精品解析：河南省开封市河南大学附属中学2023-2024学年高二下学期期中考试语文试题

2023-2024学年高二年级下学期期中考试 语文试题 分值：150分 考试时间：150分钟 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读I（本题共5小题，17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 长江和黄河虽然同为中华文化的母亲河，都取得了辉煌灿烂的成果，但从夏商周到西晋末，黄河流域经济文化发展水平超过长江流域。然而，自东汉末年以来，中国北方多次遭到游牧民族的冲击，历次兵燹带来大规模北人南迁，而相对安定的长江流域随着生产力的发展和技术的进步，优越的自然条件日益凸显。 长江流域和黄河流域皆具水热条件，故成为中华文化的两大源头，而长江流域拥有更丰沛的水热资源。但在原始社会末期至商末这一文明初始阶段的气候条件下，中国先民所能达到的生产力水平更适合开发北方黄河流域。在全新世中期，全球气候变暖，长江、黄河流域较之现在更加温暖湿润。黄河流域森林密布，受低温和干旱的威胁较轻；而气候炎热潮湿的长江流域则经常发生洪涝灾害。 当时的原始农业以木石农具为主，黄河中上游的粟作农业依托肥沃疏松的黄土和黄河及其大小支流的灌溉，通过精耕细作实现了蓬勃发展，各早期文明也借此绵延不绝并逐渐融合；而长江流域则因其红壤的土质较为紧密，水稻种植所需平整土地及引水灌溉的劳动量大、技术要求高，而当时人员、技术所能达到的稻作生产方式又较为粗放，且常受洪水威胁，故其农业产出量不及黄河流域。这种农业生产上的差异在进入青铜时代后仍长期延续，直至铁质农具产生及其后一系列灌溉排水工具的出现、防洪手段和农业生产技术的进步，长江流域的水热优势才逐渐彰显。另外需要指出的是，在这一农业生产重心的转变过程中，近 5000 年来的中国气候总体向干冷演变，这导致黄河流域生态系统趋向脆弱，而长江流域则变得更适宜人类居住和农业开发。另外，黄河流域因过度开发而导致水土流失也起到了推波助澜的作用。 但总体而言，在当时及此后相当长的历史时期内，长江流域铁农具的推广和兴修水利工程的力度仍不及黄河流域，“火耕水耨”仍是南方水稻耕作的主要方式。直到东汉时期长江流域的水稻生产才摆脱“火耕”，走上精耕细作的道路，并且部分地区还开始使用牛耕出现了秧苗移栽与双季稻，灌溉农业模式也日臻成熟，这些都为日后长江流域农业生产的腾飞打下基础。 六朝时，长江流域的灌溉与防洪事业进一步发展。如东晋时期的荆江筑堤，南朝的鄱阳湖筑堤建闸等，长江流域的丰富水热资源得到较大程度开发，形成足以与黄河流域相抗衡的重要农业生产区。此外，造船业也取得了突破性发展，长江流域开始展开大规模航运。史载南朝宋孝武帝西巡“龙舟翔凤以下，三千四十五艘。舟航之盛，三代二京无比”。为方便水路交通，各处运河开始修筑。比如孙吴开凿破冈渎以汇通秦淮与江南运河，使建邺（今南京）成为联络长江与吴会水运的中心城市，商贸迅速兴起。东晋南朝时期，与农业生产关系密切的天文历法学取得重大突破，东晋虞喜发现岁差现象，稍后，祖冲之将虞喜的岁差学说引入历法（大明历），隋唐因之，对长江流域的农业发展帮助甚大。 唐朝政府极重农田水利工程，将兴修水利提高到了法律层面，建立了较为完备的水利管理机构，长江流域也随之开辟出了大量良田。尤其是安史之乱过后，长江中下游的淮南道和江南道成为长安朝廷的财赋供应基地，其水利事业蓬勃发展，农业生产随之日盛。中唐时期权德舆指出：“江、淮田一善熟，则旁资数道，故天下大计，仰于东南。”唐代后期，江东人民还从长期水田耕作的实践出发，改进笨重的直辕犁为曲辕犁，明显降低了犁的受力点，既减轻了扶犁农户的体力消耗，又充分有效地利用了畜力，大大提高了耕作效率，“中国旧式步犁至此发展成熟，完全定型化”。曲辕犁沿用到了新中国成立初期。除此之外，唐朝江南地区还出现了稻麦复种制、茶林间作与鱼草轮作之法，这不仅令长江流域丰富的水热资源得到了更充分的利用，而且还有利于保持生态的平衡，江南水稻区的农业生产蒸蒸日上。 宋朝时，江南的水田耕作工具已较为配套，起秧、碎土、稻谷扬净等都有专门工具，复种（双季稻和稻麦两熟）技术也较为成熟，加之当时圩田盛行于江南，“每一圩方数十里，如大城，中有河渠，外有门闸。旱则开闸引江水之利，潦则闭闸拒江水之害。旱涝不及，为农美利”。唐末引自越南的较为耐旱的占城稻此时也在江南普遍种植，江南水稻产量得到了极大提高，故南宋中期以来“苏湖熟，天下足”的谚语广为流传。 综上所述，春秋以迄宋代，随着技术的进步，自然条件更为优厚的长江流域在农业生产方面逐步赶超了黄河流域，成为中国的粮食财富供应基地。 （摘编自冯天瑜、马志亮、丁援《长江文明：中国经济文化重心南移的外因与内因》，有删改） 1. 下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 青铜时代后，长江流域水热资源优势逐渐彰显，很快形成了能与黄河流域相抗衡的重要农业生产区。 B. 各路运河的修筑带动了六朝造船业的突破性发展以及长江流域大规模航运的开展，推动了商贸的迅速兴起， C. 在天文历法方面，引入祖冲之、虞喜岁差学说的大明历，对长江流域的农业发展帮助很大。 D. 引入外来的占城稻，极大促进了江南水稻产量的提高，使江南成为南宋中期以来的粮食基地。 2. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 从第三段的内容可以看出黄河流域水土流失是因为受到了气候逐渐干冷、干旱的影响。 B. 从六朝和唐代的历史来看，长江流域经济文化的长足发展离不开国家和政府层面的组织建设。 C. 安史之乱后淮南道和江南道农业生产的大发展与法律保障下水利管理机构的建立不无关系。 D. 唐朝江南地区的一系列耕作方法给了我们启示：人类可以在不破坏自然的前提下利用自然为农业生产服务。 3. 根据原文内容，下列不属于经济文化重心逐渐由黄河流域移至长江流域原因的一项是（ ） A. 东汉末年以来，中国北方多次遭到游牧民族的冲击，南方相对安定。 B. 长江流域的红壤土质紧密，而黄河流域的黄土土质疏松。 C. 随着生产力发展，长江流域更丰富的水热资源优势得以发挥。 D. 长江流域生产力的发展和技术的进步逐渐超越了黄河流域。 4. 衡量社会生产力发展水平的主要标志是生产工具，下面表格空缺处内容填充不正确的一项是（ ） 表格名称：① 时间 原始社会末期至商末 青铜时代后期至东汉前期 唐代后期 宋朝 工具/特点 木石农具 ② 曲辕犁 ④ 领先地域 黄河流域 ③ 长江流域 长江流域 A. ①黄河流域、长江流域生产工具发展情况对照表 B. ②青铜农具 C. ③黄河流域 D. ④水田耕作工具种类多样且较为配套 5. 请梳理长江流域水稻耕作、种植方式的发展脉络。 【答案】1. D 2. A 3. B 4. B 5. ①东汉以前，“火耕水耨”为其主要耕作方式；②东汉时期，开始精耕细作，使用牛耕，出现了秧苗移栽与双季稻种植；③唐朝，改进后的曲辕犁用于耕作能够节省人力，有效利用畜力，江南地区还出现了稻麦复种制、茶林间作与鱼草轮作法；④宋代，复种技术较为成熟，圩田盛行于江南，占城稻此时在江南普遍种植。 【解析】 【1题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 A.曲解文意（混淆时态），“形成了能与黄河流域相抗衡的重要农业生产区”错，根据原文“如东晋时期的荆江筑堤，南朝的鄱阳湖筑堤建闸等，长江流域的丰富水热资源得到较大程度开发，形成足以与黄河流域相抗衡的重要农业生产区”可知，青铜时代后，长江流域还没有形成足以与黄河流域相抗衡的重要农业生产区，形成时期在东晋时期。 B.因果倒置，“各路运河的修筑带动六朝造船业的突破性发展以及长江流域大规模航运的开展”错，应是“六朝造船业的突破性发展以及长江流域大规模航运的开展带动了各路运河的修筑”。 C.张冠李戴，根据原文“东晋虞喜发现岁差现象，稍后，祖冲之将虞喜的岁差学说引入历法（大明历）”可知，岁差说是虞喜的，不是祖冲之的，应该是“祖冲之将虞喜的岁差学说引入历法（大明历）”。 故选D 【2题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 A.“因为受到了气候逐渐干冷、干旱的影响”曲解文意，根据原文“另外，黄河流域因过度开发而导致水土流失也起到了推波助澜的作用”可知，黄河流域水土流失是因为过度开发，而气候干冷导致的是生态系统趋向脆弱。 故选A。 【3题详解】 本题考查学生根据文本内容进行理解推断的能力。 B.根据原文“当时的原始农业以木石农具为主，黄河中上游的粟作农业依托肥沃疏松的黄土和黄河及、其大小支流的灌溉，通过精耕细作实现了蓬勃发展，各早期文明也借此绵延不绝并逐渐融合；而长江流域则因其红壤的土质较为紧密，水稻种植所需平整土地及引水灌溉的劳动量大、技术要求高，而当时人员、技术所能达到的稻作生产方式又较为粗放，且常受洪水威胁，故其农业产出量不及黄河流域”，材料谈及了“长江流域土质紧密的红壤”与“黄河流域疏松的黄土”，但并没有把二者进行比较，且此处主要论述“长江流域农业产出量不及黄河流域”。 