第二单元空气和氧气同步训练-2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册

第二单元　空气和氧气 课题1　我们周围的空气 第1课时　空气的组成 基础题组 1.（2023·重庆）下图是拉瓦锡测定空气成分的实验。他将汞放在密闭容器里加热12天，得到红色粉末（HgO），他又把红色粉末放在另外的容器里加热，最终得出了空气成分的结论。 连续加热12天的目的是____________________________，剩余气体约占原气体总体积的____。 2.如图，实验室常用红磷燃烧的方法测定空气中氧气的含量，写出红磷燃烧的文字表达式：________________________；关于该实验，下列说法错误的是______（填序号）。 ①在集气瓶内加入少量水，并将水面上方空间分为5等份 ②红磷熄灭后，立即打开弹簧夹，观察现象 ③点燃燃烧匙内的红磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞紧，观察现象 ④实验开始时，用弹簧夹夹紧乳胶管 3.通过实验测定，空气的成分按体积分数计算，其中约占78％的是（ ） A.氧气 B.氮气 C.二氧化碳 D.稀有气体 4.空气中下列各成分所占的体积分数由小到大的顺序是（ ） ①氧气　②氮气　③二氧化碳　④稀有气体 A.③④①② B.④③①② C.②①④③ D.①③②④ 5.（2023·吉林）吉林雾凇，北国盛景。空气成分中与雾凇形成有关的是（ ） A.水蒸气 B.二氧化碳 C.氧气 D.氮气 6.（2023·营口）下列物质中属于纯净物的是（ ） A.汽水 B.洁净的空气 C.水泥砂浆 D.液态氧 7.下列说法正确的是（ ） A.纯牛奶是纯净物 B.混合物都是由两种物质组成的 C.纯净物的组成固定，因此有固定的性质 D.混合物的各种成分因为混合而失去原有性质 中档题组 8.如图为空气成分示意图（按体积分数计算），其中“y”代表的是（ ） A.氧气 B.二氧化碳C.氮气 D.稀有气体 第8题图　　第9题图 9.利用如图所示的装置验证了空气里氧气的含量。下列叙述不正确的是（ ） A.实验前需检查装置的气密性 B.红磷的作用是消耗试管中的氧气 C.红磷熄灭、试管冷却后再打开止水夹 D.最终量筒中液面约降至40 mL刻度线处 10.如图所示的两个装置都可以测定空气里氧气的含量，a、b两种物质的选择正确的是（ ） A.a是铜，b是红磷 B.a是铜，b是木炭 C.a是汞，b是红磷 D.a是汞，b是木炭 11.在“测定空气里氧气的含量”的实验中，打开止水夹后，进入瓶里的水不足瓶内空间的，下列原因分析不正确的是（ ） A.红磷过量 B.装置漏气 C.红磷不足 D.装置未冷却 12.结合生活事实，说明空气中存在的物质。 （1）昆虫在盛有空气的密闭容器中能生存一段时间：________。 （2）空气可用于制造氮肥：________。 （3）冷藏过的瓶装汽水，放在桌上一段时间，瓶壁上有一层水珠：__________。 13.小明通过查阅相关资料得知：（1）白磷＋氧气五氧化二磷；（2）红磷燃烧温度最低要达到260 ℃，而白磷达到燃烧的温度仅为40 ℃。他对空气里氧气含量测定实验进行了改进，实验装置如图所示。在一个具有刻度和可以滑动的活塞的玻璃容器中放入几粒白磷，将玻璃容器固定好，放在盛有85 ℃热水的烧杯上。活塞在整个实验中的运动状况是__________________________，原因是________________________________________________________________________________________________________，最后停在刻度______处。 14.下列物质均为我们生活中常见的物质，请将它们正确分类并填在对应的框内（填序号）。 ①液氧　②臭氧　③奶茶　④汗水　⑤白醋　⑥碘酒　⑦锈铁钉　⑧一氧化碳　⑨水泥砂浆　⑩不锈钢锅 纯净物：（ ）混合物：（ ） 15.下列三组物质中，均有一种物质与其他三种所属类别不同，请在下面横线上写出这种物质的名称。 （1）食醋、加碘盐、酱油、五氧化二磷：______________。 （2）氮气、氧气、二氧化碳、稀有气体：____________。 （3）石灰水、红磷、铁丝、镁条：__________。 综合拓展 16.（数字化实验）如图1为利用气压传感器测定红磷燃烧时集气瓶内气压变化的实验装置。点燃燃烧匙内的红磷后，立即伸入集气瓶中并把塞子塞紧。待红磷熄灭并冷却后，打开止水夹。集气瓶内气压的变化情况如图2所示，分析并回答下列问题。 　 　 图1　　　　　　　　　　图2 （1）红磷燃烧的现象是________________________。 （2）图2中CD段气压减小的原因是____________________________________。 （3）图2中DE段气压增大的原因是__________________________。 （4）若用木炭代替红磷完成此实验，集气瓶内气压变化趋势与图2__________（填“基本一致”或“不一致”）。 第2课时　空气是一种宝贵的资源　保护大气环境 基础题组 1.（2023·长春）空气是一种宝贵的资源，其成分中能够支持燃烧、供给呼吸的气体是（ ） A.氮气 B.氧气 C.稀有气体 D.二氧化碳 2.请将下列物质用途的字母填在对应物质的后面。 A.作保护气　B.支持燃烧　C.制多功能的电光源　D.医疗上用于冷冻麻醉　E.炼钢 F.光合作用的原料　G.湿润空气，有利于人的呼吸 （1）氧气________。（2）氮气________。 （3）稀有气体________。（4）二氧化碳______。（5）水蒸气______。 3.（2023·成都）成都市连续14年位居“中国最具幸福感城市”第一名，城市发展取得重大成就。下列做法不符合新时代成都发展理念的是（ ） A.提升非化石能源消费比重 B.减少公园绿地增加住宅建设 C.推动大气污染防治协同立法 D.降低PM2.5，做“雪山下的公园城市” 中档题组 4.（2023·云南）空气的成分中，氮气的体积分数约为78％。下列属于氮气化学性质的是（ ） A.无色气体 B.难溶于水 C.密度略小于空气 D.不支持燃烧 5.下列说法正确的是（ ） A.空气的成分按质量计算，氮气约占78％ B.很多物质在空气中可以燃烧，因为空气中的氧气具有可燃性 C.一氧化碳、二氧化碳、二氧化氮都属于空气污染物 D.空气质量指数越大，说明空气的质量越差 6.下列有关空气组成的说法正确的是（ ） A.氧气约占空气体积的 B.空气是一种重要的资源 C.氮气的化学性质不活泼，不能与任何物质发生反应 D.化石燃料的大量使用不会引起空气质量的改变 7.加强对空气质量的监测是保护环境的一项重要措施，下表是某市一年四季空气质量监测的平均数据。 季节 可吸入颗 粒物（PM10） 氮氧化合物 （NO2等） 二氧化 硫（SO2） 空气质 量级别 春季 88 40 44 Ⅱ 夏季 67 33 36 Ⅱ 秋季 90 46 54 Ⅱ 冬季 98 69 60 Ⅱ 请你据表回答下列问题。 （1）对该市空气质量影响最大的指标是____________________________。 （2）空气质量最差的季节是________。 （3）你认为造成这种情况的原因是__________________________________（答一点即可）。 （4）可采取的有效防治措施是____________________________________________________________（答一点即可）。 （5）雾霾天气导致呼吸道病人增多，因为这种天气，空气中______（填字母）大量增加。 A.二氧化碳 B.一氧化碳 C.可吸入颗粒物 D.二氧化硫 小专题二　空气中氧气含量的测定 1.测定空气中氧气含量的实验装置和步骤如下：（已完成装置气密性检查） ①在集气瓶内加入少量水，并将水面上方空间分为5等份； ②用弹簧夹夹紧胶皮管；③点燃燃烧匙内的红磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞紧，观察现象；④红磷熄灭后，立即打开弹簧夹，观察现象。其中有错误的实验步骤是（ ） A.① B.② C.③ D.④ 2.以下四个实验装置，可用于“测定空气中氧气的含量”。请认真分析，回答下列问题。（提示：铜在加热的条件下能与氧气反应，生成黑色固体氧化铜） A B C D （1）拉瓦锡用装置______（填字母）定量研究了空气的成分。 （2）装置B实验过程中，需要不断推拉注射器活塞的目的是__________________________________，利用此装置进行实验，可能造成实验误差的因素是________________（答一条即可）。 （3）你认为装置C的优点是：________________________________________。 （4）利用装置D进行实验，白磷在热水加热的条件下会着火燃烧，实验开始时，活塞向______移，充分冷却后活塞应停留在刻度______处。若不充分冷却，活塞停留的刻度可能在__________之间，判断的依据是_________________________________________________________。 3.在利用红磷燃烧测定空气中氧气含量的实验中。用传感器记录集气瓶中压强、温度随时间变化的情况如图所示。其中a是打开止水夹后的时刻。下列说法不正确的是（ ） A.a点处的压强约等于大气压 B.反应开始时压强增大是因为消耗氧气 C.a点的温度已经接近室温 D.a点前气压突然增大是由于水倒吸入集气瓶 4.已知，木炭在空气中充分燃烧时生成二氧化碳。某化学小组利用图1所示装置分别测得木炭和红磷充分燃烧过程中“压强－时间”关系如图2，其中p0是集气瓶内初始气压，p1和p2分别是反应结束后恢复到室温时两瓶内的气压，回答下列问题。 图1　　图2 （1）反应开始时，两个集气瓶中压强都瞬间变大的原因是____________________。 （2）下列关于该实验的说法正确的有________（填字母）。 