下册追梦期中达标测试卷-【追梦之旅·初中铺路卷】 2024-2025学年九年级全一册语文

追梦期中达标测试卷 测试时间:120 分钟　 　 测试分数:120 分 一、积累与运用。 (共 24 分) 　 　 班级拟开展“行走河南·读懂中国”语文实 践活动,请你参与并完成任务。 1. 下面是班长小豫准备的发言稿,其中有一些字词小豫拿不准,请 你帮他判断。 (4 分) 　 　 河南素有“伸手一摸就是春秋文化,两脚一踩就是秦砖汉 瓦”的美誉。 文化的力量如同汹涌澎湃的黄河,源源不断地滋 养着这片沃土。 让历史文化燃烧河南的辉煌,用河南滋 ∙ 养历史 文化的勃发。 进一步挖掘历史文化名城,让其在时代的骀荡东 风里摇①　 　 　 　 (拽　 曳)出曼妙的春光。 脚踏实地、埋头苦 干,定能串起时间的珍珠,让历史文化遗产在新时代②　 　 　 　 (焕　 幻)发新生、绽放光彩,从而激荡起更加持久的文化自信, 用璀 ∙ 璨文化之光照亮现代化建设之路! (1)语段中的两个加点字应该怎么读? 请写出正确的拼音。 (2 分) 滋 ∙ 养(　 　 　 ) 　 　 　 　 　 　 璀 ∙ 璨(　 　 　 ) (2)语段中两个横线处应分别选用哪个字? 请工整书写。 (2 分) 2. 河南省委提出了“行走河南·读懂中国”文旅文创融合战略,打 造“行走河南·读懂中国”特色品牌。 为更深入地了解这一品 牌,班委搜集了下列两则材料,请结合具体内容,简要说说河南 为塑造品牌文化采取的措施。 (3 分) 材料一　 2023 世界研学旅游大会定于 4 月 3 日在河南洛阳举 办。 河南研学旅行全面提速,建设“行走河南·读懂中国”研学 课程体系,与世界研学旅游组织合作,召开世界研学旅游大会。 材料二　 3 月 21 日,在春分这天,“行走河南·读懂中国”全国 党刊全媒体大型主题采访团走进河南省郑州市“只有河南·戏 剧幻城”。 “只有河南·戏剧幻城”以黄河文明为根基,以沉浸 式戏剧艺术为手法,以独特的“幻城”建筑为载体,从夏商开始, 既有河南唐宋时的繁荣,也有民国三十一年(1942 年)的苦难, 打破了历史的空间维度,以人物群像的方式展现了中原文化的 广博与兼容并包,通过一种可触、可感的全新艺术形式,把悠久 厚重的黄河文化内涵予以再现。 　 　 　 3. 下图是中国旅游日标志,图案是印鉴出的一个甲骨文“旅”字形 状的变体,颜色为蓝绿色。 5 月 19 日是中国旅游日,为迎接来 自五湖四海的朋友,请你以“行走河南·读懂中国”志愿者的身 份,介绍该标志的要素及寓意。 (介绍时注意要素齐全,顺序合 理,语言简明得体。)(5 分) 　 　 　 　 　 4. 如今,黄河旅游受到越来越多游客的青睐,已走上生态优先、绿 色发展之路。 在这次活动中,请你写一段关于黄河的推荐语发 在微信朋友圈里,欢迎大家来河南欣赏黄河景观,感受黄河文 化。 (4 分) 　 　 　 　 5. 江山如画,人比画更美,河南名人诗篇传千年。 请你调动自己的 古诗文积累,完成幻灯片展示的内容。 (8 分) 　 　 【诗意河南】“①　 　 　 　 　 　 　 　 ,②　 　 　 　 　 　 　 　 ”,闲登小阁,陈与义把国家兴亡和人生的感慨都托之于渔 唱,表达内心寂寞悲凉的心情(《临江仙·夜登小阁,忆洛中 旧游》);“③　 　 　 　 　 　 　 　 ,④　 　 　 　 　 　 　 　 ”,经历 丧乱,杜甫看花鸟也生出如此酸楚的感慨(《春望》);“⑤　 　 　 　 　 　 　 　 ,⑥　 　 　 　 　 　 　 　 ”,寻常春草,在诗豪刘禹锡 笔下平添幽雅的情调(《陋室铭》);“⑦　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 , ⑧　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ”,慢行湖东,白居易收获鸟语花香 的初春体验(《钱塘湖春行》)。 