精品解析：江苏徐州市树人初级中学2026-2027学年九年级上学期化学限时练习

九年级化学限时练习 （时间40分钟 满分60分） 一、选择题（本大题共12小题。在每小题给出的四个选项中，只有一项是正确的，请把正确选项的字母代号填写在答题纸上并涂在答题卡上） 1. 化学是一门造福人类的学科。下列属于化学研究范畴的是 A. 软件开发 B. 雷达探测 C. 药物研制 D. 地图测绘 2. 空气是宝贵的自然资源。下列物质不能直接从空气中获得的是 A. 氮气 B. 氧气 C. 氢气 D. 稀有气体 3. 下列有关实验操作的“先”与“后”的说法错误的是 A. 制取气体时，先检查装置气密性，后装药品 B. 检查装置气密性时，先将导管的一端伸入水中，再用手握住试管 C. 加热试管内固体时，先使试管底部均匀受热，后用酒精灯外焰集中加热 D. 加热氯酸钾并用排水法收集氧气实验结束时，先熄灭酒精灯，后移出导管 4. 下列物质的性质与其用途对应关系正确的是 A. 稀有气体通电发光，可作霓虹灯 B. 铜具有导热性，可用于制作导线 C. 金刚石有特殊光学性质，可用于切割玻璃 D. 石墨有导电性，可用于制作铅笔芯 5. 下列图示的化学实验基本操作中，正确的是 A. 读取液体体积 B. 取粉末状固体药品 C. 点燃酒精灯 D. 用天平称量药品 6. 下列物质中，所含元素种类最多的是 A. 二氧化碳（CO2） B. 碳酸氢铵（NH4HCO3） C. 氧化镁（MgO） D. 氯化氢（HCl） 7. 下列关于实验现象的描述，正确的是 A. 加热碳酸氢铵时，产生有刺激性气味的气体 B. 木炭在氧气中燃烧，发出红光，有白色固体生成 C. 铁丝在空气中燃烧火星四射，生成黑色固体 D. 纯净的氢气在空气中安静燃烧，火焰呈淡蓝色，生成水 8. 下列有关化学反应与能量的说法，正确的是 A. 化学反应一定伴随着能量变化 B. 化学反应中只有燃烧反应才能放出热量 C. 电瓶车行驶时将电能转化为化学能 D. 人类利用的能量都是通过化学反应获得 9. 闵恩泽院士被誉为“中国催化剂之父”，为我国炼制石油催化剂制造技术作出了巨大贡献。下列关于催化剂的说法正确的是 A. 使用催化剂能生成更多的产物 B. 使用催化剂能加快化学反应的反应速率 C. 没有催化剂，过氧化氢无法分解产生氧气 D. 催化剂在化学反应中会逐渐减少 10. 下列反应既是氧化反应，又是化合反应是（　　） A. 氢气+氯气氯化氢 B. 碳酸氢铵氨气+水+二氧化碳 C. 乙炔+氧气水+二氧化碳 D. 磷+氧气五氧化二磷 11. 用如图装置进行电解水实验。下列有关说法正确的是 A. 正、负极室产生气体的质量之比为1∶2 B. 通电过程中注射器的活塞一直保持不动 C. 缓缓挤压注射器可控制管内的气体排出 D. 正极室产生的气体能被燃着的木条点燃 12. 下图所示的四个图像，能正确反映对应变化关系的是 A. 密闭装置内点燃红磷 B. 向一定量的二氧化锰中加入过氧化氢溶液 C. 加热一定量高锰酸钾 D. 加热一定量氯酸钾和二氧化锰混合物 二、非选择题（本题包括4小题） 13. 按要求填写下列物质或元素的化学符号。 （1）铁丝燃烧生成的黑色固体：________； （2）镁燃烧生成的白色固体：________； （3）能使澄清石灰水变浑浊的气体：________； （4）能用作食物保护气的气体：________； （5）受热能分解产生氧气的紫黑色物质：________； （6）可供给呼吸的物质：________； （7）氮元素________、钠元素________。 14. 水是生命之源，也是人类宝贵的自然资源。如图是学生参观自来水厂后，绘制的自来水生产的工艺流程简图。 （1）在净水过程中加入混凝剂，目的是______________。 （2）过滤操作中需要折叠滤纸，折叠方法正确的是______（填“甲”或“乙”）；指出丙图中的错误__________：丁图是A、B小组自制的净水器，制作较为合理的是_____小组。 （3）活性炭吸附池除去颜色和异味，利用了活性炭的________（填“物理”或“化学”）性质。 （4）自来水厂常用氯气（Cl2）消毒，氯气的物质类别是________（填“纯净物”或“混合物”）。 15. 氧气是生命之气。化学小组对氧气展开了项目式学习活动的探究。 活动一：空气中氧气含量测定 （1）图1、图2实验前均需检查装置的________。 （2）图1实验中，测得的氧气含量小于1/5，请分析可能的原因________________。（回答一点即可） （3）图2实验中需要提供足量的________（填“铜粉”或“空气”）。 （4）室温下，图2实验测定的数据如表（在气球完全干瘪的状态下测量注射器内气体的体积）： 硬质玻璃管的体积 反应前注射器中空气体积 反应后注射器中空气体积 50.0 mL 20.0 mL 6.5 mL 实验测得空气中氧气的体积分数为________（精确至0.1%）。 （5）图2实验的优点是________________（填一点）。 活动二：工业制取氧气 （6）分离液态空气法：利用的是液氧和液氮的________不同。 （7）膜分离法：利用膜分离法制氧气。如图所示，利用氧分子的体积________（填“大于”“小于”或“等于”）氮分子的体积实现分离，从而获得高浓度的氧气。 活动三：实验室制取氧气 （8）写出图中仪器的名称：①________，②________。 （9）用A装置制取氧气，反应的文字表达式为________________。 （10）若要收集一瓶较为纯净的氧气，应选择的收集装置是________（填序号），当__________开始收集。 （11）小组同学用排水法收集氧气的过程中（如图），依次观察到集气瓶内液面的变化情况顺序为________（填序号）。 16. 同学们在做“观察与描述蜡烛及其燃烧”的实验时，发现蜡烛刚熄灭时，有一缕白烟冒出，这些白烟到底是什么物质呢？同学们在实验中对这一问题进行探究。 【提出猜想】 同学们经过讨论，提出了以下猜想。 猜想1：白烟是二氧化碳；猜想2：白烟是水蒸气；猜想3：白烟是石蜡蒸气遇冷凝结成的固体小颗粒。 【查阅资料】 ①烟是由固体颗粒形成的，雾是由小液滴形成的；②石蜡的熔点和沸点都很低，很容易液化或汽化。 【实验探究】 小组同学设计了以下实验进行探究： （1）实验1：吹灭蜡烛，立即用一只内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩住白烟（如图甲所示），观察到澄清石灰水变浑浊。同学们得出结论：猜想________成立。 （2）实验2：吹灭蜡烛，立即用一只干冷的烧杯罩住白烟（如图乙所示），烧杯内没有出现__________，而是出现了一些白色固体物质。同学们得出结论：猜想2不成立。 （3）实验3：吹灭蜡烛，立即用火柴去点燃白烟（如图丙所示），注意火柴不能与烛芯接触，发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，这为猜想________正确提供了证据，由此可证明其他猜想不成立，原因是________________。 【反思与评价】 （4）实验1中确实看到澄清石灰水变浑浊，但同学们得出的结论不正确，原因是__________________。 （5）烟的状态为________（填“固态”“液态”或“气态”），故不可能是二氧化碳和水蒸气。 （6）蜡烛熄灭后产生白烟这一过程属于________（填“物理”或“化学”）变化。 【拓展提升】 （7）将燃着的蜡烛放入密闭容器中，同时用氧气传感器测得密闭容器中氧气的含量变化如图戊所示，下列说法正确的是________（填序号）。 A. 蜡烛燃烧前密闭容器内的气体全部是氧气 B. 蜡烛熄灭是因为容器内的氧气全部被消耗 C. 