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追梦期末达标测试卷
测试时间:50 分钟 测试分数:50 分 得分:
一、选择题(共 20 小题,20 分)
1. 下列生物中不能独立生活的是( )
A. 衣藻 B. 流感病毒 C. 水螅 D. 草履虫
2. 石花菜生长在海水中,结构简单,没有根、茎、叶的分化,是餐桌
上一道别具特色的爽口菜。 石花菜属于( )
A. 藻类植物 B. 苔藓植物 C. 蕨类植物 D. 种子植物
3. 我国幅员辽阔,植物种类丰富多彩。 下列关于各类植物的叙述
中,不正确的是( )
A. 苔藓植物可以作为监测空气污染的指示植物
B. 蕨类植物可以长得高大是因为体内有输导组织
C. 银杏、柳树等裸子植物的生殖过程不受水的限制
D. 现在地球上进化程度最高的植物类群是被子植物
4. 海蜇的身体呈辐射状对称,体表有刺细胞,有口无肛门。 据此可
认为其属于( )
A. 线形动物 B. 爬行动物 C. 两栖动物 D. 腔肠动物
5. 在广东汕头的南澳海域曾出现过大量的中华白海豚,很多市民
及渔民均以为中华白海豚是一种鱼类,其实它们和其他鲸鱼及
海豚都是哺乳类动物。 下列有关中华白海豚特征的描述不正确
的是( )
A. 胎生哺乳 B. 使用鳃呼吸
C. 体温恒定 D. 体内有脊柱
6. 在距今 2 亿年前,恐龙是世界上最繁盛的陆生脊椎动物。 其中
剑龙因具有大大的剑板以及尖尖的尾刺而得名,试推测剑龙不
具备的特征是( )
A. 用肺呼吸 B. 卵生,且有卵壳
C. 皮肤辅助呼吸 D. 体表有角质鳞片
7. 如图中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分别代表某个概念或器官,下列不能构成图中
关系的是( )
A. Ⅰ脊椎动物、Ⅱ爬行动物、Ⅲ节肢动物
B. Ⅰ变温动物、Ⅱ爬行动物、Ⅲ两栖动物
C. Ⅰ呼吸的器官、Ⅱ肺、Ⅲ鳃
D. Ⅰ运动的器官、Ⅱ足、Ⅲ翅
8. 如图所示的三种生物具有不同的形态结构特点,下列有关叙述
正确的是( )
甲
乙
丙
A. 甲的细胞结构简单,属于原核生物
B. 乙的细胞没有叶绿体,有细胞核
C. 丙没有细胞结构,不能独立生活
D. 甲和乙的生殖方式都是分裂生殖
9. 生物学家常常根据生物的特征对生物进行分类,下面关于生物
分类的叙述不正确的是( )
A. 生物分类等级最小的是种
B. 被子植物分类以花、果实、种子为重要依据
C. 马和驴是同一物种
D. 分类单位越大,所含生物共同特征越少
10. 5 月 22 日是第 30 个国际生物多样性日,要实现人与自然和谐
共生必须保护生物多样性。 下列有关生物多样性及其保护的
叙述,正确的是( )
A. 在动物园中培育大熊猫属于就地保护
B. 生物的多样性就是指遗传的多样性
C. 建立濒危物种的基因库,以保护珍贵的遗传资源
D. 生物多样性的价值仅体现在它所具有的生态功能
11. 人类一直以来孜孜不倦地探索关于生命起源的问题,并因此产
生了多种学说,法国微生物学家巴斯德通过实验否认了( )
A. 神创论 B. 自生论
C. 宇宙发生说 D. 化学演化学说
12. 下列关于生物进化的叙述,不正确的是( )
A. 化石为生物进化提供了直接的证据
B. 越古老的地层中的化石越简单、越低等
C. 蕨类化石是蕨类植物向种子植物进化的典型证据
D. 生物的遗传、变异和环境因素的共同作用导致了生物进化
13. 下列运用达尔文生物进化学说解释生命现象的叙述中,正确的
是( )
A. 长颈鹿的颈长是为了摄取高处的树叶不断伸长的结果
B. 抗生素的使用导致细菌出现了抵抗抗生素的变异
C. 蛇的四肢由于长期不用而退化,其运动形式是爬行
D. 草原上的狼和兔子越跑越快,是长期自然选择的结果
14. 下列动物与其主要运动方式对应不正确的是( )
A. 骏马———奔跑 B. 袋鼠———跳跃
C. 蜥蜴———行走 D. 鸽子———飞翔
15. 明明在院子里发现了“蚂蚁筑巢”。 蚂蚁这一行为的获得途径
与下列动物行为相同的是( )
