7 阅读能力提升-【学海风暴·魔力阅读】中考语文课外阅读一本通

力阅读 初中语文课外阅读一本通 阅读能力提升 养鱼记^{①} (2)怪而问之,且以是对。 (2023吉安新干期末 折檐之前有隙地,方四五丈,直对非非堂。 修竹环绕荫映,未尝植物。因湾^{以为池,不方 3.这是一篇非常精彩的短文,作者以小见大, 不圆,任其地形;不赘不筑^{③},全其自然。纵 写出了小鱼“若自足”,而大鱼“不得其所”的 ^{④}以浚^{}之,汲井以盈之。湛乎汪洋,晶乎清 境况。结合写作背景,说说文章表达了作者 明。微风而波,无波而平。若星若月,精彩下 怎样的情感。 入。予偃息其上,潜形于毫苦;循漪沿岸,渺然 有江湖千里之想。斯足以舒忧隘而娱穷独也。 乃求渔者之罢^{②},市数十鱼,童子养之乎其 中。童子以为斗解之水不能广其容,盖活其小 2 诫子书 者而弃其大者。怪而问之,且以是对。嗟乎, 晋羊祜《诫子书》曰:吾少受先君^{}之教。 其童子无乃昏^{而无识矣乎!予观巨鱼枯 能言之年^{②},便召以典文^{②}。年九岁,便诲以 在旁,不得其所,而群小鱼游戏乎浅狭之间,有 《诗》《书》。然尚犹无乡人之称,无清异之名^④} 若自足焉,感之而作《养鱼记》。 吾不如先君远矣,汝等复不如吾。路度弘伟{①}, (选自《欧阳文忠公集》) 恐汝兄弟未能致也;奇异独达^{},察汝等将无分 【注释】①此文大约作于宋仁宗明道元年 也。恭为德首,慎为行基。愿汝等言则忠信; (1032),当时正逢章献太后垂帘听政,很多正 行则笃敬。无口许人以财,无传不经之谈^{②},无 直之士无法得到重用,欧阳修便是其中一员。 ②潦(w):地势低的地方。这里是名词用作动 听毁誉之语。闻人之过,耳可得受,口不得宣, 词,挖掘。③不(zhu)不筑:没有用砖砌池 思而后动。若言行无信,身受大谤,自入刑 壁,也没有筑堤岸。④(chā):铁。浚:疏 论^{}。岂复惜汝?耻及祖考。思乃父言,聆乃 通。罢(q):渔网。(yin)昏:愚糊涂。 父教,各讽诵^{}之。 1.解释文中加点词的含义。 (选自《艺文类聚》,有删改) (1)循( 。__ 【注释】①先君:自称去世的父亲。②能言 (2)乃( 之年:能识字的年龄。③典文:记载典章制度 (3)活( 的文献。④清异之名:清高特异的名声。咨 2.把文中画横线的句子翻译成现代汉语 (zD度弘伟:见解高深,志向远大。奇异独 (1)微风而波,无波而平。 达;才能非凡,智慧通达。不经之谈:没有根 据的议论。⑧刑论:刑律处罚。讽诵:朗读 背诵。 134 中考·第七章 魔力阅读 1.解释文中加点词的含义。 其田。其盖弱,力不能自致。其兄益已老 (1)致( 矣,无可奈何,则念辄悲之。 (2)笃( 其经营之犹不已,忘其老也。兄弟如 (③)乃( 此,无愧矣。平居若不可任以事,及至赴人 2.把文中画横线的句子翻译成现代汉语 之急,早夜不少懈。其与人真有恩者也。 (1)恭为德首,慎为行基。 (有删改) 【注释】①驰骋:奔走钻营。②(n):妻 子和儿女。 1.解释文中加点词的含义。 (1)卒( (2)岂复措汝?耻及祖考。 ) (2)俱( (3)益( 2.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 3.羊祜在信中告诫了后辈哪些注意事项?请 (1)里中人阐握死,无贤愚皆恨失之。 概括。 (2)其与人真有恩者也。 3 洪传 (2023南昌二十八中期末 洪,抚州临川人。为人和平。与人游, 3.通读全文,说说洪源是一个怎样的人。 初不甚欢,久而有味。家贫,以进士从乡举,有 能赋名。 初进于有司,连辄出;久之乃得官。官不 自驰骋^{①},又久不进,卒监黄州麻城之茶场以 死。死不能归葬,亦不能返其^{②}。里中人闻 种草花说 死,无贤愚皆恨失之。 (2023成都改编) 予少与瀑相识,而不深知其为人。死, 察轩^{①}之南有小庭,拓窗而面之。主人无 乃闻有兄年七十余,温得官而兄已老,不可与 事,日乎其间。即又恶乎草之滋蔓也,谋 俱行。瀑至官,量口用俸,搬其余以归,买田百 辟而{②}焉。或曰:“松、桂、杉、梧,可资以荫 亩,居其兄,复去而为官,则心安焉。湿既死, 也,是宜木。”主人曰:“吾年老,弗能待。”或曰: 兄无子,数使人至麻城,抚其挚,欲返之而居以 “梅、杏、橘、橙,可行而列也,是宜果。”主人曰: 135 魔力阅读 初中语文课外阅读一本通 “吾地狭,弗能容。”有道焉,去芜蔓者而植芬馨 (2)茎萎而实坚,则谨视其侯敛藏,以待来 者,亦幽人之所流连也。乃命畦丁锄荒穆,就 岁焉。 邻圆乞草花。山僧野老,助其好事,往往旁求 远致焉。主人乐之,犹农夫之获嘉种也。 盖一年而盘列,二年而卉族繁。迄今三 年,纷数盈庭。两叶以上,悉能辨类而举其名 矣。当春之分,夏之半,雨润土膏,乘时以观 3.松、桂等是“嘉树”,梅、杏等有“甘果”,作者 化,吾之生机与之俱动也。已而含芬菲,饱风 为何不选种它们?请结合文章内容简要 露,吾之呼吸与之相通也。直者遂之,弱者扶 分析。 之。蛋^{②}芳者吾披之,晚秀者吾俟之。茎萎而 实坚,则谨视其候敛藏,以待来岁焉。吾之精 神,无一不与之相入也。朝斯夕斯,阅春秋也; 优哉游哉,聊以卒岁也。 客徒知嘉树之荫吾身,而不知小草之悦吾 魂也;徒知甘果之可吾口,而不知繁卉之跃吾 目也。彼南阳之梓漆^{④},平泉^{}之花木,非吾力 5 曹文治 之所逮^{②},岂吾情之所适哉! 曹文洽,郑滑之裨将^{①}也。时姚南仲为节 (选自《敬业堂文集》,有删改) 度使,被监军薛盈珍恬势^{于夺军政。南仲不 【注释】①腐(y心)轩:查慎行晚年居室之 从,数为盈珍谗于上。上颇疑之。后盈珍遣小 名。②:种植。③圣:同“早”。④梓漆:梓 使程务盈驰表南仲,诬谗颇甚。文洽时奏事赴 树和漆树,均为优质木材。平泉:平泉庄,是 京师,窃知盈珍表中语。文洽愤怒,遂晨夜兼 唐代宰相李德裕的别墅。逮;达到。 道追务盈。至长乐驿,及之,与同舍宿。中夜, 1.解释文中加点词的含义。 杀务盈,沉盈珍表于厕中,乃自杀。日肝^{③},驿 (1)面( 吏开门,见血伤满地,傍得文洽二缄^{②}:一状告 (2)谋( 盈珍,一表理南仲冕,且陈谢杀务盈。德宗闻 (③)悦( 其事,颇疑。南仲虑{}深,遂入朝。初至,上 2.把文中画横线的句子翻译成现代汉语 曰:“盈珍扰卿甚耶?”南仲曰:“盈珍不扰臣,自 (1)去芜蔓者而植芬馨者,亦幽人之所流 ^{①}陛下法耳。如盈珍辈所在,虽羊壮^{}复生, 连也。 抚百姓,御三军,必不能成恺悌^{}父母之政。”德 宗默然久之。 (选自《谈宾录》,有翻减) 【注释】①(p)将:副将。②恬势:倚仗 136 中考·第七章 魔力阅读 权势。③日肝(gàn):天色晚;日暮。 ④缄:信 十人祈哀,至于再三。乃召驿吏问之,吏对如 件。蟀:嫌隙。(hu:破坏,毁坏。羊 所梦。昭道即暮善游者,出其尸,具酒着以醉^{①} 杜:晋朝的羊祜和杜预。二人先后坐镇襄阳, 之。观者莫不歇^{}。乃移牒^{①}近县,备 有政绩,后人因此并称之。⑧恺悌(tì):和乐 榜^{},归之故乡。征人闻者,无不感仰。 平易。 (节选自《大唐新语》) 1.解释文中加点词的含义。 【注释】①注(quà)误:被牵连而受到处分 (1)窃( 或损害。②将隶司农事:将这些受牵连的人当 (2)宿( 作奴隶,让他们从事农事活动。③大理卿:亦 ()虽( 称大理寺卿,是掌握全国刑狱的最高长官。 2.把文中画横线的句子翻译成现代汉语 ④反覆诘难:反复贵问核查。群(l):把酒 (1)南仲不从,数为盈珍谗于上。 浇在地上,表示祭莫。(xx):咽,抽 。移(dl):以正式公文通知平行机关 或人。⑧楷(huìd):泛指棺材。 1.解释文中加点词的含义。 (2)一状告盈珍,一表理南仲冤,且陈谢杀 (1)免( 务盈。 (2)迁( (3)具( ) 2.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)反者系在州狱,此即见禁也。 3.概括曹文洽是一个怎样的人。 6 持 法 (2)乃召驿吏问之,吏对如所梦。 敬昭道为大理评事。延和中,沂有反者; 诠误^{}四百余人。将隶司农事^{②},未即路,系在 州狱。昭道据赦文而免之。时宰切责大理,奈 何赦反人家口。大理卿^{③及正等失色,引昭道, 3.本文主要写了敬昭道的哪几件事?请概括 执政怒而责之。昭道曰:“赦文云见禁因徒,反 者系在州狱,此即见禁也。”反覆诘难^{},至于五 六,执政无以夺之,诠误者悉免。昭道迁监察 御史。又先是蔓州征人舒万福等十人,行次巴 陵,渡滩凝死。昭道因使巴渝,至万年驿,梦此 137 力阅读 初中语文课外阅读一本通 7 未^①} (2)获不可不速,常以急疾为务。 原创题 种禾无期,因地为时。三月榆英时雨,高 地强土可种禾。 小豆忌卯^{},稻麻忌辰,禾忌丙,乘忌丑,林 3.选文中说种植谷物有如此多的“忌”,这反映 忌黄未,小麦忌戍,大麦忌子,大豆忌申卯。凡 了农作物生产的什么特点? 九谷有忌日,种之不避其忌,则多伤败,此非虚 语也。其自然者,烧黍则害郁^{③} 植禾^{④},夏至后八十九十日,常夜半候之, 8劝 学 天有霜若白露下,以平明时,令两人持长索^{③}相 对、各持一端,以概^{}禾中,去霜露,日出乃止。 先王之教,莫荣于孝,莫显于忠。忠孝,人 如此,禾稼五谷不伤矣。 君人亲之所甚欲也。显荣,人子人臣之所甚愿 获不可不速,常以急疾为务。 芒^{①}张叶黄, 也。然而人君人亲不得其所欲,人子人臣不得 捷获之无疑。 其所愿,此生于不知理义。不知理义,生于不 获禾之法,熟,过半断之。 学。学者师达而有材,吾未知其不为圣人。圣 (选自《沉胜之书》) 人之所在,则天下理焉。在右则右重,在左则 【注释】①禾:本义指谷子,这里指粟。下文 左重,是故古之圣王未有不尊师者也,尊师则 “林”指黏高梁,②卯:这里是古代于支纪日法,可 不论其贵贱贫富矣。若此则名号显矣,德行彰 译为“卯日”,下文的“辰”“丙”“丑”“演”“未”“戍” 矣。故师之教也,不争轻重尊卑贫富,而争于 “子”和“申”都指特定的日子。