知识集锦-【追梦之旅·初中铺路卷】 2024-2025学年八年级上册语文

东皋薄暮望,徙倚欲何依。 ———王绩《野望》 基础知识及拓展 常考字音自主梳理(先填写,再读背) 翘 ∙ 首(　 　 ) 　 屏 ∙ 息(　 　 ) 　 悄 ∙ 然(　 　 ) 　 　 　 芜 ∙ 湖(　 　 ) 　 　 　 仲 ∙ 裁(　 　 ) 遗嘱 ∙ (　 　 ) 桅 ∙ 杆(　 　 ) 凛 ∙ 冽(　 　 ) 渗 ∙ 透(　 　 ) 湛 ∙ 蓝(　 　 ) 咆 ∙ 哮(　 　 ) 着 ∙ 舰(　 　 ) 国殇 ∙ (　 　 ) 篡 ∙ 改(　 　 ) 遁 ∙ 形(　 　 ) 要塞 ∙ (　 　 ) 歼 ∙ 灭(　 　 ) 殚 ∙ 精竭虑(　 　 ) 振聋发聩 ∙ (　 　 ) 常考多音字自主梳理(先填写,再读背) 殷 (　 　 　 ) ( 　 　 　 ) 　 　 　 　 　{ 　 　 翘 (　 　 　 ) 　 　 　 　 　 ( 　 　 　 ) 　 　 　 　 　{ 　 　 血 (　 　 　 ) 　 　 　 　 　 ( 　 　 　 ) 　 　 　 　 　{ 悄 (　 　 　 ) 　 　 　 　 　 ( 　 　 　 ) 　 　 　 　 　{ 　 　 荷 (　 　 　 ) 　 　 　 　 　 ( 　 　 　 ) 　 　 　 　 　{ 　 　 载 (　 　 　 ) 　 　 　 　 　 ( 　 　 　 ) 　 　 　 　 　{ 常考字形自主梳理(先填写,再读背) kuì(　 　 )退 líng(　 　 )空 wàng(　 　 )图 业 yǐ(　 　 ) xiè(　 　 )气 xiāo(　 　 )洒 míng(　 　 )记 巨 é(　 　 ) dū(　 　 )战 xián(　 　 )熟 juān(　 　 )刻 杀 lù(　 　 ) bān(　 　 )发 yì(　 　 )语 轻 yíng(　 　 ) 浩 hàn(　 　 ) jiàn(　 　 )树 rǔ(　 　 )没 由 zhōng(　 　 ) 抵 lài(　 　 ) kù(　 　 )似 zhāng(　 　 )显 眼花 liáo(　 　 )乱 一丝不 gǒu(　 　 ) 词语解释 摧枯拉朽:枯草朽木受到摧折,比喻腐朽势力被迅速摧毁。 锐不可当:形容来势凶猛,不可阻挡。 屏息敛声:屏住呼吸,不出声,形容精神集中。 殚精竭虑:用尽精力,费尽心思。 惨绝人寰:人世上还没有过的悲惨,形容悲惨到了极点。 人寰,人间。 白手起家:形容原来没有基础或条件很差而创立起一番事业。 沧海桑田:大海变成农田,农田变成大海,形容世事变化很大。 振聋发聩:发出很大的声响,使耳聋的人也能听见。 比喻唤醒糊涂麻木的人。 风平浪静:没有风浪,水面很平静,形容平静无事。 震耳欲聋:耳朵都快震聋了,形容声音很大。 1 树树皆秋色,山山唯落晖。 ———王绩《野望》 单元人物名片 诺贝尔　 瑞典化学家、工程师。 诺贝尔一生积累了巨额财富,1896 年诺 贝尔逝世,这笔巨款用来设立诺贝尔奖金,将每年所得利息分为 5 份奖 金,授予世界各国过去一年在物理学、化学、生理学或医学、文学及和平 事业方面为人类做出最大贡献的人。 文体常识 新闻是指新近发生或变动的事实信息,一般为受众所关注,经传播者选择,借助各种 符号载体及时传播;也指新闻体裁,广义包括消息、通讯、新闻特写等,狭义专指消息。 构成一篇完整的新闻作品所应具备的最基本的要素常被称为“五个 W 和一个 H”, 即 Who(何人)、What(何事)、When(何时)、Where(何地)、Why(何故)、How(如何)。 1. 消息 　 　 消息作为一种文体,指报道事情的概貌而不讲述详细的经过或细节,以简要的语 言文字迅速传播新近事实的短篇新闻等,是最广泛、最常用的新闻体裁。 消息一般由 标题、导语、主体、背景、结语组成。 消息正文的结构通常是按照重要性递减的原则安 排的,即所谓“倒金字塔结构”。 消息的主要特点:用事实说话;短小精悍,概括性强;时 效性强;具有固定的结构方式。 2. 通讯 　 　 通讯是记叙文的一种,是运用叙述、描写、抒情、议论等多种表达方式,具体、生动、形 象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道体裁。 它包括人物通讯和事件通讯两类。 3. 新闻特写 　 　 指采用类似于特写的手法,以形象化的描写作为主要表现手段,截取新闻事件中 最具有价值、最生动感人、最富有特征的片段和部分予以放大,从而鲜明再现典型人 物、事件、场景的一种新闻体裁。 新闻特写兼有新闻和文学的特点,但由于其强调新闻 性、时效性和真实性,所以更接近于通讯体裁。 新闻特写和 消息的比较 ①共同点:简要和迅速地报道新闻事实。 ②不同点:消息往往要报道新闻事件的全过程,新闻特写则主要描绘新 闻事件中的片段。 新闻特写和 通讯的比较 ①共同点:重视运用形象思维,采取多种文学手法,生动形象地报道新闻 事实。 ②不同点:在报道同一新闻事实时,通讯一般展示新闻事件的纵剖面,来 龙去脉比较完整;新闻特写则是集中笔力,主要展示新闻事件的某一 横剖面,着重描写精彩瞬间,更强调时效性和现场感。 2 黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。 ———崔颢《黄鹤楼》 单元作文提分指导　 新闻写作 　 　 思路导航 1. 标题新颖醒目,吸引读者 　 　 标题是消息的“眼睛”,是对消息内容的高度概括和浓缩。 一个新颖、醒目的标题会牢 牢抓住人的眼球,吸引读者不由自主地读下去。 如《我三十万大军胜利南渡长江》,“胜利 南渡长江”概括了消息的主要内容,“三十万”表明渡江人数之多,声势之大。 整个标题读 来颇有气势,令人振奋,极大地激发了读者的阅读兴趣。 2. 结构清晰,层次分明 　 　 消息的正文一般包括导语、主体、背景和结语四部分,通常按照重要性递减的原则安 排。 导语要简洁,要揭示主题,点明内容;要突出精华,抓住重点;主体是消息的主要部分, 它承接导语,具体叙述新闻事实,提供更详尽的信息;有时还要阐述导语所揭示的主题,或 回答导语中提出的问题。 如《人民解放军百万大军横渡长江》的主体部分,具体介绍了三 路大军勇往直前、敌军纷纷溃退的战况,还精要地分析了敌军惨败的原因,内容相当丰富。 3. 表现手法灵活多样,语言准确生动 　 　 写作时灵活运用写作手法,可以让文章变得更加生动、吸引人。 如《“飞天”凌空———跳 水姑娘吕伟夺魁记》第一自然段以白云飘浮、飞鸟掠过的动态衬托出吕伟沉静自若的静态。 　 　 素材积累 郑钦文:中国网球女将 一颗种子,历经十年风雨磨砺,终于长成了参天大树。 继李娜之后,郑钦文成为第二位闯 入大满贯单打决赛的中国女网选手。 她从小便接触职业化、国际化培训,目标明确,成为顶级 选手。 一路的拼搏与坚持,年轻的郑钦文成为第二位进入世界前十的中国球员。 她最大的特 点是“独立、自信、自律”,有强大的内驱力,赛场上尽显霸气,眼神里透着杀气。 正所谓,少年 得意尽轻狂,何惧人间烟与霜,对于 22 岁的郑钦文来说,属于她的故事,或许才刚刚开始。 勇攀高峰、自立自强———中国航天追梦人 颁奖词:发射、入轨、着陆,九天探梦一气呵成;追赶、并跑、领跑,五十年差距一载跨越;环 宇问天,探月逐梦,五星红旗一次次闪耀太空,中国航天必将行稳致远。 从 1970 年中国发射第一颗人造地球卫星“东方红一号”,到今天,中国人探索太空的脚 步,从近地走向深空,从无人走向有人,从月球走向火星。 “敢上苍穹揽月,不畏艰险启航,豪 情问天,壮志报国。”在航天大国迈向航天强国的道路上,中国航天人勇攀高峰、自立自强,用 一个个坚实的脚印,把梦想化作现实。 “北斗人”踔厉奋发,“探火人”笃行不怠……航天人, 好样的! 　 　 范文引路 热心美人———志愿姑娘梁莹抗震救灾记 她坐在赴往地震灾区泸县的车上。 倾盆的大雨毫不留情地冲刷人间,就连车窗上一滴不 起眼的水珠,也残酷地将泸县二字割开。 一切都暗示着震后的悲惨。 3 晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。 ———崔颢《黄鹤楼》 别上党徽,戴上小红帽,坚守在自己的岗位上。 时间定格:梁莹低头仔细登记信息,镜片 折射出汗珠的光泽,照映着当头的太阳,显得那么耀眼。 耐心地与老人交代帐篷住址,解答疑 问,背后的蓝天白云连着一束光,普照着整个帐篷区域,也从她头顶穿射过去,使她酷似一个 敛起羽翼的天使降落人间。 接着,又在塑胶跑道上看到了她的身影。 双手盘着一床湿漉漉的被褥,整个身子向左侧 微斜着,抿着唇瓣,一步紧接一步地朝阳光下走去。 哦! 原来是在帮年迈的老人晾晒被子,不 仅如此,梁莹还为老人家端去了热乎乎的大锅药,还陪老人聊天,唠唠家常,安抚老人带着余 悸的心。 有了志愿姑娘的开导,受灾者的心也像正在修复的建筑那般,慢慢筑回以前的模样。 从早上奔放的雨到傍晚腼腆的夕阳,还没等梁莹从志愿者的奉献中抽离出来,她已经从 早上忙到晚上了。 云彩在她的背后,像个枕头似的供她依靠,晚风拂过她的身躯,仿佛给了她 一个鼓励的拥抱。 她对别人特别的慷慨,一天的时间让她充分展示了自己的热心与善良,从 身体的行动,一直延续到装满热血的心。 “呀! 你们梁老师又去当志愿者了!”徐漫琳母亲在一旁惊讶道。 小徐同学急忙放下手 中的月饼,奔了过去,看着梁老师当志愿者的样子,觉得那种滋味比月饼好上千倍、上万倍。 当小徐了解到梁老师为去当志愿者而放弃陪母亲过生日时,惊讶不已,心中暗赞道:“人 美心善,这样身为党员的热心美人,实在难得! 实在难得!” 　 　 中考链接 [河南驻马店模拟]服务社会是我们的责任。 小豫搜集了下面的新闻材料,请你为新闻拟写 一则标题。 20 字左右。 　 　 河南青年网讯(通讯员王钊) 　 2024 年 3 月 5 日是第 61 个“学雷锋纪念日”,也是第 25 个“中国青年志愿者服务日”。 2 月 28 日,郑州共青团下发《关于开展“志愿新征程　 建功新 时代”学雷锋主题活动的通知》,对全市各级团组织做统一部署,广泛开展学雷锋主题实践活 动,引领全市广大青少年积极投身志愿服务。 3 月 5 日上午,活动现场,来自各行各业的青年志愿者开展了雷锋公益集市活动,为市民 提供体检义诊、法律咨询、科普教育、消防急救培训、爱心理发等志愿服务活动。 各类志愿服 务展台吸引了众多群众前来体验,青年志愿者良好的精神风貌、热忱的服务态度受到广大群 众的点赞。 