A.红磷或木炭的用量多少对实验测定结果均没有影响 B.实验测得p1＝p0，说明木炭在氧气中燃烧时生成二氧化碳的体积等同消耗氧气的体积 C.实验测得p2＜p0，原因是生成物状态为固态 D.利用图2中的两个实验结果均可推算出空气中氧气的含量 课题2　氧气 基础题组 1.下列关于氧气物理性质的叙述，正确的是（ ） A.液态氧是无色液体 B.在标准状况下，氧气的密度略小于空气的密度 C.氧气易溶于水 D.通常状况下，氧气是一种无色无味的气体 2.下列关于氧气的“自述”，错误的是（ ） A.我具有可燃性 B.我的化学性质比较活泼 C.我能供给呼吸 D.我能使带火星的木条复燃 3.（2023·河南）氧气的化学性质比较活泼。下列物质在氧气中燃烧，能生成黑色固体的是（ ） A.硫粉 B.铁丝 C.镁条 D.木炭 4.如图是硫在空气和氧气中燃烧的实验。下列说法不正确的是（ ） A.氧气含量越高，硫燃烧越剧烈 B.硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰 C.瓶底的水可以吸收生成的有害气体 D.硫在空气和氧气中燃烧的生成物不同 5.上课时，老师用排水法收集了几瓶氧气。并按如图所示的方式进行放置，请你通过观察后分析归纳一下氧气的性质。 （1）________________________。 （2）__________________。 （3）__________________。 6.下列反应中属于化合反应的是（ ） A.氨气＋水＋二氧化碳碳酸氢铵 B.碳酸水＋二氧化碳 C.甲烷＋氧气二氧化碳＋水 D.镁＋二氧化碳氧化镁＋碳 7.下列变化中，不属于缓慢氧化的是（ ） A.动物呼吸 B.木炭燃烧 C.食物腐烂 D.米酒酿造 8.（教材习题变式）下列反应中，属于化合反应的有____________（填字母，下同）；属于氧化反应的有____________；既属于氧化反应，又属于化合反应的有__________；是氧化反应，但不是化合反应的有______。 A.氧气＋铝氧化铝 B.木炭＋氧气二氧化碳 C.酒精＋氧气二氧化碳＋水 D.氢气＋氧气水 E.二氧化碳＋水碳酸 F.碳酸二氧化碳＋水 中档题组 9.（易错题）下列有关物质燃烧的实验现象描述正确的是（ ） A.硫在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰 B.木炭在氧气中燃烧生成黑色固体 C.铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成四氧化三铁固体 D.红磷在空气中燃烧产生大量白雾 10.（2023·潜江月考）下列有关氧气的说法中，正确的是（ ） A.氧气可用于食品保鲜 B.氧气化学性质不活泼 C.细铁丝可以在氧气中剧烈燃烧，火焰四射 D.氧气可以用于医疗急救 11.下列叙述正确的是（ ） A.有氧气参与的反应一定是氧化反应 B.化合反应一定是氧化反应 C.氧化反应一定是化合反应 D.化合反应中反应物的种类只有两种 12.化学概念在逻辑上有如图所示的部分关系，对下列概念间的关系说法正确的是（ ） A.纯净物与混合物属于并列关系 B.氧气与空气属于交叉关系 C.化学性质与物理性质属于包含关系 D.氧化反应与化合反应属于并列关系 13.氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生化学反应。如图是硫粉、红磷、光亮的细铁丝在氧气中燃烧的实验装置。 （1）小强是个善于思考，善于总结的学生。做完实验后，他发现了一些共同点： ①在反应条件方面，三个实验都要________。 ②在能量变化方面，三个实验都是________（填“吸热”或“放热”）的。 ③在反应类型方面，三个化学反应都是________反应。 （2）小强同时也总结出在生成物的种类、生成物的状态和观察到的实验现象三个方面存在不同。请替小强同学填空： ①装置乙中反应的文字表达式是___________________________。 ②装置丙中出现的反应现象是______________________________________________。 （3）小强还总结出三个实验的集气瓶底部都放有少量水，其中丙集气瓶底部放少量水的目的是____________________________。 14.小丁同学设计了如图所示的图案。其中A～D均为初中化学常见物质，图中“➝”表示某种物质经一步反应可转化为另一种物质（反应条件及部分反应物、生成物已省略）。已知B是空气的主要成分之一，化学性质比较活泼，A是一种淡黄色粉末与B反应后的产物，C是白色固体，D能使澄清的石灰水变浑浊。请回答下列问题： （1）若B➝C的燃烧反应中产生大量白烟，则C物质是______________。 （2）B物质的一种用途为________________________。 （3）B转化为A反应的文字表达式为_______________________。 （4）自然界中D转化为B的过程为____________。 （5）B➝D的反应__________（填“一定”“不一定”或“一定不”）是化合反应。 综合拓展 15.某小组使用数据采集器探究“铁丝在氧气中燃烧”，集气瓶内氧气的体积分数随时间的变化关系如图所示。下列说法正确的是（ ） A.铁丝在氧气中剧烈燃烧，发出白光 B.瓶中放少量水，用于吸收有毒物质 C.开始采集数据时，瓶内是纯净的氧气 D.铁丝停止燃烧时，瓶内氧气未耗尽 课题3　制取氧气 第1课时　制取氧气的原理　催化剂 基础题组 1.从安全、环保、节能、简便等方面考虑，实验室制取氧气的最佳方法是（ ） A.分离液态空气 B.高锰酸钾加热分解 C.氧化汞加热分解 D.过氧化氢催化分解 2.在实验室里制取氧气，既可以采用分解过氧化氢的方法，也可以采用分解高锰酸钾的方法，上述两种方法的主要共同点有（ ） ①都需要用二氧化锰作催化剂　②反应都需要加热　③都是利用含氧物质分解制取氧气　 ④实验所需仪器都相同 A.①③ B.③④ C.①② D.③ 3.工业制氧气用分离液态空气法，先将空气液化，然后逐渐升温。关于这个过程的描述错误的是（ ） A.有新物质氧气生成 B.利用了物质的沸点不同 C.制得的氧气加压贮存在钢瓶中，便于运输和使用 D.属于物理变化 4.工业制取氧气主要有如图所示的步骤。将经过除尘、除二氧化碳、除水的空气进行下列操作。 （1）工业制取氧气属于________（填“物理”或“化学”）变化。 （2）从步骤②可以得出氮气的沸点比氧气的沸点______（填“高”或“低”）。 （3）储存在蓝色钢瓶里的“工业液氧”属于__________（填“纯净物”或“混合物”）。 5.下列有关催化剂的说法正确的是（ ） A.只能加快反应速率 B.二氧化锰在任何化学反应中都是催化剂 C.能增加生成物的质量 D.质量和化学性质在化学反应前后不变 中档题组 6.如图，过氧化氢在催化剂二氧化锰的作用下，迅速分解放出大量氧气。下列现象正确的是（ ） A.气球胀大，红墨水左移 B.气球缩小，红墨水右移 C.气球胀大，红墨水右移 D.气球缩小，红墨水左移 7.空间站利用高铁酸镍（NiFe2O4）将航天员呼出的二氧化碳（CO2）快速地转化为氧气（O2），而高铁酸镍（NiFe2O4）的质量和化学性质在反应前后都不变。则NiFe2O4在该反应中是（ ） A.反应物 B.生成物 C.催化剂 D.消毒剂 8.下列图像表示一定质量的高锰酸钾固体受热分解过程中某些量随时间的变化趋势，其中正确的是（ ） A　 B　 C 　D 9.如图是我们学过的四种可以制得氧气的途径。 （1）写出A、B两种途径反应的文字表达式： A：_______________________； B：_________________________________。 （2）图中所示途径中，发生化学变化的途径所属的基本反应类型是____________。 （3）为了使A途径更快地制取氧气，还需要加入__________。 （4）根据绿色、循环、低碳理念，A、B、D三种途径中，______途径是实验室制取氧气的最佳方法。 10.为保证长时间潜航，在潜水艇里要配备氧气的再生装置，有以下几种制取氧气的方法： A.加热高锰酸钾； B.电解水； C.常温下，过氧化钠固体与二氧化碳反应生成碳酸钠和氧气。 （1）写出方法C的文字表达式：__________________________________。 （2）你认为最适合在潜水艇里制取氧气的方法是______（填字母）。与其他两种方法比较，这种方法的两条优点是： ①________________________。 ②____________________________________________。 11.A～H八种物质，有如图所示的关系。其中A是一种暗紫色固体，B是黑色固体，D能使带火星的木条复燃，E、F都是无色液体，G是木炭，H是一种能使澄清石灰水变浑浊的气体，反应②前后B的质量和化学性质都不改变。 （1）物质E的名称是____________。 （2）写出反应①、③的文字表达式，并指出反应的基本类型： ①_______________________________（________反应）。 ③_____________________（________反应）。 综合拓展 12.（核心素养·探究实践）学习了二氧化锰对过氧化氢分解有催化作用的知识后，某同学想：氧化铜能否起到类似二氧化锰的催化作用呢？于是进行了以下探究。 【猜想】 Ⅰ.氧化铜不是催化剂，也不参与反应，反应前后质量和化学性质不变； Ⅱ.氧化铜参与反应，反应前后质量和化学性质发生了改变； Ⅲ.氧化铜是反应的催化剂，反应前后________________________。 【实验】 用天平称量0.2 g氧化铜，取5 mL 5％的过氧化氢溶液于试管中，实验过程如图所示： 　　 （1）步骤③的现象是试管内有________放出，带火星的木条复燃；步骤⑥的结果是______________________________。 （2）步骤⑦的现象是溶液中有大量气泡产生，____________________；由此可得出结论：综上证明猜想______（填序号）成立。 （3）步骤①的目的是__________________。 （4）有同学想验证氧化铜与二氧化锰的催化效果谁更好，请你帮他设计实验探究并简要写下实验方案：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 第2课时　实验室制取氧气　分解反应 基础题组 1.实验室可用于过氧化氢制取氧气的装置组合是（ ） A.①④ B.②③ C.①⑤ D.②④ 2.如图是“用过氧化氢溶液制取一瓶氧气”实验的主要操作，其中操作错误的是（ ） A.加入试剂 B.收集气体 C.检查装置气密性 D.验满 3.如图是实验室用加热高锰酸钾制取氧气的实验装置图。请据图回答问题。 （1）试管中棉花的作用是__________________________________________。 （2）什么时候才能收集气体？__________________________________________。 （3）停止加热前先将导管从水中移出的原因是________________________________。 4.下列反应属于分解反应的是（ ） A.红磷＋氧气五氧化二磷 B.高锰酸钾锰酸钾＋二氧化锰＋氧气 C.碳＋氧气二氧化碳 D.石蜡＋氧气二氧化碳＋水 5.某化学兴趣小组同学为了探究“人体呼出的气体主要成分是什么？”进行了如下实验探究： （1）小科同学设计用澄清石灰水来检验呼出气体中二氧化碳的含量：这个环节属于科学探究的________________环节。 （2）“将呼出的气体通入澄清石灰水中，观察到澄清石灰水变浑浊”属于科学探究的____________环节。 （3）“人体呼出的气体中一定有二氧化碳”属于科学探究的____________环节。 中档题组 6.工业制氧气与实验室制氧气相比较，下列说法正确的是（ ） A.前者是物理变化，后者是化学变化 B.前者使用的是固体，后者使用的是气体 C.这两种方法制得的氧气的性质不同 D.两种方法都发生了分解反应 7.下列实验中，仪器和用品的选择不合理的是（ ） A.收集氧气——⑥⑦⑧ B.检验一瓶气体是否为氧气——⑦⑧⑨ C.用高锰酸钾制取氧气——①② D.用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气——③⑤ 8.（数字化实验）某小组通过如图1所示的装置探究过氧化氢溶液浓度对反应快慢的影响。实验测得不同浓度过氧化氢溶液催化分解时气压与时间的关系如图2所示，则下列说法错误的是（ ） 　 　　 图1　　　　　　　　　　图2 A.恒压漏斗的作用是平衡装置内的气压，使漏斗内的液体顺利滴下 B.反应过程中温度升高，说明过氧化氢分解时不断放热 C.由图2可知，过氧化氢溶液浓度越高，分解速率越快 D.图2中气压先升高，后缓缓降低，可能是图1中的装置漏气 9.通过化学学习，相信你已经掌握了一些化学知识与技能。请结合如图所示的实验装置回答问题。 （1）写出图中仪器①的名称：__________。 （2）马明同学用高锰酸钾制取氧气，他选择的发生装置是______（填字母），反应的文字表达式为_________________________________。 （3）实验过程中，马明同学观察到装置F中的水变为红色，这是因为________________________。为了防止实验过程出现上述现象，相应的改进措施是______________________。 综合拓展 10.实验室常用如图所示的装置来制取气体。 （1）写出图中标号X的仪器名称：__________。 （2）实验室选用高锰酸钾来制取氧气，应该选用装置______（填字母）作为气体的发生装置。 （3）当用过氧化氢溶液和二氧化锰来制取氧气时，可选用的发生装置是______（填字母），该反应的文字表达式为_______________________，二氧化锰是该反应的__________。 （4）实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气。常温下氨气是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气的小，氨气极易溶于水，则制取并收集氨气，应该从图中选择的发生装置是______（填字母，下同），收集装置是______。 （5）实验室里可选用C装置收集氧气，其依据是________________________________，用此法收集氧气时，说明氧气已收集满的现象是______________________。 （6）实验室里若选用F装置来收集氨气，则氨气应该从______（填“a”或“b”）口通入。 （7）使用B装置制取氧气时，要注意长颈漏斗的下端管口________________。若想使反应平稳进行，可以将此长颈漏斗换成____________（填一种仪器的名称）。 （8）实验室选用高锰酸钾制取氧气大致可分为以下几个步骤：①点燃酒精灯，加热试管；②检查装置的气密性；③将高锰酸钾装入大试管，管口放一小团棉花，塞上带导管的单孔塞，固定在铁架台上；④用排水法收集氧气；⑤熄灭酒精灯；⑥将导管从水中取出。正确的操作顺序是________________（填序号）。 小专题三　催化剂的性质与探究 1.某班级探究小组的同学在学习了催化剂的知识后，他们想研究“红砖粉末”能否在过氧化氢分解反应中起催化作用，于是设计了如图所示的对比实验。 请仔细观察图示并回答以下问题。 （1）图①中的木条____________，说明______________________________。 （2）图②中的木条________，说明______________________。 （3）图③中，在室温下向试管中加入了少量的红砖粉末后，木条________，说明____________________________________。 （4）当图③的反应完成后，小心过滤，得滤出物，洗涤、干燥后称量，发现它的质量________，仔细观察它的颜色和状态仍为____________。 （5）当把滤出物再次加入过氧化氢溶液中，仍可以______________。 （6）由此实验，你得出的结论是______________________________________。 2.按图甲所示的装置进行实验，实验时倾斜锥形瓶使过氧化氢溶液与催化剂接触，瓶内压强的变化如图乙所示。 （1）写出实验室中用过氧化氢溶液制取氧气的文字表达式：____________________。 （2）对比分析坐标图中的__________________点，可知化学反应速率与催化剂的种类有关。 （3）请从催化剂的角度解释在实验过程中，上述两个反应虽然化学反应速率不同，但完全反应后两个装置内压强相同的原因：__________________________________________________。 3.（2024·十堰房县期中）某兴趣小组对氯酸钾分解反应的催化剂进行研究，在相同的加热条件下，用如图所示的装置完成表中实验： 编号 氯酸钾质量/g 催化剂 催化剂质量/g 收集50 mL 氧气所需时间/s 实验1 5 － － 171 实验2 5 二氧化锰 0.5 49 实验3 5 氧化铁 0.5 58 实验4 5 氯化钾 0.5 154 （1）设置实验1的目的是____________。 （2）表中所列3种催化剂的催化效果最佳的是____________。 （3）由实验1和实验4可知，氯化钾______（填“有”或“无”）催化作用。维持加热条件不变，用实验1再继续收集50 mL氧气，所需时间明显少于171 s，原因是__________________________。 （4）要比较氯酸钾分解反应中不同催化剂的催化效果，除了测量收集50 mL氧气所需时间外，还可以测量相同时间内__________________。 实验活动1　氧气的实验室制取与性质 实验过关 1.制取氧气 （1）实验装置如图所示： （2）操作步骤： ①查：检查装置的气密性。具体操作是______________________________________， 若____________________，则装置不漏气。 ②装：将试剂平铺在试管底部，增加反应物的受热面积。试管口要塞一团棉花，目的是________________________________________。 ③定：用带导管的橡胶塞塞紧试管，用铁夹夹在离试管口约处，且试管口要______________，固定在铁架台上。 ④点：将集气瓶中盛满水，连同玻璃片一起________在水槽内，点燃酒精灯加热。先对试管________加热，然后________________固定加热。 ⑤收：当__________________________________时开始收集，当集气瓶里的水排完以后，在水面下用玻璃片盖住瓶口，将瓶子移出水槽，______放在桌子上。 ⑥离：把导气管撤离水槽。 ⑦熄：熄灭酒精灯。 （注意：步骤⑥⑦不能颠倒的原因是____________________________________________） 2.氧气的性质 用收集好的两瓶氧气来完成下面两个实验。 （1）实验一：木炭燃烧。 ①现象：______________________，反应结束后，倒入澄清石灰水，振荡，____________________。 ②文字表达式：_________________________。 （2）实验二：铁丝燃烧。 ①现象：____________________________________，放出大量的热。 ②文字表达式：____________________。 实验拓展 1.（2023·黄石阳新县期中）如图是实验室对氧气制备、收集、验满、验证性质的相关操作，其中正确的是（ ） A.验证性质 　　　B.收集 C.氧气制备 　　D.验满 2.（2023·芜湖无为市校级月考）对下列实验中出现的异常现象分析不合理的是（ ） A.