专题小卷-【追梦之旅·初中铺路卷】 2024-2025学年九年级全一册历史

􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌 􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌 􀦌 􀦌 􀦌􀦌九年级上册 第一单元　 古代亚非文明 第 1 课　 古代埃及 第 2 课　 古代两河流域 一、选择题(每小题 2 分,共 14 分) 1. 尼罗河孕育了古埃及文明,探究这一文明 最早可以追溯到(　 　 ) A. 公元前 3500 年左右 B. 公元前 3100 年左右 C. 公元前 2500 年左右 D. 公元前 525 年 2. 太阳历又称为阳历,是以地球绕太阳公转 的运动周期为基础而制定的历法。 世界上 最早发明太阳历的是(　 　 ) A. 古埃及人　 　 　 　 B. 古印度人 C. 古巴比伦人　 　 D. 古代中国人 3. 大河流域孕育了古代灿烂的人类文明,下 列选项代表古代埃及文明的是(　 　 ) A. 秦始皇陵　 　 　 B. 金字塔 C. 种姓制度　 　 　 D. 《汉谟拉比法典》 4. 古巴比伦王国时期,统一两河流域、建立了 强大的奴隶制国家的是(　 　 ) A. 胡夫　 　 　 　 　 B. 汉谟拉比 C. 启　 　 　 　 　 　 D. 萨哈拉 5. 希腊历史学家希罗多德称埃及是“尼罗河 的馈赠”,对此最准确的理解是(　 　 ) A. 埃及奴隶制国家建立在尼罗河畔 B. 古埃及人都饮用尼罗河水 C. 自然地理环境孕育了古埃及文明 D. 尼罗河是古埃及人挖掘出来的 6. 古埃及文明是世界上最早的文明之一,下 列关于该文明的叙述正确的是(　 　 ) A. 古埃及文明又被称为“地中海流域”文明 B. 古埃及文明延续发展到至今从未间断 C. 象形文字是世界上最早的文字之一 D. 修建“金字塔”表明其深受中国文化影响 7. 《汉谟拉比法典》是古代东方文明的灿烂明 珠,代表了古代东方文明的伟大成就。 其 揭示的实质是(　 　 ) A. 维护奴隶主的统治　 B. 维护奴隶的利益 C. 表示人人平等　 　 　 D. 代表公平正义 二、非选择题 8. (7 分)阅读下列材料,回答问题。 材料一　 序言:要让正义之光照耀大地,消 灭一切罪与恶,使强者不能压迫弱者。 材料二　 正文第 200 条:倘自由民击落与之 同等之自由民之齿,则应击落其齿。 　 　 正文第 205 条:倘自由民之奴隶打自由 民之子之颊,则应割其一耳。 (1)材料一、二中的内容出自迄今已知世界 上第一部较为完整的成文法典,请问它 是哪部法典? 对我们现代人来说,它具 有怎样的价值? (4 分) (2)从材料一可以看出这部法典制定的目 的是什么? 事实如其所说吗? 请在材 料二中找出具体的内容证实你的观点。 对此你有何认识? (3 分) 追梦之旅铺路卷·专题小卷·R·九年级历史　 第 1 页 第 3 课　 古代印度 一、选择题(每小题 2 分,共 18 分) 1. 约公元前 23 世纪—前 18 世纪,在　 　 　 　 流域发现了哈拉帕和摩亨佐·达罗等早期 文明遗址。 (　 　 ) A. 尼罗河　 B. 两河　 C. 印度河　 D. 恒河 2. 征服古代印度,在印度河流域和恒河流域 建立起奴隶制国家的是(　 　 ) A. 古埃及人　 　 　 　 B. 苏美尔人 C. 阿卡德人　 　 　 　 D. 雅利安人 3. 在古代印度与南亚其他地区,划分出许多 以职业为基础的群体,形成普遍存在的一 种社会体系。 其中,经营商业贸易的阶层 属于(　 　 ) A. 婆罗门　 　 　 　 　 B. 刹帝利 C. 首陀罗　 　 　 　 　 D. 吠舍 4. “种姓”一词在梵文中叫“瓦尔那”,就是颜 色或品质的意思。 因此,种姓制度又叫瓦 尔那制度。 这种制度反映了古代哪一文明 的社会状况(　 　 ) A. 古代埃及 B. 古代希腊 C. 古代印度 D. 古巴比伦 5. 社会制度影响人们的生活,根据种姓制度, 下列选项符合当时农民身份的是(　 　 ) A. 担任祭祀 B. 与国王、官吏的女儿成婚 C. 掌握军权 D. 纳税供养第一、第二等级 6. 下列有关古代印度文明鼎盛时期的描述中 错误的是(　 　 ) A. 指孔雀王朝的统治时期 B. 当时印度基本上实现了统一 C. 首都华氏城是当时世界上最繁华的大城 市之一 D. 当时是公元前 1500 年左右 7. 在一个虔诚的佛教徒心中,享有至高无上 的地位的是(　 　 ) A. 上帝　 　 　 　 　 　 B. 耶稣 C. 真主安拉　 　 　 　 D. 释迦牟尼 8. 受市场经济和自由、民主、平等观念的影响, 印度大城市里的居民对种姓的概念越来越 淡薄了,但在印度农村走动便会发现村落的 居住方式基本是以种姓区分开来的。 该材 料可以用来说明种姓制度的(　 　 ) A. 影响　 B. 特点　 C. 性质　 D. 背景 9. 印度种姓制度中,掌管军事和行政权力的 等级是(　 　 ) A. 吠舍 B. 首陀罗 C. 刹帝利 D. 婆罗门 二、非选择题 10. (6 分)阅读下列材料,回答问题。 材料一　 国王应极力使吠舍与首陀罗执 行自己的劳动,因为他们逃避自己的义务 时,则使整个世界动摇。 　 　 刹帝利无婆罗门不能幸福,婆罗门无 刹帝利不能昌盛。 材料二　 宣扬众生平等,反对婆罗门的特 权地位,但不反对奴隶制度。 它一度成为 印度的最重要的宗教之一,并在东亚地区 广泛传播。 (1)材料一的法典出自古代哪个地区? 该 条文反映了什么制度? (2 分) (2)材料二与哪一宗教有关? 此宗教创始 人是谁? (4 分) 追梦之旅铺路卷·专题小卷·R·九年级历史　 第 2 页 第二单元　 古代欧洲文明 第 4 课　 希腊城邦和亚历山大帝国 一、选择题(每小题 2 分,共 14 分) 1. 西方文明最早发源于(　 　 ) A. 古代希腊　 　 　 　 　 B. 古代罗马 C. 古代印度　 　 　 　 D. 古代埃及 2. 公元前 8 世纪,古希腊进入“城邦时代”,最 大的城邦是(　 　 ) A. 斯巴达　 　 　 　 　 B. 雅典 C. 叙拉古　 　 　 　 　 D. 特洛伊 3. 古希腊思想家柏拉图说:“我们环绕着大海 (爱琴海)而居,如同青蛙环绕着水塘。”这 说明古希腊文明勃兴的最重要的客观条件 是(　 　 ) A. 河流　 B. 山峦　 C. 海洋　 D. 森林 4. 公元前 453 年,罗马考察团前往希腊,经过 近一年的考察,认为雅典的政治制度是“外 现的民主,实质的独裁”。 考察团做出这一 判断的主要依据是(　 　 ) A. 广大妇女不能参加城邦的公民大会 B. 城邦的实权掌握在少数奴隶主手中 C. 雅典民主制实质是一种直接民主制 D. 向雅典城邦纳税的外邦人无选举权 5. “亚历山大退兵后,印度人从希腊人那里学 会了精巧的铸币技术,并像希腊人那样在 钱币的正反面都压制图案,希腊风格深深 影响了印度的雕塑、绘画和建筑。”这说明 亚历山大东征(　 　 ) A. 沉重打击东方专制势力 B. 重振古希腊文明的辉煌 C. 导致东方文明走向衰亡 D. 有利于东西文明交融 6. 大约从公元前 4000 年代起,世界上出现了 许多文明中心,其中位于欧洲的文明中心 是(　 　 ) A. 两河流域　 　 B. 印度河流域 C. 爱琴海地区　 D. 尼罗河流域 7. 雅典民主政治达到极盛是在(　 　 ) A. 梭伦时代 B. 庞贝时代 C. 庇西特拉图时代 D. 伯里克利时代 二、非选择题 8. (6 分)阅读下列材料,回答问题。 材料一　 雅典的民主政治就是通过公民自 己参与国家的各类管理机构来实现他们的 民主权力的。 这样,充分激发了公民的爱 国热情,使他们能以主人公的姿态为国家 的兴旺发达献计献策献力……伟大导师恩 格斯也认为,雅典的民主政治,在当时是最 进步的。 材料二　 “雅典民主政治是世界上最狭隘, 也是最充实的民主政治。” 图 1　 《通往公民大 会的“通途”》 　 图 2　 雅典居民比例 　 (1)根据材料一并结合所学知识回答,“实 现他们的民主权力”的最高权力机构是 什么? 把雅典奴隶制民主政治发展到 顶峰的主政者是谁? (2 分) (2)图 1 中交通禁行标志禁止哪些人通行? 依据材料并结合所学知识,解释“雅典 民主政治是世界上最狭隘,也是最充实 的民主政治”这一观点。 (4 分) 追梦之旅铺路卷·专题小卷·R·九年级历史　 第 3 页 第 5 课　 罗马城邦和罗马帝国 一、选择题(每小题 2 分,共 16 分) 1. 正当希腊文明之花在地中海蓬勃绽放之 际,一个新的强国在地中海中部崛起,这就 是罗马。 罗马兴起于(　 　 ) A. 希腊半岛　 　 　 　 　 B. 意大利半岛 C. 伊比利亚半岛　 　 　 D. 小亚细亚半岛 2. 罗马共和国创建于公元前 509 年,这一时间 大致位于下面年代尺中的(　 　 ) A. ①　 　 　 B. ②　 　 　 C. ③　 　 　 D. ④ 3. 4 世纪末,罗马帝国分裂为西罗马帝国和东 罗马帝国。 476 年,西罗马灭亡,灭亡西罗 马帝国的是(　 　 ) A. 日耳曼人　 　 　 　 　 B. 雅利安人 C. 苏美尔人　 　 　 　 　 D. 阿拉伯人 4. 掌握罗马共和国政权的是(　 　 ) A. 全体公民　 　 　 　 　 B. 奴隶主贵族 C. 所有奴隶主　 　 　 　 D. 大多数公民 5. 古罗马被认为是希腊文明的传承者,但是 罗马的发展轨迹却与希腊(尤其是希腊最 著名的城邦雅典)大相径庭。 其最显著的 不同是(　 　 ) A. 罗马人崇尚民主 B. 罗马人尊崇文化 C. 罗马人崇尚武力征战 D. 海洋是罗马人的生活舞台 6. 据统计,1 世纪时,罗马全年的节庆娱乐日为 66 天;2 世纪时,节庆娱乐日有 123 天;4 世 纪时,节庆娱乐日增至 175 天。 在节日里,奴 隶角斗、斗兽、戏剧、赛车等活动皆由国库开 支。 对这一现象解读正确的是(　 　 ) A. 奴隶地位低下,起义不断发生 B. 帝国政局稳定,进入黄金时期 C. 过度奢侈娱乐,加速帝国毁灭 D. 社会财富丰富,人民安居乐业 7. (郑州模拟)罗马共和国时期没有君主,国 家统治的决策权掌握在(　 　 )手里。 A. 元老院　 　 　 　 　 　 B. 执政官 C. 公民大会　 　 　 　 　 D. 保民官 8. 下列关于古代罗马的说法错误的是(　 　 ) A. 公民大会是罗马共和国时期形式上的最 高权力机构 B. 罗马共和国颁布了《十二铜表法》 C. 斯巴达克起义打击了罗马共和国的统治 D. 凯撒建立了罗马帝国 二、非选择题 9. (湖南期末)(7 分)阅读下列材料,回答问题。 材料一　 由于执政官任期短,彼此牵制,权 力有限,真正掌握国家实权的是元老院,它 由有权势的贵族和退职的执政官组成,任 职终身,有决定内外政策、审查和批准法 案、控制并支配国家财产的权力,也有权监 督执政官的行动。 材料二　 因鉴于凯撒被刺的教训和罗马人 极端憎恨君主制的实际,坚持为他的帝制 披上了共和的政治外衣,他不用君主的称 号,而自称为“元首”,即首席长老和国家第 一公民,公元前 27 年,屋大维在元老院的隆 重会议上演出了最后一幕。 (1)从材料一反映的内容分析,当时是罗马 历史的什么时期? 掌握实权的是谁? 并 根据材料概括元老院有何权限? (3 分) (2)材料二所述预示着什么历史时期的到 来? “元首”的实质是什么? (4 分) 追梦之旅铺路卷·专题小卷·R·九年级历史　 第 4 页 第 6 课　 希腊罗马古典文化 一、选择题(每小题 2 分,共 14 分) 1. 古希腊的建筑风格对后世产生了深远的影 响,其建筑艺术主要体现在(　 　 ) A. 寺庙　 　 B. 神庙　 　 C. 宫廷　 　 D. 水利 2. 古希腊哲学家中,提出“原子论”,认为宇宙万 物是由微小的“原子”组成的哲学家是(　 　 ) A. 德谟克利特　 　 　 　 B. 苏格拉底 C. 柏拉图　 　 　 　 　 　 D. 亚里士多德 3. 我们今天使用的公历是古代罗马人创设 的。 罗马的历法来源于古埃及人的(　 　 ) A. 太阳历　 　 　 　 　 　 B. 太阴历 C. 农历　 　 　 　 　 　 　 D. 夏历 4. (河南模拟)下图是古希腊的著名雕塑《米洛 斯的维纳斯》。 雕塑透露出女性体态丰满,具 有协调性,反映了人体之美。 这反映出古希腊 神话的特点是(　 　 ) A. “神人同形同性” B. 影响广泛 C. 敬畏神 D. 钟爱女神 5. 《十二铜表法》第八条规定:“如有人打断自 由人的骨头,他须偿付 300 阿司罚金;如被 打断骨头的是奴隶,罚金可以减半。”此规 定主要反映《十二铜表法》(　 　 ) A. 对自由人很残酷 B. 宣扬暴力至上 C. 维护奴隶主阶级的利益 D. 对奴隶有一定的保护作用 6. 历史学家迈尔斯教授认为,犹太人的宗教、 希腊人的艺术、罗马人的法律,是现代文明 里三种最真实、最强有力的因素。 从这个意 义上讲,这座台伯河畔的城市依旧统治着世 界。 这里“依旧统治着世界”体现在(　 　 ) A. 拜占庭帝国传承希腊文化 B. 基督教成为罗马帝国国教 C. 罗马法奠定欧洲民法基础 D. 罗马帝国版图地跨三大洲 7. (焦作期中)“吾爱吾师,吾更爱真理。”这句 出自于(　 　 ) A. 苏格拉底　 　 　 　 　 B. 柏拉图 C. 亚里士多德　 　 　 　 D. 德谟克利特 二、非选择题 8. (6 分)阅读下列材料,回答问题。 材料一 　 该法律包括民法、刑法和诉讼法 程序,基本上是过去未成文的习惯法的汇 编。 公元前 450 年左右,在平民保民官的强 烈建议下,罗马政府制定该法公布于罗马 广场。 材料二　 古代罗马人相信法律的目的是保 证“正直生活,不害他人,各得其所”;人生 而平等,都享有为任何人不能剥夺的一些 基本权利……法是最高的理性……法是一 种最高权力,是理智的人的精神和理性,是 正义和非正义的人的标准。 材料三　 自 19 世纪以来,欧洲大多数国家 皆以罗马法为法制基础,制定本国的法律 制度,如《法国民法典》 《德国民法典》 等。 现在许多国家的陪审团制度、律师制度和 某些诉讼原则均直接源于罗马法。 (1) 材料一中的“法律” 指的是什么? 该 “法律”的颁布有何重大影响? (2 分) (2)根据材料二和所学知识,归纳罗马法包 含的基本原则。 (2 分) (3)根据材料三,概括罗马法对后世产生的 影响。 (2 分) 追梦之旅铺路卷·专题小卷·R·九年级历史　 第 5 页 第三单元　 封建时代的欧洲 第 7 课　 基督教的兴起和法兰克王国 一、选择题(每小题 2 分,共 12 分) 1. 8 世纪前期,法兰克王国宫相查理·马特为 了改变法兰克王国的面貌,实施了分封制 改革。 这次改革的核心是(　 　 ) A. 无条件地赏赐土地 B. 实行有条件的土地分封 C. 实施领地世袭制度 D. 建立严格的等级制度 2. 克洛维的征战奠定了法兰克王国的版图, 后来的查理曼帝国正是在此基础上发展起 来的,克洛维建立了(　 　 ) A. 加洛林王朝　 　 　 　 　 B. 墨洛温王朝 C. 意大利王国　 　 D. 法兰克王国 3. (新乡期末)查理大帝为了得到罗马教皇的 认可,十分卖力地讨好罗马教廷。 下面最 能从经济上讨好罗马教廷的措施是(　 　 ) A. 实行鼓励基督教发展的政策 B. 每个教区要上交“什一税” C. 扩充帝国的版图 D. 将帝国一分为三 4. 8 世纪前期,法兰克王国对土地的分封形式 进行了改革,这样,赐地的人与接受封地的 人之间的关系是(　 　 ) A. 奴隶主贵族与平民之间的关系 B. 雇佣与被雇佣的关系 C. 封君与封臣之间的关系 D. 父兄与子侄的亲属关系 5. 早期基督教反对罗马暴政,谴责富人剥削。 公元 2 世纪以后,基督教教义发生变化,宣 扬忍耐顺从、君权神授的思想。 这一变化 导致的结果是(　 　 ) A. 西欧封建制度的形成 B. 罗马统治者承认并定基督教为国教 C. 中世纪城市的兴起 D. 中世纪大学的兴起 6. “我以我的信义宣誓,从现在起,我将像一 个封臣对待封君那样真诚无欺地效忠于伯 爵。”伯爵手持权杖,向所有向他宣誓效忠 和致敬的人授予封地,然后众人一起宣誓。 这一仪式应出现于(　 　 ) A. 古代印度河流域　 　 B. 中世纪的欧洲 C. 封建社会的日本　 　 D. 古代两河流域 二、非选择题 7. (6 分)宗教对世界文化产生了很大影响。 结合所学知识,回答问题。 材料一　 基督教最早出现在罗马统治下的 犹太下层群众中,它是受罗马统治的人民 特别是犹太人民反抗罗马的群众运动的 产物。 