第4课　中古时期的亚洲 课件--2024-2025学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册

第4课　中古时期的亚洲 教材研透•探究情境化 教考衔接•知能融汇化 课堂达标•效果测评化 课标 解读 时空 架构 返回 ‹#› 教材研透•探究情境化 返回 学习任务一　中古时期的西亚 必备知识·导学 1.阿拉伯帝国 (1)建立 伊斯兰 教创立 7世纪初,穆罕默德创立伊斯兰教 阿拉伯半 岛统一 622年,穆罕默德迁居________,在那里建立政权,势力范围逐渐扩大。 到他去世时,阿拉伯半岛基本统一 帝国建立 ①7世纪中期起,阿拉伯人大规模向外扩张,先后征服叙利亚、两河流域、 伊朗和北非的广大地区;②到8世纪中期建立起地跨____________的大帝国 麦地那 亚非欧三洲 返回 ‹#› (2)统治 政治 ①最高统治者:________掌握政治、军事和宗教大权 ②各部大臣:辅助哈里发分掌行政、财政和宗教等方面的事务,其中以掌管财政和 ______的部门最为重要 经济 ①工商业:手工业和商业得到很大发展,____________在东到东亚、西到西欧、南至 非洲的广大地区从事着陆上和海上贸易 ②城市:帝国境内有很多城市,都城________是当时世界上最大的城市之一 文化 ①融合东西方文化:阿拉伯人广泛翻译古代波斯、印度、______和罗马的文献,融合 东西方文化,在文学、艺术、科学和思想等领域取得重要成就 ②沟通东西方文化:阿拉伯商人和旅行家成为________________的桥梁,中国的________、 印度的数字等先后经阿拉伯人传入欧洲,促进了西欧文化的发展 哈里发 税务 阿拉伯商人 巴格达 希腊 东西方文化交流 造纸术 返回 ‹#› 【以图解史】 阿拉伯帝国的发展 返回 ‹#› 2.奥斯曼帝国的兴起 (1)兴起 13世纪 奥斯曼人在小亚细亚发展起来,不断攻击____________,逐步征服小亚细亚 14世纪 中期 跨过今黑海海峡向欧洲进军,逐渐征服________和东南欧部分地区 1453年 攻占君士坦丁堡,灭亡拜占庭帝国,将君士坦丁堡改名为____________, 定为首都 16世纪 后期 先后征服______和北非部分地区,建立起地跨亚非欧三洲的大帝国 拜占庭帝国 巴尔干 伊斯坦布尔 西亚 返回 ‹#› (2)概况 政治 ①最高统治者:______,他既是宗教领袖,又是国家和军队的主宰,还是全国 土地的最高所有者 ②阶级关系:宗教上层和封建主是统治阶级,__________和农民承担各种 苛捐杂税 经济 ①经济繁荣:15-16世纪,帝国一度经济繁荣,首都伊斯坦布尔成为东西方 _________________ ②控制商路:帝国控制了连接亚欧的商路,对过往商品征收______,东西方 之间的贸易受到一定影响 苏丹 工商业者 经济文化交流中心 重税 返回 ‹#› 【名师点拨】 政教合一的表现 在政教合一的国家中,国家元首和宗教领袖为同一人,政权和教权由一人执掌;国家法律以宗教教义为依据,宗教教义是处理一切民间事务的准则。 返回 ‹#› 关键能力·导思 ·史学前沿——阿拉伯文明 材料　伊斯兰教的兴起,成功地使各氏族部落形成统一的民族力量,结束了半岛上纷乱的状态,促成了社会生活的安定。阿拉伯人能迅速地崛起并以破竹之势席卷中东,军事因素的作用不可忽视。阿拉伯人学习制作希腊火装备军队,并且还组建了一个投掷队,向敌军投掷燃烧物质,为防止烧伤自己,他们还穿着专门的防火服装。同时,针对敌人坚固的防御城墙,阿拉伯还网罗人才,制造攻城器械。骆驼作为阿拉伯军队的主要坐骑和运输工具在阿拉伯半岛特殊的气候地理环境下发挥了无与伦比的作用。 ——摘编自何洋《论阿拉伯帝国成功崛起的原因》 返回 ‹#› 【解读】 ①通过“伊斯兰教的兴起,成功地使各氏族部落形成统一的民族力量,结束了半岛上纷乱的状态,促成了社会生活的安定”→得出伊斯兰教兴起,国家强盛,政治稳定,各部落形成统一民族力量。 ②通过“军事因素的作用不可忽视”→得出军事力量强大。 ③通过“骆驼作为阿拉伯军队的主要坐骑和运输工具在阿拉伯半岛特殊的气候地理环境下发挥了无与伦比的作用”→得出骆驼发挥了重要作用。 返回 ‹#› ·合作探究——奥斯曼帝国的早期民族主义 材料　1571年,奥斯曼帝国海军在勒班多战役中被西班牙和威尼斯的联合舰队打败,失去了对地中海的控制。1683年7月,奥斯曼军队围攻维也纳,却遭到了波兰—奥地利—德意志联军的反击。此后,奥斯曼帝国开始走下坡路。16世纪中叶以后,奥斯曼帝国内部的政治、经济结构发生了变化,以及国内种族问题突出。面对这些问题,帝国政府未能及时处理。因此,帝国进一步陷入困境。当19世纪民族思想和民族主义运动在欧洲蓬勃发展之时,奥斯曼帝国的一些精英人士希望借此来培养帝国内不同民族和宗教群体对帝国的忠诚,然而并未成功。随之西方殖民势力入侵奥斯曼帝国,使帝国处境更加恶劣,社会动荡、经济萧条、人民生活苦不堪言。在此状况下,激发了人民大众坚决与帝国主义势力抗争、争取民族独立的强烈情感。 ——摘编自刘旭红《浅析奥斯曼土耳其帝国早期民族主义兴起的背景》 返回 ‹#› 思考:根据材料并结合所学,概括奥斯曼帝国早期民族主义兴起的历史背景。 【破法】抓住关键信息“被西班牙和威尼斯的联合舰队打败”“遭到了波兰一奥地利一德意志联军的反击”“培养帝国内不同民族和宗教群体对帝国的忠诚,然而并未成功”“使帝国处境更加恶劣,社会动荡、经济萧条、人民生活苦不堪言”进行分析。 提示:历史背景:奥斯曼帝国受到国内和国际两重危机的压迫;奥斯曼帝国前期的民族思想和民族主义运动失败;奥斯曼帝国精英人士的支持;奥斯曼帝国国内环境恶劣,社会经济萧条。 返回 ‹#› ·史论阐释——阿拉伯帝国在东西方交流中的积极作用 维度 阐释 贸易交流 阿拉伯帝国曾是地跨亚非欧三洲的大帝国,扼三洲要冲,控制连接亚欧海上贸易和陆上贸易的商路 文化交流 阿拉伯人继承和发展了被征服地区的文化,在文学、艺术和思想上取得了重要成就,又将它们贡献给了人类,成为东西方文化交流的桥梁,对东西方文化发展产生了巨大影响 技术交流 (1)阿拉伯的三角帆船传到西方,推动三桅船的制造,有利于新航路的开辟 (2)阿拉伯人将许多中国的发明,如指南针、火药等传到西方,推动了西方社会的转型 返回 ‹#› 学习任务二　中古时期的南亚和东亚 必备知识·导学 1.印度 (1)孔雀帝国 ①崛起:公元前4世纪,崛起于__________,一度统一南亚大部分地区。 ②衰落:孔雀帝国衰落后,印度再度分裂。 印度北部 返回 ‹#› (2)笈多帝国 兴起 4世纪初,恒河中游兴起的笈多帝国经过多年征战,几乎征服了北印度 统治 帝国政局稳定,经济繁荣,但国王直接控制的地区主要为恒河中下游, 其余大部分地区仍保留原来的______,政令不够统一 宗教 由__________演变而来的印度教得到统治阶级支持,以后逐渐发展为 印度的主要宗教 藩王 婆罗门教 返回 ‹#› (3)德里苏丹国 建立 13世纪初,印度建立德里苏丹国,以__________为国教 政治 ①中央:最高统治者称苏丹,拥有最高行政、立法、司法和军事权力 ②地方:划分为行省,行省总督由苏丹任命,重要职位由________担任 伊斯兰教 穆斯林 返回 ‹#› 【名师点拨】 印度教的形成 印度教是在长期社会发展过程中形成的,它是广泛吸收婆罗门教、佛教等教义以及民间信仰、风俗习惯、哲学思想等的综合产物。 返回 ‹#› 2.