14-2《荷塘月色》课件 2024-2025学年统编版高中语文必修上册

荷塘月色 朱自清 1 第一课时 第二课时 荷塘月色 第一课时 荷塘月色 3 晨鸣共北门，谈笑少时情。 背影秦淮绿，荷塘月色明。 高风凝铁骨，正气养德行。 清淡传香远，文章百代名。 ——江泽民为纪念朱自清诞辰一百周年的题词 荷塘月色 作者介绍 朱自清（1898—1948），原名自华，字佩弦，号秋实，江苏扬州人。中国现代著名的散文家，诗人，学者，民主战士。散文风格朴素缜密、清新沉郁，以语言洗练、文笔秀丽著称。作品有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》等。　 荷塘月色 字音 郁郁 wěnɡwěnɡ 蓊蓊 mòmò 脉脉 动 chàn 颤 duó 踱 首 yì 鹢 niǎonuó 袅娜 女 yuàn 媛 jū 裾 敛 xiè 屑 煤 zhào 棹 船 腰 xiān 纤 rùn 闰 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 荷塘月色 字形 斑 驳 棹 船 首 鹢 记 惦 游 嬉 致 风 然 宛 荷塘月色 理清思路 朗读课文，分别找出文中表示行踪的语句和描写心理感受的语句，说说作者的情绪随着景物的转换发生了怎样的变化。 “这几天心里颇不宁静” 。全文又以这句话为情感起点，随着作者的行踪，景物的变化，他的心绪也微波起伏： “心里颇不宁静”，出门—淡淡的月光下，“像超出了平常的自己”，“便觉是个自由的人” —在荷塘月色的美景中，有淡淡的喜悦—听蛙声蝉鸣，发出“热闹是它们的，我什么也没有”的感慨—惦念江南，欲超脱而不可得。 答 案 荷塘月色 拟人 脉脉 流水 比喻、拟人、夸张 颤动，如凝碧的波痕 荷波 通感 缕缕，如渺茫的歌声 荷香 拟人、比喻 袅娜，羞涩，如明珠、星星、美人 荷花 比喻 田田，像亭亭的舞女的裙 荷叶 修辞方式 特点 景物 荷塘月色 全体诵读第4自然段，分析作者怎样从多角度描摹荷塘美景的。 按观察的角度，视线由近及远、由上而下：茂密荷叶—多姿荷花—缕缕荷香叶、花颤动—脉脉流水。 答 案 荷塘月色 通感的手法 通感，指感觉的转化、迁移。 示例： “风来花底鸟语香” 将听觉转化为嗅觉 “鸟抛软语丸丸落” 将听觉转化为视觉 荷塘月色 ①微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 ②塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 品味下面的句子，指出其中通感的用法及其表达效果。 ①由嗅觉向听觉转移。“缕缕清香”与“渺茫的歌声”的那种若有若无、时断时续、清淡缥缈、沁人心脾的特征很相似；而且“清香”与“歌声”同为美好的事物，两个优美 意象的叠加，使意境更加优美；此外，将“清香”比喻成“渺茫的歌声”，也烘托出环境的幽静。 ②由视觉向听觉转移。光与影的和谐分布与名曲的优美、悠扬有某种相通之处；两种美好意象的叠加，艺术效果倍增，给原有的意境带来温馨、幽静的氛围；月光与树影是宁静的，用“梵婀玲上奏着的名曲”来形容，使人联想到《小夜曲》之类的名曲，将读者带入一种幻境。 答 案 荷塘月色 课堂巩固 朗读全文，背诵喜欢的句段。 荷塘月色 作 业 运用通感的手法作一段景物描写，表达自己的情感。 荷塘月色 第二课时 荷塘月色 研究文本 参考上一节课的研读方法，自主研读“塘上月色”部分。同桌二人合作，一人朗读课文，另一人即兴赏析——找出自己喜欢的句子鉴赏评价。 研读方法提示 荷塘月色 1.“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。” 若将“泻”换成“淌”，在表达效果上有何不同？ 答 案 “泻”表明月上中天，月光自上而下，有更强的动感与立体感；“淌”虽也有往下流的意思，但一般是表示水、泪或汗等顺着或依附着某物流下来，而月光是从空中照下的，并无依附任何事物。 美句品读 荷塘月色 2.“薄薄的青雾浮起在荷塘里。” 若将“浮”换成“飘”，在表达效果上有何不同？ 