材料二 　 罗马皇帝曾对基督教徒大肆镇 压。 后来,教会成员复杂化,逐渐被富人所 控制,基督教宣扬的让人忍受苦难的教义, 也有利于皇帝的统治。 基督教逐渐被统治 阶级接受。 (1)相传,基督教的创始人是谁? (2 分) (2)请列举一例有关基督教的节日。 (2 分) (3)根据材料二分析,4 世纪末罗马皇帝把基 督教确定为国教的原因是什么? (2 分) 追梦之旅铺路卷·专题小卷·R·九年级历史　 第 6 页 第 8 课　 西欧庄园 一、选择题(每小题 2 分,共 14 分) 1. 西欧中世纪农村基本的经济和社会组 织是(　 　 ) A. 庄园　 B. 城市　 C. 集镇　 D. 作坊 2. 佃户使用领主的磨坊、酿酒机、面包炉等, 都必须缴纳使用费,教会也向佃户征收“什 一税”。 这说明庄园制度下的佃户(　 　 ) A. 承担劳役地租　 　 　 　B. 承担实物地租 C. 承担各种捐税　 　 　 　D. 承担货币地租 3. 庄园法庭惩罚各种违法行为的手段通 常是(　 　 ) A. 关禁闭　 　 　 　 　 　 　B. 处以罚金 C. 判处有期徒刑　 　 　 　D. 判处流放外地 4. “农奴的房舍、可耕地、草地、森林、湖泊、河 流都归领主所有,农奴需要缴纳一定的费 用或服一定的徭役方可使用它们。”文中的 情景应当出现于(　 　 ) A. 11 世纪的欧洲　 　 　 　B. 中国东汉 C. 古希腊　 　 　 　 　 　 　D. 古巴比伦 5. 下列关于西欧封建社会庄园描述错误的一 项是(　 　 ) A. 主持法庭的是领主或他的管家 B. 庄园法庭没有专门的工作人员 C. 佃户可以无故缺席 D. 出席法庭是佃户的义务 6. 封建主在庄园里建有住宅、教堂、磨坊、马 厩、仓库等设施,而且备有耕畜和各种生产 工具……庄园的产品很少拿出去卖。 庄园 里有手工作坊、磨坊和烤面包坊等,可以生 产各种生活和生产所需的物品,除非万不 得已,庄园很少出去采购。 这反映了西欧 庄园(　 　 ) A. 是封建地主阶级剥削农民的组织形式 B. 基本上处于自给自足的自然经济状态 C. 具有一定的自由与特权 D. 为城市兴起奠定了基础 7. (郑州模拟)如图是热播美剧《权力的游戏》 的剧照。 剧中庄严的城堡、等级森严的列 王和诸侯、宁静的庄园等共同构成了一个 奇幻的世界。 这一设计依托的历史背景 是(　 　 ) A. 中古西欧 B. 古代南亚 C. 古代美洲 D. 古代西亚 二、非选择题 8. (7 分)根据下列材料回答问题。 材料一　 西欧一个庄园的图解 材料二　 13 世纪的庄园法庭留下了这样的 记录:佃户因为没有认真耕种领主的田地, 被罚款 6 便士;佃户的家畜误入领主的园 子,被罚款 6 便士;只要领主的磨坊能够磨 面粉,就不得到庄园以外磨面粉,违者被罚 款 20 先令。 (1)根据材料一结合所学知识分析,图中反 映的西欧农村典型的组织形式的性质 是什么? 佃户的基本义务是什么? (2 分) (2)我们从材料二中可以得到哪些历史信 息? (3 分) (3)根据材料结合所学知识分析,西欧中世 纪的佃户和中国封建社会的农民有何 不同? (2 分) 追梦之旅铺路卷·专题小卷·R·九年级历史　 第 7 页 第 9 课　 中世纪城市和大学的兴起 第 10 课　 拜占庭帝国和《查士丁尼法典》 一、选择题(每小题 2 分,共 12 分) 1. 从 10 世纪起,西欧旧的城市开始复苏,新的 城市不断产生。 这些城市的兴起不仅表现 为经济上的繁荣,更重要的还在于政治权 力的 获 得。 获 得 “ 政 治 权 力 ” 常 常 是 通过(　 　 ) A. 领主恩赐 B. 金钱赎买和武力斗争 C. 教皇特许 D. 市民大会选举 2. (广东期中)11 世纪初,意大利南部创立了 萨勒诺大学,1088 年,又在意大利的北部创 立了博洛尼亚大学,这是西欧最早的两所 大学。 意大利出现早期大学的根本原因 是(　 　 ) A. 教会势力的减弱　 　 B. 传统教育的崛起 C. 地理位置的优越　 D. 城市经济的复兴 3. 《查士丁尼法典》明确宣布皇权无限,要求“人 人都安分守法”,并在其序言中说“皇帝的威 严光荣不但依靠武器,而且须用法律来巩固”。 这表明《查士丁尼法典》旨在(　 　 ) A. 维护国家安定和基本人权 B. 稳固帝国的社会秩序 C. 强调法律维护和平的作用 D. 确立个人权威和威信 4. 公元十一世纪前后,西欧城市逐渐兴起,其 根本原因在于(　 　 ) A. 社会生产力的提高 B. 农业和手工业的发展 C. 封建城堡的修建 D. 交通事业的发展 5. 导 致 拜 占 庭 帝 国 财 政 枯 竭 的 主 要 原 因是(　 　 ) A. 人民抗税　 　 　 　 B. 长期对外战争 C. 改革失败　 　 　 　 D. 修订法律 6. “为了稳固帝国的社会秩序,保证皇帝的专 制权力,他组建了一个法典编纂委员会制 订法律,汇编成《罗马民法大全》。” “他”指 的是(　 　 ) A. 凯撒　 　 　 　 　 B. 克洛维 C. 查理曼　 　 　 　 D. 查士丁尼 二、非选择题 7. (7 分)根据下列图片及材料回答问题。 图 1　 孔子讲学图 　 图 2　 雅典学院 　 图 3　 巴黎大学 材料 　 巴黎大学的前身是索邦神学院, 1261 年正式使用“巴黎大学”一词。 但更早 可以追溯到 1150—1160 年。 英国牛津大学 就是 1167 年从巴黎大学回到英国的师生建 立的。 在很长时间里,巴黎大学同教皇和 国王都有特殊关系。 (1)前两幅图片反映出了中西方不同的教 学形式,差异有哪些? (2 分) (2)说出上述教学方式体现出东西方不同 的什么政治特征? (1 分) (3)图 3 及材料表现了欧洲早期大学的什 么特点? 大学兴起产生了什么积极影 响? (4 分) 追梦之旅铺路卷·专题小卷·R·九年级历史　 第 8 页 第四单元　 封建时代的亚洲国家 第 11 课　 古代日本 一、选择题(每小题 2 分,共 14 分) 1. 诏书规定:效法隋唐的均田制,实行“班田 收授法”……关于租税,效法唐朝租庸调 制,授田农民必须向国家交谷(租)、服劳役 或纳布代役(庸),交地方土产(调)……根 据你的判断,颁发诏书的是(　 　 ) A. 孝德天皇　 　 　 　 B. 明治天皇 C. 明仁天皇　 　 　 　 D. 彼得一世 2. 日本是亚洲东部的国家。 5 世纪,大和政权 基本实现了统一。 7 世纪中期,日本仿效唐 朝的典章制度,进行了一系列改革。 这次 改革是(　 　 ) A. 商鞅变法　 　 　 　 B. 维新变法 C. 大化改新　 　 　 　 D. 分封改革 3. 日本是一个善于向外学习的国家。 公元 646 年,日本向唐朝学习,掀起了一场自上 而下的政治改革,成为日本社会发展的转 折点。 对 此 理 解 正 确 的 是 日 本 由 此 进入(　 　 ) A. 奴隶社会　 　 　 　 B. 资本主义社会 C. 封建社会　 　 　 　 D. 社会主义社会 4. (新乡期末)12—19 世纪中期的日本被称为 幕府统治时期,是因为(　 　 ) A. 天皇、将军、武士构成了日本封建社会的 统治阶级 B. 幕府将军把持国家大权,天皇成为虚君 C. 天皇为名义上的最高统治者 D. 统治者在幕府议政 5. 5 世纪时期的日本,王室和贵族各有自己的 私有领地,领地上的居民以“部”的形式组 织生产。 从事农业生产的称为(　 　 ) A. 海部　 　 　 　 　 　 B. 田部 C. 锻冶部　 　 　 　 　 D. 锦织部 6. 模仿和创新相结合,是日本民族的一大特 色,日本民族的发展过程主要体现为汉化 和欧化的过程,其中汉化是指(　 　 ) A. 奴隶制民主政治　 　B. 大化改新 C. 彼得一世改革　 　 　D. 种姓制度 7. 大和的世袭贵族占有大量土地、奴隶以及 地位近似奴隶的部民,他们之间不断战争 使矛盾日益尖锐,而部民反抗也不断。 此 时中国唐朝的统一和兴盛,强烈刺激了大 和统治者。 于是天皇决心实行改革。 此则 材料反映的是(　 　 ) A. 大化改新的背景　 　B. 大化改新的内容 C. 大化改新的性质　 　D. 大化改新的影响 二、非选择题 8. (5 分)阅读下列材料,完成下列要求。 材料一:六七世纪时,日本的社会矛盾十分 尖锐, 大 贵 族 奴 隶 主 势 力 强 大, 政 局 混乱…… 材料二:“废除贵族对土地和部民私有,改 土地、部民为国有,国家计口授田,对六岁 以上公民,每六年按人口班给口分田一次, 男子每人二段(约相当于 35 亩),女子为其 2 / 3,奴婢受田相当于自由民的 1 / 3,所班田 地不得买卖,死后归还政府。” (1)根据材料一说说日本进行改革的主要 原因是什么? 此次改革模仿对象是? (4 分) (2)根据材料并结合所学知识说说这次改 革对日本产生的最大影响是什么? (1 分) 追梦之旅铺路卷·专题小卷·R·九年级历史　 第 9 页 第 12 课　 阿拉伯帝国 一、选择题(每小题 2 分,共 14 分) 1. 8 世纪中期其版图地跨亚、欧、非三洲的大 帝国是(　 　 ) A. 阿拉伯帝国　 　 　 　 B. 亚历山大帝国 C. 罗马帝国　 　 　 　 　 D. 西罗马帝国 2. 一条“丝绸之路”,驼铃声声,岁月悠悠,昔 日阿拉伯商人留下的足迹,至今依旧令世 人向往探寻。 下列关于这个民族的说法, 错误的是(　 　 ) A. 阿拉伯人发明了从 0 到 9 的计数法 B. 穆罕默德创立了伊斯兰教 C. 哈里发时期阿拉伯帝国地跨三洲 D. 《天方夜谭》是阿拉伯文学瑰宝 3. “6 世纪末 7 世纪初,阿拉伯半岛各部落之 间为争夺水源与牧场,相互仇杀。 半岛盛 行氏族部落的多神崇拜……”为改变这种 现状(　 　 ) A. 释迦牟尼创立佛教 B. 穆罕默德创立伊斯兰教 C. 老子创立道教 D. 罗马皇帝将基督教确定为国教 4. 《阿拉伯通史》记载:千余年来,朝觐圣地的 制度几乎使每个有能力的穆斯林,平生都做 一次长途旅行。 这里的“圣地”是指(　 　 ) A. 雅典　 B. 罗马　 C. 麦地那 　 D. 麦加 5. 一位阿拉伯诗人写下这样的诗句:“你抛弃 自己的故乡,不是为了寻找天堂。 却是那面 包和椰枣,把你吸引到了远方。”诗人认为, 阿拉伯人对外战争的主要目的是(　 　 ) A. 掠夺财富　 　 　 　 B. 传播宗教 C. 扬威异域　 　 　 　 D. 扩张领土 6. 哈里发以黄金支付稿酬,大量的希腊、波 斯、印度的典籍被翻译为阿拉伯文。 这一 举措(　 　 ) A. 扩大了帝国版图　 B. 传承了古典文化 C. 促成了半岛统一　 D. 增强了经济实力 7. (平顶山期中)伊斯兰教在形成过程中与其 他宗教相比较有明显不同的是(　 　 ) A. 它成为统治人们的思想工具 B. 它促进了封建制度的形成 C. 在当时为国家的统一奠定了思想基础 D. 它创造了光辉灿烂的文化 二、非选择题 8. (6 分)佛教、基督教和伊斯兰教并称为世界 三大宗教,教徒众多,影响深远。 阅读下列 材料,回答问题。 材料一 A 　 　 B 　 　 C 材料二　 穆罕默德最初在麦加城传教,由 于遭到当地传统势力的反对,他于 622 年率 领一些信徒迁居麦地那,建立了一个以共 同信仰为基础的宗教社团,即穆斯林公社。 公社成员都以兄弟姐妹相待,禁止相互仇 杀,公社内外事务都要听从穆罕默德的决 定。 阿拉伯国家的雏形由此诞生。 630 年, 穆罕默德率穆斯林占领麦加。 (1)请你说出图片 A、B、C 分别与哪一宗教 有关? (图 A 来源《圣经》;图 B 为释迦 牟尼雕像;图 C 为伊斯兰教建筑)对于 阿拉伯半岛的统一起促进作用的是哪 一宗教? (4 分) (2)根据材料二,指出穆罕默德在什么地方 建立了穆斯林公社? 这个公社产生的 影响是什么? (2 分) 追梦之旅铺路卷·专题小卷·R·九年级历史　 第 10 页 第五单元　 走向近代 第 13 课　 西欧经济和社会的发展 第 14 课　 文艺复兴运动 一、选择题(每小题 2 分,共 12 分) 1. 在 14 世纪欧洲一些城市里,工人只知道从 他们的企业主手中支取工资。 他们的劳动 果实由企业主代为处理,辗转经过若干人 的手以后,才在市场上出售。 据材料可知, 工人(　 　 ) A. 出卖劳动力为生　 B. 为租地农场主工作 C. 有部分生产资料　 D. 直接支配劳动产品 2. (广东期末)中世纪前期,在欧洲制作一双 鞋子,是由一个匠人从头至尾完成的;中世 纪后期,在手工工场里,则分成剪裁、缝制 等工序,分别由不同的生产者完成。 对这 一变化解释正确的是(　 　 ) A. 制鞋效率提高　 B. 城市需求增加 C. 生产规模缩小　 D. 人口数量扩大 3. “善良的心地,就是黄金”“书籍是全人类的 营养品。 生活里没有书籍,就好像没有阳 光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅 膀”。 这些名言都出自《哈姆雷特》的作者, 他是(　 　 ) A. 达·芬奇　 　 　 B. 但丁 C. 莎士比亚　 　 　 D. 巴尔扎克 4. 在工场手工业时期,许多小作坊形式上是 独立的,实际上却是工场手工业的分支机 构,小作坊主不过是大作坊的居间人,小作 坊的劳动者实质上是大作坊的(　 　 ) A. 投资人　 　 　 　 　 B. 消费者 C. 雇佣工人　 　 　 　 D. 合作伙伴 5. 文艺复兴摧毁了经院哲学体系,提倡科学方 法和科学实验。 波兰人哥白尼在旅居意大 利时接受文艺复兴的熏陶,对天文学甚感兴 趣,孜孜不倦地从事天文学研究,后来写出 《天体运行论》。 这说明文艺复兴(　 　 ) A. 为新航路的开辟提供了思想动力 B. 促进了自然科学的进步 C. 开辟了欧美资产阶级革命新时代 D. 为工业革命提供了支持 6. 16 世纪在英国流传一首歌谣:“一屋宽且长, 织机二百张,织工二百人,排列成长行。 …… 列坐捡细毛,不敢辞劳苦。 自晨至深夜,各得 一便士。”歌谣所反映的是英国(　 　 ) A. 棉纺织业的兴起　 B. 庄园生活的惬意 C. 手工工场的活动　 D. 机器工厂的景象 二、非选择题 7. (6 分)阅读材料,回答问题。 材料一:14-17 世纪,许多艺术家、科学家和 思想家发掘和继承古希腊罗马文化传统, 追求个性解放和思想自由,表现了人类不 断追求进步的本性,一时成为风潮和时尚, 这一思想文化运动被称为“Renais-sance”。 材料二:文艺复兴时期,人们对文学、艺术 等方面的巨大成就极为欢欣。 他们认为这 是一次精神的新生,而不是像花开花落那 样,只是周而复始的重复。 (1)材料一所反映的历史事件的核心思想 是什么? (1 分) (2)你是如何理解材料二中“这是一次精神 的新生,而不是像花开花落那样,只是 周而复始的重复”的? (2 分) (3)结合所学知识,指出文艺复兴产生的影 响。 (3 分) 追梦之旅铺路卷·专题小卷·R·九年级历史　 第 11 页 第 15 课　 探寻新航路 第 16 课　 早期殖民掠夺 一、选择题(每小题 2 分,共 10 分) 1. “直到 1500 年以前,大西洋一直是一道栅 栏,一个终点。 到 1500 年左右,它一变而为 一座桥梁,一个起程点了。”导致这一变化 的直接原因是(　 　 ) A. 新航路的开辟　 　 B. 资本主义的兴起 C. 欧洲的殖民扩张　 D. 工业革命的开始 2. 如图图片可以用来说明奴隶贸易(　 　 ) A. 导致“日不落帝国”产生 B. 促使世界殖民体系最终确立 C. 是早期资本主义扩张的手段 D. 因白银开采的需要达到极盛 3. 17 世纪时,荷兰有“海上马车夫”之称,对此 理解最为确切的是(　 　 ) A. 造船业最发达 B. 交通运输业发达 C. 经济落后,靠替别国运商品赚钱 D. 成为当时世界贸易强国 4. “15 世纪末,西班牙、荷兰、法国、英国等开 始向北美移民,欧洲人口开始大量迁入未 开发的广大美洲。 ……欧洲人的扩散,不 仅导致了新的全球性视野的开始,还导致 了新的全球性种族分布,各地的文明开始 会合交融。”这段材料说明(　 　 ) A. 世界以欧洲为中心 B. 资本主义萌芽产生 C. 工业文明的传播 D. 世界开始成为一个整体 5. 西方学术界很早就有人提出“地圆”说猜 想,这种猜想的不断发展,最后鼓舞了勇士 们闯入神秘的大西洋。 第一次完成环球航 行,证明地圆说正确的是(　 　 ) A. 迪亚士　 　 B. 达·伽马 C. 哥伦布　 　 D. 麦哲伦船队 二、非选择题 6. (6 分)近代化是近代以来世界各国发展的 主要趋势。 阅读下列材料,回答问题。 材料一　 14 世纪中叶后,领主出租自营地, 靠租金生活,一些富裕的农民通过各种方 式将土地集中起来,雇佣少地或者无地的 农民耕种,将产品推向市场。 在手工业中, 商人提供原料和生产工具,工人成为完全 出卖劳动力的雇佣劳动者,形成了彻底的 雇佣关系。 材料二 　 随着手工工场和租地农场的发 展,欧洲市场需求逐渐扩大,商品经济日趋 发达。 新生资产阶级渴求开拓新的贸易 市场。 材料三　 我在 1492 年发现印度大陆以及大 批岛屿……在此之后,我回到长勒提尔,见 王上,而王上依据我的陈述,命令我进行第 二次航行以求新的发现,并在我所发现的 土地上建立殖民地。 ———哥伦布日记 (1)根据材料一,概括两点西欧经济出现的 新变化。 (2 分) (2)哥伦布的航海活动是新航路开辟的重 要组成部分,从材料中找出哥伦布航海 活动的目的。 (2 分) (3)上述材料的内容对人类迈入近代社会 有何共同影响? (2 分) 追梦之旅铺路卷·专题小卷·R·九年级历史　 第 12 页 第六单元　 资本主义制度的初步确立 第 17 课　 君主立宪制的英国 一、选择题(每小题 2 分,共 10 分) 1. “光荣革命”以后的这套政治制度……他们 通过议会分享权力。 这种制度能够保证工 业革命的发展。 “这种制度” 确立的标 志是(　 　 ) A. 议会的重新召开　 　 B. 处死查理一世 C. 颁布《权利法案》　 D. 发动宫廷政变 2. 1649 年 1 月 30 日在英国白金汉宫外的广 场上,一名衣着华丽的犯人被处死,他就是 英国资产阶级革命期间被送上断头台的国 王(　 　 ) A. 查理一世　 　 　 　 　 B. 查理二世 C. 詹姆士一世　 　 　 　 D. 詹姆士二世 3. 罗威尔指出:“(1688 年后)下议院逐渐把国王 的权力纳入自己的掌握之中,可是它虽然这样 做,却没有严重削弱国王在法律上的权力。 所 以,国王在法律上仍旧具有他的前辈们所具有 的特征。”这表明国王(　 　 ) A. 与议会相互制约　 　 B. 权力稍高于议会 C. 拥有重要政治权　 　 D. 是国家权力中心 4. (广东期末)“钟摆理论”是指钟摆总是围绕 着一个中心值在一定范围内有规律地摆 动。 如图中的钟摆在 17 世纪末期向右摆动 至“B:议会”处的原因是(　 　 ) A. 《权利法案》的颁布限制了君主权力 B. 克伦威尔成为英国的“护国主” C. 新贵族在资产阶级革命中贡献巨大 D. 英国资产阶级革命具有曲折性 5. (青岛期末)历史学家阿克顿说:“在民主政 治的字典里,妥协是政治的灵魂。”下列最能 体现英国“妥协”特色的政治成果是(　 　 ) A. 1640 年议会的重新召开 B. 英国建立资产阶级共和国 C. 1688 年的“光荣革命” D. 议会尊克伦威尔为护国主 二、非选择题 6. (7 分)阅读下列材料,解答如下问题。 材料一 　 英国资产阶级革命从 1640 年 开始……直至 1688 年结束。 1689 年,英国 议会颁布法案,限制国王行政、司法等权 力。 1701 年,议会颁布《王位继承法》,规范 王位继承问题,规定国王的一切决定须经 同意该项决定的大臣签署后才能生效。 18 世纪中期,英国基本确立了以法律规范国 家权力的近代民主制度。 材料二　 英国有西欧各国中最长久的议会 传统和最发达的代议制政府。 17 世纪后期 的英国史和当时欧洲大陆的专制主义比较 起来,形成非常强烈的对比……自 1688 年 以后,没有任何国王或女王企图抛开议会 进行统治。 因而,未来的统治者如果不向 议会 求 助 以 获 得 资 金 就 无 法 进 行 国 务 活动。 (1)据以上材料和所学知识,你认为英国确 立的是哪一种近代民主制度? (2 分) (2)据以上材料,概括英国确立以上民主制 度的历史背景有哪些? (3 分) (3)根据以上材料和所学知识,归纳这一民 主制度的主要特点。 (2 分) 追梦之旅铺路卷·专题小卷·R·九年级历史　 第 13 页 第 18 课　 美国的独立 第 19 课　 法国大革命和拿破仑帝国 一、选择题(每小题 2 分,共 12 分) 1. 在一次战役中,美军对被包围的英军散发 传单说:“自独立战争开始两年来,尽管我 们遭受了巨大的困难和挫折,但今天,你们 必须投降,因为上帝正全力支持我们的正 义事业。”据此判断这次战役是(　 　 ) A. 伊苏斯平原战役　 　 B. 来克星顿枪声 C. 萨拉托加战役 D. 约克镇战役 2. 《大国崛起》一书中指出:“拿破仑战争是大 革命的继续。”这个“继续”是指拿破仑在此 期间(　 　 ) A. 颁布《拿破仑法典》 B. 多次打败反法联盟,废除封建制度 C. 远征俄罗斯 D. 以强有力的政权巩固资产阶级的统治 3. 在早期资产阶级革命中,只有法国资产阶 级革命被称为“大革命”,主要是基于法国 革命(　 　 ) A. 持续时间最长　 　 B. 最先限制王权 C. 反抗外来侵略　 　 D. 影响广泛深远 4. 一位希腊首领曾指出:“依我看,法国革命 和拿破仑的所作所为使世人知道了世界的 真相。”“真相”的发现有助于(　 　 ) A. 资本主义的萌芽　 B. 人文主义的兴起 C. 自由平等的追求　 D. 世界和平的维护 5. 在世界近代史上,西方各国走上资本主义道 路的途径不尽相同,法国的途径是(　 　 ) A. 社会改良运动　 　 　 B. 民族解放战争 C. 对外战争　 　 　 　 　 D. 资产阶级革命 6. (成都期末)《人权宣言》是大革命留给法国 以及整个文明世界的永恒遗产,重要性在 于它(　 　 ) A. 最早提出“人人生而平等” B. 直接推动了法国大革命的爆发 C. 弥补了《独立宣言》的不足 D. 集中体现资产阶级的人权思想 二、非选择题 7. (6 分)【制度创新—关注权力制约】请阅读 下列材料,结合所学,回答问题。 材料一:自由女神像是法国赠送给美国独 立 100 周年的礼物,它屹立于美国纽约市。 自由女神左手握着的文件中有如下的内 容:“人人生而平等,造物主赋予他们固有 的、不可转让的权利,其中包括生命权、自 由权和追求幸福的权利。 任何政府一旦破 坏这些目标和原则,人民就有权利去改变 它、废除它,并建立一个新政府。” 材料二:如图是美国政治权力结构示意图。 请回答: (1)根据以上内容判断,自由女神左手握着 的文件是什么? 它所体现的核心思想 有哪些? (2 分) (2)材料二中美国政治权力结构是通过哪 一部法律文献确立的? 这部法律有何 重要地位? (2 分) (3)根据材料二的政治权力结构,指出美国 确立的政体是什么? 是根据什么原则 设计的? (2 分) 追梦之旅铺路卷·专题小卷·R·九年级历史　 第 14 页 第七单元　 工业革命和国际共产主义运动的兴起 第 20 课　 第一次工业革命 第 21 课　 马克思主义的诞生和国际共产主义运动的兴起 一、选择题(每小题 2 分,共 12 分) 1. “才能加努力方可成功”是瓦特的墓志铭。 他的成功(　 　 ) A. 奠定了近代科学的基础 B. 推动了社会经济的发展 C. 揭开了工业革命的序幕 D. 带动了现代化工业的兴起 2. 铁路交通的变革给人们的生活带来巨大的 变化,最早为铁路发展作出巨大贡献的人 物是(　 　 ) A. 斯蒂芬森　 　 　 　 B. 哈格里夫斯 C. 瓦特　 　 　 　 　 D. 富尔顿 3. 马克思说:“市场总是在扩大,需求总是在 增加,工场手工业再也不能满足这种需求, 于是蒸汽机和机器引起了工业中的革命。” 下列工业革命时期发明的机器中,以蒸汽 机作为动力来源的是(　 　 ) A. 斯蒂芬森发明的火车 B. 凯伊发明的飞梭 C. 哈格里夫斯发明的珍妮机 D. 阿克莱特发明的纺机 4. 在马克思看来,资本主义社会体制、现存的 工业文明赋予资本家的是统治的权力,而 工人阶级则沦落为受奴役的对象。 因此, 他主张(　 　 ) A. 终结工业革命 B. 进行无产阶级革命 C. 发动十月革命 D. 建立国际工人协会 5. 在科学理论的指导下,无产阶级建立政权 的第一次伟大尝试是(　 　 ) A. 创作《国际歌》 B. 巴黎公社 C. 第一国际 D. 共产主义者同盟 6. 读“19 世纪欧洲主要城市人口增长示意 图”。 图中所示变化的原因是(　 　 ) A. 文艺复兴运动　 B. 新航路的开辟 C. 工业革命发展　 D. 第一次世界大战 二、非选择题 7. (6 分)阅读下列材料,回答问题。 材料一:许多其他沉重捐税仍继续违法征 收,有些甚至不合理到这种程度,纳税的总 数甚至超过货物的价值。 材料二:200 多年前,英国发生了一场完全 不同的革命,这场革命没有你死我活的拼 杀,而是通过和平的变革,彻底改变了人们 的生产和生活方式。 材料三:恩格斯说:“蒸汽和新的工具把工 场手工业变成了现代的大工业。” (1)根据材料一,分析英国资产阶级革命爆 发的原因。 (2 分) (2)根据材料二和材料三回答这场“革命” 的名称是什么? “革命”后的主要生产 方式是什么? (2 分) (3)根据所学知识依据材料二、三回答这场 “革命”的影响是什么? (2 分) 追梦之旅铺路卷·专题小卷·R·九年级历史　 第 15 页 􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌 􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌 􀦌 􀦌 􀦌􀦌九年级下册 第一单元　 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 第 1 课　 殖民地人民的反抗斗争 第 2 课　 俄国的改革 一、选择题(每小题 2 分,共 10 分) 1. 如果将“印度民族大起义”、“拉丁美洲的独 立运动”归结为一个学习主题,这个主题应 该是(　 　 ) A. 殖民地人民的抗争　 B. 资产阶级革命 C. 社会主义运动　 　 　 D. 改革与革命 2. 如图内容是某同学在学习《殖民地人民的 反抗斗争》一课时的笔记。 中人物 应该是(　 　 ) A. 华盛顿　 　 　 B. 拿破仑 C. 玻利瓦尔　 　 D. 林肯 3. 彼得一世改革所使用的手段是野蛮的。 正 如马克思所说:“彼得大帝用野蛮制服了俄 国的野蛮。”他改革的措施不包括(　 　 ) A. 创建了纪律严明的新式常备军 B. 改组行政机构建立中央集权的行政体制 C. 贵族必须到军队或行政机构为国家服务 D. 提倡儒家礼节服饰与生活方式 4. 西班牙语是目前拉丁美洲大部分国家的官方 语言,使用最广。 这一现象的根源是(　 　 ) A. 西班牙语是国际通用语言 B. 拉丁美洲独立运动的胜利 C. 拉丁美洲大部分曾为西班牙殖民地 D. 印第安人崇尚西班牙文化 5. (濮阳期末)他为俄罗斯打开了“面向欧洲的 窗户”,将一个守旧的国家推上了改革的道路, 但与此同时又在相当程度上隔断了这个民族 和自己历史的联系。 他的改革(　 　 ) A. 使用野蛮手段推行资本主义制度 B. 效法西方政治废除沙皇专制体制 C. 引进西方成果摆脱封闭落后局面 D. 废除农奴制度巩固沙皇专制统治 二、非选择题 6. (河北期末) (6 分) 阅读下列材料,回答 问题。 材料一:1861 年前,沙皇多次颁布法令加强 村社建设,规定农民份地不得转让,禁止农 民退出村社,农民以村社连环保的形式集 体对国家承担义务,等等。 材料二:1861 年改革后,村社大会发生了重 大变化,村社无地成员在讨论土地问题时 享有了充分的权利,家长代表制原则日益 受到削弱,进一步扩大了村社内部民主的 基础……如果村社某一成员所使用的土地 的价值与其他人的土地价值不等同,那么, 任何人都有权要求重新分配土地。 村社还 意识到,俄罗斯必须有一个好沙皇,这个沙 皇不好可以换另一个沙皇。 对皇权的崇 尚,是村社意识的重要表现。 (1)据材料一,指出俄国农奴制改革前村社 呈现的总体特征。 (2 分) (2)据材料二,分别指出废除农奴制后俄国 村社呈现出的新的特征和保留的旧色 彩。 (2 分) (3)结合上述材料,指出农奴制改革的局限 性。 (2 分) 追梦之旅铺路卷·专题小卷·R·九年级历史　 第 16 页 第 3 课　 美国内战 第 4 课　 日本明治维新 一、选择题(每小题 2 分,共 10 分) 1. 中共中央号召全体党员开展“不忘初心,牢 记使命”的主题教育。 每一个国家的每一 代人有每代人的历史使命,美国杰出总统 林肯在位时的历史使命是(　 　 ) A. 推行农奴制改革,促进资本主义发展 B. 领导独立战争,颁布《独立宣言》 C. 维护国家统一,废除黑奴制度 D. 领导世界反法西斯战争 2. (长春期末)“革命的号角鼓舞了美国的发 展,第一次让世人聆听了自由的呼声,第二 次让世人明白了统一的意义。”材料中“自由 的呼声”与“统一的意义”分别指(　 　 ) A. 二月革命、十月革命 B. 南北战争、罗斯福新政 C. 独立战争、南北战争 D. 独立战争、罗斯福新政 3. 19 世纪中期,美国领土东临大西洋、西濒太 平洋,领土的扩张促进了美国资本主义发 展。 同时,美国北方和南方的矛盾日益加 剧,最终导致的战争是(　 　 ) A. 美国内战　 　 　 　 　 B. 美国独立战争 C. 第一次世界大战 D. 第二次世界大战 4. 19 世纪 70 年代起,在日本过去认为是脏物 的牛肉、牛奶开始成为餐桌上的高雅食品。 东京、大阪等大城市出现了西餐菜馆。 士 农工商、男女老幼等都以不吃牛肉为不开 化。 上述变化表明日本(　 　 ) A. 政治改革促进社会平等 B. 文明开化影响社会生活 C. 殖产兴业推动经济发展 D. 教育提升增强国民素质 5. 没有一个西方列强愿意宽免对日本的不平 等条约,身为副使的大久保利通苦恼之余, 逐渐为欧美各国的富强所倾倒……在英 国,“世界工厂”支撑着日不落帝国空前的 强大和自信。 为了改变经济落后状况,日 本(　 　 ) A. 殖产兴业 B. 废藩置县 C. 普及教育 D. 改变习俗 二、非选择题 6. (河北期末) (6 分) 阅读下列材料,回答 问题。 材料一:兹依照本法令……所指示的办法, 将用以束缚定居在地主领地上的农民和家 务农奴的农奴制度永远废除。 材料二:大约在 150 年前,位于太平洋西岸 的岛国日本,被美国强行打开国门,其他的 西方列强也接踵而至,危机日甚。 出人意 料的是,它将此作为自己弃旧图新、迎头赶 上的历史机遇并最终使自己成为东方世界 第一个摆脱西方大国的欺凌、顺利实现现 代化的国家,成为唯一一个挤入帝国列强 行列,靠侵略扩张在自己的国土外建立过 殖民地的亚洲国家。 (1)材料一中的“法令”是由哪位沙皇颁布 的? 依据材料一概括该法令的核心内 容。 (2 分) (2)根据材料二,概括日本“弃旧图新”的原 因。 日本为了“弃旧图新、迎头赶上”而 进行的重大改革是什么? (2 分) (3)上述两个事件产生了什么共同影响? (2 分) 追梦之旅铺路卷·专题小卷·R·九年级历史　 第 17 页 第二单元　 第二次工业革命和近代科学文化 第 5 课　 第二次工业革命 一、选择题(每小题 2 分,共 10 分) 1. 19 世纪 80 年代,德国人本茨制造出一辆汽 车,它的驱动动力是(　 　 ) A. 蒸汽机　 　 　 　 　 B. 电动机 C. 内燃机　 　 　 　 D. 发电机 2. 1908 年,美国人亨利·福特开始在汽车生 产中引入流水线,把装配一辆汽车所需的 时间由 12 小时降低为一个半小时,使生产 成本大幅度降低,产量很快占到了全世界 汽车产量的一半。 据此,下面结论正确的 是(　 　 ) A. 汽车为人们的生活带来了极大便利 B. 新技术的运用提升了企业的竞争力 C. 科学理论极大地推动了技术进步 D. 美国成为工业化强国,垄断组织出现 3. 如图为“1870~1900 年世界石油产量变化图”。 导致石油产量变化的主要原因是(　 　 ) A. 蒸汽机的发明与使用 B. 交通工具的推陈出新 C. 内燃机的发明与推广 D. 电器设备的推广应用 4. 法拉第的照片于 1991 年至 2001 年被印在 20 元英镑纸币上 ( 如图), 其主要原因 是他(　 　 ) A. 发现了电磁感应现象 B. 发明了电灯 C. 制造出汽车 D. 在化学领域的贡献 5. 19 世纪科学技术突飞猛进,催生了由机械 化转向电气化的第二次工业革命。 第二次 工业革命最显著成就是(　 　 ) A. 蒸汽机的发明和使用 B. 电子计算机的应用推广 C. 电力成为新的能源进入生产生活领域 D. 原子能的重大突破 二、非选择题 6. (河北期末) (6 分) 阅读材料,完成下列 要求。 