A. 乌贼喷墨 B. 警犬破案 C. 老马识途 D. 望梅止渴
16. 下列关于动物运动的说法不正确的是( )
A. 动物运动需要能量,能量来源于食物
B. 动物的运动方式与它们的生活环境相适应
C. 动物运动有利于动物获取食物,扩大分布范围
D. 动物的运动是由运动系统独立完成的
17. 图为草原生态系统中部分生物构成的食物网简图,其中叙述错
误的是( )
A. 该食物网中有 5 条食物链
B. 若狐的数量急剧减少,短时间
内鼠和兔的数量都会增加
C. 能量沿着食物链单向流动,逐
级递减
D. 若该生态系统受重金属汞污
染,积累汞最多的是狐
18. 农田生态系统比自然生态系统更脆弱,其原因是农田生态系统
的( )
A. 自我调节能力更强 B. 生物组成单一
C. 结构更复杂 D. 动植物种类更多
19. 【生活情境】初夏的黄河公园,景色宜人。 你看:风吹芦苇,水
草依依,随风摇曳;鱼儿在水草间嬉戏;野鸭子追逐着小鱼,专
注着寻觅着美食。 赏此美景,勿忘所学,你该知道( )
A. 黄河湿地公园属于森林生态系统
B. 该生态系统具有自我调节能力,能够永远保持生态平衡
C. 公园中的鱼儿、野鸭属于生态系统中的消费者
D. 在水草→小鱼→野鸭这条食物链中,野鸭的能量最多
20. 第五届世界生物圈保护区大会将于 2025 年 9 月在中国杭州举
办。 下列关于生物圈的描述,不正确的是( )
A. 生物圈是最大的生态系统
B. 生物圈中的生态系统彼此之间相互影响,相互作用
C. 整个地球就是生物圈,到处都有生物生存
D. 保护生物圈,可促进人与自然和谐共生,实现可持续发展
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二、非选择题(共 5 小题,30 分)
21. 生物学家通过对选定的生物物种进行科学研究,用于揭示某种
具有普遍规律的生命现象,这种被选定的生物物种就是模式生
物。 常用的脊椎动物有文昌鱼、壁虎、中华大蟾蜍、小鼠、鸽、猴
等,图一是脊椎动物进化树,图二为“机器人鸟”。 回答下列
问题。
图一
图二
(1)如果将上述模式动物放在图一进化树的相应位置上,则中
华大蟾蜍应该放在 处,壁虎应在 处。 (填字
母)
(2)由进化树上的信息可以看出,C 和 D 都起源于 。
(3)自然界中的生物向着不同的方向进化, 决定着生
物进化的方向。
(4)人们利用鸟类飞行能力强,活动区域广的优势研发出了
“机器人鸟”,可以帮助人类在危险环境中完成侦察、探测等任
务。 鸟类具有很多适于飞行的特点:如身体呈 ,可以
减小飞行时的阻力;独特的气囊辅助呼吸,能保证飞行时氧气
的充分供应等。
22. 第 24 届冬季奥林匹克运动会在北京举行,滑雪是冬奥会的主
要项目,受到越来越多的青少年喜爱。 请据图分析并回答
问题。
图一
图二
图三
(1)滑雪运动是以速度、控制、平衡为主要特点的运动,这需要
在 系统的调节下,由骨、关节和 协调配合
完成。 滑雪运动员完成图一所示的动作时,图中
处于收缩状态。
(2)从行为获得途径看,滑雪运动员经刻苦训练后,熟练完成
高难度动作的行为是一种 行为。
(3)滑雪运动员在热身活动不充分或姿势不当时,容易受伤。
某中学课外兴趣小组通过查阅资料对 192 名滑雪运动员的受
损伤部位进行统计,由图二可知, 关节在滑雪运动中
最容易受伤。
(4)冬奥会的运动员在参加滑雪比赛时会使用运动护具,可依
靠紧实的包裹增加关节的牢固性。 运动护具的这一特点与图
三关节结构中的[ ] 具有相似的作用。
23. 发展生态农业是实现农业可持续发展的有效途径。 某村为促
进本村经济发展,使农民增产增收,既合理地利用自然资源,又
保护了农村环境,防止农村环境受到污染。 在农业技术人员的
指导下,该村建立了生态农场。 如图是该生态农场的部分结构
模式图。 请根据图中信息,完成下列问题。
(1)请写出该图中的一条食物链 。
(2)从生态系统的成分角度分析,图中所列生物属于分解者的
是 ,该生态系统能量的最终来源是太阳能。