答案示例:郑州共青团广泛开展学雷锋主题实践活动 拟写新闻标题的方法: 1. 抓住关键句。 所谓关键句,指新闻中概括性较强的句子,一般分布在新闻的导语中,有时出 现在中间小节的开头或结尾部分。 2. 表达形式要规范。 新闻标题的表达形式通常为“谁干什么”或“谁怎么样”,类似压缩句子 找主干,时间、地点等要素如无必要一般不出现在答案中。 3. 注意限制条件。 拟标题往往有一些限制条件,比如字数限制。 4 征蓬出汉塞,归雁入胡天。 ———王维《使至塞上》 基础知识及拓展 常考字音自主梳理(先填写,再读背) 绯 ∙ 红(　 　 ) 　 　 畸 ∙ 形(　 　 ) 　 　 匿 ∙ 名(　 　 ) 　 　 诘 ∙ 责(　 　 ) 　 　 教诲 ∙ (　 　 ) 妯 ∙ 娌(　 　 ) 溺 ∙ 水(　 　 ) 佃 ∙ 农(　 　 ) 不辍 ∙ (　 　 ) 黝 ∙ 黑(　 　 ) 粗糙 ∙ (　 　 ) 平庸 ∙ (　 　 ) 滞 ∙ 留(　 　 ) 酒肆 ∙ (　 　 ) 胡髭 ∙ (　 　 ) 长髯 ∙ (　 　 ) 一绺 ∙ (　 　 ) 鬈 ∙ 发(　 　 ) 锃 ∙ 亮(　 　 ) 出鞘 ∙ (　 　 ) 盎 ∙ 然(　 　 ) 骤 ∙ 雨(　 　 ) 窒 ∙ 息(　 　 ) 猝 ∙ 然(　 　 ) 脸颊 ∙ (　 　 ) 杳 ∙ 无消息(　 　 ) 　 　 深恶 ∙ 痛疾(　 　 )　 　 　 　 筋 ∙ 疲力尽(　 　 )　 　 　 　 　 　 藏污纳垢 ∙ (　 　 ) 常考多音字自主梳理(先填写,再读背) 系 (　 　 　 ) ( 　 　 　 ){ 　 　 济 (　 　 　 ) ( 　 　 　 ){ 　 　 扒 (　 　 　 ) ( 　 　 　 ){ 常考字形自主梳理(先填写,再读背) 落 dì(　 　 ) qī(　 　 )然 yíng(　 　 )光 劳 lù(　 　 ) 私 shú(　 　 ) zhōu(　 　 )济 慰 miǎn(　 　 ) 吹 xū(　 　 ) qí(　 　 )岖 愚 dùn(　 　 ) qì(　 　 )宇 蒙 mèi(　 　 ) jiāng(　 　 )绳 禁 gù(　 　 ) 侏 rú(　 　 ) zào(　 　 )热 不 xùn(　 　 ) 掌 gù(　 　 ) lì(　 　 )青 油光可 jiàn(　 　 ) 词语解释 深恶痛疾:厌恶、痛恨到了极点。 抑扬顿挫:(声音)高低起伏和停顿转折。 为富不仁:靠不正当手段发财致富的人没有好心肠。 鹤立鸡群:比喻一个人的才能或仪表在一群人里显得很突出。 正襟危坐:整理好衣襟端端正正坐着,形容严肃或拘谨的样子。 诚惶诚恐:形容小心谨慎以至于害怕不安的样子。 藏污纳垢:比喻包容坏人坏事。 麻木不仁:肢体麻痹,没有感觉,形容对外界的事物反应迟钝或漠不关心。 颔首低眉:低着头,形容谦卑恭顺的样子。 单元人物名片 1. 鲁迅 　 原名周树人,字豫才,浙江绍兴人。 “鲁迅”是他 1918 年发表 《狂人日记》(中国现代文学史上第一篇白话短篇小说)时所用的笔名, 也是他影响最为广泛的笔名。 著名的文学家、思想家、革命家,中国现 代文学的奠基人。 主要作品有小说集《呐喊》 《彷徨》 《故事新编》,散 文集《朝花夕拾》,散文诗集《野草》,杂文集《且介亭杂文》《坟》《华盖 集》《热风》等。 5 大漠孤烟直,长河落日圆。 ———王维《使至塞上》 2. 朱德　 字玉阶,四川仪陇人,伟大的马克思主义者,伟大的无产阶级革 命家、政治家、军事家,中国人民解放军的主要缔造者之一,中华人民 共和国的开国元勋。 3. 列夫·托尔斯泰　 19 世纪俄国现实主义作家、思想家、哲学家。 代表 作有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。 4. 茨威格　 奥地利著名作家。 擅长写小说、人物传记。 代表作有小说 《一个陌生女人的来信》《象棋的故事》,传记《三作家》《罗曼·罗兰》 等。 5. 居里夫人　 法国物理学家、化学家,原籍波兰,先后获 1903 年诺贝尔物 理学奖和 1911 年诺贝尔化学奖。 文体常识 1. 回忆性散文 以散文的基本形态为基础的文体,只是在叙述上用回忆过去的方式,对过去发生 的事件进行阐述、回忆、描写。 2. 回忆录 用叙述、描写、资料编排等方法,追忆本人或本人所熟悉的人物过去的生活经历和 社会活动的叙事性文体。 它可以记述人物一生的事迹,也可以讲述人物故事中的一个 片段;它可以追述一个历史阶段,也可以描写一个生活侧面。 灵活多样,格式不一。 写 作回忆录要努力做到真实、广泛、突出。 真实,指真实记录人物的经历和思想;广泛,指 回忆录不仅要回忆所写人物的经历,而且要以所写人物的经历为主线,串联起与之有 关的人和事,广泛触及生活的各个角落,反映社会某一时段的历史面貌;突出,指回忆 录中的主要人物要处于突出地位,所列事件要典型。 3. 传记 主要记述人物的生平事迹,根据各种书面的、口述的回忆,调查等相关材料,加以 选择性地编排、描写与说明而成。 传记大体分为两大类:一类是以记述翔实史事为主 的史传或一般纪传文字;另一类属于文学范围,即传记作者在记述传主事迹的过程中, 倾注自己的某些情感、想象或推断的传记。 传记要求真实,凡是文中涉及的时间、地 点、人物、事件等都必须是准确的,有时还要引用一些可靠的资料,保证叙述的真实可 信。 但是,传记又不是枯燥的生平简介或履历表,作者可以发挥想象,以填补事实的空 隙,生动传神地表现人物。 6 萧关逢候骑,都护在燕然。 ———王维《使至塞上》 单元作文提分指导　 学写传记 　 　 思路导航 1. 联系生活,内容真实 写作人物传记必须要真实可信,符合生活实际,坚持实事求是的原则,一是一,二是二, 功是功,过是过,不虚构渲染,做到人真、事真、言真、情真、形象真,以真实感动人。 只有这 样,才能让人受益匪浅,传之久远。 行文时,我们要从所写的人物入手,全面搜集人物的资料,并进行全面、具体的分析,一 分为二地看待人物的好与坏,然后确定选择哪些素材。 另外,在写作时,还应将所写的人物 放到他所处的人际关系中去,从表面现象深入到内在联系中,抓住人物的本质进行记述。 2. 抓住个性,形象鲜明 要想把人物写活,一定要抓住人物的个性特点,进行形象鲜明的描绘。 怎样才能让人 物的个性鲜明起来? “世界上没有两片完全相同的树叶”,我们可以通过人物的容貌、身 材、穿戴等来表现人物的个性。 “言为心声”,人的思想、感情或愿望无不表现在他们的语 言中,运用典型的人物语言也是一种表现人物的重要方法。 “事实胜于雄辩”,写人没有典 型事例可不行,因为人物的思想品质、个性特点,都要用事实说话,所以,借助典型新颖的事 例来表现人物的个性,可以让人物形象丰满,个性鲜明。 3. 把握顺序,条理清楚 写作传记要涉及的内容很多:人物的基本情况,人物的性格特征,人物的成绩贡献,还 有反映人物本质特征的典型事件等。 对于搜集而来的大量资料,我们必须细心鉴别,严格 选材,弃粗取精,去伪存真,并将这些材料按照一定的顺序组织起来,做到条理清楚,一目了 然,让读者明确写作的层次和脉络。 4. 注重细节,见微知著 写作传记,还有一点需要我们特别注意,就是不能把眼光仅仅放在大事上,对细节描写同 样不可忽视,有时人物的性格特点就是在一些细节中表现出来的。 恰当地进行细节描写,能 见微知著,增强传记的可信度和感染力,甚至对记叙人物日后的发展也起着较大的作用。 　 　 素材积累 “七一勋章”获得者张桂梅 张桂梅同志扎根边疆教育一线 40 余年,默默耕耘、无私奉献,为了改变贫困地区女孩失 学辍学现状,在党和政府以及社会各界的帮助下,推动创建了一所免费招收贫困女生的高中。 2008 年建校以来已帮助 1 800 多位女孩走出大山走进大学,用知识改变贫困山区女孩命运, 用教育阻断贫困代际传递;她教书育人、立德树人,引导学生从小树立远大志向,倡导女性自 尊自信自立自强,注重言传身教,传承红色基因,让“感党恩、听党话、跟党走”成为广大学生 的自觉追求;她坚韧纯粹、甘当人梯,用爱心和智慧点亮万千乡村女孩的人生梦想,展现了当 代人民教师的高尚师德和责任担当,被孩子们亲切地称为“张妈妈”。 她曾当选党的十七大 代表,荣获“全国三八红旗手标兵”“全国优秀教师”“全国教书育人楷模”“全国五一劳动奖 章”等荣誉称号。 7 山随平野尽,江入大荒流。 ———李白《渡荆门送别》 　 　 范文引路 周老师小传 消瘦的身材,长长的头发,脸上挂着亲切的微笑,这就是我对她最初的印象。 第一次见到 她,我就认为她是一位负责的好老师,事实也告诉我确实如此。 她每天来得甚至比同学们还 要早,但走得却比任何一个人都晚。 她就是我的班主任———周老师。 周老师对学生是非常关心的。 一旦有人感冒咳嗽,周老师一定是最关心他的,一会儿问 他是否吃药,一会儿问他有没有感到不舒服。 若是班上很多人都生病,她会及时告知学校来 消毒,还会提醒同学们做好预防措施,让大家勤洗手、多喝水,常开门窗通风,回家喝一些板蓝 根等。 有一次,班上一位同学流鼻血,她急忙跑过来,弯下腰关切地问他的情况,然后让他去 厕所冲水止血。 在我们班感冒频发时,老师还经常举行一些介绍健康知识的班会,以提高我 们的防范意识。 周老师是极其负责任的。 别的班主任从不会下课后还留在教室,但周老师却不同,经常 在教室里一坐就是一天,除了吃饭、上厕所以外,就连批改作业她都在教室里完成。 她这样做 就是为了能更好地管理班级,了解每个学生的上课情况,及时回答学生的问题,做到对每一位 同学负责。 作为老师,她讲课幽默风趣,课堂气氛很好,经常为我们拓展一些课外知识。 她凡事亲力 亲为,督促学生做笔记、背书,每一样都是她亲自做。 我想,没有几个老师会让学生一个个到 她那里背书吧? 那可给自己加大了不少工作量啊,毕竟她还要改作业、备课,制订教学计划, 甚至还要操心我们其他学科的成绩。 周老师还注重培养我们的道德品质和积极性。 几周前我们班值周,她没有让固定的几个 人去做,而是几乎让全班每个人都做了一次,这样既保证了公平公正,又让每个人都体验了一 次早上在门口值勤的辛苦,有一次还曾因为我们的集体意识问题大发雷霆。 前两天的“艺术 小人才”活动正在报名,美术老师都感叹周老师太负责了,周老师一会儿去问她这个学生报名 没有,一会儿去问她那个学生报名没有,生怕我们错失了一次难得的机会,周老师还在班上和 家长群里同时动员学生和家长积极报名。 试问哪一位老师会这样有责任心地为学生操心这 些细节? 