材料一:英国物理学家焦耳在 19 世纪 40 年 代发现能量守恒和转化定律;英国科学家 法拉第于 1831 年成功地发现电磁感应现 象,奠定了发电机的理论基础……俄国化 学家门捷列夫于 1869 年发现了化学元素周 期律,奠定了无机化学的基础;有机化学的 绝大多数重要原理也在 1828 年到 1870 年 的约 40 年时间基本确立…… 材料二:在第二次工业革命于 19 世纪 60 ~ 70 年代开始时,除了英国和美国北部已完 成、法国接近于完成第一次工业革命外,其 他国家有的正处于它的高潮期,如美国的 南部、德国和俄国,有的则刚刚起步,如远 东的日本和中国。 随着第二次工业革命的 深入,到 19 世纪末 20 世纪初,资本主义世 界经济体系最终形成。 (1)据材料一指出,哪些领域为第二次工业 革命的开展准备了条件? 并说说这些 准备条件所产生的影响。 (2 分) (2)据材料二,归纳第二次工业革命在各国 进展的特点。 (2 分) (3)综合上述材料和问题,总结资本主义世 界经济体系最终形成的原因。 (2 分) 追梦之旅铺路卷·专题小卷·R·九年级历史　 第 18 页 第 6 课　 工业化国家的社会变化 第 7 课　 近代科学与文化 一、选择题(每小题 2 分,共 12 分) 1. 据记载,贝多芬的《英雄交响曲》原本是献给 拿破仑的,当拿破仑称帝并背离法国大革命 理想时,贝多芬把题词改成“为纪念一位伟 人而作”。 以上材料主要反映了(　 　 ) A. 贝多芬具有强烈的追求民主的革命精神 B. 贝多芬是 18 至 19 世纪最伟大的音乐家 C. 贝多芬开创了浪漫主义音乐的先河 D. 《英雄交响曲》是古典主义音乐的瑰宝 2. 下列关于工业化国家的社会变化,说法正 确的是(　 　 ) ①工业化导致人民文化水平下降 ②工业化使人口增长,越来越集中于农村 ③促进了社会生产力的发展 ④工业化带来了环境的变化与贫富分化 A. ①②　 B. ①③　 C. ②④　 D. ③④ 3. (平顶山月考) 《全球通史》的作者评价 19 世纪某一事件时说,它受宗教界和其他集 团的敌视。 它对适者生存和生存斗争的强 调极 妙 地 与 时 代 倾 向 相 适 应。 这 指 的是(　 　 ) A. 但丁和《神曲》 B. 达尔文和《物种起源》 C. 牛顿和万有引力定律 D. 马克思和《共产党宣言》 4. 英国剑桥大学三一学院是剑桥大学中规模 最大、财力最雄厚、名声最响亮的学院之 一。 学院礼拜堂前厅有一尊牛顿大理石雕 像,因为牛顿一生对人类贡献巨大,他的主 要成就不包括(　 　 ) A. 相对论 B. 万有引力定律 C. 光学分析 D. 微积分学 5. 19 世纪 60 年代,普鲁士学龄儿童入学率达 97. 5%;1903 年法国已婚男子和女子的文 盲数量分别降至 4. 4%和 6. 3%。 这主要是 由于(　 　 ) A. 城市化的推动　 B. 人口快速增长 C. 工业化的发展　 D. 人口素质提高 6. 1859 年 11 月的一天,伦敦众多市民争相购 买一本刚出版的新书,“人类是由古猿进化 而来的,不是上帝创造的……”就是其中的 观点。 这本书可能是(　 　 ) A. 巴尔扎克的《人间喜剧》 B. 牛顿的《自然哲学的数学原理》 C. 达尔文的《物种起源》 D. 列夫·托尔斯泰的《复活》 二、非选择题 7. (6 分)阅读材料,回答问题。 材料一　 “如果我看得比别人更远些,那是 因为我站在巨人的肩膀上。” “我只不过对 于一件事情,总是在很长时间很热心地思 考罢了。” 材料二　 (1)材料一中的两句话是哪位科学家说的? (2 分) (2)材料二中的人物是谁? 代表作品是什 么? 该作品提出了什么思想? (2 分) (3)两则材料中的人物具有哪些品质值得 我们学习? (2 分) 追梦之旅铺路卷·专题小卷·R·九年级历史　 第 19 页 第三单元　 第一次世界大战和战后初期的世界 第 8 课　 第一次世界大战 一、选择题(每小题 2 分,共 10 分) 1. 探寻历史事件之间的联系,有助于我们发 现历史发展的内在规律。 下列关于历史事 件之间联系的分析,错误的是(　 　 ) A. 新航路开辟使欧洲国家走上殖民侵略的 道路 B. 美国独立战争鼓舞了拉丁美洲民族独立 运动 C. 巴黎和会上中国外交的失败成为五四运 动的导火索 D. 萨拉热窝事件是第一次世界大战爆发的 根本原因 2. 图示法是学习历史的一种常用方法。 下列 示意图属于一战前“三国协约”的是(　 　 ) A. 　 　 　 B. C. 　 　 　 D. 3. 1914 年 8 月,当战争爆发时,一位德国官员 绝望地评论:“这一切都来自这种该死的联 盟体系,它们是现代战争的祸根。”该“联盟 体系”的实质是(　 　 ) A. 维护世界和平与发展的国际组织 B. 谋求自身发展的经济政治组织 C. 瓜分殖民地和争夺霸权的集团 D. 既有正义性又有非正义性的组织 4. 有学者认为:“英国同其他列强一样,也有 类似的想法,比如通过战争把它的竞争者 德国击败,粉碎德国建立海上霸权的企图; 夺取德国在非洲的殖民地;巩固英国在埃 及的地位;英国还试图通过战争削弱俄国 和法国……”上述信息可以用来理解第一 次世界大战(　 　 ) A. 是英国主动挑起的战争 B. 英国的利益受到了其他列强的威胁 C. 给广大亚非国家带来了深重的灾难 D. 是列强争夺殖民地和世界霸权的战争 5. 一战中,某法国记者坚持在前线采访,从 1914 年-1918 年他发回很多报道,这是他的 四篇报道的题目,其中是编造的是(　 　 ) A. 天空的飞机,翱翔的新式武器 B. 法军在凡尔登前线以很小的代价取得巨 大胜利 C. 美国加入协约国,鼓舞人心的好消息 D. 德国人就要撑不住了,胜利必将属于协 约国 二、非选择题 6. (6 分)阅读下列材料,回答问题。 材料一:欧洲对美国的担忧一直持续到第 一次世界大战末期,然而长期以来,美国并 未对欧洲发动进攻,也没有在经济上将欧 洲挤垮,是欧洲内部的矛盾日益激化,导致 了第一次世界大战。 材料二:8 月 4 日,德国政府声称:“战争会 迅速结束……”在运送德军的火车上涂写 着“去巴黎吃早饭……”的字句。 法国的运 兵车上也涂有藐视对方的字句和“在圣诞 节回家”的口号。 新招募的法国士兵高唱 《马赛曲》,兴高采烈地从火车站出发,“枪 尖上插着鲜花”,脸上露着微笑,似乎把这 次军事行动当作“从巴黎到柏林令人振奋 的旅行”。 材料三:第一次世界大战是德国和奥匈帝 国首先挑起的,在战后应该审判的是它们。 而英国、法国、俄国是世界秩序的保护者, 应该肯定。 (1)材料一中“欧洲内部的矛盾日益激化” 形成了哪两大军事集团? (1 分) (2)用一战的有关史实戳穿材料二中“战争 会迅速结束”以及战争是“令人振奋的 旅行”的谎言。 (3 分) (3)材料三中关于第一次世界大战的评价 是否正确? 为什么? (2 分) 追梦之旅铺路卷·专题小卷·R·九年级历史　 第 20 页 第 9 课　 列宁与十月革命 第 10 课　 《凡尔赛条约》和《九国公约》 一、选择题(每小题 2 分,共 12 分) 1. 有学者说:“与其说历史选择了列宁、选择 了布尔什维克,不如说在 1917 年这个关键 时刻,是列宁、布尔什维克机敏地选择了历 史,将群众自发的无政府主义的骚乱为己 所用,引导到解决和平、土地和面包问题上 来。”材料旨在强调(　 　 ) A. 十月革命不符合俄国国情 B. 群众骚乱引发十月革命发生 C. 一战激化了俄国社会矛盾 D. 决策者在革命中的引领作用 2. 《和平法令》宣布:“本政府认为……俄国工 人在推翻沙皇君主制以后用最明确的、最 坚决的方式要求的和平,就是立即实现不 割地、不赔款的和平。”文中的“本政府”是 指(　 　 ) A. 俄国农奴制改革后的沙俄政府 B. 巴黎武装起义后建立的巴黎公社 C. 二月革命后资产阶级临时政府 D. 十月革命后的苏维埃政府 3. 巴黎和会和华盛顿会议的相同点是(　 　 ) A. 都是战胜国宰割战败国的分赃会议 B. 都形成了大国主导下新的世界体系 C. 英国和日本都受到程度不同的限制 D. 美国是会议最大的主导者和胜利者 4. 1922 年,华盛顿会议上签订的《九国公约》 规定:“尊重中国之主权与独立,及领土与 行政之完整……不得因中国状况,乘机营 谋特别权利,而减少友邦人民之权利,并不 得奖许有害友邦安全之举动。”这些规定对 中国的影响是(　 　 ) A. 中国成为大战的战胜国 B. 维持了列强共同支配中国的局面 C. 声援中华民族抗日战争 D. 中国成为联合国的创始会员国 5. 在巴黎和会上,英美支持日本取得原来德 国在中国山东的特权,而华盛顿会议上,他 们又表示支持中国收回山东的主权。 美英 转变态度的原因是(　 　 ) A. 要最大限度地削弱德国 B. 缓和中美英三国之间关系 C. 力图遏制日本势力扩张 D. 维护中国主权和领土完整 6. 对于限制德国军备问题,法国主张严格限 制德国,英美的主要兴趣是削弱德国的海 军力量,而对陆军则主张宽大为怀,给德国 保留一支为镇压布尔什维克所必须的力 量。 英美与法国意图不同的原因是(　 　 ) A. 为了各自国家利益 B. 英美与德国同属战败国 C. 防止德国东山再起 D. 德国是社会主义国家 二、非选择题 7. (5 分)大国关系对国际局势有着重大影响。 阅读下列材料,回答问题。 材料一:假如德国明天从地面上被消灭掉, 那么,后天在世界上就找不到一个不因此 而更富的英国人。 过去,各国为争夺某一 城市或某种遗产而厮杀若干年,难道现在 他们不应该为每年五十亿英镑的商业收入 而从事战争吗? 材料二:列宁说:“华盛顿会议为太平洋两 岸两个大国(美国、日本)的下一场战争埋 下了第一批火种。” (1)材料一反映了哪两个国家的矛盾? 这矛 盾是怎样形成的、怎样解决的? (2 分) (2)根据材料二并结合所学知识指出,一战 后美日争夺的重点地区在哪里? 用史 实说明华盛顿会议使得“日本人沮丧, 美国人得意”的理由。 (3 分) 追梦之旅铺路卷·专题小卷·R·九年级历史　 第 21 页 第 11 课　 苏联的社会主义建设 一、选择题(每小题 2 分,共 12 分) 1. 社会主义在苏联建成的标志是(　 　 ) A. 新宪法的颁布 B. 苏联成立 C. 新经济政策的实施 D. 第一个五年计划完成 2. (洛阳模拟)斯大林说:苏维埃国家不能靠 采取如劫掠殖民地或战败国人民一类的办 法吸收工业化资金,而资本主义国家拒绝 借款 给 苏 联, 为 摆 脱 这 种 困 境, 苏 联 实行(　 　 ) A. 战时共产主义政策 B. 新经济政策 C. 社会主义工业化政策 D. 农业集体化政策 3. 英国学者霍布斯鲍姆指出:“虽然苏联经济 的落后和低效、斯大林集体化和大规模镇 压的残暴与无情也引人注目,但这些都不 及苏联经济不受萧条影响的成就让人印象 深刻。 一时间模仿苏联五年计划之举纷纷 出现,‘计划’和‘规划’成为政坛术语。”据 此可知,该学者(　 　 ) A. 肯定计划经济体制的完美无瑕 B. 否认苏联经济存在的诸多问题 C. 认识到斯大林体制的可取之处 D. 坚信社会主义将取代资本主义 4. “1922 年 5 月,苏维埃政权准许土地的劳动 出租(土地使用权的临时转让)和辅助性地 使用雇佣劳动。 同年 10 月,进一步放宽了 土地的出租期限和使用雇佣劳动的范围。” 与之相关的政策是(　 　 ) A. 废除农奴制　 　 　 　 　 B. 新经济政策 C. 五年计划　 D. 农业集体化 5. 在第二次世界大战中,苏联武器装备全面更 新。 苏制 C-2 坦克超过德“虎式”坦克的威 力,大箭炮(“喀秋莎”)、强击机等新型武器 都有极大地发展。 其最主要原因是(　 　 ) A. 苏维埃政权建立 B. 战时共产主义政策的实施 C. 苏联社会主义工业化建设 D. 农业集体化的实行 6. 1953 年 3 月 5 日,斯大林逝世。 他留下了 一个拥有核武器的强国,也留下了制约苏 联进 一 步 发 展 的 桎 梏。 材 料 中 “ 桎 梏”指(　 　 ) A. 战时共产主义政策 B. 新经济政策 C. 苏联模式 D. 华沙条约组织 二、非选择题 7. (5 分)阅读下列材料,并回答问题。 材料一 　 苏联经济得到了恢复,列宁对此 感到很欣慰,他说:“在战争结束的时候,俄 国就像一个被打得半死的人,而现在谢天 谢地,他居然能够拄着拐杖走动了!”…… 结果就是,把市场,实际上就等于把商品、 货币、市场机制引进到苏联的社会主义建 设里面去,在马克思主义的发展史上,这是 一个重大的突破。 材料二　 1933 年 8 月 14 日,苏联杂志《为 了工业化》上写道:“美国的商业和科学与 布尔什维克的智慧相结合,在三四年内已 经产生了巨大的效果。” (1)根据材料一回答,苏联经济得到恢复的 原因是什么? (2 分) (2)20 世纪 30 年代,在发展经济的问题上, “布尔什维克的智慧”的主要表现形式 是什么? 其取得的重要成果是什么? (3 分) 追梦之旅铺路卷·专题小卷·R·九年级历史　 第 22 页 第 12 课　 亚非拉民族民主运动的高涨 一、选择题(每小题 2 分,共 12 分) 1. 对甘地领导的“手纺车运动”理解最正确的 是(　 　 ) A. 抵制工业文明,重回小农经济时代 B. 拒绝为殖民当局服务,进行实业救国 C. 拒绝使用机器,防止环境污染 D. 恢复手工纺织,抵制英国经济侵略 2. 我认为一次成功的罢工必须满足以下条 件:绝不使用武力;绝不进行破坏活动;绝 不依靠施舍;不论罢工要持续多长时间,都 立场坚定。 材料中的“我”是(　 　 ) A. 章西女王　 　 　 　 B. 玻利瓦尔 C. 华盛顿　 　 　 　 D. 甘地 3. 第一次世界大战期间和战后,有关亚非拉民 族民主运动的表述,正确的是(　 　 ) A. 第一次世界大战期间,埃及是法国的殖 民地 B. 经过埃及人民抗争,1922 年英国无条件 承认埃及完全独立 C. 章西女王领导了 1920 年的印度非暴力 不合作运动 D. 卡德纳斯改革为墨西哥社会和经济的发 展奠定了基础 4. 下列有关卡德纳斯改革措施中,体现民主 政治体制建立的是(　 　 ) A. 推行土地改革 B. 发展教育,提高人民的文化水平 C. 打击寡头势力 D. 将服务业和大型工业收归国有 5. 第一次世界大战后,亚非拉民族民主运动 高涨。 其中埃及华夫脱党的政治主张得到 埃及人民的广泛支持。 其领导人是(　 　 ) A. 甘地 B. 扎格鲁尔 C. 卡德纳斯 D. 纳赛尔 6. 李莉为了了解印度甘地领导的民族解放运 动,在网上收看了获得多项奥斯卡金像奖 的《甘地传》。 她在影片中不可能看到的镜 头有(　 　 ) A. 提倡手工纺织以抵制英国商品 B. 率领数十位志愿者进行“食盐长征” C. 发动群众暴动,推翻英国殖民统治 D. 与印度总督谈判,双方进行妥协 二、非选择题 7. (7 分)阅读下列材料,并回答问题。 材料一 身穿土布服装的甘地 　 食盐进军 材料二 　 在我看来,土布是印度人民团结 的象征,是印度经济自由和平等的象征。 ———甘地 　 　 大英帝国近百年的殖民统治在这小小 的盐粒的攻击下岌岌可危。 ———摘自《甘地自传》 材料三　 以下是对甘地的不同看法。 甲:甘地是“神的化身”“真理的代言人”。 乙:甘地是“矫揉造作的阴谋家”,是“印度 封建主义不折不扣的辩护士”“帝国主义的 帮凶” “群众性民族解放运动的主要叛卖 者”。 丙:甘地是印度“过去 30 年来的向导和哲 学家,印度自由的灯塔”。 (1)以上材料涉及甘地领导的两次非暴力 不合作运动的标志物:土布和食盐。 为 什么它们会成为当时印度人民争取民 族独立的武器? 体现了一种什么精神? (2 分) (2)分别概括材料三中甲、乙、丙的观点。 (3 分) (3)综合上述材料并结合所学知识,分析甘 地领导的非暴力不合作运动在印度走向 独立的过程中体现的进步性。 (2 分) 追梦之旅铺路卷·专题小卷·R·九年级历史　 第 23 页 第四单元　 经济大危机和第二次世界大战 第 13 课　 罗斯福新政 第 14 课　 法西斯国家的侵略扩张 一、选择题(每小题 2 分,共 6 分) 1. 钱乘旦认为,美国的创新在于:为了拯救市 场,唯一的办法居然是“中止市场”,但“中 止市场”又不是“消灭市场”,需要的是一种 能够“控制”市场的权力,而执行这种权力 的恰恰是国家。 材料强调的“美国的创新” 是(　 　 ) A. 坚持采用自由放任政策 B. 中止市场的运行 C. 采用国家干预经济的手段 D. 改变政府的职能 2. “它来势猛烈而且是世界性的。 它是资本 主义世界一场真正的大危机。 