制取氧气时，收集不到较纯的氧气——刚开始有气泡冒出时就进行收集 B.验证空气中氧气含量时，进入集气瓶中的水少于——红磷量不足 C.细铁丝在氧气中燃烧时，集气瓶底炸裂——用于引燃的火柴过长 D.给试管里的固体加热时，试管炸裂——加热前没有将试管外壁擦干 3.（2023·武汉武昌区期中）下列操作合理的是（ ） A.用装置①制取氧气时，应先装药品，然后再检查装置①的气密性 B.用装置④收集氧气时，检查氧气是否收集满的方法是f处放置带火星的木条 C.用高锰酸钾制取并粗略测定氧气的体积时，装置的连接顺序为b－h－g－i D.用过氧化氢制取并收集干燥的氧气时，装置的连接顺序为a－c－d－e 4.实验室制取氧气的装置中，有关几个“口”的位置错误的是（ ） A.给试管中药品加热时，试管口不应朝向人 B.用排空气法收集时，集气瓶口应向下 C.试管内的导管口稍露出胶塞即可，不能伸入太长 D.需要加热时，装固体药品的试管口应略向下倾斜 5.为做好实验室制取氧气的实验活动及评价，某班级师生讨论并确定如下活动。 （1）选择实验方案。实验室可选择两种制取氧气的方案。 A.加热高锰酸钾 B.催化分解过氧化氢 方案A对应反应的文字表达式为__________________________________。 （2）小组讨论决定选用A方案。同学们协作完成如下任务。 ①同学甲负责选择组装制取气体装置的仪器。他选择了铁架台、带有导管的橡胶塞、水槽、试管，还应根据如图所提供的仪器选择__________、__________。（填仪器名称） ②同学乙负责取用试剂。他先检查装置的气密性，再用纸槽小心地把高锰酸钾粉末送至试管________（填“中部”或“底部”）后直立试管，抽出纸槽。 ③同学丙负责组装仪器。他按“从下到上、从左至右”的顺序组装制取装置，固定试管时注意试管口应略____________。 ④你负责排水法收集气体。开始收集气体的时机是______________________________。收集到两瓶气体，均呈红色。 ⑤实验结束，待试管冷却，将残余物倒入指定容器，用__________（填仪器名称）洗涤试管；整理实验台离开。 （3）评价与反思。针对本次实验活动中存在的不足，你提出的一条改进意见是__________________________________。 6.如图是铁丝在氧气中燃烧的实验过程，请回答下列问题。 （1）①铁丝为什么要绕成螺旋状？ ______________________________________________________________________。 ②集气瓶内为什么要预先装少量水或铺一层细沙？____________________________________________。 ③点燃火柴后，铁丝插入集气瓶中的适宜时刻和方法是____________________________________________。 （2）实验过程中发现铁丝没有燃烧，反复实验均未成功。 ①导致实验失败的原因可能是：铁丝表面有锈迹，影响了反应的进行。因此，你认为进行实验前应做的实验操作是__________________________。 ②导致该实验失败的原因还可能是__________（填字母）。 A.点燃火柴后立即伸入瓶内 B.瓶内氧气的含量不高 C.铁丝过粗 跨学科实践活动1　微型空气质量“检测站”的组装与使用 1.学校的跨学科综合实践活动微型空气质量“检测站”的组装与使用，要能检测空气中的主要污染物。下列不需要列入监测项目的是（ ） A.二氧化碳 B.PM2.5 C.二氧化硫 D.二氧化氮 2.校园微型空气质量“检测站”的组装和使用，可以提高同学们保护环境的意识。下列相关说法不正确的是（ ） A.二氧化硫是有刺激性气味的气体污染物 B.PM2.5的含量越高，空气质量越好 C.积极植树造林有助于提升空气质量 D.加强空气质量检测，有利于调控工业布局、减少空气污染 3.（1）加强对空气质量的监测是保护环境的重要措施，实践小组的同学们跟随环保部门的工作人员利用微型空气质量监测仪测量某日某地的空气质量，并记录如表所示的数据，回答下列问题。 指标 浓度 AQI指数 级别 二氧化硫 10 86 Ⅱ级 臭氧 35 二氧化氮 43 一氧化碳 0.683 PM10 121 PM2.5 51 ①空气质量指数（AQI）越大，空气质量状况越______（填 “好”或“差”）。 ②该地当日的污染物中含量最多的是____________。 （2）从环保角度：下列保护空气措施不合理的是______（填字母）。 A.工厂通过加高烟囱直接排放废气 B.鼓励使用清洁能源 C.提倡步行、骑自行车等“低碳”出行方式 D.大量植树造林 4.阅读下列资料，回答问题。 材料一：PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5 μm的颗粒物，又称“可入肺颗粒”。机动车尾气排放、生产生活中排放的烟尘及扬尘为主要来源，是形成雾霾天气的主要因素之一，人体吸入过多的PM2.5，可引起多种疾病。PM2.5数值越高，代表大气污染越严重。 材料二：某中学环保社跟随环境监测站的工作人员监测PM2.5浓度活动的结果如下表。 采样点 采样点环境状况 PM2.5（μg/m3） 汽车站 车流量和人流量极大 140 步行街 紧邻大型超市，交通繁忙 100 居民区 靠近车流量较小的公路 60 化工厂 东邻车流量较大的国道， 东北部有燃煤火电厂　　 440 （1）材料二的四个采样点中，大气污染程度最轻的是__________。 （2）根据材料一、二相关信息，写出化工厂采样点PM2.5污染物的主要来源：________________________________________。 （3）当PM2.5浓度过高时，下列做法不合理的是______（填字母）。 A.在公路旁晨练 B.外出活动时尽量带上防护口罩 C.开车时要尽量保持车距 D.督促施工单位控制扬尘 第二单元易错专攻 1.下列物质属于纯净物的是（ ） A.医用酒精 B.冰水混合物 C.加碘食盐 D.洁净的空气 2.五颜六色的物质让世界多姿多彩。下列物质不属于混合物的是（ ） A.浅红色的西瓜汁 B.黑色的酱油 C.淡蓝色的液氧 D.乳白色的酸奶 3.如图所示的装置有洗气、储气等用途，在医院给病人输氧气时，也利用了类似的装置，并在装置中盛放大约半瓶蒸馏水。下列说法正确的是（ ） A.b导管连接供给氧气的钢瓶 B.a导管连接病人吸氧气的塑胶管 C.该装置可用来观察是否有氧气输出 D.该装置不能用来观察输出氧气的速率 4.如图是化学中“多功能瓶”的装置，有如下用途： 图1　　图2　　图3 （1）如图1，可以用于向上排空气法收集二氧化碳，从______端通入二氧化碳。 （2）若用如图2所示的装置测定收集氧气的体积，则可先在集气瓶中装满水，在______端放一个________，氧气从______端通入，通过测量进入________中水的体积即可测定收集的氧气的体积。 （3）若用如图2所示的装置装浓硫酸干燥某混合气体，则混合气体从______端通入。 （4）现要用如图3所示的装置收集一瓶氧气，老师规定同学们必须从导管e端通入氧气，请简述同学们使用该装置的方法：______________________（不得更改导管的长度）。 5.下面是某同学记录的部分实验现象，其中正确的是（ ） A.硫在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，产生二氧化硫气体 B.红磷在空气中燃烧，产生大量白色烟雾 C.细铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体 D.木炭在氧气中燃烧，发出红光，生成黑色固体 6.下列说法不正确的是（ ） A.化合反应不一定是氧化反应 B.物质发生缓慢氧化放出热量 C.物质与氧气发生的反应一定是氧化反应 D.所有燃烧反应都是化合反应 7.下列不属于化合反应，也不属于分解反应，但属于氧化反应的是（ ） A.木炭＋氧气二氧化碳 B.铝＋氧气氧化铝 C.石蜡＋氧气水＋二氧化碳 D.氧化汞汞＋氧气 第二单元复习与小结 1.（2023·黄石阳新县期末）下列关于空气各成分的说法中，正确的是（ ） A.饼干在空气中变软是因为空气中含有水蒸气 B.二氧化碳在空气中的含量增多会引起温室效应，属于空气污染物 C.氧气有助燃性，液态氧可用作发射火箭的燃料 D.空气中的稀有气体化学性质活泼，可用于特殊的电光源 2.（2024·湖北模拟演练）以下做法符合“绿水青山就是金山银山”理念的是（ ） A.大力发展火力发电 B.农田秸秆就地焚烧 C.生活污水直接排放 D.积极参加植树造林 3.（2023·襄阳期末）下列物质中属于纯净物的是（ ） A.冰水混合物 B.高锰酸钾制氧气后的残留固体 C.清澈的泉水 D.铝合金 4.（2023·武汉武昌区月考）如图是实验室氧气的制备、收集、验满、验证性质的操作，其中正确的是（ ） A　 B　 C　 D 5.（2023·黄石阳新县期中）对下列实验中出现的异常现象分析不合理的是（ ） A.高锰酸钾制氧气用排水法收集时，始终收集不到较纯的氧气——装置漏气 B.高锰酸钾制氧气用排水法收集造成倒吸——结束时未撤导管就撤走酒精灯 C.做铁丝在氧气中燃烧时造成集气瓶底炸裂——刚点燃火柴就将铁丝伸入集气瓶 D.给试管里的固体加热时造成试管炸裂——固定时未将试管口略向下倾斜 6.（2022·咸宁期末改编）下列有关实验现象的描述，正确的是（ ） A.硫在氧气中燃烧，产生淡蓝色火焰，生成无色无味的气体 B.蜡烛在空气中燃烧，内焰最亮 C.红磷在空气中燃烧，发出红色的火焰，生成五氧化二磷 D.铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体 7.拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分。某兴趣小组利用氧气传感器来检测足量红磷燃烧过程中氧气的含量，如图所示，下列判断正确的是（ ） A.a点时容器内氮气体积分数为85％ B.容器内物质总质量：b点＞c点 C.