周老师或许只是一个普通的老师,但她身上闪烁着的那些美好的精神却都是值得我们学 习的,她是我们学习的榜样。 我们都要像她一样尽职尽责,尽心尽力,把自己该做的事情做到 最好。 　 　 真题链接 [河南洛阳期中]为缅怀“世界杂交水稻之父”袁隆平,曙光中学八(1)班召开了主题班会。 在 班会上,老师和同学们倾情回顾了袁隆平的一生。 请你以《袁隆平传》为题,给他写一篇传记。 我们写作时,要记述袁隆平的生平事迹,根据有关袁隆平的各种书面的、口述的回忆,调 查等相关材料,加以选择性地编排、描写与说明。 在描述袁隆平时,应重点介绍袁隆平作为 “杂交水稻之父”在解决温饱问题上所做出的世界级的贡献。 当然,除了介绍他的成就外,也应 介绍袁隆平低调、朴素,爱好广泛的人格魅力,展现一个立体全面的人物形象。 在文章最后,可 表达出对袁隆平的赞颂和怀念之情。 总之,要客观叙述,真实全面地展现人物。 8 月下飞天镜,云生结海楼。 ———李白《渡荆门送别》 基础知识及拓展 常考字音自主梳理(先填写,再读背) 略无阙 ∙ 处(　 　 ) 　 　 沿溯 ∙ 阻绝(　 　 ) 　 　 素湍 ∙ 绿潭(　 　 ) 　 　 飞漱 ∙ 其间(　 　 ) 清荣峻 ∙ 茂(　 　 ) 林寒涧 ∙ 肃(　 　 ) 属 ∙ 引凄异(　 　 ) 晓雾将歇 ∙ (　 　 ) 夕日欲颓 ∙ (　 　 ) 沉鳞 ∙ 竞跃(　 　 ) 水皆缥 ∙ 碧(　 　 ) 泠 ∙ 泠作响(　 　 ) 藻、荇 ∙ 交横(　 　 ) 鸢飞戾 ∙ 天(　 　 ) 经纶 ∙ 世务(　 　 ) 窥 ∙ 谷忘反(　 　 ) 横柯 ∙ 上蔽(　 　 ) 薄 ∙ 暮(　 　 ) 征蓬 ∙ (　 　 ) 曦 ∙ 月(　 　 ) 芳草萋 ∙ 萋(　 　 ) 驱犊 ∙ (　 　 ) 轩邈 ∙ (　 　 ) 襄 ∙ 陵(　 　 ) 常考字形自主梳理(先填写,再读背) 重岩叠 zhàng(　 　 ) xīn(　 　 )然起行 四时 jù(　 　 )备 绝 yǎn(　 　 ) xǐ(　 　 )倚 采 wēi(　 　 ) 居 yán(　 　 ) hòu(　 　 )骑 单元人物名片 1. 郦道元　 字善长,北魏地理学家。 所撰《水经注》,详细记载了一千多 条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等,是我国古代地 理名著,并具有较高的文学价值。 2. 陶弘景　 字通明,自号华阳隐居,南朝齐梁时思想家。 隐居茅山,时人 称为“山中宰相”。 著有《陶隐居集》。 3. 苏轼　 字子瞻,号东坡居士,北宋文学家。 “唐宋八大家”之一。 与其 父苏洵、其弟苏辙并称“三苏”。 其文汪洋恣肆,明白畅达。 其诗清新 豪健,善用夸张、比喻,在艺术表现方面别具一格。 其词开豪放一派, 对后世有深远影响。 4. 吴均　 字叔庠(xiáng),南朝梁文学家。 代表作有《山中杂诗》《与顾章 书》等。 其诗文长于描写山水景物,风格峻拔清新,被称为“吴均体”。 重点文言词语 文章 重点词语释义 《三峡》 ①阙:同“缺”,空隙、缺口。 　 ②自非:如果不是。 　 ③亭午:正午。 ④奔:文中指飞奔的马。 　 ⑤不以疾:没有这么快。 　 ⑥良:甚,很。 ⑦肃:肃杀,凄寒。 　 ⑧素湍:激起白色浪花的急流。 湍,急流。 ⑨曦月:日月。 曦,日光,文中指太阳。 　 ⑩霜旦:下霜的早晨。 􀃊􀁉􀁓属引:接连不断。 属,连接。 引,延长。 　 􀃊􀁉􀁔荣:茂盛。 　 􀃊􀁉􀁕转:婉转。 9 仍怜故乡水,万里送行舟。 ———李白《渡荆门送别》 《答谢中 书书》 ①颓:坠落。 　 ②与:参与。 文中有“欣赏”“领悟”的意思。 ③五色交辉:文中形容石壁色彩斑斓,交相辉映。 ④四时:四季。 　 ⑤歇:消散。 《记承天 寺夜游》 ①念:考虑,想到。 　 ②相与:共同,一起。 　 ③空明:形容水的澄澈。 ④盖:大概是。 　 ⑤但:只是。 　 ⑥耳:语气词,相当于“罢了”。 《与朱元 思书》 ①从:跟,随。 　 ②甚箭:即“甚于箭”,意思是比箭还快。 ③直指:笔直地向上,直插云天。 　 ④激:冲击,撞击。 ⑤经纶世务:治理国家大事。 ⑥反:同“返”,返回。 ⑦鸢飞戾天:鸢鸟飞到天上,文中比喻极力追求名利。 ⑧互相轩邈:意思是这些山峦仿佛都在争着往高处远处伸展。 轩,高。 邈, 远。 文中均作动词用。 重点文言语句翻译 1. 至于夏水襄陵,沿溯阻绝。 [译文]到夏天江水漫上山陵的时候,下行和上行的航道都被阻断,不能通航。 2. 虽乘奔御风,不以疾也。 [译文]即使骑着飞奔的骏马,驾着疾风,也没有这么快。 3. 清荣峻茂,良多趣味。 [译文]水清树荣,山高草盛,有很多趣味。 4. 晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。 [译文]清晨的薄雾将要消散,猿、鸟此起彼伏地鸣叫着;夕阳快要落山了,潜游在水中 的鱼儿争相跃出水面。 5. 庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。 [译文]庭院中的月光如积水般清明澄澈,仿佛有藻、荇交错其中,大概是竹子和柏树的 影子吧。 6. 水皆缥碧,千丈见底。 游鱼细石,直视无碍。 急湍甚箭,猛浪若奔。 [译文]水都是浅青色,千丈之深的地方也能一望到底。 游动的鱼儿和细小的石子也能 看得清清楚楚。 湍急的江流比箭还要快,汹涌的大浪就像奔腾的骏马。 7. 夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈。 [译文]夹着江水的两岸的高山上,都生长着苍翠的树,透出一派寒意,山峦凭借(高峻 的)地势,争相向上,仿佛都在争着往高处远处伸展。 古诗赏析 《野望》 赏析 东皋薄暮望, 徙倚欲何依。 首联“望”字点题,既写诗人眺望之意,又暗指诗人内心的期望,希 望觅得知音,得到理解、赏识和重用。 树树皆秋色, 山山唯落晖。 颔联融情于景。 描写了漫山遍野的树叶枯黄,更兼残阳尽染的萧瑟 衰败景象,寄寓了诗人孤独落寞的情怀。 01 几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。 ———白居易《钱塘湖春行》 牧人驱犊返, 猎马带禽归。 颈联对“牧人”与“猎马”的特写,营造了田园牧歌式的氛围,使整个 画面活了起来。 相顾无相识, 长歌怀采薇。 尾联借用伯夷、叔齐隐居避世的典故,表明诗人希望与伯夷、叔齐那样 的隐逸高士为伍,表现了诗人高洁的品质,抒发了诗人的隐逸情怀。 【主旨】本诗通过对东皋山野秋景的描绘,展示了一幅动静结合、光色相衬的田园秋景 图,透露出诗人彷徨无依的苦闷,表现了诗人内心的孤寂和惆怅,抒发了诗人避世归隐 的情怀。 《黄鹤楼》 赏析 昔人已乘黄鹤去, 此地空余黄鹤楼。 首联扣题,从神话传说落笔,起笔高远,为黄鹤楼增添了神秘色彩。 刻画出诗人凭栏远眺,吊古伤今,陷入无限沉思之中的形象。 “空” 字又表达出鹤去楼空的无限感慨。 黄鹤一去不复返, 白云千载空悠悠。 时间和空间的组合产生了历史的纵深感和空间的开阔感,抒发了对 岁月难再和世事茫然的空幻感,更加催生了乡愁。 晴川历历汉阳树, 芳草萋萋鹦鹉洲。 这两句写诗人登黄鹤楼所见,由写虚幻的传说转为实写眼前的景 物。 晴空万里,隔水相望的汉阳城、清晰可见的树木、鹦鹉洲上长势 茂盛的芳草,组成了一幅空明、悠远的图画,为引发诗人的乡愁作了 铺垫。 日暮乡关何处是? 烟波江上使人愁。 诗作以一“愁”字收篇,准确地表达了日暮时分诗人登临黄鹤楼的 心情,日暮的苍茫、烟波的迷蒙,与上文草木茂盛、山川分明的景象 形成对比,渲染了诗人浓浓的思乡之情。 【主旨】本诗描写了诗人登黄鹤楼的所见所感,抒发了诗人漂泊异乡的伤感与思乡情怀。 《使至塞上》 赏析 单车欲问边, 属国过居延。 首联点题,交代地点及事由。 写诗人轻车简从,要前往边境慰问将士, 经过辽远的边疆地区。 “单车”表现出诗人形单影只的情状,表达了行 程中内心的孤寂感。 征蓬出汉塞, 归雁入胡天。 运用比喻的修辞手法,诗人以“征蓬”“归雁”自比,既言事,又写景,更传 达出漂泊无定的内心感受。 大漠孤烟直, 长河落日圆。 “大”表现出边疆沙漠的茫茫无边;“直”表现出烽烟轻直的特点;“长” 表现黄河渺无尽头;“圆”表现出落日之大,孤悬于地平线上。 画面开 阔,意境雄浑,将诗人孤寂的情绪融入其中。 萧关逢候骑, 都护在燕然。 运用典故“燕然勒功”,暗示前方战事取得了胜利。 情感:流露出诗人对 都护的赞扬,也表现出诗人对前线战事的关心。 诗人为前线大捷而欢 欣鼓舞,个人失意的情绪在大漠雄浑景象的净化下已然消散,表现出诗 人的达观。 11 乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。 ———白居易《钱塘湖春行》 【主旨】全诗表达了诗人由于被排挤出朝廷而产生的孤寂心情,以及在大漠雄浑的景色 中情感得到熏陶、净化、升华后产生的慷慨悲壮之情,显露出一种豁达的情怀。 《渡荆门送别》 赏析 渡远荆门外, 来从楚国游。 首联点题,以叙事为主,交代地点和事由。 山随平野尽, 江入大荒流。 颔联“随”字化静为动,将群山与平野位置的变换、推移真切地表现 出来,给人以空间感。 月下飞天镜, 云生结海楼。 颈联以静观的视角,描摹江上的两幅美景———水中映月图、天边云 霞图。 仍怜故乡水, 万里送行舟。 尾联运用拟人的修辞手法,赋予“故乡水”以人的情感,表达了诗人 对故乡的留恋与不舍。 【主旨】本诗描写了诗人从蜀地到荆门沿途所见的景物,展现了一幅由高山、大江、原 野、明月、彩云构成的雄奇壮丽的画卷,表达了诗人对祖国大好河山的热爱与赞美,以及 对故乡的依依惜别之情。 《钱塘湖春行》 赏析 孤山寺北贾亭西, 水面初平云脚低。 第一句点明地点,第二句写景,描绘了诗人从孤山寺北到贾公亭以 西时看到的山光水色,勾画出西湖早春的轮廓。 几处早莺争暖树, 谁家新燕啄春泥。 “争”和“啄”两个动词描绘出一幅早莺争着飞向暖树、春燕啄泥衔 草的动态场景,生动地展示了初春时节的勃勃生机。 乱花渐欲迷人眼, 浅草才能没马蹄。 “乱”“浅”写出了花的繁多、草的柔嫩,突出了春天生机盎然的特 点。 “渐欲”“才能”写出花草欣欣向荣的长势,突出早春景物的特 点。 “没马蹄”写出了芳草才生,尚未长高的情状。 最爱湖东行不足, 绿杨阴里白沙堤。 “绿杨阴”“白沙堤”颜色鲜明,呈现出一派春和景明的气象。 “行不 足”说明诗人余兴未阑,完全陶醉在这美好的湖光山色之中。 