故选B。 【4题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 B.根据题干提示，首先从原文中按照时间顺序逐一提取中国历史上使用过的农具，比较判断其所属地域及是否处于领先地位。通过表格横线和纵向的信息比对，推断具体空缺处的内容，②处应填“铁制农具”。 故选B。 【5题详解】 本题考查学生对文章信息的整合和对内容的理解、概括能力。 从第四段““火耕水耨’仍是南方水稻耕作的主要方式。直到东汉时期，长江流域的水稻生产才摆脱‘火耕’，走上精耕细作的道路，并且部分地区还开始使用牛耕，出现了秧苗移栽与双季稻，灌溉农业模式也日臻成熟，这些都为日后长江流域农业生产的腾飞打下基础”可以梳理出①②两条； 从第六段“唐代后期，江东人民……改进笨重的曲辕犁……唐朝江南地区还出现了稻麦复种制、茶林间作与鱼草轮作之法”，可以梳理出第③条； 从第七段“宋朝时……复种（双季稻和稻麦两熟）技术也较为成熟，加之当时圩田盛行于江南”，可以梳理出第④条。 据此归纳整合即可。 （二）现代文阅读II（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 毛毛虫 老舍 我们这条街上都管他叫毛毛虫。圆葫芦头上一对大羊眼，老用白眼珠瞧人。尤其特别的是那两步走法儿：曲里拐弯的用身子往前躬。 邻居们都不理他，因为他不理大家；惯了以后，大家反倒以为这是当然的—一毛毛虫本是不大会说话儿的。 我们不搭理他，可是我们差不多都知道他家里什么样儿。我们差不多都到他家里去过。每月月底，我们的机会就来了。他在月底拿薪水。他一拿薪水，毛毛虫太太就死过去至少半点多钟儿。 我们不理他，可是都过去救他的太太。毛毛虫太太好救：只要我们一到了，给她点糖水儿喝，她就能缓醒过来，而后当着大家哭一阵。 过两天，毛毛虫太太又打扮得花枝招展的出来上街去打牌。我们知道毛毛虫自己已把事儿办好，大家心里就很平安，而稍微的嫌时间走得太慢些，老不马上又是月底。 按说，我们不应当这样心狠，盼着她又死过去。可是这也有个理由：她被我们救活了之后，并不向我们道谢，遇上我们也不大爱搭理。 不过，我们不能见死不救。况且，每月月底老是她死过去，而毛毛虫只翻翻白眼，我们不由的就偏向着她点，虽然她不跟我们一块儿打牌。 我们不只是恼她不跟我们打牌，她还有没出息的地方呢。她不管她的两个孩子。一男一女，挺好的两孩子。一天到晚跟着老妈子，头发披散得小鬼似的，脸永远没人洗，早晨醒了就到街门口外吃落花生。 我们相信我们这条街是非常文明的，假若没有毛毛虫这一家子，我们简直可以把街名改作“标准街”了。可是我们不能撵他搬家。况且，他也是大学毕业，在衙门里作着事；她呢，也还打扮得挺像样，头发也烫得曲里拐弯的。 这么着，他们就一直住了一年多。一来二去的我们可也就明白了点毛毛虫的历史。 毛毛虫的老妈子常给他往外抖啰，我们也不便堵上耳朵。我们一知道了他的底细，大家的意见可就不像先前那么一致了。因为意见不同，我们还吵过嘴。 据我们所得的报告是这样：毛毛虫是大学毕业，可是家中有个倒倒脚的老婆。所以他一心一意的得再娶一个。 在这儿，我们的批语就分了岔儿。在大学毕过业的就说毛毛虫是可原谅的，而老一辈的就用鼻子哼。 一来二去的，毛毛虫就娶上了这位新太太。听到这儿，我们多数人管他叫骗子手。可是还有下文呢，有条件：他每月除吃穿之外，还得供给新太太四十块零花。这给毛毛虫缓了口气，而毛毛虫太太的身分立刻大减了价。 不久，倒倒脚太太找上来了，闹了个天翻地覆。毛毛虫又承认了条件，每月给倒倒脚十五块零花，先给两个月的。 拿着三十块钱，她回了乡下，临走的时候留下话：不定几时她就回来！ 毛毛虫也怪可怜的，我们刚要这样说，可是故事又转了个弯。他打算把倒倒脚的十五块由新太太的四十里扣下：他说他没能力供给她们俩五十五。 挣不来可就别有俩媳妇呀，我们就替新太太说了。为这个，每月月底就闹一场，那时候她可还没发明出死半点钟的法儿来。那时候她也不常出去打牌。 直赶到毛毛虫问她：“你有二十五还不够，非拿四十干什么呀？！”她才想出道儿来，打牌去。 毛毛虫没说什么，可是到月底还不按全数给。她也会，两三天的不起床，非等拿到钱不可。 拿到了钱，她又打扮起来，花枝招展的出去，好像什么心事也没有似的。“你是买的，我是卖的，钱货两清。”她好象是说。又过了几个月，她要生小孩了。 毛毛虫讨厌小孩，倒倒脚那儿已经有三个呢，也都是他的“吃累”。他没想到新太太也会生小孩。毛毛虫来了个满不理会。爱生就生吧，眼不见心不烦，他假装没看见她的肚子。到快生小孩那两天，倒倒脚来了。她服侍着新太太。毛毛虫觉得是了味，新太太生孩子，旧太太来伺候，这倒不错。 赶到孩子生下来，旧太太的报仇的机会到了。 她安安顿顿的坐在产妇面前，指着脸子骂，把新太太骂昏过去多少次，外带着连点糖水儿也不给她喝。 骂到第三天，她倒倒着脚走了，把新太太交给了老天爷，爱活爱死随便，她不担气死新太太的名儿。 新太太也不想活着，没出满月她就胡吃海塞。 这时候，毛毛虫觉得不大上算了，假如新太太死了，再娶一个又得多少钱，他给她请了大夫来。一来二去的，她好了。 好了以后，她跟毛毛虫交涉，她不管这个孩子。毛毛虫没说什么；于是俩人就谁也不管孩子。太太照常出去打牌，照常每月要四十块钱。 毛毛虫要是不给呢，她有了新发明，会死半点钟。头生儿是这样，第二胎也是这样。 我们听到了这儿，大家倒没了意见啦，因为怎么想怎么也不对了。 我们大家都不敢再提这件事了，提起来心里就发乱。可是我们对那俩孩子改变了点态度，近来每逢我们看见俩孩子在街上玩，就过去拍拍他们的脑瓜儿，有时候也给他们点吃食。 无论如何，我们在他俩身上找到一点以前所没看到的什么东西，一点像庄严的悲剧中所含着的味道。似乎他俩的事不完全在他们自己身上，而是一点什么时代的咒诅在他们身上应验了。 （有删改） 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. “倒倒脚”是指毛毛虫旧太太是缠足的旧女性，和大学毕业的毛毛虫存在思想文化方面的沟通障碍。 B. 毛毛虫的新太太打扮得挺像样，也烫了卷发，但和毛毛虫更多是人身依附关系，不是真正的新女性。 C. 街上的邻居虽然心地善良，热心救毛毛虫太太，但喜欢探听评论他人的隐私，如同鲁迅笔下的“看客”。 D. 小说采用倒叙手法，先叙说了每月月底毛毛虫家的风波以及孩子的状况，再由老妈子讲述他家的底细。 7. 下列对文中大家听到毛毛虫家底细后“怎么想怎么也不对”的理解，不正确的一项是（ ） A. 说倒倒脚旧太太不对，不应该故意气刚生产的新太太，可是她自己守着活寡，还养着三个孩子。 B. 说新太太不对，责备她不管孩子，但她其实是每月40块零花“买”来的，照料孩子又不给她添钱。 C. 说毛毛虫不对，可他拼命挣钱，乐不抵苦——旧太太拿着他的钱恨他，新太太也拿着他的钱恨他。 D. 大家能够分别从毛毛虫、旧太太、新太太的角度体谅各自的难处，说明他们将心比心，宽容体谅。 8. 小说运用多种手法以取得语言的幽默效果，请从文中举出三处不同的例子，并简要分析。 9. 毛毛虫本是蛾类和蝶类昆虫的幼虫，色彩美丽，有的身上有毒刚毛，需经历蜕变才能破茧成蝶。请结合文本分析小说男主人公身上具备的“毛毛虫”特性。 【答案】6. C 7. D 8. ①运用形象的比喻，把男主人比作“毛毛虫”，风趣诙谐；②善于抓住生动的心理细节进行描写，例如毛毛虫太太“被我们救活了之后，并不向我们道谢，遇上我们也不大爱搭理”所以我们“稍微的嫌时间走得太慢些，老不马上又是月底”可以看她“死过去至少半点多钟儿”，真实自然，让人忍俊不禁；③寓讽刺的手法于平静的叙述中，表现反常的生活现象，例如“他没想到新太太也会生小孩”，“毛毛虫虫觉得是了味，新太太生孩子，旧太太来伺候”，荒诞滑稽。④书面语与口语混搭，亦庄亦谐，如“在这儿，我们的批语就分了岔儿”“她可还没发明出死半点钟的法儿来”等。 9. ①他和毛毛虫外形相似，例如“圆葫芦头上一对大羊眼”，走路“曲里拐弯的用身子往前躬”；②毛毛虫色彩美丽，“他”学历和工作都不错；③毛毛虫身上有毒刚毛，“他”不理大家，难以接近；④毛毛虫需经历蜕变才能破茧成蝶，“他”接受过新文化的教育，但头脑中仍有不少封建旧思想，他还没有变成时代的“新人”。 【解析】 【6题详解】 本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容和艺术手法的能力。 C.“这么着，他们就一直住了一年多。一来二去的我们可也就明白了点毛毛虫的历史”“毛毛虫的老妈子常给他往外抖啰，我们也不便堵上耳朵”，可见街上的邻居并非喜欢探听他人的隐私，毛毛虫的历史是老妈子抖啰的。“我们不理他，可是都过去救他的太太”，可见他们也不同于麻木冷漠的“看客”。 故选C。 【7题详解】 本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容的能力。 D.“我们听到了这儿，大家倒没了意见啦，因为怎么想怎么也不对了”“我们大家都不敢再提这件事了，提起来心里就发乱。