③烧季褒则害氛: 道。其人苟可,其事无不可,所求尽得,所欲尽 委穗心焦枯,会使得瓜难长成。瓠,氢瓜,一种 成,此生于得圣人。圣人生于疾学。不疾学而 农作物。④植禾:粟的早熟品种。索:绳子。 能为魁士名人者,未之尝有也。 概:刮平。芒;谷芒,指禾谷的芒刺。 (选自《吕氏春秋·孟夏纪》,有删改) 1.解释文中加点词的含义。 1.解释文中加点词的含义。 ~~。 (1)凡( (1)知( _ ()若( (2)材( (③)捷( (③)彰( 2.把文中画横线的句子翻译成现代汉语 2.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)种禾无期,因地为时。 (1)忠孝,人君人亲之所甚欲也。 138 中考·第七章 魔力阅读 (2)不疾学而能为魁士名人者,未之尝有也。 (2)董卓无道,甚于桀、纣,天下皆怨之。 3.选文主要讲述了哪两件事? 3.作者认为,老师对学生的教化,关键是什么? 请用自己的话概括。 吴山图记{① 荀攸传 (2023达州改编 吴、长洲二县,在郡治所,分境而治。而郡 (2023丰域中学期末) 西诸山,皆在吴县。其最高者,塞、阳山、邓 荀攸字公达。祖父昙,广陵太守。攸少 尉、西脊、铜井。而灵岩,吴之故宫在焉,尚有 孤。及昙卒,故吏张权求守昙墓。攸年十三, 西子之遗迹。若虎丘、剑池及天平、尚方、支 疑之,谓叔父衡曰:“此吏有非常之色,殆将有 奸!”衡寤^{①},乃推问,果杀人亡命。由是异之。 棚,皆胜地也。而太湖汪洋三万六千顷,七十 二峰沉浸其间,则海内之奇观矣。 何进^{②政,征海内名士攸等二十余人。攸到,拜 余同年友魏君用晦为吴县,未及三年,以 黄门侍郎。董卓之乱,关东兵起,卓徙都长安。 高第{②}召入为给事中。君之为县有惠爱,百姓 攸与议郎郑泰、何、侍中种辑、越骑校尉伍琼 等谋曰:“董卓无道,甚于桀、纣,天下皆怨之 扳留之不能得,而君亦不忍地其民,由是好事 虽资强兵,实一匹夫耳。今直刺杀之以谢百 者绘《吴山图》以为赠。 姓,然后据毅、函,辅王命,以号令天下,此桓、 夫令之于民诚重矣。令诚贤也,其地之山 文之举也。”事垂就而觉,收题、攸系狱,忧惧 川草木亦被其泽而有荣也,令诚不贤也,其地 自杀,攸言语饮食自若,会卓死,得免。 之山川草木亦被其殃而有辱也。君于吴之山 (选自《三国志》,有删改) 川,盖增重矣。异时吾民将择胜于岩峦之间, 【注释】①寤:醒悟。②何进:汉灵帝时的 尸祝于浮屠、老子之宫也^{③},固宜。而君而亦既 大将军。 去矣,何复倦倦^{①}于此山哉?昔苏子瞻称韩魏 1.解释文中加点词的含义。 公^{①}去黄州四十余年而思之不忘,至以为思黄 (1)异( #。 州诗,子瞻为黄人刻之于石。然后知贤者于其 (2)垂( 所至,不独使其人之不忍忘而已,亦不能自忘 (③)会( 于其人也。 2.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 君今去县已三年矣,一日与余同在内庭, (1)此吏有非常之色,殆将有奸 出示此图,展玩太息,因命余记之。么!君之 于吾吴,有情如此,如之何而使吾民能忘之也? (选自《古文观止》) 139 魔力阅读 初中语文课外阅读一本通 【注释】①吴山图记:本文是归有光应吴县 身也者,影也。故曰:慎尔言,将有和之;慎尔 离任县令魏用晦之邀所写。②高第:犹言优 行,将有随之。是故圣人见出以知入,观往以 等,对官员考评的等级。③尸祝于浮屠、老子 知来,此其所以先知之理也。度^{②}在身,稽^{}在 之官也:在佛堂和道观里祭祀他。尸祝,即祭 人。人爱我,我必爱之;人恶我,我必恶之。汤 祀。④倦(quán)倦:留恋不忘。韩魏公:韩 武爱天下,故王;桀纣恶天下,故亡,此所稽也。 骑,封魏国公。 稽度皆明而不道也,譬之出不由门,行不从径^{④} 1.解释文中加点词的含义。 也。以是求利,不亦难乎?尝观之神农、有炎 (1)胜( 之德,稽之虞^{③}、夏、商、周之书,度诸法士贤人 (2)贤( 之言,所以存亡废兴而非由此道者,未之 (3)宜( 有也。” 2.把文中画横线的句子翻译成现代汉语 严恢曰:“所为问道者为富,今得珠亦富 (1)百姓扳留之不能得。 矣,安用道?”子列子曰:“桀、纣唯重利而轻道, 是以亡。幸哉余未汝语也。人而无义,唯食而 已,是鸡狗也。强食靡角,胜者为制,是禽兽 (2)夫令之于民诚重矣。 也。为鸡狗禽兽矣,而欲人之尊己,不可得也。 人不尊已,则危辱及之矣。” (选自《列子·说符》,有删改) 3.有人说一个“情”字将魏用晦、吴地百姓、吴 【注释】①关尹:春秋时人,字公文。②度: 地山川草木联系了起来,请结合文章内容谈 标准,法度。③稽:考核,考查。④行不从径 走路不遵循正道。虞:有虞氏,即舜。 谈你对这一说法的理解。 1.解释文中加点词的含义。 (1)恶( △ (2)是( (3)轻( 2.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)所以存亡废兴而非由此道者,未之有也。 (2)人不尊己,则危辱及之矣。 11 列子论道 关尹{①}谓列子曰:“言美则响美,言恶则响 恶;身长则影长,身短则影短。名也者,响也; 140 中考·第七章 魔力阅读 (2)被( 3.文中的关尹和列子都谈到了“道义”的重要 ___ 性,他们是如何进行论述的 (3)窃( 2.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)君之魂魄亡矣,以谁与图霸哉? (2)公何不去二子者,母使耳目淫焉。 12 景公矜冠裳游 景公为西曲溃^{①},其深灭轨^{②},高三仞,横 木龙蛇,立木鸟兽。公衣霞^{}之衣,素绣之 3.晏子为什么要景公让梁丘据、畜款这两个人 裳,一衣而五彩具焉;带球玉而冠且,被发乱 离开? 首,南面而立,傲然。晏子见,公曰:“昔仲父之 霸何如?”晏子抑首^{④}而不对。公又曰:“昔管文 仲之霸何如?”晏子对曰:“臣闻之,维翟^{}人与 龙蛇比,今君横木龙蛇,立木鸟兽,亦室一就 矣,何暇在霸哉!且公伐^{}宫室之美,矜衣服之 丽,一衣而五彩具焉,带球玉而乱首被发,亦室 13 格物致知 一容矣。万乘之君,而壹心于邪,君之魂魄亡 原创题 矣,以谁与图霸哉?”公下堂就晏子曰:“梁丘 有一属官,因久听讲先生之学,曰:“此学 据、裔款以室之成告寡人,是以窃袭此服,与据 甚好,只是簿书讼狱^{①}繁难,不得为学。”先生闻 为笑,又使夫子及,寡人请改室易服而敬听命, 之,曰:“我何尝教尔离了簿书讼狱悬空去讲 其可乎?”晏子曰:“夫二子营^{}君以邪,公安得 学?尔既有官司之事,便从官司的事上为学, 知道哉!且伐木不自其根,则^{}又生也,公何 才是真‘格物'。如问一词讼,不可因其应对无 不去二子者,毋使耳目淫焉。” 状,起个怒心;不可因他言语圆转,生个喜心; (选自《晏子春秋》) 不可恶其嘱托,加意治之;不可因其请求,屈意 【注释】①满:积水池。②轨:车轴的两头。 从之;不可因自己事务烦完,随意苟且断之;不 ③戴散(f):礼服上所绣的黑白相间的花 可因旁人谱毁^{②}罗织,随人意思处之。这许多 纹。④抑首:低头。翟;同“狄”,对居住在北 意思皆私,只尔自知,须精细省察克治,惟恐此 方的部族的泛称。伐:夸耀。营:迷惑。 心有一毫偏倚,枉人是非,这便是‘格物致知’。 ⑧(nl):树木砍伐后复生的枝条。 薄书讼狱之间,无非实学。若离了事物为学, 1.解释文中加点词的含义。 却是着空。” (1)衣( ) (选自王阳明《传习录》,有删改) 141 魔力阅读 初中语文课外阅读一本通 【注释】①簿书讼狱:官署中的文书诉讼。 1.解释文中加点词的含义。 (1去( ②毁:诋毁诽谤 。 (2)徐( 1.解释文中加点词的含义。 7_~ (1)尝( _△△ (3)悉( (2)离( 2.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (③)治( (1)奎独疑之,白州缓其狱,后果得杀人者。 2.把文中画横线的句子翻译成现代汉语 (1)尔既有官司之事,便从官司的事上为学, 才是真“格物”。 (2)之翰怒,欲劾奏之。 (2)不可因自己事务烦完,随意苟且断之。 3.请结合文章内容谈谈你对薛奎的认识。 3.针对下属借口事多无暇做学问一事,王阳明 提出什么看法? 15 活水源记 14 薛奎传 有泉焉,其始出石蛾,消滑然冬温而夏寒。 (2022~2023抚州南城二中检测 浸^{①}为小渠,冬夏不枯,乃溢而西南流,乃伏行 薛奎,字宿艺,绛州正平人。进士及第,为 沙土中,旁出为四小池,东至山篱,猪^{}为大池, &州军事推官。州民常聚博僧舍,一日,盗杀 又东注于若耶之溪^{③},又东北入于湖。其初为 寺奴取财去,博者适至,血偶流衣,逻卒捕送 渠时,深不尺,而澄澈可鉴;俯视,则崖上松 州,考讯诬伏。奎独疑之,白州缓其狱,后果得 竹花木皆在水底。故秘书卿^{①}白野公恒来游, 杀人者。徙仪州推官,尝部丁夫运粮至盐州, 终日坐水旁,名之曰活水源。其中有石赞,大 会久雨,粟麦清腐,奎白转运卢之翰,请纵民还 如钱,有小赖鱼,色正黑,居石穴中,有水鼠常 州而偿所失。之翰怒,欲劾奏之。奎徐曰:“用 来食之。予早春来时方甚寒,诸水族皆隐不 兵久,人疲转饷,今幸兵食有余,安用此陈腐以 出。至是,悉出。又有虫四五枚,皆大如小指, 困民哉!”之翰意解,凡民所失,悉奏除之。 状如半莲子,终日旋转行水面,日照其背,色若 (节选自《宋史·薛奎传》) 紫水晶,不知其何虫也。予既爱兹水清,又爱 142 中考·第七章 .魔力阅读 其之不穷,而能使群动成来依,有君子之德焉。 逗留。③王:这里指王羲之。④吟啸:歌咏,当 (选自《诚意伯文集》,有删改) 时文士的一种习俗,更是放诞不羁、傲世的人表 【注释】①浸:渐渐地。②渚(zh):(水)积 现其名士风流的一种姿态。喧:叫嚷。不 聚。③若耶之溪:若耶溪,在渐江绍兴南若耶 坐:坐不稳,不能安坐。 山下。④秘书卿:元代秘书监的长官。 