在欧洲,德 国人在绝望中给希特勒以可乘之机,导 致……;在美国,产生了……使民主资本主 义获得新生。”这里的两个“省略号”分别指 代的是(　 　 ) A. 法西斯上台;罗斯福新政 B. 柏林墙的倒塌;新经济时代 C. 东欧剧变;杜鲁门主义的出台 D. 三国同盟的形成;第三次科技革命 3. 美国《全国工业复兴法》规定:制定公平竞 争法规,协调各个工业部门的企业活动,规 定雇员有组织起来进行谈判的权利,确定 最低工资标准。 这一措施(　 　 ) A. 恢复银行信用 B. 减少农业生产损失 C. 提供就业机会 D. 加强政府对工业生产的调控 二、非选择题 4. (5 分)阅读材料,完成下列要求。 材料:……他的新政提高弱势群体的地位, 广大中下层民众对新政热情欢呼与讴歌, 甚至把他视为“救星”,影响最大的《纽约时 报》声称“他已经挽救了一场史无前例的绝 大危局”。 (1)材料中的“他”是指谁? (2 分) (2)材料中的“他已经挽救了一场史无前例 的绝大危局”,正确吗? 结合所学知识 简要说明理由。 (3 分) 5. (5 分)阅读材料,完成下列要求。 材料一:美国发展之路大事记 1775 年,美国独立战争爆发,华盛顿被任命 为大陆军总司令。 1776 年,《独立宣言》发表。 1783 年,英国承认美国独立。 1787 年,制定第一部宪法。 1861 年,美国内战爆发。 1862 年,林肯政府颁布《解放黑人奴隶宣 言》。 1865 年,内战结束。 材料二:在 1932 年美国总统选举中,民主党 候选人罗斯福当选为总统。 面对“大萧条” 现状,他坚定地认为这个国家需要进行大 胆地、坚持不懈地试验,如果试验失败,就 再试行另一种办法,最重要的是要进行 试验。 (1)材料一、二的内容反映了美国几个世纪 的发展历程? 结合材料和所学知识,指 出美国成立的标志是什么? (2 分) (2)根据材料一、二,概括美国在上述世纪 发展历程中取得的重大成果。 (3 分) 追梦之旅铺路卷·专题小卷·R·九年级历史　 第 24 页 第 15 课　 第二次世界大战 一、选择题(每小题 2 分,共 10 分) 1. “各国政府保证运用其全部军事或经济力 量反对这些政府正在与之作战的三国同盟 成员国及其附从者。 各国政府保证与本宣 言签署国政府合作,并且不同敌国缔结单 独的停战协定或和约。”本宣言颁布(　 　 ) A. 是第二次世界大战的重要转折点 B. 使第二次世界大战的规模进一步扩大 C. 开辟了欧洲第二战场 D. 标志着世界反法西斯同盟的正式建立 2. 1944 年 6 月 6 日,盟军将领巴顿将军在给 儿子乔治的信中写道:“BBC 电台今天早晨 说,盟军空降部队和登陆艇大规模在海岸 登陆。 虽然没有亲自参加此次军事行动, 我率领的这支英雄部队很快就会在那里 了。”巴顿将军的部队“很快就会在那里”, 目的是(　 　 ) A. 参加凡尔登战役 B. 加入协约国一方作战 C. 开辟欧洲第二战场 D. 支援斯大林格勒保卫战 3. 珍珠港事件第二天,美国和英国对日本宣 战。 罗斯福总统大声疾呼:“必须记住这个 奇耻大辱的日子!”接着,澳大利亚、荷兰等 二十多个国家也对日宣战。 中国国民政府 于 12 月 9 日也跟着对日宣战。 12 月 21 日,德、意对美宣战。 这表明(　 　 ) A. 第二次世界大战爆发 B. 开辟对法西斯德国作战的第二战场 C. 第二次世界大战出现转折 D. 第二次世界大战达到了最大规模 4. 毛泽东说道:“像希特勒这样法西斯国家的 政治生命和军事生命,从它出生的那一天 起,就是建立在进攻上面的,进攻一完结,它 的生命也就完结了。”据此判断,标志着希特 勒“政治生命和军事生命”完结的是(　 　 ) A. 世界反法西斯同盟的正式形成 B. 斯大林格勒保卫战的胜利 C. 美、英盟军在法国诺曼底登陆 D. 德国正式签署无条件投降书 5. 丘吉尔说:“我的一边坐着巨大的俄国熊, 另一边坐着巨大的北美野牛,中间坐着的 是一头可怜的英国小毛驴。”他所描述的会 议是(　 　 ) A. 巴黎和会　 　 　 　 　 　 B. 华盛顿会议 C. 慕尼黑会议 D. 雅尔塔会议 二、非选择题 6. (6 分)阅读材料,回答问题。 材料一:美国某总统高度赞扬苏联军队在 反法西斯战争中作出的巨大贡献,把发生 在苏联的一次胜利称为二战的转折点。 斯 大林也曾盛赞美英两国一起完成的一次计 划周密、规模宏大的登陆战役。 有数据表 明,在反法西斯战争期间,英美向苏联支援 战机 18303 架,坦克 1. 3 万多辆,反坦克炮 5800 多门等。 材料二:第二次世界大战是迄今为止,人类 社会所进行的规模最大,伤亡最惨重,造成 破坏最大的全球性战争。 战争最高峰时 期,全球有 60%的国家参战,战火遍及亚 洲、欧洲、美洲、非洲及大洋洲五大洲,交战 双方同时也在四大洋展开战斗。 请回答: (1)材料一美国总统和斯大林所评价的分 别是哪次战役? (2 分) (2)列举第二次世界大战中法西斯国家三 次突然袭击的历史事件。 (2 分) (3)二战后期“决定战后成立联合国”的是 哪次会议? 二战是什么性质? (2 分) 追梦之旅铺路卷·专题小卷·R·九年级历史　 第 25 页 第五单元　 二战后的世界变化 第 16 课　 冷战 一、选择题(每小题 2 分,共 8 分) 1. 1945 年 4 月,斯大林对南斯拉夫共产党代 表团说:“这次战争(“二战”)和过去不同 了:无论谁占领了土地,也就在那里强加它 自己的社会制度。 不可能有别的情况。”材 料表明苏联的意图是(　 　 ) A. 扩展苏联式的社会制度和国家利益 B. 加强“华约”国家团结对抗西方 C. 致力于提高苏联综合国力 D. 与美国由合作走向全面对抗 2. 《新全球史》说:“世界开始重建,而另一场 战争也开始了。 曾经击败德国和日本的联 盟也解体了,在很短的时间里,美国和苏联 及其各自的盟国在冷战中已经摆好了作战 的姿势,开始了主要在政治、经济和宣传层 面的对抗。”这表明(　 　 ) A. “冷战”的目的是为了遏制苏联 B. 二战后以美、苏为首的两大阵营相互 对峙 C. 为反法西斯建立的联合国在战后迅速 解体 D. 美苏对抗促成了欧洲的联合 3. 北约是二战结束后形成的军事组织,下列 关于冷战的表述,错误的是(　 　 ) A. 杜鲁门主义的提出标志着冷战开始 B. 德国的分裂是美苏冷战的直接后果 C. 冷战双方是以美苏为首的两大阵营 D. 华约成立标志着冷战结束 4. 1943 年后,美国好莱坞拍摄了一些歌颂苏 联的电影,如《光荣的日子》 《出使莫斯科》 等。 1948 年后,苏联对美国的威胁成为好 莱坞电影的重要主题之一,如《铁幕之后》 等。 出现这一变化的原因是(　 　 ) A. 美国援助西欧计划 B. 世界多极化发展 C. 美苏之间的“冷战” D. 经济危机的爆发 二、非选择题 5. (山东模拟)(6 分)阅读材料,回答问题。 材料一:二战临近结束时,这种共同的危险 促成的合作开始动摇。 合作者们为了各自 心目中的国家利益宁愿牺牲团结。 因此, 随着和平的到来,大同盟内部不和而分裂 了,两、三年内便为时常想要变成热战的冷 战所取代。 材料二:战后东西方冷战的产生是多种因 素的产物。 战后和平政治取代战争政治, 联结美苏同盟的纽带不复存在,从而使两 国之间的斗争重新表面化和尖锐化。 战后 动荡和混乱的国际局势,为两国插手地区 冲突提供了机会。 从某种程度上说,战后 初期两国的激烈对抗,是当时国际环境下 的产物。 同时,美苏两国领导人对于对方 的认识有主观、不符合事实的成分,从而导 致相互不信任和猜疑。 请回答: (1) 材料一中的 “大同盟” 指的是什么? “大同盟”正式形成的标志性事件又是 什么? (2 分) (2)列举自 1947 年起美国在政治、经济和 军事上遏制苏联的表现。 (2 分) (3)根据材料二并结合所学知识,概括美苏 冷战形成的主要原因。 (2 分) 追梦之旅铺路卷·专题小卷·R·九年级历史　 第 26 页 第 17 课　 二战后资本主义的新变化 一、选择题(每小题 2 分,共 8 分) 1. 二战后西欧与日本很快从废墟中恢复并发 展起来。 其共同原因是(　 　 ) A. 得益于马歇尔计划的援助 B. 政府制定恰当的经济发展政策 C. 走上区域联合自强的道路 D. 推行非军事化和民主化改革 2. (广州期末)英国首相撒切尔夫人说:“社会 有一个梯子和一张安全网,梯子用来供人 们自己努力改善生活,安全网则用来防止 人们跌入深渊。”“安全网”的构筑(　 　 ) A. 解决了英国社会矛盾和贫富差距 B. 大大推动了欧洲一体化的进程 C. 体现了完善英国社会保障制度 D. 推动英国进行第三次科技革命 3. 以下关于社会保障制度,说法不正确的 是(　 　 ) A. 是工人阶级斗争的结果 B. 可以缓和阶级矛盾 C. 有利于创造稳定的社会环境 D. 解决了资本主义社会的基本矛盾 4. 社会福利制度被称为 “资本主义的稳定 器”。 主要资本主义国家在第二次世界大 战后推行福利制度的实质是(　 　 ) A. 缓和社会矛盾的措施 B. 对国民收入的再分配 C. 成为人民的社会权利 D. 彻底缩小贫富差距的措施 二、非选择题 5. (6 分)阅读材料,回答问题。 材料一:二战后初期……一条香烟几乎等 于德国工人一个月的工资,西柏林工人清 除马路上的瓦砾,一天所得,还买不到半支 香烟。 统治阶级忙于转嫁经济危机,人民 群众更苦不堪言,对政府的不满和反抗有 增无减。 ……苏联正在采取拖延战术,以 便利用西欧各国的困难策动共产主义革 命……美国认为必须加速复兴欧洲。 　 　 ———摘编自杜正艾、陈思《两霸争雄: 美苏冷战及后冷战时代》 材料二:1960-1970 年法国、联邦德国和意 大利的国民生产总值年平均增长率分别为 5. 7%、4. 4%和 5. 3%,而美国仅为 4. 3%。 同时期以上西欧三国的工业生产分别增长 78. 7%、 75. 6% 和 100%, 而 美 国 仅 增 长 61%。 1970 年法国、联邦德国在资本主义 工业生产总值中所占的比重比 1948 年分别 上升 了 19% 和 6. 5%, 而 美 国 却 下 降 了 16. 8%。 但在当时,西欧任何一个国家都没 有力量与美苏相抗衡。 正如阿登纳指出的 那样:“欧洲的联合是绝对迫切需要的,没 有政治上的一致,欧洲各国人民将会沦为 超级大国的附庸。” 　 　 ———摘自张幼香《二战后欧美经济关 系的演变》 请回答: (1)依据材料一,说明美国认为“必须加速 复兴欧洲”的原因。 为此,美国出台了 哪项政策? (2 分) (2)依据材料一、二,指出材料二中西欧社 会相对于材料一出现了什么变化? 这 是什么原因导致的? (2 分) (3)综合上述材料及所学知识,指出影响美 欧关系的主要因素。 (2 分) 追梦之旅铺路卷·专题小卷·R·九年级历史　 第 27 页 第 18 课　 社会主义的发展与挫折 一、选择题(每小题 2 分,共 6 分) 1. 有学者提出:“从一定意义上说,赫鲁晓夫 既是苏联模式的掘墓人,但最终还是扮演 了守墓人的角色。”这主要是指赫鲁晓夫的 改革(　 　 ) A. 揭露了斯大林的个人崇拜,但将错误归 于斯大林的个人品质 B. 缺乏正确指导思想,缺乏科学实验,反复 折腾 C. 有开创性地冲击苏联模式,但未从根本 上打破苏联模式的框架 D. 只进行农业改革,没有涉及工业管理 体制 2. 二战后初期,社会主义力量空前壮大的主 要原因是(　 　 ) A. 各国人民的不断斗争 B. 苏联的要求和大力扶持 C. 世界反法西斯战争的影响 D. 社会主义制度的优越性 3. 戈尔巴乔夫上台伊始,便推出了经济改革 的主张,受阻后,又把改革的重点转向了政 治领域。 同时,改革方向逐渐发生变化,直 至形成了一条违背社会主义基本原则的改 革路线,从而引起苏联经济、政治、社会、民 族关系和意识形态出现全面危机,导致苏联 解体。 材料所述苏联解体的原因是(　 　 ) A. 苏联改革失误 B. 苏联共产党对共产主义和社会主义的 背叛 C. 西方国家长期和平演变的结果 D. 苏联高度集中的政治经济体制影响 二、非选择题 4. (5 分)阅读下列材料,回答问题。 材料一:对苏联的改革,有人评述说:“赫鲁 晓夫把苏联改乱了,勃列日涅夫把苏联改 死了,戈尔巴乔夫把苏联改垮了。” 材料二:二战后,东欧和亚洲的一系列国家 走上了社会主义道路。 它们在学习苏联建 设经验的基础上取得了一定成就,但由于 照搬苏联的社会主义建设模式,其弊端日 益暴露出来,改革势在必行。 (1)依据材料一并结合所学知识,请你对赫 鲁晓夫改革做一简要评价。 (2 分) (2)“戈尔巴乔夫把苏联改垮了。”苏联“垮 了”是在哪一年? 请你列出“戈尔巴乔 夫把苏联改垮了”的历史依据。 (3 分) 5. (7 分)阅读下列材料,回答问题。 材料一:国内战争和反对外国武装干涉取 得胜利后,苏俄面临的迫切任务是尽快恢 复濒于崩溃的国民经济,但战时共产主义 政策却使经济进一步恶化,引起广大工农 群众的强烈不满和反抗。 苏维埃政权又一 次处于新的危难困境之中。 ———华东师大版《世界历史》(九年级下) 材料二:1953 年斯大林逝世,他留下了世界 一流的军事强国和政治大国的辉煌,也留 下了制约苏联进一步发展的政治经济桎 梏。 20 世纪 50 年代开始,苏联开始进行一 系列改革,主要有……改革初期虽然取得 了一定的效果,但没有彻底解决制约苏联 发展的桎梏,最终苏联走向解体。 (1)材料一所说的“危难困境”指的是什么 事件? 在 1921 年,苏俄政府采取了什 么应对措施来拯救“危难困境”? 1921 年的这个政策有何作用? (6 分) (2)20 世纪 50 年代,揭开苏联改革序幕的 是哪一事件? (1 分) 追梦之旅铺路卷·专题小卷·R·九年级历史　 第 28 页 第 19 课　 亚非拉国家的新发展 一、选择题(每小题 2 分,共 10 分) 1. 关于二战后世界殖民体系崩溃,下列叙述 不正确的是(　 　 ) A. 万隆会议推动了亚非拉人民争取独立自 强的进程 B. 20 世纪六七十年代是非洲国家独立的高 潮时期 C. 古巴为了收回巴拿马运河和美国进行了 长期的斗争 D. 1990 年纳米比亚独立,帝国主义在非洲 的殖民体系彻底瓦解 2. 某班组织主题探究活动,他们在网上输入 “万隆会议”“纳米比亚独立”“巴拿马从美 国手中收回运河区主权”等关键词查找资 料,其探究的主题最有可能是(　 　 ) A. 世界殖民体系趋于崩溃 B. 国际共产主义运动兴起 C. 世界经济大危机的爆发 D. 国际经济格局的全球化 3. (河北期末)19 世纪末,拉丁美洲掀起了一 场反抗殖民统治、争取民族独立的运动,期 望最终使拉美人拥有全部的国家主权。 标 志着 这 一 地 区 上 述 目 标 最 终 实 现 的 是(　 　 ) A. 玻利瓦尔成立“大哥伦比亚共和国” B. 墨西哥卡德纳斯改革成功 C. 古巴革命成功 D. 巴拿马收回运河主权 4. 1990 年 3 月 21 日在温得和克体育场,一面 纳米比亚共和国国旗冉冉升起。 当共和国 的旗帜飘扬在体育场上空时,人群中爆发 出雷鸣般的掌声和欢呼声……进入了一个 新时代。 “新时代”指的是(　 　 ) A. 苏伊士运河收归国有 B. 印巴分治 C. “非洲年” D. 帝国主义在非洲的殖民体系最终崩溃 5. 二战后,亚非拉民族解放浪潮空前高涨, 1945-1991 年,全世界有 90 多个国家摆脱 了殖民统治获得独立。 标志着所有非洲国 家都摆脱了殖民主义枷锁的事件是(　 　 ) A. 利比亚独立　 　 　 　 B. 印度民族大起义 C. 纳米比亚独立 D. 埃及华夫脱运动 二、非选择题 6. (7 分)阅读下列材料,回答问题。 材料一:“今天,我们真正实现了真正的主 权、真正的尊严和真正的自豪……今天我 们说,我们的财富已经归还我们了。” 　 　 ———纳赛尔宣布将苏伊士运河收归国 有时的演说 材料二:从(20 世纪)50 年代中期到 70 年 代中期,非洲共有 45 个国家获得独立,加上 第二次世界大战以前独立的 3 个国家——— 埃塞俄比亚、利比里亚和埃及,以及 1951 年 独立的利比亚、1980 年 4 月 18 日独立的津 巴布韦 (罗得西亚),非洲独立国家达到 50 个。 ———摘自王春良《世界现代史》 (1)材料一中“财富已经归还我们”是什么 意思? (1 分) (2)对于巴拿马人民来说,他们也有一个这 样的财富,它和埃及人民的这个财富有 着相似的命运。 