第二单元追梦基础知识训练卷-【追梦之旅·初中铺路卷】 2024-2025学年八年级上册语文

第二单元追梦基础知识训练卷 测试时间:50 分钟　 　 测试分数:50 分　 　 得分:　 　 　 　 1. [江苏徐州期中改编]阅读下面的文字,回答问题。 (共 8 分) 回眸往事:鲁迅不愿意看到东京“清国留学生”宛如小姑娘 发 jì 一般油光可见的辨子,便来到了仙台的课堂;A 听 着藤野先生那缓慢而又抑扬顿挫 ∙ 的讲解,更增进了他 学医的信心;那封 nì 名信和看时事片时的喝彩声打碎 了鲁迅的学医救国梦,他毅然拿起笔同反动势力进行着豪不妥 协的斗争。 无产阶级革命家朱德戎马一生,功勋显赫,但他永远 也忘不了母亲那勤劳简朴的习惯和宽厚仁慈 ∙ 　 　 　 　 的态度, B 永远忘不了母亲对自己的严重管束和无私支持;永远忘不了 母亲交给自己的与困难做斗争的经验、生产知识和革命意志。 回眸往事,老师、母亲对我们的爱温暖着我们,激励着我们。 (1)给文中加点的字注音或根据拼音写出相对应的汉字。 (2 分) (2)选文中有四个错别字,请找出来并改正。 (4 分) ① 改为 　 　 ② 改为 ③ 改为 　 　 ④ 改为 (3)文中画线的句子有语病,请给出改正意见。 (2 分) A 句: 　 B 句: 　 2. 下列句子中,加点词语使用完全正确的一项是(　 　 )(2 分) A. 很多场所的中央空调长期不清洗,管道已经成了藏污纳垢 ∙∙∙∙ 之地。 B. 他的刀工很好,雕刻的作品入木三分 ∙∙∙∙ 。 C. 爸爸经常教育我写字时一定要正襟危坐 ∙∙∙∙ ,眼睛距离书本一 尺远。 D. 遇到一些故意刁难的顾客,她也总是和颜悦色 ∙∙∙∙ ,耐心向他们 解说。 3. 阅读下面的语段,仿照画线句子从本单元新认识 的人物中选择一个进行仿写,要求句式一致,语意连贯。 (2 分) 　 　 徜徉于语文学习的天地间,各种美妙的感觉涌上我们心头: 赞美于我国首架次航母舰载机成功着舰的风采;敬佩于藤野先 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 生超越国界给予鲁迅的谆谆教诲 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 ;　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ……和语文同行,享受精神的洗礼, 沐浴真善美的光芒,我们由衷地感到幸福。 4. 下列关于名著知识及文学常识的表述,有误的一项是(　 　 ) (3 分) A. 《藤野先生》选自鲁迅的小说集《朝花夕拾》,文章记述了作 者留学日本仙台时,与他的老师藤野先生在交往过程中的几 件事,表达了他对老师的尊敬与怀念之情。 B. 《回忆我的母亲》选自《朱德选集》,作者朱德是伟大的无产阶 级革命家、政治家、军事家。 C. 《列夫·托尔斯泰》节选自《三作家》,作者是茨威格,他是奥 地利著名小说家、传记作家。 D. 《美丽的颜色》节选自《居里夫人传》,体裁是传记。 传记主 要记述人物的生平事迹,作者可以在真实资料的基础上,发 挥想象,以填补事实的空隙,使传主形象更显丰满。 阅读文本,完成 5-7 题。 (对比课文《回忆我的母亲》)(共 10 分) 棉花开处生乡愁 ①“当洁白的棉花来到人间,我们就可以拥抱云朵了。”进入 秋分,家乡的棉花一天天进入盛开期。 上个周末回老家,路过一片 棉田,看着白花花的棉花,我不禁想起了小时候种棉、拾棉的情景。 ②每年的谷雨前,家里的那几亩棉田便被老父亲提前拾掇得 平平整整。 一到谷雨,便开始播种。 那时没有现代化的大型播种 机械,一切都靠人工。 父亲在前边用小锄头开沟,母亲则紧跟在后 边一粒粒地撒种。 用锄头在平整的土地上挖出一排排三五厘米深 的小坑,再从远处挑水,用水瓢把水滴进小坑,待小坑被洇湿了,放 进去几粒发芽的种子,再埋土,封实。 几天后,棉花拱破土层,先是 两瓣嫩嫩的、绿色对称的叶片,很快就四片、六片叶子了。 这时候, 需要间苗,选择一棵壮苗留下,剔除其他的。 在仲春的暖阳下,在 柔柔的信风中,棉花苗儿开始了生长,像一个急着赶路的行者,踏 上征程,很快就势不可当地笼罩了土地。 这种朴素得不能再朴素 的画面,简直就是米勒油画《农民·土地·诗》的翻版,深深地印 在了我的脑海里。 其实,在母亲的眼里,我和年幼的弟弟也是两粒 寄托着太多希望的种子,我们和棉花在同一片土地上生长。 ③种植棉花费工费时,棉田的打药、除草由父亲完成,而平日 里拾掇棉田的所有零杂活儿,几乎全由母亲承包了。 从棉花刚刚 挺起腰身,母亲便开始整日在田地里劳作,母亲用娴熟的双手给棉 花整枝、打杈、掐顶,母亲的棉田里总是那么生机勃勃,碧绿一片。 和齐整的棉田相比,瘦弱的母亲是那么的渺小,但同时又是那么的 伟大———正是靠着这副瘦弱的身躯不停劳作,才拥有了成片成片 的希望。 在母亲的精心呵护下,我和弟弟也茁壮地成长。 当然,我 们的成长离不了棉花———这一美丽而又坚实的后盾。 丰收的棉 花,成为我们穿衣、吃饭、读书的全部倚仗。 ④在焦急得不能再焦急的期盼中,雪白雪白的棉花盛开了,花 蕾变成了一个个硕大的棉桃,天气渐渐冷了,棉花的叶子逐渐枯 萎,棉桃次第绽开,吐露洁白的棉絮。 几天过后,从远处看,田里白 茫茫一片,像是落下一片云朵,像是遇到一群羊。 于是,拣拾棉花 成为母亲最劳累也最幸福的农活儿。 棉花盛开时节,母亲几乎从 早到晚一直在棉田里拣拾,中午只在田间地头啃几口干粮充饥。 每每放学归来,我和弟弟也总会拿着个小书包紧跟在母亲身后。 虽然我们拣拾的动作不那么专业,甚至有点笨拙,但母亲看在眼里 喜在心上———在漫漫的人生征途中,我和弟弟第一次以劳动者的 身份,与土地进行零距离的亲近。 ⑤伴随着冬天的临近,责任田里的棉花只剩下了光秃秃的棉 花壳。 此时的母亲,仍难得半日空闲。 夜深了,在昏暗的油灯下, 母亲的纺车仍在“吱呦呦”地歌唱。 洁白洁白的棉花絮,在母亲的 指间一缕缕抽长;补丁摞补丁的日子,竟也织成了一团团的诗行。 我和弟弟则在满是阳光气息的棉被里,由这个梦乡,进入那个梦 乡。 母亲家纺的粗布褂子,成为我和弟弟人前人后最值得骄傲的 倚仗。 我对棉花有着难以割舍的情怀。 这温暖而圣洁的天赐灵 物,在母亲勤劳而皴裂的手中变成丝线,变成布匹,经过剪裁缝制, 变成我和弟弟身上的衣物。 大雪飘飞、滴水成冰的寒冬腊月,穿着 家纺的褂子上学去,晚上钻进暖暖的被窝里看书。 那时候,棉被露 出了棉絮,我嗅着棉花的味道,尽享棉花之福。 ⑥如今,年过七旬的母亲虽不再到田间劳作,但那种棉花的 白,依然相伴左右———不在别处,就在头上…… 5. 本文用了第几人称,有何作用? (3 分) 　 　 　 6. 文中画线语句在叙述事件的过程中融入了描写的表达方式,简 要分析这两种表达方式的作用。 (4 分) 　 　 　 　 　 7. 本文的感情基调是怎样的? 文章中的“母亲”和 《回忆我的母亲》中的“母亲”有什么相同之处? (3 分) 　 　 　 　 8. 诚信既是立身之本,又是处世、教子、经商、治国之道,是社会主 义核心价值观的重要内容。 