可是我们对那俩孩子改变了点态度，近来每逢我们看见俩孩子在街上玩，就过去拍拍他们的脑瓜儿，有时候也给他们点吃食”“无论如何，我们在他俩身上找到一点以前所没看到的什么东西，一点像庄严的悲剧中所含着的味道。似乎他俩的事不完全在他们自己身上，而是一点什么时代的咒诅在他们身上应验了”，可见大家对毛毛虫一家没有“将心比心，宽容体谅”。 故选D 【8题详解】 本题考查学生鉴赏作品的语言风格和表现手法的能力。 ①本文语言幽默，首先体现在运用形象的比喻上，作者把男主人比作“毛毛虫”，描写人物形象“圆葫芦头上一对大羊眼，老用白眼珠瞧人。尤其特别的是那两步走法儿:曲里拐弯的用身子往前躬”，写人物神似“毛毛虫”，还有“倒倒脚的老婆”“打扮得花枝招展的”“头发也烫得曲里拐弯的”新太太”等，风趣诙谐。 ②其次，善于抓住生动的心理细节进行描写，例如毛毛虫太太“被我们救活了之后，并不向我们道谢，遇上我们也不大爱搭理”所以我们“稍微的嫌时间走得太慢些，老不马上又是月底”可以看她“死过去至少半点多钟儿”“毛毛虫觉得是了味，新太太生孩子，旧太太来伺候，这倒不错”“毛毛虫觉得不大上算了，假如新太太死了，再娶一个又得多少钱，他给她请了大夫来”，心理描写真实自然，让人忍俊不禁。 ③寓讽刺的手法于平静的叙述中，表现反常的生活现象，例如“他没想到新太太也会生小孩”“到快生小孩那两天，倒倒脚来了。她服侍着新太太”“毛毛虫虫觉得是了味，新太太生孩子。旧太太来伺候”，情节荒诞滑稽，叙述语言却波澜不惊。 ④书面语与口语混搭，亦庄亦谐，如“在这儿，我们的批语就分了岔儿”“她可还没发明出死半点钟的法儿来”“我们在他俩身上找到一点以前所没看到的什么东西，一点像庄严的悲剧中所含着的味道。似乎他俩的事不完全在他们自己身上，而是一点什么时代的咒诅在他们身上应验了”等，口语诙谐幽默，书面语庄重典雅，两种语言风格完美融合在一起。 【9题详解】 本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 男主人公身上具备的“毛毛虫”特性，首先他和毛毛虫外形相似，例如“圆葫芦头上一对大羊眼”走路“曲里拐弯的用身子往前躬”； 其次，毛毛虫色彩美丽，“他”学历和工作都不错，“他”也是大学毕业，在衙门里做着事； 第三，毛毛虫身上有毒刚毛，“他”不理大家，难以接近，“邻居们都不理他，因为他不理大家；惯了以后，大家反倒以为这是当然的”，说明“他”也有让人难以接近的性格缺陷； 第四，毛毛虫需经历蜕变才能破茧成蝶，“毛毛虫是大学毕业，可是家中有个倒倒脚的老婆。所以他一心一意的得再娶一个”，说明“他”接受过新文化的教育，但头脑中仍有不少封建旧思想，他还没有变成时代的“新人”。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 晋文公既定襄王于郏，王劳之以地，辞，请隧焉。 王弗许，曰：“昔我先王之有天下也，规方千里以为甸服，以供上帝山川百神之祀，以备百姓兆民之用，以待不庭、不虞之患，其余以均分公、侯、伯、子、男，使各有宁宇，以顺及天地，无逢其灾害。先王岂有赖焉？内官不过九御，外官不过九品，足以供给神祇而已，岂敢厌纵其耳目心腹以乱百度？亦唯是死生之服物采章，以临长百姓而轻重布之，王何异之有？” “今天降祸灾于周室，余一人仅亦守府，又不佞以勤叔父，而班先王之大物以赏私德，其叔父实应且憎，以非余一人。余一人岂敢有爱也？先民有言曰：‘改玉改行。’叔父若能光裕大德，更姓改物，以创制天下，自显庸也，而缩取备物以镇抚百姓，余一人其流辟于裔土，何辞之有与？若犹是姬姓也，尚将列为公侯，以复先王之职，大物其未可改也。叔父其茂昭明德，物将自至，余何敢以私劳变前之大章，以忝天下？其若先王与百姓何？何政令之为也？若不然，叔父有地而隧焉，余安能知之？” 文公遂不敢请，受地而还。 （节选自《国语·周语中》） 材料二： 呜呼！幽、厉失德，周道日衰，纲纪散坏，下陵上替，诸侯专征，大夫擅政，礼之大体十丧七八矣。然文、武之祀犹绵绵相属者，盖以周之子孙尚能守其名分故也。何以言之？昔晋文公有大功于王室，请隧于襄王，襄王不许，曰：“王章也。未有代德而有二王，亦叔父之所恶也。不然，叔父有地而隧，又何请焉！”文公于是乎惧而不敢违。是故以周之地则不大于曹、滕，以周之民则不众于邾、莒，然历数百年宗主天下虽以晋楚齐秦之强不敢加者何哉？徒以名分尚存故也。至于季氏之于鲁，田常之于齐，白公之于楚，智伯之于晋，其势皆足以逐君而自为，然而卒不敢者，岂其力不足而心不忍哉，乃畏奸名犯分而天下共诛之也。今晋大夫暴蔑其君，剖分晋国，天子既不能讨，又宠秩之，使列于诸侯，是区区之名分复不能守而并弃之也。先王之礼，于斯尽矣！ （节选自《资治通鉴·周纪一》） 10. 材料画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 然A历数百年B宗主C天下D虽以晋楚E齐秦之强F不敢G加者H何哉 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 厌，满足，与《短歌行》“山不厌高，海不厌深”的“厌”词义相同。 B. 爱，吝惜，与《齐桓晋文之事》“百姓皆以王为爱也”的“爱”词义相同。 C. 改玉改行，古代贵族佩玉而行，玉声与步拍相应，更换佩玉意味着改变身份。 D. 徒，仅仅、只，与《孔雀东南飞》“徒留无所施”的“徒”词义相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 晋文公帮助周襄王复位以后，提出想在自己去世后使用天子丧礼“隧”，正反映了材料二中“周道日衰，纲纪散坏”这一历史事实。 B. 周襄王面对晋文公“请隧”，没有因为对方功劳大而不顾国家礼法，而是有礼有节地加以拒绝，尽管言辞十分坚决，但是不许之意却非常婉转。 C. 材料二举晋文公请隧于襄王的事例，证明周朝在王室衰微的情况下仍能延续统治，是因为周王作为天子的名分还在，各诸侯不敢违背礼制。 D. 材料二文末司马光评价三家分晋事件，认为周天子不但不能诛讨，反而升大夫为诸侯，使周王朝仅有的一点名分都不能坚守而全都废弃了，是自乱纲纪之举。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）叔父其茂昭明德，物将自至，余何敢以私劳变前之大章，以忝天下？ （2）然而卒不敢者，岂其力不足而心不忍哉，乃畏奸名犯分而天下共诛之也。 14. 晋文公对周襄王有匡扶危难之功，但请隧却是僭越之举。在此情形下，周襄王是如何一步一步拒绝晋文公，直到他不敢再请求的？请结合材料简要分析。 【答案】10. BDH 11. D 12. B 13. （1）叔父还是努力发扬美德，（您所需要的）礼仪自然会来的，我怎么敢因为个人酬劳而改变之前的典章制度，来玷辱天下？ （2）然而最终不敢（这样做），难道是他们的力量不够且于心不忍吗？是（因为）害怕侵犯名分而被天下人一起讨伐。 14. ①先追述先王政令，表明天子除“死生之服物采章”外与诸侯没有区别，实际上是在强调隧礼是天子独享的； ②再说明不是自己不愿给，而是礼制不允许，晋文公若想用隧礼，只能改朝换代成为天子； ③最后表示晋文公若私用隧礼，自己也无从得知，言外之意是在明面上自己是坚决不允许的。 【解析】 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：然而经过几百年，依然做天下独尊天子，即使凭着晋国、楚国、齐国、秦国的强大也不敢侵犯欺凌，这是为什么呢？ “宗主天下”前省略主语“周”，“宗主”是谓语，“天下”是宾语，句子结构完整，前后BD处断开； “何哉”是一个问句，“为什么呢”，单独成句，其前H处断开。 故选BDH。 【11题详解】 本题考查学生对古代文化常识的掌握，理解文言一词多义现象的能力。 A.正确。句意：怎敢尽情满足耳目心腹的喜好而破坏各种法度？/山不满足于它的高，海不满足于它的深。 B.正确。句意：我难道敢吝惜？/百姓都认为大王吝惜。 C.正确。 D.错误。仅仅、只；白白地，徒然。句意：只是因为周王的名分还在的缘故。/白白地留着也没有什么用。 故选D。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 B.“尽管言辞十分坚决，但是不许之意却非常婉转”有误，原文为“余何敢以私劳变前之大章，以忝天下？其若先王与百姓何？何政令之为也”。应该是“尽管言辞非常婉转，但是不许之意却十分坚决”。 故选B。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“明德”，美德；“私劳”，个人酬劳；“章”，规章，典章；“忝”，玷辱，辱没，羞辱。 （2）“卒”，最终；“岂……哉”，难道……吗；“奸名犯分”，侵犯名分；“天下共诛”，被动。 【14题详解】 本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。 由原文“亦唯是死生之服物采章，以临长百姓而轻重布之，王何异之有”可知。他先追述先王政令，表明天子除“死生之服物采章”外与诸侯没有区别，实际上是在强调隧礼是天子独享的； 由原文“叔父若能光裕大德，更姓改物，以创制天下，自显庸也，而缩取备物以镇抚百姓，余一人其流辟于裔土，何辞之有与？若犹是姬姓也，尚将列为公侯，以复先王之职，大物其未可改也”可知，再说明不是自己不愿给，而是礼制不允许，晋文公若想用隧礼，只能改朝换代成为天子； 由原文“其若先王与百姓何？何政令之为也？若不然，叔父有地而隧焉，余安能知之”可知，最后表示晋文公若私用隧礼，自己也无从得知，言外之意是在明面上自己是坚决不允许的。 参考译文： 材料一： 晋文公迎周襄王复位于郏地，周襄王用土地犒劳他，晋文公不接受，请求(将来)用天子灵柩通过墓道埋葬的隧葬之礼。 周襄王不许，说：“过去我先王得到天下，划出方圆千里的区域作为甸服，来供奉天帝和山川百神的祭祀，来提供百官万民的用度，来防备诸侯不来进贡(不服从朝廷)或意外的患难。把其他的土地都平均分配给公、侯、伯、子、男，让他们有安定的住处，顺应天地尊卑的法则，免受灾害。先王难道有什么私利吗？天子宫内不过是各种女官，宫外不过是九卿等官员，足以供奉天地神明的祭祀罢了，怎敢尽情满足耳目心腹的喜好而破坏各种法度？也只有死后和生前的服饰、用具的色彩花纹有所区别，以便君临天下、分别尊卑的秩序罢了，此外天子和其他人又有什么不同？” “现在上天给王室降下灾祸，我仅能守护先王的府库(法令规章)，又因为缺乏才能而让叔父您劳苦，假若我分送先王的葬礼来报答所受的恩德，叔父您定会一面接受一面不满，而责备于我。我难道敢吝惜？前人有句话说：‘更改佩玉，便改变步伐。’叔父如果能发扬伟大的美德，改朝换代，开创一统天下的大业，显示自己的丰功伟绩，自然可用天子的整套礼仪以安抚百姓，我就算是逃到边远荒凉的地方，又有什么可说的呢？如果您还是姬姓，还打算列为公侯，担负先王规定的职责，天子的丧葬大礼就不可以改变。叔父还是努力发扬美德，（您所需要的）礼仪自然会来的，我怎么敢因为个人酬劳而改变之前的典章制度，来玷辱天下？那样如何对得起先王和百姓？还要政令做什么呢？如果不是这样，叔父自有晋国，自用天子隧葬之礼，我怎么能知道？” 晋文公于是不敢再提请隧葬的要求，接受土地回国去了。 材料二： 呜呼！自从周幽王、周厉王丧失君德，周朝的治国措施日益衰败，法纪朝纲散乱瓦解，下层纷乱无序，上层哀惰废职，诸侯国君不听周王的调遣自行征伐，士大夫独揽国政，礼制从总体上已经丧失了十之七八。然而周文王、周武王的祭祀还绵绵不断地延续下来，就是因为周王朝的子孙还能恪守名位的缘故。为什么这样说呢？当年晋文公为周王室立有大功，于是向周襄王请求允许他死后享用王的隧葬礼制，周襄王没有答应，说：“这是周王的制度。没有代替王治理天下之德而用天子之制，如同天下有两个天子，这也是叔父所憎恶的。如果不是这样的话，叔父有土地实行隧葬，又何必请示我呢！”晋文公于是感到畏惧而没敢违反礼制。因此，凭着周王室管辖的土地不比曹国、滕国大，凭着周王室管辖的百姓不比邾国、莒国多，然而经过几百年，依然做天下独尊的天子，即使凭着晋国、楚国、齐国、秦国的强大也不敢侵犯欺凌，这是为什么呢？只是因为周王的名分还在的缘故。至于鲁国的大夫季氏，齐国的田常，楚国的白公，晋国的智伯，他们的势力都大得足够用来驱逐国君而自立，然而最终不敢这样做，难道是他们的力量不够且于心不忍吗？是因为害怕侵犯名分而被天下人一起讨伐。如今晋国的三家大夫欺凌蔑视他们的国君，瓜分晋国，作为周天子既不能讨伐，反而对他们加以恩宠，赐予官职，使他们的名位排列到诸侯中，这样就使周王朝剩有的一点名分也不能坚守而全都废弃了。周朝先王创下的礼制，到此丧失尽了! （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 点绛唇·丁未冬过吴松作 南宋·姜夔 燕雁无心，太湖西畔随云去。数峰清苦，商略黄昏雨。 第四桥边，拟共天随①住。今何许？凭阑怀古，残柳参差舞。 【注】①天随：晚唐文学家陆龟蒙，自号天随子。姜夔平时最心仪于陆龟蒙，龟蒙胸怀济世之志，但屡试不第，只好退隐江湖，生前隐居之地，正是吴松。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 起二句着眼于“无心”二字，写燕雁毫无心机地随着流云，沿着太湖西畔飞去，暗喻词人纯任天然、自然洒脱的性情。 B. “数峰清苦，商略黄昏雨”，以拟人之笔写山，山雨欲来之景，原来是群山在商榷着是否下雨，此句可称奇绝。 C. 下阕“拟共”二字，将仍在之故地与已往之古人与自己连结起来，拓宽了古今时间之鸿沟，寻求与古人在精神上的沟通。 D. 柳本纤弱，风催枝折，故其舞也参差不齐，词人以此苍凉衰败之景暗指南宋朝廷风雨飘摇、国力衰微。 16. 这首词表达了词人什么样的思想感情？请简要分析。 【答案】15. C 16. ①虽漂泊不定，但自然洒脱。空中之孤雁，暗喻词人漂泊无定的人生，但“无心”二字流露出词人纯任天然、自然洒脱之性情； ②万般愁苦之情。“数峰清苦”运用拟人手法，将本形容人生活贫苦的“清苦”用于写山，表达出词人的苦闷之情； ③向往隐逸生活。“第四桥边，拟共天随住”运用典故，表达出词人希望能和诗人陆龟蒙一样过隐居生活。 ④心忧国家，但暗含希望。词末以残缺不齐之柳暗喻南宋风雨飘摇，但残柳仍舞之不停，苍凉中寓含悲壮。 【解析】 【15题详解】 本题考查学生分析理解诗歌思想内容的能力。 C.“拓宽了古今时间之鸿沟”错。“拟共”二字，将仍在之故地与已往之古人与词人自己连结起来，泯没了古今时间之界限。这是词人为打破古今局限、寻求古人精神而采取的特殊笔法。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 通观全词，上片写景，写燕雁随云，南北无定，实以自况，一种潇洒自在之情，写来飘然若仙；下片因地怀古，使无情物，着有情色，道出了无限沧桑之感。全词虽只四十一字，却深刻地传出了姜夔“过吴松”时“凭栏怀古”的心情，委婉含蓄，引人遐想。 ①虽漂泊不定，但自然洒脱。劈头写入空中之燕雁，正是暗喻飘泊之人生。“无心”即无机心，犹言纯任天然。词人点出燕雁随季节而飞之无心，则又喻示自己性情之纯任天然。 ②万般愁苦之情。“太湖西畔随云去。”燕雁随着淡淡白云，沿着太湖西畔悠悠飞去。燕雁之远去，暗喻自己飘泊江湖之感。“数峰”二句，“商略”一语，本有商量之义，又有酝酿义。湖上数峰清寂愁苦，黄昏时分，正酝酿着一番雨意。此句的数峰之清苦无可奈何反衬人亡万千愁苦。 ③向往隐逸生活。“拟共”二字，将仍在之故地与已往之古人与词人自己连结起来，泯没了古今时间之界限。这是词人为打破古今局限、寻求古人精神而采取的特殊笔法，表达出词人希望能和诗人陆龟蒙一样过隐居生活。 ④心忧国家，但暗含希望。“残柳参差舞”柳本纤弱，那堪又残，故其舞也参差不齐，然而仍舞之不已。“残柳参差舞”这一自然意象，实际上是南宋衰世的象征，隐然包含着虽已残破仍不甘灭亡的意味。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）陶渊明《归去来兮辞（并序）》中“_________，_________”两句写作者拄杖或游或息，时时昂首远望，畅享自然风景。 （2）《项脊轩志》中写妻子归宁回来时转述小妹们的充满稚气的问话，并传神地表现了小妹们的娇憨之态的句子是：“_________，_________？” （3）李白在《蜀道难》中引用了“五丁开山”神话的句子是：_________，_________。 【答案】 ①. 策扶老以流憩 ②. 时矫首而遐观 ③. 闻姊家有阁子 ④. 且何谓阁子也 ⑤. 地崩山摧壮士死 ⑥. 然后天梯石栈相钩连 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 注意重点字词的写法，如“憩”“矫”“遐”“姊”“摧”“栈”“钩”等。 三、古诗文基础知识题（20分） 18. 下列加点虚词意义和用法相同的一项是（ ） A. 而刘夙婴疾病 拔剑撞而破之 B. 臣以险衅，夙遭闵凶 猥以微贱，当侍东宫 C. 臣不胜犬马怖惧之情 外无期功强近之亲 D. 州司临门，急于星火 零丁孤苦，至于成立 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中意义和用法的能力。 A.连词，表转折；/连词，表承接。句意：可是刘氏很早就疾病缠身。/拔出剑来撞破了它。 B.介词，因为；/介词，凭……的身份。句意：我因为命运不好，很早就遭遇不幸。/我凭借卑微低贱的身份，担当侍奉太子的职务。 C.均为结构助词“的”。句意：我怀着像犬马一样不胜恐惧的心情。/在外面没有勉强算是接近的亲戚。 D.介词，比；/介词，到。句意：州县的长官登门督促，比流星坠落还要急迫。/孤独无靠，一直到成人自立。 故选C。 19. 下列句子中，与“嗟尔远道之人胡为乎来哉”句式相同的一句是（ ） A. 蜀道之难，难于上青天 B. 不然，籍何以至此 C. 但见悲鸟号古木 D. 为仲卿母所遣 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 例句是宾语前置句，正常语序是“嗟尔远道之人为胡乎来哉”。句意：唉，你这个远方而来的客人，为什么要到这里来呢。 A.状语后置句，正常语序是“蜀道之难，于上青天难”。句意：蜀道难以攀越，简直比登天还难。 B.宾语前置句，正常语序是“不然，籍以何至此”。句意：如果不这样，我怎么会到这个地步呢！ C.省略句，“古木”前省略了“于”。句意：只见那悲鸟在古树上哀鸣啼叫。 D.被动句，“为……所”表被动。句意：被焦仲卿的母亲驱遣。 故选B。 20. 下列各句中加点词语，意思相同的一项是（ ） A. 先妣抚之甚厚 不抚壮而弃秽兮 B. 大母过余曰 过春风十里，尽荠麦青青 C. 比去，以手阖门 比及三年，可使有勇 D. 瞻顾遗迹，如在昨日 三顾频烦天下计 【答案】C 【解析】 【分析】 【详解】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.照顾，对待。/趁、把握。句意：先母待他特别好。/不把握年轻力壮的时候铲除奸邪。 B.拜访，看望。/经过。句意：祖母来看我，说。/经过昔日繁华热闹的扬州路，看到如今长满了青青荠麦。 C.均为“等到”。句意：等到离开的时候，用手关上门。/等到三年之后，可以让它的(百姓)勇敢起来。‌‌ D.回顾。/拜访。句意：回忆起旧日这些事情，就好像发生在昨天一样。/为统一天下多次拜访。 故选C。 21. 下列语句中加点的词，意义和用法不相同的一项是（ ） A. ①夫人之相与，俯仰一世 ②不能喻之于怀 B. ①当其欣于所遇 ②故列叙时人，录其所述 C. ①人为刀俎，我为鱼肉 ②固知一死生为虚诞 D. ①犹不能不以之兴怀 ②不以物喜，不以己悲 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.助词，用在主谓之间，取消句子独立性，不译/代词，这种情感；句意：人与人相互交往，很快便度过一生/在心里不能清楚地说明。 B.两个“所”，助词，都与后面的动词构成名词性短语。句意：当他们对所接触的事物感到高兴时/所以一个一个记下当时与会的人，录下他们所作的诗篇。 C.两个“为”都是动词，是。句意：别人是刀和砧板，我只是刀和砧板上的鱼和肉/本来（就）知道把死和生等同起来的说法是不真实的，把长寿和短命等同起来的说法是妄造的。 D.两个“以”都是介词，因。句意：尚且不能不因为它引发心中的感触/不因外物的好坏和自己的得失而感到欢愉和沮丧。 故选A。 22. 下列各组句子中，加点词的词义相同的一组是（ ） A. 猿猱欲度愁攀援 度我至军中，公乃入 B. 蜀道之难，难于上青天 从此道至吾军，不过二十里耳 C. 以手抚膺坐长叹 但坐观罗敷 D. 连峰去天不盈尺 人面不知何处去 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生理解文言实词、虚词在文中的意义和用法的能力。 A.动词，度过/动词，推测，估计。句意：即使猢狲要想翻过也愁于攀援。/估计我到了军营中，您再进去。 B.均为名词，道路。句意：蜀地的道路难走，简直比上天还难。/从这条路到我们军营，不超过二十里。 C.副词，空，徒然/连词，因为。句意：用手抚胸惊恐不已徒然长吁短叹。/只是因为要看罗敷。 D.动词，距离/动词，往。句意：山峰座座相连离天还不到一尺。/那佳人已不知所踪。 故选B。 23. 下列各项中加点词的意义和用法，都相同的一项是（ ） A. 夫人之相与，俯仰一世 悟已往之不谏 B. 犹不能不以之兴怀 请息交以绝游 C. 或因寄所托 因事顺心，命篇曰《归去来兮》 D. 录其所述 实迷途其未远 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.之：都是助词，用于主谓之间，取消句子的独立性。 B.以：介词，因/连词，表并列。 C.介词，依、随着/介词，因为。 D.其：代词，他们/副词，大概。 故选A。 24. 下列句子中加点虚词的意义和用法相同的一项是（ ） A. ①虽曰爱之，其实害之 ②虽鸡狗不得宁焉 B. ①因舍其名 ②因击沛公于坐 C. ①橐驼非能使木寿且孳也 ②吾小人辍飧饔以劳吏者，且不得暇 D. ①吾小人辍飧饔以劳吏者 ②爪其肤以验其生枯 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中意义和用法的能力。 A.①连词，虽然；②连词，即使。 B.①副词，于是，就；②介词，趁机。 C.①连词，并且；②连词，尚且。 D.①②都是表目的关系的连词，译为“来”。 故选D。 25. 对下列两组句子中加点词的意义理解正确的一项是（ ） 映阶碧草自春色/天生丽质难自弃 三顾频烦天下计/君臣相顾尽沾衣 A. 两个“自”相同，两个“顾”也相同 B. 两个“自”不同，两个“顾”也不同 C. 两个“自”相同，两个“顾”不同 D. 两个“自”不同，两个“顾”相同 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生理解文言实词的能力。 本题中两个“自”都是自己的意思。第一个“顾”是拜访、探望的意思，第二个是“看”的意思。 故选C。 26. 对下列句中加点词语的活用类型，分组正确的一项是（ ） ① 瓶无储粟，生生所资　 ② 眄庭柯以怡颜　 ③ 倚南窗以寄傲　 ④ 审容膝之易安　 ⑤ 园日涉以成趣　 ⑥ 乐琴书以消忧　 ⑦ 或棹孤舟 A. ①④/②/③/⑤/⑥⑦ B. ①④/②/③/⑤⑦/⑥ C. ①④/②/③/⑤⑥⑦ D. ①②④/③/⑤⑥⑦ 【答案】A 【解析】 【分析】 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 “生”，动词用作名词，生活。 “怡”，使动，使……愉快。 “傲”，形容词用作名词，傲然自得的情怀。 “容膝”，动词用作名词，仅能容纳双膝的小屋。 “日”，名词作状语，每天。 “琴书”，名词用作动词，弹琴，读书。 “棹”，名词用作动词，用桨划。 ①④名词作动词；②使动；③形容词作名词；⑤名词作状语；⑥⑦名词作动词。 故选A。 27. 下列各组句子中，加横线的虚词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 生孩六月，慈父见背 信而见疑，忠而被谤 B. 州司临门，急于星火 请奉命求救于孙将军 C. 臣以供养无主，辞不赴命 扶苏以数谏故，上使外将兵 D. 臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃 有则改之，无则加勉 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生理解文言虚词、实词在文中的意义和用法的能力。 A.用在动词前，表示对自己怎么样/表被动。句意：生下来才六个月，慈爱的父亲就离开了我。/诚信却被怀疑，忠诚却遭到诽谤。 B.介词，表比较；/介词，向。句意：州县的长官登门督促，比流星坠落还要急迫。/请允许我奉命向孙将军求救。 C.都是介词，因为。句意：臣因为供奉赡养祖母的事无人承担，辞谢不接受任命。/扶苏因为多次劝谏的原因，皇上派他到外面带兵。 D.连词，表转折，可是；/连词，就。句意：我很想奉旨为皇上奔走效劳，但祖母刘氏的病却一天比一天重。/有缺点就改正，如果没有，就加以自勉。 故选C。 四、写作（60分） 28. 阅读下面的材料，根据要求写作。 ChatGPT横空出世，百度“文心一言”阿里“通义千问”接踵而至，很多文字从业者受到冲击，但是那些优质的原创作者依旧无法取代；Sora即便威胁影视工作者，但是无法淘汰那些有无限创意的人。所以与一般人和智能机器人相比，未来你最大的优势应在于：如果你是编剧，要能写出构思更为巧妙的剧本；如果你是模特，要有和他人截然不同的气质；如果你是医生，除了医术精湛还要更有人文情怀；如果你是保姆，要更有情趣更懂生活…… AI时代，我们当何去何从，值得每一位新青年的思考。 读了上述材料，你有怎样的感悟？请写一篇文章，表达你的认识和思考。 要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，切合身份；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 以主人姿态，与AI共生 冬去春来，沧桑巨变，AI的时代已然到来；合理规划，精准掌控，青年的学习永不停息。AI的发展，让一些人在有限的时间内提高了工作效率，也让一些人沉迷于游戏、抖音不可自拔，或者躺平、摆烂……时间潮流滚滚向前，技术发展日新月异，AI时代，新时代青年又该何去何从呢? 理智地使用AI，让技术为人生赋能，以主人姿态掌舵时间。 荀子曰：“君子生非异也，善假于物也。”智能手机、平板电脑、万物互联、智能家居、软件应用……人类有了高科技的加持，极大地提升了单位时间内的工作效率，也得以更加自由地支配时间。随身携带一部智能手机，就可以记录美好、分享快乐，就可以视频会议、实时办公，这时，我们是时间的主人，能让幸福定格，也能让效率翻倍；随手打开电脑，我们就可以与这个世界接轨，把遥远的空间距离消弭于无形，把遥不可及的过往拉回当下。