2 考点01 明确对象特征-【学海风暴·魔力阅读】中考语文课外阅读一本通

阅读 初中语文课外阅读一本通 第二章 说明文阅读 考点精讲精练 考点01 0 明确对象特征 考点精讲 ③ 常考题型 1.这篇文章的说明对象是什么? 2.本文介绍了(说明了)×义×(说明对象),它具有怎样的特征(特点) 3.根据文章内容,完成下面的表格。(设置表格,填写说明对象的特点) 方法技巧 第一步,认真审读 题目,锁定关键词。 概括说明对象的整体特征或某一方面的特征。 ①看标题:特别注意标题中的修饰性、限制性成分。 第二步:抓位置,全 ②抓总结句、中心句、段落中心句或其他关键句。 理其特征。 ③结合标点符号,注意有分层作用的分号、问号、句 号等,先归结层意,再综合概括。 ④摘抄整合语段中的关键词句,并简要概括。 第三步:确定答案。 答题模板 1.这篇文章介绍了×X(说明对象)的......(特征)。 2.本文XX(说明对象)的特征是.....。 /考点精练 新素材·传统文化 1 古蜀人的艺术创造力(11分) 王仁湘 着丰富的文化信息。考古发现大量形体高大、 威严神圣、地域特色浓郁的精美青铜文物,再 现了四川先民独特的生存意象与奇幻瑰丽的 心灵世界,也体现出古蜀族非凡的艺术想象力 图为作者手绘青铜立人像线图 与惊人的创造力。 广汉三星堆遗址和成都金沙遗址等重 ②出土自三星堆二号坑的青铜立人像经过 大考古发现,让我们了解到古蜀文明的特质所 精心修复,整体形象基本完整,成为三星堆出土青 在。大量金、铜、玉、石、骨牙类文物遗存,承载 铜造像体童最大的一件文物,十分引人注目。 44 中考·第二章 魔力阅读 ③青铜高台立人像光华熠烟、气势磅礴, 及航,摆平及膀,向右开衫,服下系扣。外套为 以1:1的比例仿真铸造,如此巨大的青铜立 半臂短袖,袖口宽缘,衣摆稍长于内衣,向右开 人像,在商周考古中闻所未闻。远观立人铜像 襟。下裳实为裙装,开为前后两片,前高后低, 体态修长,端正直立,双臂平抬,双手对握为环 前片平齐过膝,后片叉分及足。在立人像衣外 形,手握之物已失。近观立人铜像,着纹样华 还有一条大带,大带作编织之形,沿外衣缘口 丽的冠服,裸露十趾,两足正立。足下是两层 左斜跨肩,两端于背后肩脾处结扎 高台,装饰4个连接为一体的兽首,兽首作细 立人衣裳繁纹满饰,纹样构图取图案化 目翘鼻独角状。这尊铜像巍巍立定在恰以容 形式,对称工整,有大块单元,也有连续小图, 足的高台上,双手握物,极目远眺,好似在奉 应为锦绣织物,半臂外衣纹样最精,纹样分为 献,又好似在默祷,气度庄重肃穆,神情祥和 两组,以前后中线为界。前后中线构图相同, 虔诚。 用相间的一旋一圆的眼形图案组成垂直纹饰 ④青铜立人头著筒 带,将外衣中的图案分为左右两组。左侧一组 形高冠,刺赞束发,冠分 面部肖像 为排列成方阵的4条龙纹,龙纹两两相背,龙 上下两层。下层饰回纹 习半臂式外套 爪紧握为拳,龙翅高展,龙飞扬,迅雷疾风, 一周,纹作两排平行。上 威之武之。右侧一组为竖向平行排列的两排 层为大眼兽面之形,仅为 b 兽面纹,构图简约,稍见眉目而已,春煦秋阳, 一对带眉毛的大眼晴,耳 温之霭之。 鼻均无。兽面双目中的 ⑧下裳前后摆纹样雷同,纹分两段,均为 两晴略为圆形,处在冠面 兽面图像。上段为大眼兽面,主体为圆形双 两侧位置,眼形球体很 目,两眼间有鼻形图案。下段前后各有4张倒 大,大到涨出眼眶之外。 图1 置兽面,兽面一般也是只表现双目,但戴有三 立人冠式为兽面冠,兽面的眉心有一圆形装 齿高冠。这样子是兽是人,尚不能判定。 饰,或以为是太阳象征。太阳是为天眼,兽面 这尊青铜立人像会是谁的雕像?在小 的双目与太阳图像同在,立人冠可称为“天 目冠”。 国寡民时代,王具有多重身份,既是号令平民 立人像方面宽颐,鼻梁高隆;双唇紧闭 众生的国君,又是统领大小巫师的群巫之长。 两耳外张;重眉舒展,清目极远。坚毅中显露 立人像穿着礼服,手奉祭器,似乎正在主持一 出一种虔诚,和善中透射出一种肃穆,这是一 次隆重的祭典。立人像身穿衰衣,具有王者身 种非常特别的表情。外角明显翘起的杏仁双 份;又见它立于高台之上,手握神器,同时又具 目,让人感受到目光炯炯。 有巫者身份。 立人像冠服所饰纹样繁绿,亵衣绣裳的 我以为三星堆祭祀坑埋藏的是古蜀时 飘逸华美透过斑驳锈色畅达地放射出来。那 代智慧的结晶,那都是古蜀时代独特而精彩的 些细腻的刻画,将立人本体的高贵表露无遗。 文创作品,是记录一个地区一个时代思想的文 立人像身躯挺拔,身穿紧袖内服、半臂式外套 化遗产。 和裙式下裳。内衣无领窄缘,长袖短摆,袖长 (选自《人民日报》,有删改) 45 魔力阅读 初中语文课外阅读一本通 1.阅读文章,将图1中的各部分名称补充完 4.下面选段放在文中哪一段的后面比较恰当? 整,写在下面的横线上。(每部分名称限4 为什么?(4分) 字,3分) 华服之外,立人像身上可能还有过一些 侃饰。在两耳下廊有佩戴饰物的透孔,在脑 后存有插籍的斜孔,表明立人原本有简单的 2.根据第段画线句所描述的特征,判断其说 首饰。在手腕和足踩处,又分别见到环形装 明的对象是什么。(2分) 饰,可能表现的是手镝和足环。 3.第段画线句主要运用了哪几种说明方法 (2分) 考点02 理清说明顺序 考点精讲 常考题型 1.本文的说明顺序是什么?有什么作用? 2.各段之间的位置能否互换?为什么? 3.本文运用了什么顺序来说明××事物? 方法技巧 明确说明文类别 事物说明文:一般采用时间顺序或空间顺序。 事理说明文:多采用逻辑顺序。 时间序:表示时间变化的词语,如春、夏、秋、冬、昨天、今天、明天等。 抓三种常见说明顺 空间顺序;表方位、立足点、行踪变化的词语、如远、近、前、后、左、右、东、西、南、北等。 序的语言标志 逻辑溪序:表示逻辑层次的关键词,如首先、其次、最后、为什么、原来、因此等 分清主次,综合判断 以文章的主要说明顺序为主。 答题模板 1.本文的说明顺序是......(时间顺序、空间顺序、逻辑顺序),对......(说明对象或事理)加以 说明,使说明更有条理性,便于读者理解。 2.不能换。因为这几段文字是按照......顺序来说明的,如果互换,说明就失去了条理性,不 合逻辑。 3.本文是按照.....顺序来说明X事物的,先写.......,然后写.......,最后写...... 46魔力★阅读初中语文课外阅读一木诚心 态，(1分)也表现出农人对秧苗的爱护。(1分) 二：生要运用了动作描写，(1分)“写”“撕”“接若写“ 【解析】本题考查理解赏析词句，答题时，应先解释 等动作写出了老兵给家人和朋友写信时内心的纠结 加点词“端坐”的含义，然后根据语境可知，这里写的 和痛苦，表现了老兵被部队裁数时的难过。门分) 是“积苗”，可见运用了拟人的参辞手法，生动形象地 (2)“挤”的本义是“用压力使排出”，这句话运用动作 写出了秧苗整齐摆放、渴望成长的情态，也表现出农 描写，(1分)写出了新兵用枪阻止老兵送公家化肥给 人对秧苗的爱护， 同学时的举动，突出新兵维护条令条例时态度的坚 3.本文通过描写“一粒米”的来之不易，表达了对土地 决（果断）及对条令条例的坚守，(1分)【解析】本 和作物的敬畏与感恩之情。这是本文的“神”，(2分)】 题考查理解赏析语句。(1)“老兵的心像被揭子 而文中对宋代诗人戴复古《大热》的引用和措绘以及 了，丝丝缕缕地疼”运用了比喻的修辞手法，可从擦 作者儿时在外婆的引导下吃得“碗底照见人影”等材 辞手法的角度入手，结合句子内容，用“运用…擦 料，看似是“散”，(1分)实则表观了“一粒米”的来之 辞手法，形象地写出了…，表达了…情感”作答 不易和妻珍借粮食的情感，所以它们购是图绕生题 即可。也可以抓住“那些日子老兵一直写信，写好撕 来选择的材料。这充分体现了散文”形散神聚”的特 掉，又接着写”，根据“写”“撕”“接着写”等动作可知 点。(2分)【解析】本题考查分析表达技巧。本文 运用了动作描写，表现了老兵被部队栽撤时准过的 通过措写“一粒米”的来之不易，表达了对土地和作 心理，(2)根据“从布袋里挤出一颗子弹压进枪膛” 物的敢畏与感恩之情。这是本文的主题，也就是散 可知运用了动作描写，“挤”字写出了新兵阻止老兵 文的“神”。根据第⑦段“宋代诗人戴复古在《大热》 送公家化把给同学时的坚决，表现了新兵对条令案 中描述…如同被泼了一盆水上去，湿漉德的…” 例的坚守， 看似与“一粒米”无关，材料是“散”的，实则突出了 4.C【解析】C项无中生有，“这其实是老兵特意安排 “一粒米”生长的不易，也是围绕中心选材的，同样， 的，目的不纯”不正确，是脱离文章内容的臆测。 第@段写的是作者儿时乾饭时，在外婆的引导下吃 5.都运用了纽节描写。(1分)正线句子反映了老兵在 光了腕里的饭，这看似与“一粒米“的旅行无关，实则 即将结束军旅生涯时内心的煎熬。(1分)链接材料 表现了对粮食的珍惜和贩畏，也是紧扣主题的。本 中，通过国土的表情，甚至每一个细微的动作，表现 文这些地方都体现了敢文“形散神聚”的特点， 了闰土复亲的心理 见到儿时好友的欢喜及因生 4.示例：从乡村到城市的旅途，我看到很多人的日子变 活艰难而凄苦，(1分)刻画了一个迟钝、麻木，有封建 好了，却没有那么珍情米饭了，它们有的拔剩在了饭 传统的等级观念，生活贫苦的农民形象。(1分) 腕里，有的被倒进了垃圾框里…事实上，这个世界 【解析】本题考查联系课内比较。根据画线句子中的 还有很多人因为没有饭吃而饱受饥饿折磨，(2分)真 “烟屁股堆戒了小山”可知，运用了细节措写，通过老 心希望大家都能爱惜粮食、(2分)【析】本题考 兵抽烟之多这一细节表现了老兵痛苦、难过的心理： 查阐述感悟启示，从“一粒米”的角度，选取“旅行” 根据链接材料中的“他站住了，脸上现出欢喜和凄凉 的某一个片段来谈感悟，言之戒理即可。如，路途中 的神情：动若端唇，却没有作声”可知也运用了细节 “湿热湘伴，汗水同行”，可以让我们认识到，每一份 描写，刻画了闰土的表情及纸微动作，表现了人物的 职业都值得尊敏，每一份美好背后都要付出无数辛 心理，突出了人物的性格特点：迟钝、麻木，有封建传 勤汗水。 统的等毁观念。 8老兵和新兵 第二章一 说明文阅读 1.文章写了老兵和新兵之间的故事，(1分)若重记叙了 考点精讲精练 老兵意图谋私，被新兵制止的过程，(1分)最后老兵 为新兵写了少了一颗子弹的证明。(1分)【解析】 1古蜀人的艺术创造力 本题考查概括主要内容。文章的主人公是老兵和新 1,筒形高冠b智式下装c两层高台（每点1分） 兵。事情的起因是老兵因部队要裁撤而意志消沉： 【解析】本题考查筛选概括信息。本文主要介绍了出 经过是老兵想若自己十几年来都没以权莱私过，这 土自三星堆二号坑的青铜立人像。观察图1，明确图 次就给老同学破个例，新兵知道后及时开枪制止：结 中需蝶的部位，然后定位文章中具体介绍青锅立人 果是老兵为新兵写了少了一颗子弹的证明。 像结构的段落，可锭定第③一⑧段，从这些段落中授 2.BACD【解析】本题考查梳理行文思路。通读全文， 出各部位的关键词：由第④段中的“青铜立人头著筒 根据第④段中的“刚来的时候，接待他的就是老 形高冠，刺警束发，冠分上下两层”一句可得出图中 兵…新兵答：‘是。”，第段中的“每天，老兵帶着 部分的名称为“筒形高冠”：由第⑤段中的“立人像身 新兵出操，巡逻，晚上点名，互相检查军容风纪”，第 躯挺拔，身穿紧袖内服、半臂式外套和裙式下卷”可 @一®段中的老兵打开一个布满灰尘的房间，搬出 得出图中b部分的名称为“裙式下裳”：由第③段中 几袋化把，要放车上一声枪向，子弹穿透雪幕 的“近观立人铜像…足下是两层高台”可得出图中 惊飞一树小鸟”，第⑥一卧段中的“老兵拿出一份证 ℃部分的名称为“两层高台” 明…后面签有老兵的名字”，即可得出本题答案。 2.半臂外衣纹样（图案），(2分)【解析】本题考查明 3.(1)示例一：运用了比喻的像辞手法，(1分)把老兵内心 确对象特征。第⑦段画线句中并未提及说明对象， 疼痛的感觉比作被蝎子蜇了的感觉，生动形象地写出了 应从画线句的上文逐句查找，画线句“左侧一组”“右 老兵被部队裁撒时内心的痛苦和不舍。(1分)示例 侧一组”是紧承上句“将外衣中的图案分为左右两 1100 △中考·参考答秦 厦力★阅读 组”来具体说明，句中的“外衣”指的是再上一句中的 明的是名作《清明上河图》的创作背景、作者及其回 “半臂外衣”，故面线句的说明对象指的是“半臂外衣 作内容等，语言上有平实说明，也有很多措述性的句 纹样（图案）” 子，即生动说明。(2分)【解析】本题考查联系课内 3.列数字、萃状貌、打比方。（答出任意两种即可，每点 比较，从本文的标题与全文内容来看，本文说明的 1分)【解析】本题考查辨析说明方法。锁定第⑦段 是中国的蚕种与养蚕技术对世界的影响，以及中国 面线句，由“4条”“两排”可红，运用了列数字的说明 茶叶的传播：语言上，为平实说明。而《梦回繁华》一 方法；“龙数两两湘背，龙爪紧运为拳，龙翅高展，龙 文，结合全文内容可知其说明的内容是介绍画作（清 鬣飞扬”一句是对左侧的龙纹进行描写，运用了蔡状 明上河图的相关内容；语言上，文中有很多描述性 貌的说明方法；由“迅雷疾风，威之武之”“春照秋阳， 的句子，所以此文除平实说明外，还有生动说明。 温之霭之”可知，运用了打比方的说明方法。 3故宫角楼的建筑智慧 4.放在第⑧段之后。(2分)选段的首句是过渡句，既承 1.B【解析】根据文章第③段中的“民间用数字‘9’的 接第⑥一⑧段对立人像华服的说明，又引出选段对 倍数来形容角楼的构件，成许是因为9为最大的阳 佩饰的介绍。(2分)【解析】本随考查分析段落作 数（单数），寓意数量最多”可知，“民间用数字‘9’的 用。根据第⑥一⑧段的首句可知，这三段介绍的是 倍数来形容角楼的构件”的原因只是作者的猜测，B 立人像冠服所饰的纹样。第⑨段已转为讨论立人像 项说法有误。故选B。 的身份。所以，根据选段的首句可知，该句是过渡 2.列数字。(1分)运用“56、20、76”等一系列数字，淮 句，承上启下，既承接了上文对立人像华服的说明， 又引出迷段对佩饰的介绍，最后再转为讨论立人像 确、具体地说明故官角楼的构件数量之多，增强了文 的身份。故选段应放在第③段的后面。 章的说服力。(2分)【解析】本题考查排析说明方 法。根据第③段中的“仅莫角用梁就有56根。角楼 2丝绸之路上的蚕丝与茶香 一层立柱就有20根”“累计为76条”可知，第③段主 1.1840年前后，卸任的安第·玛丽亚进人贝德福德公 装运用了列数字的说明方法，起到了准确、具体地说 爵府邸，当时英国贵族的饮食习惯是早餐丰富，中午 明故宫角楼的构件数量之多，并以此增强文章的说 外出野餐，只吃少许的面包利肉干、奶酪及水果 服力的作用。 等，晚餐的时间很晚。为了缓解午餐与晚餐之间的 3.示例：做官是东方古代建筑文化的标志之一。(1分 饥饿间题，安娜·玛丽亚公爵夫人开始在午后3一5 虽然经历了漫长的岁月洗礼，仍然金碧辉煌，仅一个 点间吃点心，同时也享用红茶，后来又用红茶与餐点 角楼就影显了古代芳动人民巧夺天工的建筑艺术 来招待客人。“下午茶”从而得到推广并图定下来， (1分)故宫是凝固的历史时空，它的历史价值、文化 (2分)【解析】本题考查概括说明内容。首先审清 价值、美学价值不可估量，它可以说是中国乃至世界 题目，根据题目中的“下午茶”“形成”，可从第⑥段段 物质文化遗产中的无价之宝。(1分)它是我们中学 末与第段中找到对应的关键词，而对下午茶风气 民族的骄傲，我们要好好保护它。(1分)（意思相近 的形成的介绍主要是在第段。故将该段中的相关 即可)【解析】本题考查闲述感悟启示，本思为开 内容，如时间、人物、事件及原因等内容中的关键词 放题，答题时，既要围绕文中所介绍的故官角楼的建 提取出来，并加以概括即可 筑艺术，历史、文化、美学价值等有趣而发，也可适当 2.时间顶序。(1分)这些段落单独成段，由总到分 调动自己有关敢宫的知识储各加以补充作答，比如 由远而近地突出中国蚕和和养蚕技术对世界的影响 借助相关知识储备可知“政宫是东方古代建筑文化 之大，使读者对“世界上所有国家的蚕种和养蚕技术 的标志之一。虽然经历了漫长的岁月洗礼，仍然金 都源于中国”了解得更清楚。(1分)【解析】本题考 碧辉煌”，再比如，根据文末的“故宫角楼汇集了我国 查理清说明项序。根据第③段的内容和其后每个段 传统建筑精湛的技艺…更是我国古代劳动人民智 落段首的时间可知，文章的第③~⑧段主要是以时 间顺序来写的，且第③段与后面的段落是总分关系。 慧的结晶”可感悟到“故宫是凝眉的历史时空…我 们要好好保护它”等内容， 第③段总写我国的蚕种和养蚕技术历史之悠久，后 面的段落单独成段，起强调作用，突出我国蚕种和养 4中国刺绣，针尖上的千年国粹 蚕技术对世界的影响之大，这样安排段落，能使读者 1.时间顺序，(1分)条理清所、具体翔实地说明了中国刺 对“世界上所有国家的蚕种和养蚕技术都源于中国” 绣艺术历史悠久、源远流长，举世闻名的特点。(2分》 了解得更清楚。 【解析】本题考查理清说明顶序，文章第②一①段 3.文中的画线句子运用了打比方的说明方法，(1分)生 介绍了刺绣的历史与发展，依次从周代到战国，然后 动形象地说明了丝绸之路在中外交流中的重要作 到汉代、府朝，宋代，明显是按照时间顺序展开的。 用。(1分)【解析】本题考查辨析说明方法。从画 联系第②段，依据“我国刺绣艺术历史悠久，源远流 线句子中的“丝绸之路是中外交流的桥梁”可知，该 长，举世闻名”这一说明内容可知，运用时间顺序能 句运用了打比方的说明方法，“桥梁”的作用是引渡、 让介绍的内容条理清渐，能从时间角度具体翔实地 沟通，以它比喻丝绸之路，生动形象地说明了丝绸之 说明中国刺绣艺术历史悠久、源远流长、举世闻名的 路在中外交流中的重要作用， 特点。 4.本文说明的是中国的蚕种与养蚕技术对世界的影响 2.举例子，(1分)举了马王汉冀出土情美绝伦的荆绣 和中国茶叶的传播，语言平实：(2分)《梦回紫华》说 残片这一例子，真实其体地说明了汉代刺绣开始展 1-11