蜡烛熄灭后容器内的气体并不全部是二氧化碳 D. 蜡烛熄灭的原因是容器内氧气的体积分数小于一定值时，蜡烛无法燃烧 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 九年级化学限时练习 （时间40分钟 满分60分） 一、选择题（本大题共12小题。在每小题给出的四个选项中，只有一项是正确的，请把正确选项的字母代号填写在答题纸上并涂在答题卡上） 1. 化学是一门造福人类的学科。下列属于化学研究范畴的是 A. 软件开发 B. 雷达探测 C. 药物研制 D. 地图测绘 【答案】C 【解析】 【详解】A.软件开发属于计算机科学研究范畴，不符合要求； B.雷达探测属于物理学电磁领域研究范畴，不符合要求； C.药物研制需要研究物质的制备方法、性质，合成新的药用物质，属于化学研究范畴，符合要求； D.地图测绘属于地理测绘领域研究范畴，不符合要求。 2. 空气是宝贵的自然资源。下列物质不能直接从空气中获得的是 A. 氮气 B. 氧气 C. 氢气 D. 稀有气体 【答案】C 【解析】 【详解】空气含有氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等物质，但没有氢气，因此不能直接从空气中获得的是氢气。 故选：C。 3. 下列有关实验操作的“先”与“后”的说法错误的是 A. 制取气体时，先检查装置气密性，后装药品 B. 检查装置气密性时，先将导管的一端伸入水中，再用手握住试管 C. 加热试管内固体时，先使试管底部均匀受热，后用酒精灯外焰集中加热 D. 加热氯酸钾并用排水法收集氧气实验结束时，先熄灭酒精灯，后移出导管 【答案】D 【解析】 【详解】A.制取气体时必须先查气密性，再装药品，避免装置漏气导致收集不到气体、浪费药品，操作正确。 B.检查气密性时先把导管末端伸入水中，再用手捂试管，通过观察导管口是否有气泡判断气密性，操作正确。 C.加热试管内固体时先预热让试管底部均匀受热，再集中加热，防止试管受热不均炸裂，操作正确。 D.加热氯酸钾用排水法收集氧气的实验结束时，如果先熄灭酒精灯，试管内温度降低、压强变小，水槽里的冷水会倒吸进热的试管，导致试管炸裂，正确操作应该是先移出导管，再熄灭酒精灯，说法错误。 4. 下列物质的性质与其用途对应关系正确的是 A. 稀有气体通电发光，可作霓虹灯 B. 铜具有导热性，可用于制作导线 C. 金刚石有特殊光学性质，可用于切割玻璃 D. 石墨有导电性，可用于制作铅笔芯 【答案】A 【解析】 【详解】A、稀有气体通电时会发出有色光，可以用于霓虹灯，故说法正确； B、铜用于制作导线是利用其良好的导电性，而不是导热性，故说法错误； C、金刚石可用于切割玻璃是利用其硬度大的性质，而不是其特殊光学性质，故说法错误； D、石墨可用于制作铅笔芯是利用其质软，能在纸上留下痕迹的性质，而不是其导电性，故说法错误。 故选A。 5. 下列图示的化学实验基本操作中，正确的是 A. 读取液体体积 B. 取粉末状固体药品 C. 点燃酒精灯 D. 用天平称量药品 【答案】B 【解析】 【详解】A.量筒读取液体体积时，视线需与液体凹液面的最低处保持水平，图示视线未对准凹液面最低处，操作错误。 B.取用粉末状固体药品遵循“一横二送三直立”规范：将试管横放，用药匙或纸槽把药品送到试管底部后再直立试管，图示操作符合要求，正确。 C.禁止用燃着的酒精灯引燃另一盏酒精灯，否则易导致酒精洒出引发火灾，操作错误。 D.托盘天平称量药品需遵循“左物右码”原则，图示砝码和药品位置颠倒，操作错误。 6. 下列物质中，所含元素种类最多的是 A. 二氧化碳（CO2） B. 碳酸氢铵（NH4HCO3） C. 氧化镁（MgO） D. 