第三单元 考点检测-2024-2025学年语文五年级上册统编版

第三单元 考点检测 3. ( )说了，您马上( )会变成石头， 永远不能复活了! ( 一、给加点的字选择正确的读音，打上“ √”。 )五、读一读，按课文顺序排一排。(写上序号) 学科网（北京）股份有限公司 礁石(jiāo qiáo) 恳求(kěn kěng) 瞌睡(kē kō) 酿酒(liàng niàng) 泰山(qín tài) 依偎(wēi wiē) 衰老(āi shuāi) 拗不过(niǔniù) 二、找出下列成语中的错别字，并改正。 壮志未酬 追诲莫及 人迹罕至 富丽堂煌 振天动地 人才倍出 经久不哀 天塌地陷 错字 改正 ( )海力布热心帮助别人，每次打猎回 来，总是把猎物分给大家，自己只留 下很少的一份。 ( )海力布把鸟儿的话原原本本告诉乡 亲们，自己变成了一块石头。 ( )海力布自从有了宝石，每次打猎回 来，分给乡亲们的猎物更多了。 ( )乡亲们得救了，人们世世代代纪念海 力布。 ( )海力布在深山打猎时救了龙王的女 儿，得到了一颗宝石。 三、写出下列加点词的近义词，保持句意不变。 1.小白蛇为了酬谢海力布，将龙王嘴里的宝 石送给了他。 ( ) 2.我的同桌说话十分逗趣，同学们经常被他 逗得眉开眼笑。 ( ) 3.我合上书，咽了一口唾沫，如同把一切的才 智都吞下去了，然后才恋恋不舍地把书放 回书架。 ( ) 4.冬天到了，雪花姑娘们无拘无束地游荡着， 大地慢慢地换上了银装。 ( ) 5. 王母娘娘怒气冲冲地冲进牛郎家，拽着织 女就往天上飞。 ( ) 四、给下列句子加上合适的关联词。 六、指出下列句子所运用的描写方法。 A. 语言描写 B. 心理描写 C. 动作描写 D.神态描写 1.他问小白蛇：“真有这样一颗宝石吗?” ( ) 2.嫂子在旁边，三分像笑七分像发狠。 ( ) 3.海力布想，珍宝我倒不在乎，能听懂动物的 话，对一个猎人来说，实在是太好了。 ( ) 4.他赶紧披上牛皮，找出两个筐，一个筐里放 1. ( )动物说了什么话，( )不要对别 一个孩子，挑起来就往外跑。 ( ) 人说。 七、缩句。 2. ( )嘴里含着那颗宝石，( ) 能 听 懂 1.在我国的一些地区，流传着一个关于猎人 各种动物说的话。 海力布的动人民间故事。 2.鼎在远古的时候，是中国先民使用的一种 炊具。 3.繁花似锦的焰火在夜空中构成一幅幅美妙 的图案。 八、口语交际。 最近，同学们一定收集了不少中国民间 故事吧!和同学们开个故事会，看谁讲的故 事最精彩。 我收集到的中国民间故事有： 在故事会上，我 要讲的故事是《 》,因为我 觉得这个故事 的人。 3.用“ ”画出描写牛郎心理活动的句 子，想一想，这段文字写了哪几个方面的 内容?( ) A.不要再留恋了，哥嫂不喜欢我，那我就 走吧。 B. 有老牛这个亲密的伙伴相伴就足 够了。 C. 为了得到这头很惹人喜欢的牛，离开 家也没什么。 D. 牛郎不喜欢这辆车。 (二)课外阅读。 鲧禹治水 上古时代，中国闹过一次大水灾。那 时，大地一片汪洋，庄稼、房屋都被淹没了， 人们只好逃到山上或树上去。因为缺吃少 穿，饿死、冻死的人很多。人们苦苦哀求天 帝，祈求他斥逐洪水，可是天帝毫不理会。 一位叫鲧的天神非常同情人们的悲惨 九、阅读理解。 (一)课内阅读。 牛郎织女(一)(节选) 嫂子在旁边，三分像笑七分像发狠，说： “我们挑顶有用的东西给你，你知道吗?你 要知道好歹，赶紧离开这儿。天还早，能走 就走吧。” 牛郎听哥哥嫂子这么说，想了想，说： “好，我这就走!”他想哥哥嫂子既然这样对 待他，他又何必恋恋不舍呢?那辆车不稀 罕，幸亏那头老牛归了他，亲密的伙伴还在 一块儿，离不离开家有什么关系? 1.“恋恋不舍”的意思是 。像“恋 恋不舍”这种结构的词语我还会写： 2 . 通过嫂子的言行可以看出她是 一 个 遭遇，决心想办法帮助人们治理洪水。 鲧知道要治理洪水，只有偷出天帝的宝 物——息壤。息壤是一块几尺见方的黄土 块儿，只要把它放在地上，说一声“长”,它 便会迅速扩大，驱走洪水，露出陆地。鲧探 听到了秘藏息壤的地方以后，就请神鸟带 路，请神龟挖洞，偷出了息壤。鲧把息壤放 在地上，说一声“长”,果然，息壤马上几里、 几十里、几百里地伸展开来。