学校将开展“诚信做人”的主题活 动,请你完成以下任务。 (共 9 分) ·7· (1)【探“诚信”之义】许慎在《说文解字》中写道:“信,诚也,从 人,从言。”由此推测,“信”字的本义是:　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 (2 分) (2)【议“诚信”之举】下面是小豫同学搜集的有关诚信的两则 材料,请你提取并整合这两则材料的主要信息,用一句话概括结 论,50 字左右。 (3 分) 材料一: 　 　 第五届中国城市信用建设高峰论坛 13 日至 15 日在河南省 郑州市举行。 15 日,在论坛期间举办的“以政务诚信建设提升 政府公信力专题研讨会”上,中国经济信息社旗下新华信用正 式发布《河南省政务诚信评价报告(2023 年)》。 材料二: 　 　 为推进社会信用体系建设高质量发展,落实市委关于创建 全国文明城市常态长效的指示精神,积极营造诚实守信的营商 环境,全面提升城市治理能力和服务水平,漯河市坚持开展“红 黑榜”发布会活动,共同传播诚信文化和诚信理念,取得了良好 的成效。 　 　 (3)【评“诚信”之事】在我们学习过程中,存在着抄袭作业、考 试作弊等现象,你是如何看待这些诚信问题的呢? 请围绕话题, 发表议论,写出观点、理由、结论。 (4 分) 　 　 　 　 [广东河源期末]阅读下面一篇文章,完成 9-12 题。 (共 16 分) 大湾味觉 盛　 慧 ①一个人的口味看似平常,其实是颇有些神秘的。 它与我们 的成长经历有关,珍藏着我们对爱的美好记忆,饱含着我们对往日 时光的深情眷恋。 ②记得上小学那会儿,一到放假,我就迫不及待地跑到县城的 外婆家。 外公是个和蔼可亲的老头,他悉心招待着我,生怕怠慢了 我这个小客人。 每天的午餐最值得期待,外公下班回来,手上总会 提一只袋子,里面装着烧腊,有时是烧鹅、有时是叉烧、有时是乳 鸽、有时是腊肠、有时是腊肉……从那时候开始,鲜香四溢的烧腊 店,成了县城中最神秘,也最令我向往的地方。 ③烧腊分为“烧味”和“腊味”两种,猪是烧味家族当仁不让的 主角。 烤乳猪是粤菜中的“当家菜”,早在西周,此菜已被列入“八 珍”,称为“炮豚”。 在其他地方,烤乳猪已经难得一见了,但在大 湾区,它仍是婚席中不可或缺的重头菜。 婚席曾让少时的我魂牵 梦萦。 吉时一到,全场的水晶吊灯突然熄灭,宴会厅的大门缓缓打 开,身着旗袍的礼仪小姐打着宫灯款款而入,后面跟着几十个服务 员,手里都托着一只硕大的盘子,盘子里有红色的小灯闪闪烁烁, 那便是酒席的第一道菜———烤乳猪。 上桌之后,我才发现,那小灯 原来是乳猪的眼睛,调皮可爱。 烤乳猪,最好吃的是猪皮,酥脆爽 口,一般蘸以白糖,白糖会让油脂散发出更多的香甜滋味。 ④如今最为流行的是麻皮烧猪,因猪皮有密密麻麻的芝麻状 小泡而得名。 A. 麻皮乳猪的特点是酥,即使冷却之后,也像薄饼 一样酥化,刀切下去,咔嚓有声,感觉不像切猪肉,倒像是在切米花 糖。 别说是吃,光是听声音,都能让人浑身酥麻,口水直飙。 ⑤想吃腊味,则要等到秋天,“秋风起,食腊味”,天气一凉,大 湾人就开始晒起了腊味。 每到过年,家里总会买几条广式腊肠。 在我的记忆中,腊肠的味道,就是过年的味道。 ⑥在大湾区,几乎什么肉类都可以腊……在林林总总的腊味 之中,我最喜欢的还是衣脆肉香的腊肠。 广式腊肠讲究的是酱香、 腊香、酒香“三味”。 其中,酱料是极为重要的,它可以激发腊肠的 鲜味,酒则要用高度的山西汾酒,清香醇和。 传统的腊肠讲求天然 生晒,秋阳杲杲,北风干燥,在风和阳光的作用下,水分迅速蒸发, B. 