第2课 古代世界的帝国与文明的交流 课件--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

第2课 古代世界的帝国与文明的交流 教材研透•探究情境化 教考衔接•知能融汇化 课堂达标•效果测评化 课标 解读 时空 架构 返回 ‹#› 教材研透•探究情境化 返回 学习任务一 古代文明的扩展和古代世界的帝国 【必备知识 导学】 一、古代文明的扩展 1.农耕文明的扩展 (1)条件:比较发达的_、相对较高的劳动生产率、复杂的社会组织和管 理系统。 社会分工 返回 ‹#› (2)表现 文明 扩展方向 成就 埃及 文明 主要向叙利亚和巴勒斯坦扩展 埃及新王国时期,势力曾达到_,并与 西亚地区的大国争霸 西亚 文明 从两河流域南部向周边地区扩张 ①古巴比伦王国:首次实现了两河流域的统一, 把势力伸展到_ ②亚述:不仅统一了整个两河流域地区和小亚细 亚的一部分,而且一度征服_ 两河流域 地中海东岸 埃及 返回 ‹#› 2.海洋文明的扩展 方式 古希腊人以_扩大影响 方向 他们凭借自己的组织能力、航海技术和武器,向地中海和黑海周 边地区殖民 结果 在200年左右的时间里,古希腊人在东起黑海东岸、西到_ 的广大地区建立了数量众多的城邦国家 移民方式 西班牙 返回 ‹#› 【名师点拨】 农耕文明区和海洋文明区扩展方式不同的根源 (1)农耕文明区主要是农耕经济,扩张的目的是占有更多的土地和人口。 (2)海洋文明区主要是工商业和海外贸易,移民更多是为了建立商业据点。 返回 ‹#› 二、古代世界的帝国 1.兴起原因:古代文明各自的扩展,使不同文明区相互连接起来,促进了_的 兴起。 2.表现 (1)波斯帝国 ①兴起:公元前6世纪,波斯兴起于_。 ②建立:征服了包括两河流域、埃及、小亚细亚和巴尔干半岛北部在内的广大地 区,建立起地跨_三大洲的帝国。 大帝国 伊朗高原 亚非欧 返回 ‹#› ③政治制度 中央 继承了西亚地区的_。国王是整个政权的核心和最高主 宰,他的权力被认为来自神 地方 实行_,行省总督和军事长官相互监督和制约 治理 建立了从中央到地方比较完善的_和税收系统,由_ 担任最重要的职务 ④入侵:公元前4世纪晚期,马其顿国王_率军入侵波斯帝国。 君主专制制度 行省制 官僚体系 波斯人 亚历山大 返回 ‹#› 【名师点拨】 波斯帝国统治政策的积极影响 它巩固了波斯人对被征服地区的统治,打破了波斯帝国原有的落后的政治体制和经济制度,为波斯帝国奠定了雄厚的政治基础和经济基础。 返回 ‹#› (2)亚历山大帝国 ①建立:公元前4世纪晚期,亚历山大灭亡波斯后,建立了地跨欧亚非三大洲的帝国。 ②统治 中央 亚历山大宣布_,将政治、军事等大权集于一身 地方 实行行省制,任用马其顿人和_担任主要职务 文化 推广希腊文化 君权神授 希腊人 返回 ‹#› (3)罗马帝国 ①对外扩张 背景 古代罗马原是意大利中部的一个城邦。成功解决了内部矛盾, 由_组成的军队实力强大 扩张 首先征服了意大利,接着向_扩张,把整个地中海变 成了罗马的内海 影响 在扩张过程中,罗马把大批战俘和被征服地区的居民卖为奴隶, _迅速发展起来 公民 地中海地区 奴隶制 返回 ‹#› ②帝国繁荣 经济 地中海不同地区经济联系加强,贸易发展 宗教 1世纪,_产生于巴勒斯坦,影响逐渐扩大,到4世纪末成 为罗马帝国国教 基督教 返回 ‹#› ③帝国崩溃 危机 3世纪之后,过于庞大的官僚体系和_使人民的负担不 断加重,边境压力逐渐增大,罗马帝国陷入危机 分裂 4世纪末,帝国分裂为东、西两部分 灭亡 5世纪后期,在内外矛盾的夹击下,_灭亡 职业军队 西罗马帝国 返回 ‹#› 【关键能力 导思】 史学前沿——古希腊文明的扩展 材料 古希腊3/4的国土是山地,仅在崎岖山崖间有少量耕地,人口增加或遭遇自然灾害时,唯一的出路就是外出。