第六单元碳和碳的氧化物单元复习课---2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册

单元复习课 体系 脉络建构 ‹#› ‹#› 易错点1 有关碳及碳的化合物的说法理解错误 【典例1】判断正误(正确的打“√”,错误的打“×”)。 1.金刚石、石墨都是由碳原子构成的单质,两者性质相同。( ) 2.一氧化碳和二氧化碳组成元素相同,所以它们的化学性质也相同。( ) 3.清明上河图至今图案清晰可见,是因为常温下碳单质的化学性质稳定。( ) 4.碳单质可用于冶炼金属,是因其具有还原性。( ) 5.碳单质具有可燃性,在空中燃烧一定生成二氧化碳。( ) 易错 误区规避 × × √ √ × ‹#› 6.二氧化碳通入紫色石蕊溶液中,溶液变红的原因是二氧化碳和水反应生成碳酸。 ( ) 7.在一定条件下,一氧化碳与二氧化碳可以相互转化。( ) 8.可以用点燃的方法,除去二氧化碳中混有的一氧化碳。( ) 9.二氧化碳过量会引起窒息死亡,所以二氧化碳有毒。( ) 10.在煤炉旁放一盆水,可预防一氧化碳中毒。( ) √ √ × × × ‹#› 我来纠错 1.碳单质的物理性质有较大差异,是因为______________________不同。  2.不同的物质化学性质不同,是因为构成物质的__________不同。  3.碳在氧气不充足的情况下生成______________,在氧气充足的情况下生成 ______________。  4.不能用点燃的方法除去二氧化碳中少量的一氧化碳,因为当二氧化碳(不能燃烧、 不能支持燃烧)大量存在时,少量的一氧化碳是不会燃烧的。 5.二氧化碳__________(填“有毒”或“无毒”)。  6.一氧化碳________(填“易”或“难”)溶于水。  　碳原子的排列方式　 　微粒　 　一氧化碳　 　二氧化碳　 　无毒　 　难　 ‹#› 易错点2 实验室制取气体的方法把握不准 【典例2】请根据下列实验装置完成相关问题。 (1)写出仪器a的名称　　　　　　。  (2)制取二氧化碳时,要获得平稳气流,最佳发生装置是　　　(填装置序号),可选收集装置是　。  (3)用E装置收集二氧化碳时,证明是否集满的方法是　。  ‹#› 【错因分析】 题号 易错答案 正确答案 我来纠错 (1) 长颈漏斗 分液漏斗 分液漏斗有__________ (2) C B 用______________可控制反应的速率, 获得平稳气流  D E 二氧化碳________溶于水,________与水反应  (3) 将燃着的木条放在 b导管口处,若木条 熄灭,证明二氧化 碳已满 将燃着的木条放 在c导管口处,若 木条熄灭,证明二 氧化碳已满 多功能瓶正放时,用排空气法收集密度比 空气大的气体应从________管进  　活塞　  　分液漏斗　 　能　 　能　 　长　 ‹#› 知识点1 单质碳的性质 类型1　古代化学工艺 1.《墨经》记载“立窑烧烟法”的示意图如图所示,炉膛口较小,松木置于炉膛中燃烧,瓮中收集的黑烟(主要为炭黑)可用于制墨。下列说法错误的是( ) A.黑烟是由松木不完全燃烧产生的 B.炉膛口的大小和瓮的高矮会影响炭黑的产量 C.炭黑的主要成分是碳的化合物 D.水墨画能长时间保存,体现了常温下碳的稳定性 情境 命题探索 C ‹#› 2.我国古代将炉甘石、赤铜和木炭粉混合加热到约800 ℃,可制得外观似金子的合金,其中发生的一个反应的化学方程式为2Cu2O+C 4Cu+X,下列说法正确 的是( ) A.X的化学式为CO B.Cu2O中铜原子与氧原子的个数比为2∶1 C.Cu2O中Cu的化合价为+2 D.该反应体现了木炭的氧化性 B ‹#› 知识点2 二氧化碳的实验室制取及性质 类型2　创新实验 3.如图是CO2的制取和性质探究实验的数型一体化装置图,该装置的气密性良好,挤压滴管反应一段时间(CO2能与氢氧化钠溶液反应),下列说法错误的是( ) A.1处紫色石蕊溶液变红 B.2处澄清石灰水无现象 C.使用该微型装置进行实验,可以节约实验试剂 D.若塞住微型集气瓶上口,稀氢氧化钠溶液可能 被吸进微型集气瓶中 B ‹#› 4.某研究性学习小组选择合适的试剂和如图所示装置,既可制取气体,又可验证物质的性质。下列说法错误的是( ) A.在实验室里,装置Ⅰ可用作大理石和稀盐酸制取二氧化碳的发生装置 B.当打开K1、关闭K2时,装置Ⅱ可用于向上排空气法收集CO2 C.当打开K2、关闭K1时,装置Ⅲ可用于检验生成的气体是否为CO2 D.当打开K1、关闭K2时,在装置Ⅱ中装满水,可用于收集氧气 B ‹#› 知识点3 二氧化碳对环境的影响 类型3　环境保护 5.(2023·丹东中考改编)首届上海国际碳中和博览会于2023年6月11日至14日在上海国家会展中心举办。碳中和是指在规定时间内,CO2的人为移除与人为排放相抵消。 (1)大气中CO2过多会导致______________的加剧。  　温室效应　 ‹#› (2)下列是常用的碳中和方案。 ①碳捕集:应选择碱性试剂吸收捕集CO2。 ②碳循环:为降低CO2含量,科学家正在研究一种新型“人造树叶”,它能吸收空气中 的CO2并转变为乙醇(乙醇的化学式为C2H5OH),该反应的化学方程式为 2CO2+3H2O C2H5OH+3X,则X的化学式为________。  ③碳替代:选用氢气作为碳替代能源,氢气可以采用电解水的方法制得,电解水的 化学方程式是_______________________;还可以作为碳替代能源的有 ___________________(答一种即可)。  (3)低碳生活从我做起。下列行为有利于实现碳中和的是__________。  A.双面使用纸张　　　　　　B.植树造林　　　　　　C.露天焚烧垃圾 　O2　 　2H2O 2H2↑+O2↑　 　风能(合理即可)　 　A、B　 ‹#› 跨学科实践专项练 实践活动基于碳中和理念设计低碳行动方案 　(2023·深圳龙岗区模拟)我国力争在2060年前实现碳中和。为践行碳中和理念,某中学开展“我为低碳做贡献”的实践活动。 任务一:了解自然界中CO2循环 (1)如图1可见,导致大气中CO2含量急剧增多的 主要过程是____________________。  　化石燃料的燃烧　 ‹#› 任务二:探究吸收CO2的途径 【提出假设】小航同学:自然界有大量海水,能充分吸收大气中过多的CO2; 小娟同学:可用石灰水吸收大气中过多的CO2; 小博同学:可用NaOH溶液吸收大气中过多的CO2。 【进行实验】如图2所示,向充满CO2的塑料瓶中分别加入等量的液体,迅速拧紧瓶盖振荡,实验现象记录如下。 实验组别 实验现象 ①加入海水 瓶子变瘪 ②加入饱和石灰水 ___ ③加入饱和NaOH溶液 瓶子变瘪,形变最大 ② ‹#› 【分析评价】 (2)实验①发生反应的化学方程式为_______________________。  (3)实验②的实验现象为_____________________________________。  (4)请评估小航同学的观点所存在的问题或风险,并阐述理由:_______________ _______________________________________________________。  　CO2+H2O===H2CO3　 　瓶子变瘪,形变较大,有白色沉淀生成　 　海水吸收二氧 化碳后生成碳酸,改变了海水的酸碱性,危及海洋生物的生存　 ‹#› 任务三:寻找利用CO2的新途径 【搜集资料】我国李灿院士主导研发的全球首套千吨级液态太阳燃料合成示范 项目在兰州成功运行。核心原理是将CO2与H2在一定条件下转化为绿色燃料甲 醇(CH3OH)和H2O。 (5)写出该反应的化学方程式:___________________________________。  任务四:制定低碳行动方案 (6)写出日常生活中符合“低碳”理念的做法:________________________________ ________(写出一种即可)。  　CO2+3H2 CH3OH+H2O　 　乘坐公共交通工具,减少私家车的 出行　 ‹#› 本课结束 ‹#› 　我的答案: ①　C+O2CO2　　②　2C+O22CO　　③　C+2CuO2Cu+CO2↑　  ④　CO2+H2O===H2CO3　　⑤　CO2+Ca(OH)2===CaCO3↓+H2O　　 ⑥　CaCO3+2HCl===CaCl2+H2O+CO2↑　　⑦　2CO+O22CO2　　 ⑧　CO+CuOCu+CO2　  $$