这两 句直抒胸臆,表达了诗人喜悦的心情。 【主旨】这首诗紧扣“早春”着笔,准确抓住景物特征,描写了西湖早春的明媚风光,抒发 了诗人的喜悦之情。 文体常识 律诗是近体诗的一种,要求诗句字数整齐划一,每句五个字或七个字,简称“五律”或 “七律”。 通常的律诗规定每首八句,每两句成一联,计四联。 习惯上称第一联为首联,第 二联为颔联,第三联为颈联,第四联为尾联。 一般说来,律诗二、三两联(即颔联、颈联)的 上下句应是对仗句。 律诗要求全诗通押一个韵,限平声韵;第二、四、六、八句押韵,首句 可押可不押。 一般说来,律诗每句中用字平仄音相间,上下句中的平仄音相对。 此外,也 有十句以上的律诗,称“排律”或“长律”。 21 攀条折其荣,将以遗所思。 ———《庭中有奇树》 单元作文提分指导　 学习描写景物 　 　 思路导航 1. 要抓住景物的特征 景物的特征,常常表现在形状、色彩、声音等方面。 写作时,先确定要写的景物,然后通 过细致观察,抓住景物各方面的特征进行细致描绘即可。 除了描述人的视觉感受外,还可 以描述听觉、嗅觉、触觉等多种感受,甚至还可以从现实之景延伸到想象之景。 2. 要多角度展现景物 为了使景物描写更加丰满、生动,对某一景物,可从俯视、仰视、近观、远望等角度去写, 可以写静态、动态,还可以按照由近及远、由上到下、由内到外、从左到右等顺序写,这样写 出的景物条理清楚、层次分明。 3. 注意融入情感 相同的景物在不同人笔下往往是不同的,而同一人笔下的同一景物,在不同的心境下, 也会发生改变。 描写景物时恰当地融入情感,能使客观的景物鲜活起来,更具有感染人心 的力量。 　 　 范文引路 我爱春季 春天,一个生机盎然的季节;春天,一个让人心旷神怡的季节;春天,一个给人们带来希望 的季节……春天如梦般甜蜜,如酒般香醇。 让我们一起走进春天,用眼睛去看,用鼻子去闻, 用耳朵去听,用心灵去感受春天的美好。 自古以来,多少文人名士讴歌春天、赞美春天———“二月春风似剪刀”“小楼一夜听春雨” “春江水暖鸭先知”……他们是如此热爱春天,而我,也跟他们一样,热爱春天的一草一木。 我爱春的新与美。 春天,大地苏醒了。 刹那间,泥土染上了绿色,为春姑娘铺上地毯;小 鸟知道春姑娘来了,为了表示对春姑娘的欢迎,唱出婉转的曲子;小蜜蜂知道春姑娘来了,都 成群结队地出去采花粉,想要在春姑娘面前一展身手。 远处未融化的冰雪,在阳光下闪闪发 光,歇脚于此地的候鸟,也大声地歌唱着,为春增添了热闹。 我爱艳丽的春花。 广阔的原野上,朵朵花儿绽出笑脸,争奇斗艳。 你看! 那花儿,这里粉 蕾皎皎,莹洁无瑕;那里玉蕊楚楚,含露吐英。 含苞的,羞羞答答;怒放的,亭亭玉立。 那一簇 簇晶莹如玉的素洁,如梦如幻;那一团团楚楚欲燃的鲜红,如诗如画。 不远处还有一群群蝴蝶 在花丛中起舞。 身临这飘逸淡雅的境界,我的心禁不住芬芳的袭扰,深深地陶醉于其中…… 我爱轻柔的春风。 它柔柔地吹着,吹在人们的脸上,既不像夏天的风那么热,也不像冬天 的风那么刺骨,而是给人一种温暖的感觉。 春风吹过花园,吹过田野,花儿和草儿微微地摆动 着身子,仿佛在向春姑娘招手。 风吹呀吹,吹呀吹,吹出了大地的勃勃生机。 我爱润泽万物的春雨。 “随风潜入夜,润物细无声。”不错,春雨是轻柔的,是无私的。 春 雨蒙蒙,像牛毛,像花针,像细丝。 大地经过严冬的考验,冰雪消融。 这时,春雨就像一位慈 母,把大地当作自己的孩子,将乳汁给大地吮吸。 城里、乡下,树林、田野经过春雨的洗礼,迸 发出新的活力。 春雨绵绵,它有山泉的清幽,有悠长的诗意。 弥漫在天地间的春雨,没有阴 沉、悲凉,只有清新、舒畅。 春,恰似花样年华的少女身穿飘逸的罗裙一般风情万种。 她又犹如一个画师,以大地为 纸,清风为笔,为大自然涂上蓬勃的色彩。 她拥抱澄碧的天宇,她催开火红的春花,她抚爱潺 潺的清泉,她笑聆黄莺的吟唱。 我爱这醉人的春,它必将托着我,穿过生活的波浪,扬帆远航。 31 老骥伏枥,志在千里。 ———曹操《龟虽寿》 名著导读———《红星照耀中国》 􀥋􀥋 􀥋 􀥋 􀥋 􀥋 􀥋 􀥋 􀥋 􀥋 􀥋 􀥋 􀥋 􀥋 􀥋􀥋 􀥋 􀥋 􀥋 􀥋 􀥋 􀥋 􀥋 􀥋 􀥋 􀥋 􀥋 􀥋 􀧋 􀧋 􀧋􀧋 ︽ 红 星 照 耀 中 国 ︾ — 作者 简介 — 埃德加·斯诺,美国著名记者,作家。 1933 年 4 月到 1935 年 6 月,斯诺兼任北平燕京大学新闻系讲师。 1936 年 6 月斯诺访问陕甘宁边区,写了大量通讯报道,成为第一个采访 红区的西方记者。 é ë ê ê ê ê ê 作品 概要 — 作品名称 ———曾易名为《西行漫记》。 作品内容 ——— 　 　 作者真实记录了自 1936 年 6 月至 1936 年 10 月在 我国西北革命根据地(以延安为中心的陕甘宁边区)进 行实地采访的所见所闻,向全世界真实报道了中国和中 国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。 全书 共 12 篇,主要内容包括:关于红军长征的介绍;对中国 共产党和红军主要领导人的采访;中国共产党的抗日政 策、红军的军事策略;作者的整个采访经历和感受等。 作品意义 ——— 　 　 使西方人全面了解到中国共产党人的真实生活,书 中不仅记录了考察所得的第一手资料,而且深入分析和 探究了“红色中国”产生、发展的原因,对中国共产党和 中国革命做了客观的评价。 é ë ê ê ê ê ê ê ê ê ê ê ê ê ê ê ê ê ê ê ê é ë ê ê ê ê ê ê ê ê ê ê ê ê ê ê ê ê 􀥋􀥋 􀥋 􀥋 􀥋 􀥋 􀥋 􀥋 􀥋 􀥋 􀥋 􀥋 􀥋􀥋 􀥋 􀥋 􀥋 􀥋 􀥋 􀥋 􀥋 􀥋 􀥋 􀥋 􀧋 􀧋 􀧋􀧋 主 要 人 物 特 点 — 徐海东 —大胆无私　 英勇善战　 善良真诚　 具有强烈的反抗精神 朱德 — 天性温和　 平易近人　 兴趣广泛　 执着追求　 意志坚定 大智大勇　 是一位作战经验丰富的杰出军事家 周恩来 — 温文尔雅　 平易近人　 生活朴素　 吃苦耐劳 头脑冷静　 善于分析推理　 讲究实际经验 贺龙 — 威望高　 口才好　 英勇善战　 有出色的军事才能 信念坚定　 性格急躁　 谦虚 毛泽东 — 富有反抗性　 好学进取　 善于思考　 有质疑精神 有恒心毅力　 生活简朴　 平易近人　 爱军爱民 锐利机智　 是一位天才的军事家和政治战略家 彭德怀 — 细心热情　 善于计划　 对党忠诚　 具有强烈的反抗精神 体恤部下　 吃苦耐劳　 关爱幼小　 是一位善于作战的杰出军事家 é ë ê ê ê ê ê ê ê ê ê ê ê ê ê ê ê ê ê ê ê ê ê êê 41 岂不罹凝寒? 松柏有本性。 ———刘桢《赠从弟(其二)》 篇目 主要内容 探寻红色中国 (第一篇) 讲述作者对红色世界的好奇,开始深入苏维埃红区的冒险,去探究苏维 埃共和国、红军、共产党的秘密。 并且讲述了张学良和杨虎城与共产党 达成一致抗日协议的原因和经过。 去红都的道路 (第二篇) 讲述在进入红区的路途上被白匪追逐的经历,并讲述了国民党通过“民 团”这一组织对地方的统治和镇压政策。 介绍了周恩来及贺龙的人生经 历以及他们独特的个人魅力。 介绍了许多年轻的红军战士们因为被剥 削、被压迫的命运而参加红军、热爱红军的故事。 在保安 (第三篇) 讲述了共产党领导人毛泽东给作者的初步印象:健康、质朴纯真、有幽默 感、精明、精力过人,是一个颇有天赋的军事和政治战略家。 谈到了共产 党的基本政策是反帝反封建。 介绍了红军大学开展的各项课程以及红 军剧社开展的宣传工作。 一个共产党员 的由来(第四篇) 讲述了共产党领导人毛泽东的人生经历、思想变革以及成长为红军领导 人的过程。 长征 (第五篇) 讲述了红军长征的艰难过程。 着重记叙了第五次大围剿,以及长征中强 渡大渡河、过大草原等艰难英勇的事迹。 同红军在一起 (第八篇) 概括讲述了作者深入到真正的红军内部,了解到他们年轻、精神饱满、训 练严格、纪律严明、装备出色、政治觉悟高,才使得他们成为铁打的军队。 并且讲述了促使司令员彭德怀走上革命道路的悲惨童年经历,以及他独 特的个人魅力。 还讲述了红军采用游击战术的原因和策略,以及红军战 士健康丰富的生活。 同红军在一起 (续)(第九篇) 讲述共产党军事领导人徐海东的人生历程以及中国残酷的阶级战争给老 百姓带来的杀戮和苦难。 讲述共产党团结回族人民抵抗压迫者的策略。 战争与和平 (第十篇) 讲述红色中国的少年们耐心、勤劳、聪明、努力学习,代表着中国的希望。 讲述共产党为建立统一战线所做的努力以及革命领导人朱德极其杰出 的领导才能和个人魅力。 回到保安 (第十一篇) 讲述了在敌人封锁下的保安地区,红军丰富多彩的生活。 讲述了俄国对 于红色中国的影响以及德国顾问李德指挥作战时出现的失误及其原因。 又是白色世界 (第十二篇) 记述了“西安事变”的具体经过、结果,以及对形成抗日民族统一战线的 积极影响。 分析了中国社会革命运动的复杂社会背景、面临的挑战及其 终将取得胜利的原因。 51 柴门何萧条,狐兔翔我宇。 ———曹植《梁甫行》 基础知识及拓展 常考字音自主梳理(先填写,再读背) 迂 ∙ 腐(　 　 ) 　 　 倦怠 ∙ (　 　 ) 　 　 倔 ∙ 强(　 　 ) 　 　 婆娑 ∙ (　 　 ) 　 　 虬 ∙ 枝(　 　 ) 秀颀 ∙ (　 　 ) 鄙 ∙ 视(　 　 ) 兴 ∙ 味(　 　 ) 洗涤 ∙ (　 　 ) 遏 ∙ 制(　 　 ) 濒 ∙ 临(　 　 ) 鸡 · (　 　 ) 绿釉 ∙ (　 　 ) 密匝 ∙ 匝(　 　 ) 举箸 ∙ (　 　 ) 差 ∙ 使(　 　 ) 簌 ∙ 簌(　 　 ) 坦荡如砥 ∙ (　 　 ) 　 　 潜 ∙ 滋暗长(　 　 ) 楠 ∙ 木(　 　 ) 俯瞰 ∙ (　 　 ) 不折不挠 ∙ (　 　 ) 　 　 恹 ∙ 恹欲睡(　 　 ) 常考多音字自主梳理(先填写,再读背) 藉 (　 　 　 ) ( 　 　 　 ){ 　 　 晕 (　 　 　 ) ( 　 　 　 ){ 　 　 菌 (　 　 　 ) ( 　 　 　 ){ 丧 (　 　 　 ) ( 　 　 　 ){ 　 　 期 (　 　 　 ) ( 　 　 　 ){ 　 　 曲 (　 　 　 ) ( 　 　 　 ){ 常考字形自主梳理(先填写,再读背) 开 kěn(　 　 ) 繁 zhí(　 　 ) diāo(　 　 )谢 深 yuān(　 　 ) 星 chén(　 　 ) mù(　 　 )年 交 xiè(　 　 ) fù(　 　 )闲 踌 chú(　 　 ) tuí(　 　 )唐 琐 xiè(　 　 ) 卑 wēi(　 　 ) 牛 dú(　 　 ) 鲜 yú(　 　 ) 游 guàng(　 　 ) 苔 hén(　 　 ) 词语解释 祸不单行:不幸的事接连发生。 