内容正文:
《青蛙卖泥塘》导学案
学习目标:
1.认识“卖、烂”等14个生字,读准多音字“喝”,会写“蛙、卖”等8个字,正确读写“青蛙、草籽”等9个词语。
2.能正确、流利地朗读课文,通过联系上下文理解“吆喝”“于是”等词语的意思。
3.能借助图示说清楚青蛙为卖泥塘做了哪些事,最后为什么又不卖泥塘了。
学习重点难点:
能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事,最后为什么又不卖泥塘了。能结合课文内容,说一说“当时小动物们是怎样说的”。
学习过程:
一、自主学习
1.我会读。
( )( ) ( )( ) ( )
灿烂 门牌 吆喝 水坑 草籽
( ) ( ) ( )( ) ( )
舒服 采集 播 撒 绿茵茵
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
灌水 缺少 游泳 愣住 买卖
2.我会写。
wā mài bān dào zǐ quán
组词:( )( )( )( )( )( )
pò yīng
组词:( )( )
3.重点字讲解。
搬:是( )结构,偏旁是( )。可以组词 。
书写指导:“扌”居左;“舟”居竖中线左侧,横折钩的折段写在竖中线上;“殳”的第二笔是横折弯。
倒:是( )结构,偏旁是( )。可以组词 。
书写指导:顶部大致齐平。“至”居竖中线的位置,第五笔竖写在竖中线上,最后一笔横改为提。
4.解词义。
①淤积了烂泥的坑。( )
②撒播;撒。( )
③大声喊叫(多指叫卖东西、赶牲口、呼唤等)。( )
④收集;搜罗。( )
⑤形容草地等一片碧绿。( )
5.多音字。喝+
( )
( )
应+
( )
( )
二、合作探究
1.读第1自然段,说一说青蛙的泥塘是什么样子的,他为什么要卖掉泥塘。
2.“青蛙住在烂( làn )泥塘里。他觉得这儿不怎么样,想把泥塘卖掉,换一些钱搬到城里住。”点明青蛙卖泥塘的( )。
3.“于是青蛙在泥塘边竖起一块牌子,上面写着“卖泥塘”三个字。”
青蛙开始卖泥塘了,来的第一位顾客是谁?它买了吗?为什么?
4.一头老牛走过来,看了看泥塘,说:“这个水坑坑嘛,在里边打打滚倒挺舒服。不过,要是周围有些草就更好了。”老牛不想买泥塘,走了。老牛不想买泥塘的原因是( )。
5.听完老牛的话后,青蛙做了什么?
“青蛙想,要是在泥塘周围种些草,就能卖出去了。于是他就去采集草籽,播撒在泥塘周围的地上。”青蛙的做法是:( )、( )。
6. 接着,是哪位小动物来看泥塘了?它买了吗?为什么?
青蛙又站在牌子旁边,大声吆喝起来:“卖泥塘喽,卖泥塘!”一只野鸭飞来了,看了看泥塘,说:“这地方好是好,就是塘里的水太少了。”野鸭没有买泥塘,飞走了。野鸭没有买泥塘的原因是( )。
7.听完野鸭的话后,青蛙做了什么?
“青蛙想,要是能往泥塘里引些水,就能卖出去了。于是他跑到周围的山里找到泉水,又砍了些竹子,把竹子破开,一根一根接起来,把水引到泥塘里来。” 青蛙的做法是:( )。
8.泥塘种了草,引了水之后,还是没有卖出去,还有小动物来提建议,找一找他们的建议。用“ ”画出来。听完小动物们的话后,青蛙又做了什么?
“每次听了小动物的话,青蛙都想:对!对!要是那样的话,泥塘准能卖出去。于是青蛙就照着他们的话去做,栽了树,种了花,修了路,还在泥塘旁边盖了房子……”青蛙的做法:( )、( )、( )、( )。
9. 经过青蛙的改造,池塘变成了什么样?
10.有一天,青蛙又站在牌子旁吆喝起来,“多好的地方!有树,有花,有草,有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞,听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽情游泳,躺在草地上晒太阳。这儿还有道路通到城里……” 这样美的泥塘,青蛙还想卖吗?青蛙为什么不再卖泥塘了?
11. 你觉得这是一只怎样的青蛙?
我觉得这是一只( )听取他人意见并( )行动、( )的青蛙。
12.主旨提炼。
这是一篇童话故事,为了把烂泥塘卖掉并搬到城里去住,青蛙根据小动物指出的问题,一次又一次地改造烂泥塘,使其渐渐变成了有花有草、鸟飞蝶舞的好地方。最后,青蛙决定留在这个“好地方”,不再卖泥塘了。文章告诉我们一个道理:( ),( ),生活会越来越美好。
三、展示交流
1.各小组依次推举发言人汇报小组成果。(选择最优的发言人为小组加分吧)
2.认真倾听其他同学发言,时刻准备为本组补充发言,或对其他组的发言进行评价。
四、训练反馈
1. 读拼音,写词语。
wā quán
(1)青( )跑到山里去找( )水。
mài bān
(2)青蛙想把泥塘( )掉,换一些钱( )到城里住。
2. 照样子,写一写。
例:打打滚 ( )( )( )
例:看了看 ____了____ ____了____ ____了____
3. 仿照例句,把句子写具体。
例:小猴子吃起葡萄来。
小猴子(大口大口地)吃起葡萄来。
(1)青蛙把竹子接起来。
青蛙把竹子( )接起来。
(2)小白兔跑回家去。
小白兔( )跑回家去。
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