下册第三单元追梦综合演练卷-【追梦之旅·初中铺路卷】 2024-2025学年九年级全一册语文

15. 方急时 / 不及召下兵 / 以故荆轲逐秦王 16. 心里的愤怒还没发作出来,上天就降示了征兆。 17. 相同点:【甲】【乙】两文在人物刻画上均用了对比衬 托的方法,其中【甲】文用秦王的色挠衬托唐雎的威 武不屈,【乙】文用秦武阳的“色变振恐”衬托出荆轲 的沉着冷静。 不同点: 【甲】 文主要是采用语言刻画人物性格, 【乙】文主要是动作描写。 18. 回忆梦中情景时,调动多种感官,构成形与声的军 营画面;引用“八百里”的典故,写出官兵分食的豪 壮情景;“沙场秋点兵”,在特定的自然环境里,写出 主帅的威力,组成壮美雄豪的景象。 19. 表达了作者年迈无法实现理想,壮志难酬的抑郁、 愤慨之情。 20. (1)①示例:第七回,第十回。 第七回交待了林冲是 八十万禁军枪棒教头的身份;第十回林冲得知自己 被陷害的真相,恼怒中,提枪戳死陆谦、富安、牢城 管营三人,冒着风雪连夜投奔梁山泊。 ②示例:在“醉打蒋门神” “血溅鸳鸯楼”等情节中, 武松一路饮酒、假醉,施计打了蒋门神,帮施恩夺回 快活林;武松在飞云浦反杀公差和蒋门神的徒弟, 又返回孟州在鸳鸯楼上杀了蒋门神、张团练、张督 监等,并写下“杀人者,打虎武松也!”体现了武松有 恩必报、 行侠仗义, 有仇必报、 敢作敢当的性格 特点。 (2)①示例:有一次,周进和姐夫来到省城开科取士 的考场贡院,触景生情,伤心欲绝,竟一头撞到木板 上,晕了过去。 醒来以后,他满心悲怆无法排解,索 性嚎啕大哭,满地打滚。 他坚信科举是他唯一的救 命稻草。 小说用夸张的手法(或:运用动作描写,以 漫画式的写法),讽刺了封建科举制度对读书人的 毒害。 ②示例:严监生在临死前,伸着两根指头就是不肯 断气,大侄子、二侄子以及奶妈等人上前猜度解劝, 但都没有说中;当赵氏挑掉一茎灯草时,严监生登 时就没了气。 小说通过典型细节的描写(动作描 写,以漫画式的写法),刻画了严监生爱财胜过生命 的吝啬鬼形象。 21. 写作提示:(1)这是一篇命题作文,“出发”最好是一 种虚化的人生目标,比如新梦想、新高度等等。 可 选取“我” 经过重新出发后,获得了前所未有的成 功,使自己的人生新梦想得以实现的事例。 可以按 照“为什么要重新出发? 怎么样重新出发? 重新出 发的目的地在哪里?” 这个思路展开写作。 注意结 构合理,内容充实,主题明确,做到首尾呼应。 (2)这是一篇材料作文。 从“看到别人从积雪中找 出那些你想象不到的宝贝的时候,不要抱怨命运不 给自己成功的机会” “那些人的双靴都已经被雪浸 透了,而你的双靴却是那么的光洁干爽,没有一点 儿新奇的历史”中我们可以得到这样的启示:人应 该有冒险的精神,要敢于挑战,多去探索未知领域, 或许会让你得到意想不到的收获,这样生活才更有 意义。 没有付出,没有遇到风雨,就不会有喜人的 机遇,丰厚的硕果。 可树立观点:敢于挑战,敢于选 择。 可选用以下论据支撑论点:谷爱凌在冬奥会上 敢于挑战自我,毅然选择自己之前没有在赛场上完 成过的高难度动作,最终收获成功;爱迪生向实验 发起挑战,最终成为“发明大王”等。 注意论述时要 有理有据,思路清晰。 第三单元追梦综合演练卷 1. zhuó　 戾　 yān　 辨 2. A　 【解析】解答此题,首先要确定中心句,通过读这 五个句子,可知介绍了梅花位居我国十大传统名花 之首,确定⑤为首句。 ③②紧承⑤的内容,写出了有 关梅花的作品数量高居榜首;④①最后介绍了它之 所以被千古传颂,靠的就是一种梅花精神,所谓“梅 魂”是也。 所以顺序为⑤③②④①。 故选 A。 3. 示例:天高云淡处雁群阵阵 　 总有一对翅膀为你 展开 4. (1)汉字架起中国与世界各国的友谊之桥。 (2)示例:孔子学院标识由两部分构成,中间圆的核 心部分是简体中文“汉”字的变体,融合昂首高飞的 和平鸽和地球两种图案。 最外围的圆环上半部分是 孔子学院的英文名称,下面是汉语的“孔子学院”。 (3)示例:书博大精深　 华夏文明 5. (1)飞镜又重磨　 (2)一抹晚烟荒戍垒 (3)四面歌残终破楚　 八年风味徒思浙 (4)浊酒一杯家万里　 燕然未勒归无计 (5)了却君王天下事　 赢得生前身后名 6. 中年女人拥有一架钢琴的梦想虽然因各种原因没有 实现,但是她对梦想执着追求的精神赢得了大家的 理解和尊重;一个人只要有自己的梦想并坚持为之 努力奋斗,最后不管成功与否,都应该受到尊重。 7. 运用神态描写,表现了中年女人上台演奏乐器时平 静柔和的神情,以及陶醉在音乐中的状态,表达了中 年女人对音乐的热爱以及作者对她产生的敬意。 8. ①先叙后议,作者由对中年女人追求梦想的故事的叙 述引出结尾段对梦想和人生的议论;②结尾段点明中 心,表达了对中年女人执着追求梦想,乐观对待生活的 人生态度的肯定和赞美,照应题目,结构完整。 9. 倒叙,通过写作者对中年女人学吉他的诧异,引出后 文中年女人执着追求自己梦想的故事以及作者的感 受;设置悬念,激发读者的阅读兴趣;避免平铺直叙, 使文章的结构波澜起伏。 10. 文章运用比喻手法拟题,画龙点睛,形象生动地概 括出了孟子其人的丰富文化内涵。 11. 示例一:我喜欢满怀智慧、为民呼号的孟子。 因为 追梦之旅铺路卷·九年级·ZAR·语文　 第 11 页 他重视民心的向背,深谙人民与天下的载舟覆舟关 系;他向往理想社会图景,规劝统治者安定人民,善 待民生。 他对百姓的大爱,让我感到温暖和美好。 示例二:我喜欢气节超然、卓然出众的孟子。 孟子 为我们中华民族留下了宝贵的精神财富,让我们的 民众拥有高贵的精神,让我们的民族屹立于世界民 族之林。 12. 示例:孟子崇尚正气,他说:“生,亦我所欲也;义,亦 我所欲也。 二者不可得兼,舍生而取义者也。”舍生 取义是浩然正气的重要表现,这是孟子心怀天下, 关心民生疾苦,这是孟子的义之所在。 为此,他奔 走天下,游走列国,克服了常人难以想象的困难,作 出了巨大的牺牲。 13. (1)超过　 (2)③　 (3)懈怠,放松 14. 因为心中有足以使自己高兴的事,并不觉得吃穿的 享受不如人家。 15. ①借书不失信于人;②抄书不畏艰苦;③远行百里 向先达请教。 16. 相同点:都勤奋刻苦,积极上进。 不同点:宋濂无书 读,天寒抄录;求师难,恭敬询问;生活苦,以学为 乐。 郑玄无师,有师却见不到;勤奋刻苦,抓住时机 求教。 17. B 18. 这首词把打猎和保卫边境安全、维护国家统一联系 起来,表达了词人渴望杀敌报国的思想感情(抒发 了词人渴望建功立业、报效国家的雄心壮志和爱国 情感)。 19. 示例:① 王冕是辞却功名富贵而成中流砥柱者。 他 蔑视权贵,以卖画为生,为了不与危素等权贵结交, 多次推辞见面,甚至远走他乡;他有远见,向朱元璋 献策,让其以仁义服人,平定天下;他不慕名利,朱 元璋征召他做官,他为躲避入仕而归隐会稽山。 可 见他是一个恪守道德、张扬个性的贤者。 ② 牛浦郎是心艳功名富贵而媚人下人者。 他偷了 牛布衣的诗稿,盗用了牛布衣的名号,一心想通过 结交权贵改变自己的命运。 为结交董瑛,责怪卜家 弟兄;为巴结牛玉圃,甘愿做牛玉圃的孙子,媚态毕 现。 可见牛浦郎是一个追名逐利、 自甘下流的 小人。 20. 写作提示:(1)这是一道半命题作文。 题目中空白 处填写的应是某一次的经历让“我”收获的具体内 容,可以是某种感情,某种感悟,也可以是某种品质 等。 文章的立意重点在于“收获”。 “收获”既可以 是物质层面的,也可以是精神意义的。 比如:某一 次经历让“我”收获快乐,让“我”收获友情,让“我” 收获自信等等。 