触目伤怀:看到眼前景物而引起内心的悲伤和回忆。 情郁于中:感情积聚在心里。 妙手偶得:指文学素养深的人出于灵感,即可偶然间得到妙语佳句。 潜滋暗长:暗暗地生长。 滋,生长。 坦荡如砥:宽广平坦得像磨刀石。 砥,质地较细的磨刀石。 旁逸斜出:指(树枝)从树干的旁边斜伸出来。 不折不挠:比喻意志坚强,无论受多少挫折都不屈服、不退缩。 纵横决荡:纵横驰骋,冲杀突击。 深不可测:深得无法测量。 比喻对事物的情况捉摸不透。 张目结舌:睁大眼睛说不出话来,形容受窘或惊呆的样子。 不相上下:分不出高低,形容数量、程度差不多。 61 采菊东篱下,悠然见南山。 ———陶渊明《饮酒(其五)》 单元人物名片 1. 朱自清　 原名自华,字佩弦,江苏扬州人,散文家、诗人、学者。 主要作 品有诗文集《踪迹》,散文集《背影》《欧游杂记》《你我》《伦敦杂记》等。 朱自清是“五四”以来最有影响力的散文家之一。 他的散文素朴缜密, 清隽沉郁,语言洗练,文笔清秀。 2. 茅盾　 原名沈德鸿,字雁冰,浙江桐乡人,作家、社会活动家,茅盾是他 的笔名。 代表作有小说《蚀》三部曲、《子夜》、《林家铺子》、《春蚕》等, 散文名篇《白杨礼赞》等。 3. 罗素　 英国哲学家、数学家、作家。 获 1950 年诺贝尔文学奖。 除哲学、 数学、文学外,他的著述还涉及教育学、社会学等领域,因而他又被称 为“百科全书”式的思想家。 代表作有《哲学原理》《哲学问题》等。 罗 素的散文简洁明快,跌宕多姿,堪称英国散文中的一朵奇葩。 4. 汪曾祺　 江苏高邮人,作家。 被誉为“抒情的人道主义者”“中国最后 一个纯粹的文人”“中国最后一个士大夫”。 其散文平淡质朴,娓娓道 来,耐人寻味。 代表作有小说《受戒》《大淖记事》等。 文体常识 1. 叙事散文 即以写人记事为主的散文。 叙事散文侧重于从叙述人物和事件的发展变化过程 中反映事物的本质,从一个角度选取题材,表现作者的思想感情,具有时间、地点、人 物、事件等要素。 2. 抒情散文 即注重表现作者的思想感受,抒发作者的思想感情的散文。 这类散文有对具体事 物的记叙和描绘,但通常没有贯穿全篇的情节,其突出的特点是强烈的抒情性。 它或 直抒胸臆,或触景生情,充满诗情画意,即使描写的是自然风物,也赋予其深刻的社会 内容和思想感情。 3. 写景散文 即以描绘景物为主的散文。 这类文章多是在描绘景物的同时抒发感情,或借景抒 情,或寓情于景,其往往抓住景物的特征,按照空间的变换顺序,运用移步换景的方法, 把观察到的景物变化作为全文的脉络。 4. 哲理散文 即以散文的形式讲哲理,启迪人生的文章。 哲理散文的显著特点是议论性。 它给 读者一种富于理性的形象和情感,往往蕴含着深邃的哲理,熔形象、情感、哲理于一炉。 它表现的是对社会、人生等问题的独特思考,其目的在于启发人、教育人,散文只是它 的写作笔法。 71 此中有真意,欲辨已忘言。 ———陶渊明《饮酒(其五)》 单元作文提分指导　 语言要连贯 　 　 思路导航 1. 保持前后话题统一 一段话不管有多少句子,都应围绕共同的话题,而不能东一榔头西一棒子。 如《昆明的 雨》中写菌子的那部分文字,作者提到了牛肝菌、青头菌等,虽然写的内容不少,但都围绕 “昆明的菌子极多”这个话题,句子之间的意思是连贯的,所以读起来并不让人觉得杂乱。 2. 有合理的顺序 事物发展都有一定的顺序,人们认识事物也有一定的规律,如果写作顺序凌乱,语言的 表达自然就不会连贯。 常用的写作顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等。 写作时,依据 自己所写作文的文体、主要内容及中心思想选择合适的写作顺序即可。 3. 要注意句子间的衔接过渡 适当地运用关联词、提示语或过渡句,可以帮助我们衔接句子。 如运用表示转折的“可 是”引出与前文语意相反的内容,运用“比如” “例如”等这样的提示性词语来引出例子,使 句子上下衔接自然,过渡流畅。 　 　 素材积累 赵淳生:一定要搞出中国人自己的超声电机 “比院士头衔更自豪的是成果的产业化,人民能享受你的东西,那你才成功。”2021 年已 经 83 岁的中国科学院院士、南京航空航天大学教授赵淳生说话中气十足,语速飞快。 但很多 人并不知道,他曾是一位癌症患者。 20 年前,他接受了肺癌手术,切除了右肺,又摘除了胃部 肿瘤连同三分之二的胃。 但病痛丝毫没有改变他对心中目标的追求:一定要搞出中国人自己 的超声电机。 因为他明白,“技术是买不来的,要靠我们自己去创造”。 1995 年 12 月 17 日, 我国第一台能实际运行的超声电机“行波型超声电机”的原型机成功转动。 2013 年,超声电 机应用于“玉兔号”月球车,使我国成为继美国之后第二个将超声电机应用到外星球的国家。 黄旭华:无声潜艇,无穷力量 怀抱家国情怀,方成至善之人、栋梁之材。 “常思奋不顾身,而殉国家之急”,黄旭华如 是。 三十年未归家门,几十载隐姓埋名,黄旭华承受着离别之痛,却肩负核潜艇科研的重任。 扎根荒岛,远离人烟,未见过核潜艇,研发更是举步维艰,然心怀爱国之胸襟,秉家国之信念, 以热烈情怀消解困难,终成“一身报国有万死,双鬓向人无再青”之至善之人,终成“一寸丹心 图报国,两行清泪为思亲”之栋梁之材。 　 　 范文引路 懂 　 　 我们走遍天下,想去寻找那个最懂自己的人。 回到家才发现,那人一直就在我们身边。 ———题记 81 国破山河在,城春草木深。 ———杜甫《春望》 　 　 爸爸是一名老师。 也许就是这个原因,从小到大,他一直对我严格要求,我也一直认为爸 爸不理解我。 直到发生那一件事,我才真正明白他是最懂我的人。 　 　 第一次模拟考试结束,我的成绩糟糕透了。 坐在座位上,班主任那严厉的话语仍在脑中 浮现:“你不是总考前十名吗? 看你最近骄傲成什么样了?”一句句扎心的话犹如利剑,刺穿 了我脆弱的心房。 我知道,班主任是想让我振作起来。 　 　 走在回家的路上,夜,已深了,连月亮也不愿再见我,自顾自地躲在云里。 经过一个路口, 只看到一盏路灯孤独地亮着,我不禁哑然失笑,这不正像无人懂的我吗? 　 　 回到家,爸爸已经做好饭等着我。 平时,我总会飞快地坐下,抓起筷子就把菜往嘴里送, 可是今天却毫无胃口。 爸爸好像知道了什么,问我:“没考好啊?”我难过地点点头。 “别想 了,反正都已经过去了,还是多想想现在该怎么做吧。”我一心想着成绩的事,一句话也没有听 进去。 爸爸看我这样,叹了口气,回卧室去了。 　 　 我坐了一会儿,回到自己的卧室。 打开灯,桌子上放着一本书,我本以为是昨晚没有放 好,拿起书就往柜子上放。 就在这时,这本书吸引了我的视线,尘封的书皮,淡黄的书页,似乎 在诉说着它的古老。 书名已经模糊了,但是有一页被折了起来。 我翻到这一页,仍依稀可见 上面印着飘零的花瓣,文字是一句小诗:“生如夏花之绚烂,死如秋叶之静美。”旁边还有几行 刚劲有力的钢笔字:儿子,我知道这次的成绩使你沮丧,但你也别放弃。 看看这句诗吧,我相 信你会明白的。 　 　 是爸爸! “生如夏花,死如秋叶”,我不断品味着这句诗,也理解着爸爸的心意。 蓦然,我 明白了:夏花,绽放的是青春;秋叶,陨落的是芳华。 生命,只要无悔地奋斗过,就是最美的,即 使会有些许不足之处,那又何妨呢? 一次考试的失利证明不了什么,它打不垮我,我要重新振 作,继续努力! 　 　 那一次,我才终于明白,原来爸爸一直在我身旁,一直是最懂我的那个人。 　 　 真题链接 [湖北黄石期末]中国传统节日,形式多样、内容丰富,是中华民族悠久历史文化的重要组成 部分。 传统节日的形成,是一个民族或国家的历史文化长期积淀凝聚的过程。 节日的意义, 不仅在于欢声笑语,吃喝玩乐,更在于亲情、友情的凝结,在于对自己民族文化的理解和传承, 请以《难忘的节日》为题,写一篇散文。 “节日”这一特定的时间限定了文章的氛围背景。 比如春节、元宵节、中秋节、国庆节等 等,与之相关的事物应该是对联、元宵、月饼、美食、鲜花等,这就限定了文中所记叙的事情要 与这特定的节日、特定的氛围有关。 截取发生在这一特定环境下给你留下深刻印象的事情, 围绕“难忘”这种独特感受来进行写作,要写清楚“为什么难忘”。 写作时注意运用描写、抒情 等表达方式来表达真情实感。 91 感时花溅泪,恨别鸟惊心。 ———杜甫《春望》 基础知识及拓展 常考字音自主梳理(先填写,再读背) 推崇 ∙ (　 　 ) 　 　 丘壑 ∙ (　 　 ) 　 　 依傍 ∙ (　 　 ) 　 　 雕镂 ∙ (　 　 ) 　 　 斟酌 ∙ (　 　 ) 轩榭 ∙ (　 　 ) 轧 ∙ 扁(　 　 ) 隧 ∙ 道(　 　 ) 恶劣 ∙ (　 　 ) 纤 ∙ 维(　 　 ) 防御 ∙ (　 　 ) 车辙 ∙ (　 　 ) 黏 ∙ 土(　 　 ) 喧嚣 ∙ (　 　 ) 金蜣 ∙ (　 　 ) 涂墁 ∙ (　 　 ) 罅 ∙ 隙(　 　 ) 蚊蚋 ∙ (　 　 ) 钹 ∙ 声(　 　 ) 汴 ∙ 梁(　 　 ) 驮 ∙ 队(　 　 ) 舳 ∙ 舻(　 　 ) 沉檀 ∙ (　 　 ) 冗 ∙ 长(　 　 ) 题跋 ∙ (　 　 ) 田畴 ∙ (　 　 ) 岔 ∙ 道(　 　 ) 摄 ∙ 取(　 　 ) 遒劲 ∙ (　 　 ) 簇 ∙ 拥(　 　 ) 络绎 ∙ 不绝(　 　 ) 　 　 惟妙惟肖 ∙ (　 　 ) 　 　 重峦 ∙ 叠嶂(　 　 ) 　 　 摩肩接踵 ∙ (　 　 ) 常考多音字自主梳理(先填写,再读背) 饮 (　 　 　 ) ( 　 　 　 ){ 　 　 称 (　 　 　 ) ( 　 　 　 ){ 　 　 涨 (　 　 　 ) ( 　 　 　 ){ 劲 (　 　 　 ) ( 　 　 　 ){ 　 　 坊 (　 　 　 ) ( 　 　 　 ){ 　 　 辟 (　 　 　 ) ( 　 　 　 ){ 常考字形自主梳理(先填写,再读背) 雄 kuà(　 　 ) 桥 dūn(　 　 ) 序 mù(　 　 ) yìng(　 　 )衬 嶙 xún(　 　 ) màn(　 　 )延 鱼 qí(　 　 ) dào(　 　 )悬 zhān(　 　 )仰 上 sù(　 　 ) jīnɡ(　 　 )旗 挑 xìn(　 　 ) 词语解释 巧妙绝伦:(方法或技术等)灵巧高明,没有可以相比的。 