7 考点03 理解文本内容-【学海风暴·魔力阅读】中考语文课外阅读一本通

。魔力★阅读 初中语文课外阅读一本通 的影响。 考点03 理解文本内容 公考点精讲 回考点解读 理解文本内容，就是在疏通文言文大意的基础上，把握文章的主要内容和关键信息，对全文 的主旨、人物的形象和情感有准确的认识。考查的角度：概括全文或特定部分的主要内容；结合 语段，理解文章内容：分析文中人物的行为、语言：等等。 解题要领 1.明标准。从原文中提取或甄别信息时，题目中一般会有明确的提示。首先看题目要求，它 能给我们一个提取或甄别信息的标准，明确是用原文还是课内学过的某句话作答；其次看是否有 字数要求等：最后看分值，根据分值判断应答几点。 2.细读分析归纳。(1)带着问题阅读。文章一般会从以下几方面提问：①文章写了什么人的 什么事？②事情的起因、发展和结局如何？③文章说明了什么道理？具体来说，对于记叙性文 字，要理清时间、地点、人物及事件的前因后果；一般的传记文，要弄清作者围绕主人公写了哪几 件事：游记类文章注意抓住游踪。(2)充分利用各种信息，加深对文章内容及主旨的理解。归纳 概括时，要充分利用文章的题目，文后的注释、文章出处，作者等信息，结合学过的相关知识作综 合分析，从多方面理解文章内容。 3.依据标准，甄别判断。看看哪些内容符合筛选的标准，通过这样的甄别判断，选出符合题 目要求的信息。 回答题模板 1.本文主要写了…。 2.事情的起因是…，经过是…，结果是…。 3.文章通过…（故事/现象），告诉我们…的道理。 公考点精练 5诸御己进谏 庄王谓之曰：“诸御己来，汝将谏邪？”诸御 楚庄王筑层台，延石千重，延壤百里，士有 己日：“君有义之用，有法之行。且己闻之，土 三月之粮者，大臣谏者七十二人皆死矣：有诸 负水者平，木负绳者正，君受谏者圣：君筑层 台，延石千重，延壤百里；民之衅咎血成于通 御己者，谓其耦①曰：“吾将入见于王。”其耦日： “以身乎？今子特草茅之人耳。”诸御己曰：“若 涂，然且未敢谏也，己何敢谏乎？顾⑧臣愚，窃 闻昔者桀杀关龙逢而汤得之，杀王子比千而 与子同耕则比力也，至于说人主不与子比智 武王得之，宣王杀社伯而周室卑：此三天子，皆 矣。”委其耕而入见庄王。 不能尊资用辩士之言，故身死而国亡。”遂趋而 128金0 中考·第七章 魔力★阅读 出，楚王遽而追之日：“己子反矣，吾將用子之 太尉引兵东北走昌芭，深壁而守。梁日使使请 谏；先日说寡人者，其说也不足以动寡人之心， 太尉，太尉守便宜®，不肯往。梁上书言景帝， 又危加诸寡人，故皆至而死；今子之说，足以动 景帝使使诏救梁。太尉不奉诏，坚壁不出，而 寒人之心，又不危加诸寡人，故吾将用子之谏。” 使轻骑兵弓高候④等绝吴楚兵后食道。吴兵乏 (选自《说苑·正谏》，有测改) 粮，饥，数欲挑战，终不出。夜，军中惊，内相攻 【注释】①耦(u):两人并耕，此指同伴。 击扰乱，至于太尉帐下。太尉终卧不起。顷 ②顺：不过。 之，复定。后吴奔壁东南陬图，太尉使备西北。 1.解释文中加点词的含义。 已而其兵果奔西北，不得入。吴兵就饿，乃 (1)涂( 引而去。太尉出精兵追击，大破之。吴王濞弃 (2)趋( ) 其军，而与壮士数千人亡走，保于丹徒。汉兵 (3)反( 因乘胜，遂尽虏之，降共兵，购吴王千金。月 2.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 余，越人斩吴王头以告。凡攻守三月，吴楚破 (1)土负水者平，木负绳者正，君受谏者圣。 平，于是诸将乃以太尉计谋为是。 (选自《史记·绛侯周勃世家》，有改动) 【注释】①吴楚反：以吴王刘涤为首的七国 发动叛乱，后称“七国之乱”。