写作时可以将某一次的经历作为 重点,以自己从这次经历中得到的收获为主旨,表 达出真情实感。 (2)这是一道多则材料作文。 立意时首先抓住材料 中的关键性词语或句子,如“知困,然后能自强也” 中有“自强”一词;“要是我们受制于人,亲爱的勃鲁 托斯,那错处并不在我们的命运,而在我们自己”一 句从反面论述自强的意义;“我们最重要的还是把 我们能做的事做好,美国政府做的事不是我们能左 右的”这句话强调的是“把我们能做的事做好”,也 就是靠自己,自强自立,这样才能打破美国的技术 封锁。 所以文章立意应围绕“自强”这个核心进行 描写。 追梦期中达标测试卷 1. (1)zī　 cuǐ　 (2)①曳　 ②焕 2. 建设研学课程体系,发展研学旅行,与外界加强合 作;利用本土优势和现代科技手段,打破时空限制, 用全新艺术形式展现黄河文化内涵。 3. 示例:各位朋友,大家好! 这是中国旅游日标志。 该 标志由两部分组成,上方的图案是印鉴出的一个甲 骨文“旅”字形状的变体及方形的印鉴轮廓。 变形的 “旅”字仿佛一幅画:在一面旗帜的引领下,一队游客 正秩序井然、兴致勃勃地行走在美妙的旅途中,欣赏 沿途的风景,寓意“爱旅游、爱生活”。 图案下方的字 采用了中国传统隶书的“中国旅游日”及英文“ China Tourism Day”的中英文双语对照,寓意“中国旅游日” 源于中国传统文化内涵的同时,也彰显了中国旅游 的国际化视野与现代发展理念。 欢迎您回到老家河 南,祝您旅途愉快。 4. 示例:黄河流域有着美丽的自然景观、深厚的文化内 涵,她见证了我们民族波澜壮阔的发展史,更将引领 我们前行,值得大家观光学习。 如今,美丽的黄河、 生态的黄河正以崭新的面貌展现着她的独特魅力, 静待大家来河南观黄河景,品黄河文化。 5. ①古今多少事　 ②渔唱起三更 ③感时花溅泪　 ④恨别鸟惊心 ⑤苔痕上阶绿　 ⑥草色入帘青 ⑦乱花渐欲迷人眼　 ⑧浅草才能没马蹄 6. 骑士送外卖(或:送外卖迟到) 　 听他讲故事(或:讲 今天的经历 / 讲奶茶的故事) 7. 环境描写。 渲染天气寒冷,营造氛围;交代“我”订外 卖的原因;为骑士的出场作铺垫。 8. “湿”表明天气不好,雪花打湿了配送单;“皱”暗示他 多次翻看、揉捏;用“小心”修饰“折”,表现骑士对配 送单的珍视。 这一细节描写,形象地表达出骑士遇 到好人后内心的感动。 9. 本文的标题一语双关,字面指冬天里外卖、热茶等实 物的温暖,实指人与人之间互相理解与关爱的温暖。 标题既为贯穿全文的线索,又交代故事发生的背景; 概括故事的主要内容,点明文章的主旨;设置悬念, 追梦之旅铺路卷·九年级·ZAR·语文　 第 12 页 第三单元追梦综合演练卷 测试时间:120 分钟　 　 　 测试分数:120 分 一、积累与运用。 (共 24 分) 1. 九年级开展“难忘师恩”主题活动,阅读下面一段 小语摘录的文字。 在横线上填写恰当的读音或汉字。 (4 分) 毕业多年,我仍记得老师孜孜不倦的教诲,那是我内心空荡 无依的着 ∙ 　 　 　 　 落,是帮助我化解 lì　 　 　 　 气的柔软,是我 恹 ∙ 　 　 　 　 恹欲睡时的警钟,是助益我分 biàn　 　 　 　 是非的 标尺。 让我无论何时何地,都能在疲惫的时候,不忘记仰望天 空,去寻找属于自己的星辰大海。 2. 下列句子组成语段,顺序排列正确的一项是(　 　 )(3 分) ①它之所以被千古传颂,靠的就是一种梅花精神,所谓 “梅魂”是也。 ②有人做过不完全统计,在所有咏花、画花的作品中, 梅花几乎占到一半,是其他花卉作品的总和。 ③两千多年文化积淀的诗词、绘画、美术等各种花卉文化的载体 中,有关梅花的作品数量高居榜首。 ④梅花没有牡丹那样雍容华贵,没有兰花那样香气袭人,也没有 郁金香那样硕大艳丽。 ⑤梅花位居我国十大传统名花之首。 A. ⑤③②④①　 　 　 　 　 　 B. ④①③②⑤ C. ⑤②③①④ D. ④③①②⑤ 3. 请你仿照画“ 　 　 ”的语句续写一句话。 要求: 语意连贯,句式一致。 (2 分) 　 　 梦想是什么? 梦想是一片海,海上烟波飘渺中白帆点点,总 有一艘船为你漂浮;梦想是浩淼星空,星空璀璨里流光四溢,总 有一个星座在将你守候;梦想是一片天,　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 4. (洛阳·中考模拟)你所在的中学准备开展以“汉字文化与世 界”为主题的综合性学习,请你参与。 (7 分) (1)下面是跟“汉字”相关的一段材料,请仔细阅读并用一句话 写出你的结论。 (30 字以内)(2 分) 　 　 作为中华文明的使者,从春秋战国时期起,汉字就陆续传入 朝鲜、日本、越南等亚洲国家,并在很长一段时期内直接充当这些 国家的官方文字,在这些国家的历史发展进程中留下了闪亮的文 明印记。 汉字在这些国家的应用与传播,拉近了国家之间的感 情,促进了民族文化的交流,成为中国与世界各国友谊的桥梁。 　 　 (2)在活动中,有同学查资料后了解到中国在 127 个国家和地区共开设了 476 所孔子学院,孔子学 院为增进世界各国(地区)人民对中国语言文化 的了解作出了突出贡献。 右图就是孔子学院的标识,该标识融 入了汉字元素,体现了汉字之美。 请你仔细观察,以总分的顺序 说说孔子学院标识的构成要素。 (3 分) 　 　 　 　 (3)为了宣扬汉字文化,小明想为此次活动拟写一副对联,但他 还没有想好,请你补写出对联,帮他完成任务。 (2 分) 上联: 中国汉字 下联:传源远流长 5. 古诗词默写。 (8 分) (1)一轮秋影转金波,　 　 　 　 　 　 　 　 。 (辛弃疾《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》) (2)　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,半竿斜日旧关城。 (纳兰性德《浣溪沙》) (3)秋瑾在《满江红》中用汉军破楚的故事,比喻自己冲破家庭牢 笼的句子是:　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 (4)范仲淹在《渔家傲·秋思》中以“　 　 　 　 　 　 　 　 ,　 　 　 　 　 　 　 　 ”的词句正面揭示了自己与征人们思念相距万里的 家乡,却又不愿无功而返的矛盾心理。 (5)辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中道尽为国建 功、报效君王的雄心壮志的句子是:　 　 　 　 　 　 　 　 ,　 　 　 　 　 　 　 　 。 二、现代文阅读。 (共 28 分) (一)(淮滨·中考模拟)阅读下文,完成 6-9 题。 (16 分) 没有人能够看轻你的梦想 　 　 ①我曾在暑期吉他班里,替朋友客串半个月的老师。 　 　 ②点名的时候,竟有个拘谨的中年女人答到。 我吃了一惊,按 她的年龄和衣着,应该出现在小区的秧歌队,或者公园的健身操行 列才对。 可是,她却怀抱着吉他,坐在一群青春飞扬的少年中间。 少年们纤柔的手指如得宠的精灵,弹拨扫按,轻松洒脱,很快就会 弹简单的曲子了。 而她的手枯瘦粗糙,显得极为僵硬。 一个星期 过去了,她还在笨拙地练习爬格子。 　 　 ③起先,我还担心会有同学笑话她,可大家看上去都特别尊重 她,包括那些学生的家长,也对她很客气,我不禁有些诧异。 在课 程将要结束的时候,我终于从学生口中知道了她的故事。 　 　 ④五岁那年,她爱上了小朋友家的钢琴,乖巧的孩子大哭大闹 起来。 家境虽清寒,可她也是父母的豌豆公主。 父亲答应,十五岁 时一定送她一架钢琴。 　 　 ⑤她总怕父母会忘记,于是,每个生日都撒着娇,要他们承诺 了再承诺。 可真的快到十五岁了,她却终于明白,父母肩上的担子 太沉了,老老小小一大家人,都靠他们的肩膀撑着呢。 十五岁那 天,点燃蜡烛后,父亲与母亲对视着,有些欲言又止的尴尬。 懂事 的她掏出一把口琴,笑着吹起了《生日快乐》。 弟妹们抢着吃蛋糕, 简陋的屋子里满是笑声。 她握着口琴,感觉这就是自己的钢琴,只 不过变小了,很乖地贴在掌心。 　 　 ⑥初中毕业后,她在一家火锅城做了服务员。 天天忙到深夜, 腿和脚都肿了,头发里全是火锅的味道。 可想到自己能减轻父母 的负担了,还能慢慢攒起买钢琴的钱,她的心便成了琴键,叮叮咚 咚地响着些小小的快乐。 　 　 ⑦婚后,丈夫深爱善解人意的她,也为她的梦想动容。 丈夫为 她买来许多钢琴磁带,只要走进小小的家,就会有她爱的音乐。 她 在音乐里做家务,在音乐里给丈夫发短信,嘱咐他开车要小心。 连小 小的儿子,听见钢琴曲也会手舞足蹈。 　 　 ⑧看着陶醉的儿子,她的心有一种幸福的痛惜。 她辞去了服 务员的工作,去一个菜市场,专门给人杀鸡剖鱼。 活儿虽苦,可挣 得也比从前多。 ·14· 　 　 ⑨儿子上小学了,就在他们喜气洋洋去选钢琴时,老家的舅舅 打来了电话,说他的小女儿得了腿病,没钱做手术。 全家一致同 意,将两代人的梦想,移植到那个十六岁的女孩的腿上。 那个花季 少女,也应该有许多水晶般的梦想吧。 　 　 ⑩这时候,两家的老人,也渐渐成了医院的常客。 他们夫妻都 是家中的老大,照顾老人,帮助弟妹,所有的担子都一股脑地压过 来,日子一直过得忙忙碌碌。 　 　 􀃊􀁉􀁓不知不觉间,儿子已上了高中。 那是个争气的孩子,每学期 都拿一等奖学金。 可是,她的手开始莫名其妙地痛。 拖了很久才 做检查,诊断是类风湿性关节炎,指关节已经僵硬变形。 吃药,理 疗,效果都不太明显,每天早晨都痛到痉挛。 儿子用奖学金替她买 了一把吉他。 儿子说:“妈,你先试试这个,活动活动手指。 等以 后,我给你买钢琴。”儿子长得比父亲还高了,黑黑的眉毛,宽宽的 肩膀,像一个真正的男子汉。 丈夫为她报了这个暑期班,于是,她 抱着吉他来了。 她笑呵呵地说:“从口琴到吉他,我离钢琴又近了 一步。” 　 　 􀃊􀁉􀁔接着,儿子以《妈妈的梦想》为题,参加了地区举办的中学 生演讲大赛。 讲完妈妈的故事后,他深情地说:“妈妈的梦想,就 像我幼时叠的纸飞机,被风揉过,被雨泡过,也落满了岁月的尘埃。 可是只要举起来,呵一口气用力飞出去,它仍然是一架满载人生喜 悦的飞机,而不是一团面容愁惨的废纸。” 　 　 􀃊􀁉􀁕结业的那天早晨,她也上台表演。 尽管她平时练得很熟了, 可此时那些调皮的音符,显然不想听命于那双痉挛的手。 一首简 单的曲子,她弹得艰难无比,额上的汗都微微沁出。 我心里默默 想:她的手,一定很痛吧! 　 　 􀃊􀁉􀁖同学们在台下轻轻为她伴唱:你已归来,我忧愁消散,让我 忘记,你已漂泊多年,让我深信,你爱我像从前,多年以前,多年以 前……我怔住了,我从未听过这样动人的合唱。 生硬艰涩的弹奏, 渐渐变得柔和动人。 我端详着这个四十二岁的学生:她的唇微抿, 面容安静如水,眼睛里有淡淡的光辉。 这是我所见过的,最执着地 爱着音乐的人,一个值得尊敬的人。 　 　 􀃊􀁉􀁗一曲终了,所有的少年都自动起立,并长时间热烈地鼓掌, 大家轮流上前拥抱她,像拥抱自己的母亲。 我也静静地站起来,向 这位大我十九岁的学生,深深地鞠了一躬。 　 　 􀃊􀁉􀁘她是个普通人,既懂得抗争,又懂得妥协;她享受音乐带来 的快乐,却从不回避生活的责任;她乐观地活着,什么都不抱怨;她 活出了独立的生命个体特有的精彩,所以没有人能够看轻她的 梦想。 