精品解析：2023-2024学年山东省德州市庆云县统编版四年级上册期末考试语文试卷

2023~2024第一学期期末考试（庆云县） 四年级语文 一、积累运用。 1. 四年级一班围绕“爱国”主题开展古诗书法大赛，同学们积极参加。唐代诗人王昌龄的《出塞》一诗，受到了同学们的广泛喜爱，请你也认真地把这首诗默写在下面的横线上，参与到这场书法大赛中来吧，注意书写正确、规范。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查汉字书写和名篇名句识记。 结合图片可知，图中是一个古代将军骑在马上，他身着长袍、头戴高冠的形象，很容易让人联想到古代边塞的将领，他们身着戎装，骑着战马，保卫国家的边疆。画中的马以奔跑的姿态向前冲去，这不仅展示了马的力量和动感，也暗示了画面的背景很可能是边塞的战场或边疆的巡逻场景。这种动感与《出塞》诗中描述的边疆战士的英勇与决绝相呼应。 再结合所给古诗名字《出塞》和作者“王昌龄”可知，全诗内容为：秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。诗意：自秦汉以来，明月照耀着边关，万里戍边将士仍未归乡。倘若龙城的飞将李广如今还在，绝不许匈奴南下牧马度过阴山。 书写时要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“秦”“征”“但”“龙”“将”“教”“度”“阴”等易错字，注意这些字的笔画、结构，字要写在格子的中间，做到规范、正确和美观。 2. 读下面一段话，根据拼音写词语，注意把字写规范、工整。 12月18日，甘肃省积石山县发生了6.2级dì zhèn（ ），造成甘肃和青海多人伤亡，庆云县雷锋救援队jià shǐ（ ）救援车辆，昼夜跋涉了27小时，为灾区送去300余万元物资，队员们三天只睡了六个小时，尽管已经jīng pí lì jié（ ），但为了让灾区的人民早点huò dé（ ）物资，他们在零下20℃的低温下坚持救援，为灾区群众带去温暖和lì liàng（ ）。让我们一起为甘肃加油，为庆云diǎn zàn（ ）！ 【答案】 ①. 地震 ②. 驾驶 ③. 精疲力竭 ④. 获得 ⑤. 力量 ⑥. 点赞 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“震”“驶”“竭”“赞”的笔画较复杂，易写错，需注意。 3. 按要求填空。 （1）“卧”的第二笔是_________。 （2）“攀”字用部首查字法先查________部，再查_________画。 （3）根据词典中“曲”的部分解释及读音，完成下列各题。 曲qū ①弯，跟“直”相对； ②不公正，不合理； ③姓 曲qǔ ④歌，能唱的文辞； ⑤歌的乐调。 A．“别人对他的曲解，令他非常难过。”这句话中“曲”的解释是___________（填序号）。 B．“爷爷最喜欢看《曲苑杂坛》这个栏目。”这句话中“曲”的读音是___________。 【答案】 ①. | ②. 手 ③. 15##十五 ④. ② ⑤. qǔ 【解析】 【详解】本题考查笔画笔顺、查字法和词语解释。 （1）“卧”的笔顺为横、竖、横折、横、竖、竖折 / 竖弯、竖、点。按照正确的笔顺书写顺序，可准确确定第二笔为竖。 （2）“攀”字的部首是“手”，除去部首后，剩下的部分是“樊”，笔画数为15画。所以先查手部，再查15画。 （3）A.“曲解”即错误地解释客观事实或别人的原意。 这句话中“曲”的解释是不公正，不合理。故选②。 B.“爷爷最喜欢看《曲苑杂坛》这个栏目。”这里的“曲”是指能唱的文辞或歌的乐调等与艺术表演相关的意思，应读qǔ。 4. 下列词语书写和加点字的读音完全正确的一项是（　　）。 A. 投降（jiàng） 明媚（mèi） 拔打 左故右盼 B. 拯救（zhěng） 嘶哑（sī） 奥秘 未卜先知 C. 霎时（chà） 溃败（kuì） 训斥 滕云驾雾 D. 分明（fēn） 洞穴（xué） 茂盛 得新应手 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字音及字形的掌握。 A．投降（jiàng）——xiáng，拔打——拨打，左故右盼——左顾右盼； C．霎时（chà）——shà，滕云驾雾——腾云驾雾； D．得新应手——得心应手。 故选B。 5. 下面的词语与联想到的神话人物不相符的是（　　）。 A. 盗取火种（普罗米修斯） B. 三头六臂（夸父） C. 开天辟地（盘古） D. 捏造泥人（女娲） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查神话故事。 B．三头六臂：指的是哪吒。三头六臂是中国古代神话中的一种神通法术，主要使用者是哪吒。哪吒在施展此法术时，会变成三个脑袋和六条手臂的法身，每只手上都拿着一件降妖伏魔的神器，分别是斩妖剑、砍妖刀、缚妖索、降妖杵、绣球儿、火轮儿。这种法身属于神话中一种著名的仙家变化术，多用于战斗，同时使用多件兵器对付多个敌人，象征着神通广大、法力高强。选项描述有误。 故选B。 6. 选择下面四字词语使用错误的一项。（　　） A. 庆云县举办“金山过大年”活动，活动期间精彩演出轮番上演，锣鼓喧天，热闹非凡。 