1.解释文中加点词的含义。 (1)色( △△_ 1.解释文中加点词的含义。 (1)逾( (2)说( (2)名( (③)止( ()咸( 2.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 2.把文中画横线的句子翻译成现代汉语 (1)如此,将无归! (1)有泉焉,其始出石键,清滑然冬温而 夏寒。 (2)于是审其量,足以镇安朝野。 (2)予早春来时方甚寒,诸水族皆隐不出。 3.说说文中刻画了谢安怎样的形象。 3.用自己的话说说作者喜欢活水源的理由。 17 百姓善于揣测 齐桓公与管仲谋伐莒^{①},谋未发^{②}而闻于 国。桓公怪之,问管仲曰:“与仲甫^{}谋伐莒,未 发,闻于国,其何故也?”管仲曰:“国必有圣人 16 谢公泛海^{①} 也。”少顷,当东郭牙^{}至。管仲曰:“此必是 谢太傅盘桓^{②}东山时,与孙兴公诸人泛海 矣。”乃令宾延而上^{}之,分级而立。管仲曰; 戏。风起浪涌,孙、王^{①}诸人色并,便唱使还。 “子邪,言伐莒?”对曰:“然。”管仲曰:“我不伐 太傅神情方王,吟啸^{②不言。舟人以公貌闲意 莒,子何故言伐莒?”对曰:“臣闻君子善谋,小 说,犹去不止。既风转急,浪猛,诸人皆喧^{}动 人善意,臣窃意之。”管仲曰:“我不言伐莒,子 不坐^{}。公徐云:“如此,将无归!”众人即承响 何以意之?”对曰,“臣闻君子有三色;欢然喜乐 而回。于是审其量,足以镇安朝野。 者,钟鼓之色^{②};愁然清净者,衰经之色^{①};沸然 (选自《世说新语》) 充满手足^{③}者,兵革之色。君^{②}而不啥^{①},所 【注释】①泛海:坐船出海。②盘桓:徘徊, 言莒也;君举臂而指,所当又莒也。臣窃虞^{①}国 143魔力★阅读初中语文课外阅读一木通心 的太子。吴军向吴王告急，吴王正在黄池会见诸 渴，符不到安身之处，而那群小或却在那又浅又窄的 侯，怡天下人听到这修败的消息，就坚守秘密。吴王 池塘中特戏，一制悠然自得的样子，感触很深，于是 在黄池与诸侯订立盟约后，就派人带上厚礼请求与 写了这篇《赤立记》。 越国求和。 2诚子书 这以后四年，越国又攻打吴国。吴国军民痘意 1.(1)达到(2)坚定(3)你，你们【解析】(1)“致” 不滋，精辄士兵都在与齐、晋的交战中死亡。所以越 国打救了吴军 在《诚子书》中有“非宁静无以致远”，句中的“致”译 为“达到”，本文中的“致”意思与之相同、(2)“笃”在 勾藏平定了吴国后，就出兵向北渡过淮河，在徐 《〈论语》十二章》中有“博学而笃志”，句中的“笃”译 州与齐、晋诸侯会盟，向周玉室进献贡品。周元王派 为“坚定”，本文中的“笃”意思与之相同。(3)“乃“在 人赏赐察肉给匀職，称他为“伯”。句藏离开（徐州） 《示儿》中有“家祭无忘告乃翁”，向中的“乃”译为 以后，没过淮河南下，把淮河上游的流浅送给楚国， 把吴国侵占宋国的土地归还给宋国，把泗水以东方 “你，你们”，本文中的“乃”意思与之相同。 圆百里的土地给了鲁国。这时，越军在长江、淮河以 2.(1)恭数是道德的首要，谨填是行事的基础 东畅行死祖，诸侯们都来庆贺，（越王）号称窥王， (2)(我)难道又是在为你们怜阀痛惜吗？（我）是扫 心会给你们的祖先带来耻每啊。 【解析】(1)句为 阅读能力提升 判断句，重点词：为，是：行，做事。(2)句为设问句 1养鱼记 省路句，前后两句都省路主语“我”，翻译时要补充， 1.(1)沿着(2)于是，就(3)使…活若【解析】 重点词：岂，难道：耻，带来耻辱。 (1)“循”所在句子的意思为“沿若水池沿岸散步”， 3.①多读书：②说话忠斌守信，做李坚定恭散；③不要 “循”译为“沿着”。(2)“乃”在《狼》中有“居乃奔倚其 宣扬他人的过失，三思而后行，【解析】本题考查 下”，句中的“乃”是“于是，就”的意思，本文的“乃”与 理解文本内容，解答本题要在理解文章内容的基础 之义同。(3)“活”在这里是形容词的使动用法，泽为 上，分析文章的层次，明确羊枯在信中阐述的内容， “使…活若” 如由“能言之年，便召以典文。年九岁，便海以《诗 2.(1)有观，（水面）漾起波纹，无风，（水面）就平静下 《书》…察汝等将无分也”可看出，羊枯意在告城后 来，(2)（我）对此愿到很奇怪，问他这样做的原 辈要多读书：由“愿汝等言则忠信，行则笃数”可看 因，（他）就用这番话来应答。 【解析】1)句中重点 出，羊祜希短后辈说话忠诚守信，做事坚定恭酸：由 词：波，漾起波纹；平，平静。(2)句中重点词怪，对· “闻人之过，耳可得受，口不得宣，思而后动”可看出， 感到奇怪：是，这，这样， 羊枯希望后辈不要宣扬他人的过失，三思而后行。 3.表达了作者对小人得志、正直贤能之人无处安身的 【参考译文】 社会现象的馈慨。【解析】本题考查体会作者情 晋代羊袖在《诚子书》中写道：我从小就受到父 感。文章借童子之口道出“以为斗斛之水不能广其 亲的教乎。（在我）能识宇的年龄，（他）便让我学习 容，盖活其小者而弃其大者”，意思是说池水太少不 记载典章制度的文就。（我）光岁时，（他）便数我学 能增大容量，只能先使小鱼活下来，而丢弃大鱼。因 《诗经然尚书》。但是还没有得到家乡人的称茶，没 此也就出现了小鱼“若自足”，而大鱼“不得其所”的 有清高特异的名声。我远不如我的父亲，你们又不 境况。作者由物及人，打发了作者对小人得志、正直 如我。见解高深，志向运大，恐怕你们兄弟不能达 贤能之人无处安身的社会现象的愤慨。据此理解分 到：才能非凡，智德通达，希来你们也漫有这样的天 析作答。 分。恭敬是道德的首要，谨慎是行事的基础。希望 【参考译文】 你们说话忠诚守信，做事圣定恭敬。不要随便口头 （我的)屋峰下的回廊前有一块空地，方圆有四 许给别人财物，不要传播没有根据的议论，不要偏听 五文，正对著非非堂。此处修长的竹子环绕林荫掩 映，没有我种其他被物。（我）按服地形挖了一个池 诚毁戏浮夺的一面之玛。听说了别人的过错，耳朵 可以听（它），嘴上不要去宣扬（它），思考之后再去 嫌，跳不方也不圈，任其随着地形发展；没有用砖 做。如果言行不讲信用，势必身受很多指贡绝骂， 池壁，也没有统提岸，完全保留了它自然的形态。我 (甚至)自已遣受刑律处罚。（我）难连又是在为你们 用铁锹把池塘挖深，打井水把它灌满。池籍清激见 怜阀痛樱吗？（我）是担心会给你们的租先带来耻垂 底，波光荡漾。有风，（水面）漾起波纹，无风，（水面） 就平静下来。至星与月亮映在水中，光竞直造插底。 阿。想想你们父亲的语，听从你们父亲的教诲，每个 人都要认真朗读背酒它。 我在塘边休息时，水中的影像汗毫控现：洛着水池沿 岸散步，仿偏桃样在洛蕊的江湖之间。这足以让人 3洪渥传 抒发内心的优郁不畅，安慰我这个因窘赛助的人。 1.(1)最终(2)一起，一同(3)更加【解析】 (我)于是清渔人微网指鱼，（从他那里）买了几 (1)“卒”在《送东阳马生序》中有“卒获有所闻”，句中 十条活鱼，（叫）书童把它们放养在池塘中。书童认 的“卒”是“最终”的意思，本文中的“卒”与之义同。 为池水太少不能增大客量，只能先使小鱼活下来，而 (2)“俱”所在句子的意思为“不能和他一起前住”， 丢弃大鱼。（我）对此感到很奇经，问他这样做的原 “俱”译为“一起，一同”。(3)“益”在《爱莲说》中有 图，（他）就用这香话来应答。可以啊，这个书童怎公 “香远盏清”，句中的“益”是“更如”的意思，本文中的 如此墨蠢翔涂又没有见识！我看见大鱼美在一边干 “益”与之义同。 130 △中考·参考答秦一厦力★阅读 2.(1)乡里人听说洪尴死了，无论是资能的人还是愚笨 3.①这些树木生长期长或所需土地广，不符合作者已 的人都为此感到很遗憾。(2)他对别人是真有恩 年老、庭院狭小的实际情况：②这些树木虽然有能够 惑啊。【解析】(1)句中重点词：里中人，乡里人 遮阴或果实可口等实用价值，但这些不符合作者的 闻，听说：根，遗憾。(2)句中重点词：与，对；恩， 桔神追求，他更在意与花草相伴、优游平实的生活， 恩惑。 【解析】本题考查理解文章内容，结台第1段“或 3.为人温良和顺，富有才华，孝敞兄长，为官正派清彩， 日：松、桂、杉、梧，可资以荫也，是宜木，’…‘吾地 乐于助人。（答出三点即可）【解析】本题考查分析 ,弗能容，”可知这些树木生长期长或所需土地 人物形象。根据“为人和平”可知他为人温良和顺； 广，不符合作者人已年老、庭院狭小的实际情况：结 由“有能威名”可知，他有擅长作赋的才名，可见他富 合第2段“晋之特神…聊以卒岁也”和文章第3段 有才华；由“官不白驰骋”可知他为官正派清带；由 “客徒知嘉树之葫吾身…而不知紫卉之标吾目也” “买田百亩，居其兄”可知他孝散兄长：由“渥平据者 可分析出尽管这些树木可以这阴或可以食用，但是 不可任以事，及至赴人之急，早夜不少”可知他乐 作者种植花草注重的不是实用价值，他所注重的是 于助人。 精神价值，他希望与花草为伴，愉悦自己的心情。据 【参考译文】 此理解概括回答即可 洪涯是托州临川人。为人涩良和顺。（他）和别 【参考译文】 人交游，开地时不是很让人喜欢，交往久了就忘到他 宽轩的南面有一处小小的庭院，一打开窗，我就 很有趣味。家里贫穷，（他）以进士的身份参加乡试， 面向这处庭院。我平时没事时，每天都要在这庭院 有擅长作赋的才名。 里慢授行走。我早已讨厌院子里杂草简长，能谋划 刚开始被旅荐站有关部门，总是接连被墨融；很 着袍院于翻垦后种些东面。有人建议说：“松树、桂 久才得到一官半职。裁官后文不奔走钻营，又很久 树、衫树、语桐树，（人们）能够凭借（它们）来遮阳，这 不升职，最终死于黄州麻城的茶场监任上。死后不 能葬在家乡，也不能使他的妻子和儿女返回家乡 是适合种往的树木，”我说：“我年纪火了，等不到这 乡里人听说洪漫死了，无论是贤能的人还是蕊慕的 些树长大成材”有人又建议：“梅子、香子、橘予、橙 人都为此感到很遗憾。 子，能够分行排列，这是运合种植的果树”我说：“我 我年轻时和洪溪相识，但不是很了解他的为人 这块地秩小，不能容纳。”