日本 (1)大化改新 背景 ①经济:秦汉之际,中国移民把______和水稻种植技术带到日本, 推动了日本社会的发展 ②政治:6-7世纪,日本出现严重__________ 标志 646年,孝德天皇颁布__________,开始改革 意义 经过约半个世纪的改革,日本模仿中国建立了_____________ 冶铁 社会危机 改新诏书 中央集权国家 返回 ‹#› (2)幕府统治 背景 ①政治:10世纪,日本的______________开始瓦解 ②经济:随着新土地的开垦,贵族、佛寺和神社广占土地,形成______ ③阶级:贵族及庄园领主为保护财产豢养武士,__________的重要性日益增强 建立 12世纪末,武士集团的首领________在镰仓建立了自己的军事机构——幕府, 并从朝廷获得了镇压叛乱、征收赋税等权力,日本进入幕府政治时期 内容 ①以______为首的朝廷只保有名义上的中央政府称号,以将军为首的幕府掌握实权 ②将军与武士结成主从关系,武士成为将军的______。将军赐予武士官职和俸禄, 武士对将军宣誓效忠,并承担纳贡和兵役等义务 对外 锁国体制:17世纪建立的__________面对世界变局,意图以锁国加强统治,抵御外来影响 中央集权体制 庄园 武士集团 源赖朝 天皇 家臣 德川幕府 返回 ‹#› 【以图解史】 日本封建等级制下天皇和幕府的关系 返回 ‹#› 3.朝鲜 (1)新罗:7世纪末,新罗初步统一了朝鲜半岛,模仿中国建立了______________。 (2)高丽 政治 ①建立:10世纪初,新罗人______建立高丽王朝 ②制度:仿效中国唐朝制度,在中央设__________,将地方划分为十道 ③选官制度:引入__________选拔官员 经济 推行_________ 思想 中国的儒家经典和辞章之学广为传播 中央集权国家 王建 三省六部 科举考试 土地国有 返回 ‹#› (3)朝鲜 建立 14世纪末,高丽大将________自立为王,迁都汉城,改国号 为朝鲜 抗日 16世纪末,__________取得抗击日本侵略的胜利 李成桂 中朝军民 返回 ‹#› 关键能力·导思 ·史学前沿——笈多帝国的政治 材料　公元4世纪初,以恒河中游一带为中心,形成了笈多帝国。它打破了当时印度的混乱局面。旃陀罗·笈多二世时期,国势达到极盛,疆土包括北印几乎全部地区和南印的一部分地区。帝国中央直接统治今比哈尔邦、北方邦、中央邦部分和孟加拉邦北部地区,大部分地区保留着原来的王公,即采取藩属国制度。藩属国虽在不同程度上接受了笈多王朝的影响,但都保留着本地区的制度、文化特色。即便在中央直接统治地区,许多权力也处于地方势力手中。 ——摘编自林承节《印度史》 返回 ‹#› 【解读】 ①通过“旃陀罗·笈多二世时期,国势达到极盛,疆土包括北印几乎全部地区和南印的一部分地区”→得出笈多帝国疆域辽阔,国力强盛。 ②通过“帝国中央直接统治今比哈尔邦、北方邦、中央邦部分和孟加拉邦北部地区,大部分地区保留着原来的王公,即采取藩属国制度”→得出笈多帝国实行藩属国制度。 ③通过“即便在中央直接统治地区,许多权力也处于地方势力手中”→得出笈多帝国地方势力较大。 返回 ‹#› ·合作探究——日本大化改新 材料　高度发达的中国封建文化对周边国家和东亚世界产生了强烈的影响……统治阶级在国内的争夺加剧起来,他们“各置己民,恣情驱使,又割国县山海林野池田,以为己财,征战不已。或者兼并数万顷田,或者全无容针少地”。 ——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史·古代史编》 返回 ‹#› 思考:根据材料,分析日本大化改新的背景。 【破法】抓住关键信息:“高度发达的中国封建文化对周边国家和东亚世界产生了强烈的影响”“征战不已”“兼并数万顷田”进行分析。 