B. 2023年10月26日，神舟十七号载人飞船成功发射，一代代航天人不服输、英勇无畏的航天精神让我们肃然起敬。 C. 中国春节走向世界—农历新年被列为联合国假日。听到这一消息，我热泪盈眶。 D. 西门豹把威风凛凛的巫婆投进了漳河，巫婆在河里扑腾了几下就沉下去了。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查四字词语辨析与运用。    D．威风凛凛：形容声势气派令人敬畏。也指声势气派壮大。后用来形容威严可畏，气势逼人。题干中用来形容即将投进漳河的巫婆不合适。 故选D。 7. 按要求写句子。 周末自己在家好孤单，小阳和小光知道了，约我一起去玩捉迷藏。看到蒙着眼的小阳猛地向我这边冲来，我一下子紧张起来，___________。不料，他突然转身，一下子马上抓住了躲在他身后的小光。小阳高兴极了，他一把拉下蒙眼布：“哈哈！我这叫声东击西！”我和小光也禁不住哈哈大笑起来。 快乐就是这么简单，难道不是吗？ （1）文中有一处语病，请把句子写下来，并用修改符号进行修改。 _______________ （2）把文中画波浪线的句子改为陈述句。 _______________ （3）文中横线处需要补充的句子表现的是“我”当时紧张的心情，请用动作描写来表现它。 _______________ （4）“我”的弟弟因为生病没有一起玩捉迷藏，他又着急又难过。假如你是“我”，你会怎样安慰他呢？ ________________ 【答案】 ①. 不料，他突然转身，一下子马上抓住了躲在他身后的小光。 ②. 快乐就是这么简单，是的。 ③. 我紧紧地贴着墙，闭紧嘴巴，大气都不敢喘一下 ④. 弟弟，不要难过了，我知道你想和我们一起玩捉迷藏，但是你现在生病了，需要好好养病，等你病好了，我们再一起玩。 【解析】 【详解】本题考查句子训练。 （1）本题考查修改病句。 认真读原句，弄清句子要表达的意思，找出有毛病的地方，根据病因修改，修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。 病句：不料，他突然转身，一下子马上抓住了躲在他身后的小光。 此句中“一下子”和“马上”重复啰嗦，去掉其中一个即可。 （2）本题考查将反问句改为陈述句。 反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点。反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。反问句改成陈述句可以分四步走： 第一步：有“不”去“不”，没“不”加“不”，将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词；第二步：去除反问语气词和疑问助词，将反问句中的反问语气词(怎、怎么、难道等)去掉，将句末的疑问助词(呢、吗等)去掉。第三步：问号变句号。把句末的问号改为句号。第四步：把句子整理通顺。 故此题可以改为：快乐就是这么简单，是呀。 （3）本题考查描写方法。 通过动作描写传达人物情感可以从以下几个方面入手：选择典型动作：这些动作能够直观地表现出人物的心情；细化动作过程：分解动作，逐步描述；运用恰当的修饰词，增加动作的表现力；结合其他描写手法，与神态、语言描写相结合，将动作描写与神态、语言描写融合在一起，更加全面地展现人物的情感；注意动作的合理性和连贯性，符合人物性格和情境；动作描写要前后连贯，形成一个完整的情感表达链条。示例：我贴着墙，手指不停地绞着衣角，先是微微弯曲，然后又紧紧地抓住，再松开，如此反复。双腿也不由自主地抖动着，脚尖不时地点着地。 （4）本题考查口语交际。 面对弟弟因为生病而不能一起玩捉迷藏的情况，我会用温柔而充满关怀的语气来安慰他，让他感受到即使不能参与游戏，我们的爱和陪伴依然在他身边。示例：“等你病好了，我们一定会举行一场超级盛大的捉迷藏大赛，只为你一个人准备！到时候，你可以尽情地跑、尽情地笑，把这段时间错过的快乐都补回来。现在，就让我们一起耐心等待，直到你变得更强壮、更健康。” 8. 积累园地。（10分，书写1分） （1）《尚书》中的“___________，_________”告诉我们：做学问就怕没有疑问，有了疑问才能进步。 （2）《题西林壁》中，诗句“___________，_________”启示我们要跳出局部，全面地看问题。 （3）________，移石动云根。（《题李凝幽居》） （4）我们善于发现美：“再近些，只见白浪翻滚，_________”描写了钱塘江大潮由远及近的景色美；诗句“________，雪却输梅一段香”蕴含了哲理美；衔西山木石填塞东海的_________、为中华之崛起而读书的________、“_________，死亦为鬼雄”的李清照等人则展现了崇高的品格美。 【答案】 ①. 好问则裕 ②. 自用则小 ③. 不识庐山真面目 ④. 只缘身在此山中 ⑤. 过桥分野色 ⑥. 形成一堵两丈多高的水墙 ⑦. 梅须逊雪三分白 ⑧. 精卫 ⑨. 周恩来 ⑩. 生当作人杰 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的理解和默写。 （1）“好问则裕，自用则小”出自《尚书》，意思是勤学好问，学到的东西就多；骄傲自大，学到的东西就少。这强调了在学习和做学问的过程中，保持好奇心和求知欲的重要性。只有敢于提问、勇于探索，才能不断拓展自己的知识边界，实现真正的进步。 书写时注意“裕”的正确写法。 （2）“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”出自苏轼的《题西林壁》。这两句诗的意思是：从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。它告诉我们，对于任何事物，都不能仅凭一己之见或局部观察就轻易下结论，而应该尝试从不同的角度、不同的立场去审视和思考，这样才能更接近事物的本质和真相。 书写时注意“庐”“缘”的正确写法。 （3）书写时注意“野”的正确写法。 （4）书写时注意“墙”“逊”“杰”的正确写法。 衔西山木石填塞东海的精卫，展现了至死不屈的斗争精神和顽强毅力。这一形象出自《精卫填海》一课，该文选自《山海经・北山经》。课文通过描写精卫不畏艰难，衔来西山木石决心填平东海的故事，赞扬了精卫的崇高品质。 为中华之崛起而读书的周恩来，展现了强烈的家国情怀和使命担当。这一形象出自《为中华之崛起而读书》一课，该文通过讲述周恩来少年时代立下的宏伟志向，激励学生们树立为国家富强、民族振兴而读书的远大理想。 9. 综合性学习。 四年级（1）班正在开展“历史人物我来讲”学习交流活动，请你一起参与并完成下面的任务。 （1）班长收集了同学们提交的故事，下面不属于历史人物故事的是（ ）和（ ）。 A．纪昌学射 B．刘洋天宫授课 C．精卫填海 D．王戎不取道旁李 （2）请你先完成故事“小卡片”，为上台讲故事做好准备。 ①我喜欢的历史人物故事：_____________ ②主要内容：_____________ ③讲故事时，我还可以这样做：（ ）。 A．用卡片提示讲述内容 B．讲的时候要很严肃 C．听众不懂的地方不用做解释 D．使用恰当的语气和肢体语言 【答案】（1） ①. B ②. C （2） ①. 凿壁偷光 ②. 西汉的匡衡小时候非常喜欢读书，可是因为家里穷，连油灯都点不起。后来匡衡只好偷偷地凿通邻居家的墙壁，依靠投射进来的油灯光亮读书。由于勤奋好学，后来他成了一名知识渊博的经学家。 ③. AD 【解析】 【小问1详解】 本题考查课外搜集与积累。 A．纪昌学射：出自《列子·汤问》。故事中人物个性鲜明，好学的纪昌在名师飞卫的指导下，经过坚持不懈的努力，终于成为射箭高手。这则寓言表达了在良师的引导下，要刻苦学习，有恒心，有毅力，终能实现自己的梦想。纪昌和飞卫都是古代的人物，因此这是一个历史人物故事。 B．刘洋天宫授课：是指2022年10月12日，“天宫课堂”陈冬、刘洋、蔡旭哲为广大青少年带来一场精彩的太空科普课。首次在问天实验舱内进行授课，这是中国航天员首次在问天实验舱内进行授课。不属于历史人物故事。 C．精卫填海：最早出自战国时期的《山海经·北山经》。该成语原意是神鸟精卫衔来木石，决心填平大海；旧时比喻仇恨极深，立志报复，后比喻意志坚决，不畏艰难。精卫是神话传说中的人物，因此这个故事不属于历史人物故事。 D．王戎不取道旁李：是南朝宋创作的笔记小说，出自《世说新语·雅量》。作者是刘义庆等。 该小说讲述了王戎七岁时，见路边李树果实累累却无人摘，断定是苦李，众人尝后证实其言的故事。王戎是魏晋时期的名士，因此这是一个历史人物故事。 故选BC。 【小问2详解】 本题考查口语交际讲故事。 结合个人的阅读与积累，以及查阅资料制作完成故事“小卡片”。示例： ①我喜欢的历史人物故事：孔融让梨。 ②主要内容是：《三字经》中有“融四岁，能让梨”，指孔融小时候就知道把大个的梨给哥哥吃的故事，教育小孩要懂得遵守公序良俗。 ③讲故事时的注意点：包括明确故事主题、营造悬念、细节描写、情感表现、语速调整、角色语言、使用提示卡片、声情并茂、选择合适的故事、开头新颖、互动以及适当停顿等。‌结合题干选项，应选“用卡片提示讲述内容”和“使用恰当的语气和肢体语言”。 故选AC。 二、阅读理解。 文言文阅读。 （甲）王戎不取道旁李 ①王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。 （乙）文彦博树洞取球 ①文彦博少时，与群儿击球。球忽跃入树穴，群儿谋①取之，穴深，不能得。彦博以盆取水，灌入穴中，球遂②浮出。 注释：①谋：谋划，出主意。②遂：于是，就。 10. 下列句子停顿正确的一项是（　　）。 A. 看道边李/树多子折枝 B. 树在道/边而多子，此必/苦李 C. 球忽/跃入洞穴 D. 彦博/以盆/取水 11. 解释加点字的意思。 尝与诸小儿游（ ） 群儿谋取之（ ） 12. 成语“道旁苦李”就出于甲文，看到道边李树上多子，其他孩子“竞走取之”，而王戎认为_______。（用自己的话） 13. 乙文中，想取出树穴中的小球，群儿的表现是“_________”，文彦博的做法是“__________”。（都用原文） 14. 你认为王戎和文彦博有什么共同之处？你受到了什么启示？ __________ 【答案】10. D 11. ①. 曾经 ②. 指球 12. 道路边的李子树上有很多李子，这李子肯定是苦的 13. ①. 