6. 结合文章具体内容,分析标题“没有人能够看轻你的梦想”的含 义。 (4 分) 　 　 　 　 7. 从描写方法的角度赏析文中画线句子。 (4 分) 我端详着这个四十二岁的学生:她的唇微抿,面容安静如 水,眼睛里有淡淡的光辉。 　 　 　 8. 本文表现了作者的理性思考,请结合文章内容分析作者是如何 做到这一点的。 (4 分) 　 　 　 　 9. 本文在记叙顺序方面有什么特点? 从全文看有什么作用? 请结 合具体内容分析。 (4 分) 　 　 　 　 (二)阅读下文,完成 10-12 题。 (12 分) 孟子:我们的文化宝藏 鹿义霞 带着一颗朝拜的心,我又一次走近经典聆听孟子。 书香扑面 而来的时候,心被虔诚塞得满满。 作为一代儒家宗师的孟子并没 有走远,他是一座解读不尽的文化宝藏,依然穿越时空给后人启 迪,给后人震撼! 这是一个秉持忧患、心怀天下的孟子———生于乱世,勇于济 世;游于列国,长途跋涉;晓之以理,苦口婆心。 他奔走在游说的路 上,执着而坚定,焦灼而真诚。 他倡导仁政,反对战争,主张以德服 人,抨击暴力治国,纵然屡屡碰壁却依然不失以天下为己任的使命 感。 “乐以天下,忧以天下”“人皆可以为尧舜”“生于忧患,死于安 乐”“得道者多助,失道者寡助。 寡助之至,亲戚畔之;多助之至, 天下顺之”……20 多年的游说生涯,他辗转奔走,不辞劳苦,留下 了悠长的足迹,留下了经典的语句,也为我们塑造了一个激情的孟 子。 那份知识分子的良知,给后人留下经久的感动。 这是一个满怀智慧、为民呼号的孟子———民生的艰辛与百姓 的困苦触动着他的心灵。 他重视民心的向背,深谙人民与天下的 载舟覆舟关系;他向往理想社会图景,规劝统治者安定人民,善待 民生。 听,“诸侯之宝三:土地、人民、政事,宝珠玉者,殃必及身” “保民而王,莫之能御也”“民为贵,社稷次之,君为轻”“乐民之乐 者,民亦乐其乐;忧民之忧者,民亦忧其忧”……孟子的话精辟而 深情。 他锲而不舍地宣扬民本思想,持之以恒地做百姓的代言人, 他的那份深刻,他的那份执着,他的那份大爱,让千年后的我们读 到岁月的回声。 “五亩之宅,树之以桑,五十者可以衣帛矣。 鸡豚 狗彘之畜,无失其时,七十者可以食肉矣。 百亩之田,勿夺其时,数 口之家,可以无饥矣;谨庠序之教,申之以孝悌之义,颁白者不负戴 于道路矣。”每当读到孟子的这段话,心里就会猛然升腾起大片温 暖,大片美好。 这是一个气节超然、卓然出众的孟子———呼唤高尚人格,是 《孟子》不变的主题;追求气节超然,是孟子永恒的追求;注重人格 修养,是孟子真挚的宣言。 “养心莫善于寡欲” “生,亦我所欲也; 义,亦我所欲也。 二者不可得兼,舍生而取义者也” “穷则独善其 身,达则兼济天下”……这样的语言烙在心灵深处,指导着我们做 人,影响着我们做事。 “富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”成 了很多人的精神坐标,对中华民族的精神性格塑造,尤其对中国历 代优秀知识分子的性格塑造,起到了重大的作用。 想到孟子,常常 想到这样四个字———浩然正气。 这是一个才学渊博、文采飞扬的孟子———孟子的文章说理畅 达、气势充沛并长于论辩。 孟子的言辞形象生动、寓意深刻并耐人 寻味。 那些精彩的比喻,那些巧妙的构思,那些练达的语句,构成 了孟子作品特别的气象。 “不以规矩,不能成方圆” “五十步笑百 ·24· 步”“权,然后知轻重;度,然后知长短”……孟子的作品乃中国文 坛之瑰宝。 