二、现代文阅读。 (共 28 分) (一)阅读下面文章,回答 6-9 题。 (16 分) 雪天里的暖 陈喜联 　 　 ①几天的暴雪,小城早已银装素裹。 初见下雪是惊喜的,然 而,几天以后还下个没完没了,不由得就心生厌倦了。 往窗外看 去,天地还是白茫茫的一片,空中的雪花飘呀飘,丝毫没有停止的 迹象,已经冰天雪地。 蜷在家里,连附近的菜场也不想去,幸好,还 有外卖。 于是,认识了这位送外卖的“骑士”。 　 　 ②骑士顶着一头白雪敲开了我家的门。 门刚打开,一股冷风 便呼啸着扑了进来。 骑士不光头发“白”了,连睫毛也是白的,脸 却格外的红。 他大口大口喘着气,呼出的气,也是一团一团的白。 　 　 ③餐盒递过来,还有一点烫手。 他却连声道歉:“对不起,迟 到了几分钟。”这样的天气,我有大把的时间坐在阳台上看雪景, 几分钟而已,对我来说根本不算什么。 这时,我看见他的雨裤膝盖 破了一个洞。 他局促不安地解释:“路太滑,摔了一跤,裤子坏了, 头盔也坏了……” 　 　 ④我把正准备拉上的门重新推开,跑进屋拿了块干毛巾:“晚 一点没有关系,我不急的。 这样的天气……真是辛苦你了。” 　 　 ⑤骑士边擦头和脸上的雪,边连声感谢:“谢谢! 谢谢! 这是 我今年送的最后一单,准备回家过年了,晚上的车……还不知道能 不能正常发车。”哦,原来是这样! 他在漫天飞雪的街道上奔驰, ·54· 而他的故乡,是不是也是千里冰封呢? 　 　 ⑥我嘱咐他再等半分钟,给他倒了一杯热茶,又跑进储物间找 出了一个早已不用的头盔送给他。 骑士很不好意思地喝着茶,脸 色渐渐恢复了正常颜色,说:“我今天遇到的都是好人。 上午,我 在购物广场抢到一单,是三杯奶茶的订单。 我跑去奶茶店,你猜怎 么着?”他掏出一张配送单给我看,上面备注着:一杯送给骑手,另 外两杯麻烦骑手送给附近的环卫工、警察,或者其他露天作业者, 辛苦啦! 　 　 ⑦配送单有点湿 ∙ ,有点皱 ∙ ,骑士小心 ∙∙ 地把它折 ∙ 好,重新放到口 袋里:“你知道吗? 奶茶店的妹妹特意把三杯奶茶包得严严实实。 我刚走出奶茶店,就碰到一个扫雪的清洁工阿姨,把一杯奶茶给了 她。 在购物广场出口,一个交警在指挥交通,我把另一杯奶茶给了 他。 后来,又看见个志愿者在用竹竿打树上的雪,就把第三杯奶茶 给了他。”骑士笑眯眯地拍拍口袋:“我有这张配送单就够了。” 　 　 ⑧骑士喝完最后一口茶,戴上我送他的头盔,郑重地说了声 “谢谢”,转身“噔噔噔”地下楼去了。 我站在窗口,看他跨上车,在 纷纷扬扬的大雪里,渐渐远去,很快消失在拐角处。 　 　 ⑨雪依旧在下,冷冷的风刮得雪花四处翻飞。 我不知道骑士 今晚能否登上回乡的列车,他遥远的家乡,又有谁在等待他的回 归。 但是我知道,雪窖冰天的世界里,那张小小的配送单,那三杯 包得严严实实的奶茶,温暖了他的心,温暖了他对于这座小城的所 有回忆。 　 　 ⑩其实,温暖的又何止是他一个人? 6. 文章围绕“我”和“骑士”的故事展开叙述,请概括情节,依次填 写相关内容。 (每空不超过 6 个字)(4 分) 雪天订外卖→　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 →递毛巾擦脸→倒茶 送头盔→　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 →骑士下楼远去 7. 第①段画线句子属于哪一种描写? 有何作用? (4 分) 　 　 　 　 8. 联系上下文,请赏析第⑦段中加点词语的表达效果。 (4 分) 配送单有点湿 ∙ ,有点皱 ∙ ,骑士小心 ∙∙ 地把它折 ∙ 好,重新放到口 袋里。 　 　 　 　 9. 说说本文题目“雪天里的暖”好在哪里? (4 分) 　 　 　 　 (二) 阅读下面文本,完成 10-12 题。 (12 分) 【文本一】 那些口口声声“一代不如一代”的人,应该看看你们,就像我 一样。 