这时，我们得以更好地掌控时间，成为时间的主人，推动社会进步。 科学地使用技术，让技术为社会效力，助力国家日新月异。 我们要善用技术，掌舵时间，以“数字”赋能产业，以情怀直播助力。曾几何时，农村大丰收，却屡遭卖货难；而在一些大城市，农产品的价格却居高不下，根源到底在哪儿？怪农民扎堆儿种植？怪产品不优质？恐怕都不是。信息不透明，供给与需求中间环节过多，才是最根本的原因。在“人人都是自媒体”的互联网时代，以直播带货的形式，减少中间商盘剥，才能让农民真正赚到钱。所以，科学地利用技术赋能农业，打通乡村振兴的最后一公里，才能真正为破解农产品滞销难题按下“快进键”，跑出乡村振兴的“加速度”。 AI再智能，却没有灵魂；青年当与时俱进，莫被技术异化心灵。 睡前“抖音”熬半宿，不如早起“头条”看世界。是啊，一个硬币有两面，科技是把双刃剑。很好地利用技术，掌舵时间，你将成为时间的主人；反之，如果被技术异化，你将成为技术的仆人。正如《荀子·修身》中云：“君子役物，小人役于物。”意即君子可以控制对物质的追求，小人只能被物质所左右。所以，在技术日新月异的今天，各种小视频软件野蛮生长，游戏层出不穷，他们以技术的进步不知不觉偷走了你的精气神，让你终日沉迷，虚度时光。试问：被技术异化和奴役的你，真的快乐吗？ AI技术，应该是实现人生价值的骏马，不是可以随意驱使我们的主人。有人借助技术，更好地掌控了时间，活出了最好的自己；但也有人因此迷失，成了时间的仆人。聪明的你，要做哪一个呢？ 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一则引语式材料作文题。 材料由两段文字构成。第一段文字，首先用一个并列关系的复句，指出AI技术盛行，让文字从业者和影视工作者受到冲击，但是那些优质的原创作者和有无限创意的人是无法被取代和淘汰的。然后得出结论，通过列举一系列的职业，来分析未来人类的优势。第二段文字据此提出问题： AI时代我们当何去何从？启发考生思索。 可见，本次作文材料主要围绕AI时代对人类职业和能力的挑战展开，提到了ChatGPT、Sora等Al工具的出现对文字从业者的影响，以及AI无法取代具有独特创意和人文情怀的现象。材料鼓励人们在AI时代发挥自身的独特优势，如编剧的巧妙构思，模特的独特气质、医生的人文情怀等，并指出这是未来新青年应当思考的方向。这不仅仅是关于技术和职业的问题，更深层次地涉及人性、创造力、情感以及社会价值的思考。同时，也为我们提供了一个深入探讨和思辨的机会，特别是关于技术与人性的关系、未来社会的走向以及个体在其中如何定位等问题。 据此可以有如下立意： ①“与AI和谐共生”，尽管AI在某些方面可能超越人类，但真正的创意和深度情感表达仍然是人类独有的，人类和AI并不是对立的关系。这种创意不仅仅是对外部世界的反映，更是对人类内心世界的探索和表达，我们应该学会与AI和谐共生，利用AI的优势来弥补我们的不足，共同创造一个更美好的未来。 ②“技术与人文的融合”，在AI时代，技术为生活带来便捷与创新，而人文则赋予了技术深度与温度。这种融合不仅推动了科技的进步，更在深层次上影响着我们的价值观和生活方式。作为新青年，我们应积极探索技术与人文的融合之道，为构建更加美好的未来贡献力量。 ③“AI时代的挑战与机遇”，AI的快速发展不仅带来了挑战，也带来了前所未有的机遇。对于新青年来说，这意味着我们需要不断地学习、适应和创新，以在这个时代中找到自己的定位和发展方向，保持好奇心和求知欲，不断提升自己，以应对未来的挑战。 ④“技术与人性的辩证关系”，AI技术虽然强大，但它缺乏人类的情感、道德和创造性。这引发了对技术与人性的关系的深刻思考。我们如何在享受技术带来的便利的同时，确保人性不被侵蚀？ ⑤“未来社会的多元视角”，AI时代将带来怎样的社会变革？这是一个多元化的问题，需要从不同的视角进行思考。例如，技术乐观主义者可能看到无限的可能性，而技术悲观主义者可能担忧失业和社会不平等。 当然，审题立意时也不能完全否定AI的作用，这种立场忽略了AI在多个领域的积极贡献，不符合材料的主旨。同时，也不能过度强调AI的威胁，虽然AI确实带来了一些挑战，但过度强调其威胁可能导致忽视人类自身的潜力和价值。 从“认识和思考”可知，文体是议论文。考生可以运用辩证思维，运用层进式结构，首先分析AI技术发展给我们带来的挑战和机遇，然后阐述这种挑战和机遇对于我们的意义和价值，最后分析我们应该如何面对这种挑战并充分把握好机遇。也可以运用并列式结构，选取一个方面来谈。观点要明确，脉络要清晰。 立意： 1.AI浪潮下的人文价值再审视。 2.技术革新路，情感领航灯。 3.智能舞翩跹，创意谱华章。 4.AI创新界，人文守未来。 5.AI助智领先，原创情怀永恒。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023-2024学年高二年级下学期期中考试 语文试题 分值：150分 考试时间：150分钟 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读I（本题共5小题，17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 长江和黄河虽然同为中华文化的母亲河，都取得了辉煌灿烂的成果，但从夏商周到西晋末，黄河流域经济文化发展水平超过长江流域。然而，自东汉末年以来，中国北方多次遭到游牧民族的冲击，历次兵燹带来大规模北人南迁，而相对安定的长江流域随着生产力的发展和技术的进步，优越的自然条件日益凸显。 长江流域和黄河流域皆具水热条件，故成为中华文化的两大源头，而长江流域拥有更丰沛的水热资源。但在原始社会末期至商末这一文明初始阶段的气候条件下，中国先民所能达到的生产力水平更适合开发北方黄河流域。在全新世中期，全球气候变暖，长江、黄河流域较之现在更加温暖湿润。黄河流域森林密布，受低温和干旱的威胁较轻；而气候炎热潮湿的长江流域则经常发生洪涝灾害。 当时的原始农业以木石农具为主，黄河中上游的粟作农业依托肥沃疏松的黄土和黄河及其大小支流的灌溉，通过精耕细作实现了蓬勃发展，各早期文明也借此绵延不绝并逐渐融合；而长江流域则因其红壤的土质较为紧密，水稻种植所需平整土地及引水灌溉的劳动量大、技术要求高，而当时人员、技术所能达到的稻作生产方式又较为粗放，且常受洪水威胁，故其农业产出量不及黄河流域。这种农业生产上的差异在进入青铜时代后仍长期延续，直至铁质农具产生及其后一系列灌溉排水工具的出现、防洪手段和农业生产技术的进步，长江流域的水热优势才逐渐彰显。另外需要指出的是，在这一农业生产重心的转变过程中，近 5000 年来的中国气候总体向干冷演变，这导致黄河流域生态系统趋向脆弱，而长江流域则变得更适宜人类居住和农业开发。另外，黄河流域因过度开发而导致水土流失也起到了推波助澜的作用。 但总体而言，在当时及此后相当长的历史时期内，长江流域铁农具的推广和兴修水利工程的力度仍不及黄河流域，“火耕水耨”仍是南方水稻耕作的主要方式。直到东汉时期长江流域的水稻生产才摆脱“火耕”，走上精耕细作的道路，并且部分地区还开始使用牛耕出现了秧苗移栽与双季稻，灌溉农业模式也日臻成熟，这些都为日后长江流域农业生产的腾飞打下基础。 六朝时，长江流域的灌溉与防洪事业进一步发展。如东晋时期的荆江筑堤，南朝的鄱阳湖筑堤建闸等，长江流域的丰富水热资源得到较大程度开发，形成足以与黄河流域相抗衡的重要农业生产区。此外，造船业也取得了突破性发展，长江流域开始展开大规模航运。史载南朝宋孝武帝西巡“龙舟翔凤以下，三千四十五艘。舟航之盛，三代二京无比”。为方便水路交通，各处运河开始修筑。比如孙吴开凿破冈渎以汇通秦淮与江南运河，使建邺（今南京）成为联络长江与吴会水运的中心城市，商贸迅速兴起。东晋南朝时期，与农业生产关系密切的天文历法学取得重大突破，东晋虞喜发现岁差现象，稍后，祖冲之将虞喜的岁差学说引入历法（大明历），隋唐因之，对长江流域的农业发展帮助甚大。 唐朝政府极重农田水利工程，将兴修水利提高到了法律层面，建立了较为完备的水利管理机构，长江流域也随之开辟出了大量良田。尤其是安史之乱过后，长江中下游的淮南道和江南道成为长安朝廷的财赋供应基地，其水利事业蓬勃发展，农业生产随之日盛。中唐时期权德舆指出：“江、淮田一善熟，则旁资数道，故天下大计，仰于东南。”唐代后期，江东人民还从长期水田耕作的实践出发，改进笨重的直辕犁为曲辕犁，明显降低了犁的受力点，既减轻了扶犁农户的体力消耗，又充分有效地利用了畜力，大大提高了耕作效率，“中国旧式步犁至此发展成熟，完全定型化”。曲辕犁沿用到了新中国成立初期。除此之外，唐朝江南地区还出现了稻麦复种制、茶林间作与鱼草轮作之法，这不仅令长江流域丰富的水热资源得到了更充分的利用，而且还有利于保持生态的平衡，江南水稻区的农业生产蒸蒸日上。 宋朝时，江南的水田耕作工具已较为配套，起秧、碎土、稻谷扬净等都有专门工具，复种（双季稻和稻麦两熟）技术也较为成熟，加之当时圩田盛行于江南，“每一圩方数十里，如大城，中有河渠，外有门闸。旱则开闸引江水之利，潦则闭闸拒江水之害。