第6单元 《8的乘法口诀》（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学人教版

《8的乘法口诀》 教案 【教学目标】 知识与技能 能够结合具体情境,探究、合作交流,理解乘法的意义,自主编制8的乘法口诀。 过程与方法 在活动中熟记8的乘法口诀,会用口诀解决简单的问题。 情感态度与价值观 在编口诀、用口诀的过程中提高自主学习能力,积累学习经验,享受成功喜悦。 【教学重点】 理解8的乘法口诀形成的过程。 【教学难点】 熟记并利用乘法口诀来解决生活中的实际问题。 【教学方法】 合作、探究、交流 【课前准备】 多媒体 【课时安排】 1课时 【教学过程】 (一)观图激趣、设疑导入 师:同学们,快来看一看,精彩的鼓乐队表演来了! 师:你知道一共有多少人参加表演吗? 师:有这样一只聪明的小狗,它每跳一步就是一排的人数,你能算一算它跳的数值吗? 谁能说一说你是怎么算这么快的? (二)探究新知 师:我们已经学过1~7的乘法口诀了,现在你们能根据以前学的编写8的乘法口诀吗?同桌之间讨论一下。 生…… 师:谁能来把你记忆乘法口诀的方法分享给大家?先小组之间说一说。 生:…… 师:我们以4 8为例,可以用连加的方式帮助记忆,还可以用多8 少8 的方法来记忆。 师:下面请你根据刚刚总结的口诀来填写以下算式,看谁算得又快又准。 既然学会了,那我们就用它们来帮帮我们解决实际问题吧!一起去文具店看看。 我们可以用画一画和算一算的方法来帮助我们解决,谁能来说一说你的方法? (画图和列式计算。) 这里为什么用乘法呢? (根据乘法的意义。) 思考一下,如果买7块橡皮多少元? 师:牛刀小试,下面的题目看谁做的又对又快? 师:你们真是太棒了,接下来我们做一个小游戏,大家准备好了吗?好,现在开始进行抢答游戏! 师:有一只小兔子听说你们这么厉害,想请我们帮帮忙。它的蘑菇太多了,希望我们帮他数一数,谁能快速的计算出结果? 师:老师已经帮你们分好了,谁能来算一算? (三)、课堂练习 师:本节课的知识你掌握了多少呢?让我们来检测一下吧。 来看一下本节课的课堂练习。 师:例题1,小兔子回家,看谁能先帮所有的小兔子找到家! 师:接下来我们看例题2,分分合合,你会填吗? 师:再来做一下第3题,计算后说一说你用哪句口诀来解决问题的。 既然前三道题都难不住你们,那就来一个难一点的,你们做好准备了吗? 实际应用,列式计算。 (四)课堂总结 通过这节课的学习,你的收获是什么? 【板书设计】 8的乘法口诀 一 八 得 八 二 八 十 六 三 八 二 十 四 四 八 三 十 二 五 八 四 十 六 八 四 十 八 七 八 五 十 六 八 八 六 十 四 【教学反思】 一、建立民主和谐的师生关系。 在课堂上,教师应始终与学生处于平等地位,和他们一起思考、一起游戏、一起探索,尊重学生的看法,师生合作创造良好、宽松、和谐的教学环境。 二、恰当评价。 在学习过程中,学生不断地获得新的知识。教师要适时鼓励学生,给学生真诚的评价,让学生不断的获取自信。 学科网(北京)股份有限公司 $$