我看着你们,满怀羡慕。 人类积攒了几千年的财富,所有的 知识、见识、智慧和艺术,像是专门为你们准备的礼物。 科技繁荣、 文化繁茂、城市繁华,现代文明的成果被层层打开,可以尽情享用。 自由学习一门语言、一门手艺;欣赏一部电影;去遥远的地方旅 行……从小你们就在自由探索自己的兴趣。 很多人在童年,就进 入了不惑之年,不惑于自己喜欢什么、不喜欢什么。 人与人之间的 壁垒被打破,你们只凭相同的爱好,就能结交千万个值得干杯的朋 友。 你们拥有了我们曾经梦寐以求的权利———选择的权利。 你所 热爱的,就是你的生活。 你们有幸遇见这样的时代,但时代更有幸 遇见这样的你们! 我看着你们,满怀敬意。 向你们的专业态度致敬! 你们正在 把传统的变成现代的,把经典的变成流行的,把学术的变成大众 的,把民族的变成世界的,你们把自己的热爱变成了一个和成千上 万的人分享快乐的事业。 向你们的自信致敬! 弱小的人才习惯嘲 讽和否定,而内心强大的人从不吝啬赞美和鼓励。 向你们的大气 致敬! 小人同而不和,君子美美与共,和而不同。 年轻的身体,容 得下更多元的文化、审美和价值观。 有一天我终于发现,不只是我 们在教你们如何生活,你们也在启发我们怎样去更好地生活。 那些抱怨“一代不如一代”的人,应该看看你们,就像我一样。 我看着你们,满怀感激。 因为你们,这个世界会更喜欢中国, 因为一个国家最好看的风景,就是这个国家的年轻人! 因为你们, 这世上的小说、电影、音乐中表现的青春不再是忧伤、迷茫,而是善 良、勇敢、无私、无所畏惧,是心里有火,眼里有光! (致敬五四《后浪》) 【文本二】 我们出生在国家富强、科技发达的年代。 但我们也有自己的 使命感,也希望尽自己的努力,为社会做点什么。 虽然我们刚刚与 这个时代交手。 或许我们的声音还有一些稚嫩,但是我们却足够 热烈。 我认为创造力是我们这一代能在未来十年呈现给大家的东 西,可能听起来有一些宏大,但并非异想天开。 我们有自信成为更 具创造力的青年,这自信来源于我们看过世界的开阔,来源于多元 化生活的包容,更来自祖国强大给我们带来的底气。 未来十年,在 世界舞台上,中国将担当起更重要的角色,而我们年轻一代,也将 是这个角色里重要的力量。 我们已经做好准备,跑好属于我们的 这一棒。 未来十年,我们会一路披荆斩棘,让这个时代听到我们青 年一代最响亮的声音。 (《向上的力量　 未来十年》发言节选) 【文本三】 美团联合中国青少年新媒体协会共同发布《新时代新青年: 青年群体观察》数据报告(以下简称“报告”)。 报告展现了当代青 年人向上向善、奋力逐梦的全景。 越来越多的青年不满足单一职 业和身份的束缚,而是选择拥有多重职业和多重身份的生活,他们 被称作“斜杠青年”。 报告显示,29%的青年除本职工作外有第二 职业。 其中新媒体从业人员 5%,设计人员 4%,司机代驾 3%,微 商代购 1. 4%,快递骑手 1. 3%。 努力工作的同时,青年也热情拥 抱着生活。 89%的青年对目前生活比较满意,读书、健身、兴趣班, 都是青年们热衷的生活方式。 从美团用户调研数据来看,61%的 ·64· 青年经常锻炼身体,37%的青年选择音乐培训丰富自己的生活。 (节选自搜狐网原创文《这届青年人奋斗的样子和 100 年前 一模一样》) 10. 阅读文本一和文本二,下列说法理解不正确的一项是(　 　 ) (4 分) A. 最好的时代,提供给了青年人发展的优势。 B. 祖国的底气给了青年人自信,自信的青年人展示着祖国的 风采。 C. 文本一题目“后浪”明确了表达观点的长者对青年一代循循 善诱、勤勉劝诫的口吻。 D. 文本二中的“我们”非常明确自己奋斗的方向和使命感。 11. 请简要分析三个文本的说理方式有何不同? (4 分) 　 　 　 　 12. 如何理解文本三中“斜杠青年”这个词语的内涵? 如何理性地 做一名“斜杠青年”? 请你给他们提出两条建议。 (4 分) 　 　 　 　 　 三、古诗文阅读。 (共 14 分) (一)阅读下面两个文段,完成 13-16 题。 (10 分) 　 　 【甲】鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。 二者不可得兼,舍鱼 而取熊掌者也。 生,亦我所欲也;义,亦我所欲也。 二者不可得兼, 舍生而取义者也。 生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也; 死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟 ∙ 也。 如使人之所欲莫 甚于生,则凡可以得生者何 ∙ 不用也? 使人之所恶莫甚于死者,则凡 可以辟患者何不为也? 由是则生而有不用也,由是则可以辟患而 有不为也。 是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。 非独贤者有 是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。 　 　 一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死。 呼尔而与之,行道之人 弗受;蹴尔而与之,乞人不屑也。 万钟 ∙∙ 则不辩礼义而受之,万钟于 我何加焉! 为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与? 乡为身死 而不受,今为宫室之美为之;乡为身死而不受,今为妻妾之奉为之; 乡为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之:是亦不可以已乎? 此之谓失其本心。 (《鱼我所欲也》) 　 　 【乙】钱金玉官松江千总①,性刚果,尚廉节。 道光壬 寅鸦片衅②起,钱方假归省亲,闻讯,即束装起行。 其戚友 尼③之曰:“军事方急,祸福不可知。 君方在假,上官又未有文檄 趣④君往,何急急为?”钱不听。 既至吴淞,从守西炮台,与部卒同 饮食卧起,以力战相勖⑤。 及东炮台陷,弹丸咸集于西炮台。 钱奋 勇督战,喋血数小时。 左臂中三弹,曾不少却,其近卒泣陈⑥:“公 有老母在,不可死。”笑谢曰:“焉有食国之禄而逃其难者乎? 幸勿 为吾母虑也!”未几,一弹来,中左乳,遂仆。 弥留之际,犹 ∙ 大呼“贼 奴误国”不置。 (《钱金玉舍生取义》) 【注释】①千总:清朝武官名称。 ②衅:此处指战祸。 ③尼:劝阻。 ④趣:同“促”,催促。 ⑤勖(xù):勉励。 ⑥泣陈:边哭边说。 13. 下列对两个文段中加点词语的理解和分析,不正确的一项 是(　 　 )(2 分) A. “有所不辟”中的“辟”意思是“躲避”,这句话是说孟子不苟 且偷生,宁愿赴死也不愿行不义。 B. “何不用也”中的“何”意思是“为什么”,这句话运用了反问 的手法,增强了语言气势。 C. “万钟则不辩礼义”中“万钟”意思是“优厚的俸禄”,“万钟” 与“一箪食”“一豆羹”形成对比,讽刺了那些贪图荣华富贵 之人舍“义”贪“生”的行为。 D. “犹大呼”中“犹”意思是“还、尚且”,表现了钱金玉爱国和 刚烈的品格。 14. 把【甲】文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (2 分) 非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。 　 　 15. 【甲】文主要告诉了我们怎样的人生道理? (2 分) 　 　 16. 请简要概括【乙】文中钱金玉的事迹,并指出其印证了【甲】文 中的哪句话? (4 分) 　 　 　 　 (二)阅读下面这首词,完成问题。 (4 分) 渔家傲·秋思 范仲淹 　 　 塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。 