提示:隋唐先进的文化和强盛的国力对日本产生了巨大影响;日本统治阶级争权夺利,政局动荡不安,土地兼并严重,阶级矛盾尖锐,严重影响了日本社会的发展。 返回 ‹#› ·史论阐释——古代中国对亚洲的影响 途径 各国派学者或使者来华学习 内 容 政治 仿效中国建立中央集权国家,实行科举制 经济 在小农经济的基础上,推行土地国有制,加强国家对土地和农民的控制,以此扩大国家税源 文化 以汉字为基础,创造各民族国家文字 教育 以儒家经典为教材,建立从中央到地方的儒学教育机构 习俗 儒家思想渗透社会意识形态和生活习俗中,衣食住行都受唐朝风格的影响 关 系 (1)包容、开放的唐文化正是在广泛吸收、融汇外域文化的基础上更显其博大恢宏 (2)唐文化又以强大的力度向外辐射,在世界舞台上展示出独特魅力 返回 ‹#› 教考衔接•知能融汇化 返回 (一)教材溯源·素养涵育:时空观念 ❶P23　阿拉伯人商业活动示意图 思考:根据❶并结合所学,概括阿拉伯帝国商业繁荣的原因。 提示:原因:国境辽阔;占据东西方商路的要道;农业和手工业的发展;帝国重视商业,伊斯兰教有重商精神。 返回 ‹#› ❷P24 15—16世纪的奥斯曼帝国 思考:根据❷并结合所学,概括奥斯曼帝国经济繁盛的原因。 提示:原因:地理环境优越;政府的大力扶持;是丝绸之路重要的中转地;军队保护贸易。 返回 ‹#› (二)命题探源·教考对接 1.(2023·四川合格考·T14)将中国的造纸术、印度的数字等先后传入欧洲,促进了欧洲文化的发展,成为东西方文化交流桥梁的是(　　) A.阿拉伯人 B.印第安人 C.阿兹特克人 D.日耳曼人 【解析】选A。结合所学可知,阿拉伯商人和旅行家成为东西方文化交流的桥梁,中国的造纸术、印度的数字等先后经阿拉伯人传入欧洲,促进了西欧文化的发展,故选A,排除B、C、D。 返回 ‹#› [名师点评]本题以中国的造纸术、印度的数字等先后传入欧洲为切入点,考查学生“史料实证、历史解释”的核心素养。“成为东西方文化交流桥梁”,这与教材中阿拉伯商人和旅行家成为东西方文化交流的桥梁的表述一致。 [教材之源]阿拉伯商人和旅行家成为东西方文化交流的桥梁,中国的造纸术、印度的数字等先后经阿拉伯人传入欧洲,促进了西欧文化的发展。 返回 ‹#› 2.(2023·广东合格考·T45)日本人借用了汉字,但发展了他们自己的书写体系;借鉴了儒家学说,但更改了它的道德标准,以适应他们的社会结构;以唐都长安为模型建立新都,但其中的庙宇、楼阁、神龛和花园等都具有日本特征。这体现了日本(　　) A.重视科学技术 B.实行“闭关锁国” C.企图征服世界 D.借鉴吸收外来文明 返回 ‹#› 【解析】选D。据材料可知,日本人借用汉字、儒家学说以及唐朝建筑风格,但能根据自身实际情况加以变通,说明日本借鉴吸收外来文明的同时注重结合实际,故选D;“重视科学技术”与材料主旨不符,排除A;“闭关锁国”指闭关自守,不与外界接触的一种国家政策,与材料主旨不符,排除B;材料强调借鉴吸收外来文明,与征服世界无关,排除C。 返回 ‹#› [名师点评]本题以日本人学习唐朝为切入点,考查学生“史料实证、历史解释”的核心素养。“借用了汉字”“借鉴了儒家学说”“以唐都长安为模型建立新都”,这与教材中日本模仿中国建立了中央集权国家的观点一致。 [教材之源]646年,孝德天皇颁布改新诏书,开始改革,因其年号是“大化”,史称“大化改新”。经过约半个世纪的改革,日本模仿中国建立了中央集权国家。 返回 ‹#› 【本课小结】 课堂·清 体系·构 返回 ‹#› 课堂达标•效果测评化 返回 题组1 阿拉伯帝国与奥斯曼帝国的兴起 1.阿拉伯帝国政治上是政教合一的君主专制统治,最高统治者掌握政治、军事和宗教大权。各部大臣辅助统治者治理国家,其中最为重要的部门是(　　) A.枢密院 B.宗教所 C.财政和税务部门 D.宰相所在的中枢 【解析】选C。