第7课《金色花》课件-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）

金色花 泰戈尔 文体常识 散文诗散文诗，是一种融合了散文的抒情性与诗歌的意象美、音乐性的文学体裁。它不拘泥于传统诗歌的格律与形式，以自由、灵活、多样的表达方式，抒发作者内心的情感与思考。散文诗既有着散文的叙述性和抒情性，又蕴含着诗歌的凝练、意象丰富和音韵美感，是文学领域中一种独特而富有魅力的表现形式。 散文诗的语言往往优美而富有韵律感，既注重文字的锤炼与雕琢，又追求自然流畅的表达效果。它让读者在品味文字之美的同时，也能感受到作者所传达的情感与思想，从而引发共鸣与思考。 金色花是印度的神圣之树。木兰花科植物，开金黄色小花，又译“瞻波伽”。这里以“金色花”为题，是用“金色花”比喻儿童，点明作者写作此诗的意象和内容，并借此赞美母子之间相互的爱。 《金色花》选自《泰戈尔诗选》此诗是他的早期作品。这一时期泰戈尔的创作往往“梦幻多于现实”。 写作背景 泰戈尔（1861-1941）印度著名诗人、作家、艺术家和社会活动家。具有世界影响的作家。代表作有诗集《新月集》、《园丁集》、《飞鸟集》、《吉檀迦利》。1913年获得诺贝尔文学奖。 他共写了50多部诗集，写了12部中长篇小说，100多篇短篇小说，20多部剧本及大量文学、哲学、政治论著，并创作了1500多幅画，写了难以统计的众多歌曲。 被印度人称为“诗圣” 认识作者 字词积累 嘻笑（ ） 匿笑（ ） 嗅（ ） 倒戈（ ） 祷告（ ） 棚（ ） 膝盖（ ） 敷衍（ ） 罗摩衍那（ ） péng xī dǎo yǎn xī nì xiù gē yǎn 5 字词积累 罗 摩 衍 那： 匿笑： 祷告： 沐浴： 印度古代梵文叙事诗。 匿，隐藏，不让人知道。匿笑，偷偷地笑。 洗澡，比喻承受润泽培育。 向神祈求保佑。 自主学习 听读诗文，初步感知 1、请同学们听读课文，边读边思考这首散文诗向我们展示了一幅怎样的画面？ 向我们展示了”我“想象自己变成了一朵金色花，与妈妈嬉戏的画面。 2.“我”与妈妈进行了三次嬉戏，请你在文中找出来划记。 三次嬉戏 读书时 将影子投在书页上 阳光太刺眼，这样可以保护母亲的视力。 拿灯去牛棚 变回孩子，求妈妈讲故事 妈妈给我知识与智慧。 做祷告时 散发香气 让妈妈可以闻到花香 自主学习 品读诗文，把握基调 假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会认识我吗? 你要是叫到:“孩子，你在哪里呀?” “我不告诉你，妈妈。” “你到哪里去了，你这坏孩子?” (要读出孩子的调皮，得意，骄傲。) (要读出母亲的焦急惦念。) (要读出孩子的淘气、撒娇、调皮和对母亲的爱恋。) (要读出母亲的嗔怪、担忧、焦虑和惊喜。) 整体基调： 舒缓 温馨 深情 品读诗文 1、诗歌开头的“假如”一词在文中有什么作用？ “假如”表明全文内容是以一种假想的方式写成的，因此我们可以把这个词视为整首诗的诗眼。 2、作者以时间顺序来写“我”与母亲节的三次嬉戏，说说这表现 了作者什么感情？ 第4段：写第一次嬉戏，时间是早晨。这是一次对母爱无私的回报。孩子想为正在祷告的母亲做些什么，于是就想将自己变成金色花，让花香沁入母亲的心脾。 。 品读诗文 第5段：写第二次嬉戏，时间是中午。母亲在读《摩罗衍那》时，“我”想用“我”的影子为母亲遮挡住刺眼的阳光。 第7段：写第三次嬉戏，时间是黄昏。“我”想用我特有的方式表达对母亲的爱，给母亲一个惊喜。 品读诗文 3、我为什么想变成一朵金色的花？而且一而再、再而三地“暗暗地”“悄悄地”做这些事情，不让妈妈知道? 中国人喜欢用花朵比喻孩子，儿童是祖国的花朵，印度人同样喜欢用花朵来比喻孩子。泰戈尔借美丽的金色花赞美了孩子的纯洁可爱。 人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征孩子回报母爱的心愿，这想象实在新奇而美妙。沐浴在母爱中的孩子总想为妈妈做点事，总想无时无刻地关注妈妈，所以变成一朵金色花，不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更加温馨。 金色花那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。 品读诗文 4、篇末，妈妈见到孩子为什么说“你这坏孩子”？