四面边声连角起,千嶂 里,长烟落日孤城闭。 　 　 浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。 羌 管悠悠霜满地,人不寐,将军白发征夫泪。 17. 同是写“白发”,范仲淹的“将军白发征夫泪”与辛弃疾《破阵 子·为陈同甫赋壮词以寄之》中的“可怜白发生”抒发的情感 有何不同? 　 　 　 　 四、名著阅读。 (4 分) 18. 请从下面小题中任选一题 ∙∙∙∙ 作答。 (1)在《儒林外史》的作者吴敬梓笔下,“坏人完全是坏的”为 数很少,可有一个人却坏事做尽,这个人就是严贡生。 请概述 ·74· 一个最能表现严贡生这一特点的事件。 (2)鲁迅先生说“神魔皆有人情,精魅亦通世故”。 请从《西游 记》中任选一个“神魔精魅”,结合具体情节简析其人性特点。 　 　 　 　 　 　 五、作文。 (50 分) 19. (信阳·中考模拟)阅读下面材料,任选一题作文。 　 　 小女孩拿着橘子,剥去橘子皮,看见里面有很多小瓣,问: “妈妈,橘子里的果肉为什么是一瓣儿一瓣儿的呢?” 　 　 “那是橘子在告诉你,你手中的东西,不能独自享用,要懂 得与别人分享。”妈妈意味深长地答道。 (1)在现实生活中,你有过怎样的“分享”的经历呢? 请以“我 的分享故事”为题目,写一篇记叙文。 　 　 要求:①表达意图明确,内容具体充实。 ②600 字左右。 ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 (2)上面材料中母亲的答语耐人寻味,它能引起你怎样的思考 和感悟? 请自拟题目,写一篇简单的议论文。 　 　 要求:①观点明确,有理有据。 ②600 字左右。 ③文中请 回避与你有关的人名、校名、地名。 200 字 400 字 500 字 600 字 ·84· 他重视民心的向背,深谙人民与天下的载舟覆舟关 系;他向往理想社会图景,规劝统治者安定人民,善 待民生。 他对百姓的大爱,让我感到温暖和美好。 示例二:我喜欢气节超然、卓然出众的孟子。 孟子 为我们中华民族留下了宝贵的精神财富,让我们的 民众拥有高贵的精神,让我们的民族屹立于世界民 族之林。 12. 示例:孟子崇尚正气,他说:“生,亦我所欲也;义,亦 我所欲也。 二者不可得兼,舍生而取义者也。”舍生 取义是浩然正气的重要表现,这是孟子心怀天下, 关心民生疾苦,这是孟子的义之所在。 为此,他奔 走天下,游走列国,克服了常人难以想象的困难,作 出了巨大的牺牲。 13. (1)超过　 (2)③　 (3)懈怠,放松 14. 因为心中有足以使自己高兴的事,并不觉得吃穿的 享受不如人家。 15. ①借书不失信于人;②抄书不畏艰苦;③远行百里 向先达请教。 16. 相同点:都勤奋刻苦,积极上进。 不同点:宋濂无书 读,天寒抄录;求师难,恭敬询问;生活苦,以学为 乐。 郑玄无师,有师却见不到;勤奋刻苦,抓住时机 求教。 17. B 18. 这首词把打猎和保卫边境安全、维护国家统一联系 起来,表达了词人渴望杀敌报国的思想感情(抒发 了词人渴望建功立业、报效国家的雄心壮志和爱国 情感)。 19. 示例:① 王冕是辞却功名富贵而成中流砥柱者。 他 蔑视权贵,以卖画为生,为了不与危素等权贵结交, 多次推辞见面,甚至远走他乡;他有远见,向朱元璋 献策,让其以仁义服人,平定天下;他不慕名利,朱 元璋征召他做官,他为躲避入仕而归隐会稽山。 可 见他是一个恪守道德、张扬个性的贤者。 ② 牛浦郎是心艳功名富贵而媚人下人者。 他偷了 牛布衣的诗稿,盗用了牛布衣的名号,一心想通过 结交权贵改变自己的命运。 为结交董瑛,责怪卜家 弟兄;为巴结牛玉圃,甘愿做牛玉圃的孙子,媚态毕 现。 可见牛浦郎是一个追名逐利、 自甘下流的 小人。 20. 写作提示:(1)这是一道半命题作文。 