群儿谋取之，穴深，不能得 ②. 彦博以盆取水，灌入穴中，球遂浮出 14. 王戎和文彦博都善于观察，积极思考。我们遇到问题要多思考，不能盲目跟从。 【解析】 【10题详解】 本题考查文言文断句与停顿。 首先要理解句意。要正确划分朗读节奏，准确把握句意是关键。其次要借助语法知识。在弄懂文言句意的基础上，可以用语法知识分析句子的结构。先判断一下构成句子的词或词组，在句子中各充当什么成分，这样也能把握古诗文句子的自然停顿。 A．“看道边李树”描述了一个场景，即“看”这个动作的对象是“道边李树”；“多子”描述了李树的特征，即树上果实很多；“折枝”则是果实太多的结果。因此，为了清晰地表达这句话的意思，我们应该在“看道边李树”和“多子折枝”之间进行停顿正确的停顿方式应该是“看道边李树/多子折枝”。 B．“树在道边”是一个完整的句子成分，描述了树的位置，所以“树在道边”之后需要停顿。 “而多子”是描述树的状态，与前面的“树在道边”是转折关系，用“而”连接，所以“而”之前需要停顿。 “此必苦李”是结论句，其中“此”是主语，“必”是副词，“苦李”是宾语，表达了对前面描述的树的果实的判断。正确的停顿方式应该是：树在道边/而多子，此必/苦李。 C．结合句子描述的内容，可知球不小心掉进树洞里了，主语“球”，谓语“忽跃入”，宾语“树穴”，因此正确的停顿是：球/忽跃入/树穴。 故选D。 【11题详解】 本题考查文言文字词解释。 尝与诸小儿游：指王戎曾经和许多小孩一起嬉戏玩耍。因此，“尝”指的是曾经。 群儿谋取之：小伙伴们想了很多办法，都没有把球拿出来。因此，“之”指的是球。 【12题详解】 本题考查文言文理解与概括。 结合甲文中的语句，“唯戎不动”“人问之，答曰：‘树在道边而多子，此必苦李。’”可以知道，王戎的做法是没有跟风去采摘，原因是他认为：李树在路边竟然还有这么多李子，这一定是苦李子。 【13题详解】 本题考查文言文理解与概括。 结合乙文中的语句，联系上下文可以知道，想取出树穴中的小球，群儿的表现是：小伙伴们想了很多办法，因洞穴太深，都没有把球拿出来。查找原句为：群儿谋取之，穴深，不能得；文彦博的表现是：聪明的文彦博想了一个办法，让大家用装水的工具往树洞里倒，球在水的浮力下，很快浮了上来。查找原句为：彦博以盆取水，灌入穴中，球遂浮出。 【14题详解】 本题考查文言文人物形象分析。 王戎的故事《王戎不取道旁李》告诉我们，王戎在七岁时就展现出了非凡的智慧。他观察到路边的李树果实累累却无人摘取，通过逻辑推理判断出那些李子一定是苦的，这一行为体现了他的聪明和善于观察、思考的能力。 而文彦博的故事《文彦博树洞取球》则展示了文彦博在面对问题时，能够迅速找到解决方案，通过灌水的方法成功取出掉入缸中的球，这同样体现了他聪明和善于思考的品质。 这两个故事都强调了聪明和善于思考的重要性。王戎和文彦博的共同之处在于他们都是聪明、善于观察和思考的孩子。‌ 它们告诉我们，在面对问题时，应该通过观察、思考和推理来找到解决方案，而不是盲目行动。这种思维方式不仅在学习中非常重要，在日常生活中也同样适用。通过这些故事，我们受到的启示是：在遇到问题时，应该学会仔细观察、逻辑思考，并根据现象进行合理推理，这样才能避免走弯路，找到正确的解决方法‌。 【点睛】参考译文甲： 王戎七岁的时候，曾经和许多小孩一起嬉戏玩耍。他们看见路边李子树上果实累累，把树枝都压弯了。许多孩子都争相跑过去摘李子，只有王戎没有动。有人问他为什么不去摘李子，王戎回答说：李树在路边竟然还有这么多李子，这一定是苦李子。摘来一尝，的确如此。 参考译文乙： 幼年的文彦博，聪明过人。在一次和小伙伴们玩儿球的过程中，不小心把球掉进树洞里。小伙伴们想了很多办法，都没有把球拿出来。就在大家着急的时候，聪明的文彦博想了一个办法，让大家用装水的工具往树洞里倒，球在水的浮力下，很快浮了上来。 现代文阅读。 戴表的人 ①矿井坍塌了，出口被堵住了，除了矿灯微弱的光，四周一片漆黑。 ②六名矿工被困在了井下，等待人们营救。他们只有一个人戴着手表。大家要求戴手表的人来掌握时间，每小时通报一次，其他一律不许再问。 ③时间被拉长了，一分钟就像一个小时那样难熬。似乎过了一天的时间，这个戴手表的人才低声说：“过了一个小时了。” ④大家默默听着，不再说话，空气中弥漫着愁云惨雾。 ⑤又过了很久很久，戴表的人用更低的声音说：“又过了一个小时了。” ⑥每听到一次报时，大家的心里就增加一分绝望。井下的空气最多只能维持三个半小时…六个人几乎奄奄一息。四周似乎越来越黑暗，时间似乎越来越缓慢，呼吸似乎越来越艰难。 ⑦过了很长很长很长时间，戴表的人用微弱得几乎听不见的声音又嘀咕了一句：“又过了一个小时了…”接着，他就不发出任何声音了。（问题一：“过了很长很长很长时间”，这里为什么要连续用三个“很长”呢？） ⑧矿工们几乎绝望了，生命还有半个小时了，他们不知道自己是被堵在矿井里，还是已经到了漆黑的地狱。 ⑨就在这时，他们听到头顶传来挖掘机的声音，而且那声音越来越清晰，很快一缕光线射了进来… ⑩这时，矿难发生已经整整七个小时了。营救人员发现，六名被困矿工，竟然都活着！是这个戴表的人带领他们，创造了生命的奇迹！（问题二：文章结尾为什么说“是这个戴表的人带领他们，创造了生命的奇迹”？） 15. 