氯化氢（HCl） 【答案】B 【解析】 【详解】二氧化碳（CO2）含有碳、氧共2种元素；碳酸氢铵（NH4HCO3）含有氮、氢、碳、氧共4种元素；氧化镁（MgO）含有镁、氧共2种元素；氯化氢（HCl）含有氢、氯共2种元素，因此碳酸氢铵所含元素种类最多。 7. 下列关于实验现象的描述，正确的是 A. 加热碳酸氢铵时，产生有刺激性气味的气体 B. 木炭在氧气中燃烧，发出红光，有白色固体生成 C. 铁丝在空气中燃烧火星四射，生成黑色固体 D. 纯净的氢气在空气中安静燃烧，火焰呈淡蓝色，生成水 【答案】A 【解析】 【详解】A.碳酸氢铵受热分解会生成氨气，氨气是有刺激性气味的气体，描述正确。 B.木炭在氧气中燃烧发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的无色气体，不会生成白色固体，描述错误。 C.铁丝在氧气中才能燃烧出现火星四射的现象，在空气中只能发生红热，无法燃烧，描述错误。 D.“生成水”是实验结论，不是能直接观察到的实验现象，描述错误。 8. 下列有关化学反应与能量的说法，正确的是 A. 化学反应一定伴随着能量变化 B. 化学反应中只有燃烧反应才能放出热量 C. 电瓶车行驶时将电能转化为化学能 D. 人类利用的能量都是通过化学反应获得 【答案】A 【解析】 【详解】A、化学反应过程中一定伴随能量的变化，故A说法正确； B、化学反应中不是只有燃烧反应才能放出热量，如生石灰与水反应放热，故B说法错误； C、电动车行驶时消耗电能，使车轮转动，将电能转化为机械能，故C说法错误； D、人类利用的能量大多是通过化学反应获得的，但不是全部，如太阳能、风能等，故D说法错误。 故选：A。 9. 闵恩泽院士被誉为“中国催化剂之父”，为我国炼制石油催化剂制造技术作出了巨大贡献。下列关于催化剂的说法正确的是 A. 使用催化剂能生成更多的产物 B. 使用催化剂能加快化学反应的反应速率 C. 没有催化剂，过氧化氢无法分解产生氧气 D. 催化剂在化学反应中会逐渐减少 【答案】B 【解析】 【详解】A、催化剂只能改变化学反应速率，对生成物的质量没有影响，使用催化剂不能增加生成物的质量，该选项说法错误； B、催化剂能改变化学反应速率，既可以加快反应速率，也能减慢反应速率，该选项说法正确； C、过氧化氢溶液在常温下就能分解出氧气，只是分解速率较慢，该选项说法错误； D、催化剂在反应前后质量和化学性质都不变，该选项说法错误。 故选B。 10. 下列反应既是氧化反应，又是化合反应是（　　） A. 氢气+氯气氯化氢 B. 碳酸氢铵氨气+水+二氧化碳 C. 乙炔+氧气水+二氧化碳 D. 磷+氧气五氧化二磷 【答案】D 【解析】 【详解】A、氢气+氯气氯化氢，该反应不是物质与氧气发生的化学反应，不属于氧化反应，故选项错误； B、碳酸氢铵氨气+水+二氧化碳，该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应，故选项错误； C、乙炔+氧气水+二氧化碳，该反应是物质与氧气发生的化学反应，属于氧化反应；该反应的生成物是两种，不符合“多变一”的特征，不属于化合反应，故选项错误； D、磷+氧气五氧化二磷，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应；且该反应是物质和氧气发生的化学反应，属于氧化反应，故选项正确。 故选D。 11. 用如图装置进行电解水实验。下列有关说法正确的是 A. 正、负极室产生气体的质量之比为1∶2 B. 通电过程中注射器的活塞一直保持不动 C. 缓缓挤压注射器可控制管内的气体排出 D. 正极室产生的气体能被燃着的木条点燃 【答案】C 【解析】 【详解】A.电解水正极生成、负极生成，二者体积比为，质量比为，不是，选项错误； B.通电后水分解产生气体，装置内压强增大，注射器活塞会向上移动，不会保持不动，选项错误； C.缓缓挤压注射器时装置内压强升高，可将电解管内的气体从气嘴压出，能够控制管内气体排出，选项正确； D.