4.2《畅想智能新生活·设计智能电器》教学设计　2023—2024学年辽海版《综合实践活动》八年级下册

辽海版综合实践活动八年级 第四单元《畅想智能新生活·设计智能电器》二课时教学设计 课题 《畅想智能新生活·设计智能电器》 单元 第四单元 学科 综合实践 年级 八年级 教材分析 《畅想智能新生活•设计智能电器》该课时教材编排了“活动准备-活动过程-展示与交流-评价与成长-拓展与延伸”的系列学习活动，旨在让学生了解和掌握智能电器设计的操作流程和实际应用，激发学生对智能电器相关知识的掌握以及设计智能电器的兴趣和参与的热情，培养创新意识和实践能力，并了解智能电器对家居生活带来的影响。教材编排合理，教学环节注重实践与理论相结合，教材内容贴近学生生活实际，符合八年级学生认知特点。 学习 目标 1. 价值体认：知道智能电器是提高生活品质的重要途径，对于个人、家庭、社会和国家都具有重要意义，激发对智能电器的兴趣，提高科学素养。 2. 责任担当：明白设计智能电器是实现科技进步、提高产品质量的重要手段，明白作为新时代青少年推动科技发展的责任担当。 3. 问题解决：明白设计智能电器可以解决能源浪费、环境污染等问题，在老师帮助下能够思考和解决设计智能电器时遇到的问题。 4. 创意物化：激发创造力和想象力，将设计转化为创新和创造的动力，培养对智能电器的热爱和兴趣。 重点 1、学习如何设计智能电器。 难点 2、将所学知识在日常生活中运用。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1. 课前回顾：上节课我们组队探究了生活中常见的智能电器有哪些，学习了什么是人工智能，系统地探究了智能台灯的相关信息和知识内容，并各自搜集了自己感兴趣的智能电器，在课上进行了分享，进行了调查记录，并从记录表中进行了内容提炼和总结。最后探究了智能电器对我们生活的影响。 2. 同学们，你们知道智能手环是怎么设计的吗？一起来看看吧！ 观看视频 本节课通过观看智能手环视频，进而引导并激发学生后期制作的学习热情 讲授新课 新知讲解 1、 设计智能电器 活动准备： 以小组为单位，根据调查记录及结论，请结合实际，大胆设计一款你认为最理想的智能电器。 我们查阅的书籍及资料有:《智能电器技术》《智能家居系统设计与实现》 我们了解到该种智能电器发展的前景:随着科技的不断进步，智能扫地机将具备更高的智能化水平，能够自主完成更多的清洁工作。智能扫地机将更加节能环保，降低能耗，提高清洁效率。 我们心中预测的未来智能电器:更加智能化和人性化。 知识拓展：如何选择较好的智能扫地机 1.看避障模式：市面上使用比较广泛的有: 双视结构光、单视结构光、dToF视觉、红外避障。选双视结构光的，和人双眼看到的比单眼广一个道理! 2.看吸力。 3.看边角清洁能力想要提升清洁效果，可以选择方圆机身+双边刷+ 扭扭拖地，边角清洁无遗漏。 4.拖布转速建议选择拖布转速200r/min的，拖地效果比较好。 5.看基站功能建议选择带有热风烘干模式的，烘干温度越高越好避免拖布发霉发臭。 6.看尘袋容量选容量大的，可以很久不用倒垃圾。 扫地机器人大概可以分为以下核心部分:。控制系统: AUTO-MCU智能芯片，为扫地机器人的核心感知系统: 超声波测距仪/接触传感器、红外线传感器、激光雷达/CCD摄像。移动系统:驱动轮和万向轮，决定扫地机器人的运动空间清洁系统: 滤尘袋、集尘袋、排气管、吸口、边刷、滚刷、抹布、水箱。 移动电源: 电池、连接部件、充电器，电池容量在2000毫安到3000毫安之间扫地机器人一般分为主机和充电座两部分，主机包括:扫地机器人的充电座包括:软件系统是上层建筑，核心竞争力体现在地图构建和路径规划能力，软件(算法) 通常包括: 随机式、激光SLAM、VSLAM、以及多传感器融合等。 