腊肠日渐消瘦,颜色日趋鲜艳,最终变成了一串串迷人的红玛 瑙,散发出让人难以抵抗的迷人香气。 广式腊味的品种奇多,除了 腊肠,我也喜欢腊猪脚,风味独特,与萝卜同煲,香味撩人,汤极鲜 甜,我可以连喝三大碗。 ⑦在大湾区能够与烧腊店抗衡的,或许只有糖水店了。 大湾 人对甜味无比眷恋,在这里,一场完美的宴席,总会以一道糖水作 为甜蜜的句号。 ⑧绿豆沙是糖水中的经典。 最美的味道,都是用心做出来的。 哪怕做一碗小小的糖水,每一个环节都需要一丝不苟,饱含深情。 绿豆沙一定要用明火煲制,经过猛火滚、细火熬,便会丢盔弃甲, C. 这时的绿豆,如同贵妃醉酒,已变得娇弱无力,在火的不断进攻 下,越来越酥软,最终变成香绵可口的绿豆沙。 绿豆沙是我从小吃 到大的小吃,百吃不腻。 如陪同我成长的经典老歌,百听不厌,当 熟悉的旋律响起,心中便会升起无限感动,那份心安,那份温暖,其 他任何食物都难以比拟。 ⑨如今,我的两个女儿跟我一样,对糖水简直无法抗拒。 夏日 的傍晚是她们最期待的时刻,一家人移师到院子里,一边看星星, 一边吃椰奶冻。 椰奶冻冰爽、甜蜜、细腻、柔滑,吃第一口时,突如 其来的冰爽会让头皮一阵发麻。 仔细回味,有牛奶的浓香、椰子的 清香还有芒果的香甜,各种美好的感觉交织在一起,让人心神 荡漾。 ⑩院子里暴晒了一天的树木,散发糯米般的树脂清香,蛐蛐的 叫声急促,牛蛙时不时插上一句。 它们随心所欲的演奏,让夜晚变 得更加深邃。 女儿们长大以后,应该也会记得这样迷人的夜晚,我 总觉得,在生命之初多一点美好,就会过得更加幸福。 (有删改) 9. 【散文·镜头】作者是一位剪辑师,描绘大湾区美食时,他“剪 辑”了许多生动的镜头。 请你根据文章内容,完成下面表格。 (3 分) 镜头一: 烤乳猪 镜头二: 广式腊肠 镜头三: 绿豆沙 美食种类 烧味 (2) 　 糖水 美食特点 (1) 　 衣脆肉香 香绵可口 美食感受 魂牵梦萦 过年的味道 (3) 　 10. 【散文·语言】作者笔下的美食特别传神。 请赏析画线句子, 分析它们共同的语言特点。 (4 分) 　 　 　 　 11. 【散文·结构】有同学认为,第②段“外公下班买烧腊”的片段跟 美食关系不大,可以去掉。 你是否同意,请简要说明理由。 (4 分) 　 　 　 　 12. 【散文·情思】如果把本文作为第二单元的拓展阅读篇目,你 认为合适吗? 请你结合本文整体内容,联系单元提示和某个篇 目,具体阐述你的看法。 (5 分) 【链接材料】 第二单元单元提示:历史不可“穿越”,却能在回忆性散文、传 记中得以再现。 本单元的课文,或深情回忆,叙述难忘的人与 事;或怀景仰之情,展现人物的品格与精神。 它们是过往时代 生活的记录,又可成为未来人生旅途中的宝贵财富。 学习这些 课文,有助于我们了解别样的人生,丰富自己的生活体验。 篇目:《藤野先生》 《回忆我的母亲》 《列夫·托尔斯泰》 《美丽 的颜色》 　 　 　 　 　 ·8· 息区;②文汇学校草地掷球场开发了无障碍语音 交互卫生间;③临平体育中心设置了多个信息服 务亭,提供赛事咨询服务,还就地方文化、风土人 情进行推介,满足各国观众需求。 (每点 1 分,共 3 分) 12. 第 11-19 届亚运会间,所有项目金牌总数基本呈 现逐年递增的趋势;②中国运动员在本国举行的 亚运会获得金牌数要高于其他举办地。 (每点 2 分,共 4 分。 