正极产生的氧气具有助燃性、无可燃性，不能被燃着的木条点燃，只有负极产生的氢气可被点燃，选项错误。 12. 下图所示的四个图像，能正确反映对应变化关系的是 A. 密闭装置内点燃红磷 B. 向一定量的二氧化锰中加入过氧化氢溶液 C. 加热一定量高锰酸钾 D. 加热一定量氯酸钾和二氧化锰混合物 【答案】C 【解析】 【详解】A.密闭容器内点燃红磷，燃烧放热使装置内温度升高，压强先增大；反应结束冷却至室温时，由于氧气被消耗、产物为固体，最终压强小于初始压强。图像最终压强高于初始值，错误。 B.二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂，反应前后质量和化学性质均不变。图像显示二氧化锰质量逐渐减小，错误。 C.高锰酸钾需要加热到分解温度才会反应生成氧气，因此初始加热阶段无氧气产生；随反应进行氧气质量逐渐增加，高锰酸钾完全反应后氧气质量不再变化，与图像一致，正确。 D.加热氯酸钾和二氧化锰混合物时，反应生成的氧气会逸出体系，固体总质量会先减小，待氯酸钾完全分解后才保持不变。图像显示固体总质量始终不变，错误。 二、非选择题（本题包括4小题） 13. 按要求填写下列物质或元素的化学符号。 （1）铁丝燃烧生成的黑色固体：________； （2）镁燃烧生成的白色固体：________； （3）能使澄清石灰水变浑浊的气体：________； （4）能用作食物保护气的气体：________； （5）受热能分解产生氧气的紫黑色物质：________； （6）可供给呼吸的物质：________； （7）氮元素________、钠元素________。 【答案】（1） （2） （3） （4） （5） （6） （7） ①. ②. 【解析】 【小问1详解】 铁丝在氧气中燃烧，生成黑色的四氧化三铁，其化学式为。 【小问2详解】 镁燃烧生成白色的氧化镁固体，氧化镁的化学式为。 【小问3详解】 初中阶段最典型的能使澄清石灰水变浑浊的气体是二氧化碳，反应生成碳酸钙白色沉淀，二氧化碳的化学式为。 【小问4详解】 氮气化学性质稳定、无毒，常用作食品包装的保护气，氮气的化学式为。 【小问5详解】 高锰酸钾是紫黑色固体，受热易分解生成氧气，高锰酸钾的化学式为。 【小问6详解】 氧气可以参与生物体内的呼吸作用，是可供给呼吸的物质，氧气的化学式为。 【小问7详解】 依据元素符号的书写规则“一大二小”，氮元素符号为，钠元素符号为。 14. 水是生命之源，也是人类宝贵的自然资源。如图是学生参观自来水厂后，绘制的自来水生产的工艺流程简图。 （1）在净水过程中加入混凝剂，目的是______________。 （2）过滤操作中需要折叠滤纸，折叠方法正确的是______（填“甲”或“乙”）；指出丙图中的错误__________：丁图是A、B小组自制的净水器，制作较为合理的是_____小组。 （3）活性炭吸附池除去颜色和异味，利用了活性炭的________（填“物理”或“化学”）性质。 （4）自来水厂常用氯气（Cl2）消毒，氯气的物质类别是________（填“纯净物”或“混合物”）。 【答案】（1） 吸附水中悬浮的杂质，加速杂质沉降 （2） ①. 乙 ②. 没有用玻璃棒引流 ③. A （3） 物理 （4） 纯净物 【解析】 【小问1详解】 混凝剂（常见如明矾）溶于水后会形成胶状物，可吸附水中悬浮的小颗粒不溶性杂质，使其聚集为大颗粒加快沉降，实现初步净水。 【小问2详解】 滤纸正确折叠流程为两次对折后展开为一边三层、一边一层的锥形，对应乙的操作；过滤操作需符合“一贴二低三靠”要求，丙图缺少玻璃棒引流易导致液体洒出；简易净水器需按过滤材料颗粒从上到下由大到小排布，先过滤大颗粒杂质再进行吸附，A的排布顺序符合该要求，更合理。 【小问3详解】 活性炭吸附色素和异味的过程没有新物质生成，属于物理变化，对应的吸附性属于物理性质。 【小问4详解】 氯气只由一种物质组成，属于纯净物。 15. 氧气是生命之气。化学小组对氧气展开了项目式学习活动的探究。 活动一：空气中氧气含量测定 （1）图1、图2实验前均需检查装置的________。 （2）图1实验中，测得的氧气含量小于1/5，请分析可能的原因________________。（回答一点即可） （3）图2实验中需要提供足量的________（填“铜粉”或“空气”）。 （4）室温下，图2实验测定的数据如表（在气球完全干瘪的状态下测量注射器内气体的体积）： 硬质玻璃管的体积 反应前注射器中空气体积 反应后注射器中空气体积 50.0 mL 20.0 mL 6.5 mL 实验测得空气中氧气的体积分数为________（精确至0.1%）。 （5）图2实验的优点是________________（填一点）。 活动二：工业制取氧气 （6）分离液态空气法：利用的是液氧和液氮的________不同。 （7）膜分离法：利用膜分离法制氧气。如图所示，利用氧分子的体积________（填“大于”“小于”或“等于”）氮分子的体积实现分离，从而获得高浓度的氧气。 活动三：实验室制取氧气 （8）写出图中仪器的名称：①________，②________。 （9）用A装置制取氧气，反应的文字表达式为________________。 （10）若要收集一瓶较为纯净的氧气，应选择的收集装置是________（填序号），当__________开始收集。 （11）小组同学用排水法收集氧气的过程中（如图），依次观察到集气瓶内液面的变化情况顺序为________（填序号）。 【答案】（1）气密性 （2）红磷量不足（或装置漏气、未冷却到室温就打开止水夹，答案合理即可） （3）铜粉 （4） （5）更环保（或结果更准确，答案合理即可） （6）沸点 （7）小于 （8） ①. 酒精灯 ②. 集气瓶 （9） （10） ①. D ②. 气泡连续均匀冒出 （11）②①③ 【解析】 【小问1详解】 涉及气体参与或生成的实验，实验前必须先检查装置气密性，防止装置漏气影响实验结果。 【小问2详解】 测定氧气体积分数小于的常见原因有：红磷量不足无法将瓶内氧气完全消耗；装置漏气会让外界空气进入瓶内；未冷却到室温就打开止水夹，瓶内压强偏大，进入的水体积偏小。 【小问3详解】 足量铜粉才能将装置内的氧气完全耗尽，保证实验结果准确。 【小问4详解】 空气总体积： 消耗氧气体积为反应前后注射器的体积差： 氧气体积分数为 。 【小问5详解】 图2实验始终密闭，生成的物质不会逸散到空气中，更环保；同时避免了图1点燃红磷伸入装置时的气体逸出误差，测定结果更精准。 【小问6详解】 分离液态空气是利用液氧和液氮的沸点不同，升温时沸点更低的氮气先汽化逸出，剩余得到液氧。 【小问7详解】 膜分离法中氧分子体积更小，可优先透过分离膜，从而和体积更大的氮分子分离，得到富氧空气。 【小问8详解】 ①是加热用的酒精灯，②是收集气体的集气瓶。 【小问9详解】 A装置是固体加热型发生装置，可用于加热高锰酸钾制氧气，高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，写出对应文字表达式即可。 【小问10详解】 排水法（装置D）收集的氧气比排空气法更纯净；刚开始排出的气泡是装置内的空气，需要等导管口有连续均匀气泡冒出时再收集，避免收集的气体混有空气。 【小问11详解】 排水法收集氧气时，初始集气瓶灌满水（对应图②液面最高），随着氧气进入，瓶内液面逐渐下降（对应图①），最终水被几乎排尽，瓶内集满氧气（对应图③），因此顺序为②①③。 16. 同学们在做“观察与描述蜡烛及其燃烧”的实验时，发现蜡烛刚熄灭时，有一缕白烟冒出，这些白烟到底是什么物质呢？同学们在实验中对这一问题进行探究。 【提出猜想】 同学们经过讨论，提出了以下猜想。 