氧气有剩余，说明物质燃烧时氧气必须达到一定浓度 D.此实验测得空气中氧气的质量分数为18％ 8.如图是铁丝燃烧的改进实验。①将加热至红热的铁丝伸入盛有过氧化氢溶液的集气瓶中（如图甲），铁丝不燃烧。②向集气瓶中加入少量二氧化锰，过氧化氢溶液中产生大量气泡，该反应中二氧化锰起________作用；将铁丝再次加热至红热伸入集气瓶中（如图乙），观察到铁丝剧烈燃烧、____________、放出大量热、有黑色固体生成。对比①②，说明影响铁丝燃烧剧烈程度的因素是______________。 9.（2023·金昌改编）化学是以实验为基础的学科，正确选择实验装置是实验成功的关键。如图所示的装置常用于实验室制取气体，请回答下列问题。（注意：浓硫酸具有很强的吸水性，可以吸收气体中的水蒸气，达到干燥气体的目的） （1）标号①的仪器名称是__________。 （2）你认为选用B作发生装置，优点是______________________；请指出装置C中存在的一处错误__________________________。 （3）改正上述装置图中存在的错误，并以过氧化氢溶液为原料，在实验室中制取并收集干燥的氧气。按照要求选择实验装置，连接仪器后，先____________________，再装入药品，进行实验。 ①所选装置的连接顺序为__________或__________（从左到右填写装置字母）。 ②上述方法制氧气的文字表达式为____________________。 ③若把G装置中的浓硫酸换成水并盛满，用来收集难溶于水的气体时，气体应从______（填“a”或“b”）端通入。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第二单元　空气和氧气 课题1　我们周围的空气 第1课时　空气的组成 基础题组 1.（2023·重庆）下图是拉瓦锡测定空气成分的实验。他将汞放在密闭容器里加热12天，得到红色粉末（HgO），他又把红色粉末放在另外的容器里加热，最终得出了空气成分的结论。 连续加热12天的目的是　让密闭容器内氧气完全反应　，剩余气体约占原气体总体积的　　。 2.如图，实验室常用红磷燃烧的方法测定空气中氧气的含量，写出红磷燃烧的文字表达式：　红磷＋氧气五氧化二磷　；关于该实验，下列说法错误的是　②　（填序号）。 ①在集气瓶内加入少量水，并将水面上方空间分为5等份 ②红磷熄灭后，立即打开弹簧夹，观察现象 ③点燃燃烧匙内的红磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞紧，观察现象 ④实验开始时，用弹簧夹夹紧乳胶管 3.通过实验测定，空气的成分按体积分数计算，其中约占78％的是（　B　） A.氧气 B.氮气 C.二氧化碳 D.稀有气体 4.空气中下列各成分所占的体积分数由小到大的顺序是（　A　） ①氧气　②氮气　③二氧化碳　④稀有气体 A.③④①② B.④③①② C.②①④③ D.①③②④ 5.（2023·吉林）吉林雾凇，北国盛景。空气成分中与雾凇形成有关的是（　A　） A.水蒸气 B.二氧化碳 C.氧气 D.氮气 6.（2023·营口）下列物质中属于纯净物的是（　D　） A.汽水 B.洁净的空气 C.水泥砂浆 D.液态氧 7.下列说法正确的是（　C　） A.纯牛奶是纯净物 B.混合物都是由两种物质组成的 C.纯净物的组成固定，因此有固定的性质 D.混合物的各种成分因为混合而失去原有性质 中档题组 8.如图为空气成分示意图（按体积分数计算），其中“y”代表的是（　A　） A.氧气 B.二氧化碳 C.氮气 D.稀有气体第8题图　　第9题图 9.利用如图所示的装置验证了空气里氧气的含量。下列叙述不正确的是（　D　） A.实验前需检查装置的气密性 B.红磷的作用是消耗试管中的氧气 C.红磷熄灭、试管冷却后再打开止水夹 D.最终量筒中液面约降至40 mL刻度线处 10.如图所示的两个装置都可以测定空气里氧气的含量，a、b两种物质的选择正确的是（　C　） A.a是铜，b是红磷 B.a是铜，b是木炭 C.a是汞，b是红磷 D.a是汞，b是木炭 11.在“测定空气里氧气的含量”的实验中，打开止水夹后，进入瓶里的水不足瓶内空间的，下列原因分析不正确的是（　A　） A.红磷过量 B.装置漏气 C.红磷不足 D.装置未冷却 12.结合生活事实，说明空气中存在的物质。 （1）昆虫在盛有空气的密闭容器中能生存一段时间：　氧气　。 （2）空气可用于制造氮肥：　氮气　。 （3）冷藏过的瓶装汽水，放在桌上一段时间，瓶壁上有一层水珠：　水蒸气　。 13.小明通过查阅相关资料得知：（1）白磷＋氧气五氧化二磷；（2）红磷燃烧温度最低要达到260 ℃，而白磷达到燃烧的温度仅为40 ℃。他对空气里氧气含量测定实验进行了改进，实验装置如图所示。在一个具有刻度和可以滑动的活塞的玻璃容器中放入几粒白磷，将玻璃容器固定好，放在盛有85 ℃热水的烧杯上。活塞在整个实验中的运动状况是　先向右移动，再向左移动　，原因是　白磷燃烧放出大量的热，气体急剧膨胀，活塞向右移动；冷却后，容器内氧气被消耗，压强减小，活塞再向左移动　，最后停在刻度　4　处。 14.下列物质均为我们生活中常见的物质，请将它们正确分类并填在对应的框内（填序号）。 ①液氧　②臭氧　③奶茶　④汗水　⑤白醋　⑥碘酒　⑦锈铁钉　⑧一氧化碳　⑨水泥砂浆　⑩不锈钢锅 ①②⑧纯净物③④⑤⑥⑦⑨⑩混合物 15.下列三组物质中，均有一种物质与其他三种所属类别不同，请在下面横线上写出这种物质的名称。 （1）食醋、加碘盐、酱油、五氧化二磷：　五氧化二磷　。 （2）氮气、氧气、二氧化碳、稀有气体：　稀有气体　。 （3）石灰水、红磷、铁丝、镁条：　石灰水　。 综合拓展 16.（数字化实验）如图1为利用气压传感器测定红磷燃烧时集气瓶内气压变化的实验装置。点燃燃烧匙内的红磷后，立即伸入集气瓶中并把塞子塞紧。待红磷熄灭并冷却后，打开止水夹。集气瓶内气压的变化情况如图2所示，分析并回答下列问题。 　 　图1　　　　　　　　　　图2 （1）红磷燃烧的现象是　产生大量的白烟，放热　。 （2）图2中CD段气压减小的原因是　集气瓶内氧气不断被消耗，温度降低　。 （3）图2中DE段气压增大的原因是　烧杯中的水进入集气瓶中　。 （4）若用木炭代替红磷完成此实验，集气瓶内气压变化趋势与图2　不一致　（填“基本一致”或“不一致”）。 第2课时　空气是一种宝贵的资源　保护大气环境 基础题组 1.（2023·长春）空气是一种宝贵的资源，其成分中能够支持燃烧、供给呼吸的气体是（　B　） A.氮气 B.氧气 C.稀有气体 D.二氧化碳 2.请将下列物质用途的字母填在对应物质的后面。 A.作保护气　B.支持燃烧　C.制多功能的电光源　D.医疗上用于冷冻麻醉　E.炼钢 F.光合作用的原料　G.湿润空气，有利于人的呼吸 （1）氧气　BE　。（2）氮气　AD　。 （3）稀有气体　AC　。（4）二氧化碳　F　。（5）水蒸气　G　。 3.（2023·成都）成都市连续14年位居“中国最具幸福感城市”第一名，城市发展取得重大成就。下列做法不符合新时代成都发展理念的是（　B　） A.提升非化石能源消费比重 B.减少公园绿地增加住宅建设 C.推动大气污染防治协同立法 D.降低PM2.5，做“雪山下的公园城市” 中档题组 4.（2023·云南）空气的成分中，氮气的体积分数约为78％。下列属于氮气化学性质的是（　D　） A.无色气体 B.难溶于水 C.密度略小于空气 D.不支持燃烧 5.下列说法正确的是（　D　） A.空气的成分按质量计算，氮气约占78％ B.很多物质在空气中可以燃烧，因为空气中的氧气具有可燃性 C.一氧化碳、二氧化碳、二氧化氮都属于空气污染物 D.空气质量指数越大，说明空气的质量越差 6.下列有关空气组成的说法正确的是（　B　） A.氧气约占空气体积的 B.空气是一种重要的资源 C.氮气的化学性质不活泼，不能与任何物质发生反应 D.化石燃料的大量使用不会引起空气质量的改变 7.加强对空气质量的监测是保护环境的一项重要措施，下表是某市一年四季空气质量监测的平均数据。 季节 可吸入颗 粒物（PM10） 氮氧化合物 （NO2等） 二氧化 硫（SO2） 空气质 量级别 春季 88 40 44 Ⅱ 夏季 67 33 36 Ⅱ 秋季 90 46 54 Ⅱ 冬季 98 69 60 Ⅱ 请你据表回答下列问题。 （1）对该市空气质量影响最大的指标是　可吸入颗粒物（PM10）　。 （2）空气质量最差的季节是　冬季　。 （3）你认为造成这种情况的原因是　取暖燃烧大量的煤炭（合理即可）　（答一点即可）。 （4）可采取的有效防治措施是　改变家庭供暖的方式（或使用清洁能源或植树造林，合理即可）　（答一点即可）。 （5）雾霾天气导致呼吸道病人增多，因为这种天气，空气中　C　（填字母）大量增加。 A.二氧化碳 B.一氧化碳 C.可吸入颗粒物 D.二氧化硫 小专题二　空气中氧气含量的测定 1.测定空气中氧气含量的实验装置和步骤如下：（已完成装置气密性检查） ①在集气瓶内加入少量水，并将水面上方空间分为5等份； ②用弹簧夹夹紧胶皮管；③点燃燃烧匙内的红磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞紧，观察现象；④红磷熄灭后，立即打开弹簧夹，观察现象。其中有错误的实验步骤是（　D　） A.① B.② C.③ D.④ 2.以下四个实验装置，可用于“测定空气中氧气的含量”。请认真分析，回答下列问题。（提示：铜在加热的条件下能与氧气反应，生成黑色固体氧化铜） A B C D （1）拉瓦锡用装置　A　（填字母）定量研究了空气的成分。 （2）装置B实验过程中，需要不断推拉注射器活塞的目的是　使注射器内的氧气充分与铜粉反应　，利用此装置进行实验，可能造成实验误差的因素是　铜粉量不足等　（答一条即可）。 （3）你认为装置C的优点是：　①操作简单；②减少污染；③实验误差小　。 （4）利用装置D进行实验，白磷在热水加热的条件下会着火燃烧，实验开始时，活塞向　右　移，充分冷却后活塞应停留在刻度　4　处。若不充分冷却，活塞停留的刻度可能在　4～5　之间，判断的依据是　空气中氧气约占，白磷燃烧消耗了氧气，但由于未充分冷却，致使余下气体膨胀，故可能在4～5之间　。 