题目中空白 处填写的应是某一次的经历让“我”收获的具体内 容,可以是某种感情,某种感悟,也可以是某种品质 等。 文章的立意重点在于“收获”。 “收获”既可以 是物质层面的,也可以是精神意义的。 比如:某一 次经历让“我”收获快乐,让“我”收获友情,让“我” 收获自信等等。 写作时可以将某一次的经历作为 重点,以自己从这次经历中得到的收获为主旨,表 达出真情实感。 (2)这是一道多则材料作文。 立意时首先抓住材料 中的关键性词语或句子,如“知困,然后能自强也” 中有“自强”一词;“要是我们受制于人,亲爱的勃鲁 托斯,那错处并不在我们的命运,而在我们自己”一 句从反面论述自强的意义;“我们最重要的还是把 我们能做的事做好,美国政府做的事不是我们能左 右的”这句话强调的是“把我们能做的事做好”,也 就是靠自己,自强自立,这样才能打破美国的技术 封锁。 所以文章立意应围绕“自强”这个核心进行 描写。 追梦期中达标测试卷 1. (1)zī　 cuǐ　 (2)①曳　 ②焕 2. 建设研学课程体系,发展研学旅行,与外界加强合 作;利用本土优势和现代科技手段,打破时空限制, 用全新艺术形式展现黄河文化内涵。 3. 示例:各位朋友,大家好! 这是中国旅游日标志。 该 标志由两部分组成,上方的图案是印鉴出的一个甲 骨文“旅”字形状的变体及方形的印鉴轮廓。 变形的 “旅”字仿佛一幅画:在一面旗帜的引领下,一队游客 正秩序井然、兴致勃勃地行走在美妙的旅途中,欣赏 沿途的风景,寓意“爱旅游、爱生活”。 图案下方的字 采用了中国传统隶书的“中国旅游日”及英文“ China Tourism Day”的中英文双语对照,寓意“中国旅游日” 源于中国传统文化内涵的同时,也彰显了中国旅游 的国际化视野与现代发展理念。 欢迎您回到老家河 南,祝您旅途愉快。 4. 示例:黄河流域有着美丽的自然景观、深厚的文化内 涵,她见证了我们民族波澜壮阔的发展史,更将引领 我们前行,值得大家观光学习。 如今,美丽的黄河、 生态的黄河正以崭新的面貌展现着她的独特魅力, 静待大家来河南观黄河景,品黄河文化。 5. ①古今多少事　 ②渔唱起三更 ③感时花溅泪　 ④恨别鸟惊心 ⑤苔痕上阶绿　 ⑥草色入帘青 ⑦乱花渐欲迷人眼　 ⑧浅草才能没马蹄 6. 骑士送外卖(或:送外卖迟到) 　 听他讲故事(或:讲 今天的经历 / 讲奶茶的故事) 7. 环境描写。 渲染天气寒冷,营造氛围;交代“我”订外 卖的原因;为骑士的出场作铺垫。 8. “湿”表明天气不好,雪花打湿了配送单;“皱”暗示他 多次翻看、揉捏;用“小心”修饰“折”,表现骑士对配 送单的珍视。 这一细节描写,形象地表达出骑士遇 到好人后内心的感动。 9. 本文的标题一语双关,字面指冬天里外卖、热茶等实 物的温暖,实指人与人之间互相理解与关爱的温暖。 标题既为贯穿全文的线索,又交代故事发生的背景; 概括故事的主要内容,点明文章的主旨;设置悬念, 追梦之旅铺路卷·九年级·ZAR·语文　 第 12 页 激发读者的阅读兴趣;形成对比,新颖别致,生动 形象。 10. C　 【解析】“后浪”是相对于“前浪”而言,指年轻的 一代。 11. 文本一侧重于抒情式说理,排比段落使情和理浓郁 充沛;文本二侧重于客观说理,青年人陈述理想,主 体语气突出;文本三侧重于引用说理,借助数据报 告,以明确的数字来阐明青年群体追梦的奋斗 姿态。 12. 内涵:“斜杠青年”指的是一群不满足“单一职业”的 生活方式,而是选择拥有多重职业和身份的多元生 活的人群。 建议:本职工作要尽职尽责,不可本末倒置;根据自 己的兴趣发展业余职业,不要盲目跟风;管理好业 余职业的时间, 尤其要多把注意力放在真实生 活中。 13. B　 【解析】“何”是“什么,任何”的意思。 14. 不仅贤能的人有这种本性,人人都有,不过贤能的 人能够不丧失罢了。 15. 【甲】文主要告诉我们当生与义不可兼得时应“舍生 取义”的道理。 16. 