1.1化学真奇妙 第2课时物质的变化与性质课件-2024-2025学年九年级化学鲁教版（2024）上册

第一单元　步入化学殿堂 第一节　化学真奇妙 第2课时　物质的变化与性质 见《课前朗读手册》P1（课代表组织朗读）。 课前朗读 知识点一　化学变化和物理变化 1. 观察化学变化的现象 根据教材“观察思考1－2”实验，填写表格： 课堂探究 序号 实验内容 实验现象 结论 ① 用坩埚钳夹持 经过打磨后 的 ⁠色 的镁条，放到 酒精灯上点燃 镁（Mg）在空气中 燃烧发出 ⁠ 的 ，生 成 ⁠色固体 此变化中伴 随有 ⁠ 、 ⁠ ⁠现象 银白　 耀眼　 白光　 白　 发 光　 放 热　 课堂探究 序号 实验内容 实验现象 结论 ② 向 ⁠色氢 氧化钠溶液中 滴加 ⁠色 酚酞试液 变成 ⁠色溶液 此变化中伴 随有 ⁠ 现象 无　 无　 红　 变色 课堂探究 序号 实验内容 实验现象 结论 ③ 向 ⁠色 的锌粒中加 入 ⁠色稀 盐酸 产生大量 ⁠ 此变化中伴 随有 ⁠ ⁠现象 银白　 无　 气泡　 产生 气体　 课堂探究 序号 实验内容 实验现象 结论 ④ 向 ⁠色硫 酸铜溶液中滴 加 ⁠色氢 氧化钠溶液 产生 ⁠色沉淀 此变化中伴 随有 ⁠ ⁠现象 蓝　 无　 蓝　 产生 沉淀　 课堂探究 注：镁条燃烧的化学反应的文字表达式为 镁＋氧气氧化镁； 符号表达式为Mg＋O2MgO。 课堂探究 方法导引：化学实验中的观察： （1）实验前：观察反应物的颜色、状态，实验装置的 特点； （2）实验中：观察物质发生变化所需要的条件及产生 的各种现象，如颜色发生变化、产生气体或沉淀； （3）实验后：观察生成的新物质的颜色、状态等。 课堂探究 2. 物理变化和化学变化的对比 物理变化 化学变化 概念 ⁠新物质生成的变化 新物质生成的变化，也叫化学反应 特征 不生成新物质 生成新物质 没有　 有　 课堂探究 物理变化 化学变化 宏 观 现 象 通常表现为 ⁠ 和 ⁠的变化 常伴有发光、放热、颜色改 变、产生气体、生成沉淀等 变化，还伴随有能量的变 化，表现为热能、光能和电 能的释放或吸收 形状　 状态　 课堂探究 物理变化 化学变化 举 例 ①水的三态变化 ②玻璃破碎 ①木炭燃烧 ②钢铁生锈 联 系 发生化学变化的过程中， （填“会”或“不 会”）同时发生物理变化 注：化学变化与物理变化的相关辨析： （1）化学变化与物理变化的根本区别： ⁠ ⁠。 会　 是否有新物 质生成　 课堂探究 （2）有发光、放热等现象的变化 （填“一 定”“不一定”或“一定不”）是化学变化。如灯泡发 光、放热是 变化，物质燃烧是 ⁠变化。 （3）爆炸 （填“一定”或“不一定”）是 化学变化。如气球爆炸是 变化，火药爆炸 是 ⁠变化。 不一定　 物理　 化学　 不一定　 物理　 化学　 课堂探究 1. 判断下列变化属于物理变化还是化学变化。 （1）菜刀生锈 ⁠ （2）用木材制成课桌 ⁠ （3）蔗糖溶于水 ⁠ （4）动物呼吸 ⁠ （5）植物进行光合作用 ⁠ （6）玻璃杯摔碎 ⁠⁠ 化学变化　 物理变化　 物理变化　 化学变化　 化学变化　 物理变化　 课堂探究 ⁠ （7）海水晒盐 ⁠ （8）饭菜变馊 ⁠ 物理变化　 化学变化　 （9）葡萄酿酒 ⁠ （10）酒精挥发 ⁠ 化学变化　 物理变化　 课堂探究 2. 图中实验涉及的变化属于化学变化的是（　A　） A. 蜡烛燃烧 B. 蜡烛熔化 C. 水汽凝结 D. 产生白烟 （第2题） A 课堂探究 知识点二　化学性质和物理性质 物理性质 化学性质 概 念 物质不需要发生 ⁠ 就表现出来的性质 物质在 ⁠ ⁠中表现出来的 性质 化学变化　 化学变 化　 课堂探究 物理性质 化学性质 范 围 颜色、气味、状态、密度、熔 点、沸点、硬度、溶解性、挥 发性、延展性、导电性、导热 性等 可燃性、还原性、 毒性、酸碱性、稳 定性、氧化性等 课堂探究 注：①判断物理性质与化学性质的关键：该性质是否通 过化学变化表现出来。 ②性质与变化的区别：性质是物质的固有属性，变化是 一个动态的过程。 ③化学性质的语言描述是在化学变化描述的基础上加 一些表示能力的字眼，如“能”“会”“容易”“可 以”等。 课堂探究 3. 笔、墨、纸、砚并称文房四宝，其中“墨”的主要 成分是炭黑。炭黑的下列性质中属于化学性质的是 （　B　） A. 熔点高 B. 可燃性 C. 难溶于水 D. 常温下呈固态 B 课堂探究 4. 性质决定用途，下列物质的用途主要与其化学性质 有关的是（　A　） A. 用天然气煮饭 B. 用铁锅烧水 C. 用钨制灯丝 D. 