巴拿马“这样的财富” 是什么? (2 分) (3)请再列举一个 20 世纪 50 年代获得独 立的国家,并说说非洲独立运动有何伟 大意义? (4 分) 追梦之旅铺路卷·专题小卷·R·九年级历史　 第 29 页 第六单元　 走向和平发展的世界 第 20 课　 联合国与世界贸易组织 一、选择题(每小题 2 分,共 12 分) 1. 对于世界经济发展的趋势,经济合作与发 展组织(OECD)认为:“经济、市场、技术与 通讯形式都越来越具有全球特征,民族性 和地方性在减少。”这一趋势是(　 　 ) A. 欧洲国家走向联合 B. 国际贸易网络化 C. 世界政治多极化 D. 世界经济全球化 2. “我联合国人民,同兹决心,欲免后世再遭 今代人类两度身历惨不堪言之战祸”“集中 力量,以维持国际和平及安全”。 材料重在 说明联合国的成立(　 　 ) A. 汲取历史教训　 　 　 B. 实现人类公平 C. 保护生态环境　 　 D. 改善社会民生 3. 研究结果显示,自 1990 年以来,全世界冲突 减少了 40%。 联合国的防御性外交和其他 预防性行动,避免了许多次将要发生的战 争;此外联合国还对冲突后的地区采取和 平建设的措施。 材料强调(　 　 ) A. 和平与发展已经成为当今两大时代主题 B. 联合国旨在仲裁各国矛盾和纠纷 C. 联合国在世界各地建立了公正合理的国 际新秩序 D. 联合国在维护世界和平与安全中发挥了 重要作用 4. 据统计,从 1948 年到 1994 年,世界上先后 出现了 109 个地区经济合作组织,其中 2 / 3 是 90 年代的产物,如亚太经合组织、北美自 由贸易区、独联体等。 这反映了(　 　 ) A. 联合国在促进经济发展中将发挥更大 作用 B. 区域集团化加速了全球性市场的最终 形成 C. 政治多极化趋势的加强推动了经济区 域化 D. 全球化进程中发达国家始终占据主导 地位 5. 世界贸易组织的职能主要是制定和规范多 边贸易协定、组织贸易谈判、解决贸易争端 等,这反映出世界贸易组织(　 　 ) A. 冲击了美苏为首的两极格局 B. 推动着经济全球化的进程 C. 促使第三次科技革命的出现 D. 消除了对世界和平的威胁 6. “它与联合国一起成为支撑、协调当今世界 经济和政治的两大支柱。”这里的“它”是 指(　 　 ) A. 　 　 B. C. 　 　 D. 二、非选择题 7. (5 分)探究问题。 材料一:从总体上看,世界经济正在逐渐形 成一个整体,这种现象被称为“经济全球化 趋势”。 随着经济全球化深入发展,世界贸 易组织成为最有影响力的国际组织之一。 材料二:从联合国、世界银行、国际贸易组 织、世界贸易组织等传统全球治理机制,到 二十国集团、金砖国家等新兴合作机制,都 在经历发展与转型,以适应全球化新形势 的需要。 跨国公司的蓬勃发展,形成国际 生产和销售网络,成为拉动经济全球化的 主要力量。 我国积极推进“一带一路”国际 合作,这不仅为我国未来的发展路径指明 了新方向,同时也为全球共同均衡发展提 供了新机制、注入了新活力。 (1)结合材料一和所学知识,指出世界贸易 组织是哪年成立的? (1 分) (2)据材料二并结合所学知识,归纳推动经 济全球化发展的原因。 (4 分) 追梦之旅铺路卷·专题小卷·R·九年级历史　 第 30 页 经过新文化运动的倡导,白话文逐渐普及开来。 故选 B。 10. D　 【解析】由题干关键词“自由、平等、博爱”并结合所学 知识可知,拿破仑战争打击了欧洲的封建势力,传播了资 产阶级民主思想,选项 D 正确。 故选 D。 11. D　 【解析】材料表明汉阳铁厂以维护清政府的统治为初 衷,洋务运动是一次封建统治者的自救运动,洋务派开展 洋务运动的目的是维护清朝统治。 故选 D。 12. A　 【解析】交流主要有两种方式:和平交流和暴力冲撞。 “亚历山大东征” “罗马帝国的形成” “与西夏、北宋的并 立”是暴力冲撞;“阿拉伯数字的传播”“北魏孝文帝改革” “马可·波罗来华”是和平交流。 因而上述史实可概括为 文明的冲撞与融合。 故选 A。 13. A　 【解析】1933 年美国为了摆脱经济危机,实行了罗斯福 新政,罗斯福新政时期实行了福利制度,但并没有使得美 国成为世界上第一个建立福利制度的国家。 英国的福利 制度产生于 1906 年,1948 年,英国政府正式宣布建立世界 上第一个“福利国家”,A 符合题意。 故选 A。 14. B　 【解析】题干信息“中国古代医术亦称‘仁术’ “人命至 重,有贵千金,一方济之,德逾于此”反映了中医注重德行, 浸润了儒家文化的价值观。 故选 B。 15. A　 【解析】题干中关键信息“受到王室、教会的特许状和 城市法的保护” “出席国王召集的会议”说明城市居民地 位得到了提高。 故选 A。 16. C　 【解析】该法典是《汉谟拉比法典》,这些规定表明它的 实质是奴隶主阶级压迫奴隶,维护奴隶主利益的工具。 故 选 C。 17. B　 【解析】据题干可知,托克维尔强调大革命是法国社会 演进的结果。 法国大革命彻底摧毁了法国的封建专制制 度,使民主、共和思想广泛传播,对人类社会的发展产生了 深远影响,选项 B 符合题意。 故选 B。 18. D　 【解析】1992 年党的十四大确立建立社会主义市场经 济体制目标。 故选 D。 19. A　 【解析】题干信息“1964 年 10 月 16 日”表明这一贺电 是为了祝贺我国第一颗原子弹爆炸成功;1966 年我国第一 次成功进行了发射导弹核武器的试验;1967 年第一颗氢弹 爆炸成功;1970 年我国第一颗人造地球卫星“东方红一 号”顺利升空。 故选 A。 20. D　 【解析】1848 年 2 月,《共产党宣言》的发表标志着马克 思主义的诞生。 “哺育了世界西方和东方两个半球的无产 阶级运动”的具体史实是巴黎公社建立、中国共产党的诞 生。 巴黎公社是无产阶级建立政权的第一次伟大尝试,中 国共产党的诞生是中国历史上开天辟地的大事,自从有了 中国共产党,中国革命的面貌焕然一新。 故选 D。 21. (1)封建社会。 (2)不同点:哥特式建筑突出宗教信仰;四合院突出封建伦 理。 哥特式建筑体现个性自由意识;四合院强调整体意 识。 哥特式建筑强调变化,否定自我;中国建筑缺少自我 否定意识。 原因:西方中世纪基督教在精神领域凌驾一 切;中国儒家思想主导社会秩序;中世纪西欧城市兴起,经 济发展,倾向自由;中国强调农业经济基础,政治上专制 集权。 22. (1)影响了中国人的穿衣风格和生活方式;影响了中国人 的物质生活。 (2)变化:从一直认为自己是世界上最好的文化到不断重 建文化自信(或者文化自信缺失);原因:外国列强的侵略 带来的民族危机。 (3)观点:中国的近代化探索历程是非常曲折的;史实:洋 务运动学习西方的技术失败后,选择学习西方的制度进行 戊戌变法,戊戌变法失败后选择革命的方式进行辛亥革 命,辛亥革命失败后意识到是思想层面的问题,进行新文 化运动;认识:中国的近代化历程是曲折的,但是先进的中 国人不断进行探索的过程,显示了他们为了实现救亡图存 的不屈斗争精神。 23. (1)国王权力受到议会限制;英国议会的权力日益超过国 王;建立了君主立宪制。 (2)美国 1787 年宪法。 分权制衡原则;三权分立原则。 (3)都历经资产阶级革命;都通过法律形式限制了统治者 权力;都开创了新型资产阶级政治体制。 24. (1)“闭关锁国”政策造成日本与外界隔绝,阻碍了日本社 会经济发展;日本社会生产力低下,人民生活困苦;欧美国 家的相继入侵,加重了日本的民族危机。 (2)特点:学习的对象国家多;学习的范围领域广;有选择 地向西方学习;局限性:保留了大量的封建残余(或保留了 天皇制度),军国主义色彩浓厚。 (3)积极顺应历史发展潮流,适时进行政策调整;善于学 习,勇于创新;在改革中与本国的国情相结合等。 25. 范文: 世界和平与持续发展 联合国自成立以来在维护世界和平与安全方面发挥 了积极作用;世界贸易组织的成立有利于消除成员之间的 贸易壁垒,促进经济持续发展;但当今世界小范围的局部 冲突和环境严重污染等问题仍然没有得到有效解决,不断 威胁着人类的和平与持续发展。 各国需要加强平等合作 与交流,共同应对影响世界和平与持续发展的诸多挑战。 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂专题小卷答案 􀤌􀤌􀤌􀤌 􀤌 􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌 􀦌 􀦌 􀦌􀦌九年级上册 第一单元　 古代亚非文明 第 1 课　 古代埃及 第 2 课　 古代两河流域 1. A　 【解析】 古埃及文明起源于公元前 3500 年左右。 故 选 A。 2. A　 【解析】 古埃及人制定了世界上最早的太阳历。 故 选 A。 3. B　 【解析】金字塔是非洲尼罗河流域古埃及文明的代表, 是古代埃及国王的陵墓,是权力的象征。 故选 B。 4. B　 【解析】汉谟拉比在位时,完成了两河流域中下游地区 的统一事业,他在位时期是古巴比伦最强盛的时期。 故 选 B。 5. C　 【解析】非洲东北部的尼罗河,每年定期泛滥,水退后留 下肥沃的黑土,便于农业种植,约从公元前 3500 年开始,河 流两岸陆续出现了几十个奴隶制小国,大约公元前 3000 年 左右,初步统一的古代埃及奴隶制国家建立,因此说自然地 理环境孕育了古埃及文明。 故选 C。 6. C　 【解析】古代埃及人最早使用的文字是形成于公元前 3000 年左右的象形文字,它用图形表示事物,通常被刻在庙 墙、宗教纪念物和纸草上。 古埃及象形文字对以后的字母 文字产生了重要的影响。 故选 C。 7. A　 【解析】为了维护奴隶主的利益,汉谟拉比制定了《汉谟 拉比法典》,它是世界上现存的古代第一部比较完备的成文 法典,其揭示的实质是维护奴隶主的统治。 故选 A。 8. (1)《汉谟拉比法典》。 价值:通过该法典可以清晰地了解 古巴比伦社会,它是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗 产,表明人类社会的法制传统源远流长。 (2)目的:维持正义,消灭一切罪与恶,使强者不能压迫弱 者。 事实并非如其所说。 “倘自由民之奴隶打自由民之子 之颊,则应割其一耳。”由此可见奴隶地位极其低下,这部法 典实际上是为了维护奴隶主阶级的利益而制定的。 第 3 课　 古代印度 1. C　 【解析】约公元前 23 世纪—前 18 世纪在印度河流域发 现了哈拉帕和摩享佐·达罗等早期文明遗址。 故选 C。 2. D　 【解析】征服古代印度,在印度河流域和恒河流域建立 起奴隶制国家的是雅利安人。 故选 D。 3. D　 【解析】在古代印度与南亚其他地区,划分出许多以职 业为基础的群体,形成普遍存在的一种社会体系。 其中,经 营商业贸易的阶层属于吠舍。 故选 D。 4. C　 【解析】瓦尔那制度,即古代印度的种姓制度,反映的是 古代印度文明的社会状况。 故选 C。 5. D　 【解析】古代印度种姓制度把古代印度居民从高到低分 成四个等级:婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗。,纳税供养第 一、第二等级的是第三等级吠舍,符合农民身份。 故选 D。 6. D　 【解析】当时是公元前 324 至公元前 187 年。 故选 D。 7. D　 【解析】在一个虔诚的佛教徒心中,享有至高无上的地 位的是释迦牟尼。 公元前 6 世纪古印度的乔达摩·悉达多 (释迦牟尼)创立佛教,宣扬“众生平等”,反对婆罗门的特 权地位。 故选 D。 8. A　 【解析】题干中“在印度农村走动,便会发现村落的居住 方式基本是以种姓区分开来的”反映的是印度种姓制度对 当今印度的影响。 故选 A。 9. C　 【解析】印度种姓制度中,掌握军事和行政权力的是第 二等级刹帝利。 故选 C。 10. (1)古代印度;种姓制度。 (2)佛教;乔达摩·悉达多(释迦牟尼)。 第二单元　 古代欧洲文明 第 4 课　 希腊城邦和亚历山大帝国 1. A　 【解析】古希腊是欧洲文明的发源地,古代希腊作为一 个文明古国,曾经在科技、数学、医学、哲学、文学、戏剧、雕 塑、绘画、建筑等方面作出巨大的贡献,成为后代欧洲文明 发展的源头。 故选 A。 2. A　 【解析】公元前 8 世纪,古希腊进入“城邦时代”,其中, 雅典的民主政治最典型,斯巴达是最大的城邦,叙拉古在意 大利西西里岛上,特洛伊在小亚细亚西部。 故选 A。 3. C　 【解析】古希腊文明是典型的海洋文明,其勃兴的最重 要的客观条件是海洋。 故选 C。 4. B　 【解析】公元前 5 世纪后半期,伯里克利当政期间,雅典 奴隶主民主政治达到古代世界的最高峰,当时雅典全体成 年男性公民可以参加最高权力机构公民大会,决定内政、外 交、战争等重大问题,但妇女、儿童、外邦人和奴隶无权享有 追梦之旅铺路卷·九年级·R·历史　 第 11 页 这种民主。 因此认为雅典的政治制度是“外现的民主,实质 的独裁”的主要依据是城邦的实权掌握在少数奴隶主手中。 故选 B。 5. D　 【解析】由“亚历山大退兵后,印度人从希腊人那里学会 了精巧的铸币技术,并像希腊人那样在钱币的正反面都压 制图案;希腊风格深深影响了印度的雕塑、绘画和建筑。”可 以看出,亚历山大东征促进了希腊文明与古老的东方文明 相结合,有利于东西方文明交融。 故选 D。 6. C　 【解析】公元前 2000 年左右,希腊早期文明———爱琴文 明发祥于克里特岛,后来文明中心又转移到希腊半岛,出现 迈锡尼文明,爱琴文明晚于苏美尔和古埃及文明,但早于欧 洲其他任何古文明,是迄今发现的欧洲最古老的文明,所以 欧洲的文明中心是爱琴海地区。 故选 C。 7. D　 【解析】公元前 5 世纪中后期伯里克利主政时期,雅典 民主政治达到极盛,被称为“黄金时代”。 故选 D。 8. (1)公民大会。 伯里克利。 (2)外邦人、奴隶、妇女等;“狭隘”是指城邦的实权掌握在 少数奴隶主手中,“充实”是指城邦成年男性公民均享有民 主权利。 第 5 课　 罗马城邦和罗马帝国 1. B　 【解析】罗马兴起于意大利半岛。 公元前 8 世纪,在意 大利半岛的台伯河畔,罗马城逐步建立起来,公元前 509 年,罗马建立奴隶制共和国,罗马共和国建立后,逐步征服 了意大利半岛。 故选 B。 2. B　 【解析】罗马共和国创建于公元前 509 年,属于公元前 6 世纪末期,②正确。 故选 B。 3. A　 【解析】476 年,西罗马帝国在日耳曼人的打击下灭亡, 标志着奴隶制在西欧的终结。 灭亡西罗马帝国的是日耳曼 人。 故选 A。 4. B　 【解析】公元前 509 年,罗马建立了共和国,国家统治的 决策权掌握在由 300 名贵族组成的元老院手里。 故选 B。 5. C　 【解析】公元前 510 年,罗马建立了奴隶制共和国,公元 前 3 世纪统一了意大利半岛,接着,罗马还不断向地中海东 部发动征服战争,公元前 2 世纪末,罗马取得了地中海的霸 权,成为强大的奴隶制国家,所以,古代罗马与希腊最大的 不同之处是罗马人崇尚武力。 故选 C。 6. C　 【解析】由题干信息表明节庆活动使人们沉迷享乐,使 国家财政负担日益沉重,成为导致帝国灭亡的重要原因。 故选 C。 7. A　 【解析】公元前 509 年,罗马建立了共和国,国家统治的 决策权掌握在由 300 名贵族组成的元老院手里,A 符合题 意。 故选 A。 8. D　 【解析】公元前 27 年,屋大维实行元首制,独揽政治、军 事等大权,在实际上,成了罗马帝国第一个皇帝,罗马进入 帝国时期。 故选 D。 9. (1)罗马共和国;元老院;决定内外政策、审查和批准法案、 控制并支配国家财产的权力,也有权监督执政官的行动。 (2)罗马帝国;皇帝独裁专制。 第 6 课　 希腊罗马古典文化 1. B　 【解析】雅典的神庙对以后的教堂建筑产生了巨大的影 响。 故选 B。 2. A　 【解析】古希腊哲学家德谟克利特探讨了物质结构的问 题,提出“原子论”。 他认为万物的本原是原子和虚空。 故 选 A。 3. A　 【解析】罗马的历法来源于古埃及人的太阳历。 凯撒命 人以太阳历为蓝本编制新的历法,称“儒略历”。 儒略历后 来成为今天人们使用的公历的基础。 故选 A。 4. A　 【解析】维纳斯是希腊神话中爱与美的女神,《米洛斯的 维纳斯》这一雕塑透露出女性体态丰满,具有协调性,反映 了人体之美,“神人同形同性”的特点。 故选 A。 5. C　 【解析】题干规定主要反映《十二铜表法》维护奴隶主阶 级的利益。 故选 C。 6. C　 【解析】题干中“这座台伯河畔的城市依旧统治着世界” 体现在罗马法奠定欧洲民法基础,《罗马法大全》是欧洲第 一部系统完备的成文法典,奠定了欧洲民法的基础。 故 选 C。 