在国家危难之时,钱金玉挺身而出,恪尽职守,为了 抗击外敌,舍生取义。 印证了甲文中“生,亦我所欲 也;义,亦我所欲也。 二者不可得兼,舍生而取义者 也”这句话。 17. 本诗中,范仲淹借助“白发”抒发了思念家乡与渴望 建功立业的复杂心情;《破阵子·为陈同甫赋壮词 以寄之》中,辛弃疾借助“白发”抒发了英雄迟暮、壮 志难酬的悲愤心情。 18. (1)示例:当年自家的猪跑到邻居家,严贡生逼邻居 买下;猪长大后错跑回来,又扣下不还;邻居上门讨 猪,他让几个儿子将其腿打断。 (2)示例:通天河老龟 　 通天河老龟为了报答孙悟 空,驮着唐僧师徒渡通天河。 但当听到唐僧忘了替 他向佛祖询问自己归着之事,还有多少年寿时,就 将唐僧师徒甩入河中。 从中可以看出老龟虽有知 恩图报之心,但在自己私利未得到满足时也会徇私 报复。 19. 写作提示:(1)本题考查命题作文。 要求以“我的分 享故事”为题目写一篇记叙文。 首先要明确“分享” 的含义,它代表着与他人共同享有某种经历、感受 或物品,是一种传递快乐、增进友谊的行为。 其次, 要关注“我的”这一限定词,它强调了故事的主体是 自己,需要从自身的经历中选取素材。 确定写作主 题时,可以回忆自己生活中有关分享的具体事件, 这些事件可以是与家人分享生活中的点滴,与朋友 分享学习上的进步,或是与同学分享自己的兴趣爱 好等。 通过这些事件,可以展现出分享带来的快 乐、友谊和成长,从而凸显分享的重要性,在写作过 程中,要注意情节的完整性和连贯性,用生动的语 言和具体的细节来描绘事件, 使读者能够感同 身受。 (2)本题考查材料作文。 要求对材料中母亲的答语 进行思考和感悟,写一篇议论文。 我们可以从分享 的角度入手,探讨分享在人际交往、个人成长和社 会发展中的重要作用。 在写作过程中,要注意论据 的充分性和论证的逻辑性,通过举例、引用等方式 来支撑自己的观点,使文章更加有说服力。 同时, 也要注意语言的准确性和表达的流畅性,让文章更 具可读性。 在构思行文时,可以先从分享的定义入 手,阐述分享的基本含义。 然后,通过具体素材展 示分享在个人成长、人际关系、社会进步等方面的 积极作用。 最后,总结全文,强调分享的重要性,并 呼吁大家积极分享,共同创造更美好的未来。 通过 精心选择素材和构思行文,我们可以将“分享的价 值与意义”这一主题阐述得深刻而生动,使读者在 阅读中受到启发和感动。 第四单元追梦综合演练卷 1. (1)A　 (2)①蕴　 ②掠 2. (1)千树万树梨花开　 (2)忠志之士忘身于外者 (3)年少万兜鍪　 坐断东南战未休 (4)人生自古谁无死　 留取丹心照汗青 落红不是无情物　 化作春泥更护花 3. 示例一:去那“会当凌绝顶,一览众山小”的峰顶,感 受山峦的绵延 示例二:去那“竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知”的 江边,笑看桃花的灿烂 4. ①画出事物是一种最直接的造字方法 ②形声字就成了最方便的造字方法 5. (1)①用视听技术营造诗词情境,并设计嘉宾解读的 环节,使比赛兼具趣味性和知识性;②诗词难度不 大,中小学生也能回答,适合大众参与。 (2)①内容:画面中错落有致地排列着“中国诗词大 会”几个字,其中的“中”字幻化成对月吟诵的诗人形 象,长袖展开为竹木简或卷轴状,右边一轮弯月抽象 为“词”字拼音首字母“C”,月上云彩抽象为“诗”的拼 音首字母“S”。 ②妙处:选取这些具有浓郁中国古典文化气息的符 号,彰显中国传统文化,突出大会主旨。 6. ①初中毕业前,求学四年,怀揣梦想读书。 ②初中毕 业时,老师赠书,叮嘱多多读书。 ③初中毕业后,劳 动之余,冒着酷暑读书。 ④受饥荒之时,忍着饥饿与 父亲一起读书。 7. ①钢笔是父亲给“我”的奖励,表现了父亲对“我”的 期望;②钢笔是“我”的骄傲,突出了“我”对读书及求 追梦之旅铺路卷·九年级·ZAR·语文　 第 13 页