用氢气充气球 A 课堂探究 5. 下列描述中，属于物质的物理性质的是 ，属于 化学性质的是 ，属于物理变化的是 ，属于 化学变化的是 。（均填序号） A. 食物腐烂 B. 木炭可以在氧气中燃烧 C. 泼水成冰 D. 酒精易挥发 D　 B　 C　 A　 课堂探究 1. 化学变化的本质特征是（　A　） A. 有新物质生成 B. 发光、发热 C. 有气体生成 D. 有沉淀生成 2. （2024·达州）达州出产的富硒茶，畅销全国各地。 下列有关“茶”的描述属于化学变化的是（　D　） A. 茶叶采摘 B. 茶叶清洗 C. 茶叶运输 D. 醋除茶垢 A D 课后作业 3. （2024·泸州）泸州酿造白酒的历史悠久，被称作 “一座酿造幸福的城市”！下列由高粱酿造白酒的工艺 中没有发生化学变化的是（　D　） A. 淀粉水解 B. 发酵产酒 C. 窖藏增香 D. 用水稀释 D 课后作业 4. 判断镁条在空气中燃烧是化学变化的依据是 （　D　） A. 发出强烈的白光 B. 放出大量的热 C. 镁条减少 D. 有白色固体生成 D 5. “水是生命之源，氧气是生命之气”。氧气的下列 性质中，属于化学性质的是（　A　） A. 能支持燃烧 B. 不易溶于水 C. 密度比空气略大 D. 无色气体 A 课后作业 6. 下列物质性质的描述中，属于化学性质的是 （　A　） A. 甲烷可以在空气中燃烧 B. 金属汞常温下是液体 C. 高锰酸钾是紫黑色固体 D. 银具有良好的延展性 A 课后作业 7. 下列物质的用途主要由化学性质来决定的是 （　B　） A. 用氢气充气球 B. 用可燃冰作燃料 C. 用铜丝作导线 D. 用金刚石切割金属 B 课后作业 8. 2024年4月30日，“神舟十七号”的三位航天员乘坐 返回舱回到了地球。进入大气层时，返回舱外包裹的烧 蚀材料在高温下发生分解、熔化、蒸发和升华等变化。 上述四种变化中，属于化学变化的是材料的 ⁠。 分解　 课后作业 9. （化学用语积累） （1）写出下列元素的符号或名称。 钾 ，钙 ，钠 ⁠， Mg ，Al ，Zn ⁠。 （2）写出镁燃烧的符号表达式： ⁠。 K　 Ca　 Na　 镁　 铝　 锌　 Mg＋O2 MgO　 课后作业 10. 在下列变化中，有一个变化与其他变化的本质不 同，该变化是（　B　） A. 石蜡熔化 B. 纸张燃烧 C. 酒精挥发 D. 冰雪融化 B 课后作业 11. 化学上把生成新物质的变化叫作化学变化。下列对 化学变化中“新物质”的解释正确的是（　D　） A. “新物质”就是自然界中不存在的物质 B. “新物质”就是与变化前的物质在颜色上有所不同 的物质 C. “新物质”就是与变化前的物质在状态上有所不同 的物质 D. “新物质”就是与变化前的物质在组成或结构上有 所不同的物质 D 课后作业 12. 航天所用燃料之一为液氢，下列说法中属于氢气的 化学性质的是（　C　） A. 液氢燃烧 B. 氢气是最轻的气体 C. 氢气具有可燃性 D. 氢气燃烧产生淡蓝色火焰 C 课后作业 13. 下列实验可验证物质的化学性质的是（　C　） C 课后作业 14. 中华文字博大精深，下列成语的本意主要涉及化学 变化的是 （填序号）。 ①春风化雨 ②火上浇油 ③叶落知秋 ④滴水成冰 ⑤刻舟求剑 ⑥风吹草动 ⑦钻木取火 ⑧掩耳盗铃 ⑨破釜沉舟 ⑩聚沙成塔 ⑪买椟还珠 ⑫木已成舟 ②⑦　 课后作业 15. 诗词是民族灿烂文化的瑰宝。下列著名诗句所反映的物质变化主要与化学变化相关的是 （填字母）。 A. 忽如一夜春风来，千树万树梨花开 B. 落红不是无情物，化作春泥更护花 C. 夜来风雨声，花落知多少 D. 日日思君不见君，共饮长江水 E. 千里冰封，万里雪飘 F. 野火烧不尽，春风吹又生 G. 飞流直下三千尺，疑似银河落九天 H. 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 BFH　 课后作业 I. 床前明月光，疑是地上霜 16. 酒精是乙醇的俗称，用途广泛。阅读下列短文，将 相应序号填入题后的横线上。 ①酒精是一种无色液体； ②具有特殊气味，易挥发； ③能溶于水； ④也常用于溶解碘、酚酞等物质； ⑤酒精易燃烧； ⑥常作燃料使用，是一种绿色能源； 课后作业 ⑦酒精受热汽化； ⑧燃烧生成二氧化碳和水。 酒精的物理性质是 ⁠； 酒精的化学性质是 ⁠； 酒精发生的物理变化是 ⁠； 酒精发生的化学变化是 ⁠； 酒精的用途有 ⁠； 酒精在燃烧过程中发生的能量转化主要是 ⁠ ⁠。 ①②③　 ⑤　 ⑦　 ⑧　 ④⑥　 化学能转化 为内能　 课后作业 $$