(3)若该村村民种植的农作物是玉米,饲养的家畜是牛、羊,培
育的食用菌是香菇。 与玉米的种子繁殖不同,香菇的繁殖方式
是 。 蚯蚓有药用价值,养殖蚯蚓也能使农民增加收
入。 从分类学角度来看,蚯蚓属于 动物,它是依靠
来进行呼吸的。
(4)为保护村居环境,该村建起了沼气池。 利用甲烷菌发酵产
生沼气,既解决了村民做饭、照明的燃料问题,又减少了污染。
甲烷菌是一种细菌,它与香菇在细胞结构上的区别是
;沼气池内的甲烷菌通过 的方式来大量
繁殖。
24. 阅读下列资料,回答问题:
资料一 王城动物园共饲养动物 92 种 1100 多只,其中有国家
一级保护动物华南虎、金钱豹、麋鹿等 17 种,二级保护动物犀
牛、河马、黑熊等 46 种。 王城公园内灌木有珊瑚树、石楠等 22
种,乔木有银杏、油松等 26 种,地被植物有丝兰、萱草等 8 种及
各种时令花卉。
资料二 王城公园坐落在十三朝古都的河南洛阳,是中国第一
座遗址公园、历届牡丹文化节的主会场,也是河南省最大的综
合性公园。 王城公园牡丹观赏区园内共有牡丹品种 840 多种,
10 万余株。 著名品种如姚黄、魏紫、豆绿、烟绒紫、二乔、洛阳
红、赵粉、葛巾紫等,有黑、粉、红、紫、白、蓝、绿、复色,各色牡丹
争奇斗艳。
(1)资料一体现了生物多样性中的 多样性,是生物多
样性的直观体现。
(2)王城公园的牡丹品种有 840 多个,这属于 多样
性。 牡丹属于 (选填“被子”或“裸子”)植物。
(3)牡丹花园风景优美,游客置身其中,身心愉悦,这体现了生
物多样性的 价值。
(4)自然界中许多野生动植物资源濒临灭绝,下列不属于造成
其濒临灭绝的原因的是 (填序号)。
①栖息地丧失 ②外来物种入侵
③野生生物弱肉强食 ④环境污染
25. 动物在成长过程中通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新
的行为活动,称为学习行为。 据此大明提出的问题是:仓鼠走
迷宫获取食物的行为是一种学习行为吗?
仓鼠
迷宫
(1)你作出的假设是 。
(2)制定并实施计划,统计实验结果。
①用纸箱构建迷宫。 高度以仓鼠不能爬上为宜,上面盖上玻璃
板。 在迷宫的出口处放置仓鼠喜欢吃的食物。
②从迷宫的入口放入经过饥饿处理的健康仓鼠,同时马上计
时,并在出口处等待。 记录仓鼠从入口到出口所需的时间和尝
试的次数。
③重复上述实验 5 次,并把观察到的结果,实事求是地填写到
下表中。 仓鼠走出迷宫获得食物的记录表。
次数
记录内容
第 1 次 第 2 次 第 3 次 第 4 次 第 5 次
时间(秒) 152s 115s 98s 78s 65s
尝试和错误 6 4 3 2 2
(3)分析结果,得出结论:
仓鼠走迷宫的次数越多, 走出迷宫尝试与错误的次数
,走出迷宫寻找食物所需要的时间 。 由此得
出的实验结论是 。
(4)问题分析:
①用不同的仓鼠分别做实验,一般来说走出迷宫寻找食物所需
要的时间是不相同的,因为不同的仓鼠的 不同,同时
实验过程还受 的影响。
②通过这项探究活动得到的启发是:对于同种动物的不同个体
或不同种的动物来说,即使学习条件相同,学习的速度也会有
差异,这是因为学习行为是在 的基础上建立起来的。
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大十倍且有毒的马陆,说明猎食性粪金龟不
能自己制造有机物,间接地以植物为食,则属
于消费者;猎食性粪金龟以粪便和腐肉为食,
说明猎食性粪金龟能够把残体中复杂的有机
物,分解成简单的无机物,释放到环境中,供
生产者再一次利用,则属于分解者,B 符合题
意。 故选 B。
6. A 【解析】A. 图中的四种生物可组成一条食
物链,说明它们只是生产者或消费者,没有分
解者,还不能和非生物环境共同构成生态系
统,A 错误。 故选 A。
7. D 【解析】A. 过程①代表生物的呼吸作用,
将有机物体内的碳分解释放到大气中,A 错
误;B. 过程②代表绿色植物的光合作用,将二
氧化碳通过光合作用合成有机物,B 错误;C.
过程③表示通过分解者的分解作用将动植物
的遗体及动物的粪便中的有机物分解成二氧
化碳等归还到无机环境,C 错误。 故选 D。
8. B 【解析】A. 图中食物链有:草→食草昆虫
→食虫鸟→蛇→鹰、草→鼠→鹰、草→兔→
鹰,共 3 条,A 错误;B. 该图中最长的食物链
为:草→食草昆虫→食虫鸟→蛇→鹰,在此食
物链中一共 5 个营养级,B 正确;C. 在食物链
中,能量传递是逐级递减的,所以营养级越高
的生物,数量越少,因此这个食物网中营养级
最高的生物,数量最少,也就是鹰数量最少,C
错误;D. 食物网是由生产者和消费者组成,要
形成一个完整的生态系统,还缺少了分解者
和非生物部分,D 错误。 故选 B。
9. C 【解析】C. 诗句中的食物链是:水稻→害
虫→青蛙,C 错误。 故选 C。
10. B 【解析】B. “月宫一号”的能量来源于绿
色植物固定的光能,因此,正常运行离不开光
照,错误。 故选 B。
11. D 【解析】D. 生态系统中,生物的数量将会
发生变化,故生态平衡是动态的、相对的,而
不是绝对的、永久的,D 错误。 故选 D。
12. D 【解析】生物圈是地球上的所有生物与
其生存的环境形成的一个统一整体,包括大
气圈的下层、水圈和岩石圈的上层,太空的
空间站不属于生物圈。 故选 D。
13. B 【解析】草原、海洋、城市生态系统中的
动植物种类相对较少,营养结构较简单,自
我调节能力就最弱,而热带雨林生态系统中
动植物种类相对繁多,营养结构较复杂,自
我调节能力就最强,能够长期处在比较稳定
的状态。 故选 B。
14. D 【解析】D. 生物圈是一个统一的整体,不
同层次的生态系统之间相互影响、相互联
系,错误。 故选 D。
15. A 【解析】A. 在该生态系统中,鼠与草、蛇
与鼠属于吃与被吃的关系,它们的数量并不
是固定不变,而是处于动态平衡之中,A 错
误。 故选 A。
16. A 17. D
18. D 【解析】AB. 图中包含的食物链:植物→
虾→白鹭,植物→鱼→白鹭,植物→虾→鱼
→白鹭,根据食物链可知鱼和虾之间的种间
关系有捕食和竞争,所以虾的数量变化对鱼
的数量有影响,AB 错误;C. 在生态系统中,
生物的数量沿着食物链和食物网逐渐减少,
所以该食物网中数量最多的生物是植物,C
错误。 故选 D。
19. B 【解析】A. 食物链不包括分解者(食用
菌)和非生物部分,因此该生态系统中的一
条食物链是农作物→家畜,A 错误;C. 食用
菌能将已死亡的有机体(粪屑)加以分解,从
中吸取养料,并获得能量,C 错误;D. 能量是
单向流动的,不能够循环利用,D 错误。 故
选 B。
20. C
二、21. (1)5 草→鼠→蛇→鹰
(2)草 分解者 (3)鹰 (4)兔、鼠
22. (1)分解者和非生物部分 3
(2)蛇 捕食和竞争
(3)生产者 ②光合作用
23. (1)生产者 分解者 将有机物分解为二氧
化碳等无机物
(2)太阳能 单向流动、逐级递减
食物链(或食物网)