答 案 “浮”既能描写出青雾与叶、花既互相贴近、互相映衬，又若即若离的层次感和动感，又可描写出青雾似动而静、似静而动的轻柔含蓄之态；“飘”虽与“薄薄”相呼应，但既“飘”便“散”、便“逸”，虽有轻柔之态而无含蓄静谧之美，而且“雾”之所以“青”是因为雾贴近田田、密密的叶子，如果“雾”飘高飘远了，便无“青”的感觉了。 荷塘月色 3.“叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。” “牛乳”和“轻纱”的本体是什么？“梦”的本体又是什么？ 答 案 “牛乳”和“轻纱”的本体是薄薄的青雾。 “梦”的本体是叶子和花。 荷塘月色 4.“虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。” 本句描写了哪两种树影的哪些特点？“画”字对表现这些特点有何作用？ 答 案 灌木——参差的斑驳的黑影，杨柳——稀疏的倩影。“画”说明树影的错落有致、浓淡和谐是恰到好处的，像是出自名画家之手，也让读者更易联想和想象到荷塘月色的诗情画意。 荷塘月色 5.“塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。” 运用上节课学过的知识鉴赏此句。 答 案 本体是月色，喻体是名曲；两者的相似点是和谐；运用了通感手法，是视觉与听觉的互换，由视觉向听觉转移。荷塘与月色融为一体，心境与物景融为一体。 荷塘月色 一切景语皆情语。 小 结 荷塘月色 自主学习 参考课文旁批，用给文本作批注的方式研读赏析最后两个自然段。 学习方法提示 荷塘月色 思考题 1. “这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。”作者触景生情，由眼前景物联想到江南采莲的情景，作者说这是一个“热闹”和“风流”的季节，并引用梁元帝的《采莲赋》描写当时“嬉游”的光景，作者有没有被这种光景所感染呢？文章中的哪个句子可以表明？ 2.“于是又记起《西洲曲》里的句子：采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子青如水。”《西洲曲》本是描写一个青年女子思念情人的痛苦，作者此处借其表达什么感情？文章中的哪个句子可以表明？ 3.“今晚若有采莲人，这儿的莲花也算得‘过人头’了；只不见一些流水的影子，是不行的。这令我到底惦着江南了。”此时此刻的作者为什么会惦着江南呢？ 4.“——这样想着，猛一抬头，不觉已是自己的门前；轻轻地推门进去，什么声息也没有，妻已睡熟好久了。”作者从荷塘回到家里，心绪如何？ 荷塘月色 1. “这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。”作者触景生情，由眼前景物联想到江南采莲的情景，作者说这是一个“热闹”和“风流”的季节，并引用梁元帝的《采莲赋》描写当时“嬉游”的光景，作者有没有被这种光景所感染呢？文章中的哪个句子可以表明？ 答 案 没有。“可惜现在我们早已无福消受了。”依然是“热闹是他们的，我什么也没有”。 荷塘月色 2.“于是又记起《西洲曲》里的句子：采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子青如水。”《西洲曲》本是描写一个青年女子思念情人的痛苦，作者此处借其表达什么感情？文章中的哪个句子可以表明？ 答 案 思乡之情。 “这令我到底惦着江南了。” 荷塘月色 3.“今晚若有采莲人，这儿的莲花也算得‘过人头’了；只不见一些流水的影子，是不行的。这令我到底惦着江南了。”此时此刻的作者为什么会惦着江南呢？ 答 案 触景生情，独在异乡为异客，面对黑暗的现实苦闷彷徨，无所适从，欲超然又想挣扎，借思乡之情来排遣忧愁。 荷塘月色 4.“——这样想着，猛一抬头，不觉已是自己的门前；轻轻地推门进去，什么声息也没有，妻已睡熟好久了。”作者从荷塘回到家里，心绪如何？ 答 案 作者从遐想中回到现实，现实依旧，愁思依旧，心里的不宁静也依旧，刚才的所见所闻，所思所想恍如一梦。 荷塘月色 小 结 作者以艺术的手法为我们描绘了一副令人陶醉的月下荷塘美景图，这美丽、宁静、清新的大自然也正是作者精神的避难所，同时也是我们的精神家园。 荷塘月色 作 业 背诵文章第4、5自然段。 荷塘月色 $$