这是一个提倡社会和谐的孟子,他说“老吾老,以及人之老; 幼吾幼,以及人之幼”;这是一个睿智理性的孟子,他说“人有不为 也,而后可以有为”;这是一个自信的孟子,他说“尽信书,不如无 书”;这是一个笑傲困难的孟子,他说“故天将降大任于是人也,必 先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以 动心忍性,曾益其所不能”…… 孟子是中国儒家学派的重要代表,被尊为“亚圣”,儒家文化 亦被称为“孔孟之道”。 孟子在修身养性、治国安民、教育学习、交 友处世、孝亲敬老等方面为我们留下了很多充满智慧和哲理的警 世名言,警醒后人反刍,引发后人思考。 作为思想家的孟子,作为 教育家的孟子,作为政治家的孟子,作为文学家的孟子,是一座解 读不尽的文化宝藏。 忽然想起有本书上这样说过:阅读《孟子》, 让经典进入民间,让传统回归现实,让历史告诉未来。 10. 本文的题目有什么特色? (3 分) 　 　 　 11. 孟子作为我们的文化宝藏是一个丰富的多面体,你最喜欢文中 所介绍的哪一个孟子? 为什么? (4 分) 　 　 　 　 12. 文中说:“想到孟子,常常想到这样四个字———浩然 正气。”请你引用在课本中学习过的孟子的《鱼我所欲也》中的相 关语句,将其作为这句话的论据并作简要的分析论证。 (5 分) 　 　 　 　 　 三、古诗文阅读。 (共 14 分) (一)阅读下面两个文段,完成 13-16 题。 (10 分) 　 　 【甲】余幼时即嗜学。 家贫,无从致书以观,每假借于藏书之 家,手自笔录,计日以还。 天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。 录毕,走送之,不敢稍逾 ∙ 约。 以是人多以书假余,余因得遍观群书。 既加冠,益慕圣贤之道。 又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡 之先达执经叩问。 先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞 色。 余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭, 礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。 故余虽愚,卒获有 所闻。 当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。 穷 ∙ 冬烈风,大雪深数 尺,足肤皲裂而不知。 至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾 拥覆,久而乃和。 寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。 同舍生 皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然 若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口 体之奉不若人也。 盖余之勤且艰若此。 (节选自《送东阳马生序》) 【乙】郑玄以山东无足问者,乃西入关。 因涿郡① 卢 植,事扶风马融。 融门徒四百余人,升堂进者五十余生。 融素骄贵,玄在门下,三年不得见,乃使高业弟子传授于 玄。 玄日夜寻诵,未尝怠 ∙ 倦。 会融集诸生考论图纬②,闻玄善算, 乃召见于楼上。 玄因从质诸疑义,问毕辞归。 融喟然③谓门人曰: “郑生今去,吾道东矣!”玄自游学,十余年乃归乡里。 家贫,客耕 东莱,学徒相随已数百千人。 (节选自《后汉书》) 【注释】①涿郡:郡名,为今河北省涿州市。 ②图纬:专论占验术数 的书。 ③喟然:感叹。 13. 根据语境,参考方法提示,解释下列加点词语的意思。 (3 分) 文言语句 方法提示 解释 (1)不敢稍逾 ∙ 约 词语推断法:逾 ∙ 期不候 　 (2)穷 ∙ 冬烈风 查阅词典法:①缺乏财物(跟 “富”相对)。 ②穷尽。 ③极。 ④彻底追究;深入探求。 　 (填序号) (3)未尝怠 ∙ 倦 课内迁移法:手指不可屈伸, 弗之怠 ∙ 。 (《送东阳马生序》) 　 14. 把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (2 分) 以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。 　 　 15. 根据甲文内容,概括作者是从哪几方面创造条件读书求学的。 (2 分) 　 　 　 16. 根据两个文段的内容,分析宋濂和郑玄在求学过程中有哪些异 同? (3 分) 　 　 　 (二)(周口·中考模拟)阅读下面一首词,完成 17-18 题。 (4 分) 江城子·密州出猎 苏　 轼 老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍,锦帽貂裘,千骑卷平冈。 为 报倾城随太守,亲射虎,看孙郎。 　 　 酒酣胸胆尚开张。 鬓微霜, 又何妨! 持节云中,何日遣冯唐? 会挽雕弓如满月,西北望,射 天狼。 17. 下面的诗词与“持节云中,何日遣冯唐”表达的愿望一致的是 (　 　 )(2 分) A. 我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。 (李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》) B. 坐观垂钓者,徒有羡鱼情。 (孟浩然《望洞湖赠张丞相》) C. 日暮乡关何处是? 烟波江上使人愁。 (崔颢《黄鹤楼》) D. 春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。 (李商隐《无题》) 18. 这首词表达了词人怎样的情感? (2 分) 　 　 　 四、名著阅读。 (4 分) 19. 《儒林外史》以“功名富贵” 为镜,照出儒林各种人物的灵魂。 阅读下面的书评,完成后面的题目。 ·34· 　 　 其书以功名富贵为一篇之骨:有心艳功名富贵而媚人下人 者;有倚仗功名富贵而骄人傲人者;有假托无意功名富贵自以 为高,被人看破耻笑者;终乃以辞却功名富贵,品地最上一层为 中流砥柱。 (《儒林外史》卧闲草堂本闲斋老人序) 　 　 从下列人物中任选一位,指出他属于书评所列的哪种人, 请结合小说情节简述。 ①王冕　 　 ②牛浦郎 　 　 　 　 　 五、作文。 (50 分) 20. 任选一题作文。 (1)题目:经历,让我收获　 　 　 　 　 　 　 　 　 要求:①先在横线上填写合适的内容,把题目补充完整,然 后写一篇记叙文;②表达意图明确,内容具体充实;③600 字左 右;④文中不得出现真实的人名、校名、地名。 (2)读下面材料,然后作文。 ①知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。 ———《礼记·虽有嘉肴》 ②人们有时可以支配自己的命运。 要是我们受制于人,亲爱的 勃鲁托斯,那错处并不在我们的命运,而在我们自己。 ———莎士比亚《裘力斯·凯撒》 ③中国华为技术有限公司遭受美国大面积技术封锁。 面对记 者采访,华为创始人任正非说:“我们最重要的还是把我们能 做的事做好,美国政府做的事不是我们能左右的。” ———新华网 读了上面的材料,你有什么联想或感悟? 请任选角度,自 定立意,自拟题目,写一篇简单的议论文。 要求:①观点明确,有理有据;②600 字左右;③文中不得 出现真实的人名、校名、地名。 200 字 400 字 500 字 600 字 ·44·