这是什么口吻？而孩子为什么不告诉妈妈自己做了不少好事？ “坏孩子”，贬词褒用，体现了母亲找不到孩子的着急、担忧和突然看到孩子时的惊喜，嗔怪的语气中蕴含着母亲对孩子的疼爱和惦念。 合作探究 感知人物形象，再读诗文，思考这是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈？ 请你用“我读出了一个 的孩子，一位 的妈妈”的句式来回答。 示例：我读出了一个淘气的贪玩的孩子，一位慈祥的爱读书的妈妈。 合作探究 感知人物形象，再读诗文，思考这是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈？ 请你用“我读出了一个 的孩子，一位 的妈妈”的句式来回答。 我读出了一个_____________________孩子，一位_____________________妈妈。 我读出了一个_____________________孩子，一位_____________________妈妈。 我读出了一个_____________________孩子，一位_____________________妈妈。 我读出了一个_____________________孩子，一位_____________________妈妈。 我读出了一个_____________________孩子，一位_____________________妈妈。 我读出了一个_____________________孩子，一位_____________________妈妈。 淘气的贪玩的 慈祥的爱读书的 伶俐可爱的 温柔善良的 活泼机灵的 勤劳美丽的 爱妈妈的 爱孩子的 聪明的 圣洁的 神奇的 笃信宗教的 归纳总结 主旨：用充满童真的想象，细腻地刻画了孩子天真可爱又稍带顽皮的心理，含蓄巧妙地表达了孩子母亲难舍难分的感情，表现的家庭之爱，以及人类天性的美好与圣洁。 写作特色： 想象丰富，富有童趣、托物言情 归纳总结 母子对话：母子情深 让母亲嗅到花香 投影到母亲所读的书页上 突然在母亲面前现身 变成金色花——和母亲捉迷藏 三次嬉戏 金色花 纯洁的童心真挚的母爱 随堂检测 1．《金色花》作者是________（国名）文学家________（姓名）。该诗人的代表作还有《飞鸟集》、《新月集》等。 印度 泰戈尔 2．下列不能体现孩子对母爱的回报的一句是（ ） A ．我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作 B ．你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的 C ．将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方 D ．我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响 D 随堂检测 如果你会魔法，你可以变成任何一样东西，去感恩母爱，那么，你会变成—— 假如我变成了一缕清风，我要轻拂过妈妈的发梢，让她的夜晚充满宁静与温柔的气息。 假如我变成了一曲悠扬的旋律，我要在妈妈的耳边轻轻响起，让她的心灵在旋律中得到安慰与放松。 假如我变成了一盏夜灯，我要静静地照亮妈妈的房间，让她的夜晚不再孤单，每个转角都充满温暖的光芒。 假如我变成了一只小鸟，我要时刻飞在妈妈的身边，唱出美妙的歌给她听。 拓展延伸 泰戈尔经典语录 1. 我反抗的时候， 上帝以其战斗荣耀我， 我消沉的时候， 上帝就不理不睬我了。出处：《流萤集》 2. 闪射理想之光吧，心灵之星！把光流注入未来的暮霭之中。 3. 我生活在和他相会的希望中，但这相会的日子还没有来到。出处：《吉檀迦利》 4. 神自己的清晨，在他自己看来也是新奇的。《飞鸟集》 5. 你孑身独处在灵魂的无边寂寞里，沉静而寂寞的姑娘是一朵孤独的莲花盛开在爱情的茎枝上。 拓展延伸 泰戈尔经典语录 6. 爱是理解的另一种方式。 7. 伟大坦然地与低微并肩同行。平凡却不与他为伍。《飞鸟集》 8. 孤零零的花朵不必羡慕丛生的刺荆 9. 生活不是局限于人类追求自己的实际目标所进行的日常行动，而是显示了人类参加到一种宇宙韵律中来，这种韵律以形形色色的方式证明其自身的存在。 10. 人所追求的，不过是看到“新事物”以无比壮丽的姿态出现在那摧毁“旧事物”的火焰顶上罢了。 $$