旱涝不及，为农美利”。唐末引自越南的较为耐旱的占城稻此时也在江南普遍种植，江南水稻产量得到了极大提高，故南宋中期以来“苏湖熟，天下足”的谚语广为流传。 综上所述，春秋以迄宋代，随着技术的进步，自然条件更为优厚的长江流域在农业生产方面逐步赶超了黄河流域，成为中国的粮食财富供应基地。 （摘编自冯天瑜、马志亮、丁援《长江文明：中国经济文化重心南移的外因与内因》，有删改） 1. 下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 青铜时代后，长江流域水热资源优势逐渐彰显，很快形成了能与黄河流域相抗衡的重要农业生产区。 B. 各路运河的修筑带动了六朝造船业的突破性发展以及长江流域大规模航运的开展，推动了商贸的迅速兴起， C. 在天文历法方面，引入祖冲之、虞喜岁差学说的大明历，对长江流域的农业发展帮助很大。 D. 引入外来的占城稻，极大促进了江南水稻产量的提高，使江南成为南宋中期以来的粮食基地。 2. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 从第三段的内容可以看出黄河流域水土流失是因为受到了气候逐渐干冷、干旱的影响。 B. 从六朝和唐代的历史来看，长江流域经济文化的长足发展离不开国家和政府层面的组织建设。 C. 安史之乱后淮南道和江南道农业生产的大发展与法律保障下水利管理机构的建立不无关系。 D. 唐朝江南地区的一系列耕作方法给了我们启示：人类可以在不破坏自然的前提下利用自然为农业生产服务。 3. 根据原文内容，下列不属于经济文化重心逐渐由黄河流域移至长江流域原因的一项是（ ） A. 东汉末年以来，中国北方多次遭到游牧民族的冲击，南方相对安定。 B. 长江流域的红壤土质紧密，而黄河流域的黄土土质疏松。 C. 随着生产力发展，长江流域更丰富的水热资源优势得以发挥。 D. 长江流域生产力的发展和技术的进步逐渐超越了黄河流域。 4. 衡量社会生产力发展水平的主要标志是生产工具，下面表格空缺处内容填充不正确的一项是（ ） 表格名称：① 时间 原始社会末期至商末 青铜时代后期至东汉前期 唐代后期 宋朝 工具/特点 木石农具 ② 曲辕犁 ④ 领先地域 黄河流域 ③ 长江流域 长江流域 A. ①黄河流域、长江流域生产工具发展情况对照表 B. ②青铜农具 C. ③黄河流域 D. ④水田耕作工具种类多样且较为配套 5. 请梳理长江流域水稻耕作、种植方式的发展脉络。 （二）现代文阅读II（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 毛毛虫 老舍 我们这条街上都管他叫毛毛虫。圆葫芦头上一对大羊眼，老用白眼珠瞧人。尤其特别的是那两步走法儿：曲里拐弯的用身子往前躬。 邻居们都不理他，因为他不理大家；惯了以后，大家反倒以为这是当然的—一毛毛虫本是不大会说话儿的。 我们不搭理他，可是我们差不多都知道他家里什么样儿。我们差不多都到他家里去过。每月月底，我们的机会就来了。他在月底拿薪水。他一拿薪水，毛毛虫太太就死过去至少半点多钟儿。 我们不理他，可是都过去救他的太太。毛毛虫太太好救：只要我们一到了，给她点糖水儿喝，她就能缓醒过来，而后当着大家哭一阵。 过两天，毛毛虫太太又打扮得花枝招展的出来上街去打牌。我们知道毛毛虫自己已把事儿办好，大家心里就很平安，而稍微的嫌时间走得太慢些，老不马上又是月底。 按说，我们不应当这样心狠，盼着她又死过去。可是这也有个理由：她被我们救活了之后，并不向我们道谢，遇上我们也不大爱搭理。 不过，我们不能见死不救。况且，每月月底老是她死过去，而毛毛虫只翻翻白眼，我们不由的就偏向着她点，虽然她不跟我们一块儿打牌。 我们不只是恼她不跟我们打牌，她还有没出息的地方呢。她不管她的两个孩子。一男一女，挺好的两孩子。一天到晚跟着老妈子，头发披散得小鬼似的，脸永远没人洗，早晨醒了就到街门口外吃落花生。 我们相信我们这条街是非常文明的，假若没有毛毛虫这一家子，我们简直可以把街名改作“标准街”了。可是我们不能撵他搬家。况且，他也是大学毕业，在衙门里作着事；她呢，也还打扮得挺像样，头发也烫得曲里拐弯的。 这么着，他们就一直住了一年多。一来二去的我们可也就明白了点毛毛虫的历史。 毛毛虫的老妈子常给他往外抖啰，我们也不便堵上耳朵。我们一知道了他的底细，大家的意见可就不像先前那么一致了。因为意见不同，我们还吵过嘴。 据我们所得的报告是这样：毛毛虫是大学毕业，可是家中有个倒倒脚的老婆。所以他一心一意的得再娶一个。 在这儿，我们的批语就分了岔儿。在大学毕过业的就说毛毛虫是可原谅的，而老一辈的就用鼻子哼。 一来二去的，毛毛虫就娶上了这位新太太。听到这儿，我们多数人管他叫骗子手。可是还有下文呢，有条件：他每月除吃穿之外，还得供给新太太四十块零花。这给毛毛虫缓了口气，而毛毛虫太太的身分立刻大减了价。 不久，倒倒脚太太找上来了，闹了个天翻地覆。毛毛虫又承认了条件，每月给倒倒脚十五块零花，先给两个月的。 拿着三十块钱，她回了乡下，临走的时候留下话：不定几时她就回来！ 毛毛虫也怪可怜的，我们刚要这样说，可是故事又转了个弯。他打算把倒倒脚的十五块由新太太的四十里扣下：他说他没能力供给她们俩五十五。 挣不来可就别有俩媳妇呀，我们就替新太太说了。为这个，每月月底就闹一场，那时候她可还没发明出死半点钟的法儿来。那时候她也不常出去打牌。 直赶到毛毛虫问她：“你有二十五还不够，非拿四十干什么呀？！”她才想出道儿来，打牌去。 毛毛虫没说什么，可是到月底还不按全数给。她也会，两三天的不起床，非等拿到钱不可。 拿到了钱，她又打扮起来，花枝招展的出去，好像什么心事也没有似的。“你是买的，我是卖的，钱货两清。”她好象是说。又过了几个月，她要生小孩了。 毛毛虫讨厌小孩，倒倒脚那儿已经有三个呢，也都是他的“吃累”。他没想到新太太也会生小孩。毛毛虫来了个满不理会。爱生就生吧，眼不见心不烦，他假装没看见她的肚子。到快生小孩那两天，倒倒脚来了。她服侍着新太太。毛毛虫觉得是了味，新太太生孩子，旧太太来伺候，这倒不错。 赶到孩子生下来，旧太太的报仇的机会到了。 她安安顿顿的坐在产妇面前，指着脸子骂，把新太太骂昏过去多少次，外带着连点糖水儿也不给她喝。 骂到第三天，她倒倒着脚走了，把新太太交给了老天爷，爱活爱死随便，她不担气死新太太的名儿。 新太太也不想活着，没出满月她就胡吃海塞。 这时候，毛毛虫觉得不大上算了，假如新太太死了，再娶一个又得多少钱，他给她请了大夫来。一来二去的，她好了。 好了以后，她跟毛毛虫交涉，她不管这个孩子。毛毛虫没说什么；于是俩人就谁也不管孩子。太太照常出去打牌，照常每月要四十块钱。 毛毛虫要是不给呢，她有了新发明，会死半点钟。头生儿是这样，第二胎也是这样。 我们听到了这儿，大家倒没了意见啦，因为怎么想怎么也不对了。 我们大家都不敢再提这件事了，提起来心里就发乱。可是我们对那俩孩子改变了点态度，近来每逢我们看见俩孩子在街上玩，就过去拍拍他们的脑瓜儿，有时候也给他们点吃食。 无论如何，我们在他俩身上找到一点以前所没看到的什么东西，一点像庄严的悲剧中所含着的味道。似乎他俩的事不完全在他们自己身上，而是一点什么时代的咒诅在他们身上应验了。 （有删改） 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. “倒倒脚”是指毛毛虫旧太太是缠足的旧女性，和大学毕业的毛毛虫存在思想文化方面的沟通障碍。 B. 毛毛虫的新太太打扮得挺像样，也烫了卷发，但和毛毛虫更多是人身依附关系，不是真正的新女性。 C. 街上的邻居虽然心地善良，热心救毛毛虫太太，但喜欢探听评论他人的隐私，如同鲁迅笔下的“看客”。 D. 小说采用倒叙手法，先叙说了每月月底毛毛虫家的风波以及孩子的状况，再由老妈子讲述他家的底细。 7. 下列对文中大家听到毛毛虫家底细后“怎么想怎么也不对”的理解，不正确的一项是（ ） A. 说倒倒脚旧太太不对，不应该故意气刚生产的新太太，可是她自己守着活寡，还养着三个孩子。 B. 说新太太不对，责备她不管孩子，但她其实是每月40块零花“买”来的，照料孩子又不给她添钱。 C. 说毛毛虫不对，可他拼命挣钱，乐不抵苦——旧太太拿着他的钱恨他，新太太也拿着他的钱恨他。 D. 大家能够分别从毛毛虫、旧太太、新太太的角度体谅各自的难处，说明他们将心比心，宽容体谅。 8. 小说运用多种手法以取得语言的幽默效果，请从文中举出三处不同的例子，并简要分析。 9. 毛毛虫本是蛾类和蝶类昆虫的幼虫，色彩美丽，有的身上有毒刚毛，需经历蜕变才能破茧成蝶。请结合文本分析小说男主人公身上具备的“毛毛虫”特性。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 晋文公既定襄王于郏，王劳之以地，辞，请隧焉。 王弗许，曰：“昔我先王之有天下也，规方千里以为甸服，以供上帝山川百神之祀，以备百姓兆民之用，以待不庭、不虞之患，其余以均分公、侯、伯、子、男，使各有宁宇，以顺及天地，无逢其灾害。先王岂有赖焉？内官不过九御，外官不过九品，足以供给神祇而已，岂敢厌纵其耳目心腹以乱百度？亦唯是死生之服物采章，以临长百姓而轻重布之，王何异之有？” “今天降祸灾于周室，余一人仅亦守府，又不佞以勤叔父，而班先王之大物以赏私德，其叔父实应且憎，以非余一人。余一人岂敢有爱也？先民有言曰：‘改玉改行。’叔父若能光裕大德，更姓改物，以创制天下，自显庸也，而缩取备物以镇抚百姓，余一人其流辟于裔土，何辞之有与？若犹是姬姓也，尚将列为公侯，以复先王之职，大物其未可改也。叔父其茂昭明德，物将自至，余何敢以私劳变前之大章，以忝天下？其若先王与百姓何？何政令之为也？若不然，叔父有地而隧焉，余安能知之？” 文公遂不敢请，受地而还。 （节选自《国语·周语中》） 材料二： 呜呼！幽、厉失德，周道日衰，纲纪散坏，下陵上替，诸侯专征，大夫擅政，礼之大体十丧七八矣。然文、武之祀犹绵绵相属者，盖以周之子孙尚能守其名分故也。何以言之？昔晋文公有大功于王室，请隧于襄王，襄王不许，曰：“王章也。未有代德而有二王，亦叔父之所恶也。不然，叔父有地而隧，又何请焉！”文公于是乎惧而不敢违。是故以周之地则不大于曹、滕，以周之民则不众于邾、莒，然历数百年宗主天下虽以晋楚齐秦之强不敢加者何哉？徒以名分尚存故也。至于季氏之于鲁，田常之于齐，白公之于楚，智伯之于晋，其势皆足以逐君而自为，然而卒不敢者，岂其力不足而心不忍哉，乃畏奸名犯分而天下共诛之也。今晋大夫暴蔑其君，剖分晋国，天子既不能讨，又宠秩之，使列于诸侯，是区区之名分复不能守而并弃之也。先王之礼，于斯尽矣！ （节选自《资治通鉴·周纪一》） 10. 材料画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 然A历数百年B宗主C天下D虽以晋楚E齐秦之强F不敢G加者H何哉 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 厌，满足，与《短歌行》“山不厌高，海不厌深”的“厌”词义相同。 B. 爱，吝惜，与《齐桓晋文之事》“百姓皆以王为爱也”的“爱”词义相同。 C. 改玉改行，古代贵族佩玉而行，玉声与步拍相应，更换佩玉意味着改变身份。 D. 徒，仅仅、只，与《孔雀东南飞》“徒留无所施”的“徒”词义相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 晋文公帮助周襄王复位以后，提出想在自己去世后使用天子丧礼“隧”，正反映了材料二中“周道日衰，纲纪散坏”这一历史事实。 B. 周襄王面对晋文公的“请隧”，没有因为对方功劳大而不顾国家礼法，而是有礼有节地加以拒绝，尽管言辞十分坚决，但是不许之意却非常婉转。 C. 材料二举晋文公请隧于襄王的事例，证明周朝在王室衰微的情况下仍能延续统治，是因为周王作为天子的名分还在，各诸侯不敢违背礼制。 D. 材料二文末司马光评价三家分晋事件，认为周天子不但不能诛讨，反而升大夫为诸侯，使周王朝仅有的一点名分都不能坚守而全都废弃了，是自乱纲纪之举。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）叔父其茂昭明德，物将自至，余何敢以私劳变前之大章，以忝天下？ （2）然而卒不敢者，岂其力不足而心不忍哉，乃畏奸名犯分而天下共诛之也。 14. 晋文公对周襄王有匡扶危难之功，但请隧却是僭越之举。在此情形下，周襄王是如何一步一步拒绝晋文公，直到他不敢再请求的？请结合材料简要分析。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 点绛唇·丁未冬过吴松作 南宋·姜夔 燕雁无心，太湖西畔随云去。数峰清苦，商略黄昏雨。 第四桥边，拟共天随①住。今何许？凭阑怀古，残柳参差舞。 【注】①天随：晚唐文学家陆龟蒙，自号天随子。姜夔平时最心仪于陆龟蒙，龟蒙胸怀济世之志，但屡试不第，只好退隐江湖，生前隐居之地，正是吴松。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 起二句着眼于“无心”二字，写燕雁毫无心机地随着流云，沿着太湖西畔飞去，暗喻词人纯任天然、自然洒脱的性情。 B. “数峰清苦，商略黄昏雨”，以拟人之笔写山，山雨欲来之景，原来是群山在商榷着是否下雨，此句可称奇绝。 C. 下阕“拟共”二字，将仍在之故地与已往之古人与自己连结起来，拓宽了古今时间之鸿沟，寻求与古人在精神上的沟通。 D. 柳本纤弱，风催枝折，故其舞也参差不齐，词人以此苍凉衰败之景暗指南宋朝廷风雨飘摇、国力衰微。 16. 这首词表达了词人什么样的思想感情？请简要分析。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）陶渊明《归去来兮辞（并序）》中“_________，_________”两句写作者拄杖或游或息，时时昂首远望，畅享自然风景 （2）《项脊轩志》中写妻子归宁回来时转述小妹们的充满稚气的问话，并传神地表现了小妹们的娇憨之态的句子是：“_________，_________？” （3）李白在《蜀道难》中引用了“五丁开山”神话的句子是：_________，_________。 三、古诗文基础知识题（20分） 18. 下列加点虚词意义和用法相同一项是（ ） A. 而刘夙婴疾病 拔剑撞而破之 B 臣以险衅，夙遭闵凶 猥以微贱，当侍东宫 C. 臣不胜犬马怖惧之情 外无期功强近之亲 D. 州司临门，急于星火 零丁孤苦，至于成立 19. 下列句子中，与“嗟尔远道之人胡为乎来哉”句式相同的一句是（ ） A. 蜀道之难，难于上青天 B. 不然，籍何以至此 C. 但见悲鸟号古木 D. 为仲卿母所遣 20. 下列各句中加点词语，意思相同的一项是（ ） A. 先妣抚之甚厚 不抚壮而弃秽兮 B. 大母过余曰 过春风十里，尽荠麦青青 C. 比去，以手阖门 比及三年，可使有勇 D. 瞻顾遗迹，如在昨日 三顾频烦天下计 21. 下列语句中加点的词，意义和用法不相同的一项是（ ） A. ①夫人之相与，俯仰一世 ②不能喻之于怀 B ①当其欣于所遇 ②故列叙时人，录其所述 C. ①人为刀俎，我为鱼肉 ②固知一死生为虚诞 D. ①犹不能不以之兴怀 ②不以物喜，不以己悲 22. 下列各组句子中，加点词的词义相同的一组是（ ） A. 猿猱欲度愁攀援 度我至军中，公乃入 B. 蜀道之难，难于上青天 从此道至吾军，不过二十里耳 C. 以手抚膺坐长叹 但坐观罗敷 D. 连峰去天不盈尺 人面不知何处去 23. 下列各项中加点词意义和用法，都相同的一项是（ ） A. 夫人之相与，俯仰一世 悟已往之不谏 B. 犹不能不以之兴怀 请息交以绝游 C. 或因寄所托 因事顺心，命篇曰《归去来兮》 D. 录其所述 实迷途其未远 24. 下列句子中加点虚词的意义和用法相同的一项是（ ） A. ①虽曰爱之，其实害之 ②虽鸡狗不得宁焉 B. ①因舍其名 ②因击沛公于坐 C. ①橐驼非能使木寿且孳也 ②吾小人辍飧饔以劳吏者，且不得暇 D. ①吾小人辍飧饔以劳吏者 ②爪其肤以验其生枯 25. 对下列两组句子中加点词的意义理解正确的一项是（ ） 映阶碧草自春色/天生丽质难自弃 三顾频烦天下计/君臣相顾尽沾衣 A. 两个“自”相同，两个“顾”也相同 B. 两个“自”不同，两个“顾”也不同 C. 两个“自”相同，两个“顾”不同 D. 两个“自”不同，两个“顾”相同 26. 对下列句中加点词语的活用类型，分组正确的一项是（ ） ① 瓶无储粟，生生所资　 ② 眄庭柯以怡颜　 ③ 倚南窗以寄傲　 ④ 审容膝之易安　 ⑤ 园日涉以成趣　 ⑥ 乐琴书以消忧　 ⑦ 或棹孤舟 A. ①④/②/③/⑤/⑥⑦ B. ①④/②/③/⑤⑦/⑥ C. ①④/②/③/⑤⑥⑦ D. ①②④/③/⑤⑥⑦ 27. 下列各组句子中，加横线的虚词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 生孩六月，慈父见背 信而见疑，忠而被谤 B. 州司临门，急于星火 请奉命求救于孙将军 C. 臣以供养无主，辞不赴命 扶苏以数谏故，上使外将兵 D. 臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃 有则改之，无则加勉 四、写作（60分） 28. 阅读下面的材料，根据要求写作。 ChatGPT横空出世，百度“文心一言”阿里“通义千问”接踵而至，很多文字从业者受到冲击，但是那些优质的原创作者依旧无法取代；Sora即便威胁影视工作者，但是无法淘汰那些有无限创意的人。所以与一般人和智能机器人相比，未来你最大的优势应在于：如果你是编剧，要能写出构思更为巧妙的剧本；如果你是模特，要有和他人截然不同的气质；如果你是医生，除了医术精湛还要更有人文情怀；如果你是保姆，要更有情趣更懂生活…… AI时代，我们当何去何从，值得每一位新青年的思考。 读了上述材料，你有怎样的感悟？请写一篇文章，表达你的认识和思考。 要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，切合身份；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$