我自有办法，除去繁杂的植 洪强死后，才听说他有一个哥哥年鈍已七十多了，洪 物，种上芳香的抗物，也是隐士违恋的（事情）。于是 强得到官职时他哥哥已银老了，不能和他一起前往。 (我)让因丁们开是这块荒芜之地，向邻近的花围主 洪程到任后，被据自家人口使用俸禄，把多余的钱拿 人讨些草本的花卉来栽种。山寺的僧人、村野的者 回敌乡，买了百亩田，给他哥哥，又高开家乡去傲官， 人，都尽力暂助我成全这桩好事，到处适过各种途径 然后才感到安心了，洪莲死后，他哥哥又没有儿于， 为我弄来种子。我为此感到很开心，就得数力耕种 就多次派人到麻城，安托洪涯的妻子和儿女，趣要让 的农民获得好的种子一样。 他们返回家乡然后把田给他们。洪强的妻于和儿女 一年之内，庭院内各种花金排列整齐，两年之内 因为很柔弱，没有能力自己回家。他的哥哥（如今） 院中各色花卉济济一堂。到如今第三年，禁茂的技 更加老了，没有办法，一想起洪逐就总到悲伤。 叶济满庭院，长出两片叶子以上的花草，（我）全能分 但他经管田产仍然不停止，忘记自己已老了。 辦清它们的种类，并且能叫出它们的名字。时值春 洪涯兄弟能做到这样，应该没有羞愧了。洪湿平时 分、半夏，雨水克足，土壤肥力旺盛，（我就）趁此大好 看起来奸像是不能做卒情的人，等到剂人有急难需 时就观暮花草的生长变化，这时候我的生命活力仿 要他去弃走解放时，他早早晓晚不敢有一点辉怠。 佛和它们一起在透动，不久我见到这些花草兹藏芳 他对别人是真有思惠附。 香之气，地经风霉，（显出旺盛的生命力，）这时候我 4种草花说 的呼吸和它们是互相连通的。长势好的让它们顺顺 1.(1)面向 (2)谋划(3)使…愉快【解析】 当当她生长，长势藏弱的小心换勋。较早开花的，我 (1)“面”在《愚公移山》中有“面山而居”，句中的“面” 细心地把它们与别的花分开，较述开花的，我耐心等 是“面向”的意思，本文的“面”与之义同。(2)“谋”在 持。茎干粘菱，种子变得坚实，（我）就小心地规察它 《曹刿论战》中有“肉食若谋之”，句中的“谋”是“谋 们生长变化的情况来来桑收藏，以使等到第二年（再 刘”的意思，本文的“谋”与之义同。(3)“悦”所在句 种)。我的各方面精神，没有一样不跟这些花草和融 子的意思为“却不知道小草能使我的灵魂愉快”， 和。早晚与花草在一起，我可以真切感受券秋季节 “悦”译为“使……愉快”。 的更替：快质自在啊快乐自在，（我）姑且就用这样的 2.(1)除去繁杂的植物，种上芳香的梢物，也是隐士迷 方式度完余年吧。 恋的（事情）。 (2)茎干枯萎，种于变得坚实，（我） 那些动我种乔木果树的朋友光知道好的乔木能 就小心地观察它们生长变化的情况来采集收藏，以 够替我遮阴，却不知道小草能使我的灵魂愉快：他们 便等到第二年（再种）。 【解析】(1)句中重点词： 光如道甘甜的果子能使我的嘴感到低意，却不知道 去，除去植，种植：亦，也是。(2)句中重点词：菱，枯 繁盛美丽的花卉能让我的眼睛得到滋东，那些南阳 萎：视，观察：敛辙，采集收数：待，等到：来岁，第 的格稀和漆树，平泉庄的花木，不是凭我的力量就能 二年。 朝有的，难道不是我心里所向往的吗？ 6131 魔力★阅读初中语文课外阅读一木通心 5曹文洽 3.释放被造反者连累的四百多人：清人打劳被流死的 1.(1)暗中(2)住宿，过夜(3)即使【解析】(1)“窃” 士兵，并准各酒菜祭莫他们，准备好棺材，将板淹死 所在句子的意思为“暗中知道了菲盈珍公文中的 的士兵的尸体装进去带回家乡安葬。【解析】本题 活”。“窃”泽为“暗中”。(2)“宿”属一词多义，有“住 考查理解文本内容。阅读全文可知，短文主要写了 宿，过夜”“隔夜”“平素，一向”等意思，本文中的“宿” 两件事：从开头到“违误者悉免”为一件事，即藏昭道 泽为“住宿，过夜”，(3)“虽”在《三蛱》中有“虽乘奔 释放被牵连的四百多人：后面主要是写十个士兵被 御风”，句中的“虽”为“即使”之义，本文中的“虽”与 淹死，散据追梦见这十个人向他哭诉，于是找人打捞 之义同. 他们的尸体，并准备洒菜祭英他们，准备好棺材，将 2.(1)南仲不服从，多次被薛盈珍向皇帝进谗言。 被淹死的士兵的尸体装进去带回家乡安葬。用简洁 (2)一封信状告薛盈珍，一封信申辩姚南仲的冤情， 的语言概括出来即可 【参考译文】 并且陈述了杀程务盈的原因。【解析】(1)句中重 改昭道是大理寺的评苹，延和年间，沂州有人 点词：从，服从；数，多次：谗，进谗言，说坏话。(2)句 中重点词：理，中辩；陈调，陈述。 造反，牵连了四百多人。（朝延准备）将这些受幸连 【解析】本题 的人当作奴泉，让他们从多农事洁动，在没有抑送之 3.曹文恰是一个正直、坚定、果敢的人。 前，便被关在州府的监狱里。数昭道根据胡廷敢免 考查分析人物形象。解答此题，要理清人物之间的 关系与事件的原委。曹文治杀程务盈，是因为程务 的公文将这些人（按罪行）数免释放了。当时岸相贡 问大理寺，为什么将造反的人的家人免罪释效。大 型带着薛盈珍巫陷南仲的公文准备进谏皇帝，而 理寺的长官非常惊慌，叫来敬惑近，宰相发怒并斥贡 皇帝本身就不信任姚南仲，这样一来，势必会对站南 他们。敬昭道说：“赦免的公文说关押罪犯，（现在） 仲不利。因而他即使付出生命，也要保护姚南仲。 造反的人被关押在州府的监狱里，这就是（执行了） 由此可以看出曹文治是一个正直、坚定、果敢的人。 关抑跟犯（的命令），”（上般）反复责问接查了五六 【参考译文】 次，率相也无法被决，被卒连的人全被故免了。敬图 常文洽是郑希的别将。当时热南你微节度使 道后来开任监察御灾。，之前有从夔州招募的士兵舒 时，靛监军裤盈珍倚仗权势篡夺了罩政大权，姚南 万海等十个人，走到巴陵，渡江的时候被海死了。救 仲不服从，多次被薛盈珍向帝进德言，皇帝对他 昭道周为（公事）去巴渝，中途到了万年驿站，梦见这 心存疑虑。后来薛盈珍派了一名叫程务盈的下级官 十个人反复哀求他，向他诉苦，于是（他）把舜变找 员遂公文诬蔑姚南仲，内容非常恶毒。曹文洽当时 来询问，驿吏网答的情况和他所做的梦一样。敬帽 正好要去京城上奏，暗中知道了摔盈珍公文中的话 道便度用了一些会游泳的人，把这十个人的尸体捞 曹文治心中气度，便日夜兼程追近程务盈。到了长 了出来，（还）准备了酒策来祭奠他们。副观的人没 乐驿站，《他)逛上了程务盈，与他住在一个房间。革 有不硬咽的。然后（敬绍道）又写信给附近的其新， 夜，（曾文治）把程务盈杀了，把薛盈珍进谏的公文扔 让（他们）准备好棺材，将这十个人的尸体装进去返 在网所里，然后自杀了。日暮，醉站的管理人员开 回家乡安葬。被招慕的士兵们听说了，没有不感漱 门，看到满地都是鲜血，在旁边发现了曾文洽写的两 佩瑕的， 芳信：一封信状先薛盈珍，一时信中辦姚南仲的冤 7禾 情，并旦陈述了杀程务盈的原图。德宗听到这件事， 疑意更深。烧南仲怕（皇帝）珠服新大，于是入朝（去 1.(1)总共(2)像(3)快，迅速【解析】1)“凡”所 见史帝)。刷到，皇帝（对他）说：“薛盈珍扰乱你很厉 在句子的意思为“总共九种农作物有忌种之日” 害吗？”地南仲说：“醇盈珍不是扰乱我，而是破坏皇帝 “凡”译为“总共”。(2)“若”在《木兰诗》中有“关山度 的法律利度。如果（元许）辞盈珍这种人存在，即使是 若飞”，句中的“若”是“像”的意思，本文中的“若”与 昏朝的羊袖和杜预复活，安托百姓和统帅三军，也不 之义同。(3)“捷”可联系戒语“捷足先登”的“捷”理 能治理成和乐平易的太平盛世。”德宗沉默了很久。 解，译为“快，迅速” 2.(1)播种粟没有固定的时间，根据地的状况来定播种 6持法 期。 (2)收割不可不赶时间，通常以及时迅捷为要 1.(1)赦免，释放(2)迁任，升任(3)准备【解析】 务。 【解析】(1)句中重点词：期，时间，日期：因，根 (1)“免”属一词多义，有“赦免，释放”“除去，脱掉” 据。(2)句中重点词：获，收割：务，要务。 “免职，里免”等含义，根据语境可知，句中的“免”为 3.农作物生产需要抓住农时，一旦误了农时，可能会颗 “赦免，释放”之义.(2)“迁”在古汉语中有“贬谪” 粒无收。 【解析】本题考查理解文本内容，选文中 “迁任，升任”等含义，从语境来看，本文中应为“迁 的“忌”强调某个时间点不合适，这就体现了农业生 任，升任”之义。(3)“具”可联系《过故人庄》中的“故 产要特别注意农时。 人具鸡黍”，句中的“具”译为“谁备”，本文中的“具” 【参考译文】 与之义同。 福种兼没有圈定的时间，根据地的状况来定摇 2.(1)(现在)造反的人被关押在州府的监狱里，这就是 种期。三月常线长出时若有雨，在地势高的硬煮土 (执行了)关押罪犯（的命令）。(2)于是（他）把驿 地上就可以种兼了。 吏找来判问，驿吏回答的情况和他所做的梦一样。 摄种小豆忌在卵日，插种水稆和麻忌在及日，揭 【辉析】(1)句中重点词：反，造反：系，关弹。(2)句 种聚忌在丙日，播种泰忌在五日，种黏高梁忌在寅 中重点词：乃，于是：对，回答。 日和来日，播种小麦总在戌日，最种大麦总在子日， 132 △中考·参考答秦一魔力★阅读 播种黄豆忌在中耳日和卵日。总共九种农作物有志种 “异”与之义同。(2)“垂”可联系成语“功败垂成“的 之日，如果种时不避开忌日，那么狼容易生长不良 “垂”理解，译为“接近”。(3)“会”在《陈涉世家》中有 而调枯，这不是无错之谈。即便自然生长(，没有人 “会天大雨”，句中的“会”是“适逢，恰巧遇到”的意 为固素)，泰格心焦枯，会使得燕瓜难长成。 思，本文中的“会”与之义同. 早整聚（吐德时节），自夏至日起八九十天后，常在 2.(1)这个部下的神色不正常，大概是有阴谋！(2)到 半夜时守候规察，如天上有像白寒一祥的霜降下，就在 卓暴虐没有道义，超过了夏桀、商纣，天下的人都怨 天亮时分，让两人相对手持长绳京，各幸一头，用绳刮过 很他。【解析】(1)句中重点词：非常之色，指神色 蒙采叶茎，来回荡去叶上凝结的霜鴦，支到可出为止。 不正常：殆，大概，忍怕。(2)句中重点词：甚于，超 这样的方法，可使粟裹等五谷不会境受霜冻。 过：皆，全、：怨，怒恨 收割不可不赶时间，通常以及时迅授为要务。 3.①荀攸识破杀人的逃犯：②荀攸谋阅刺杀黄卓 谷芒绽升、标叶变黄时节，还速收到无须迟疑。 【解析】本题考查理解文本内容。根据“及县卒，故吏 收割粟谷的方法，成熟后，从其黏秆超过一丰的 张权求守县墓，饮年十三，疑之，渭叔父衢日：‘此吏 地方割断。 有非常之色，殆将有奸！'德寤，乃推问，果杀人亡命” 8劝学 可知，在荀县生前的部下张权要求守药县的幕时，萄 攸识破了杀人的递犯：根据文中苟攸的言语和行动 1.(1D懂得，明白(2)才能、才千(3)影显，显现 【解析】(1)“知”在《（论语）十二章》中有“年之者不如 可知，在董卓作乱起兵谋反时，荀饮谋划刺杀童卓， 【参考译文】 好之者”，句中的“知”为“借得，明白”之义，本文中的 “知”与之义同。(2)“材”在《马说》中有“食之不能尽 首效字公达。祖父荀昙，任广陵太守。荀牧少 其材”，句中的“材”为“才能、才干”之义，本文中的 年时父亲去世。到苟昙死的时候，生前的部下张权 要求守荫罢的墓。当时苟攸十三岁，对此感到怀疑 “材”与之义同。(3)“彰”所在句子的意思为“品德行 就对他的叔父简箭说：“这个部下的神色不正常，大 为得到彰显”。彰：彰显，显现。 斯是有阴谋！”萄衢程悟过来，于是向张权追问原因， 2.(1)忠诚和孝须，是做君主和做父母的十分想要的。 果然壹出他是杀人后亡命天下（的递犯）。（萄衢）由 (2)不努力学习却能成为才华出众的名人（这种 比对萄彼感到惊异。后来大将军何进当权，征集萄 事)，还不曾有过。【解析】两句都是判断句。(1)句 攸等国内有名气的人士二于多人。等苟使到达后， 中重点词：人亲，父每：甚，十分。(2)句中重点词：疾 被任命为黄口传廊，后来董卓作乱，虎$类以东的 学，努力学习：尝，曾经。 谱侯起兵讨伐，董卓被迫迁都长安。荀做与议那郑 3.不计较学生的贫贱富贵，而看重他们是否能接受道 泰、何频、侍中种解、越骑校尉伍琼等人谋划说：“董 义。 【解析】本题考查壅解文本内容。我们可以从 平桑虑没有道义，超过了复桀，商纣，天下的人都总 文中找到与题目中“老师对学生的教化”相关的内 恨他，最然（他）有强大的军队，实际上只不过是一个 容，即“故师之教也，不争轻重尊卑贫富，而争于道”， 匹夫器了。如今应当杀了他来告慰百姓，然后占据 再将这句话用自己的话表达出来即可 教、函两个地方，辅佐皇帝号令天下，这是齐恒公和 【参考译文】 晋文公一祥的义举附，”后来事睛接近成功时被发觉 先王的教化中，没有什么比孝颜更菜握，没有什 了，何预、箭枚被菲入狱，何预非常害抽，自杀了，而 么比忠减更显达的。忠演和孝筒，是做君主和做父 苟收该关自若举动和亭常一样，恰逢董章死了，器名 母的十分想要的。显达和荣报，是做臣民和散子女 得以免除。 的十分希望朝有的。但是做君主和赁父母的不能得 10 吴山图记 到他们想要的，做臣民和做子女的不能达到他们的 焉望，这是由于不橙得道理信义。不懂得道理信义， 1.(1)美好(2)贤良(3》应当【解析】(1)“胜”在 是由于不学习。学生的考师博学而有才能，我不信 《岳阳楼记》中有“予观夫巴旋胜状”，句中的“胜”是 学生成不了圣人，只要有圣人在，天下就太平安定 “美好”的意思，本文的“胜”与之义同。(2)“贤”所在 了，（圣人）在右边别右边被敬重，（圣人）在左边则 句子的意思为“如果（县令）确实是贤良的”，“贤”译 左边被成童，所以古代贤能的君主没有不单敬者师 为“贤良”。(3)“宜”在《爱莲说》中有“宜乎众矣”，句 的。尊重者狮就不会计较他们的黄腿贫窝了。像这 中的“宜”是“应当”的意思，本文的“宜”与之义同， 2.(1)(离任时，)百姓设法挽留却未能成功。(2)县 样就能使声名延达，品德行为得到衫显。所以，老师 令对于老百姓来说确实是非常重要的，【解析】 施行数海的时馍，不计较学生的贫冀富黄，而看重他 们是否能接受道义。一个人如果能够接受道义，其 (1)句中重点词：扳密，挽留：得，成功。(2)句中重点 他的事就没有什么不可以办的了，所要办的室都可 词：夫，句首发语词，不译：令，县令：诚，确实，的确。 3.示例：魏用晦在吴县任县令不到三年，对百姓多有恩 以完成，所希望的都可以达成，这是向于释到圣人 惑，在其离开之前，吴县百姓不舍其离开，便有热心 (教化)。圣人是在努力学习中产生的。不努力学习 人绘了一幅《吴山图》送给他，以表达对魏用晦的不 却能成为才华出众的名人（这种事），经不曾有过。 舍之情：而离开吴县三年的魏用晦，拿出这幅《吴山 9简攸传 图》，想起了吴县的山川美景，更想到吴县的百姓，勾 1.(1)对…感到惊异(2)接近(3)适逢，恰巧遇到 起了对吴县百姓的蓉恋和怀念之情。 【解析】本题 【解析】(1)“异”在《桃花源记》中有“渔人甚异之”， 考查理解文章内容，从第2段可知，魏用晦在吴县 句中的“异”是“对…感到惊异”的意思，本文中的 任县令不到三年，对百姓多有恩客，在其离开之际， 133 魔力★阅读初中语文课外阅读一木通心 是吴县百姓送给他《吴山图》，《吴山图》的故事将一 尔行，将有随之”的观点，然后用汤、武爱天下，桀、纣 地的山川形胜与为官一任、造摇一方的贤能之士联 恶天下的例子，从正反两方面进行论正，列子则从 系起来，以表达老百姓对廉洁贤明县令的不舍的真 反面指出，没有道义的人就如鸡狗禽兽，进一步印证 情。结合第4段可以卷出，离开吴县三年的魏用晦， 观点。【解析】本题考查理解文本内容。本文关尹 拿出这幅《吴山图》，在欣赏山川美景的同时，更想到 意在告诉列子“慎尔言”“慎尔行”，只有这样，才可能 吴县的百姓，勾起了对吴县百姓难以忘怀的情感。 有所戒就。分析论证思路，首先要找到观点句，再分 文章用一个“情”字将魏用晦、吴地百姓、吴地山川草 析如何提出观点、如何论述观点，最后将关尹和列子 木联系了起来。据此理解概括作答即可 的论述连接起来概括即可。 【参考译文】 【参考译文】 吴县、长洲二县，部在吴郡的那治所在地，两县 美尹对列子说：“发出的言辞美好，回响也就美 划分地界各自警理。郡的西面的众多山冈，都在吴 好：生出的言辞恶劣，回响也就恶劣：身体高大，影于 县境内。其中最高的山举，有字度、阳山、邓附、西 就长：身依镂小，影子就短。名声就像回响，行为就 春，钢井等山。吴岩山上，（春秋时）吴国的宫殿的救 像影子。所以说：谨填你的言语，就会有人附和：谨 址就在那儿，还有西施的遗迹。像虎丘、创池，以及 滇你的行为，就会有人跟随。所以圣人看见外表就 天平、尚方、支刚等处，都是风景美好的地方。太湖 可以如道内里，看见过去就可以知道未来，这就是他 浩浩沙形，面积三万六千顷，七十二峰在湖中沉浮， 为什公能事先知道的原图。法度在于自身，考核在 真可以算海内奇特的景观了。 于别人。别人喜爱我，我一定喜爱他：别人讨厌我， 我同年得中的奸友魏用晦任吴甚县令，未满三 我一定讨厌他。商汤王、周武玉爱护天下，所以就 年，阁考货列入优等被调入京城担任给亨中。跳用 了天下：夏桀、纣王厌恶天下，所以丧失了天下，这就 晦任吴县县令期间有思于民，（离任时，）百姓设法挽 是考林的结果。考镇与法度都很明白却不避守适 留却米能成功，就用晦也合不得离开他的百姓，于是 义，就好比外出不通过大门，走路不遵循正道一样。 有热心人便西了一幅《吴山困》来遂给他 用这种方法去追求利益，不是也很因难吗？（我）曾 县令对于老百姓来说确实是非常重要的。如果 经了解过神农、有萸的德行，考查过虞、夏、商、周的 (县令)确实是贤良的，那么当地的山川草木也为蒙 书结，研究过许多礼法之士和贤能之人的言论，生 受其恩泽而感到荣耀；如果（县令）确实是不资良的， 存、灭亡、袋败、兴盛的原固，不是由于这个道理的， 那么当地的山：川苹木也会国其遭殃而感到肚辱。就 从来没有过。” 用晦对于吴甚的山河，可以说是增添了光彩了。今 严恢说：“如果字习道义的目的在于求得对富， 后有那么一天，吴县的老有姓将会在青山秀岩间桃 现在得到了疾宝也就富了，还要道义千什么呢？”列 选一块名胜宝她，在佛堂和道观里祭祀他，这本来就 子说：“夏装、商射就是由于只重视利益而轻视道义 是应当的。那么魏用晦既然已经离开了（吴异），为 图此才灭亡。幸运啊我没有告诉你。人如果没有道 什么还对这里的名山那样留恋不忘妮？从萌，苏东 义，只有吃饭而已，这是鸡狗。抢著吃板，用角力相 坡称赞韩绮离开了黄州四十多年还念念不忘（黄 平，胜利的就是宰制若，这是需兽，成为鸡狗禽兽 州)，以至于写下了怀念黄州的诗歌，苏东被为黄州 人把这诗刻在石碑上。由此（后人才）明白（这样一 了，却想要别人尊敬自已，是不可能得到的，别人不 草敬自已，那么危险侮辱就会来到了，” 个道理)：贤能之士到某一处地方，不单单会使那儿 的人民不忍心忘记他，而且逆自己也不能忘记那儿 12景公矜冠装游 的人民。 1.(1)穿(2)同“披”，穿若(3)私下【解析】(1)“衣”在 现在魏用商开吴县已经三年了。一天，（他） 此处是名词用作动词，泽为“穿”。(2)“被”在《周亚 与我一起在内庭，取出这橘《吴山图》给我看，一边欣 夫军纽柳》中有“军士吏被甲”，句中的“被”同“技”， 赏，一边叹息，就命我写篇文章记戴这件李情，啖！ 译为“穿若”，本文中的“被”与之义同。(3)“窗”联系 就用晦对于我乡吴县有如此深厚的感情，又怎能使 成语“窗窃私语”及语境，可译为“私下” 我们吴县有姓忘记他呢？ 2.(1)您的魂觊丢失了，跟谁一起荣划称新诸侯呢？ 11列子论道 (2)您为何不让这两个人离开，不要让您的耳朵眼睛 1.(1)讨厌，僧恨(2)这种方法（3)轻视【解析】 受蛊惑了。【解析】(1)句“谁与图霸”为倒装句，翻 (1)“恶”与《鱼我所欲也》中“死亦我所恶”的“恶”意 译时应调整句式为“与淮图霸”。句中重点词：亡，丢 思一样，译为“讨厌，僧很”。(2)“是”在这里是代词， 失：图，谋划，图谋。(2)句重点词：去，让…离开： 泽为“这种方法”。(3)“轻”与（卖油翁》中“尔安敢轻 毋，不要。 吾射”的“轻”意思一样，泽为“轻视” 3.因为是这两个人出的主意，让景公修建水池和豪华 2.(1)生存、灭亡、衰败、兴些的原因，不是由于这个道 官室，致使景公被迷惑，忘了自己的身份，长此以往， 理的，从来没有过。 (2)别人不尊数自已，那么危 国将不国了。【解析】本题考查理解文本内容，可 险侮辱就会来到了 【解析】(1)句为倒装句，“未 以从文中找到与题目相关的内容，如“君之魂魄亡 之有也”是“未有之也”的倒装，翻译时应词整。句中 矣”“公何不去二子者，毋使耳目淫焉”等句子，结合 重点词：所以，表示原因：道，道理。《2)句中重点词： 上下文可知，景公像建水池利官吸，都是受他们影 则，那么：及，来到 响。将这些内容连贯起来，并用简要的语言加以概 3.关尹先用生活中的常识引出“慎尔言，将有和之：慎 述即可， 134 △中考·参考答秦 厦力★阅读 【参考译文】 说情，就故意加倍惩罚当李人：不能园当事人的我求 景公在（部城）西边修建了一个弯曲的积水池， 就有意宽容他；不能因为自己事务紫杂就随意、马龙 水池的深度能没过车轴头，（水池上面修建了一座） 断案，不能因旁人的滋毁诽谤和数意罗织器名，就顺 三何高（的宫爱），搭希的木并上（雕则希）龙蛇，竖着 从别人的意处理案情。以上说的这些念头都是私 的木料上（離刻着）鸟兽。景公穿上鳞者黑白相间的 心的襄现，只有你自己知道，必须精妇反省、依察，克 花纹的上衣、绣者各种花纹的下衣，一身衣装五颜六 荆，唯恐自己内心有一丝一毫的偏私和不正，而宽枉 色新齐备了：猴戴大如娘的美玉装饰的招子，头发披 了是非，这就是‘格物致如’。文书诉讼之中，无一不 数开，脑袋乱蓬蓬的，面向南站立着，神态称持。晏 是实实在在的学问。如果脱离了具体事物而求学、 子去见（亲公），景公说：“从前管仲称霸诸侯时情形 为学，那就是空谈而不着边际了，” 怎么样？”妾子低头不回答。京公又问道：“从前管仲 14薛奎传 称霸诸侯时情形怎么祥？”晏子回答说：“我听说过， 1.自)逃走 只有狄人（生浩在水乡才）与龙蛇为任，见在您横着 (2)慢慢地(3)全，都【解析】(1)“去” 属一词多义，此处泽为“逃走”。(2)“徐”在《卖油翁 的木科上（雛刻着）龙蛇，坚着的木料上（雅刻着）鸟 中有“徐以杓酌油沥之”，句中的“徐”是“慢馒地“的 兽，也只不过是建成一座宫殿器了，那有空闲称霸诸 意思，本文中的“徐”与之义同。〔3)“悉”在《出师表》 侯呢！祝且您夸解宫殿的漂亮，城耀衣服的单丽， 中有“悉以咨之”，句中的“悉”是“全，都”的意思，本 身衣装五颜六色都齐备了，佩戴着大如球的美玉装 文中的“悉”与之义同。 的帽于，乱蓬蓬的脑聚上披散着头发，地，只不过是 把自己装在宫殿里罢了。作为一个锏有万辆兵车大 2.(1)只有薛奎对此怀疑，告请州官暂缓处理这个有 国的君主，却把心忍用在这类不正的事情上，悠的魂 件，后来果真加到了杀人凶手， (2)卢之瀚大怒， 咤丢失了，艰谁一起某划称霸请侯呢？”景公走下覆 想要上书弹统薛玺。【解析】(1)句重点词：狱，案 堂到晏子跟前说：“梁丘据，裔故把宫殿途成的事告 件：得，抓获。(2)句重点词：欲，想要：劾，弹勉：奏， 诉了我，因此（我）私下里穿上这身衣服，跟梁丘据一 上书 块取乐（器了），又让先生您碰上了，请允许我故变宫 3.通过薛奎洗利了哮博者的冤情，劝说转运使体谅因 殿，更换衣股，恭放地听从您的指数，这大脱可以了 雨推成军粮毁洞的丁夫这两件事，可以看出他是个 吧？”县子说：“这两个人用不正的东西速惑您，悠哪 认真断案、体察百姓疾苦、为民清命的人。 【解析】 里还能知道（当君主的道理）呢】况且砍线树木（如 本题考查分析人物形象。根据“奎独疑之，白州缓其 果)不从树极砍断，那么不久枝条就又生长出来了， 狱，后果得杀人者”可知，薛奎洗商了赌博者的冤情， 您为何不让这两个人离开，不要让悠的耳桑眼睛受 可以看出薛奎是一个从真断案的人：根据“奎徐日： 蓝总了” ‘用兵久，人疲转饷，今幸兵食有余，安用此陈腹以困 13格物致知 民哉！”可知，此处写薛奎劝说转运使体谅因雨造成 军粮毁损的丁夫，可以看出薛奎是一个体察百姓疾 1.(1)普经(2)离开，说离(3)惩罚，惩治【解析】 苦、为民请命的人。 (1)“尝”在《出师表》中有“未尝不叹息痛恨于桓、灵 【参考译文】 也”，句中的“尝”是“曾经”的意思，本文中的“尝”与 薛李，字宿艺，蜂州正平人，（他）考中了进士， 之义同。(2)“离”所在句子的意思为“我何普教你离 任隔川军事推官。隔州的百娃经常在寺庙里聚众赌 开文书诉讼而凭空求学呢”，“离”译为“离开，脱离”， 博，有一天，盗贼杀了寺里的奴仆轮了线斯逃走了， (3)“治”所在句子的意思为“就故意加倍惩罚当事 赌博的人正射到来，衣服偶然柒上了血，巡逻的兵将 人”，“治”译为“怎罚、惩治” 他速湖选到州府，严利审风后无幕而服罪。只有薛 2.(1)你既然有诉论案件要处壅，就从诉论案件上做学 查对此怀粲，告请州官营媛处理这个案件，后来果真 问，才是真正的“格物”，(2)不能因为自己事务繁 抓到了杀人的手。（裤奎）调任为仪州菲宫，曾经漆 教就随意、马虎断案。【解析】(1)句重点间：既，既 领民夫运粮去盐州，检谗大雨连锦，粮食被水没泡腐 然：为学，做学问、求学。(2)句重点问：颅冗，繁杂： 烂，阵奎就诗求转远使卢之翰，让民夫先回仪州，后 苟且，马虎，敷衍。 再赔偏损失的粮食。户之翰大怒，想要上书弹动 3.发学问不必拘泥于形式，做事就是为学。【解析】 李。薛李怪慢地挑道：“兴兵作战已经很久了，百是 本题考查理解文本内容。结合“簿书讼狱之间，无非 都因转远军的而疲意不地，现在幸好军粮有余，为什 实学。若离了事物为学，却是若空”可知，在王阳明 公要西为这些陈腐的勰贪而使百姓国苦呢！”卢之帕 看来，工作就是修行，傲事就是为学，要在实际的处 的海气消除了，所有因民夫而损失的拉食，（他）都上 事中求学。 奏免除了赔倍。 【参考译文】 有一位下属，画为长期听先生讲学，便说：“这个 15 活水源记 学说很奸，只是要处理的文书诉讼繁多疑难，不能好 1.(1)韬过(2)命名(3)全，都【解析】(1)“逾”同 好做学问.”先生听了后，说：“我何曾教你离开文书 《送东阳马生序》中“不敢稍逾约”的“迨”意思一样， 诉讼而凭空求学呢？你既然有诉讼案件要处理，就 译为“超过”。(2)“名”同《醉翁亭记》中“名之者淮” 从诉讼案件上根学问，才是真正的‘格物’。比如，询 的“名”意思一样，泽为“命名”，(3)“威”同《桃花源 问讼调时，不能国当事人回答无礼就恼怒：不能图当 记》中“成来问讯”的“成”意思一样，译为“全，都” 李人说语委蜿周密就欢喜：不能因讨厌当半人托人 2.(1)有一殷泉水，它一开始从石头缝隙里流出来，细 135 魔力★阅读初中语文课外阅读一木通心 红地流尚，冬天温爱而夏天清京，(2)我初春来的 【参考译文】 时候，正当特别冷的天气，各类水中的生物都还隐藏 太得谢安在东山遵留期间，（常常）和孙兴公等 若没有出来。【解析】(1)句重点词：始，一开始：洞 人坐船出海游死。有一次海上起了风，浪涛油涌，孙 涓然，细水馒流的样子。(2)句重点词：方，正，正当： 兴公，王羲之景人一齐惊恐失色，便捉议粹转船头回 后，各种，各类：水族，水中的生物 去。谢安赣神领奋，兴致正高，歌咏着不发一言。相 3.作者喜欢它的清澈，源源不断，有动物来依附，具有 夫国为谢安神态安闲心情愉悦，便仍然摇船向前不 君子的高尚品德。【解析】本题考查理解文本内 停止。不久风势更急，浪更猛了，大家部嚷强动起 容。选文描写了活水源泉水的清澈及流淌情况，又 来，不能安坐。谢安慢慢地说：“像这样（乱成一国）， 记叙了在这里生存的各种动物的活动变化。根据最 (我们)还是回去吧！”大家立即响应，就回去了。从 后一句“予既爱兹水清，又爱其之不穷，而能使群动 这件事里（人们）知道了肃安的气度，（认为他）完全 成来依，有君子之德焉”可知，作者喜欢它的清澈，源 能够震凝朝是内外，安定国家 源不断，有动物来依附，具有君子的高啬品德。 17百姓善于揣测 【参考译文】 1.(1)对+感到奇怪(2)邀请(3)回答【解析】 有一段系水，它一开始从石头缝霞里流出来，妇 (1)“怪”与《陈涉世家》中“固以怪之矣”的“怪”意思 细地流清，冬天温暖而夏天清凉。（泉水）渐浙地汇 相同，译为“对…感到奇怪”。(2)“延”与《桃花源 成一条小水采，一年四季永不枯酒，（渠水）涨满了就 记》中“余人各复延至其家”的“延”意思相同，译为 向西南流去，（遇到有沙土的地方）就在沙土底下暗 “邀请”，(3)“对”与《曹划论战》中“对日：‘小惑未 晴流过，从沙土旁滋出来形成了四个小水池，往东流 谊，民弗从也。”的“对”意思相同，译为“回答”。 到山骑下，（求）积聚成一个大池塘，再往东注入若耶 2.(1)说讨伐莒国的人，是您吗？(2)我听说君子 溪中，再向东北注入镜湖。这股水刚刚汇成小渠的 于谋划，老百姓善于描测，我是私下指测这件事的 时侯，水深不超过一尺，清激得可以当作镜于；病靓 【解析】(1)句重点词：言，说：伐，讨伐，攻打。注意 (清流)，那山崖上的花草树木都在水底（倒驶出表）。 此句的正常语序应为“言伐莒，子邪”。(2)句重点 所以秘书脚白野公常常来游赏，在流水旁边从早坐 词：闻，听说：意，指测：窃，私下，暗地里。 到晚，给流水命名为活水源。流水中有石服，钢钱大 3.示例：我们在对事物进行判断的过程中，要善于透过 小，还有小楚鱼，纯黑色，居住在石穴中，有水耗子经 现象看本质。 【解析】本题考查阐述感悟评价。解 常来吃小顿鱼。我初春来的时候，正当特别冷的天 答此类问题，要在疏通文意的基础上，理解文章内 气，各类水中的生物都还隐藏着没有出来。到了这 容，把握文章主题，结合文章主题来谈文章带耸我们 个时候，全部出来活动了。还有四玉个小虫子，都像 的启示。东郭牙通过齐桓公的一举一动，揣测到了 小指头那么大，形我如同半个莲于，整天在水面上转 齐桓公的意图。这启示我们在认识，判断事物的过 着阻浮游，日光照在它们的券背上，藏色就像是米色 程中，要善于透过现象看到本质 的水品石，也不如道那是些什么虫于。我既喜爱这 【参考译文】 奈溪水的清漱澄明，又喜欢它源头求不枯竭，能让众 齐極公与管仲谋划讨伐莒国，谋划好了还没有 多动物都来依附它，有君子所具有的高尚品德。 行动，（但是）国内的人部知道了。齐桓公对此感到 16谢公泛海 奇怪，就问管仲说：“我与您商议讨伐苔国，还没有行 1.(1)神情〈2)同“悦”，愉快(3)停止【解析】 动，国内的人都如道了，这是什么原固呢？”管仲说： (1)“色”在《唐雎不辱使命》中有“案王色挠”，句中的 “国内一定有圣人。”过了一会儿，正好东郭分来了。 “色”译为“神情”，本文中的“色”与之义同。(2)“说” 管仲说：“一定是这个人了，”于是命令引领宾容的人 在《（论语》十二章》中有“不亦说乎”，句中的“说”为 邀请（东郭牙）避来，并让出上往给他，其他人按等级 通假字，同“悦”，译为“愉快”，本文中的“说”与之义 立在两边。管仲说：“说讨伐营国的人，是您吗？”（东 同。(3)“止”在《狼》中有“后狼止而前狼又至”，句中 郭牙)回答说：“是的”管伸说：“我没有出兵讨伐莒 的“止”译为“停止”，本文中的“止”与之义同。 国，您为什么说讨伐菩国的事呢？”（东部牙）回答说： 2.(1)像这样（乱成一团），（我们）还是回去把！(2)从 “我听说君子善于谋划，老百姓善于瑞测，我是私下 这件事里（人们）知谊了谢安的气度，（以为他）完全 端测这件事的，”管仲说：“我没有说要讨线艺国，您 能够袋限朝廷内外，安定国家。【解析】(1)句为省 是茯据什么粥这件事的？”（东部牙）回答说：“我听 路句，“将无归”的主语是“我们”，翻泽时要补充。句 规君子有三种表情：欢乐高兴的样子，是有尊亭的表 中重点词语：如，像：将无，表示委摘的建议或希望， 情：清静悦愁的祥子，是有灸亨的表情；因愤怒而手 可译为“还是…吧”：归，回去。(2)句为省略句，省 脚颜动的祥子，是有战争的表情。君主口张开而不 路了“审”的主语“人们”以及“足以该安朝野”的主语 闭，所说的语应斌是营'字，君主举起手臂拉的方 “谢安”，翻译时要补充。句中重点词语：审，知道： 向，所对着的又是莒回。我私自精怨小诸侯国中不 镇，慑，镇服：安，安定。 服从齐国的，大概只有莒国吧？所以我说了讨伐莒 3.沉静镇定、临危不乱、顺有气度。【解析】本题考查 国的事，” 分析人物形象。由“环、王诸人色并遽”，而谢安“吟 18说马 啸不言”，可知其沉静镇定、临危不乱。由“审其量， 1.(1)有人(2)于是，就(3)原因【解析】(1)“或” 足以镇安朝野”可知其题有气度。 所在句子的意思是“有人养马”，故“或”是“有人”的 136 △中多·参考答索 魔力★阅读 意思。(2)“氟”在《醉翁亭记》中有“饮少辄醉”，句中 广泛阅读书籍后，成为文武双全的人·他的变化启 的“辄”是“于是，就”的意思，本文中的“辄”与之义 发我只要努力学习，就会有所收获， 同。(3)“故”在《曹刿论战》中有“公问其故”，句中的 【参考译文】 “故”是“原因”的意思，本文中的“故”与之义同。 侍求，字修期，清河人。（他》幼年随叔父傅洪仲 2.(1)(他)普经将马放做在山中，群兽没有敢与它角斗 从青州归顺北魏，不久又向南选亡。（他）有气馆和 的。(2)已经知道了那是虎，精神上就胆怯了。 才千，勇力过人，能够用手拿鞍子，倒立在马上驰骑 【解析】(1)句重点词：尝，曾经：角，角斗，(2)句重点 (他)二十多岁的时候，有个朋友给他写信，但是他不 词：既而，已经：为，是：怯，胆怯。 会回信，流请教洪仲，洪仲严厉地黄备他，不帮他回 3.示例：马胆怯，驴无能，所以都失败了。这说明战胜 信。傅永于是发奋读书，粗略地阅读经书和史书，同 强敌，不仅需要勇气，更要有过硬的本额。【解析】 时具有文将武略，皇帝常赞叹说：“战场上能击诞或 本题芳查阐述感悟评价，在不知道是虎的情况下， 兵，平时能写公文，只有博修期黑了，” 马与虎争斗不分胜负，可见马的本领强，后来知道对 20 方是虎，就顿失勇气而命丧虎口了，驴不俱老虎，但 1.(1)向北(2)经过(3)志向【解析】(1)“北”在 缺乏实实在在的本领，只能用蹄子锡，必然沦为老虎 《岳阳楼记》中有“然则北迥巫峡”，句中的“北”是“向 的口狼。从中可得“嵌胜强敌，不仅需要勇气，更要 有过硬的本领”的启示， 北”的意思，本文中的“北”与之义同。(2)“越”所在 【参考译文】 句子的意思为“经过三年”，“超”译为“经过” 有人东马，马的体形魔大伟岸，四肢蜂社有力， (3)“志”在《陈涉世家》中有“瓶雀安知鸿茑之志哉”，句 毓毛长得遮住了眼睛而看不见东西。《化)曾经将马 中的“志”是“志向”的意思，本文中的“志”与之义同。 放故在山中，群兽没有敢与它角斗的。遇见了虎就 2.(1)(他)游览之后必定会写诗抒发感受，来记录这些 (2)大概因为在川蜀 与它打平，动了一整天，不分胜负回去了。见到的人 地方的景物和时世的变迁， 告诉它的主人，并赞茶马的勇。主人说：“马真厉 山水中得到了很多帮助吧。 【解析】(1)句重点词： 害呀！但不能战胜虎的原固，是魔毛遮蔽了眼晴。 览，游览；发，抒发；变，变迁。(2)句重点词：盖，大 去掉它的荒毛，马一定会战胜的，”于是算掉了马的 概：侈，很多。 毛。 3.善于写诗：纵情山水并能从中获得教益：志趣高远。 第二天，主人尾随着马到地方，果然遇到了虎 【解析】本题考查分析人物形象。从文中“能为寺” 马见了死，球跌撞撞，没等到三次交锋，马就被鹿杀 可知他善于写诗。从“庭学无不历览。既览必发为 了。主人惋楼地离开了。 诗，以纪其景物时世之变，于是其诗益工，越三年， 在路上思考其中的原图却没能想出，回去把这 以例自免归，会予于京师，其气愈充，其语愈壮，其 事告诉了乡里的老年人。那老年人说：“你地如道那 志意愈高，盖得于山水之助者侈矣”可看出其纵情山 天下的苹，成功于勇气，而失败于胆法吧？开希马之 水并能从中获得教益，志趣高远 所以敢和者虎相平，是国为限被遮蔽了，不如道那是 【参考译文】 虎，所以它的气势很猛，所以不惧怕。已经知道了那 天台士人球庭学，擅长写诗，多次以中书左司 是虎，输神上就胆怯了。胆怯所以会气候，气候所以 之职随从大将向北征战，颜有功劳，升任四川都指辉 会失败。天下的事，成功于勇气，而失败于起怯的， 司照磨，从水路到了成都。成都，是四川的要地，是 到处都是，这马也是附！” 杨雄、司马相如、诸葛完等名人住过的地方，是英雄 19傅永传 俊杰争战攻取、驻扎成守的遗迹，是诗人文上游览登 临、饮酒射毅、度诗咏诗、歌唱吟璃的处所，足学没有 1.(1)从(2)拿(3)只有【解析】(1)“自”在《（论 不去游历观览的。（他）游览之后必定会写诗行发感 语)十二章》中有“有朋自远方来”，句中的“自”是 受，来记录这些地方的景物和时世的变迁，于是他的 “从”的意思，本文的“自”与之义同。(2)“执”在《马 诗歌愈加工巧。经过三年，（床庭学）做照惯例辞官 说》中有“执策而临之”，句中的“执”是“拿”的意思， 归家，在京城和我会面。他的精沙更加饱满，他的宫 本文的“执”与之义同。(3)“唯”所在句子的意思为 谈更加宏壮，他的志向意趣更加高远，大概因为在川 “只有傅修期罢了”，“唯“译为“只有” 蜀山水中得到了很多帮助吧。 2.(1)有个朋友给他写信，但是他不会回信。(2)博 水于是发奋读书，粗略地阅读经书和史书，同时具有 21墨池记 文韬武略。【解析】(1)句中重点词：与，给书，写 1.(1)使…愉快(2)大概，原来是(3)害怕，担心 信：答，回信。(2)句中重点词：乃，于是：涉猎，粗路 【解析】(1)“娱“所在句子的意思为“在山水之间使自 地阅读；有才干，有文箱武略。 己的心情偷快”。“操”译为“使…偷快”。(2)“盖”在 3.选文通过皇帝的赞叹侧面表现傅永学识的进步。傅 《狼》中有“盖以诱敌”，句中的“盖”为“大概，原来是”之 水的变化启发我只要努力学习，就会有所收获. 义，本文中的“盖”与之义同。(3)“恐”在狼》中有“恐前 【解析】本题考查理解文章内容、阐述感悟启示。根 后受其敌”，句中的“恐”为“害怕，扫心”之义，本文中的 据“帝每叹日：‘上马能击赋，下马作露布，难傅修期 “恐”与之义同。 耳。”可知，皇帝时常赞叹傅永文武双全，侧面表现 2.(1)王藏之首经抑慕张芝，在（此）池边练习书法，池 了傅水学识的进步。根据“年二十余…兼有才干” 水都被染黑了。(2)但是后世没有能比得上王羲 可知，傅永二十多岁连回信都不会，在其发奋学习， 之的，难道是他们所下的学习功夫不如王赣之吗？ 137 魔力★阅读初中语文课外阅读一木通心 【解析】(1)句重点词：尝，首经：燕，敏仰，仰幕。 跟从燕相出逃 (2)句重点词：然，然而，但是：及，比得上：岂，难道. 【参考译文】 3.示例：我们不仅要有一技之长，更要刻苦学习仁人君 以前，燕相得罩了燕国国君，准备边离（燕国）， 子留下来的风尚和美德。【解析】本题考查阐述感 (燕相)召条自己门下的各位大夫说：“有能级随我 悟评价。第2段作者的议论为“推王君之心…被 起离开（燕国）的人吗？”问了儿追，各位大夫浸有谁 于来世者何如哉”，在莲解该内容的基础上谈自己获 回答。燕相说：“哈哈，士人也有不值得养活的啊！” 得的启示。答案不唯一，言之成理即可。 有一大夫上前说道：“只有您不能养活士人，哪有不 【参考译文】 值得养活的士人呢？机荒年月，士人递祖辕新不能 临川都城的东面，有块稳隐的约高起的地，靠近 满足，但是您所养的狗马有吃不究的粮食：隆冬时天 溪水，名则新城。新城的上面，有一口任而深的长方 特别寒冷，士人没有一件完整的粗布短衣，连身体新 形的池子，叫作王羲之的墨池。试是苟伯子的《临川 遵不住，但是您的楼台鼻梯之上都是用上等有斜做 记》中所说的。王羲之曾经仰慕张芝，在（此）池边然 成的帘幕，随风飘荡直至吹破。钱财，对德来凝是很 习书法，池水都被染黑了，这就是他的故迹，痛实是 轻的：死亡，对士人来说是很重的。德平常不育把很 这样吗？当三或之不肯熟强自己数官的时候，曾经 轻的东西施合给士人，却想得到士人狼重的东西，这 游通越东的各地，泛舟东海之上，在山水之间使自己 不是很难吗？”