洪水慢慢被赶 退了，陆地重新露了出来。逃到山上、树上 的人们重新回到了陆地，准备盖房子、种庄 稼，重建家园。 可是，天帝很快就知道鲧偷走了息壤。 他大发雷霆，派火神祝融杀死了鲧，夺回了 息壤。这样一来，洪水又重新泛滥开来，人 们又陷入灾难之中。 鲧虽然死了，但他的尸体过了三年也没 有腐烂。一天，忽然一声巨响，鲧的肚子裂 开了，从里面钻出了他的儿子——大禹。 大禹同父亲一样，有一颗善良的心。他 决心继承父亲的遗志，治理洪水，完成拯救 人类的事业。 大禹走遍了山南海北，摸清了地形和水 的走向等情况，决定用导引洪水入大海的方 法来消除水灾。 治洪工程开始了。大禹亲自拿着镐头， 率领成千上万的人挖渠开山，疏通河道。曾 经帮助鲧偷取息壤的神龟也来帮忙运送土 石；神力很大的应龙也用坚硬的尾巴在地上 划出深沟，来导引洪水。 在治水过程中，最艰巨的工程是开凿龙 门。龙门是一座大山，高高地横在黄河当 中，挡住了奔腾直下的河水的去路，河水只 好绕道从山脚下一条狭窄的河道穿过。每 当水量增大时，河水就四处横溢，泛滥成灾。 大禹不怕辛苦，不畏艰险，带领人们一点儿 一点儿地开凿。夏天，烈日当空，山石被晒 得滚烫，大禹汗流浃背，仍然不停地干着；到 了晚上，还要对付毒虫猛兽的袭击。冬天， 北风呼啸，天寒地冻，大禹一镐一镐地挖着 冻得坚硬的土地，手都磨出了血泡，可他毫 不在乎，稍稍休息一下，又干了起来。为了 治水，大禹还曾经“三过家门而不入”。人 们都被感动了，在大禹的带领下，齐心协力 地干着。冬去春来，整整花了五年的时间， 巨大的龙门山终于被劈开了一个大口子，河 水顺畅地流向了大海。看着滚滚流去的河 水，人们个个兴奋不已，围着大禹欢呼雀跃。 大禹的脸上也露出了笑容。 就这样，大禹带领人们，由南到北，由西 到东，经过十三年的苦战，终于疏通了河道， 治服了洪水。人们重新返回家园，过上了安 定幸福的生活。人们非常感谢、敬佩大禹， 便一致推举他为治理天下的君王。 1.读文章，回答下列问题。 (1)鲧、禹父子为什么要治理洪水? (2)鲧是用什么方法治水的?结果如何? 2.第5自然段不单单是交代了大禹的出生， 它还有什么深刻的内涵? 3.请用简单的几句话概括大禹治水的过程， 并说一说大禹治水的根本方法是什么,这 一方法体现了什么。 4.读句子，注意加点的词语，联系文章体会 句子意思。 就这样，大禹带领人们，由南到北，由 西到东，经过十三年的苦战，终于疏通了 河道，治服了洪水。 5. 鲧、禹的共同精神是什么?你是从哪些词 句中感受到的?请结合具体内容说一说。 第三单元 考点检测 一、jiāo kěn kē niàng tài wēi shuāi niù 二、诲 — 悔煌 一 皇振 — 震倍 一 辈哀 一 衰 三、1 .报答2 .喜笑颜开3 .依依不舍4 . 自由自在5 .怒不 可遏 四、1.无 论 都 2 . 只 要 就 3 . 如 果 就 五、1 43 52 六、1.A 2.D 3.B 4.C 七、1.地区流传着故事。 2.鼎是炊具。 3.焰火构成图案。 九、(一)1.舍不得离开示例：井井有条彬彬有理2.尖酸刻 薄 3 .他想哥哥嫂子既然这样……离不离开家有什么关系? AB (二)1. (1)鲧、禹父子同情深陷洪灾的人们的悲惨遭遇，决 心帮助人们，让他们过上安定幸福的日子。 (2)鲧盗走了天上的宝物“息壤”,用它驱走洪水。结果被天 帝发现，天帝派人杀死了鲧，并拿回了息壤，洪水再次泛滥。 2.“鲧虽然死了，但他的尸体过了三年也没有腐烂”暗指鲧壮 志未酬，死不瞑目；大禹产自鲧腹，暗含大禹直接继承了鲧的 精神和壮志，是英雄事业的延续；大禹系鲧腹而出，寄寓大禹 必将破除鲧失败身死的结局，获得挑战自然、治服洪水的最 终胜利。 3.大禹先摸清地形和水的走向等情况，决定用导引洪水入大海的方法来消除水灾。然后率领人们挖渠开山，疏通河道， 引导洪水。根本方法是“导引洪水入大海”,体现了大禹的 智慧。 4. 这句话写出了大禹治水的艰辛和结果。“由南到北”“由西到东”说明大禹带领人们治水的地域很广；“十三年”说明 治理水灾的时间很长；“苦战”强调治水工程犹如一场艰苦的 战役；从“终于”可以看出疏通河道、治服洪水是十分不易和 艰辛的。 5. 略 $$