3.在利用红磷燃烧测定空气中氧气含量的实验中。用传感器记录集气瓶中压强、温度随时间变化的情况如图所示。其中a是打开止水夹后的时刻。下列说法不正确的是（　B　） A.a点处的压强约等于大气压 B.反应开始时压强增大是因为消耗氧气 C.a点的温度已经接近室温 D.a点前气压突然增大是由于水倒吸入集气瓶 4.已知，木炭在空气中充分燃烧时生成二氧化碳。某化学小组利用图1所示装置分别测得木炭和红磷充分燃烧过程中“压强－时间”关系如图2，其中p0是集气瓶内初始气压，p1和p2分别是反应结束后恢复到室温时两瓶内的气压，回答下列问题。 图1　　图2 （1）反应开始时，两个集气瓶中压强都瞬间变大的原因是　瓶内空气受热膨胀　。 （2）下列关于该实验的说法正确的有　BC　（填字母）。 A.红磷或木炭的用量多少对实验测定结果均没有影响 B.实验测得p1＝p0，说明木炭在氧气中燃烧时生成二氧化碳的体积等同消耗氧气的体积 C.实验测得p2＜p0，原因是生成物状态为固态 D.利用图2中的两个实验结果均可推算出空气中氧气的含量 课题2　氧气 基础题组 1.下列关于氧气物理性质的叙述，正确的是（　D　） A.液态氧是无色液体 B.在标准状况下，氧气的密度略小于空气的密度 C.氧气易溶于水 D.通常状况下，氧气是一种无色无味的气体 2.下列关于氧气的“自述”，错误的是（　A　） A.我具有可燃性 B.我的化学性质比较活泼 C.我能供给呼吸 D.我能使带火星的木条复燃 3.（2023·河南）氧气的化学性质比较活泼。下列物质在氧气中燃烧，能生成黑色固体的是（　B　） A.硫粉 B.铁丝 C.镁条 D.木炭 4.如图是硫在空气和氧气中燃烧的实验。下列说法不正确的是（　D　） A.氧气含量越高，硫燃烧越剧烈 B.硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰 C.瓶底的水可以吸收生成的有害气体 D.硫在空气和氧气中燃烧的生成物不同 5.上课时，老师用排水法收集了几瓶氧气。并按如图所示的方式进行放置，请你通过观察后分析归纳一下氧气的性质。 （1）　氧气的密度比空气的大　。 （2）　氧气不易溶于水　。 （3）　氧气为无色气体　。 6.下列反应中属于化合反应的是（　A　） A.氨气＋水＋二氧化碳碳酸氢铵 B.碳酸水＋二氧化碳 C.甲烷＋氧气二氧化碳＋水 D.镁＋二氧化碳氧化镁＋碳 7.下列变化中，不属于缓慢氧化的是（　B　） A.动物呼吸 B.木炭燃烧 C.食物腐烂 D.米酒酿造 8.（教材习题变式）下列反应中，属于化合反应的有　ABDE　（填字母，下同）；属于氧化反应的有　ABCD　；既属于氧化反应，又属于化合反应的有　ABD　；是氧化反应，但不是化合反应的有　C　。 A.氧气＋铝氧化铝 B.木炭＋氧气二氧化碳 C.酒精＋氧气二氧化碳＋水 D.氢气＋氧气水 E.二氧化碳＋水碳酸 F.碳酸二氧化碳＋水 中档题组 9.（易错题）下列有关物质燃烧的实验现象描述正确的是（　A　） A.硫在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰 B.木炭在氧气中燃烧生成黑色固体 C.铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成四氧化三铁固体 D.红磷在空气中燃烧产生大量白雾 10.（2023·潜江月考）下列有关氧气的说法中，正确的是（　D　） A.氧气可用于食品保鲜 B.氧气化学性质不活泼 C.细铁丝可以在氧气中剧烈燃烧，火焰四射 D.氧气可以用于医疗急救 11.下列叙述正确的是（　A　） A.有氧气参与的反应一定是氧化反应 B.化合反应一定是氧化反应 C.氧化反应一定是化合反应 D.化合反应中反应物的种类只有两种 12.化学概念在逻辑上有如图所示的部分关系，对下列概念间的关系说法正确的是（　A　） A.纯净物与混合物属于并列关系 B.氧气与空气属于交叉关系 C.化学性质与物理性质属于包含关系 D.氧化反应与化合反应属于并列关系 13.氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生化学反应。如图是硫粉、红磷、光亮的细铁丝在氧气中燃烧的实验装置。 （1）小强是个善于思考，善于总结的学生。做完实验后，他发现了一些共同点： ①在反应条件方面，三个实验都要　点燃　。 ②在能量变化方面，三个实验都是　放热　（填“吸热”或“放热”）的。 ③在反应类型方面，三个化学反应都是　化合　反应。 （2）小强同时也总结出在生成物的种类、生成物的状态和观察到的实验现象三个方面存在不同。请替小强同学填空： ①装置乙中反应的文字表达式是　红磷＋氧气五氧化二磷　。 ②装置丙中出现的反应现象是　剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体　。 （3）小强还总结出三个实验的集气瓶底部都放有少量水，其中丙集气瓶底部放少量水的目的是　防止熔融物溅落，炸裂瓶底　。 14.小丁同学设计了如图所示的图案。其中A～D均为初中化学常见物质，图中“➝”表示某种物质经一步反应可转化为另一种物质（反应条件及部分反应物、生成物已省略）。已知B是空气的主要成分之一，化学性质比较活泼，A是一种淡黄色粉末与B反应后的产物，C是白色固体，D能使澄清的石灰水变浑浊。请回答下列问题： （1）若B➝C的燃烧反应中产生大量白烟，则C物质是　五氧化二磷　。 （2）B物质的一种用途为　供给呼吸（合理即可）　。 （3）B转化为A反应的文字表达式为　硫＋氧气二氧化硫　。 （4）自然界中D转化为B的过程为　光合作用　。 （5）B➝D的反应　不一定　（填“一定”“不一定”或“一定不”）是化合反应。 综合拓展 15.某小组使用数据采集器探究“铁丝在氧气中燃烧”，集气瓶内氧气的体积分数随时间的变化关系如图所示。下列说法正确的是（　D　） A.铁丝在氧气中剧烈燃烧，发出白光 B.瓶中放少量水，用于吸收有毒物质 C.开始采集数据时，瓶内是纯净的氧气 D.铁丝停止燃烧时，瓶内氧气未耗尽 课题3　制取氧气 第1课时　制取氧气的原理　催化剂 基础题组 1.从安全、环保、节能、简便等方面考虑，实验室制取氧气的最佳方法是（　D　） A.分离液态空气 B.高锰酸钾加热分解 C.氧化汞加热分解 D.过氧化氢催化分解 2.在实验室里制取氧气，既可以采用分解过氧化氢的方法，也可以采用分解高锰酸钾的方法，上述两种方法的主要共同点有（　D　） ①都需要用二氧化锰作催化剂　②反应都需要加热　③都是利用含氧物质分解制取氧气　④实验所需仪器都相同 A.①③ B.③④ C.①② D.③ 3.工业制氧气用分离液态空气法，先将空气液化，然后逐渐升温。关于这个过程的描述错误的是（　A　） A.有新物质氧气生成 B.利用了物质的沸点不同 C.制得的氧气加压贮存在钢瓶中，便于运输和使用 D.属于物理变化 4.工业制取氧气主要有如图所示的步骤。将经过除尘、除二氧化碳、除水的空气进行下列操作。 （1）工业制取氧气属于　物理　（填“物理”或“化学”）变化。 （2）从步骤②可以得出氮气的沸点比氧气的沸点　低　（填“高”或“低”）。 （3）储存在蓝色钢瓶里的“工业液氧”属于　混合物　（填“纯净物”或“混合物”）。 5.下列有关催化剂的说法正确的是（　D　） A.只能加快反应速率 B.二氧化锰在任何化学反应中都是催化剂 C.能增加生成物的质量 D.质量和化学性质在化学反应前后不变 中档题组 6.如图，过氧化氢在催化剂二氧化锰的作用下，迅速分解放出大量氧气。下列现象正确的是（　D　） A.气球胀大，红墨水左移 B.气球缩小，红墨水右移 C.气球胀大，红墨水右移 D.气球缩小，红墨水左移 7.空间站利用高铁酸镍（NiFe2O4）将航天员呼出的二氧化碳（CO2）快速地转化为氧气（O2），而高铁酸镍（NiFe2O4）的质量和化学性质在反应前后都不变。则NiFe2O4在该反应中是（　C　） A.反应物 B.生成物 C.催化剂 D.消毒剂 8.下列图像表示一定质量的高锰酸钾固体受热分解过程中某些量随时间的变化趋势，其中正确的是（　B　） A　B　C　D 9.如图是我们学过的四种可以制得氧气的途径。 （1）写出A、B两种途径反应的文字表达式： A：　过氧化氢水＋氧气　； B：　高锰酸钾锰酸钾＋二氧化锰＋氧气　。 （2）图中所示途径中，发生化学变化的途径所属的基本反应类型是　分解反应　。 （3）为了使A途径更快地制取氧气，还需要加入　催化剂　。 （4）根据绿色、循环、低碳理念，A、B、D三种途径中，　A　途径是实验室制取氧气的最佳方法。 10.为保证长时间潜航，在潜水艇里要配备氧气的再生装置，有以下几种制取氧气的方法： A.加热高锰酸钾； B.电解水； C.常温下，过氧化钠固体与二氧化碳反应生成碳酸钠和氧气。 （1）写出方法C的文字表达式：　过氧化钠＋二氧化碳碳酸钠＋氧气　。 （2）你认为最适合在潜水艇里制取氧气的方法是　C　（填字母）。与其他两种方法比较，这种方法的两条优点是： ①　节约能源（合理即可）　。 ②　能将呼出的二氧化碳转化为氧气（合理即可）　。 11.A～H八种物质，有如图所示的关系。其中A是一种暗紫色固体，B是黑色固体，D能使带火星的木条复燃，E、F都是无色液体，G是木炭，H是一种能使澄清石灰水变浑浊的气体，反应②前后B的质量和化学性质都不改变。 （1）物质E的名称是　过氧化氢　。 （2）写出反应①、③的文字表达式，并指出反应的基本类型： ①　高锰酸钾锰酸钾＋二氧化锰＋氧气　（　分解　反应）。 ③　木炭＋氧气二氧化碳　（　化合　反应）。 综合拓展 12.（核心素养·探究实践）学习了二氧化锰对过氧化氢分解有催化作用的知识后，某同学想：氧化铜能否起到类似二氧化锰的催化作用呢？于是进行了以下探究。 【猜想】 Ⅰ.氧化铜不是催化剂，也不参与反应，反应前后质量和化学性质不变； Ⅱ.氧化铜参与反应，反应前后质量和化学性质发生了改变； Ⅲ.氧化铜是反应的催化剂，反应前后　质量和化学性质均不变　。 