猜想1：白烟是二氧化碳；猜想2：白烟是水蒸气；猜想3：白烟是石蜡蒸气遇冷凝结成的固体小颗粒。 【查阅资料】 ①烟是由固体颗粒形成的，雾是由小液滴形成的；②石蜡的熔点和沸点都很低，很容易液化或汽化。 【实验探究】 小组同学设计了以下实验进行探究： （1）实验1：吹灭蜡烛，立即用一只内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩住白烟（如图甲所示），观察到澄清石灰水变浑浊。同学们得出结论：猜想________成立。 （2）实验2：吹灭蜡烛，立即用一只干冷的烧杯罩住白烟（如图乙所示），烧杯内没有出现__________，而是出现了一些白色固体物质。同学们得出结论：猜想2不成立。 （3）实验3：吹灭蜡烛，立即用火柴去点燃白烟（如图丙所示），注意火柴不能与烛芯接触，发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，这为猜想________正确提供了证据，由此可证明其他猜想不成立，原因是________________。 【反思与评价】 （4）实验1中确实看到澄清石灰水变浑浊，但同学们得出的结论不正确，原因是__________________。 （5）烟的状态为________（填“固态”“液态”或“气态”），故不可能是二氧化碳和水蒸气。 （6）蜡烛熄灭后产生白烟这一过程属于________（填“物理”或“化学”）变化。 【拓展提升】 （7）将燃着的蜡烛放入密闭容器中，同时用氧气传感器测得密闭容器中氧气的含量变化如图戊所示，下列说法正确的是________（填序号）。 A. 蜡烛燃烧前密闭容器内的气体全部是氧气 B. 蜡烛熄灭是因为容器内的氧气全部被消耗 C. 蜡烛熄灭后容器内的气体并不全部是二氧化碳 D. 蜡烛熄灭的原因是容器内氧气的体积分数小于一定值时，蜡烛无法燃烧 【答案】（1）1 （2）水雾或小液滴 （3） ①. 3 ②. 二氧化碳和水蒸气都不支持燃烧、也不可燃，不可能被点燃 （4）蜡烛燃烧的产物包含二氧化碳，蜡烛刚熄灭时，周围空间中还残留着燃烧生成的二氧化碳（答案合理即可） （5）固态 （6）物理 （7）CD 【解析】 【小问1详解】 二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，该实验中观察到石灰水变浑浊，猜想1成立。 【小问2详解】 猜想2认为白烟是水蒸气，水蒸气遇干冷烧杯会凝结成水雾（小液滴），实验中烧杯内没有出现水雾，说明猜想2不成立。 【小问3详解】 石蜡固体小颗粒可以燃烧，实验中白烟能被点燃，为猜想3提供了证据；二氧化碳和水蒸气都不支持燃烧、自身也不可燃，不可能被点燃，因此可以排除另外两个猜想。 【小问4详解】 实验1的结论错误，是因为蜡烛燃烧的产物本身就包含二氧化碳，蜡烛刚熄灭时，周围空间中还残留着燃烧生成的二氧化碳，并非只有白烟接触石灰水，因此石灰水变浑浊不能说明白烟是二氧化碳。 【小问5详解】 根据查阅资料的内容，烟是由固体颗粒形成的，烟的状态为固态，而二氧化碳是气态、水蒸气是气态，不可能是白烟的成分。 【小问6详解】 蜡烛熄灭后的白烟是石蜡蒸气冷凝成固体小颗粒，该过程只是石蜡的状态从气态变为固态，没有新物质生成，属于物理变化。 【小问7详解】 A.从图像可知燃烧前容器内氧气体积分数约为21%，说明容器内原本还有氮气等其他气体，不全是氧气，错误； B.蜡烛熄灭后容器内氧气的体积分数仍大于15%，氧气没有被完全消耗，错误； C.蜡烛熄灭后容器内还剩余未反应的氧气、不参与反应的氮气，以及生成的二氧化碳和水蒸气，因此气体不全部是二氧化碳，正确； D.当容器内氧气的体积分数低到一定数值后，蜡烛无法继续燃烧，因此蜡烛熄灭，正确。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $