7呼风唤雨的世纪 教学设计-2024-2025学年语文四年级上册（统编版）

四上语文《呼风唤雨的世纪》教学设计 第一课时 一、教学目标 1. 认识“唤、技”等 12 个生字，会写“唤、纪”等 15 个字，会写“世纪、技术”等 25 个词语。 2. 正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。 二、教学重难点 1. 重点：掌握生字词，读通课文。 2. 难点：对课文主要内容有初步的了解。 三、教学方法：讲授法、朗读法 四、教学过程 1. 导入新课 （1）展示一些现代高科技的图片或视频，如智能手机、无人驾驶汽车、智能家居等，引发学生的兴趣。 （2）提问：同学们，看到这些高科技产品，你们有什么感受？它们给我们的生活带来了哪些便利？ （3）引导学生思考：在过去的一个世纪里，科技的发展日新月异，那么，20世纪究竟是一个怎样的世纪呢？今天我们就来学习《呼风唤雨的世纪》，一起去探寻答案。 2. 初读课文 （1）学生自由朗读课文，圈出生字词，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。 （2）教师范读课文，学生边听边注意生字的读音和句子的停顿。 （3）提醒学生注意以下生字的读音：“唤”（huàn）、“技”（jì）、“获”（huò）、“赖”（lài）、“潜”（qián）、“亿”（yì）、“索”（suǒ）、“奥”（ào）、“舶”（bó）、“质”（zhì）、“哲”（zhé）、“兰”（lán）。 3. 学习生字词 （1）出示生字词，学生认读：呼唤、世纪、技术、获得、依赖、潜入、百亿、探索、奥秘、船舶、物质、哲学家、兰花。 （2）讲解重点字词的读音和写法，如“唤”字的右边是“奂”，不要写成“换”；“技”字的右边是“支”，不要写成“枝”；“赖”字的右边是“负”，不要写成“页”等。 （3）让学生用生字组词，加深对生字的理解和记忆。 （4）学生练习书写生字，教师巡视指导，提醒学生注意书写姿势和笔画顺序。 4. 再读课文 （1）学生分组朗读课文，互相纠正读音。 （2）思考：课文主要讲了什么？ （3）引导学生概括课文的主要内容：课文主要介绍了20世纪科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化。 5. 概括内容 （1）请学生再次默读课文，找出文中能够体现20世纪科技发展的关键词句。 （2）学生交流分享，教师板书关键词：呼风唤雨、科技成就、巨大变化。 （3）教师结合板书，引导学生用自己的话概括课文内容：20世纪是一个呼风唤雨的世纪，科学技术取得了许多伟大的成就，这些成就给人类生活带来了巨大的变化。 6. 课堂小结 （1）总结本节课的学习内容：我们认识了生字词，读通了课文，初步了解了课文的主要内容。 （2）布置作业：抄写生字词，熟读课文。 第二课时 一、教学目标 1. 理解课文内容，了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。 2. 体会说明文语言简洁、准确的特点。 3. 激发学生热爱科学、学习科学、探索科学的兴趣。 二、教学重难点 1. 重点：理解课文内容，感受科学技术的神奇。 2. 难点：体会说明文语言的特点。 三、教学方法 讲授法、讨论法、提问法 四、教学过程 1. 复习导入 （1）听写生字词，检查学生对生字词的掌握情况。 （2）回顾上节课内容，提问：课文主要讲了什么？ （3）引导学生回答：课文主要介绍了20世纪科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化。 2. 精读课文 （1）默读课文，思考：20世纪是一个怎样的世纪？ （2）学生交流，教师引导理解“呼风唤雨”的含义：“呼风唤雨”原指神仙道士的法力，现在比喻能够支配自然或左右某种局面。在文中，“呼风唤雨的世纪”指的是20世纪，因为在这个世纪，科学技术取得了巨大的成就，人类能够利用科技手段改变自然，影响生活。 （3）学习第2 - 4自然段，思考：20世纪的科技成就有哪些？这些成就给人类生活带来了哪些变化？ （4）小组讨论，汇报交流。教师结合相关资料进行补充，如展示图片、播放视频等，帮助学生理解课文内容。 （5）第2自然段：“20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘；20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的‘地球村’。”这段文字列举了20世纪的一些科技成就，如人类登上月球、潜入深海、探索天体奥秘、发展通信和交通等。这些成就让人类的生活更加便捷，地球也变得越来越小。 （6）第3自然段：“人类生活的舒适和方便，是连过去的王公贵族也不敢想的。科学在改变着人类的精神文化生活，也在改变着人类的物质生活。”这句话说明科技的发展不仅改变了人类的物质生活，还对人类的精神文化生活产生了深远的影响。 （7）第4自然段：“20世纪的成就，真可以用‘忽如一夜春风来，千树万树梨花开’来形容。”这句话用诗句形象地写出了20世纪科技成就的迅速和多样。 3. 体会语言 （1）找出文中体现说明文语言特点的句子，如“人类在上百万年的历史中，一直生活在一个依赖自然的农耕社会。” （2）分析这些句子，体会语言的简洁、准确。例如，“在上百万年的历史中”，用具体的数字说明了时间的漫长；“一直生活在一个依赖自然的农耕社会”，简洁地概括了人类过去的生活方式。 （3）引导学生体会说明文语言的客观性和科学性，让学生明白说明文的语言要准确地传达信息，不能夸张或含糊。 4. 拓展延伸 （1）讨论：未来的科技还会给我们的生活带来哪些变化？ （2）鼓励学生大胆想象，畅所欲言。学生可能会提到人工智能、虚拟现实、生物技术等领域的发展，以及这些发展对生活的影响，如智能家居、智能医疗、太空旅行等。 （3）教师可以引导学生思考科技发展带来的利弊，培养学生的辩证思维能力。 5. 课堂总结 （1）总结课文内容：通过学习《呼风唤雨的世纪》，我们了解了20世纪科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化，感受到了科技的神奇力量。 （2）强调科技的重要性：科技是第一生产力，它推动着社会的进步和发展。我们应该珍惜现在的科技成果，努力学习科学知识，为未来的科技发展贡献自己的力量。 （3）鼓励学生热爱科学、探索科学：科学的道路是无止境的，还有许多未知的领域等待我们去探索。希望同学们保持对科学的好奇心和求知欲，勇于创新，追求真理。 6. 布置作业 （1）仿照课文，写一篇关于未来科技的短文，要求想象合理，语言简洁准确。 （2）推荐阅读一些科普书籍或文章，如《时间简史》《未来简史》《环球科学》等，拓宽学生的科学视野。 五、教学反思 通过两节课的学习，学生能够较好地理解课文内容，感受科技的魅力，同时提高语文素养和思维能力。在教学过程中，教师要注重引导学生自主思考和探究，激发学生的学习兴趣和积极性。 学科网（北京）股份有限公司 $$