【实验】 用天平称量0.2 g氧化铜，取5 mL 5％的过氧化氢溶液于试管中，实验过程如图所示： 　　 （1）步骤③的现象是试管内有　气泡　放出，带火星的木条复燃；步骤⑥的结果是　氧化铜的质量仍为0.2 g　。 （2）步骤⑦的现象是溶液中有大量气泡产生，　带火星的木条复燃　；由此可得出结论：综上证明猜想　Ⅲ　（填序号）成立。 （3）步骤①的目的是　与步骤③作对比　。 （4）有同学想验证氧化铜与二氧化锰的催化效果谁更好，请你帮他设计实验探究并简要写下实验方案：　向A、B试管中分别加入5 mL 5％的过氧化氢溶液，A试管中加入0.2 g二氧化锰，B试管中加入0.2 g氧化铜，比较产生相同体积气体所用时间（合理即可）　。 第2课时　实验室制取氧气　分解反应 基础题组 1.实验室可用于过氧化氢制取氧气的装置组合是（　B　） A.①④ B.②③ C.①⑤ D.②④ 2.如图是“用过氧化氢溶液制取一瓶氧气”实验的主要操作，其中操作错误的是（　D　） A.加入试剂 B.收集气体 C.检查装置气密性 D.验满 3.如图是实验室用加热高锰酸钾制取氧气的实验装置图。请据图回答问题。 （1）试管中棉花的作用是　防止加热时试管内的粉末状物体进入导气管　。 （2）什么时候才能收集气体？　待导管口气泡连续、均匀冒出时，开始收集　。 （3）停止加热前先将导管从水中移出的原因是　防止水倒流入试管内使试管炸裂　。 4.下列反应属于分解反应的是（　B　） A.红磷＋氧气五氧化二磷 B.高锰酸钾锰酸钾＋二氧化锰＋氧气 C.碳＋氧气二氧化碳 D.石蜡＋氧气二氧化碳＋水 5.某化学兴趣小组同学为了探究“人体呼出的气体主要成分是什么？”进行了如下实验探究： （1）小科同学设计用澄清石灰水来检验呼出气体中二氧化碳的含量：这个环节属于科学探究的　设计实验方案　环节。 （2）“将呼出的气体通入澄清石灰水中，观察到澄清石灰水变浑浊”属于科学探究的　实施实验　环节。 （3）“人体呼出的气体中一定有二氧化碳”属于科学探究的　形成结论　环节。 中档题组 6.工业制氧气与实验室制氧气相比较，下列说法正确的是（　A　） A.前者是物理变化，后者是化学变化 B.前者使用的是固体，后者使用的是气体 C.这两种方法制得的氧气的性质不同 D.两种方法都发生了分解反应 7.下列实验中，仪器和用品的选择不合理的是（　D　） A.收集氧气——⑥⑦⑧ B.检验一瓶气体是否为氧气——⑦⑧⑨ C.用高锰酸钾制取氧气——①② D.用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气——③⑤ 8.（数字化实验）某小组通过如图1所示的装置探究过氧化氢溶液浓度对反应快慢的影响。实验测得不同浓度过氧化氢溶液催化分解时气压与时间的关系如图2所示，则下列说法错误的是（　D　） 　 　　图1　　　　　　　　　　图2 A.恒压漏斗的作用是平衡装置内的气压，使漏斗内的液体顺利滴下 B.反应过程中温度升高，说明过氧化氢分解时不断放热 C.由图2可知，过氧化氢溶液浓度越高，分解速率越快 D.图2中气压先升高，后缓缓降低，可能是图1中的装置漏气 9.通过化学学习，相信你已经掌握了一些化学知识与技能。请结合如图所示的实验装置回答问题。 （1）写出图中仪器①的名称：　锥形瓶　。 （2）马明同学用高锰酸钾制取氧气，他选择的发生装置是　B　（填字母），反应的文字表达式为　高锰酸钾锰酸钾＋二氧化锰＋氧气　。 （3）实验过程中，马明同学观察到装置F中的水变为红色，这是因为　高锰酸钾粉末进入水中　。为了防止实验过程出现上述现象，相应的改进措施是　在试管口放一团棉花　。 综合拓展 10.实验室常用如图所示的装置来制取气体。 （1）写出图中标号X的仪器名称：　铁架台　。 （2）实验室选用高锰酸钾来制取氧气，应该选用装置　A　（填字母）作为气体的发生装置。 （3）当用过氧化氢溶液和二氧化锰来制取氧气时，可选用的发生装置是　B　（填字母），该反应的文字表达式为　过氧化氢水＋氧气　，二氧化锰是该反应的　催化剂　。 （4）实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气。常温下氨气是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气的小，氨气极易溶于水，则制取并收集氨气，应该从图中选择的发生装置是　A　（填字母，下同），收集装置是　D　。 （5）实验室里可选用C装置收集氧气，其依据是　氧气不易溶于水而且不与水反应　，用此法收集氧气时，说明氧气已收集满的现象是　气泡从瓶口向外冒出　。 （6）实验室里若选用F装置来收集氨气，则氨气应该从　b　（填“a”或“b”）口通入。 （7）使用B装置制取氧气时，要注意长颈漏斗的下端管口　伸到液面以下　。若想使反应平稳进行，可以将此长颈漏斗换成　分液漏斗　（填一种仪器的名称）。 （8）实验室选用高锰酸钾制取氧气大致可分为以下几个步骤：①点燃酒精灯，加热试管；②检查装置的气密性；③将高锰酸钾装入大试管，管口放一小团棉花，塞上带导管的单孔塞，固定在铁架台上；④用排水法收集氧气；⑤熄灭酒精灯；⑥将导管从水中取出。正确的操作顺序是　②③①④⑥⑤　（填序号）。 小专题三　催化剂的性质与探究 1.某班级探究小组的同学在学习了催化剂的知识后，他们想研究“红砖粉末”能否在过氧化氢分解反应中起催化作用，于是设计了如图所示的对比实验。 请仔细观察图示并回答以下问题。 （1）图①中的木条　不能复燃　，说明　过氧化氢常温下分解速率很慢　。 （2）图②中的木条　复燃　，说明　过氧化氢受热易分解　。 （3）图③中，在室温下向试管中加入了少量的红砖粉末后，木条　复燃　，说明　红砖粉末能加快过氧化氢的分解速率　。 （4）当图③的反应完成后，小心过滤，得滤出物，洗涤、干燥后称量，发现它的质量　不变　，仔细观察它的颜色和状态仍为　红色粉末　。 （5）当把滤出物再次加入过氧化氢溶液中，仍可以　起催化作用　。 （6）由此实验，你得出的结论是　红砖粉末对过氧化氢的分解起催化作用　。 2.按图甲所示的装置进行实验，实验时倾斜锥形瓶使过氧化氢溶液与催化剂接触，瓶内压强的变化如图乙所示。 （1）写出实验室中用过氧化氢溶液制取氧气的文字表达式：　过氧化氢水＋氧气　。 （2）对比分析坐标图中的　ac（或bd）　点，可知化学反应速率与催化剂的种类有关。 （3）请从催化剂的角度解释在实验过程中，上述两个反应虽然化学反应速率不同，但完全反应后两个装置内压强相同的原因：　催化剂只改变化学反应速率，不改变生成氧气的质量　。 3.（2024·十堰房县期中）某兴趣小组对氯酸钾分解反应的催化剂进行研究，在相同的加热条件下，用如图所示的装置完成表中实验： 编号 氯酸钾 质量/g 催化剂 催化剂 质量/g 收集50 mL 氧 气所需时间/s 实验1 5 － － 171 实验2 5 二氧化锰 0.5 49 实验3 5 氧化铁 0.5 58 实验4 5 氯化钾 0.5 154 （1）设置实验1的目的是　对比实验　。 （2）表中所列3种催化剂的催化效果最佳的是　二氧化锰　。 （3）由实验1和实验4可知，氯化钾　有　（填“有”或“无”）催化作用。维持加热条件不变，用实验1再继续收集50 mL氧气，所需时间明显少于171 s，原因是　生成的氯化钾加快了反应　。 （4）要比较氯酸钾分解反应中不同催化剂的催化效果，除了测量收集50 mL氧气所需时间外，还可以测量相同时间内　收集气体的体积　。 实验活动1　氧气的实验室制取与性质 实验过关 1.制取氧气 （1）实验装置如图所示： （2）操作步骤： ①查：检查装置的气密性。具体操作是　把导管的一端插入水中，用手紧握试管　， 若　导管口有气泡冒出　，则装置不漏气。 ②装：将试剂平铺在试管底部，增加反应物的受热面积。试管口要塞一团棉花，目的是　防止加热时试管内的粉末状物质进入导管　。 ③定：用带导管的橡胶塞塞紧试管，用铁夹夹在离试管口约处，且试管口要　略向下倾斜　，固定在铁架台上。 ④点：将集气瓶中盛满水，连同玻璃片一起　倒立　在水槽内，点燃酒精灯加热。先对试管　均匀　加热，然后　对准试剂部位　固定加热。 ⑤收：当　导管口气泡连续并比较均匀地放出　时开始收集，当集气瓶里的水排完以后，在水面下用玻璃片盖住瓶口，将瓶子移出水槽，　正　放在桌子上。 ⑥离：把导气管撤离水槽。 ⑦熄：熄灭酒精灯。 （注意：步骤⑥⑦不能颠倒的原因是　防止水槽中的水倒吸入热的试管，使试管炸裂　） 2.氧气的性质 用收集好的两瓶氧气来完成下面两个实验。 （1）实验一：木炭燃烧。 ①现象：　发出白光，放出热量　，反应结束后，倒入澄清石灰水，振荡，　澄清石灰水变浑浊　。 ②文字表达式：　木炭＋氧气二氧化碳　。 （2）实验二：铁丝燃烧。 ①现象：　剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体　，放出大量的热。 ②文字表达式：　铁＋氧气四氧化三铁　。 实验拓展 1.（2023·黄石阳新县期中）如图是实验室对氧气制备、收集、验满、验证性质的相关操作，其中正确的是（　C　） A.验证性质 　　　　　B.收集 C.氧气制备 　　　　　D.验满 2.（2023·芜湖无为市校级月考）对下列实验中出现的异常现象分析不合理的是（　C　） A.制取氧气时，收集不到较纯的氧气——刚开始有气泡冒出时就进行收集 B.验证空气中氧气含量时，进入集气瓶中的水少于——红磷量不足 C.细铁丝在氧气中燃烧时，集气瓶底炸裂——用于引燃的火柴过长 D.给试管里的固体加热时，试管炸裂——加热前没有将试管外壁擦干 3.（2023·武汉武昌区期中）下列操作合理的是（　C　） A.用装置①制取氧气时，应先装药品，然后再检查装置①的气密性 B.用装置④收集氧气时，检查氧气是否收集满的方法是f处放置带火星的木条 C.用高锰酸钾制取并粗略测定氧气的体积时，装置的连接顺序为b－h－g－i D.用过氧化氢制取并收集干燥的氧气时，装置的连接顺序为a－c－d－e 4.实验室制取氧气的装置中，有关几个“口”的位置错误的是（　B　） A.给试管中药品加热时，试管口不应朝向人 B.用排空气法收集时，集气瓶口应向下 C.试管内的导管口稍露出胶塞即可，不能伸入太长 D.需要加热时，装固体药品的试管口应略向下倾斜 5.