读故事，想想故事的起因、经过、结果，把故事内容补充完整。 矿工得救 起因 经过 结果 16. 阅读文章，摘抄关键词补充表格，厘清矿工等待营救的过程，然后完成后面的填空。 时间 戴表的人 其他矿工 似乎过了一天的时间 （低声说）过了一个小时 默默听着不说话 又过了很久很久 （ ）又过了一个小时 过了很长很长很长时间 （ ）又过了一个小时 通过完成上面表格，我发现，等待营救的过程是按照__________顺序写的，我也了解了戴表的人是一个__________的人。 17. 学贵有疑。细读文章完成下面题目。 A类：针对全文内容提问 B类：针对部分内容提问 C类：针对文章的写法提问 D类：联系生活经验提问 （1）第⑦自然段中标注的问题一属于__________类问题，第⑩自然段中标注的问题二属于__________类问题。 （2）我能解答其中的问题（ ）。我的答案是：______________ （3）我也能试着提出一个有价值的问题：_____________ 18. 读第⑦段中画横线的句子，请你联系上下文，推测“戴表的人”当时在想什么。写在下面的横线上。 ______________ 【答案】15. 被困井下 计时待救 16. ①. 用更低的声音说 ②. 增加一分绝望 ③. 用微弱得几乎听不见的声音嘀咕 ④. 几乎绝望 ⑤. 时间 ⑥. 机智 17. ①. C ②. A ③. 一 ④. 连续用三个“很长”，说明戴表的人延长了报时时间 ⑤. 文章第⑥段说“井下的空气最多只能维持三个半小时”，而六名被困矿工被困整整七个小时还活着，为什么他们没有窒息而死？ 18. 现在的每一分钟都关系着我们的生命，我要坚持下去，延迟报时给他们信心和力量。 【解析】 【导语】这是一篇短小精悍、张力十足的微型小说，以矿井塌方被困的绝境为背景，借戴表人报时的细节推进情节，在难熬等待中层层铺垫绝望感，结尾反转点明生命奇迹的成因，用短短篇幅诠释了信念与智慧对生命的支撑，以小见大，余味悠长。 【15题详解】 本题主要考查文章内容的理解与概括。 从第①自然段“矿井坍塌了，出口被堵住了，六名矿工被困在了井下，等待人们营救。他们只有一个人戴着手表。”可知，故事的起因是人困井下。从第②自然段“他们只有一个人戴着手表。大家要求戴手表的人来掌握时间，每小时通报一次，其他一律不许再问。”第⑦自然段“过了很长很长很长时间，戴表的人用微弱得几乎听不见的声音又嘀咕了一句：“又过了一个小时了……”接着，他就不发出任何声音了。”可知，经过是他们让戴表的人计时待援。第⑩自然段从“这时，矿难发生已经整整7个小时了。营救人员发现，六名被困矿工，竟然 都活着！是这个戴表的人带领他们，创造了生命的奇迹！”可知，这里写出了他们奇迹生还。 【16题详解】 本题主要考查对内容的理解。 第⑤自然段从“又过了很久很久，戴表的人用更低的声音说：“又过了一个小时了。”第⑥自然段“每听到一次报时，大家的心里就增加一分绝望。”可知，戴表的人用更低的声音说：又过了一个小时。其他矿工心里就增加一分绝望；第⑦自然段从“戴表的人用微弱得几乎听不见的声音又嘀咕了一句：“又过了一个小时了……”接着，他就不发出任何声音了。”第⑧自然段“矿工们几乎绝望了，生命还有半个小时了，”可知，戴表的人用微弱得几乎听不见的声音报时间。其他矿工几乎绝望了。通过这张表格发现，等待营救的过程，是按照时间顺序写的，具体描写了“戴表的人”的机智、临危不惧、勇敢和其他矿工的内心的煎熬（心理活动），就这样把等待营救的过程写清楚了。 【17题详解】 本题主要考查阅读策略和方法。 （1）第⑦自然段“过了很长很长很长时间”，这里为什么要连续用了三个“很长”呢？这是针对文章的用词和表达方式进行提问，属于C类：针对文章的写法提问；第⑩自然段中标注的：文章结尾为什么说“是这个戴表的人带领他们，创造了生命的奇迹”？这是针对全文内容提问，从全文来理解“戴表的人”带领他们创造了生命的奇迹，属于A类：针对全文内容提问。 （2）我能解答其中的问题一，通过重复使用“很长”一词，作者强调了时间的流逝对于被困矿工来说是多么的缓慢和难以忍受。这种表达方式让读者能够深刻感受到被困矿工在绝望中等待救援的漫长过程。这种表达不仅是对时间的描述，更是对被困矿工内心恐惧、绝望情绪的放大。通过这种重复和强调，读者可以更加直观地感受到矿工们的心理状态，以及他们对生存的渴望和对时间的无奈。 我能解答其中的问题二，‌“戴表的人”带领被困的矿工们创造了生命的奇迹‌，这是因为他的行为和决策在关键时刻给予了矿工们信心和力量，最终成功引导营救队伍找到他们，使他们全部生还。在矿井坍塌的情况下，时间成为了最关键的因素。“戴表的人”被赋予了掌握时间的责任，他通过故意延长每个小时的报时时间，有效地缓解了矿工们的焦虑情绪。最终，戴表的人通过他的行为和决策，成功地带领矿工们度过了困境，创造了生命的奇迹。 （3）根据文章内容，我也能试着提出一个有价值的问题：被救后，其他矿工在得知被困整整七个小时还活着，没有窒息而死，会对“戴表的人”说什么呢，自己又会怎样想呢？ 【18题详解】 本题考查对句子的理解能力。 从“又过了一个小时了……”接着，他就不发出任何声音了。”可知，戴表的人之所以不发出声音，是因为他不想再报时间，因为其他矿工们以为时间只剩下半个小时，如果他再报时间，其他矿工们可能就真的撑不下去，彻底放弃对生命的希望。