阿拉伯帝国最重要的部门是财政和税务部门,维系着帝国的运转,故选C;枢密院负责文告、令状的起草和发布,不属于最重要的部门,排除A;阿拉伯帝国并没有宗教所这一机构,排除B;宰相所在的中枢服务于哈里发,因此不是最重要的机构,排除D。 返回 ‹#› 2.(2024·北京合格考)8世纪中期,阿拉伯人建立起疆域辽阔的帝国。下列关于阿拉伯帝国描述正确的是(　　) A.将地中海变成了自己的内海 B.成功编订《查士丁尼法典》 C.促进了东西方经济文化交流 D.以将军为首的幕府掌握实权 返回 ‹#› 【解析】选C。阿拉伯帝国在东西方交流中扮演了重要角色,中国的造纸术、印度的数字等先后经阿拉伯人传入欧洲,故选C;罗马帝国征服了从西班牙到两河流域的整个地中海周边地区,把整个地中海变成了罗马的内海,排除A;拜占庭帝国皇帝查士丁尼在位期间编订的《查士丁尼法典》,剔除了法律中那些矛盾和过时的内容,使罗马法成为系统、完整的法律体系,排除B;12世纪末,日本进入幕府政治时期。在这种体制下,以天皇为首的朝廷只保有名义上的中央政府称号,以将军为首的幕府掌握实权,排除D。 返回 ‹#› 3.(2023·广东合格考)灭亡拜占庭帝国,地跨欧亚非三洲,并控制了连接亚欧商路的帝国是(　　) A.波斯帝国 B.罗马帝国　　　 C.奥斯曼帝国 D.阿拉伯帝国 【解析】选C。1453年,奥斯曼人攻占君士坦丁堡,灭亡拜占庭帝国,到16世纪后期,奥斯曼帝国先后征服西亚和北非部分地区,建立起地跨欧亚非三洲的大帝国,控制了连接亚欧的商路,对过往商品征收重税,东西方之间的贸易受到一定影响,故选C,排除A、B、D。 返回 ‹#› 【补偿训练】 在8世纪中期和16世纪后期,阿拉伯人和奥斯曼人都先后建立了地跨亚非欧三洲的大帝国。这两个帝国的差异主要表现在(　　) A.首都繁华的程度 B.对外扩张的方式 C.宗教信仰的对象 D.对待商旅的态度 返回 ‹#› 【解析】选D。据所学可知,阿拉伯帝国时期,经济繁荣,鼓励发展贸易,但是奥斯曼帝国对东西方商旅征收重税,一定程度上阻碍了东西方文化的交流,故选D;两者首都繁荣的程度差异不大,排除A;两者都采用武力扩张的方式,排除B;两者都信仰伊斯兰教,排除C。 返回 ‹#› 4.君士坦丁堡陷落于奥斯曼人的劫掠:“劫掠继续了三天,没有一个兵士不靠夺得的战利品和奴隶而致富的。经过三天,▲用重惩威吓的办法,禁止继续抢劫和仍然没有停止的屠杀。所有人服从了他的命令。”▲是奥斯曼帝国的最高统治者,被称为(　　) A.哈里发 B.苏丹 C.皇帝 D.国王 【解析】选B。据材料及所学可知,奥斯曼帝国的最高统治者是苏丹,他既是宗教领袖,又是国家和军队的主宰,还是全国土地的最高所有者,故选B;排除A、C、D。 返回 ‹#› 题组2 南亚与东亚的国家 5.印度德里苏丹国的苏丹是全国的最高统治者,集君权和教权于一身,国家实行政教合一制度。德里苏丹国的国教是(　　) A.印度教 B.佛教 C.基督教 D.伊斯兰教 【解析】选D。据所学可知,德里苏丹国的国教是伊斯兰教,故选D;排除A、B、C。 返回 ‹#› 6.(2024·绍兴高一检测)646年……开启了改革的第一阶段,主要确立了维护朝廷权威的一般性原则,否定了对土地和人民的私有权,伸张了朝廷向耕作者分配土地、征收赋役的权力。材料描述的可能是(　　) A.大化改新 B.武士集团的形成 C.幕府统治 D.推行锁国令 【解析】选A。据题干中所述及的时间“646年”,可知该史实是大化改新,故选A;武士集团形成于10世纪,排除B;幕府统治建立是在12世纪末,排除C;日本推行锁国令是在17世纪,排除D。 返回 ‹#› 【深化点拨】大化改新是日本由奴隶社会向封建社会过渡的标志。它建立了以天皇为中心的中央集权体制,使日本社会政治稳定,经济发展。 返回 ‹#› $$