②剽轻：剽悍轻 (2)此三天子，皆不能尊贤用辩士之言，故身 捷。③便宜：认为…有利、适宜。④①弓高候： 死而国亡。 周亚夫的部下韩颓当。⑤陬(z0u):角落。 1.解释文中加点词的含义。 (1)许( ) (2)走( ) 3.说说诸御己和“大臣谏者七十二人”劝谏的 (3)备( ) 结果有何不同，其原因是什么。 2.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)太尉不奉诏，坚壁不出，而使轻骑兵弓高 侯等绝吴楚兵后食道。 (2)议兵因乘胜，遂尽虏之，降其兵，购吴王 6周亚夫平吴楚 千金。 孝景三年，吴楚反①。亚夫以中尉为太尉， 东击吴楚。因自请上日：“楚兵别轻②，难与争 锋。愿以梁委之，绝其粮道，乃可制。”上许之。 太尉既会兵荥阳，吴方攻梁，梁急，请救。 129 魔力★阅读初中语文课外阅读一本通△ 3.历史上，周亚夫被汉文帝盛赞为“真将军”。 结合选文内容，说说文中哪些地方可以体现 周亚夫是一位“真将军”。 考点04 分析人物形象 心考点精讲 @考点解读 江西文言文阅读中考题中，以人物为主的文言文材料考查得比较多。因此对人物形象的分 析也是文言文的重要考点之一。此类试题，一般以分析人物的性格特点或思想品质为主。分析 时，一定要结合原文材料，做到分析准确、概括恰当。 回解题要领 1.分析标题。有些文章的标题就揭示了人物的性格特点或思想品质。 2.分析原文。(1)概括与人物相关的事件，从这些事中提炼出人物的性格特点或思想品质。 (2)抓住人物的神态、语言、动作，心理等描写，结合具体内容认真分析归纳其性格特点或思想品 质。（文言文特定语境：将相帝王君臣民，大多从志向上、用人上、赏罚上、军事上、为人上、学识 上、外交上、廉洁勤政上去写。概括人物形象的常用词：刚正不阿、勇敢、暴躁、宽容、率真、忠诚耿 直、正直无畏、秉公守法、不畏权贵、据理力争、忠于职守、严于执法、本领高强、智勇双全、战功显 著，有勇有谋、体恤民情、仗义疏财、疾恶如仇、雷厉风行、勒奋好学、公正无私、胸怀大志、精明能 干、精于吏治、聪明机智、言而有信、安贫乐道、忘怀得失、淡泊名利、贪图小利、目光短浅等)(3)注 意侧面描写。人物的侧面描写是指通过描写其他人物或事物，或者通过描写他在周围事物中所 产生的反响，从侧面表现该人物的性格特点或思想品质。(4)结合人物的年龄、身份、地位、写作 背景等分析，找出人物的性格特点或思想品质。(5)有时文中会出现概述人物性格特点或思想品 质的语句，找出来并归纳整理即可。 3.根据答题规范组织答案。 回答题模板 人物定性（身份）十与之相关的事件十性格特点。根据要求组织语言表达：…是个…的 人，由…（具体事件）可以看出他具有…的性格特点/思想品质。 心考点精练 7郭子仪传 礼、许叔冀、鲁炅前军遇贼于邺南，与之接战， 原创题 夷伤相半，鲁炅中流关。子仪为后阵，未及合 二月①，思明率众自魏州来。李光弼、王思 战，大风婆起，吹沙拔木，天地晦暝，跬步不辩 130心中考·参考答秦一魔力★阅读 义同。(2)“委”在《陈太丘与友期行》中有“相委而 则可从“先日说寡人者，其说也不足以动寡人之心，又 去”，句中的“委”译为“鲁弃”，本文中的“委”与之义 危加诸寡人，故皆至而死：今子之说，足以动寡人之 同。(3)“识”可联系成语“博闻强识”的“识”来理解， 心，又不危耀诸寡人，故吾将用子之谏”中概括出来 译为“记，记住”。 【参考译文】 2.(1)(于是)兄弟俩一起说（听到的内容），互相改正补 楚庄王修筑高台，运来的岩石有千斤重，从百里 充，一句话也没有漏掉。(2)既然这样，只喝粥就 之外运来土堆，工役们要自备三个月的口校，进谦 行，为什么一定要吃饭呢？【解析】(1)句为省略 (庄玉停止这一工程)的七十二位大臣都被处死了； 句，“二子俱说”是“二子俱说（之）”的省略，翻译时要 有一个四请御已的人，对他的同件说：“我将要进宫 补充。句中重点词：俱，一起：更相，互相：言，话语。 求见楚庄王，”他的同件说：“就凭你吗？现在你只不 (2)句为反问句，句中重点词：但，只；饭，吃饭。 过是乡野之人要了，”请御己说：“如果我和你共同耕 3.陈太丘在元方兄弟做错事时，没有指责，而是以提问 耘，那么比的是力气，至于游说君王，（我）就不和你 元方兄弟所听谈话内容的方式来考验他们，用宽容 比智慧了。”（于是诸御己）会弃他的耕吴进宫求见楚 的态度对待他们，原谅他们的过错。这种教育方法， 庄王。 让他们最终成为博学多才的人。【解析】本题考查 楚庄玉对他说：“诸御己来这儿，你是想要向我 理解文本内容。文中陈太丘对儿子们因为偷听谈活 进读吗？”诸御己说：“大王自有道义可连循，自有法 而犯的过失没有深究，而是采用谅解的方法去处理， 律可连守。而且我听说，土经过水流冲刷跳变得平 突出其教子有方、宽容益祥的品质。也正是这种品 整，木材经过墨线比堂就变得笔直，君王接受进豫就 质，促使两个孩子更好地增长自身知识。据此分析 变得圣明；大王修筑斋台，透来的岩石有千斤重，从 作答即可。 百里之外远来壤：百丝的反抗被归咎为有罪（而遭 【参考译文】 受刑罚)让血流满道路，这样尚且没有人敢进谏，我 有位客人拜访涨太丘并在他家过夜，陈太丘让 怎敢进读呢？不这我（虽然）基笨，（但）私下听说从 儿子元方和季方去微饭（待客）。客人和陈太丘在一 前桀王杀了关龙逢而让汤得到了天下，时王杀了王 起畅谈，元方兄弟两人在烧火，（结果）一同舍弃（手 子比千而让周武玉得到了天下，周宣王杀了杜伯品 头的事)去偷听，微领时忘了放上竹屉，米都落到了 使得周王宝衰亡；这三位天子，部不能潭重贤士、采纳 锅里。陈太丘问（他们）：“做饭为什么不燕饭呢？”元 辩上的忠言，所以（导致）身死而国灭”（诸御已说完） 方和季方跪着说：“您和客人畅谈，（我们）就一起去 就快萝走出王宫，楚庄王急忙追上他说：“请御已你快 喻听，燕板时忘了效上竹雁，现在饭裁成了弱，”陈太 返回来，我将要采钠你的进袜：先前（那些）劝读我的 丘说：“你们还记得我们说了什么吗？”（兄弟俑）回答 大臣，他们的功谅不足以打动我的心，又危言尝听球 说：“似乎还能记住那些话，”（于是）兄弟俑一起说 加于我，所以都被处死了：现在你的劝辣，足以打动我 (听到的内容)，至棉放正补充，一句活也没有漏掉。 的心，又不危言耸听强加于我，所以我将要采鈉你的 陈太丘说：“既然这样，只喝粥就行，为什么一定要吃 进谏，” 饭呢？” 6 周亚夫平吴楚 5诸御己进谏 1.(1)赞同(2)跑(3)防备【解析】(1)“许”所在句 1.(1)司“途”，道路(2)快步走(3)同“返”，返回 子的意思为“景帝赞同这个意见”，“许”译为“赞同” 【解析】(1)“涂”为通假字，同“途”，结合句子的意思， (2)“走”可联系《送东阳马生序》中“走送之”，句中的 可译为“道路”。(2)“趋”同《送东阳马生序》中“尝趋 “走”译为“览”，本文中的“走”与之义同。(3)“备”屈 百里外”的“趋”意思一样，泽为“快步走”。(3)“反” 一词多义，有“准备”“完备”“防各”等意思，本文中的 同《与朱元思书》中“窥谷忘反”的“反”意思一样，同 “备”可译为“防备” “返”，译为“返回” 2.(1)太尉不从语令，圣守营鱼（仍）不出兵，而是派 2.(1)土经过水流冲刷就变得平整，木材经过墨线比量 造由马高侯等人率领的轻骑兵去断绝吴，楚叛军后 就变得笔直，君王接受进谏就变得圣明。(2)这三 方的粮道。(2)汉兵于是乘胜追击，最终全部俘虏 位天子，都不能尊重贤士、采纳辩土的忠言，所以（导 了叛军，并使吴王的军队投降，（太尉）又悬赏千金买 致)身死而国灭，【解析】(1)句中重点词：负，经 吴王的头。【解析】(1)句中重点词：幸，戏从：坚 受，经过：圣，变得圣明，〔2)句中的“此三天子”是省 壁，坚守营垒：使，派道。(2)句中重点词：因，于是： 路句，要将“三”之后的量词补充出来。句中重点问： 遂，最终：降，使…投降 贤，资士：用，采纳 3.①面对剽悍轻捷的叛军，周亚夫能避其锋芒，采用“绝 3.结果：楚庄王听从了诸御己的劝谏：“大臣谏者七十 其粮道”的方法智取：②军中动乱之时，周亚夫“终卧 二人”均被楚庄王处死了。原因：“大臣谏者七十二 不起”，能镇定自若、沉着冷静地面对危机：③“将在 人”的进谏不足以打动楚庄王的心，又危言耸听强加 外，军令有所不受”，即使皇帝下诏救粱，周亚夫也不 于楚庄王：诸御己的劝谏足以打动楚庄王的心，又不 遵从诏令，可见他有作战的全局意识，真不愧为“真 危言耸听强如于楚庄王。【解析】本题考查理解文 将军”。 【解析】本题考查理解文本内容。从“使轻 本内容，题目要求回答诸御己和“大臣谏者七十二 骑兵马高侯等绝吴楚兵后食道。吴兵乏粮，饥，数欲 人”劝谏的不同结果，可根据关键句“故皆至而死”“吾 挑战，终不出”可以着出，周亚夫在围剿叛军时能避 将用子之谏”提取出来，最后用自己的话表述。原因 其锋芒，采用“绝其粮道”的方法智取，可见他有勇有 1-27 魔力★阅读初中语文课外阅读一木通心 谋：从“夜，军中惊，内相政击扰乱，至于太尉帐下 【参考译文】 太尉终卧不起。顷之，复定”可以看出，军中动乱之 乾元二年二月，史思明多领军队从魏州杀来 时，周亚夫“终不起”，可见他能镇定自若、沉若冷 李光赐、王思礼、许数翼、鲁灵前军在邺县南边境透 静地面对危机：从“景帝使使语救粱。太尉不奉诏， 了瓶军，与叛军会战，双方死伤益不多，鲁灵被流箭 坚壁不出”可以看出，即使皇帝下语救梁，周亚夫也 射中。郭子权倾后军，还没来得及参战，突然刮起 不遵从语令，可见他有作战的全局意识 了大尾，吹起沙土，拔起树木，天昏地暗，半步外不能 【参考译文】 看清形体面客，（固此）唐军资败向南适，瓶军清败 景帝三年，吴、楚等七国瓶乱。周亚夫由中尉升 向北遍，丢弃的车椅兵器，堆在地上到处都是。 任太尉，（顺兵）往东攻打吴、楚瓶军。于是（周亚夫） 宦官鱼朝恩一向城妒郭于仪的功旁，借其军事 亲自请示皇帝说：“楚兵剩评轻捷，很难与（他们）交 不利诬告他，不久（皇帝）下诏令（部子仪）返回京城。 战取胜。（我）希望先把梁国效弃，（让吴、楚城军去 皇帝改命赵王任天下兵马元帅，李光弼任别职，把限 进攻，我们去)断绝他们的粮道，才能（把他们）制 东军事委托给他，代替郭子仪的职住。郭于仪虽然 服。”景帝费同这个意见。 丧失了兵权，但仿心向朝延，（他）认为瓶乱还没有平 太尉周亚夫把各路军队会合到荥阳之后，吴国 定，（个人）谈不上退养休忽。不久，史思明文攻陪河 板军正在递攻豪国，梁国形势危急，请求接救。而太 洛地区，皇帝事务繁忙而不能按时吃饭，又考感到吐 尉却领兵向东北跑到昌邑，在深沟高皇守着不出。 菩语近骚祝京郊，乾元三年正月，（皇帝）命郭子仪担 菜国天天派使者向太时求欲，太时认为坚守有利，不 任饰宁、癣坊两慎节度使，仍留在点战。有进富的人 肯去救。菜国上书报告景帝，景帝派使者诏令（太 认为郭子仪有安定国家的巨大功劳，如今叛乱未平， 时)援敕粱国。太尉不莲从诏令，坚守营垒（仍）不出 不应孩把他放在没有战事的地方，唐肃宗深感赞同， 兵，而是派造由弓高侯等人率领的轻骑兵去断范吴、 上元元年九月，（皇帝下诏）任命郭子仪为各道 楚叛军后方的粮道。