其他答案符合图表信息亦可) 13. ①让民众了解杭州在亚运筹备工作上将“小细 节”发挥到极致的具体做法,号召民众当好主人 翁、做好东道主(2 分) 　 ②民众了解杭州在亚运 筹备工作上将“小细节”发挥到极致的具体做法, 支持、理解、配合亚运会的举行,懂得如何当好主 人翁、做好东道主(2 分)(共 4 分) 14. C　 【解析】C 项不正确。 颈联展现的是早春花朵 渐开渐盛,小草刚刚萌发还未没过马蹄的画面; “生动地展示早春百花盛放、草木繁茂的景象”赏 析有误。 故选 C。 15. 用“早”来形容黄莺,体现了白居易对这些充满生 机的小生命由衷的喜爱:树上的黄莺一大早就忙 着抢占最先见到阳光的“暖树”,生怕一会儿就会 赶不上了。 一个“争”字,让人感到春光的难得与 宝贵。 而不知是谁家檐下的燕子,此时也正忙个 不停地衔泥做窝,用一个“啄”字,来描写燕子那 忙碌而兴奋的神情,似乎把小燕子也写活了,这 两句着意描绘出莺莺燕燕的动态,从而使得全诗 洋溢着春的活力与生机。 (找出一处,言之有理 即可,3 分) 16. (1)埃德加·斯诺(1 分) 　 美(1 分) 　 中国共产 党及其领导的红色革命(1 分)(共 3 分) (2)示例一:周恩来:他处事冷静,睿智自信,极具 个人魅力,是“红色中国外交第一人”;他温文尔 雅,乐于助人,亲自为斯诺拟定行程安排。 示例二:彭德怀:他才智过人,善于驰骋,是一位 战功赫赫的红军将领;他性格爽朗,坦白率直,因 为童年吃过许多苦,所以特别喜欢孩子。 (任选 其中一位,结合人物形象分析即可,4 分) 17. 写作提示:本题考查命题作文。 分析引导语可 知,引导语创设了作文情境,激发创作欲望。 “采 访”是一种行为,有一定的过程性。 采访的对象 没有限定,采访的主题也没有限定,这就提供了 更加广阔的发挥空间,便于从自身学习与生活中 选取材料,写出真情实感。 “第一次” 是对 “采 访”的限定,在行文当中一定要有所体现。 注意 事项:因为是一篇叙事类的文章,所以应注意叙 事要素的完整,一定要交代清楚采访的起因、经 过、高潮、发展、结局。 但又不能平均用笔,要有 所侧重,注意详略。 应以记叙为主要的表达方 式,穿插适当的描写,文末可用抒情和议论点明 主旨,升华主题。 第二单元追梦基础知识训练卷 1. (1)髻　 cuò　 匿　 cí(每空 0. 5 分,共 2 分) (2)①见　 鉴　 ②辨　 辫 ③豪　 毫　 ④交　 教(每个 1 分,共 4 分) (3)A 句:将“增进”改为“增强”。 B 句:将“严重”改为“严格”。 (每空 1 分,共 2 分) 2. D　 【解析】A 项,藏污纳垢:比喻包容坏人坏事,此 处望文生义,使用错误。 B 项,入木三分:形容书 法刚劲有力,也用来形容议论、见解深刻,此处用 来形容雕刻作品,使用错误。 C 项,正襟危坐:整 理好衣襟端端正正坐着,形容严肃或拘谨的样子, 此处形容写字时的坐姿,使用错误。 D 项,和颜悦 色:形容态度和蔼可亲,此处形容人的神情,使用 正确。 3. 示例一:赞叹于朱德母亲一生的不辍劳作 示例二:赞赏于居里夫妇对工作的一丝不苟(符合 要求即可,2 分) 4. A　 【解析】《朝花夕拾》是散文集,故 A 表述有误。 5. 第一人称。 (1 分)①第一人称“我”使叙述显得亲 切自然、 真实生动; ② 便于衬托抒情的主要形 象———母亲;③便于直接抒情和表现文章主题,深 化对母亲和故乡的情感。 (作用答出两点即可,2 分)(共 3 分) 6. ①运用记叙的表达方式,交代了时间、人物和事 件,母亲深夜在油灯下辛勤地纺棉花,突出母亲的 勤劳、辛苦。 (2 分)②通过描写纺车的声音、棉花 的颜色、母亲纺棉花的动作,营造了美好的氛围, 表现了母亲的勤劳、辛苦和“我”对母亲的赞美之 情。 (2 分)(共 4 分) 7. 感情基调:温馨、感动、质朴、深情。 (1 分)相同之 处:两文中的“母亲”都辛勤劳作、任劳任怨、简朴 能干,用自己的勤劳维系着一家人的生活。 (意思 对即可,2 分)(共 3 分) 8. (1)人的言论应当是诚实的(或言语真实,不欺骗) (意思对即可,2 分) (2)河南省重视诚信建设,各地通过政务诚信建设 发布会等方式,共同促进诚信体系发展。 (意思对 即可,3 分) (3)示例:抄袭作业、考试作弊是一种失信的表现。 作业和考试是对个人学习成效的检验,应该独立 完成;抄袭和作弊只是满足一时虚荣,是不诚实的 表现。 我们应该诚信做人,在学习中杜绝抄袭作 业、考试作弊等行为。 (符合要求言之有理即可,4 分) 9. (1)香甜酥脆 / 酥脆爽口 　 (2)腊味 　 (3)心安温 暖 / 感动心安 / 感动温暖(每空 1 分,共 3 分) 10. 示例:三个句子都从人的感官的角度进行描写, 并结合比喻、拟人等修辞手法,如“咔嚓有声”“迷 人的红玛瑙”“娇弱无力”,文字读起来活色生香, 色香味俱全。 (从“描写” “用词” “修辞”等角度 赏析即可,4 分) 11. 不同意。 外公下班给“我”买烧腊,是“我” 对烧 腊最初的温暖记忆,写出了“我”对烧腊的向往; 承上启下,承接上文写个人的口味珍藏着美好的 记忆和对往日的眷恋,引出下文对烧腊的介绍和 追梦之旅铺路卷·八年级上·ZAR·语文　 第 3 页 记忆。 (观点正确,理由每点 2 分,共 4 分。 只有 观点不给分) 12. 示例:我认为作为第二单元的拓展阅读篇目合 适。 作者用细腻形象的笔触复现出了一道道大 湾区美味,串联起其背后的生活经历、情感变化 和文化意蕴,表达了对大湾区的热爱、对往日时 光的深情眷恋。 例如第二单元的《藤野先生》就 是一篇回忆性散文,鲁迅回顾了自己在日本留学 时的一段经历,歌颂了藤野先生的高尚品格(《回 忆我的母亲》中作者回忆了母亲勤劳的一生,抒 发了对母亲的敬爱和感激 / 《列夫·托尔斯泰》记 叙了托尔斯泰独特的外貌特征和他深邃的精神 世界,表达了对他的崇敬和赞美 / 《美丽的颜色》 回忆了居里夫妇发现镭和钋的过程,展现了居里 夫妇崇高的科学精神)。 第二单元的文章多数是 回忆性散文,都与“深情的回忆、难忘的人与事”有 关。 本文与第二单元其他文章一样,都是回忆难 忘的人、事、物,因此适合。 (先给出观点,围绕观 点并联系单元提示和篇目,阐述看法即可。 5 分) 第二单元追梦综合演练卷 1. (1)B(2 分) 　 (2)辍　 燥(每空 1 分,共 2 分) 2. ①大漠孤烟直　 ②长河落日圆 ③仍怜故乡水　 ④万里送行舟 ⑤岂不罹凝寒　 ⑥松柏有本性 ⑦老骥伏枥　 　 ⑧壮心不已 (每空 1 分,共 8 分,有错该空不得分) 3. D　 【解析】①句总领全文,点明写作对象,为第一 句;④句“在文学创作、文化历史研究、古籍校勘整 理等方面”紧承①句中的“在众多领域”,为第二 句;⑤句具体写鲁迅先生的成就,为第三句;②句 总括写鲁迅先生的成就,为第四句;③句总写鲁迅 先生的精神与成绩令人感佩,为末句。 故选 D。 4. (1)示例:①每个人都要加强日常生活中的批评监 督。 ②学校、社会、媒体要加强对诚信的学习与宣 传。 ③国家、政府要加强诚信综合治理,对于破坏 诚信的行为及个人绝不手软。 ④每个人都要增强 法律意识,自觉遵守诚信要求。 (任答三点即可, 每点 1 分,共 3 分) (2)示例:愿我用守信的心奠基未来(与上句对仗 工整即可,2 分) (3)示例:一场无人监管的考试　 我们从中懂得了 守信用、讲道德(符合图片内容,与上下句连贯即 可。 3 分) 5. ①慈爱、细心、周到、无私　 ②为生病的丈夫做饭 ③服务人民、有责任感、不畏辛劳、无私奉献、全力 以赴　 ④帮助姨母照顾孩子(每空 1 分,共 4 分) 6. 运用比喻的修辞手法,将母亲比喻成掌舵的人,把 我们的家比喻成一叶孤舟,生动形象地写出了失 去母亲之后我们陷入悲痛、悲伤、迷惘的状态,表 达了作者对母亲深深的思念之情。 (修辞 1 分,语 境分析 1 分,情感 1 分,共 3 分) 7. 不能删去。 这两段运用了侧面描写,通过姨母的 回忆和牟决鸣先生对母亲的赞誉、认可,侧面烘托 了母亲关爱家人、照顾亲友的无私、细致周到的高 贵品质。 (观点正确 1 分,具体分析 2 分,共 3 分。 只有观点不给分) 8. 作者以“花朝节”来纪念母亲,因为母亲就像春天 爱护百花一样,用心血哺育子女,爱护家庭,帮助 他人,给予身边所有人以温暖与力量。 (2 分)在 作者眼中,母亲是春天,是阳光,是守护神,表达了 作者对母亲的赞颂与感激,流露出对母亲深深的 怀念之情。 (2 分)(共 4 分) 【拓展延伸】“标题的含义和作用”答题方法总结 标题 的含 义 标题含义一般从表层含义和深层含义两 个方面来分析。 表层含义即标题的字面 意义,深层含义即引申义、比喻义、象征 义。 标题 的作 用 概括主要内容(情节);表明写作对象;点 明行文线索或感情线索;交代故事发生的 环境;揭示主旨;设置悬念,激发读者阅读 兴趣;新颖别致,生动形象,吸引读者;含 蓄寓意、富有哲理,引起读者思考和注意; 确定文章的感情基调。 9. A. 声名鹊起　 B. 因伤退役(每空 1 分,共 2 分) 10. 我觉得不应该删去。 理由:甲处写郎平为了女儿 而辞职,体现了郎平给女儿的爱,乙处体现了郎 平给予队员们如同母亲一般的关爱。 这两处材 料让我们看到了赛场外的郎平,使郎平的形象更 加丰满,更加真实。 (观点正确,理由言之有理即 可,3 分。 只有观点不给分) 11. A 句 　 用详细、准确的数字,说明了郎平在比赛 中扣球次数多、得分多、命中率高的个人能力,体 现了传记具有真实性的特点。 (意思对即可,2 分) B 句　 运用比喻的修辞手法,将郎平比作“一粒 尘埃”,生动形象地表现了郎平回归普通人生活 期间的渺小、平凡与坚韧,体现了传记文学一般 采用散文的形式和手法,具有一定艺术感染力的 特点。 (意思对即可,2 分) 12. 内涵:“女排精神”就是明知道不会赢,也竭尽全 力。 虽然屡经挫败却依然坚定信念,会为了争取 胜利而努力拼搏。 ( 2 分) 启示:学习 “ 女排精 神”,不能只停留在口头上,而应落实到行动上, 在生活与学习中,我们总会遇到一些困难,身处 逆境时,要像“铁榔头” 一样,永不退缩,坚韧顽 强,始终保持对未来的希望,竭尽全力战胜挫折, 走出逆境。 (言之有理即可,2 分)(共 4 分) 13. D　 【解析】D. “其大风至”中的“至”是“到,到 达”的意思。 14. 怀民也没有睡, (我们) 便一起在庭院中散步。 (意思对即可,2 分) 15. ①从夜游的原因看:有面对明月,“无与为乐”的孤 独。 ②从夜游的地点看:承天寺是佛门之地,给人一 种远离闹市的孤独感。 ③从夜游的同伴看:闲人东 坡和张怀民是两个被贬的失意官员,同为失意之人, 更显孤独。 ④从夜游的内容看:月光虽美,似乎也因 追梦之旅铺路卷·八年级上·ZAR·语文　 第 4 页