21《青蛙卖泥塘》课件-2023-2024学年语文二年级下册统编版

青蛙卖泥塘 第一课时 1 图片导入，激发兴趣 你知道哪些和青蛙有关的童话故事？ 一、图片导入，激发兴趣 1．【出示青蛙的图片】同学们，大家都知道哪些和青蛙有关的童话故事，谁来说一下？（学生回答）今天我们要来学习的文章也是和青蛙有关，让我们一起去看看青蛙是怎样卖泥塘的吧。（板书课题，齐读课题。） 2 图片导入，激发兴趣 青蛙卖泥塘 青蛙为什么会卖泥塘？ 青蛙是怎样卖的？ 泥塘最后卖了吗？ 2．看到这个题目大家会有什么疑问？（学生回答） 预设一：青蛙为什么会卖泥塘？ 预设二：青蛙是怎样卖的？ 预设三：泥塘最后卖了吗？ 3 初读课文，了解内容 读的过程中把不认识或不理解的字词圈出来。 有生字的句子多读几遍。 自读课文 二、初读课文，了解内容 1．学生自由朗读课文， 注意： （1）读的过程中把不认识或不理解的字词圈出来。 （2）有生字的句子多读几遍。 4 初读课文，了解内容 卖 烂 牌 喝 坑 挺 舒 集 播 撒 茵 灌 缺 泳 愣 mài làn pái hè kēng tǐng shū jí bō sǎ yīn guàn quē yǒng lèng 喝 2．识记生字。 卖 烂 牌 喝 坑 挺 舒 集 播 撒 茵 灌 缺 泳 愣 （1）大声读一读自己圈画的生字词。同桌互认生字。 （2）指名学生带读生字，教师纠正读音。 （3）学生交流识字方法。 5 初读课文，了解内容 他觉得这儿不怎么样，想把泥塘卖掉，换一些钱搬到城里住。 “卖泥塘喽，卖泥塘！”青蛙站在牌子边大声吆喝起来。 3．注意读好长句子。 他觉得这儿不怎么样，想把泥塘卖掉，换一些钱搬到城里住。 “卖泥塘喽，卖泥塘！”青蛙站在牌子下面大声吆喝起来。 6 初读课文，了解内容 于是他跑到周围的山里找到泉水，又砍了些竹子，把竹子破开，一根一根接起来，把水引到泥塘里来。 青蛙说到这里，突然愣住了，他想：这么好的地方，自己住挺好的，为什么要卖掉呢？ 于是他跑到周围的山里找到泉水，又砍了些竹子，把竹子破开，一根一根接起来，把水引到泥塘里来。 青蛙说到这里，突然愣住了，他想：这么好的地方，自己住挺好的，为什么要卖掉呢？ 7 初读课文，了解内容 （1）课文的主人公是谁？ 青蛙。 （2）他做了什么事？ 卖泥塘。 （3）谁来看过他的泥塘？ 老牛、野鸭、小鸟…… 4．自读课文，提出问题，集体交流。 （1）课文的主人公是谁？（青蛙） （2）他做了什么事？（卖泥塘） （3）谁来看过他的泥塘？（老牛、野鸭、小鸟……） 8 初读课文，了解内容 （1）青蛙为什么卖泥塘？ （2）青蛙为卖泥塘做了哪些事情，最后为什么又不卖泥塘了？ 提炼问题： （1）青蛙为什么卖泥塘？ （2）青蛙为卖泥塘做了哪些事情，最后为什么又不卖泥塘了？ 9 再读课文，局部探究 青蛙为什么要卖泥塘？ 他觉得泥塘很烂，想把泥塘卖了换一些钱去城里住。 三、再读课文，局部探究 朗读1～5段，回答问题。 1．青蛙为什么要卖泥塘？（他觉得泥塘很烂，想把泥塘卖了换一些钱去城里住。） 10 初读课文，了解内容 为了卖泥塘，他都做了哪些工作？ 他在泥塘旁边竖了一块牌子，上面写着“卖泥塘”三个字，并站在牌子边大声吆喝。 2．为了卖泥塘，他都做了哪些工作？（他在泥塘旁边竖了一块牌子，上面写着“卖泥塘”三个字，并站在牌子边大声吆喝。） 11 再读课文，局部探究 他的吆喝声把谁吸引过来了？ 老牛。 老牛买了他的泥塘吗？为什么？ 没有买，老牛嫌弃泥塘周围没有草。 3．他的吆喝声把谁吸引过来了吗？（把老牛吸引过来。） 4．老牛买了他的泥塘吗？为什么？（没有买，老牛说泥塘周围没有草，所以就没有买。） 5．谁能模仿青蛙和老牛来读一下第三自然段？（学生朗读） 12 再读课文，局部探究 青蛙听了老牛的话之后是怎么想的？ 青蛙觉得如果在泥塘周围种些草就能卖出去了。 6．青蛙听了老牛的话之后是怎么想的？（青蛙觉得如果在泥塘周围种些草就能卖出去了） 7．他又是怎么做的？（青蛙去采集草籽，播撒在泥塘周围的地上。） 13 再读课文，局部探究 他又是怎么做的？ 青蛙去采集草籽，播撒在泥塘周围的地上。 作业布置 1．熟读故事，读出角色应有的语气。 2．选择生活中的一件东西，为它写一段广告词。 四、作业布置 1．熟读故事，读出角色应有的语气。 2．选择生活中的一件东西，为它写一段广告词。 15 青蛙卖泥塘 第二课时 16 谈话导入 一、谈话导入 1．【出示青蛙和老牛对话的图片】老牛最后有没有买青蛙的泥塘？（学生回答）老牛走后青蛙给泥塘周围种上了小草，后来他又遇到了哪些有趣的卖家呢？下面，我们继续去看一看青蛙的卖泥塘之旅 17 总结方法，小组自学 野鸭、小鸟、蝴蝶、小兔、小猴、小狐狸是怎么给青蛙的泥塘提意见的？ 二、总结方法，小组自学 1．小组合作自学，看看野鸭、小鸟、蝴蝶、小兔、小猴、小狐狸是怎么给青蛙的泥塘提意见的。每一组研究一种场景，最后小组合作表演卖泥塘的情景。 18 总结方法，小组自学 （1）青蛙是怎么卖泥塘的？ （2）除了老牛，还有哪些动物来看泥塘了？心里是怎么想的？ （3）青蛙是怎么想的，怎么做的？ 方法 总结方法： （1）青蛙是怎么卖泥塘的？ （2）除了老牛，还有哪些动物来看泥塘了？心里是怎么想的？ （3）青蛙是怎么想的，怎么做的？ 思考问题，小组组织分角色表演。（教师巡视指导，学生可自由发挥。） 2．小组汇演，教师相机提问表演的学生。 19 总结方法，小组自学 青蛙卖泥塘之野鸭 野鸭为什么没有买青蛙的泥塘呢？ 泥塘里边的水太少了。 ⊙青蛙卖泥塘之野鸭 野鸭你为什么没有买青蛙的泥塘呢？（泥塘里边的水太少了。） 20 总结方法，小组自学 青蛙对野鸭的话是怎么想的？ 要是能往泥塘里引些水，就能卖出去了。 青蛙又是怎么做的呢？ 青蛙跑到山里找到泉水，又砍了些竹子，把竹子破开，一根一根连接起来，把水引到池塘里来。 青蛙你对野鸭的话是怎么想的？（要是能往泥塘里引些水，就能卖出去了。） 青蛙又是怎么做的呢？（青蛙跑到山里找到泉水，又砍了些竹子，把竹子破开，一根一根连接起来，把水引到池塘里来。） 谁来模仿一下青蛙和野鸭的语气，读一读第6自然段？（学生朗读，老师评价） 引生读第7自然段，感受青蛙为改造泥塘付出的劳动。 21 总结方法，小组自学 青蛙卖泥塘之小鸟 小鸟为什么没有买青蛙的泥塘呢？ 泥塘缺点儿树。 青蛙对小鸟的话是怎么想的？ 青蛙又会怎么做？ ⊙青蛙卖泥塘之小鸟 小鸟你为什么没有买青蛙的泥塘呢？（泥塘缺点儿树。） 青蛙你对小鸟的话是怎么想的？ 青蛙又会怎么做的呢？ 22 总结方法，小组自学 青蛙卖泥塘之蝴蝶 蝴蝶为什么没有买青蛙的泥塘呢？ 泥塘缺点儿花。 青蛙对蝴蝶的话是怎么想的？ 青蛙又会怎么做？ ⊙青蛙卖泥塘之蝴蝶 蝴蝶你为什么没有买青蛙的泥塘呢？（泥塘缺点儿花。） 青蛙你对蝴蝶的话是怎么想的？ 青蛙又会怎么做的呢？ 23 总结方法，小组自学 青蛙卖泥塘之小兔 小兔为什么没有买青蛙的泥塘呢？ 泥塘缺条路。 青蛙对小兔的话是怎么想的？ 青蛙又会怎么做？ ⊙青蛙卖泥塘之小兔 小兔你为什么没有买青蛙的泥塘呢？（泥塘缺条路。） 青蛙你对小兔的话是怎么想的？ 青蛙又会怎么做的呢？ 24 总结方法，小组自学 青蛙卖泥塘之小猴 小猴为什么没有买青蛙的泥塘呢？ 泥塘缺一所房子。 青蛙对小猴的话是怎么想的？ 青蛙又会怎么做？ ⊙青蛙卖泥塘之小猴 小猴你为什么没有买青蛙的泥塘呢？（泥塘缺一所房子。） 青蛙你对小猴的话是怎么想的？ 青蛙又会怎么做的呢？ 25 总结方法，小组自学 青蛙卖泥塘之小狐狸 小狐狸为什么没有买青蛙的泥塘呢？ 泥塘缺…… 青蛙对小狐狸的话是怎么想的？ 青蛙又会怎么做？ ⊙青蛙卖泥塘之小狐狸 小狐狸你为什么没有买青蛙的泥塘呢？（泥塘缺……） 青蛙你对小狐狸的话是怎么想的？ 青蛙又会怎么做的呢？ 26 总结方法，小组自学 青蛙为卖泥塘做了哪些事？ 这时候的泥塘成了什么样子？ 他在泥塘种了草，引了水，栽了树，种了花，修了路，还在泥塘旁边盖了房子。 3．小组总结：青蛙为卖泥塘做了哪些事？（他在泥塘种了草，引了水，栽了树，种了花，修了路，还在泥塘旁边盖了房子。） 4．这时候的泥塘成了什么样子？（生找出句子读一读。） 5．思考一下，青蛙在吆喝叫卖时的语气应该是怎样的？（自豪、底气十足。）你能带着这种语气读读第11自然段吗？ 27 总结方法，小组自学 青蛙介绍完泥塘的优点后为什么愣住了？ 他醒悟了，当初卖泥塘的原因就是觉得泥塘太烂了。现在泥塘已经修缮得非常好了，所以就没必要卖了，完全可以自己留着住。 6．青蛙介绍完泥塘的优点后为什么愣住了？（他醒悟了，当初卖泥塘的原因就是觉得泥塘太烂了。现在泥塘已经修缮得非常好了，所以就没必要卖了，完全可以自己留着住。） 28 总结方法，小组自学 你能从这个故事中领悟到什么道理？ 当我们处于相对糟糕的环境时，要尝试着去改变现有的环境，而不是一味的逃避，要相信，所有的事都可以靠自己的努力去解决。 7．你能从这个故事中领悟到什么道理吗？ 预设一：我们要善于听取别人正确的意见。 预设二：美好的环境可以通过自己的辛勤劳动去改善。 教师总结：大家回答的都非常好，当我们处于相对糟糕的环境时，要尝试着去改变现有的环境，而不是一味的逃避，要相信，所有的事都可以靠自己的努力去解决。 29 拓展延伸 如果让你向周围的同学推荐一样东西，如一本书、一种文具，你会怎样推荐自己的东西？ 最佳推荐员 三、拓展延伸 每个学生向周围的同学推荐一样东西，如一本书、一种文具，你会怎样推荐自己的东西？ （1）小组内先进行交流，每个人都说一说自己推荐的方法。 （2）小组内推选出一个比较好的推荐方法，在班内进行展示推荐。 （3）所有组都说完之后，全班进行投票，选出“最佳推荐员”，并给予奖励。 30 指导书写 蛙 搬 倒 籽 泉 破 卖 搬 应 四、指导书写 课件出示： 蛙 卖 搬 倒 籽 泉 破 1．教师以“搬”为例示范生字书写。 搬：是左中右结构；属于形声字，左边一个“扌”，中间和右边组成一个字“般”，所以说搬是形声字。在写的时候，一定要写紧凑，不要写的太宽。 2．学生模仿老师的示范在田字格中练写。 3．全班齐读生字，一个字两遍。 31 板书设计 青蛙卖泥塘 老牛→种草 野鸭→引水 小鸟→栽树 蝴蝶→种花 小兔→修路 小猴→盖房 不卖——自己住 32 $$