吴国军队缺乏粮食，（士兵）饥 兵马都就，管崇嗣任他的制手，让（他）率领英武、成 城，委次想要桃战，（可是汉军）始终不出来。夜里， 远等禁军和河西、河东各镇的军队，取道那宁、朔方、 汉军军营中受律，军内亚福攻击扰乱，甚至闹到了太 大同、横野，直张范阳。诏书下达了十天，又被鱼朝 附的营帐之下。太附（却）始终静卧不起。过了一会 恩离间，进军一李终究还是取消了， 儿，就恢复了安定。后来吴军朝汉军军营东南角奔 8晋大夫伯宗妻 来，太时拉（人注意）防备西花。接着吴国精兵果然 1.(1)因此，所以(2)已经(3)改变【解析】(1)“是 弃到了面北，（但）不能攻入。吴兵已经饿了，于是撇 以”在《出师表》中有“是以先帝简拔以遗陛下”，句中 婆离去。太尉派精兵去追击，大败吴军。吴王刘读 的“是以”是“因此，所以”的意思，本文中的“是以”与 抛弃了他的大军，与数千名特壮士卒逃跑，违到江南 之义同。(2)“既”在《周亚夫军纽柳》中有“要出军 丹徒自保。汉兵于是乘胜追击，最终全部停房了叛 门”，句中的“既”是“已经”的意思，本文中的“既”与 军，并使吴王的军队投降，（太对）又悬赏千金买吴王 之义同。(3)“易”可联系成语“移风易俗”的“易”理 的头。过了一个多月，（就有）越人航了吴王的头来 解，译为“改变” 报告。（双方）攻守一共（只有）三个月，吴、楚瓶乱 2.(1)有喜欢好人的人，就一定有憎恨炉忌别人的人。 (就)被平定了，固此将颜们才认识到太耐的计谋是 (2)但是老百姓不铜戴国君已经有很长时间了， 正确的。 (如果)有了灾难一定会牵连到你。 【解析】(1)句 7郭子仪传 中重点词：爱，喜欢，僧，僧恨：妒，妒忌。(2)句中重 1.(1)一向，平素(2)随即，不久(3)认为【解析】 点词：戴，拥就：难，有了灾难。 (1)“素”与（陈涉世家》中“吴广素爱人”的“素”意思 3.他是一个资能但喜欢直言不讳的人，同时又是一个 相同，译为“一向，平素”。(2)“寻”与《桃花源记》中 喜欢沾沾自喜但又能听取他人建议的人。【解析】 “未果，寻病终”的“寻”意思相同，译为“随即，不久”。 本题考查分析人物形象。结合“伯宗贤，而好以直辩 (3)“以”与《邹忌讽齐王纳谋》中“皆以美于徐公”的 凌人”可知，伯宗是一个喜欢直言不讳的人。结合 “以”意思相同，译为“认为”。 “伯宗不听，朝而以喜色归。其妻日：‘子貌有喜色， 2.(1)郭子仪率领后车，还没来得及参战，突然刮起了 何也？’伯宗日：‘晋言于朝，诸大夫皆谓我知似阳 大风。(2)诏书下达了十天，又被鱼期恩离间，进 子，’”可知，伯宗是一个对于别人的夸赞会沾沾自喜 军一事终究还是取消了。【解析】(1)句中重点词： 的人。结合“伯宗曰：‘诺。’乃得毕羊而交之”可知， 为，担任，率领：虚，突然。(2)句中重点词：复，又： 而对妻子的建议，伯宗听取了，可见他是一个能听取 间，离间：竞，终究，最终。 建议的人 3.郭子仪是任劳任怨，一心。一意为国分优的忠臣：鱼朝 【参考译文】 恩是嫉妒心很强，只顾私利不顾大局的奸佞小人。 伯宗是一个贤能的人，但喜欢直言争解且盛气 【解析】本题考查分析人物形象。郭子仪在国家危 凌人。每次上朝，他的妻子经常告试他说：“小偷道 难关头总是挺身而出，即使被皇帝误解也无怨言，只 恨主人，老百姓爱戴明君。有喜欢好人的人，就一定 要朝廷有需要，他就义无反顾地征战在平叛前线，可 有增报妙忌别人的人。先生你喜欢直言不污，被冤 渭忠城之至，而鱼朝总只顾个人私利，陷害郭子仪等 枉的人肯定非常厌器你，（如此下去）一定会招来祸 忠臣，置国家危亡于不顾，是一个奸佞小人。 患。”伯宗不听从（妻子的劝说），有一次下朝归来，伯 128