(3)增加植被面积;减少使用化石燃料;开发
新能源;绿色出行等
24. (1)生产者 (2)植物→昆虫→黄雀
(3)疣鼻天鹅 减少污水排放
(4)自我调节
25. (1)小鱼 分解者
(2)较长 植物
(3)小于 (4)太少
追梦期末达标测试卷
一、1. B 2. A
3. C 【解析】C. 银杏属于裸子植物,柳树是被
子植物,它们的生殖过程不受水的限制,C 错
误。 故选 C。
追梦之旅铺路卷·八年级·ZIS·生物 第 6 页
4. D
5. B 【解析】中华白海豚属于鲸类的海豚科,
属于哺乳动物。 体内有脊柱、胎生哺乳、体温
恒定,用肺呼吸不用鳃呼吸,B 错误。 故选
B。
6. C 【解析】恐龙属于爬行动物,在陆地产卵。
卵的表面有卵壳,用肺呼吸,增强了适应陆地
环境的能力,两栖动物用皮肤辅助呼吸。 故
选 C。
7. A 【解析】A. 节肢动物属于无脊椎动物,因
此不能构成图中关系,A 错误。 故选 A。
8. B 【解析】A. 甲病毒没有细胞结构,错误;C.
甲病毒没有细胞结构,必须寄生在其他生物
的细胞内,不能独立生活,丙细菌有细胞结
构,没有成形的细胞核,进行腐生生活或寄生
生活,错误;D. 甲病毒的生殖方式是自我复
制,乙真菌通过孢子繁殖,丙细菌进行分裂生
殖,错误。 故选 B。
9. C 【解析】C. 马和驴不能相互交配产生可育
后代,因此是两个物种,错误。 故选 C。
10. C 【解析】A. 动物园中培育大熊猫属于迁
地保护,A 错误;B. 生物多样性不仅是指生
物种类的多样性,还有遗传的多样性和生态
系统的多样性,B 错误;D. 生物多样性的价
值包括直接价值、间接价值和潜在价值,D
错误。 故选 C。
11. B 12. C
13. D 【解析】A. 长颈鹿具有较长的颈,是自然
选择的结果,错误;B. 细菌原来就存在着变
异,不是抗生素使细菌发生了定向变异,错
误;C. 环境变化是物种变化的原因,生物必
须适应环境才能生存,故蛇的四肢退化是长
期自然选择的结果,错误。 故选 D。
14. C 【解析】C. 蜥蜴属于爬行动物,运动方式
是爬行,错误。 故选 C。
15. A 【解析】A. 蚂蚁筑巢、乌贼喷墨是动物生
来就有的,由动物体内的遗传物质所决定的
行为属于先天性行为,符合题意;BCD. 警犬
破案、老马识途、望梅止渴都是在遗传因素
的基础上,通过环境因素的作用,由生活经
验和学习而获得的行为,是学习行为,不符
合题意。 故选 A。
16. D 【解析】D. 运动并不是仅靠运动系统来
完成,它需要神经系统的控制和调节,错误。
故选 D。
17. D 【解析】该生态系统中,营养级别最高的
是鹰,若该生态系统受重金属汞污染,则积
累汞最多的是鹰,D 错误。 故选 D。
18. B 【解析】农田生态系统和自然生态系统
相比是比较脆弱的,其原因是农田生态系统
的动植物种类更少,结构更简单、生态系统
组成单一,自我调节能力更弱,生态平衡稳
定性较差,B 正确,ACD 错误。 故选 B。
19. C 【解析】A. 黄河湿地公园属于湿地生态
系统,A 错误;B. 生态系统的调节能力是有
限的。 如果外界的干扰超过了调节能力,生
态系统就会遭到破坏,B 错误;D. 能量流动
的特点是逐级递减,所以在水草→小鱼→野
鸭这条食物链中,野鸭的能量最少,D 错误。
故选 C。
20. C
二、21. (1)E B
(2)古代爬行类 (3)自然选择
(4)流线型
22. (1)神经 骨骼肌 肱三头肌
(2)学习 (3)膝 (4)b 关节囊
23. (1)农作物→家畜
(2)食用菌和蚯蚓
(3)孢子繁殖 环节 体壁
(4)没有成形的细胞核 分裂生殖
24. (1)物种 (2)遗传 被子
(3)直接 (4)③
25. (1)仓鼠走迷宫获取食物的行为是(或不
是)一种学习行为
(3)越少 越短 仓鼠走迷宫获取食物的行
为是学习行为
(4)①学习能力 外界环境 ②遗传因素
第 8 单元追梦综合演练卷(一)
第二十一章 生物的生殖与发育
一、1. B 【解析】A. 马铃薯是块茎,马铃薯发芽属
于营养繁殖,A 不符合题意;B. 水螅出芽属于
出芽生殖,而酵母菌在条件适宜时一般进行
出芽生殖,B 符合题意;C. 景天用肥厚的叶子
摘下一片,放在潮湿的土壤中,不久就可以生
根,形成一株新的植株,属于营养繁殖,C 不
符合题意;D. 月季的扦插,扦插一般是指把植
物的茎进行切断,经过处理之后,插在土壤
中,然后每一段枝条都可以生根发芽,长出一
个新的植株,D 不符合题意。 故选 B。
2. D
3. A 【解析】A. 将软枣猕猴桃的嫩茎段放在人
工培养基上培养,进而培育为植株的培养方
法属于无性生殖,后代能保持母体的优良性
追梦之旅铺路卷·八年级·ZIS·生物 第 7 页