此刻，他可能在想：我要再忍忍，再咬牙坚持，时间再久些再报时间，说不定大家能得救。 19. 习作表达。 【题目一】通过这学期的学习，我们认识了许多历史人物：聪慧的王戎，凿壁借光的匡衡⋯如果有机会和他们中的某一位过上一天，你会选择谁？你们会一起经历什么呢？发挥想象，以“我和________过一天”为题目写一篇作文。 【题目二】我战胜了________ 提示：在成长过程中，你可能战胜过困难、胆小、懒惰……请选择其中一件印象深刻的事写下来。注意：把题目补充完整，写清楚事情的经过和当时的感受。 要求：①以上两个题目任选其一。 ②不得抄袭，不得套作，用规范汉字书写。 ③文中不得出现真实的校名、姓名。 ④不少于400字。 【答案】例文一：  我和孙悟空过一天   一天上午，我独自在家看《西游记》。书中的孙悟空可真调皮呀，一会儿这儿搞搞恶作剧，一会儿那儿给别人添添麻烦，做这些事时，他从不厌倦。想着、想着,突然，从书里钻出一只猴子，拉着我就往天边飞，可我哪儿会飞呀。我刚想对它说，它就一把拉住我，带着我一起向天上飞去。我目瞪口呆，过了一会儿，我才回过神来，说:“大圣您好，您能带我去打妖怪吗？”，孙悟空二话没说，就变成了一只大鸟，一瞬间就把我带到了海上。   刚刚还是风平浪静，但忽然电闪雷鸣，有一个大妖怪出现在我的眼前：它身高百尺，铜头铁额，人身牛蹄，满嘴獠牙，手拿章鱼耙，脚踏飞鱼舟，嘴中喷着毒火。我急忙大喊:“猴哥！猴哥！”但是猴哥去上厕所了啊，只留下一根金箍棒，我什么也没想，抡起金箍棒就向妖怪的牛蹄打去，妖怪被打了下去，但那个妖怪一下就站了起来，准备向我喷毒火。但他怎么喷也喷不出来，反而倒下，变成一堆废铜烂铁。我正纳闷，只见一只庞大无比的鲸鱼出现，那鲸鱼比蓝鲸还要大好几倍，正在朝“废铜烂铁”喷水呢！但我只看了他几眼，那鲸鱼就发生了巨大的变化：那个鲸鱼变成了彩色，然后慢慢变形。“唉！这不就是猴哥吗？”我喊道。猴哥一过来就说:“刚刚太惊险了，不如去天上玩会儿？”我说:“好的。”我们跳上筋斗云，那感觉就跟踩棉花一样。  我们来到了天宫的门口，天宫的众神都很欢迎我。可是我正得意洋洋的时候，一骨碌竟然从天上掉了下去！    忽然，我醒了，发现自己正趴在书桌上，面前正是那本《西游记》。这时一旁的妈妈捂嘴笑起来，原来刚才的经历都是我做梦了，不过这感觉还真不错，如果有机会希望还能和孙悟空一起待一天，能再和孙悟空来一场大冒险！ 例文二： 战胜了懒惰    在我们的成长过程中，会遇到许多的“拦路虎”：胆小、懒惰、依赖……这些都是我们需要去克服的困难，而对我来说，我最大的“拦路虎”就是懒惰。 在我上幼儿园的时候，由于家跟学校比较近，我就养成了天天睡懒觉的习惯，人也变得越来越懒。上了小学以后，我赖床的毛病还是没有改掉，还因此被扣了分。从那时起，我就下定决心要克服自己的懒惰。　　      每天晚上我都调好闹钟，然后便早早地睡觉。可是我都没有按照闹钟响的时间准时起床，最后还得让妈妈再叫我一遍。为了帮我克服这个难关，妈妈也帮我想了很多办法。有一天，她跟我约定好第二天一早一起去买菜，可是到了第二天，我“懒病”又发作了，依然起床失败。妈妈嘲笑我说：“懒惰都让你变成了一个不讲信用的人了！”为了不让妈妈嘲笑我，我又一次跟她做了约定：每天准时起床，如果超出几分钟，就罚自己做几个仰卧起坐。接下来的几天，我虽然没有很快就改掉了赖床的习惯，但是慢慢地在进步了。到现在为止，我已经战胜了懒惰，再也没有迟到过，做事情也越来越勤劳。　　      我能战胜懒惰，靠的就是自己的坚持和毅力。原来，成长的“拦路虎”并不可怕，都是可以击败的，只要坚持、勇敢，就能够取得成功。 【解析】 【详解】本题考查自选习作。 要求：①以下两个题目任选其一。 ②不得抄袭，不得套作，用规范汉字书写。 ③文中不得出现真实的校名、姓名。 ④不少于400字。 题目一： 本题考查半命题作文 （一）审题 1、如果有机会和本学期认识的历史人物之一过上一天，你会选择谁，先补充完整题目。2、发挥想象，以“我和________过一天”为题目写一篇作文。 （二）立意 选择一位历史人物，围绕确定的对象，选择一件或几件事例来写。写清楚事情的起因、经过、结果。可以想想这位人物有什么技能或者可能有什么有趣的事情发生，注意运用场景和细节描写来表达真情实感。 （三）写作思路 根据写作提示可以看出所补内容应该是本学期出现的历史人物。接着围绕人物设定情节，这一天注定不平凡，一定会发生一些有意思的事情，例如和孙悟空一起，可能会上天入地，降妖除魔，所选情节和人物本身是要相关的，这就要求在选择人物时选择自己熟悉的人物，这样才能围绕人物编写故事情节。如果想让自己的文章引人入胜，可以在故事情节中加入“冒险”环节，这样紧张刺激的故事情节能够更加吸引人眼球。 开头：开门见山地点明主题，或者设置悬念，为下文做铺垫。 中间：围绕人物编写故事情节，在故事情节中加入“冒险”环节，写出不平凡的经历。 结尾：结尾总结全文，深华主题，或是首尾呼应，表达对这一天的看法。 题目二： （一）审题 仔细阅读作文题干，要求我们围绕“我战胜了什么”为题，写一篇叙事作文。我们每个人都会遇到困难，也都有自己的缺点。想一想你是怎么克服这些困难或缺点的。内容详略得当，语言通顺即可。 （二）立意 补充题目，围绕确定的中心，选择一件具体的事情来写。写清楚事情的起因、经过、结果。具体要写出事情的经过，注意运用场景和细节描写来表达真情实感，突出“我”战胜了什么。 （三）写作思路 回忆自己发生的事情，运用场景描写和细节描写，抓住人物语言、动作、心理描写，还可以用上比喻、排比等修辞手法让文章更生动，“我”战胜某个困难中遇到的困难，及如何战胜困难的，写出自己的真实感受，写事过程要重点突出，详略得当,引起读者共鸣。 开头：开门见山式开头或抒发感情式开头引出下文。 中间：这是本次习作的重点。我们需要通过叙事的方式来讲述你是怎么战胜困难或自己的缺点的。注意：①要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；②一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果；③要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体；④环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。⑤要加入一些修辞，使内容更生动。 结尾：点题，收束全文，抒发自己的感情。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2023~2024第一学期期末考试（庆云县） 四年级语文 一、积累运用。 1. 四年级一班围绕“爱国”主题开展古诗书法大赛，同学们积极参加。唐代诗人王昌龄的《出塞》一诗，受到了同学们的广泛喜爱，请你也认真地把这首诗默写在下面的横线上，参与到这场书法大赛中来吧，注意书写正确、规范。 2. 读下面一段话，根据拼音写词语，注意把字写规范、工整。 12月18日，甘肃省积石山县发生了6.2级dì zhèn（ ），造成甘肃和青海多人伤亡，庆云县雷锋救援队jià shǐ（ ）救援车辆，昼夜跋涉了27小时，为灾区送去300余万元物资，队员们三天只睡了六个小时，尽管已经jīng pí lì jié（ ），但为了让灾区的人民早点huò dé（ ）物资，他们在零下20℃的低温下坚持救援，为灾区群众带去温暖和lì liàng（ ）。让我们一起为甘肃加油，为庆云diǎn zàn（ ）！ 3. 按要求填空。 （1）“卧”的第二笔是_________。 （2）“攀”字用部首查字法先查________部，再查_________画。 （3）根据词典中“曲”的部分解释及读音，完成下列各题。 曲qū ①弯，跟“直”相对； ②不公正，不合理； ③姓 曲qǔ ④歌，能唱的文辞； ⑤歌的乐调。 A．“别人对他的曲解，令他非常难过。”这句话中“曲”的解释是___________（填序号）。 B．“爷爷最喜欢看《曲苑杂坛》这个栏目。”这句话中“曲”的读音是___________。 4. 下列词语书写和加点字的读音完全正确的一项是（　　）。 A. 投降（jiàng） 明媚（mèi） 拔打 左故右盼 B. 拯救（zhěng） 嘶哑（sī） 奥秘 未卜先知 C. 霎时（chà） 溃败（kuì） 训斥 滕云驾雾 D. 分明（fēn） 洞穴（xué） 茂盛 得新应手 5. 下面的词语与联想到的神话人物不相符的是（　　）。 A. 盗取火种（普罗米修斯） B. 三头六臂（夸父） C. 开天辟地（盘古） D. 捏造泥人（女娲） 6. 选择下面四字词语使用错误的一项。（　　） A. 庆云县举办“金山过大年”活动，活动期间精彩演出轮番上演，锣鼓喧天，热闹非凡。 B. 2023年10月26日，神舟十七号载人飞船成功发射，一代代航天人不服输、英勇无畏的航天精神让我们肃然起敬。 C. 中国春节走向世界—农历新年被列为联合国假日。听到这一消息，我热泪盈眶。 D. 西门豹把威风凛凛的巫婆投进了漳河，巫婆在河里扑腾了几下就沉下去了。 7. 按要求写句子。 周末自己在家好孤单，小阳和小光知道了，约我一起去玩捉迷藏。看到蒙着眼的小阳猛地向我这边冲来，我一下子紧张起来，___________。不料，他突然转身，一下子马上抓住了躲在他身后的小光。小阳高兴极了，他一把拉下蒙眼布：“哈哈！我这叫声东击西！”我和小光也禁不住哈哈大笑起来。 快乐就是这么简单，难道不是吗？ （1）文中有一处语病，请把句子写下来，并用修改符号进行修改。 _______________ （2）把文中画波浪线的句子改为陈述句。 _______________ （3）文中横线处需要补充的句子表现的是“我”当时紧张的心情，请用动作描写来表现它。 _______________ （4）“我”的弟弟因为生病没有一起玩捉迷藏，他又着急又难过。假如你是“我”，你会怎样安慰他呢？ ________________ 8. 积累园地。（10分，书写1分） （1）《尚书》中的“___________，_________”告诉我们：做学问就怕没有疑问，有了疑问才能进步。 （2）《题西林壁》中，诗句“___________，_________”启示我们要跳出局部，全面地看问题。 （3）________，移石动云根。