惟妙惟肖:文中形容雕刻得十分精妙逼真。 肖,相似。 因地制宜:根据不同地区的具体情况制定适宜的办法。 自出心裁:出于自己的创造。 指不抄袭、模仿别人。 别具匠心:另有一种巧妙的心思(多指文学、艺术方面创造性的构思)。 俯仰生姿:文中指高树好像低着头,低树好像抬着头,形成一种相互呼应的优美姿态。 无动于衷:心里一点儿不受感动;一点儿也不动心。 指对令人感动或应该关注的事情毫 无反应或漠不关心。 自成一家:在某种学问上或技艺上有独创的见解或独特的做法,能自成体系。 02 烽火连三月,家书抵万金。 ———杜甫《春望》 摩肩接踵:肩挨肩,脚碰脚。 形容人很多,很拥挤。 踵,脚后跟。 络绎不绝:(人、车等)往来不断,前后相接。 单元人物名片 1. 茅以昇　 字唐臣,江苏镇江人,桥梁专家、教育家。 他主持修建的钱塘 江大桥,是我国第一座由中国人自己设计和建造的铁路公路两用双层 桥。 2. 叶圣陶　 原名叶绍钧,字圣陶,江苏苏州人,作家、教育家,有“优秀的 语言艺术家” 之称。 代表作品有长篇小说《倪焕之》,童话集《稻草 人》,短篇小说《多收了三五斗》等。 3. 法布尔　 法国昆虫学家、科普作家,被誉为“昆虫界的荷马”“昆虫界的 维吉尔”。 著有《昆虫记》,这部昆虫学巨著被认为是“科学与诗的完美 结合”。 说明文常见说明方法 说明方法 特点及作用 作用术语 举例子 举出实际事例来说明事物,使所要说明的事物具体 化,以便读者理解的说明方法。 具体、真实、有说服力 作比较 将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较,来说 明事物特征的说明方法。 有力、突出强调 列数字 从数量上说明事物特征或事理的说明方法。 科学、准确、具体 分类别 根据形状、性质、成因、功用等属性的异同,把事物分 成若干类,然后依照类别逐一加以说明的说明方法。 条理清楚 打比方 用人们熟悉的、常见的事物作比来介绍说明人们生疏 的、罕见的事物,使抽象的事理变得具体、生动,增强 说明的形象性和生动性的说明方法。 形象、生动 下定义 用简明的语言、科学的术语对某一概念的本质特征作 规定性说明的说明方法。 科学、准确、简明 摹状貌 通过描写事物的形状或面貌来说明事物特征的说明 方法。 具体、形象 画图表 通过图画和表格来说明事物特征、事理的说明方法。 采用画图表的方法,可以把复杂的事物说清楚,弥补 单用文字表达的缺欠,对某些事物解说更加直接、更 加具体、更加完善。 具体、直观、 完善、一目了然 12 白头搔更短,浑欲不胜簪。 ———杜甫《春望》 单元作文提分指导　 说明事物要抓住特征 　 　 思路导航 1. 要认真观察和比较 通过细致、反复、深刻的观察,用眼、耳、口、鼻等感觉器官,对事物进行看、听、尝、嗅,来 准确全面地把握事物的特征。 另外要深入思考,将说明对象和类似的事物进行多方面比 较,对掌握的有关信息进行筛选,分析出异同。 2. 运用恰当的说明方法 说明的方法很多,我们在写作的时候,可以根据写作的需要恰当地选用。 如《中国石拱 桥》中为了说明中国石拱桥历史悠久的特点,引用了《水经注》里的记载,用的是引资料的 说明方法;再如《苏州园林》里为了说明苏州园林不讲求对称,将苏州园林里的亭台轩榭与 其他地方建筑进行比较,用了作比较的说明方法。 3. 语言准确,生动描写 《蝉》中为了突出蝉脱壳的特征,作者对蝉脱壳的过程进行了生动的描写,“在空中腾 跃,翻转,使头部倒悬,折皱的翼向外伸直,竭力张开。 然后用一种几乎看不清的动作,尽力 翻上来,并用前爪钩住它的空皮。”这样生动的描写不仅展现了蝉脱壳的特点,而且也避免 了文章的枯燥乏味。 　 　 素材积累 万里长城(节选) 长城的建筑风格朴实浑厚,粗犷奔放,十分雄伟独特。 我国历代修建的长城绵延数万里, 沿途穿越各种复杂险峻的地形,面对各地不同的自然条件,智慧的中华儿女就地取材,用险制 塞的选材和构筑原则,为世界建筑史谱写了宏伟的史诗。 长城高大坚固,是用巨大的条石和 墙砖筑成的,城墙顶上铺着方砖,十分平整,比现在的马路略窄一些,但足够让五六匹马并行。 长城的城墙平均高度为 7. 8 米,有些地段甚至高达 14 米,墙身是防御敌人的主要部分,其基 础厚度均有 6. 5 米,墙身由外檐墙和内檐墙构成,里面装填着泥土和沙石。 长城每间隔几十 米就修建一座烽火台,如果敌人突然来袭,就点燃烽火,通知军队,阻止敌人入侵。 远远望去,长城宛如一条矫健的巨龙,翻越巍巍群山,穿过茫茫草原,跨过浩瀚沙漠,奔向 苍茫大海,穿行在中国大陆上,保卫着祖国。 　 　 范文引路 港珠澳大桥的“科技密码” 　 　 从珠海景色最美的滨海道路———情侣路向东远眺,全长 55 千米的港珠澳大桥宛若蛟龙, 蜿蜒腾越于蔚蓝色的海面上。 这是世界上最长的跨海桥梁工程,也是综合建设难度最大、最 具挑战性的超级工程:在风大浪急的外海搭建使用寿命 120 年的钢铁巨桥、在海底 40 多米深 处建造最长的沉管隧道、穿越 30 万吨级航道和白海豚保护区的施工现场……可以说,每一项 22 黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开。 ———李贺《雁门太守行》 挑战都前所未有。 　 　 “港珠澳大桥是一座名副其实的科技大桥,在这些世界级挑战的背后,是一系列创新攻坚 和科技支撑的强力驱动。”港珠澳大桥管理局总工程师表示,自 2003 年前期筹备工作开始至 今,以国家科技支撑计划项目研究为主线,200 多家科研单位、上千名科技工作者围绕港珠澳 大桥的建设,共开展科研专题研究 300 余项,终于托举起这座世界级工程。 　 　 作为世界最大的钢结构桥梁,大桥仅主梁钢板用量就高达 42 万吨。 “这相当于 10 座鸟 巢或 60 座埃菲尔铁塔的重量,能抗 16 级台风、7 级地震。”专家说,大桥的钢桥面铺装面积达 到 50 万平方米,也创造了世界纪录。 　 　 更让人惊叹的是,这座大桥全部采用了“搭积木”的方式来建造。 港珠澳大桥的所有构 件,无论大小,包括上千吨重的桥墩、桥身和 100 多米高的桥塔,都是在岸上工厂整件制造,然 后运至海上,像“搭积木”一样拼装在一起,实现了精密制造、精密安装。 　 　 港珠澳大桥设计寿命达到 120 年,这在我国桥梁史上是从未有过的。 　 　 港珠澳大桥也是绿色工程。 施工之初,最让人揪心的白海豚仅有 1 400 头;主体工程完 工后,白海豚增加到 1 800 头。 “这也是国家科技支撑计划的子课题,我们与中国科学院水生 生物研究所、中山大学、交通运输部规划研究院合作,组建团队,300 多次出海跟踪,拍摄 30 多万张照片,对海域内 1 000 多头白海豚进行了标识,并摸清白海豚的生活习性,在施工时采 取针对性保护措施。”专家说,出海时能看见白海豚,是吉祥如意的象征,工人们既期盼偶遇白 海豚,又会刻意避开,让它们少受干扰。 港珠澳大桥工程项目,从科研阶段到开工建设,科技创新的理念贯穿始终,这个超级工程 集结了我国在桥梁设计和施工、材料研发、工程装备乃至生态环保领域的上千名科技工作者, 在关键技术、关键装备、关键材料领域取得全面突破,为我国交通建设行业的自主创新、技术 进步起到引领作用。 　 　 真题链接 [河北保定期末]《现代汉语词典》对“桥梁”的解释:①架在水面上或空中以便行人、车辆等通 行的构筑物。 ②比喻能起沟通作用的人或事物。 　 　 在我们的生活中,有各种各样的桥梁:家乡的小桥、石拱桥、立交桥、玻璃观光桥等等。 选 择一座你熟悉的桥,尝试写一篇说明文,题目自拟。 审题可知,本题要求以桥为说明对象创作一篇说明文。 可以写家乡的小桥、石拱桥、立交 桥、玻璃观光桥等,可以简要介绍这座桥的变迁,重点介绍这座桥的外形、结构等,最后表达对 这座桥的喜爱之情。 写作时,可遵循以下思路:首段引出说明对象,激发读者阅读兴趣,然后 依次介绍桥的各种特点(地理位置、内部构造、外形特点、功用意义等),最后一段总结全文, 展望桥的美好前景。 采用恰当的说明方法,常用的说明方法有举例子、列数字、作比较、打比 方等。 不同的说明方法有不同的表达效果,写作说明文时,需根据介绍的需要选择适宜的说 明方法。 32 报君黄金台上意,提携玉龙为君死。 ———李贺《雁门太守行》 名著导读———《昆虫记》 􀥋 􀥋 􀥋 􀥋 􀥋 􀥋 􀥋 􀥋 􀥋 􀥋􀥋 􀥋 􀥋 􀥋 􀥋 􀥋 􀥋 􀥋 􀧋 􀧋 􀧋􀧋 ︽ 昆 虫 记 ︾ — 作者简介 — 　 　 法布尔,法国昆虫学家、动物行为学家,是第一位在自然环境中研 究昆虫的科学家,被世人称为“科学界的诗人”“昆虫界的荷马”等,被 法国作家罗曼·罗兰称为“掌握田野无数小虫子秘密的语言大师”。 作品简介 — 　 　 《昆虫记》是一部引人入胜的书,是作者花了足足三十年时间写 就的十卷本科普巨著。 书中,法布尔根据观察获得的第一手材料,将 昆虫鲜为人知的生活习性生动地描写出来,揭开了昆虫世界一个又 一个的奥秘。 作品主题 — 　 　 《昆虫记》一书,以其瑰丽丰富的内涵,唤起人们对万物,对人类 和对科普的深刻省思。 作者通过详细、深刻地描绘各种昆虫的外部 形态和生物习性,记录各种昆虫的生活和为生活以及繁衍种族所进 行的斗争,既表达了作者对生命和自然的热爱和尊重,又传播了科学 知识,体现了作者观察细致入微、孜孜不倦的科学探索精神。 作品评价 — 《昆虫记》不仅是一部文学巨著,也是一部科学百科,被誉为“昆虫的 史诗”。 “一部很有趣,也很有益的书。”(鲁迅) é ë ê ê ê 艺术特色 — 　 　 以人性观照虫性。 作者运用拟人的修辞手法,将昆虫的生活与 人类社会巧妙地联系起来,把人类社会的道德、认知搬到笔下的昆虫 世界。 　 　 全书语言朴实清新,生动活泼,又轻松诙谐,充满了盎然的情趣 和诗意。 在作者笔下,杨柳天牛像个吝啬鬼,身穿一件似乎“缺了布 料”的短身燕尾礼服;小甲虫“为它的后代做出无私的奉献,为儿女操 碎了心”;而被毒蜘蛛咬伤的小麻雀会“愉快地进食,如果我们喂食的 动作慢了,它甚至会像婴儿般哭闹”。 　 　 《昆虫记》是一部伟大的自然科学著作,充分体现了科学的严谨 性。 此外,书中还不时提出对生命价值的深度思考,试图在科学中融 入更深层的思索。 法布尔在观察昆虫之余,清醒地认识到人类的自 大和机械化社会的野蛮。 他在书中表达了对人类的讥讽,并对社会 现状进行了冷静的思索。 作者的情感随着昆虫的命运而起伏跌宕。 é ë ê ê ê ê ê ê ê ê ê ê ê ê ê ê ê ê ê êê é ë ê ê ê ê ê ê ê ê ê ê ê ê ê ê ê ê ê ê ê ê ê ê ê ê ê ê ê ê ê ê ê ê ê ê ê ê ê ê ê ê ê ê ê 42 折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。 ———杜牧《赤壁》 主要昆虫 形象 生活习性 萤火虫 雄性萤火虫会生长出鞘翅;身体呈棕色,胸 部呈粉红色;身体的边缘部位,装饰着两个 红红的斑点。 雌性萤火虫终生保持着幼虫 形态。 雌性和雄性萤火虫尾部均可发光, 但雌性萤火虫才有两条在腹部下面发光的 光带。 无论是雌萤火虫还是雄萤火虫,从 生下来到死去时都是发着光的,它们的卵 发光,它们的幼虫也同样发着光。 每次捕食前总是给猎物施以麻醉, 让猎物失去知觉和防卫能力。 吃蜗 牛的时候将蜗牛制成稀薄的肉粥, 然后“喝下去”。 蝉 蝉从壳里蜕变出来后,双翼上面有一条条 浅绿色脉络,胸部略呈褐色,身体的其余部 位呈浅绿色,有一块块白斑。 蝉的幼虫生活在土中,刺吸植物根 部汁液,削弱树势,使枝梢枯死,影 响树木生长。 幼虫将要羽化时,于 黄昏及夜间钻出土表,爬到树上,然 后抓紧树皮,蜕皮羽化。 螳螂 姿态纤细而优雅,淡绿的体色,轻薄如纱的 长翼;头部可以向各个方向自由转动;腰部 和前面的两条大腿细长而有力,大腿下面 长着两排十分锋利的锯齿,在这两排尖利 的锯齿后面还有三个齿;小腿是有着两排 刀口的锯子,末端长着尖锐的钩子,小腿上 还长着一把有着双面刃的刀。 专吃活食,善于利用“心理战术”制 服敌人,先发制人,猛烈刺击敌人颈 部,使其失去反抗能力,也经常攻其 不备,以快取胜。 雌螳螂会吃掉自 己的丈夫。 螳螂能建造精美的巢 穴,雌螳螂将卵产在自己排出的黏 性泡沫中,同时制作出遮盖用的薄 片和幼虫通行的小道。 隧蜂 隧蜂是蜜蜂的一种,形态不一,有的跟蟑螂 大小差不多,有的比家蝇还小,尾部有一道 油光锃亮的沟槽,在它进入攻击状态时,螫 针会沿着这道沟槽做上升、下降运动。 成群生活,四月忙于筑巢,五月忙于 采蜜。 蟋蟀 黄褐色或黑褐色;头圆,胸宽,丝状触角细 长易断;咀嚼式口器,有的大颚发达,强于 咬斗;前足和中足相似并同长;后足发达, 善跳跃;尾须较长。 雄性喜鸣、好斗,有互 相残杀的现象;雌性个较大,针状或矛状的 产卵管裸出,翅小。 住宅一定要排水优良,并且有温和 的阳光。 不利用现成的洞穴,而是 自己一点点挖掘,从大厅一直到卧 室,经常做着对住宅的改良和装饰 工作,直到死去。 蟋蟀歌唱的乐器 是它的翼鞘,而且始终是右边的盖 着左边的,不会因人为破坏而改变。 52 东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。 ———杜牧《赤壁》 基础知识及拓展 常考字音自主梳理(先填写,再读背) 畎 ∙ 亩(　 　 ) 　 　 　 丈夫之冠 ∙ (　 　 ) 　 　 　 拂 ∙ 士(　 　 ) 　 　 　 荷 ∙ 担(　 　 ) 箕畚 ∙∙ (　 　 　 　 　 ) 弓弩 ∙ (　 　 ) 燕 ∙ 脂(　 　 ) 谩 ∙ 骂(　 　 ) 常考字形自主梳理(先填写,再读背) 东 lí(　 　 ) 提 xié(　 　 ) 折 jǐ(　 　 ) 兵 rèn(　 　 ) shuāng(　 　 )妻 穷 kuì(　 　 ) péng(　 　 )舟 介 zhòu(　 　 )之士 单元人物名片 1. 孟子　 名轲(kē),战国时期思想家,儒家学派代表人物之一。 《孟子》 是记录孟子及其弟子言行的著作,共七篇,一般认为是孟子及其弟子 万章、公孙丑等人共同编著的,是我国古代极具特色的散文专集。 2. 列子　 名御寇,相传是战国时期道家人物。 《列子》,旧题为列御寇著。 据后人考证,可能是晋代人的作品。 原书已散佚,今存八篇,内容多为 民间故事、寓言和神话传说。 3. 司马迁　 字子长,西汉历史学家。 他所撰写的《史记》是我国第一部纪 传体通史,与后来的《汉书》 《后汉书》 《三国志》合称“前四史”。 《史 记》记述了从传说中的黄帝到汉武帝时的史事,全书一百三十篇,包括 十二本纪、三十世家、七十列传、十表、八书。 重点文言词语 文章 重点词语释义 《得道多助, 失道寡助》 ①三里之城:方圆三里的内城。 　 ②环:围。 　 ③池:护城河。 ④委而去之:意思是弃城而逃。 委,放弃。 去,离开。 ⑤得道:指能够施行治国的正道,即行仁政。 ⑥至:极点。 　 ⑦畔:同“叛”,背叛。 《富贵不能淫》 ①诚:真正,确实。 　 　 　 　 ②天下熄:指战争停息,天下太平。 ③焉:怎么,哪里。 　 　 　 　 ④命:教导,训诲。 ⑤与民由之:与百姓一同遵循正道而行。 由,遵从。 ⑥独行其道:独自走自己的道路。 　 ⑦淫:惑乱,迷惑。 文中是使动用法。 ⑧移:改变,动摇。 文中是使动用法。 　 ⑨屈:屈服。 文中是使动用法。 62 天接云涛连晓雾,星河欲转千帆舞。 ———李清照《渔家傲》 《生于忧患, 死于安乐》 ①行拂乱其所为:使他做事不顺。 拂,违背。 乱,扰乱。 ②曾:同“增”。 　 ③衡于虑:思虑堵塞。 衡,同“横”,梗塞、不顺。 ④作:奋起。 文中指有所作为。 　 ⑤发:显露,流露。 ⑥喻:了解,明白。 　 ⑦拂士:辅佐君王的贤士。 拂,同“弼”,辅佐。 ⑧入:指在国内。 　 ⑨出:指在国外。 　 ⑩敌:匹敌,相当。 《愚公移山》 ①且:将近。 　 ②惩:苦于。 　 ③塞:阻塞。 　 ④许:赞同。 ⑤反:同“返”,往返。 　 ⑥惠:同“慧”,聪明。 　 ⑦穷匮:穷尽。 《周亚夫军 细柳》 ①劳:慰劳。 　 ②已而:不久。 　 ③之:到,往。 　 ④被:同“披”,穿着。 ⑤且:将要。 　 ⑥居:经过。 　 ⑦曩(nǎng):先前。 　 ⑧固:必,一定。 重点文言语句翻译 1. 域民不以封疆之界,固国不以山溪之险,威天下不以兵革之利。 [译文]使人民定居下来(而不迁到别的地方去),不能靠疆域的边界;巩固国防不能靠 山河的险要;震慑天下不能靠武器的锐利。 2. 故君子有不战,战必胜矣。 [译文]所以能行仁政的君主不战则已,战就一定能胜利。 3. 一怒而诸侯惧,安居而天下熄。 [译文](他们)一发怒,诸侯就都害怕;(他们)安静下来,天下便太平无事。 4. 居天下之广居,立天下之正位,行天下之大道。 [译文](大丈夫应该)住进天下最宽广的住宅———仁,站在天下最正确的位置———礼, 走着天下最正确的道路———义。 5. 所以动心忍性,曾益其所不能。 [译文](通过这些)来使他的心受到震撼,使他的性格坚忍起来,增加他原来不具备的 能力。 6. 征于色,发于声,而后喻。 [译文](一个人的想法)表现在脸色上,流露在言谈中,才能被人们了解。 7. 生于忧患而死于安乐也。 [译文]常处忧愁祸患之中可以使人生存,常处安逸快乐之中可以使人死亡。 古诗词赏析 《饮酒(其五)》 赏析 结庐在人境, 而无车马喧。 诗人从居住的房舍写起,反思归田后自己的生活状况,表现了诗人陶 醉于自然,闲适愉悦的心情。 问君何能尔? 心远地自偏。 运用设问的修辞手法解开开篇设置的悬念,揭示出能在“人境”中独 享安闲的原因:心情闲适,心志高远,居所也就显得偏僻安静。 采菊东篱下, 悠然见南山。 “悠然”形象地写出了诗人远离世俗后心灵的自得闲适、恬淡;“见”字 写出了诗人看到南山美景时的随意与自然,体现了诗人心灵的自由和 惬意。 72 风休住,蓬舟吹取三山去! ———李清照《渔家傲》 山气日夕佳, 飞鸟相与还。 这两句描写眼前景物,借飞鸟返山林,表达出诗人辞官归隐后的自在 心境。 此中有真意, 欲辨已忘言。 “真意”指自然之趣和人生真谛。 以哲理句结尾,含蓄地表现了诗人 陶醉自然,物我两忘的境界。 【主旨】表现出诗人对田园生活的热爱及悠闲自得的心境,抒发了诗人归隐自然、超脱 世俗的人生追求。 《春望》 赏析 国破山河在, 城春草木深。 一个“破”字,写出了国都沦陷、城池破败的景象,使人触目惊心;一个 “深”字,写出了杂草遍地、林木苍苍的景象,令人满目凄然。 这二字 传达出了诗人忧国伤时的感情。 感时花溅泪, 恨别鸟惊心。 “溅”“惊”二字形象生动,借花鸟表现出诗人面对国家衰亡的无奈和 忧愁,表达了诗人忧国忧民的情怀。 烽火连三月, 家书抵万金。 “烽火”运用借代的修辞手法,“抵万金”运用夸张的修辞手法,表现战 争岁月中家书的珍贵,抒发了对亲人的思念之情。 白头搔更短, 浑欲不胜簪。 “搔”字写出了诗人因愁闷而频频挠头的情状,刻画出满头白发、愁苦 不堪的诗人形象,生动地表达了诗人忧国、伤时、念家、悲己的思想感 情。 【主旨】诗人借在衰败的长安城的所见、所感,集中表现了忧国、伤时、念家、悲己的 感情。 《雁门太守行》 赏析 黑云压城城欲摧, 甲光向日金鳞开。 运用比喻和夸张的修辞手法,以压城的黑云比喻敌军的嚣张气焰, 借向日之甲光显示守城将士的雄姿英发,渲染了敌军兵临城下的紧 张气氛和危急形势。 角声满天秋色里, 塞上燕脂凝夜紫。 运用侧面描写,“角声满天”勾画出战争的规模,“燕脂”“夜紫”表现 战争的惨烈,将双方收兵后战场上的景象进行点染,衬托出战地的 悲壮之感。 半卷红旗临易水, 霜重鼓寒声不起。 “半卷红旗”写将士们乘夜奔袭之状,“临易水”暗示将士们悲壮的 豪情,“霜重”“鼓寒”渲染出天气的寒冷,并且使悲壮的气氛更加浓 烈。 报君黄金台上意, 提携玉龙为君死。 用燕昭王黄金台上招揽天下之士的典故,表现了将士们报效朝廷的 决心,表达了诗人忘身报国的爱国主义情怀,是全诗的点睛之笔。 【主旨】诗人用极凝练的笔触概括了这场战斗的艰苦性,高度赞扬了将士们艰苦卓绝的 斗争精神,表现了全体官军及诗人忘身报国之情。 82 无可奈何花落去,似曾相识燕归来。 ———晏殊《浣溪沙》 《赤壁》 赏析 折戟沉沙铁未销, 自将磨洗认前朝。 沙里沉埋着断戟,点出了此地曾有过战事;战戟折断沉沙却未被销 蚀,暗含着岁月流逝而物是人非之感。 东风不与周郎便, 铜雀春深锁二乔。 诗的后两句是议论,以小见大。 诗人不从正面写赤壁之战的过程及 其对政治造成的影响,而以两位美女的命运来反映赤壁之战对东吴 政治军事形势的重大影响,耐人寻味。 【主旨】诗人借对赤壁之战的评述来表达自己的感慨,抒发了英雄无用武之地的抑郁不 平之气。 《渔家傲》 赏析 天接云涛连晓雾, 星河欲转千帆舞。 “接”“连”两字把四垂的天幕、汹涌的波涛、弥漫的云雾,自然地组 合在一起,形成一种浑茫无际的境界;而“转”“舞”两字,则将词人 在风浪颠簸中的感受,逼真地传递给读者。 仿佛梦魂归帝所, 闻天语, 殷勤问我归何处。 词人以浪漫主义的手法,塑造了态度温和、关心人民疾苦的天帝,以 此表达自己美好的理想。 我报路长嗟日暮, 学诗谩有惊人句。 “报”字与上片的“问”字,是连接上下两片的桥梁。 “路长日暮”反 映了词人晚年孤独无依的痛苦经历。 词人结合自己的身世,在天帝 面前倾诉自己空有才华而遭逢不幸、奋力挣扎的苦闷。 “谩”字流 露出对现实的强烈不满。 九万里风鹏正举。 风休住, 蓬舟吹取三山去! 词人化用《庄子·逍遥游》中的句子,说自己要像大鹏那样乘万里 风高飞,离开这让人痛苦的现实社会。 【主旨】本词写梦中海天迷蒙的景象及与天帝的对话,隐喻着词人对南宋黑暗社会现实 的失望,对理想境界的追求和向往。 文体常识 1. 古体诗 指区别于近体诗的一种诗体,有四言、五言、六言、七言等形式,句数没有限制,每 句的字数也可以不齐,平仄和用韵都比较自由。 也叫古诗或古风。 2. 近体诗 近体诗又称“今体诗”“格律诗”,是唐代形成的律诗和绝句的通称,是同古体诗相 对而言的一种诗体。 近体诗对句数、字数、平仄和用韵都有比较严格的规定。 要求每 首诗句数固定(排律除外),每句诗的字数固定,诗句中各字的平仄基本固定,押韵的位 置固定。 同古体诗相比,近体诗形式更加整齐,节奏更加和谐,但限制也更多。 3. 词 词又叫诗余、长短句,以两宋成就最高。 词的标题和词牌有着明确区别,词的标题 是词的内容的集中体现,词牌是词的曲调的名称。 92 微动涟漪,惊起沙禽掠岸飞。 ———欧阳修《采桑子》 单元作文提分指导　 表达要得体 　 　 思路导航 1. 明确交际目的,有的放矢 　 　 表达得体是指根据表达方式、场合、对象、目的的差异使用语言,也就是根据交际的外 部语境(各种情境条件)、内部语境(上下文)选用恰当的语句来表情达意。 　 　 不同的表达目的,就有不同的表达方式和态度,在内容的取舍和侧重点等方面也应有 所不同。 比如要表示感谢,用语就得恭敬;若是想求得对方谅解,表达就得诚恳,以期得到 对方的原谅;若是想反映问题,就要观点鲜明,指出问题的要害,提出合理的建议;等等。 2. 看准交际对象,掌握分寸 　 　 见什么人说什么话。 交际对象有性别、年龄、身份、经历、文化背景等具体因素的差异, 都在考虑之列。 对长辈,说话要尊敬;对平辈,说话要亲切;以团体的身份行文,就要有公文 性质的庄重。 3. 适应应用场合,巧妙用语 　 　 “到什么山上唱什么歌”。 应用的场合包括时间、地点、人物、氛围等,其中主要是氛 围。 应用的场合各种各样,有喜庆、哀伤之分,有庄重、轻松之别,等等。 在各种具体的情境 下,语言表达要与这种环境气氛相协调。 在喜庆的场合谈令人伤感的话,在庄重的氛围中 “搞笑”,都是不得体的。 所以写作时,人物处于什么场合就要使用什么场合的语言,说话 用语巧妙自然。 4. 注意恰当使用礼貌用语 　 　 礼貌用语是尊重他人的具体表现,是友好关系的敲门砖。 说己时需谦虚,应多用谦辞; 讲别人时需恭敬,应多用敬辞。 比如到别人家做客,应用“拜访”;宾客来到自己家,应用 “光临”。 又如在书面语中直呼人的姓名时,应考虑在姓名后加上“先生”或“女士”。 　 　 素材积累 班会发言稿 各位同学: 我们班最近变化很大,无论是在卫生、纪律方面还是在学习成绩方面,都有较大的提升, 本月还获得了年级“流动红旗”。 之所以取得这样好的成绩,我列出以下几点原因:一、在卫生方面,我们班每周都进行一 次大扫除,并且让同学们互相监督,这样一来,也大大减轻了卫生委员的负担。 二、在纪律方 面,老师让同学们轮流管理一天全班的纪律,了解纪律委员工作的不易,最后再让同学们投票 选出几个优秀的纪律委员,这样一来,纪律问题便迎刃而解了。 三、学习方面,我们采取了小 组竞技制度,输了的小组要接受赢了的小组的一个惩罚,可以是扮鬼脸、跑圈等。 这样一来, 同学们有了很大的学习动力。 我们班进步这么大,离不开同学们的积极配合和努力,更离不开班主任严格的管理和对 我们的支持与鼓励。 在此,我代表全班同学向老师致敬! 希望我们班越来越好。 03 首要条件,(1 分)管仲认为有百姓拥护爱戴,政 权才安定,没有百姓支持的政权最终是会灭亡 的。 (1 分)(共 3 分) 18. 这首诗集中地表达了诗人忧国伤时、念家悲己的 情感。 此诗前四句写春日长安凄惨破败的景象, 写出了诗人心系国事的情怀,饱含着兴衰感慨; 后四句写诗人挂念亲人,战乱奔波流浪中对家人 浓浓的思念,充满凄苦哀思。 (意思对即可,4 分) 19. 写作提示:(1) 本题考查命题作文。 审题可知, “今夜” 点明了特定的情境, 是在某个夜晚。 “我”点明了故事和抒情的主人公,也提示应在自 身生活中选取事件,表达真情实感。 联系题目中 的“想起”和材料中的“怀人”可知,文章需要表 现的是对某人的思念之情。 材料列举了“你”的 几个具体对象,可以是自己的亲人,可以是儿时 的玩伴,可以是偶遇的陌生人,可以是已经故去 的某人……应用具体的事件来表达自己想起某 人的原因,表达对某人的思念或怀念之情。 (2)本题考查半命题作文。 审题可知,这是要求 写与“青春”有关的内容,“青春”是一个人最美 的、最重要的阶段,在这段人生历程中你一定有 独特的体会和感悟。 比如奋斗、拼搏、努力等让 你的青春更“出彩”,横线上可以补充“拼搏、奋 斗、自信、奉献、乐观、阳光”等词语。 写作时有两 个写作方向,一是写人记事,以题目作为文章要 表现的主旨,以真实的事件来自然引出这一主 旨。 二是议论说理,以题目作为中心论点,摆事 实,讲道理,向读者传达并证明自己的观点,做到 有理有据,以理服人。 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂知识集锦答案 第一单元 一、qiáo　 bǐng　 qiǎo　 wú　 zhòng　 zhǔ　 wéi　 lǐn shèn　 zhàn　 páo　 zhuó　 shāng　 cuàn　 dùn sài　 jiān　 dān　 kuì 二、 yān　 殷红 yīn 殷切{ 　 qiáo　 翘楚 qiào　 翘尾巴{ 　 xuè　 血液 xiě 血淋淋{ qiǎo　 悄声 qiāo　 悄悄{ hé　 荷花 hè　 负荷{ zài　 载重 zǎi　 记载{ 三、溃　 凌　 妄　 已　 泄　 潇　 铭　 额　 督　 娴 镌　 戮　 颁　 呓　 盈　 瀚　 建　 辱　 衷　 赖 酷　 彰　 缭　 苟 第二单元 一、fēi　 jī　 nì　 jié　 huì　 zhóu　 nì　 diàn　 chuò yǒu　 cāo　 yōng　 zhì　 sì　 zī　 rán　 liǔ　 quán zèng　 qiào　 àng　 zhòu　 zhì　 cù　 jiá　 yǎo wù　 jīn　 gòu 二、 xì　 联系 jì 系鞋带{ 　 　 jǐ　 人才济济 jì　 接济{ 　 　 bā　 扒土 pá　 扒手{ 三、第　 凄　 荧　 碌　 塾　 周　 勉　 嘘　 崎　 钝 器　 昧　 缰　 锢　 儒　 燥　 逊　 故　 沥　 鉴 第三单元 一、quē　 sù 　 tuān 　 shù 　 jùn 　 jiàn 　 zhǔ 　 xiē 　 tuí　 lín　 piǎo　 líng　 xìng　 lì　 lún　 kuī　 kē　 bó　 péng　 xī　 qī　 dú　 miǎo　 xiāng 二、嶂　 欣　 俱　 　 徙　 薇　 延　 候 第四单元 一、yū　 dài　 jué　 suō　 qiú　 qí　 bǐ　 xìng　 dí　 è bīn　 zōng　 yòu　 zā　 zhù　 chāi　 sù　 dǐ qián　 nán　 kàn　 náo　 yān 二、 jí　 狼藉 jiè 慰藉{ 　 　 　 　 yūn　 头晕 yùn　 晕车{ 　 　 jūn　 细菌 jùn　 菌子{ sàng　 丧气 sāng　 丧事{ qī　 期终 jī 期年{ qū　 弯曲 qǔ　 歌曲{ 三、垦　 殖　 凋　 渊　 辰　 暮　 卸 　 赋 　 躇 　 颓 　 屑　 微　 犊　 腴　 逛　 痕 第五单元 一、chóng　 hè　 bàng　 lòu　 zhuó　 xiè　 yà　 suì liè　 xiān　 yù　 zhé　 nián　 xiāo　 qiāng　 màn xià　 ruì　 bó　 biàn　 tuó　 zhú　 tán　 rǒng　 bá chóu　 chà　 shè　 jìng　 cù　 yì　 xiào　 luán zhǒng 二、 yǐn　 饮水 yìn　 饮马{ 　 chēng　 称呼 chèn 匀称{ 　 zhàng　 涨红 zhǎng　 涨潮{ jìn　 劲头 jìng 强劲{ 　 　 fāng　 街坊 fáng　 作坊{ 　 　 pì　 开辟 bì　 复辟{ 三、跨　 墩　 幕　 映　 峋　 蔓　 鳍 　 倒 　 瞻 　 溯 　 旌　 衅 第六单元 一、quǎn　 guàn　 bì　 hè　 jī běn　 nǔ　 yān　 màn 二、篱　 携　 戟　 刃　 孀　 匮　 蓬　 胄 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂铺路帮手答案 第一单元 1. D 　 【解析】 A. 一丝不苟 ∙ (gǒu);B. 溃 ∙ 退 ( kuì); C. 纤 ∙ 维(xiān),军事要塞 ∙ (sài)。 故选 D。 2. B　 【解析】A. 天翻地覆 ∙ ;C. 遗嘱 ∙ ;D. 沧 ∙ 海桑田。 3. (1)zhuó　 dān　 (2)①震　 ②镌 4. (1)A　 【解析】悄 ∙ (qiǎo)。 (2)C　 【解析】屏息敛声 ∙ 。 5. A　 【解析】第一空,几乎:表示十分接近;差不多。 基本:根本的;主要的;大致;大体上。 “几乎”强调 某种程度的接近或差不多,而“基本”强调某种状 态或数量的基础或主要性质。 此处指仇英先生的 书法作品和诗词歌赋差不多一样,没有留下多少 作品,应该用:几乎。 第二空,一丝不苟:形容做事 认真细致,一点儿不马虎。 不苟言笑:指不随便说 笑,形容态度庄重、严肃。 “一丝不苟”强调在工作 或处理事情时的细致和完美要求,而“不苟言笑” 追梦之旅铺路卷·八年级上·ZAR·语文　 第 19 页