为做好实验室制取氧气的实验活动及评价，某班级师生讨论并确定如下活动。 （1）选择实验方案。实验室可选择两种制取氧气的方案。 A.加热高锰酸钾 B.催化分解过氧化氢 方案A对应反应的文字表达式为　高锰酸钾锰酸钾＋二氧化锰＋氧气　。 （2）小组讨论决定选用A方案。同学们协作完成如下任务。 ①同学甲负责选择组装制取气体装置的仪器。他选择了铁架台、带有导管的橡胶塞、水槽、试管，还应根据如图所提供的仪器选择　酒精灯　、　集气瓶　。（填仪器名称） ②同学乙负责取用试剂。他先检查装置的气密性，再用纸槽小心地把高锰酸钾粉末送至试管　底部　（填“中部”或“底部”）后直立试管，抽出纸槽。 ③同学丙负责组装仪器。他按“从下到上、从左至右”的顺序组装制取装置，固定试管时注意试管口应略　向下倾斜　。 ④你负责排水法收集气体。开始收集气体的时机是　当导管口气泡连续均匀冒出时　。收集到两瓶气体，均呈红色。 ⑤实验结束，待试管冷却，将残余物倒入指定容器，用　试管刷　（填仪器名称）洗涤试管；整理实验台离开。 （3）评价与反思。针对本次实验活动中存在的不足，你提出的一条改进意见是　装入试剂后，在试管口放一团棉花　。 6.如图是铁丝在氧气中燃烧的实验过程，请回答下列问题。 （1）①铁丝为什么要绕成螺旋状？ 　增大铁丝与氧气的接触面积，尽快提高铁丝局部温度，使铁丝能够持续燃烧　。 ②集气瓶内为什么要预先装少量水或铺一层细沙？　防止燃烧产生的高温熔融物溅落，使瓶底炸裂　。 ③点燃火柴后，铁丝插入集气瓶中的适宜时刻和方法是　待火柴即将燃尽时，从瓶口往下缓缓伸入瓶中　。 （2）实验过程中发现铁丝没有燃烧，反复实验均未成功。 ①导致实验失败的原因可能是：铁丝表面有锈迹，影响了反应的进行。因此，你认为进行实验前应做的实验操作是　用砂纸打磨铁丝除去铁锈　。 ②导致该实验失败的原因还可能是　ABC　（填字母）。 A.点燃火柴后立即伸入瓶内 B.瓶内氧气的含量不高 C.铁丝过粗 跨学科实践活动1　微型空气质量“检测站”的组装与使用 1.学校的跨学科综合实践活动微型空气质量“检测站”的组装与使用，要能检测空气中的主要污染物。下列不需要列入监测项目的是（　A　） A.二氧化碳 B.PM2.5 C.二氧化硫 D.二氧化氮 2.校园微型空气质量“检测站”的组装和使用，可以提高同学们保护环境的意识。下列相关说法不正确的是（　B　） A.二氧化硫是有刺激性气味的气体污染物 B.PM2.5的含量越高，空气质量越好 C.积极植树造林有助于提升空气质量 D.加强空气质量检测，有利于调控工业布局、减少空气污染 3.（1）加强对空气质量的监测是保护环境的重要措施，实践小组的同学们跟随环保部门的工作人员利用微型空气质量监测仪测量某日某地的空气质量，并记录如表所示的数据，回答下列问题。 指标 浓度 AQI指数 级别 二氧化硫 10 86 Ⅱ级 臭氧 35 二氧化氮 43 一氧化碳 0.683 PM10 121 PM2.5 51 ①空气质量指数（AQI）越大，空气质量状况越　差　（填 “好”或“差”）。 ②该地当日的污染物中含量最多的是　PM10　。 （2）从环保角度：下列保护空气措施不合理的是　A　（填字母）。 A.工厂通过加高烟囱直接排放废气 B.鼓励使用清洁能源 C.提倡步行、骑自行车等“低碳”出行方式 D.大量植树造林 4.阅读下列资料，回答问题。 材料一：PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5 μm的颗粒物，又称“可入肺颗粒”。机动车尾气排放、生产生活中排放的烟尘及扬尘为主要来源，是形成雾霾天气的主要因素之一，人体吸入过多的PM2.5，可引起多种疾病。PM2.5数值越高，代表大气污染越严重。 材料二：某中学环保社跟随环境监测站的工作人员监测PM2.5浓度活动的结果如下表。 采样点 采样点环境状况 PM2.5（μg/m3） 汽车站 车流量和人流量极大 140 步行街 紧邻大型超市，交通繁忙 100 居民区 靠近车流量较小的公路 60 化工厂 东邻车流量较大的国道， 东北部有燃煤火电厂　　 440 （1）材料二的四个采样点中，大气污染程度最轻的是　居民区　。 （2）根据材料一、二相关信息，写出化工厂采样点PM2.5污染物的主要来源：　机动车的尾气和火电厂燃煤排放的烟尘等　。 （3）当PM2.5浓度过高时，下列做法不合理的是　A　（填字母）。 A.在公路旁晨练 B.外出活动时尽量带上防护口罩 C.开车时要尽量保持车距 D.督促施工单位控制扬尘 第二单元易错专攻 1.下列物质属于纯净物的是（　B　） A.医用酒精 B.冰水混合物 C.加碘食盐 D.洁净的空气 2.五颜六色的物质让世界多姿多彩。下列物质不属于混合物的是（　C　） A.浅红色的西瓜汁 B.黑色的酱油 C.淡蓝色的液氧 D.乳白色的酸奶 3.如图所示的装置有洗气、储气等用途，在医院给病人输氧气时，也利用了类似的装置，并在装置中盛放大约半瓶蒸馏水。下列说法正确的是（　C　） A.b导管连接供给氧气的钢瓶 B.a导管连接病人吸氧气的塑胶管 C.该装置可用来观察是否有氧气输出 D.该装置不能用来观察输出氧气的速率 4.如图是化学中“多功能瓶”的装置，有如下用途： 图1　　图2　　图3 （1）如图1，可以用于向上排空气法收集二氧化碳，从　a　端通入二氧化碳。 （2）若用如图2所示的装置测定收集氧气的体积，则可先在集气瓶中装满水，在　c　端放一个　量筒　，氧气从　d　端通入，通过测量进入　量筒　中水的体积即可测定收集的氧气的体积。 （3）若用如图2所示的装置装浓硫酸干燥某混合气体，则混合气体从　c　端通入。 （4）现要用如图3所示的装置收集一瓶氧气，老师规定同学们必须从导管e端通入氧气，请简述同学们使用该装置的方法：　将瓶中灌满水或倒置　（不得更改导管的长度）。 5.下面是某同学记录的部分实验现象，其中正确的是（　C　） A.硫在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，产生二氧化硫气体 B.红磷在空气中燃烧，产生大量白色烟雾 C.细铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体 D.木炭在氧气中燃烧，发出红光，生成黑色固体 6.下列说法不正确的是（　D　） A.化合反应不一定是氧化反应 B.物质发生缓慢氧化放出热量 C.物质与氧气发生的反应一定是氧化反应 D.所有燃烧反应都是化合反应 7.下列不属于化合反应，也不属于分解反应，但属于氧化反应的是（　C　） A.木炭＋氧气二氧化碳 B.铝＋氧气氧化铝 C.石蜡＋氧气水＋二氧化碳 D.氧化汞汞＋氧气 第二单元复习与小结 1.（2023·黄石阳新县期末）下列关于空气各成分的说法中，正确的是（　A　） A.饼干在空气中变软是因为空气中含有水蒸气 B.二氧化碳在空气中的含量增多会引起温室效应，属于空气污染物 C.氧气有助燃性，液态氧可用作发射火箭的燃料 D.空气中的稀有气体化学性质活泼，可用于特殊的电光源 2.（2024·湖北模拟演练）以下做法符合“绿水青山就是金山银山”理念的是（　D　） A.大力发展火力发电 B.农田秸秆就地焚烧 C.生活污水直接排放 D.积极参加植树造林 3.（2023·襄阳期末）下列物质中属于纯净物的是（　A　） A.冰水混合物 B.高锰酸钾制氧气后的残留固体 C.清澈的泉水 D.铝合金 4.（2023·武汉武昌区月考）如图是实验室氧气的制备、收集、验满、验证性质的操作，其中正确的是（　D　） A　 B　 C　 D 5.（2023·黄石阳新县期中）对下列实验中出现的异常现象分析不合理的是（　C　） A.高锰酸钾制氧气用排水法收集时，始终收集不到较纯的氧气——装置漏气 B.高锰酸钾制氧气用排水法收集造成倒吸——结束时未撤导管就撤走酒精灯 C.做铁丝在氧气中燃烧时造成集气瓶底炸裂——刚点燃火柴就将铁丝伸入集气瓶 D.给试管里的固体加热时造成试管炸裂——固定时未将试管口略向下倾斜 6.（2022·咸宁期末改编）下列有关实验现象的描述，正确的是（　D　） A.硫在氧气中燃烧，产生淡蓝色火焰，生成无色无味的气体 B.蜡烛在空气中燃烧，内焰最亮 C.红磷在空气中燃烧，发出红色的火焰，生成五氧化二磷 D.铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体 7.拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分。某兴趣小组利用氧气传感器来检测足量红磷燃烧过程中氧气的含量，如图所示，下列判断正确的是（　C　） A.a点时容器内氮气体积分数为85％ B.容器内物质总质量：b点＞c点 C.氧气有剩余，说明物质燃烧时氧气必须达到一定浓度 D.此实验测得空气中氧气的质量分数为18％ 8.如图是铁丝燃烧的改进实验。①将加热至红热的铁丝伸入盛有过氧化氢溶液的集气瓶中（如图甲），铁丝不燃烧。②向集气瓶中加入少量二氧化锰，过氧化氢溶液中产生大量气泡，该反应中二氧化锰起　催化　作用；将铁丝再次加热至红热伸入集气瓶中（如图乙），观察到铁丝剧烈燃烧、　火星四射　、放出大量热、有黑色固体生成。对比①②，说明影响铁丝燃烧剧烈程度的因素是　氧气的浓度　。 9.（2023·金昌改编）化学是以实验为基础的学科，正确选择实验装置是实验成功的关键。如图所示的装置常用于实验室制取气体，请回答下列问题。（注意：浓硫酸具有很强的吸水性，可以吸收气体中的水蒸气，达到干燥气体的目的） （1）标号①的仪器名称是　锥形瓶　。 （2）你认为选用B作发生装置，优点是　可以控制反应的速率　；请指出装置C中存在的一处错误　长颈漏斗未伸入液面以下　。 （3）改正上述装置图中存在的错误，并以过氧化氢溶液为原料，在实验室中制取并收集干燥的氧气。按照要求选择实验装置，连接仪器后，先　检查装置的气密性　，再装入药品，进行实验。 ①所选装置的连接顺序为　CGD　或　BGD　（从左到右填写装置字母）。 ②上述方法制氧气的文字表达式为　过氧化氢水＋氧气　。 ③若把G装置中的浓硫酸换成水并盛满，用来收集难溶于水的气体时，气体应从　b　（填“a”或“b”）端通入。 学科网（北京）股份有限公司 $$