慈相羞修万分，马上选跑，再也不敢见 的心情常快。难道当他速迷道游、尽情游莞的时候， 大家。 曾经在此地休息过鸣？玉羲之的书法到了晚年才等 23游庐山日记（节选） 别好，看来他之所以能有这么深的造指，大概地是凭 借自己的勒奋练习得到的，不是天生的。但是后世 1.(1)尽头(2)鞋子(3)只，只是【解析】(1)“穷” 没有能比得上王羲之的，难道是他们所下的学习功 所在句子的意思为“路至尽头”，“穷”在这里是名词， 夫不如王羲之吗？在学习上下的功夫本来怎么可以 译为“尽头”。(2)“暖”可联系成语“郑人买履”的 少呢！更何况对于想要在道德方面取得很高的成就 “履”理解，泽为“鞋子”。(3)“但”在《孙权劝学》中有 的人呢？ “但当涉猎”，句中的“但”是“只，只是”的意思，本文 墨池旁边现在是抚州州学的校舍。教授王盛担 中的“但”与之义同。 心关于墨池的半迹不呈著，就写了“晋王右军墨池” 2.(1)像这样往前走了三里，找到了一处绿水潭 这六个大字悬挂在们前两柱之间标明它，又对我说： (2)涧水的态势到这里将要下坠，水势增大了一倍， “希望有篇文章来记叙（它），”（载）推测玉先生的心 汹酒膨游得也更加厉害。【解析】(1)句重点词：如 意，莫非因为爱好别人的长处，即使是一技之长也不 是，像这样：得，找到。(2)句重点词：之，代词，代指 肯让它理没，国此就连他的遗这也一并重视起来吗？ 水势：芝，更加。 或着是想推广王羲之临泡苦学的家迹，来触励这里 3.①大绿水潭水势比之前大一倍：②气势更甚：③深不 的学生吗？人有一技之长，尚且使后代人草崇到这 见底。 【解析】本题考查理解文本内容。由“水势 般地步，何况那些资人和有德才的人留下来的作风 至此将堕，大倍之，怒亦益甚”可知，润水蓄积到大绿 和思想，这些会怎祥地影喻到后世人呢1 水潭，水势增大了一倍，而且显得更加有气势，据此 庆历入年九月十二日，曾现记氧此文 可知，大绿水潭比小绿水潭水势大一倍：联系“但闻 22燕相出亡 轰重倒峡之声，心怖目眩”可知，大绿水潭气势更甚： 由“下微无底”可知，大绿水潭深不见底，小绿水潭则 1.(1)逃离，递亡(2)没有谁(3)值得【解析】 无此特点。据此总结作答即可。 (1)“亡”所在句子的意思是“淮备逃离（燕国）”，故句 【参考译文】 中的“亡”是“逃离，逃亡”的意思。(2)“莫”在《邹忌 向北走一里，路至尽头，（于是）越过山涧。落涧 讽齐王纳谏》中有“宫妇左左莫不私王”，句中的“莫” 向东西方向走，哗哗流满的涧水穿行于乱石之间，涧 是“没有谁”的意思，本文中的“莫”与之义同 焕两岸，丛丛绿竹伸展着修长的枝条，上下一片葱郁 (3)“足”在（桃花源记》中有“不足为外人道也”，句中 青翠，不时外望可以见到巨大的岩石热豆山河之间， 的“足”是“值得”的意思，本文中的“足”与之义同。 越往前走景色越美。不一会儿山间两岸无路可走 2.(1)有能跟随我一起离开（德国）的人吗？(2)钱 了，只得从涧中乱石间穿行，遇石滑脚，尖石义儿鞋 财，对您来说是很轻的：死亡，对士人来说是很重的。 子。像这煤往前走了三里，找到了一处绿水潭。一 【解析】(1)句重点词：从，跟随，出，出走，离开 汪深绿色的潭水，澈流从上泻下，流动之处喷吐着堆 (2)句重点词：财，钱财：死，死亡 3.因为燕相平时没有重视并厚待诸大夫。灾荒年月， 堆向雪似的水花，停篇在潭中的水则是一片深青色。 大夫们雅以温饱，但燕相的狗马却有吃不完的粮食； 前行约一里，又有一更大的绿水潭。润水的态势到 这里将要下坠，水势增火了一倍，汕涌海湃得也更加 寒冬赠月，大夫们缺少衣服蔽体，但燕相所筑的楼台 上的帘幕却是用上等布料制成。因此，在燕相出逃 厉害。大水谭的前方峭酸综立，迂回变错，辆挤挺 的时候，诸大夫并没有以死相报。【解析】本题考 立，再往下看，深不见底，只听见需霆怒吼、山岳指湖 查理解文本内容。根据文中的“凶年机岁，士糟粕不 般的三响，使人心惊目就，潭水不知从哪里倾泻下 厌，而君之犬马有余容粟：隆冬烈寒，土短褐不完，四 去了， 肢不藏，而君之台观帷慢镜绣，随风聚飘而弊”可知， 24游庐山记 燕相平时并没有重视并厚待大夫，所以诸大夫都不 1.(1)都(2)看见(3)来【解析】(1)“皆”在《活板 138 △中考·参考答秦 是力★园读 中有“已后典籍皆为板本”，句中的“皆”是“都”的意 希看群兽见了我有哪一个敢不逃跑的，”老虎信以为 思，本文中的“皆”与之义同。(2)“睹”可联系成语 真，固此就和孤狸同行。群兽见了它们，都逃奔，超 “耳闻目睹”中的“睹”理解，泽为“看见”。(3)“以”在 虎不明白群兽是害怕自己才逃奔的，却以为是害怕 《狼》中有“意将隧入以攻其后也”，句中的“以”是 孤狸 “来”的意思，本文中的“以”与之义同 【乙】在绍兴的西乡，溪水特别深。一个小孩在 2.(1)出山五里左右，到了神林涧，望禄布更为清楚 溪上玩，看见老虎米了，小孩就入水中，一会儿潜入 (2)云，是水的象征，是山的灵气外泄的结果。【解 水中一会儿探出水面，并且宽看岸上的老虎。老龙 析】(1)句重点同：许，左右：至，到：明，清楚。(2)句 坐在岸上朝他看了好久，神情显得非常急溪，口水流 重点词：征，象征：灵，灵气：泄，外没 到嘴唇上了。忽然跳起来猛扑小孩，于是掉在水中。 3.逃文若重描写了庐山云雾的奇诡变幻之态，表达了 (它)紧张地静扎扑膨，溪水都被它阔得缘沸腾了一 作者对庐山胜录的喜爱和赞叹之情。【解析】本题 祥，多次跳跃多次沉下去，最后没能再起来。小孩 考查理解文本内容、体会情感哲理。从文中“香炉峰 免于难而老虎却淹死了 下白云一缕起…夫云者，水之征，山之灵所泄也” 【丙】有个妇人白天将两个小孩安翌在沙滩上而 可知，选文重点措写了庐山云露的奇诡变幻之态： 自己去河边洗衣服。老虎从山上跑了下来，妇人篇 “而于云独记其跪变，足以娱性逸情如是”则抒发了 忙地潜入水里来躲班老虎，两个小孩还是像剧才一 作者对庐山胜景的喜爱和资叹之情 祥在沙难上玩耍。老虎仔细地盯着他们看了很久 【参考译文】 甚至用头来触碰他们，希望让其中一个能够感到害 早晨望瀑布，比下雨之前大了一倍。出山五呈 帝；可是小孩很灭真，最终还是不加道害。老虎不 左右，到了神林浦，望瀑布更为清楚。山阴沉沉的， 久就离开了。估计者虎吃人，先要对人施加成风：可 一派旅郁的深青色，岩谷像用刀刑过一般平直。不 是（对于）不窖怕的人，它的成风也就没有流展的 一会儿，香护峰下一婆白云袅曼上升，于是成团的白 地方1 云五相衔接着出现：义一会儿，满山海是国固的云 第八章 名著阅读 桑：又一会儿，云团互相江合成为一体。山的半腰都 名著01《朝花夕拾》 被云覆盖住了，而山腰以上和以下仍然是波重的深 1.(1)朝花夕拾文学革拿保搬(2)警野先生 青色，这是（我）生平所从来看见过的。云，是水的象 (3)人情味老莱娱亲郭巨埋儿(4)天淀论 征，是山的吴气外泄的结果。所以我对于这次游览 2.B【解析】A项，《朝花夕拾》是鲁迅所写的一部回忆 所经过的地方，都只大故记运一下。而唯独对于云， 性的散文集，不是小说集；C项，“六一公公”应为“寿 特地记下它变幻奇巧，足够使人性情安阴，旋悦如 镜吾老先生”：D项，“幻灯片事件”应为“登电影事 此，夹给后来的忘兴趣者。 件”。故选B。 25 3.(1)①衍太太②陈莲河(2)示例：《父亲的病》中， 1.(1)对，正确（2)多次(3)随即，不久【解析】 “我”为治疗父亲的病，到处寻找名医，给父亲取药 (1)“然”在《陈涉世家》中有“吴广以为然”，句中的 (3)弥漫若藏爱的精神与情调：在这部作品中，作 “然”是“对，正确”的意思，本文中的“然”与之义同。 者回忆过往，深深感受到亲友、师长对自己的关爱， (2)“数”在《陈涉世家》中有“广故数言欲亡”，句中的 让回忆充洒温馨，弥漫若落爱的精神与情调，比如长 “数”是“多次”的意思，本文中的“数”与之义同。 妈妈对小时候的普迅无微不至的照顾。深沉而深刻 (3)“寻”在〔桃花源记》中有“寻病终”，句中的“寻”是 的悲枪：在整部作品中，很多篇目都可见封建旧文化 “随即，不久”的意思，本文中的“寻”与之义同。 对年幼的会迅的戕害，比如在《（二十四孝图）中，那 2.(1)上天派我做群兽的首领，今天你吃掉我，就是违 些愚孝的故事对鲁迅幼小心灵的毒害，以致他长期 背了上天的命令。(2)估计老虎吃人，先瑟对人施 生活在担惊受怕之中，（答案不唯一） 加成风：可是（对于）不害怕的人，它的威风也就没有 4.(1)B【解析】B项“鲁迅对传统‘幸道’进行理性思 施展的地方！【解析】(1)句重点间：食，吃：逆，违 考，认为要取其精华”说法错误。《〈二十四孝图)》重 背，(2)句重点同：或，威风：无所，没有地方：蓖， 点措写了童年的鲁迅在阅读“老莱暴亲”和“郭巨埋 施展 儿”两个故事时所产生的强烈反感，揭露了封挂孝道 3.示例：老虎表面上威风凛德，是百兽之王，但它也有 的虚伪和残酷，揭示了旧中国儿章的悲渗处境， 愚餐的一面，是可以被战胜的。 【解析】本题考在 (2)示剑：为了给父亲治病而到处寻找名医的幸洞 阐述感悟评价。甲文中老虎被孤理要得团团转，丝 弃医从文，想用文字唤醒民众的爱国热肩 毫不知自己中了图套。乙文中老虎因贪焚而蒙薇了 5.①五猖会②琐记③示例：在日本的学习生活，表 白己的眼睛，最后草进水中而亡。丙文中老宽而对 达对猿野先生的怀念 无知无畏的小孩时感到无计可施，最后灰溜溜地走 6.“朝花夕拾”这个书名运用比喻的修辞手法，形象地 了。据此写出自已的认识，合理即可. 揭示了作品的内容。鲁迅童年、少年、青年时期的各 【参考译文】 种经历是“朝花”：鲁迅在晚年回忆这些经历，并打发 【甲】老虎子找各种野普来吃，泽了（一只）落狸。 了自己的情思，如对“猫”的厌恶，对阿长，蒙野先生 孩狸（对老虎》就：“你不敢吃我！上天派我做群兽的 的深情赞美与怀念，这是“夕拾” 首领，今天你吃掉我，就是违背了上天的命令。你如 名著02《西游记》 果不相信我的语，我在你前面走，你限在我的后面， 1.(1)章回体林虞中国古典文学玄英西行取经 0139