活动过程： 1. 为小组预测的未来智能电器撰写产品说明书。 温馨提示：可以从使用说明、产品特点注意事项等方面进行产品描述哟! 产品名称 智能扫地机 适用环境 适用于家庭、办公室、商场等多种室内环境，能够自主完成地面清洁工作。 功能介绍 具备自动清扫、吸尘、拖地等多种功能，能够根据环境变化进行自主调整。 产品描述 采用先进的传感器和算法，能够实时感知环境变化，进行自主导航和路径规划，高效地完成清洁工作。 2. 依据产品说明书和示例图，尝试设计出产品的外形图和功能图。 示例图仅作参考，同学们可自行设计任何一款智能电器外形示例图。 展示与交流：拿着设计好的样图，在班级里召开一次新品发布会吧! 温馨提示：可以为自己的产品起一个响亮的名字，以便给人留下深刻的印象。 介绍时要着重对产品的功能和特点进行陈述，并着重对功能和特点进行描绘。 尝试为产品拍摄一段生动形象的广告。 老师对我的评价: 积极好学，必有所得。 我的收获： 学习并实际操作了如何设计智能扫地机，了解了智能扫地机包含的部件和设计原理等。 知识拓展： 智能电器是人工智能领域的重要分支，是提升人类生活体验和生活品质的重要途径。在未来的生活中，智能家电将不再是单兵作战或各司其职，而是以我们的居室为平台，以网络为媒介，搭建符合个性需求的智能电器系统，互相配合，共同为我们营造美好生活。 例如洗漱间里镜子将成为信息终端，当你拿起牙刷，准备开始刷牙的时候，镜子里就开始提示你今天的日程安排。同时智能选衣系统还会依据你要出席的场合为你挑选得体的着装并模拟展示试穿效果，为你的选择提供依据。 而当你关上房门离开家的时候，智能门锁会将“主人已离开”这一信息传递给室内的其他电器伙伴，提醒大家可以进入节能休眠模式。 智能家居系统的作用： 智能家居系统能够自动识别家庭成员的身份和需求，提供个性化的服务。 智能家居系统能够实时监测家庭环境，自动调节照明、温度等参数，提供舒适的居住环境。 智能家居系统能够与智能电器互联互通，实现智能控制和能源管理，提高生活品质。 智能家居系统能够提供安全监控和预警功能，保障家庭安全。 伙伴们，请依据上面的描述进一步发挥你们的想象力，描写出你们心目中未来的智能化家居为人类服务的美妙场景吧! 在未来的生活中，智能暖气将实现智能化、个性化和节能化的服务。当你回家前，可以通过手机APP或者语音助手来打开并控制家里的暖气的温度、时间、模式等，实现远程控制和自动调节。同时，智能暖气可以根据你的生活习惯和需求，自动调整暖气的运行状态，实现节能降耗。此外，智能暖气还可以与智能家居系统进行互联互通，实现全方位的智能家居体验。 思考活动需要准备的东西 学习知识拓展 进行未来智能电器预测活动 完成设计图 进行展示与交流 课外拓展 完成回答 首先引导学生进行设计智能电器活动，明白自己想要做的电器设计，在此基础上进行活动准备 拓宽学生知识面 引导学生进行未来智能电器预测活动，并进行表格记录，培养学生的思考能力和课堂参与度。 引导学生对预测的智能电器进行设计，培养学生设计能力和实际操作能力，增强课堂的趣味性。 引导学生进行设计图的展示与交流，培养学生的表达能力和勇气。 学习课外知识内容拓展 引导学生思考心目中未来的智能化家居为人类服务的美妙场景吧，培养学生的思考能力 课堂小结 本节课我们学习了如何设计智能电器，学习了智能扫地机电器包含的零件，工作原理等知识内容。 一起预测了未来智能电器，并为它撰写了产品说明书和设计图。 培养了我们的思维能力和实际动手能力。 总结 总结 板书 畅想智能新生活·设计智能电器 1、设计智能电器。 2、进行小组成果展示与交流。 3、生活中的智能电器。 学习、记忆及勾画知识点 明确教学内容及重点和难点 学科网（北京）股份有限公司 $$