他们以移民的方式扩大影响,利用自己的组织能力、航海技术和武器,向地中海和黑海周边地区殖民。无以为生的平民、寻求财富的工商业者、在政治斗争中失败的政治集团都是殖民的主体。在200年左右的时间里,他们在地中海和黑海沿岸建立了星星点点的众多城邦国家。柏拉图曾说:“我们沿着大海生活,就像蚂蚁或青蛙围绕着一个池塘。” ——摘编自崔艳华《浅谈古希腊城邦殖民扩张的原因》 返回 ‹#› 【解读】 ①通过“古希腊3/4的国土是山地,仅在崎岖山崖间有少量耕地” 得出古希腊地区多山少平原,资源少。 ②通过“利用自己的组织能力、航海技术和武器” 得出古希腊组织能力强、航海技术和武器先进。 ③通过“寻求财富的工商业者、在政治斗争中失败的政治集团都是殖民的主体” 得出古希腊文明向外扩展是工商业的发展与政治斗争的产物。 ④通过“他们以移民的方式扩大影响” 得出古希腊以移民方式向周边殖民扩展。 ⑤通过“他们在地中海和黑海沿岸建立了星星点点的众多城邦国家” 得出古希腊沿海岸线呈点线状分布与建立众多城邦国家,独立于母邦。 返回 ‹#› 合作探究——亚历山大远征的影响 材料 亚历山大采取的治国政策,处处体现了东西方的融合。亚历山大把马其顿与东方政治制度相结合,实行一种特殊的君主专制政体。“从公元前331年到公元前327年,帝国征服和组建了12个省,只有一个省的总督是马其顿人”,其他各省的总督都是当地贵族。亚历山大把波斯及其北方招募来的士兵,加以方阵和马队的特殊训练,“在骑兵特别部队里……许多东方的官兵被选派担任了各级职务”。亚历山大积极倡导马其顿人和东方女子结婚,凡马其顿人与亚洲女子结婚,可享受免税权利。“亚历山大每到一个地方,都在当地的庙宇里举行祭祀,搞一些活动和举办节日来向众神献祭”,导致希腊宗教与东方宗教的混合。 ——摘编自李丽玲《浅析亚历山大统治政策与希腊化文明的形成》 返回 ‹#› 思考:根据材料并结合所学,说明“东西方的融合”在亚历山大治国政策中的体现。 【破法】抓住关键信息“实行一种特殊的君主专制政体”“其他各省的总督都是当地贵族”“许多东方的官兵被选派担任了各级职务”“积极倡导马其顿人和东方女子结婚”“导致希腊宗教与东方宗教的混合”进行分析。 提示:建立君主专制制度;实行行省制,设立总督管理;军队中大量吸收启用东方人;鼓励马其顿人与东方人联姻;尊重东方宗教信仰。 返回 ‹#› 史论阐释——古代世界性帝国的区域性影响 各大帝国扩张,建立了世界性的大帝国,给被征服地区人民带来了灾难;但同时传播了先进的文明,客观上促进了东西方文化的交流交融。 帝国 影响 波斯 帝国 (1)继承了西亚地区传统的君主专制制度;(2)希腊、小亚细亚和波斯多种文化间实现了和平共 处和相互适应,开始了希腊化的进程;(3)促进了帝国商业的繁荣和东西方文明的传播 亚历 山大 帝国 (1)亚历山大继承波斯帝国的基本制度,任用马其顿人和希腊人担任主要职务,推广希腊文化; (2)帝国的建立及希腊化世界的形成推进了从中亚、印度到东地中海、欧洲之间古代各文明 区的文化交流和经济交往 罗马 帝国 (1)在罗马帝国统治下,地中海地区保持了200多年的和平,帝国在1—2世纪空前繁荣;(2)罗马化 使帝国统治下有着不同文化、不同宗教信仰的各个地区成为一体,客观上维系了罗马帝国的 存在,促进了罗马帝国的强盛 返回 ‹#› 学习任务二 文明的交流 【必备知识 导学】 1.技术交流 (1)农耕技术:西亚的农耕技术,逐步传到中亚、_和北非一些地区。 (2)冶铁技术:冶铁技术起源于_,后扩散到埃及和希腊等地。 欧洲 西亚 返回 ‹#› 2.文化交流 文学 西亚的神话传入希腊,成为_的重要内容 艺术 希腊最初的雕塑艺术,特别是人像雕塑,在很多方面都模仿_ 文字 (1)发明:起源于西亚地区的_。这里的人们发明了由22个字母组成的文 字 (2)传播 ①向东传播:在东方演化为_,由它发展出古代西亚、埃及以及印 度等地的多种字母 ②向西传播:传入希腊,形成希腊字母,再演化出_。希腊字母和拉丁字 母成为今天欧洲几乎所有字母文字的源头 希腊神话 埃及 腓尼基 阿拉马字母 拉丁字母 返回 ‹#› 3.经贸交流 (1)间接交往:公元前后,汉朝和罗马帝国并立于亚欧大陆的东西两端。两大强国通 过_,有间接的经贸和文化交流。 (2)直接交往 ①汉朝:东汉的班超为经营西域,曾派_出使大秦。甘英到达了波斯湾沿岸, 开辟了通往西亚的路线,密切了与西亚的联系。 ②罗马:2世纪,已经有来自罗马的商人到达_,此后,罗马商人不断东来,与中 国进行贸易。 丝绸之路 甘英 洛阳 返回 ‹#› 【以图解史】 古代亚非欧文明的交流 返回 ‹#› 【关键能力 导思】 史学前沿——东西方文明交往的特点 材料 罗马帝国建立的同时,也用武力打通了西方与东方各族人民的交往通道。罗马的多民族文化也辐射至帝国的四周,罗马人的足迹远涉帕提亚、印度、中亚,甚至到达中国……庞贝古城有印度女神雕像出土,北欧的丹麦也有印度佛像的发现,而在印度半岛东海岸本迪治利城附近的阿里卡梅杜则发现了一个罗马商站遗址,出土了大量意大利陶器和罗马帝国钱币,越南等地也有不少罗马钱币出土。许多研究者还认为庞贝壁画中的天神、英雄和王侯显贵所穿的迎风飘展的长袍大褂都是丝绸制成。而众多古典文献的记载更是中国丝绸大量输入罗马的明证。 ——摘编自杨俊明《古代帝国与东西方文明的交流传播》 返回 ‹#› 【解读】 ①通过“用武力打通了西方与东方各族人民的交往通道”“出土了大量意大利陶器和罗马帝国钱币” 得出东西方文明交流方式多样,有武力、商贸、文化交流等。 ②通过“罗马的多民族文化也辐射至帝国的四周,罗马人的足迹远涉帕提亚、印度、中亚,甚至到达中国”“而众多古典文献的记载更是中国丝绸大量输入罗马的明证” 得出东西方文明交流具有相互性,既有西方传到东方的,也有东方传到西方的。 返回 ‹#› 合作探究——欧亚联系的加强 材料 到公元1世纪,罗马帝国、安息帝国、贵霜帝国和汉帝国一起,连成了一条从苏格兰高地到中国、横贯欧亚大陆的文明地带,从而使各帝国在一定程度上能相互影响。当然,即使早在古代文明时期,也始终存在着某种地区之间的相互接触,如游牧部落向四面八方的入侵就是一个证明。但是,在古典时代,技术进一步发展,使农业和文明的扩展大大超越过去,商队的路线已遍布整个欧亚大陆,欧亚地区之间的相互联系更为紧密。 ——摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 返回 ‹#› 思考:根据材料,概括古典时代欧亚联系加强的原因。 【破法】抓住关键信息“在古典时代,技术进一步发展,使农业和文明的扩展大大超越过去”“商队的路线已遍布整个欧亚大陆,欧亚地区之间的相互联系更为紧密”并结合所学进行分析。 提示:生产力的提高;商业贸易的发展;帝国的出现及扩展。 返回 ‹#› 史论阐释——世界文明之间交流的主要途径 途径 表现 经贸往来 经贸往来是世界文明交流交往的基本形式,也是最持久、最深刻的人类文明的交往 形式 人口迁徙 (1)人口迁徙导致不同种族、文明的族群产生接触,从而形成文明之间的相互学习和 交流,大大促进了世界文明的发展 (2)世界古代史上,西亚地区的人口迁徙最为复杂,文明之间的交流也最为活跃 军事征服 (1)征服者的文明占据优势地位,往往能够大大加速文明的传播速度 (2)亚历山大帝国的扩张是一个典型的例子,它大大促进了希腊文明的传播,是东西 方文明的一次大规模交流和交往 国家统一 在一个统一的国家内,由于相对稳定的环境和国家政策的推动,不同文明之间的交往、 交流将更加便捷,罗马帝国繁荣时期,亚非欧文明的交流速度加快 返回 ‹#› 教考衔接•知能融汇化 返回 (一)教材溯源 素养涵育:时空观念 P9:古希腊人在地中海和黑海地区的殖民示意图 思考:结合 ,指出古希腊人的殖民扩张有何特点。 提示:分布广泛、殖民据点一般都建立在海岸。 P10:亚历山大帝国形势图 思考:结合 ,概括亚历山大帝国沟通了哪些古代文明。 提示:古代希腊文明、古代埃及文明、古代西亚文明、古代印度文明。 P12 :汉朝与罗马帝国交往的主要路线示意图 思考:结合 ,概括汉朝与罗马帝国交往的特点。 提示:从间接经贸和文化交流到直接交往;通过丝绸之路;以经济交流为主。 返回 ‹#› (二)命题探源 教考对接 (2024 北京合格考 T25)公元前后,亚欧大陆东西两端兴起两大强国。两国之间缺乏官方的直接往来,但通过丝绸之路,双方有间接的经贸和文化交流。这两国是( ) A.波斯与希腊 B.埃及与印度 C.赫梯与亚述 D.汉朝与罗马 【解析】选D。公元前后,汉朝和罗马帝国通过丝绸之路,双方有间接的经贸和文化交流,故选D;排除A、B、C。 返回 ‹#› [名师点评]本题以汉朝与罗马帝国的交往为切入点,考查学生“时空观念、史料实证”的核心素养。汉朝和罗马帝国通过丝绸之路,双方有间接的经贸和文化交流,这与教材中汉朝和罗马帝国的交往一致 [教材之源]“公元前后,汉朝和罗马帝国并立于亚欧大陆的东西两端。两大强国之间缺乏官方的直接往来,但通过丝绸之路,双方有间接的经贸和文化交流。”“东汉的班超为经营西域,曾派甘英出使大秦。甘英中途受阻返回,但到达了波斯湾沿岸,开辟了通往西亚的路线,密切了与西亚的联系。” 返回 ‹#› 【补偿训练】 (2023 北京等级考 T11)罗马共和国时期,元老贵族占有大量土地,但一般不直接经商,往往由奴隶或奴释民(奴隶获得释放后成为公民)代为经营。经商发财后的奴释民也多购买土地,甚至不再经商。西塞罗说:“没有什么比农业更好……更适合自由人的。”这说明,在罗马共和国( ) ①贵族因无利可图而不愿经商 ②占有和买卖土地是公民的权利 ③奴隶经商致富可获得公民权 ④社会的重农轻商观念比较浓厚 A.①③ B.②④ C.①④ D.②③ 返回 ‹#› 【解析】选B。“经商发财后的奴释民也多购买土地”说明经商是有利可图的,贵族不愿经商是轻视商业,故①错误;据材料“(奴隶……公民)代为经营……购买土地”可知,奴隶释放后才能成为公民,才能购买土地,因此,占有和买卖土地是公民的权利,故②正确;奴隶获得释放后成为公民,并非经商致富后获得公民权,故③错误;“没有什么比农业更好……更适合自由人的”说明重农轻商观念浓厚,故④正确;故选B。 返回 ‹#› [名师点评]本题以古罗马的重农轻商观念为切入点,考查学生“唯物史观、史料实证”的核心素养。“(奴隶……公民)代为经营……购买土地”反映当时已经存在奴隶制,这与教材中奴隶制迅速发展的观点一致 [教材之源]在扩张过程中,罗马人大肆烧杀掳掠,把大批战俘和被征服地区的居民卖为奴隶,奴隶制迅速发展起来。 返回 ‹#› 【本课小结】 课堂 清 体系 构 返回 ‹#› 课堂达标•效果测评化 返回 题组1古代文明的扩展 1.古代世界很多国家通过对外侵略扩张,把不同文明区相互连接起来,从而促进了大帝国的兴起。促使早期文明对外扩张的根源是( ) A.农耕文明的优势 B.游牧文明的特性 C.社会分工的发展 D.政治管理的进步 【解析】选A。古代世界的帝国基本上都是农耕文明,农耕文明区比较发达的社会分工、相对较高的劳动生产率、复杂的社会组织和管理系统,使其具备了对外扩张的潜能,故选 A;没有证据显示游牧文明必然具有对外扩张的特性, 排除B; 社会分工的发展是农耕文明不断发展的结果,排除C;D为政治因素,并不是根源,排除。 返回 ‹#› 【深化点拨】农耕文明的进一步发展,导致地区性奴隶制帝国产生。波斯帝国、亚历山大帝国和罗马帝国先后崛起,把欧亚大陆的农耕文明区逐渐连成一片。 返回 ‹#› 2.埃及新王国时期,势力曾达到两河流域。亚述帝国不仅统一了整个两河流域地区和小亚细亚的一部分,而且一度征服埃及。这些文明的扩展 ( ) A.推动了城邦国家的发展 B.扩大了人类文明的交流 C.促进了行省制度的完善 D.形成了统一的社会风俗 【解析】选B。据所学可知,随着这些文明的扩展,地区之间的联系加强,扩大了人类文明的交流,故选B;A、C、D既不符合材料主旨,也与这些文明的扩展造成的影响不符,均排除。 返回 ‹#› 题组2古代世界的帝国 3.(2023 浙江学业考)根据下图信息判断,该人物为( ) A.伊凡四世 B.大流士一世 C.汉谟拉比国王 D.亚历山大大帝 返回 ‹#› 【解析】选D。据材料“马其顿军”“东征”“吞并波斯帝国”并结合所学可知,该人物为亚历山大大帝,故选D;伊凡四世是俄罗斯沙皇,与“统一希腊全境”相悖,排除A;大流士一世是第三位波斯国王,其在位期间,波斯帝国达到了鼎盛时期,与“吞并波斯帝国”相悖,排除B;汉谟拉比国王是约公元前1800年西亚古巴比伦国王,而马其顿王国存在于公元前808年到公元前168年,排除C。 返回 ‹#› 4.(2024 滨州高一检测)如图所示是对古代某一帝国特征的描述。该帝国是( ) ①地跨欧亚非三大洲 ②奴隶制社会空前繁荣 ③法律建设成就斐然 ④与中国有直接商贸联系 A.波斯帝国 B.亚历山大帝国 C.罗马帝国 D.阿拉伯帝国 返回 ‹#› 【解析】选C。据材料可知该帝国具有“地跨欧亚非”“奴隶制社会空前繁荣”“法律建设成就斐然”“与中国有直接商贸联系”等特点,结合所学知识,罗马帝国地跨欧亚非三大洲,奴隶制社会空前繁荣,形成了罗马法体系,与东汉时期的中国有直接商贸联系,故选C;波斯帝国符合“地跨欧亚非三大洲”这一特点,其他特点并不具备,排除A;亚历山大帝国并没有杰出的法律成就,排除B;阿拉伯帝国不符合“法律建设成就斐然”这一特征,排除D。 返回 ‹#› 【拓展延伸】古代罗马人的民族精神 (1)质朴务实的传统美德。在很长的一段历史时期内,罗马人保持了一种浑厚质朴、勤恳务实的民风,特别是罗马共和国早期的罗马人生活节俭,不事奢华。 (2)热爱祖国的强烈情感。爱国主义是罗马民族精神的主要特征。 (3)遵纪守法的习惯风气。罗马人以纪律严明而著称。对权威的服从是罗马人严明纪律的基础。罗马人重视法制建设,他们在罗马社会发展过程中创制的法律,也为严明纪律提供了保证。 返回 ‹#› 题组3文明的交流 5.在人类文明发展过程中,文明之间交往的总趋势是不断加强,相互影响也不断扩大。其中主要由埃及向外传播的是( ) A.农耕技术 B.冶铁技术 C.雕塑艺术 D.字母文字 【解析】选C。本题考查雕塑艺术的外传。雕塑艺术主要从埃及传入希腊,故选C。农耕技术、冶铁技术和字母文字均是从西亚向外传播的,而非由埃及向外传播,排除A、B、D。 返回 ‹#› 6.《十二铜表法》第八表规定:“如有人打断自由人的头骨,他须偿付三百阿司罚金,如被打折骨头的是奴隶,罚金可以减半。”由此可见,罗马法( ) A.保护公民政治权利 B.注重法律程序 C.极力维护奴隶制度 D.崇尚公平正义 【解析】选C。本题考查罗马法的目的。根据材料“如有人打断自由人的头骨,他须偿付三百阿司罚金,如被打折骨头的是奴隶,罚金可以减半”可知,罗马法实际维护的是奴隶主贵族的利益,反映了罗马法维护奴隶制度,故选C;材料中不涉及公民的政治权利,排除A;材料是具体的法律条文,没有涉及法律程序,排除B;罗马法对自由人与奴隶是区别对待的,没有体现公平正义,排除D。 返回 ‹#› 7.(2024 扬州高一检测)观察图一和图二,两者在造型、纹饰等方面存在明显的相似之处。据此推断( ) A.波斯帝国疆域辽阔 B.波斯帝国的手工业技术领先 C.文明存在交流交融 D.中国与波斯帝国有直接联系 返回 ‹#› 【解析】选C。据材料可知,古代波斯的器物和汉代的器物在造型、纹饰等方面存在明显的相似之处,说明随着经贸和文化往来,文明之间存在交流交融的现象,故选C;波斯帝国疆域包括两河流域、埃及、小亚细亚和巴尔干半岛北部在内的广大地区,与材料主旨不符,排除A;没有比较,得不出“技术领先”的结论,且材料强调造型、纹饰等方面的相似之处,排除B;仅凭波斯的器物和汉代的器物在造型、纹饰等方面存在明显的相似之处,没有更多的史料,不能推断中国与波斯帝国有直接联系,排除D。 返回 ‹#› 8.(2023 福建合格考)腓尼基字母在东方演化为阿拉马字母,由阿拉马字母发展出古代西亚、埃及以及印度等地的多种字母;向西传入希腊,形成希腊字母,再演化出拉丁字母;希腊字母和拉丁字母成为今天欧洲几乎所有字母文字的源头。材料说明腓尼基字母是( ) A.世界字母文字源头 B.玛雅文字源头 C.非洲象形文字起源 D.中国文字起源 返回 ‹#› 【解析】选A。据材料可知腓尼基字母演化出了阿拉马字母、希腊字母和拉丁字母,希腊字母和拉丁字母成为今天欧洲几乎所有字母文字的源头,而腓尼基字母是演化过程的最初源头,说明世界字母文字的源头是腓尼基字母,故选A;玛雅文字在拉丁美洲独立演化而成,和腓尼基字母无关,排除B;非洲象形文字产生比腓尼基字母更早,排除C;中国文字是独立起源发展,和腓尼基字母无关,排除D。 返回 ‹#› 【补偿训练】 “腓尼基商人和工匠从美索不达米亚人和埃及人那里学来了书写符号并把它作为记账和立法的工具。在此基础上,这些城市居民发明了一种更加简单的书写系统。这些字母文字成为以后希腊字母和拉丁字母的基础。”这表明( ) A.腓尼基字母为当地商人和工匠们所独创 B.各地的文字均因商业活动的需要而产生 C.商人比其他人更多地推动了文化的创新 D.腓尼基字母因实用性强被其他文明借鉴 返回 ‹#› 【解析】选D。据材料可知,腓尼基人借鉴了美索不达米亚人和埃及人的成就,发明了更加简单的书写系统,被希腊借鉴吸收,成为以后希腊字母和拉丁字母的基础,这说明腓尼基字母因实用性强被其他文明借鉴,故选D;A错在“独创”,排除;文字的产生并非全部因为商业发展需要,排除B;C通过材料信息无法得出,而且表述绝对,排除。 返回 ‹#› $$