（《题李凝幽居》） （4）我们善于发现美：“再近些，只见白浪翻滚，_________”描写了钱塘江大潮由远及近的景色美；诗句“________，雪却输梅一段香”蕴含了哲理美；衔西山木石填塞东海的_________、为中华之崛起而读书的________、“_________，死亦为鬼雄”的李清照等人则展现了崇高的品格美。 9. 综合性学习。 四年级（1）班正在开展“历史人物我来讲”学习交流活动，请你一起参与并完成下面的任务。 （1）班长收集了同学们提交的故事，下面不属于历史人物故事的是（ ）和（ ）。 A．纪昌学射 B．刘洋天宫授课 C．精卫填海 D．王戎不取道旁李 （2）请你先完成故事“小卡片”，为上台讲故事做好准备。 ①我喜欢的历史人物故事：_____________ ②主要内容：_____________ ③讲故事时，我还可以这样做：（ ）。 A．用卡片提示讲述内容 B．讲的时候要很严肃 C．听众不懂的地方不用做解释 D．使用恰当的语气和肢体语言 二、阅读理解。 文言文阅读。 （甲）王戎不取道旁李 ①王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。 （乙）文彦博树洞取球 ①文彦博少时，与群儿击球。球忽跃入树穴，群儿谋①取之，穴深，不能得。彦博以盆取水，灌入穴中，球遂②浮出。 注释：①谋：谋划，出主意。②遂：于是，就。 10. 下列句子停顿正确的一项是（　　）。 A. 看道边李/树多子折枝 B. 树在道/边而多子，此必/苦李 C. 球忽/跃入洞穴 D. 彦博/以盆/取水 11. 解释加点字的意思。 尝与诸小儿游（ ） 群儿谋取之（ ） 12. 成语“道旁苦李”就出于甲文，看到道边李树上多子，其他孩子“竞走取之”，而王戎认为_______。（用自己的话） 13. 乙文中，想取出树穴中的小球，群儿的表现是“_________”，文彦博的做法是“__________”。（都用原文） 14. 你认为王戎和文彦博有什么共同之处？你受到了什么启示？ __________ 现代文阅读。 戴表的人 ①矿井坍塌了，出口被堵住了，除了矿灯微弱的光，四周一片漆黑。 ②六名矿工被困在了井下，等待人们营救。他们只有一个人戴着手表。大家要求戴手表的人来掌握时间，每小时通报一次，其他一律不许再问。 ③时间被拉长了，一分钟就像一个小时那样难熬。似乎过了一天的时间，这个戴手表的人才低声说：“过了一个小时了。” ④大家默默听着，不再说话，空气中弥漫着愁云惨雾。 ⑤又过了很久很久，戴表的人用更低的声音说：“又过了一个小时了。” ⑥每听到一次报时，大家的心里就增加一分绝望。井下的空气最多只能维持三个半小时…六个人几乎奄奄一息。四周似乎越来越黑暗，时间似乎越来越缓慢，呼吸似乎越来越艰难。 ⑦过了很长很长很长时间，戴表的人用微弱得几乎听不见的声音又嘀咕了一句：“又过了一个小时了…”接着，他就不发出任何声音了。（问题一：“过了很长很长很长时间”，这里为什么要连续用三个“很长”呢？） ⑧矿工们几乎绝望了，生命还有半个小时了，他们不知道自己是被堵在矿井里，还是已经到了漆黑的地狱。 ⑨就在这时，他们听到头顶传来挖掘机的声音，而且那声音越来越清晰，很快一缕光线射了进来… ⑩这时，矿难发生已经整整七个小时了。营救人员发现，六名被困矿工，竟然都活着！是这个戴表的人带领他们，创造了生命的奇迹！（问题二：文章结尾为什么说“是这个戴表的人带领他们，创造了生命的奇迹”？） 15. 读故事，想想故事的起因、经过、结果，把故事内容补充完整。 矿工得救 起因 经过 结果 16. 阅读文章，摘抄关键词补充表格，厘清矿工等待营救的过程，然后完成后面的填空。 时间 戴表的人 其他矿工 似乎过了一天的时间 （低声说）过了一个小时 默默听着不说话 又过了很久很久 （ ）又过了一个小时 过了很长很长很长时间 （ ）又过了一个小时 通过完成上面表格，我发现，等待营救的过程是按照__________顺序写的，我也了解了戴表的人是一个__________的人。 17. 学贵有疑。细读文章完成下面题目。 A类：针对全文内容提问 B类：针对部分内容提问 C类：针对文章的写法提问 D类：联系生活经验提问 （1）第⑦自然段中标注的问题一属于__________类问题，第⑩自然段中标注的问题二属于__________类问题。 （2）我能解答其中的问题（ ）。我的答案是：______________ （3）我也能试着提出一个有价值的问题：_____________ 18. 读第⑦段中画横线的句子，请你联系上下文，推测“戴表的人”当时在想什么。写在下面的横线上。 ______________ 19. 习作表达。 【题目一】通过这学期的学习，我们认识了许多历史人物：聪慧的王戎，凿壁借光的匡衡⋯如果有机会和他们中的某一位过上一天，你会选择谁？你们会一起经历什么呢？发挥想象，以“我和________过一天”为题目写一篇作文。 【题目二】我战胜了________ 提示：在成长过程中，你可能战胜过困难、胆小、懒惰……请选择其中一件印象深刻的事写下来。注意：把题目补充完整，写清楚事情的经过和当时的感受。 要求：①以上两个题目任选其一。 ②不得抄袭，不得套作，用规范汉字书写。 ③文中不得出现真实的校名、姓名。 ④不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $