 初中历史 良渚古城和外围水利系统的发现，它是现今已发现的中国以及东亚地区乃至世界上，距今五千年同时拥有城墙和水利系统的规模最大、保存最好、考古认识最清楚的都邑遗址，是良渚文化进入成熟文明和早期国家阶段的重要标志。良渚古城遗址成功申报世界文化遗产，也标志着中华五千年文明史得到了国际社会上的普遍认可。 ——《良渚》 二、良渚古城与陶寺古城 良渚古城 第3课 中华文明的起源 初中历史 山西襄汾陶寺城邑平面图 基 本 信 息 生活年代 位置 结构 规模 结合教材P17，梳理陶寺遗址的基本信息。 距今约4300-4000年 山西襄汾 城内有围墙环绕的宫城，两处墓地，发现很有可能是观测天象、确定节气的观象台。 280万平方米 铜环 兽面形玉饰 石磬 彩绘龙纹陶盆 朱书符号陶壶 二、良渚古城与陶寺古城 第3课 中华文明的起源 初中历史 陶寺都城遗址的发现，表明当时黄河中游地区已经出现了早期国家。 二、良渚古城与陶寺古城 第3课 中华文明的起源 初中历史 文化 良渚文化 龙山文化 红山文化 生活年代 距今约5300-4300年 距今与5000-4000年 距今约6500-5000年 遗址代表 良渚古城遗址 陶寺遗址 牛河梁遗址 生活地区 长江流域 黄河流域 辽河流域 典型文物 玉器、竹器编织、陶器 黑陶、玉器、骨刻文字 彩陶、玉雕、冶铜坩埚残片 结论 距今5000年左右，黄河、长江、西辽河流域都发展出各具特色的史前文明，表明了中华文明的起源、形成和发展具有多元一体的特征。它们彼此间不断地交流和融洽，共同构成早期中华文明的主体， 二、良渚古城与陶寺古城 第3课 中华文明的起源 初中历史 三、远古的传说 盘古开天 女娲补天 后羿射日 伏羲画挂 神农尝草 夸父追日 精卫填海 愚公移山 （一）神话传说与传说人物 第3课 中华文明的起源 初中历史 1.时间： 距今约四五千年，中国进入部落联盟。 2.基本情况：炎帝和黄帝是我国古老传说中黄河流域的部落首领。他们和东方的蚩尤是当时三位杰出的部落首领。 三、远古的传说 （二）部落联盟 第3课 中华文明的起源 初中历史 炎帝传说中上古姜姓部族首领，居于姜水(即岐水，今陕西岐山西)，故以姜为姓，其德火纪，以火名官，故称炎帝。 黄帝又称轩辕氏、有熊氏。因居轩辕之丘(又称沮河，位于陕西省境内)，故号轩辕氏。出生、创业和建都于有熊(今河南新郑)，故亦称有熊氏。因有土德之瑞，土色黄，故号黄帝。 三、远古的传说 黄 帝 炎 帝 （1）炎黄部落 第3课 中华文明的起源 初中历史 九黎族的首领。传说他铜头铁额，打仗非常厉害。 （2）蚩尤部落 三、远古的传说 第3课 中华文明的起源 初中历史 炎帝和黄帝原来都生活在黄河上游一带，后来两大部落又都向中原发展。为争夺土地和财富，黄帝部落和炎帝部落产生尖锐矛盾，终于爆发阪泉之战，经过三场恶战，黄帝最后取得胜利。战败的炎帝表示愿意服从黄帝的领导，黄、炎部落结成黄炎联盟。 阪泉之战 三、远古的传说 （三）主要战役 第3课 中华文明的起源 初中历史 黄帝部落和炎帝部落结为联盟后，实力更加强大。后来，蚩尤带领他的部落不断向西发展，造成对黄炎联盟威胁。公元前26世纪，黄帝率领各部落的人，与蚩尤战于涿鹿（今河北涿鹿东南）的原野上，蚩尤战败被杀。黄炎联盟得到更大发展，黄帝的地位更加提高。 涿鹿之战 三、远古的传说 炎黄征战蚩尤 （三）主要战役 第3课 中华文明的起源 初中历史 炎黄部落联盟的势力和声望大增，黄帝被推举为联盟首领。这一部落联盟以后逐渐形成为华夏族，因此后人尊崇炎帝和黄帝为中华民族的人文初祖，海内外的华人也以“炎黄子孙”自称。 黄帝（轩辕氏）像 三、远古的传说 炎帝（神农氏）像 人文初祖 （四）华夏族 第3课 中华文明的起源 初中历史 黄帝 炎黄联盟 华夏族 汉族 炎帝 蚩尤 其他部落 阪泉之战 涿鹿之战 败 败 炎帝黄帝——人文初祖 世界华人——炎黄子孙 炎黄联盟——融部族 三、远古的传说 炎帝 黄帝 第3课 中华文明的起源 初中历史 （五）传说中炎帝和黄帝的发明 三、远古的传说 1.炎帝 （1）部落活动范围：陕西渭河流域。 （2）发明与贡献：①教民开垦耕种，制作生产工具，种植五谷和蔬菜。②制作陶器，发明纺织，会煮盐，教人们通商交换。③还制作乐器琴瑟，并具有最早的天文和历法知识。 半坡尖底瓶 仰韶葫芦纹彩陶壶 第3课 中华文明的起源 初中历史 （五）传说中炎帝和黄帝的发明 三、远古的传说 制作衣裳 制造船只 发明弓箭 炼铜 建造宫室 挖掘水井 2.黄帝 第3课 中华文明的起源 初中历史 1.背景 相传在黄帝之后，黄河流域有许多部族。为了增强实力，陶唐氏、有虞氏和夏后氏三个部族结成联盟，尧、舜、禹依次成为联盟的首领。 尧舜禹的禅让 三、远古的传说 3.禅让制：联盟首领传位给贤德之人。 尧 舜 禹 勤俭 孝顺 勤劳 2.禅让顺序 尧 舜 禹 第3课 中华文明的起源 初中历史 相传，当时洪水滔天，禹的父亲鲧受舜之命治理水患。他采用封堵的方法，过了许多年都没有成功，后被处死。禹接替父亲治水，总结教训，采用疏导的方法，开凿河渠引洪水入海。经过10多年的努力终于消除了水患。禹竭尽全力治水，公而忘私，“三过其门而不入”，后来人们以此形容舍小家为大家的奉献精神。 三、远古的传说 大禹治水 学史崇德： 夏代开国的君主。颛顼之孙，姓姒氏，号禹。因平治洪水有功，受舜禅让为天子，世称为大禹。在位八年而卒，传位于子启，而开君主世袭之制。亦称为夏后氏。 第3课 中华文明的起源 初中历史 湖南炎陵县炎帝陵庙 陕西黄陵县黄帝陵庙 人文初祖 第3课 中华文明的起源 初中历史 由于中国史前文化已形成一种重瓣花朵式的向心结构 , 进人文明时期以后 , 很自然地发展为以华夏族为主体 , 同周围许多民族、部族或部落保持不同程度关系的政治格局 , ……。 这种格局不但把统一性 和多样性很好地结合起来 , 而且产生出强大的凝聚力量 。即使在某些时期政治上 发生分裂割据, 这种民族的和文化的凝聚力量也毫不减弱 , 成为中国历史发展的一 个鲜明的特色。 ——严文明《中国史前文化的统一性与多样性》 知识拓展 第3课 中华文明的起源 初中历史 合作探究：说说考古发现的遗迹遗物和远古传说对认识中华文明起源的意义。 考古发现的遗迹遗物和远古传说对认识中华文明起源的意义深远且重大，它们共同构成了我们理解中华文明起源、形成和发展的重要基石。 考古发现的遗迹遗物，为我们提供了实物证据，揭示了文明特征，丰富了历史内涵，增强了文化自信。 远古传说虽然带有神话色彩，但它们往往蕴含着丰富的历史信息，反映了中华民族对共同祖先和文化的认同，蕴含着丰富的文化内涵和价值观念。 综上所述，考古发现的遗迹遗物和远古传说在认识中华文明起源方面具有重要意义。它们相互印证、相互补充，共同构成了我们理解中华文明起源、形成和发展的完整图景。 课后活动 第3课 中华文明的起源 初中历史 传说4000多年前，炎帝、黄帝结盟打败蚩尤，后来又与九黎族经过长期发展融合，形成了华夏族，后为尊奉的华夏族祖先是（ ） A.炎帝、尧 B.炎帝、黄帝 C.黄帝、尧 D.尧、舜 【真题训练】 B 第3课 中华文明的起源 初中历史 $$