7. C　 【解析】“吾爱吾师,吾更爱真理”是亚里士多德的一句 名言。 故选 C。 8. (1)《十二铜表法》;它是罗马第一部成文法,它在一定程度 上遏制了贵族对法律的曲解和滥用,保护了平民的利益。 (2)基本原则:平等、人权、理性、法律至上、正义。 (3)影响:它为近代资本主义法制奠定基础;成为近代西方 资产阶级战胜封建势力的理论武器;其蕴含的法治思想具 有永恒价值。 第三单元　 封建时代的欧洲 第 7 课　 基督教的兴起和法兰克王国 1. B　 【解析】查理·马特改变以往将土地无偿分封给贵族的 做法,把土地有条件地分给贵族。 故选 B。 2. D　 【解析】481 年,克洛维在高卢地区建立了法兰克王国。 故选 D。 3. B　 【解析】8 世纪,查理继承王位,成为法兰克王国国王,他 把王国划分为很多教区,命令每个教区的人民把每年收入 的 1 / 10 贡献给教会,称为“什一税”。 故选 B。 4. C　 【解析】赐地的人成为封君,接受封地的人成为封臣,两 者之间是封君与封臣的关系。 故选 C。 5. B　 【解析】题干中变化符合统治阶级的利益,有利于维护 统治,因此得到统治者的承认并定基督教为国教。 故选 B。 6. B　 【解析】题干中仪式应出现于中世纪的欧洲。 故选 B。 7. (1)耶稣。 　 (2)圣诞节。 (3)基督教宣扬的让人忍受苦难的教义,有利于皇帝的 统治。 第 8 课　 西欧庄园 1. A　 【解析】西欧中世纪农村基本的经济和社会组织是庄 园。 故选 A。 2. C　 【解析】题干现象反映了欧洲封建庄园中佃户承担各种 捐税。 故选 C。 3. B　 【解析】庄园法庭惩罚各种违法行为的手段通常是处以 罚金,罚金全部归领主所有。 故选 B。 4. A　 【解析】中世纪的欧洲,农奴是庄园中的劳动者,农奴的 房舍、草地等归领主所有,农奴需要缴纳一定的费用或服一 定的徭役方可使用它们,A 项符合题意。 故选 A。 5. C　 【解析】西欧封建庄园中出席法庭是佃户的义务,不可 无故缺席。 C 符合题意。 故选 C。 6. B　 【解析】题干反映西欧庄园设施丰富全面,基本上能自 给自足。 故选 B。 7. A　 【解析】依据所学知识可知,西欧封建社会时期,等级森 严,罗马教廷有至高无上的权力。 庄严的城堡、等级森严的 列王和诸侯、宁静的庄园等都是中古西欧的特点。 故选 A。 8. (1)庄园是独立的自给自足的经济和政治单位;为领主提供 劳役(义务为领主耕种自营地)。 (2)庄园具有司法权;行使司法权的机构是庄园法庭;处罚 违法行为的手段通常是罚金;庄园法庭维护了领主的利益; 西欧封建社会的主要矛盾是领主与佃户的矛盾。 (3)西欧以庄园为独立的生产单位,中国以一家一户为单 位;西欧佃户主要以劳役的方式受领主剥削,中国农民主要 以实物地租的形式受地主剥削;西欧佃户有份地保有权,可 以利用庄园法庭维护自己的权益,中国农民对地主依附性 较强。 (任意一点即可) 第 9 课　 中世纪城市和大学的兴起 第 10 课　 拜占庭帝国和《查士丁尼法典》 1. B　 【解析】根据所学知识可知,中世纪欧洲城市市民获得 城市自治权主要有两个途径:金钱赎买和武力斗争。 故 选 B。 2. D　 【解析】意大利出现早期大学是由于西欧城市的重新兴 起,工商业发展迅速,即城市经济的复兴。 故选 D。 3. B　 【解析】题干信息表明《查士丁尼法典》旨在稳固帝国的 统治秩序。 故选 B。 4. A　 【解析】公元十一世纪前后,西欧城市逐渐兴起,其根本 原因在于社会生产力的提高。 故选 A。 5. B　 【解析】曾经盛极一时的拜占庭帝国因四处征讨,财尽 民穷,外患不断,导致拜占庭帝国财政枯竭的主要原因是长 期对外战争。 故选 B。 6. D　 【解析】查士丁尼组建了法典编纂委员会制订法律,汇 编成《罗马民法大全》。 故选 D。 7. (1)形式上,孔子高坐于高台之上,学生围坐四周,雅典老师 与学生站在一起平等交流;教法上,孔子传道式,雅典讨 论式。 (2)东方君主专制,集权;西方雅典城邦民主政治制度高度 发展。 (3)特点:在教会学校的基础上发展而来,是具有合法性的 自治团体,得到教皇和国王的支持,自治权利得到保证;影 响:极大地促进了欧洲社会思想和科学技术的进步,为近代 大学的发展和完善提供了丰富的办学经验。 第四单元　 封建时代的亚洲国家 第 11 课　 古代日本 1. A　 【解析】孝德天皇在位期间效仿唐朝制度进行了大化改 新。 故选 A。 2. C　 【解析】公元 7 世纪中期,日本积极吸收中国隋唐文化, 仿效唐朝的典章制度,进行了一系列改革,发展成为一个中 央集权的封建国家,史称“大化改新”。 故选 C。 3. C　 【解析】六七世纪时,日本的阶级矛盾十分尖锐,大贵族 奴隶主势力强大,政局混乱,改革势在必行。 7 世纪中期, 改革派发动宫廷政变成功,新上台执政的孝德天皇颁布改 新诏书,大化改新开始了。 大化改新是日本从奴隶社会向 封建社会过渡的标志。 故选 C。 4. B　 【解析】19 世纪中期的日本,天皇大权旁落,实际权力掌 握在幕府将军手中。 故选 B。 5. B　 【解析】5 世纪,大和基本统一了日本。 大和国的最高统 治者称为“大王”,大王依靠贵族统治全国。 王室和贵族各 有自己的私有领地。 领地上的居民以“部”的形式组织生 产,从事农业生产的称为“田部”。 故选 B。 6. B　 【解析】日本汉化是指向中国隋唐学习,进行大化改新。 追梦之旅铺路卷·九年级·R·历史　 第 12 页 故选 B。 7. A　 【解析】题干反映的是日本大化改新的背景。 故选 A。 8. (1)日本国内社会矛盾十分尖锐,社会动荡;唐朝。 (2)大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。 第 12 课　 阿拉伯帝国 1. A　 【解析】8 世纪中期穆罕默德将阿拉伯帝国建成一个地 跨亚、欧、非三大洲的帝国。 故选 A。 2. A　 【解析】阿拉伯数字是古代印度人发明的,经阿拉伯人 传到欧洲,所以被称作阿拉伯数字,A 符合题意。 故选 A。 3. B　 【解析】为改变多神崇拜,信仰不统一的状况,穆罕默德 创立伊斯兰教。 故选 B。 4. D　 【解析】信仰伊斯兰教的人被称为“穆斯林”,麦加是伊 斯兰教的发源地,伊斯兰教规定,每个有能力的穆斯林平生 要到麦加朝觐一次。 故选 D。 5. A　 【解析】题干信息表明阿拉伯人对外战争的主要目的是 掠夺财富。 故选 A。 6. B　 【解析】“哈里发以黄金支付稿酬,大量的希腊、波斯、印 度的典籍被翻译为阿拉伯文”这段材料最准确地反映了阿 拉伯保存、传承了大量世界各地的文化。 故选 B。 7. C　 【解析】根据所学知识可知,伊斯兰教关于神教的宣传, 将一盘散沙的阿拉伯各部落,熔铸成一个强大的民族统一 体,完成了创立宗教和建立统一国家的双重历史使命,C 符 合题意。 故选 C。 8. (1)基督教、佛教和伊斯兰教;伊斯兰教促进了阿拉伯半岛 的统一。 (2)麦地那;影响:阿拉伯国家的雏形由此诞生。 第五单元　 走向近代 第 13 课　 西欧经济和社会的发展 第 14 课　 文艺复兴运动 1. A　 【解析】题干信息表明工人以出卖劳动力为生,与雇主 形成雇佣关系。 故选 A。 2. A　 【解析】题干信息表明手工工场中工人分工合作,制鞋 效率提高。 故选 A。 3. C　 【解析】莎士比亚是英国文艺复兴时期的一位文学巨 匠,代表作有《罗密欧与朱丽叶》《哈姆雷特》等。 故选 C。 4. C　 【解析】工场手工业时期,社会关系发生了显著的变化。 工场手工业扩大了雇佣劳动关系的范围,瓦解了小商品生 产,并且使商业资本和工业资本的联系日益密切和扩大。 故选 C。 5. B　 【解析】根据题干“文艺复兴摧毁了经院哲学体系,提倡 科学方法和科学实验”可知,文艺复兴解放了人们的思想, 反对中世纪的神学,提倡科学的方法,这推动了近代自然科 学的发展,B 符合题意。 故选 B。 6. C　 【解析】歌谣反映了英国手工工场内部劳动分工细致, 共同生产。 故选 C。 7. (1)人文主义。 (2)文艺复兴只是借用复兴古代希腊罗马文化的名义,实质 是资产阶级文化的兴起,它是创新,不是复古。 (3)解放了人们的思想,推动了欧洲文化思想领域的繁荣, 为欧洲资本主义社会的产生和发展奠定了思想文化基础。 第 15 课　 探寻新航路 第 16 课　 早期殖民掠夺 1. A　 【解析】新航路的开辟把世界各个地区连在一起,打破 了以往世界各地区相互隔绝和孤立发展的局面。 故选 A。 2. C　 【解析】图片(奴隶贸易数量不断增长)可以用来说明, 奴隶贸易是早期资本主义扩张的手段。 从 16 世纪到 19 世 纪持续了三百多年的“三角贸易”使非洲丧失了近亿精壮劳 力,奴隶贩子大发横财,为欧洲积聚了巨额资本,促进了欧 洲资本主义的发展。 故选 C。 3. D　 【解析】17 世纪,荷兰通过设立据点控制东亚海上商路, 成为当时世界贸易强国,有“海上马车夫”之称。 故选 D。 4. D　 【解析】新航路开辟后,欧洲与亚洲、美洲和非洲等地的 交通往来日益密切,世界开始连成一个整体。 故选 D。 5. D　 【解析】据题干“第一次完成环球航行”并结合所学可 知,1519 年至 1522 年,葡萄牙人麦哲伦率领船队穿越大西 洋、太平洋和印度洋,之后船队再由大西洋回到欧洲,最终 他的船队完成了首次环球航行,证明了地圆说的正确。 故 选 D。 6. (1)出现资本主义性质的租地农场;出现资本主义性质的手 工工场。 (2)建立海外殖民地。 (3)为资本主义社会的产生和发展奠定了基础。 第六单元　 资本主义制度的初步确立 第 17 课　 君主立宪制的英国 1. C　 【解析】“这种制度”指的是英国的君主立宪制,其确立 始于《权利法案》的颁布。 故选 C。 2. A　 【解析】1640 年的英国爆发资产阶级革命,议会军队战 胜国王军队,1649 年国王查理一世被推上断头台。 故选 A。 3. C　 【解析】题干中“国王在法律上仍旧具有他的前辈们所 具有的特征”表明国王拥有重要的政治权。 故选 C。 4. A　 【解析】钟摆向右摆动至“B:议会”处,意味着英国议会 的权力超过国王,这正是因为《权利法案》的颁布,限制了王 权。 故选 A。 5. C　 【解析】英国 1688 年“光荣革命”是贵族与资产阶级间 的妥协。 故选 C。 6. (1)君主立宪制。 (2)英国资产阶级革命的开展;议会颁布了一系列法案,为 限制王权提供了法律保障(或英国确立资产阶级统治后不 断进行制度完善);英国有悠久的议会传统;欧洲专制主义 盛行;等等。 (3)用法律限制王权(或议会权力高于王权)。 第 18 课　 美国的独立 第 19 课　 法国大革命和拿破仑帝国 1. C　 【解析】1777 年大陆军取得了萨拉托加大捷,从而扭转 了战争的局面,成为美国独立战争的转折点。 故选 C。 2. D　 【解析】拿破仑执政期间维护了法国资产阶级利益,巩 固了大革命的成果,因此,这个“继续”是指拿破仑在此期间 以强有力的政权巩固资产阶级的统治。 故选 D。 3. D　 【解析】法国大革命彻底摧毁了法国封建专制制度,对 人类社会发展产生了深远影响。 故选 D。 4. C　 【解析】法国大革命和拿破仑帝国的建立,都促进了法 国资本主义的发展,并促进了自由、平等思想的传播。 故 选 C。 5. D　 【解析】法国走上资本主义道路的途径是资产阶级革 命。 故选 D。 6. D　 【解析】据所学可知,《人权宣言》是大革命留给法国以 及整个文明世界的永恒遗产,其重要性在于它集中体现资 产阶级的人权思想,《人权宣言》完整、明确地提出了人权和 公民权,D 项符合题意。 故选 D。 7. (1)《独立宣言》;核心思想是独立、民主、自由、平等。 (2)法律文献:《1787 年宪法》 (或联邦宪法);地位:是世界 上第一部资产阶级成文宪法。 (3)政体:联邦共和制;原则:分权制衡(或三权分立)。 第七单元　 工业革命和国际共产主义运动的兴起 第 20 课　 第一次工业革命 第 21 课　 马克思主义的诞生和国际共产主义运动的兴起 1. B　 【解析】瓦特改良了蒸汽机,极大地提高了社会生产力, 也就推动了社会经济的发展。 故选 B。 2. A　 【解析】第一次工业革命中,1825 年,斯蒂芬森发明火车, 改变了人们的出行方式,把人类带入铁路时代。 故选 A。 3. A　 【解析】斯蒂芬森发明的火车以蒸汽机作为动力来源。 故选 A。 4. B　 【解析】马克思认为资本主义社会让工人阶级沦为被资 产阶级奴役的对象,因此他主张进行无产阶级革命。 故 选 B。 5. B　 【解析】巴黎公社是无产阶级建立政权的第一次伟大尝 试。 故选 B。 6. C　 【解析】19 世纪中期人口大量集中到城市,属于工业革 命时期,是工业革命发展的影响。 故选 C。 7. (1)英国的封建专制统治严重阻碍了英国资本主义的发展。 (2)第一次工业革命;大机器生产或现代化的大工业生产。 (3)工业革命使传统的手工工场逐渐被大工厂取代,现代工厂 制度最终确立;工业革命极大地提高了社会生产力水平,人类 进入“蒸汽时代”。 􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌 􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌 􀦌 􀦌 􀦌􀦌九年级下册 第一单元　 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 第 1 课　 殖民地人民的反抗斗争 第 2 课　 俄国的改革 1. A　 【解析】“印度民族大起义”反抗的是英国的殖民统治; “拉丁美洲的独立运动”反抗的是西班牙的殖民统治,因此 主题为殖民地人民的抗争。 故选 A。 2. C　 【解析】玻利瓦尔和圣马丁是拉丁美洲独立运动的领导 人。 故选 C。 3. D　 【解析】彼得一世改革的内容不包括提倡儒家礼节服饰 与生活方式。 故选 D。 4. C　 【解析】根据所学知识可知,新航路开辟使美洲大陆被发 现,原来拉丁美洲除巴西和一些岛国是葡萄牙的殖民地以外, 大多数国家是西班牙的殖民地,所以导致拉丁美洲大多数国家 使用的官方语言是西班牙语,C 符合题意。 故选 C。 5. C　 【解析】题干所述指的是彼得一世改革,他的改革引进 西方成果摆脱封闭落后局面。 故选 C。 6. (1)村社管理十分严格。 (2)新特征:村社管理相对民主;成员的权利增加。 旧色彩: 村社崇尚皇权。 (3)农奴制改革不彻底,保留了封建残余。 第 3 课　 美国内战 第 4 课　 日本明治维新 1. C　 【解析】1862 年林肯颁布《解放黑人奴隶宣言》,成为北 方扭转战局的关键,为维护国家统一和废除黑奴制度作出 追梦之旅铺路卷·九年级·R·历史　 第 13 页 巨大贡献。 故选 C。 2. C　 【解析】“自由的呼声”指独立战争,美国摆脱了英国的 殖民统治,赢得国家独立;“统一的意义”指南北战争,维护 了国家统一。 故选 C。 3. A　 【解析】美国南北方矛盾日益加剧,最终导致美国内战。 故选 A。 4. B　 【解析】题干中日本饮食习惯的变化表明文明开化影响 社会生活。 故选 B。 5. A　 【解析】为了改变经济落后状况,日本殖产兴业,大力发 展近代经济。 故选 A。 6. (1)亚历山大二世;废除农奴制。 (2)面临严重的民族危机;明治维新。 (3)都使得资本主义力量进一步增强(或资本主义制度得 到进一步的扩展或俄国、日本都走上了迅速发展资本主义 的道路。)(意思相近即可) 第二单元　 第二次工业革命和近代科学文化 第 5 课　 第二次工业革命 1. C　 【解析】1885 年德国人卡尔·本茨利用内燃机试制汽车 成功。 故选 C。 2. B　 【解析】题干反映出汽车流水线的引用,使福特汽车的 竞争力大为增强。 故选 B。 3. C　 【解析】石油产量迅速增加的主要原因是内燃机的发明 与推广,为新的交通工具的发明提供了条件。 故选 C。 4. A　 【解析】法拉第的贡献是发现了电磁感应现象;电灯的 发明者是爱迪生;汽车的发明者是卡尔·本茨;在化学领域 作出贡献的重要人物是诺贝尔。 故选 A。 5. C　 【解析】第二次工业革命最显著的成就是电力作为新能 源进入生产生活领域。 由于发电机和电动机的发明和使 用,电力的应用日益广泛,电力逐步取代蒸汽,成为工厂机 器的主要动力,人类进入“电气时代”。 故选 C。 6. (1)物理学领域和化学领域。 影响:为第二次工业革命的进 行提供了理论基础。 (2)在第二次工业革命开始时,有的国家还没有完成第一次 工业革命;对于一些后进的国家来说,两次工业革命是同时 进行的。 (3)第二次工业革命使主要资本主义国家进入帝国主义阶 段,这些国家凭借第二次工业革命获取了强大的经济和军 事实力,继续对外侵略扩张,最终使资本主义世界经济体系 形成。 第 6 课　 工业化国家的社会变化 第 7 课　 近代科学与文化 1. A　 【解析】题干中贝多芬改作品题词主要反映了他具有强 烈的追求民主的革命精神。 故选 A。 2. D　 【解析】为了适应工业化的需要,欧洲国家开始推广大 众化教育,提高了人民文化水平,①错误;工业化使农村人 口不断流向城市,②错误;③④正确。 故选 D。 3. B　 【解析】题干指的是达尔文和《物种起源》。 《物种起源》 的出版打破了千百年来的神创论,是生物科学的一次伟大 革命。 故选 B。 4. A　 【解析】牛顿的三大成就是万有引力定律、光学分析、微 积分学。 故选 A。 5. C　 【解析】为了工业化发展的需要,法国和德国最早建立 起国家教育体系,教育的普及,提高了欧美各国的大众文化 水平。 故选 C。 6. C　 【解析】1859 年达尔文在《物种起源》中提出了进化论 的思想,推翻了神创论和物种不变论。 故选 C。 7. (1)英国科学家牛顿。 (2)英国生物学家达尔文。 代表作品是《物种起源》。 该作 品提出了进化论的观点。 (3)他们身上的刻苦钻研品质、质疑创新的意识、科学探索 的精神都值得我们学习。 第三单元　 第一次世界大战和战后初期的世界 第 8 课　 第一次世界大战 1. D　 【解析】第一次世界大战爆发的根本原因是帝国主义国 家经济政治发展的不平衡,萨拉热窝事件是第一次世界大 战爆发的导火索。 故选 D。 2. C　 【解析】一战前形成了英法俄三国协约和德意奥三国同 盟两大军事集团。 故选 C。 3. C　 【解析】“联盟体系”是指三国同盟和三国协约两大军事 集团,其实质是瓜分殖民地和争夺霸权的集团。 故选 C。 4. D　 【解析】题干信息表明第一次世界大战是列强争夺殖民 地和世界霸权的战争。 故选 D。 5. B　 【解析】凡尔登战役死伤无数,法国付出了惨重的代价 才获得优势,B 符合题意。 故选 B。 6. (1)三国同盟、三国协约。 (2)一战从 1914 年一直持续到 1918 年;出现凡尔登“绞肉 机”,“地狱”等残酷战争场面,造成大量人员伤亡、财产损 失、精神伤害等。 (3)不正确。 第一次世界大战是西方列强为重新瓜分世界、 争夺世界霸权而发动的一场帝国主义战争,给各国人民带 来深重的灾难,是非正义的。 第 9 课　 列宁与十月革命 第 10 课　 《凡尔赛条约》和《九国公约》 1. D　 【解析】题干信息“是列宁、布尔什维克机敏地选择了历 史”表明决策者在革命中的引领作用。 故选 D。 2. D　 【解析】题干信息“俄国工人在推翻沙皇君主制以后”表 明“本政府”指的是十月革命后的苏维埃政府。 故选 D。 3. B　 【解析】巴黎和会和华盛顿会议都形成了大国主导下新 的世界体系,巴黎和会上形成了凡尔赛体系,华盛顿会议上 形成了华盛顿体系。 故选 B。 4. B　 【解析】《九国公约》实现了美国长期追求的门户开放等 政策,使日本独霸中国的企图未能实现,维持了几个帝国主 义国家共同支配中国的局面。 故选 B。 5. C　 【解析】在巴黎和会上,英美支持日本取得原来德国在 中国山东的特权,而在华盛顿会议上,他们又表示支持中国 收回山东的主权。 美英转变态度的主要原因是力图遏制日 本扩张,不愿日本独霸中国。 故选 C。 6. A　 【解析】题干信息表明英美与法国意图不同的原因是为 了各自国家的利益。 故选 A。 7. (1)国家:英国和德国。 形成:在第二次工业革命中,德国后 来居上,企图凭借雄厚的经济实力重新瓜分世界,这势必会 损害英国的利益,英、德两国在殖民地问题上矛盾尖锐。 解 决:通过第一次世界大战,英国打败德国,挫败了德国的 企图。 (2)争夺重点:亚洲、太平洋地区。 理由:《九国公约》 使日 本独霸中国的企图未能实现,实现了美国长期追求的“门户 开放”等目的。 第 11 课　 苏联的社会主义建设 1. A　 【解析】新宪法的颁布,标志着苏联社会主义制度的确 立。 故选 A。 2. D　 【解析】材料文字说明苏联进行工业化建设需要大批资 金,而苏联既不能向西方资本主义国家谋求贷款,更不能采 用殖民掠夺的方式为工业化建设积累资本,苏联的工业化 建设只能依赖自己国内资金,为此苏联实行农业集体化政 策。 故选 D。 3. C　 【解析】“虽然苏联经济的落后和低效、斯大林集体化和 大规模镇压的残暴与无情也引人注目”,说明计划经济体制 有很多的弊端,排除 AB。 由“但这些都不及苏联经济不受 萧条影响的成就让人印象深刻”可以看出苏联计划经济取 得很大成就。 故选 C。 4. B　 【解析】新经济政策的一项重要内容是以征收粮食税代 替余粮收集制,大大减轻了农民的负担。 故选 B。 5. C　 【解析】苏联人民在斯大林领导下先后完成第一个、第 二个五年计划,国防力量大大增强,在第二次世界大战中, 苏联武器装备全面更新。 故选 C。 6. C　 【解析】材料中“桎梏”指苏联模式即苏联实行的高度集 中的计划经济体制,也叫斯大林模式。 故选 C。 7. (1)苏俄新经济政策的实施。 (2)苏联高度集中的计划经济体制。 基本实现了工业化; 1937 年工业总产值跃居欧洲第一、世界第二;为日后战胜德 国法西斯奠定了重要的物质基础。 第 12 课　 亚非拉民族民主运动的高涨 1. D　 【解析】开展手工纺织体现了甘地追求印度经济自主, 在印度是英国殖民地的现实情况下,这一行动起到了抵制 英国经济侵略的作用。 故选 D。 2. D　 【解析】甘地领导了印度非暴力不合作运动,打击了英 国的殖民统治。 故选 D。 3. D　 【解析】1934 年,卡德纳斯为改变墨西哥的落后状况,保 证宪法的施行,他推动进行了一系列改革。 卡德纳斯改革 体现了 1917 年宪法的要求,巩固了墨西哥资产阶级革命的 成果,为墨西哥社会、经济的发展奠定了基础。 故选 D。 4. C　 【解析】在墨西哥卡德纳斯改革中,打击寡头势力体现 民主政治体制。 故选 C。 5. B　 【解析】埃及华夫脱党的领导人是扎格鲁尔。 故选 B。 6. C　 【解析】非暴力不合作运动,是由甘地领导的印度人民 反抗英国殖民统治的一场影响深远的运动。 其特点就是非 暴力和不合作,C 是暴力行为,不可能在影片《甘地传》中看 到这样的镜头。 故选 C。 7. (1)土布和食盐涉及人们生活的基本需求———穿和吃,可触 动每个印度人的民族情绪;维护民族经济、争取民族独立的 民族主义精神。 (2)甲神化甘地;乙全盘否定;丙充分肯定。 (3)抵制英国经济侵略,复兴民族经济;沉重打击殖民统治, 鼓舞世界人民反殖民统治的信心;印度民族意识高涨,推动 独立运动的发展;从劳动中体现平等、价值和尊严;对和平 主义运动和环境保护运动产生深远影响。 第四单元　 经济大危机和第二次世界大战 第 13 课　 罗斯福新政 第 14 课　 法西斯国家的侵略扩张 1. C　 【解析】材料强调“美国的创新”是采用国家干预经济的 手段。 故选 C。 2. A　 【解析】题干信息“给希特勒以可乘之机” “使民主资本 追梦之旅铺路卷·九年级·R·历史　 第 14 页 主义获得新生”表明两个省略号分别是法西斯上台和罗斯 福新政。 故选 A。 3. D　 【解析】题干所述措施是为了防止出现盲目竞争引起的 生产过剩,从而加强了政府对资本主义工业生产的控制与 调节。 故选 D。 4. (1)罗斯福。 (2)正确;通过罗斯福新政,美国经济缓慢地恢复过来,人民 的生活得到改善,资本主义制度得到调整、巩固与发展。 5. (1)三个世纪;《独立宣言》的发表。 (2)独立战争取得胜利,实现了国家独立和民族解放(或摧 毁了英国殖民统治);制定了世界上第一部资产阶级成文宪 法—《1787 年宪法》;建立了联邦政府,确立了比较民主的 资产阶级政治体制;进行南北战争,废除奴隶制,巩固国家 统一;实行罗斯福新政,开创了国家干预经济的新模式。 (答出其中任意 3 点) 第 15 课　 第二次世界大战 1. D　 【解析】题干中的宣言是指《联合国家宣言》,宣言的发 表标志着世界反法西斯同盟的正式建立。 故选 D。 2. C　 【解析】1944 年 6 月 6 日美英等同盟军队在法国诺曼底 登陆,开辟了欧洲第二战场。 故选 C。 3. D　 【解析】多个国家对日、美宣战表明第二次世界大战规 模扩大。 故选 D。 4. B　 【解析】依据题干信息并结合所学可知,1942 年 7 月,德 军集中力量进攻斯大林格勒,在苏联红军的坚决抵抗下, 1943 年 2 月斯大林格勒战役最终以苏军的胜利宣告结束, 德军共损失 150 万人。 从此,苏军开始了全线反攻,B 符合 题意。 故选 B。 5. D　 【解析】1945 年 2 月,美国、英国、苏联三国首脑罗斯福、 丘吉尔、斯大林在苏联召开雅尔塔会议。 故选 D。 6. (1)美国总统:斯大林格勒战役;斯大林:诺曼底登陆。 (2)1939 年 9 月 1 日,德国突袭波兰;1941 年 6 月,德国突 袭苏联;1941 年 12 月 7 日,日本偷袭美国珍珠港。 (3)雅尔塔会议;正义的反法西斯战争。 第五单元　 二战后的世界变化 第 16 课　 冷战 1. A　 【解析】材料表明苏联的意图是扩展苏联式的社会制度 与国家利益,推行大国沙文主义与利己主义。 故选 A。 2. B　 【解析】题干信息表明二战后以美苏为首的两大阵营相 互对峙。 故选 B。 3. D　 【解析】1991 年苏联解体标志着冷战结束。 故选 D。 4. C　 【解析】1948 年时,美苏冷战已经开始,所以苏联对美国 的威胁成为好莱坞电影的重要主题之一,所以题中电影主 题转变主要是由于冷战的进行。 故选 C。 5. (1)世界反法西斯同盟成立;《联合国家宣言》的发表。 (2)表现:提出社鲁门主义、实施马歇尔计划、建立北约。 (3)原因:国家利益的冲突、社会制度和意识形态的差异、国 际环境的变化、美苏两国领导人之间的不信任与猜疑。 第 17 课　 二战后资本主义的新变化 1. B　 【解析】二战后西欧与日本很快从废墟中恢复和发展的 共同原因是政府制定恰当的经济发展政策。 故选 B。 2. C　 【解析】据题干及所学知识可知,“安全网”的构筑体现 了完善英国社会保障制度,C 项正确。 故选 C。 3. D　 【解析】资本主义国家的社会保障制度有利于缓和社会 矛盾,但不可能从根本上解决资本主义社会的基本矛盾,D 符合题意。 故选 D。 4. A　 【解析】二战后西方资本主义实行社会福利制度,在一 定程度上缓和了社会矛盾,稳定了资本主义制度。 故选 A。 5. (1)二战后,西欧社会经济凋敝;人民生活困苦;社会动荡; 苏联在西欧各国宣传共产主义。 (任答两点即可) 马歇尔 计划。 (2)西欧社会经济发展迅速,成就巨大。 西欧的联合。 (3)国家利益;世界局势(国际格局)。 第 18 课　 社会主义的发展与挫折 1. C　 【解析】赫鲁晓夫的改革有开创性地冲击斯大林模式, 但未从根本上打破斯大林模式的框架。 故选 C。 2. B　 【解析】在苏联的要求和大力扶持下,欧亚一系列人民 民主国家建立,国际社会主义力量空前壮大。 故选 B。 3. A　 【解析】材料认为苏联解体的原因是戈尔巴乔夫改革的 失误,违背了社会主义基本原则。 故选 A。 4. (1)赫鲁晓夫改革在一定程度上冲击了斯大林模式,但并未 根本改变苏联高度集中的政治经济体制,改革带来的各种 矛盾日益突出。 (2)时间:1991 年底;依据:戈尔巴乔夫的经济改革没有取 得成果,政治上由一党制转变为多党制。 5. (1)事件:战时共产主义政策使经济进一步恶化,引起广大 工农群众的强烈不满和反抗;措施:实行新经济政策;作用: 新经济政策把社会主义同市场、商品货币关系直接联系起 来,促进了国民经济的恢复和发展。 (2)赫鲁晓夫改革。 第 19 课　 亚非拉国家的新发展 1. C　 【解析】巴拿马人民为收回巴拿马运河区主权,同美国 进行了长期的斗争,C 符合题意。 故选 C。 2. A　 【解析】题干中关键词探究的主题应为世界殖民体系趋 于崩溃。 故选 A。 3. D　 【解析】标志着这一地区上述目标最终实现的是巴拿马 收回运河主权。 故选 D。 4. D　 【解析】依据题干信息可知,此内容反映了 1990 年纳米 比亚独立,标志着帝国主义在非洲的殖民体系最终崩溃。 故选 D。 5. C　 【解析】纳米比亚独立标志着欧洲殖民者入侵和奴役非 洲长达五个世纪的历史结束,标志着所有非洲国家都摆脱 了殖民主义枷锁。 故选 C。 6. (1)埃及收回苏伊士运河的主权。 (2)巴拿马人民从美国手中收回巴拿马运河主权。 (3)1956 年,摩洛哥从法国殖民者的统治下获得独立;意 义:①使整个非洲摆脱了殖民体系,获得了独立。 ②奠定了 非洲的政治版图,独立运动中诞生了几十个非洲独立国家。 ③使世界殖民体系最终瓦解。 ④众多的非洲独立国家形成 为一支重要的反殖反帝的力量,在国际舞台上发挥着日益 重要的作用,从而改变了世界政治格局。 (言之成理即可) 第六单元　 走向和平发展的世界 第 20 课　 联合国与世界贸易组织 1. D　 【解析】 题干信息表明这一趋势是经济全球化。 故 选 D。 2. A　 【解析】材料重在说明联合国成立的目的是为了汲取两 次世界大战的历史教训,维护世界和平。 故选 A。 3. D　 【解析】材料研究强调联合国在维护世界和平与安全中 发挥了重要作用。 故选 D。 4. C　 【解析】题干统计信息反映了政治多极化趋势的加强推 动了经济区域化。 故选 C。 5. B　 【解析】世界贸易组织的成立促进了全球贸易和世界经 济的发展,推动着经济全球化的进程。 故选 B。 6. D　 【解析】世界贸易组织与联合国一起成为支撑、协调当 今世界经济和政治的两大支柱。 故选 D。 7. (1)成立:1995 年。 (2)①两极格局的结束为经济全球化的发展扫除了障碍;② 联合国、世界银行、国际贸易组织、世界贸易组织等日趋完 善以适应全球化新形势的需要;③跨国公司成为推动经济 全球化的主要力量;④“一带一路”为全球化提供了新动力、 新机制。 第 21 课　 冷战后的世界格局 1. D　 【解析】冷战后新的世界格局尚未形成,D 符合题意。 故选 D。 2. A　 【解析】苏联解体后世界暂时形成了一超多强的局面, 当今世界呈多极化发展趋势。 故选 A。 3. B　 【解析】不结盟运动的兴起,标志着广大发展中国家已 经成为国际政治舞台上的一支重要力量,在一定程度上冲 击着两极格局。 故选 B。 4. D　 【解析】尼克松认为世界出现多极化趋势。 尼克松认为 世界存在几个重要的力量即美国、西欧、苏联、中国、日本, 世界政治格局正在朝着多极化方向发展。 故选 D。 5. A　 【解析】世界多极化趋势在欧洲的表现为欧盟实力增 强。 故选 A。 6. C　 【解析】发展中国家成为推动世界多极化发展趋势的一 支不可忽视的力量。 故选 C。 7. (1)趋势:朝世界多极化的趋势发展(或多极化趋势)。 应 对:深化改革开放,提高综合国力;在国际事务中积极发挥 作用;积极开展多边外交;加强区域合作;加强大国间的协 调与合作等。 (2)为世界各国提供表达自己的意愿、希望及雄心的机会; 促进国际关系民主化;有利于世界和平。 第 22 课　 不断发展的现代社会 1. A　 【解析】题干描述现象主要得益于计算机网络技术的发 展。 故选 A。 2. C　 【解析】加强国际合作和团结开放市场是全球应对粮食 问题的重要方式。 故选 C。 3. B　 【解析】1979 年,联合国大会通过了《消除对妇女一切形 式歧视公约》。 故选 B。 4. C　 【解析】不会扫码支付、手机挂号、网上缴费等突出问 题,在老年人与生活之间筑起一道“高墙”,为解决这些实际 问题,年轻人可以教长辈使用智能手机,社会为老年人开设 便利通道,①③说法正确;②不符合题意,题干没有体现“老 年人理性参与网络生活”;④错误,老年人尽量不去公共场 所,不现实。 故选 C。 5. C　 【解析】材料描述的是化学污染对人体健康的危害。 故 选 C。 6. (1)互联网密切了个人与世界的联系;改变了传统的交往方 式;丰富了人们的生活;推动了经济全球化。 (2)互联网的发展为世界经济全球化(世界贸易组织)提供 了重要条件;互联网的发展,成为一个国家经济发展中的重 要动力,推动世界政治格局朝着多极化的方向发展。 追梦之旅铺路卷·九年级·R·历史　 第 15 页