5 考点27 分析人物形象-【学海风暴·魔力阅读】七年级语文课外阅读一本通

7年级·第五章 魔力阅读 考点27 分析人物形象 考点精析 阅] 考点解读 考查传记类文本人物形象的分析概括能力 方法技巧 1.可以先在读懂原文的基础上,找出描写人物的句子,再加以分析概括。重点抓住人物做了 什么事,说了什么话,由此分析人物形象或概括人物性格特点。 2.分析人物形象时,还要注意人物的身份。因为人物的身份往往关乎着人物性格。如果人 物身份是朝中大臣或地方官,文中所叙之事,往往能反缺出其忠君爱国、关心民生、爱护百姓、勤 于正事、治理有方、为官清正廉洁、注重教化、严于律己;如果人物身份是武将,则一般可从英勇善 战、治军有方、善于领兵打仗等方面去分析。 3.分析人物形象时,还要关注文中作者对人物评价的句子,这些句子中往往包含着对人物性 格特点的概括,对人物形象的分析。 答题模板 1.概括人物性格(或×××是一个怎样的人):×××是一个......的人(或直接写出性格 特点)。 2.结合内容分析×××是一个怎样的人:×××是一个......的人(或直接写出性格特点)。 从文中××句可以看出。 专项训练 16 荀巨伯{①}远看友人疾 1.解释文中加点词的含义。 ()值( _) 荀巨伯远看友人疾,值胡^{②}人攻郡。友人 语巨伯曰:“吾今死矣,子可去!”巨伯曰:“远来 (2)语( (委( 相视,子令吾去,败^{}义以求生,岂荀巨伯所行 邪!”胡人既至,谓巨伯曰:“大军至,一郡尽空。 2.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 汝何男子,而敢独止?”巨伯曰:“友人有疾,不 (1)败义以求生,岂荀巨伯所行邪! 忍委之,宁以吾身代友人命。”胡人相谓曰:“我 辈无义之人,而入有义之国。”遂班军而还,一 郡并获全。 (节选自《世说新语·德行》,有改动) (2)我辈无义之人,而入有义之国 【注释】①荀巨伯:汉桓帝时许州人,生卒 年不详。②胡:古代对西北部少数民族的称 呼。③败:毁弃。 107 魔力阅读 初中语文课外阅读一本通 3.本文表现了荀巨伯的什么品质?你从他身 2.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 上学到了什么? (1)至年十岁,乃暗诵《六经》。 (2)忆昔婶抱逵于篱间,听邻家读书,今万不 遗一。 17 贾逵^{①}勤学 贾逵年五岁,明惠过人。其婶韩瑶之妇; 3.从选文看,贾逵是一个怎样的人 嫁瑶无嗣{②},而归居^{②}焉,亦以贞明见称。闻邻 中读书,旦夕抱速隔篱而听之。遂静听不言, 以为喜。 至年十岁,乃暗诵《六经》。谓曰:“吾 家贫困,未尝有教者入门,汝安知天下有《三 18 张仪受辱 坟》《五典》{}而诵无遣句耶?”遂曰:“忆昔婶抱 张仪已^{①}学而游说^{②}诸侯。尝从楚相饮, 于篱间,听邻家读书,今万不遗一。”乃剥庭 已而楚相亡璧。门下意^{①}张仪,曰:“仪贫无行 中桑皮以为牒^{},或题于扉屏,且诵且记,期年; 必此盗相君之壁。”共执张仪,掠笑^{}数百。不 经文通遍。 服,释之。其妻曰:“嘻!子毋读书游说,安得 于阔里^{①}每有观者,称云振古^{①}无伦。门 此辱乎?”张仪谓其妻曰:“视吾舌尚在不?”其 徒来学,不远万里,或褪负子孙,舍^{①}于门侧,皆 妻曰:“舌在也。”仪曰:“足矣!” 口授经文。赠献者积聚盈仓。或云:“贾逵非 (节选自《史记》,有删改) 力耕所得,诵经吞倦,世所谓舌耕也。” 【注释】①已:完成。②游说:说客策士劝 (节选自《拾遗记·后汉》) 说君主采纳自已的主张。③意;怀疑。④掠 【注释】①贾逵:东汉经学家、天文学家。 答:用荆条撵打。 ②(s):子孙后代。③归居:回娘家居住,这 1.解释文中加点词的含义。 里指因无子而被丈夫休弃。④《三坟》《五典》: (1亡( 古书名,这里泛指古代典籍。雕:供写字用 (2)释( 的竹片或木片。间里:里巷,街巷。振古: (3)谓( 远古,往昔。⑧舍:住。 2.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 1.解释文中加点词的含义。 (1)仪贫无行,必此盗相君之壁。 (1)闻( △。 (2)负( (③)盈( 108 7年级·第五章 魔力阅读 (2)视吾舌尚在不? 1.解释文中加点词的含义。 (1)素( △_△△ (2)对( (3)数( 3.从“仪曰:足矣!'”可以看出张仪具有怎样 2.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 可贵的品质? (1)吾阅人多矣,世道之责,其在君乎! 19 文天祥传 (2)天祥受宋恩,为宰相,安事二姓? (宿迁中考改编 文天祥,字宋瑞,吉之吉水人也。年二十 举进士,对策^{}集英殿。帝亲拔为第一。咸淳 九年,起为湖南提刑,因见故相江万里。万里 3.结合文章内容,说说文天祥具有哪些高贵的 素奇天祥志节,语及国事,然曰:“吾老矣,观 天时人事当有变。吾阅人多矣,世道之责,其 品质。 在君乎!君其勉之。”十年,改知州。德祜 初,江上报急,诏天下勤王。天祥捧诏涕泣,发 郡中豪杰,有众万人,以家贤^{为军费。 后,天祥在燕凡三年,上^{③}知天祥终不屈 也,召入谕之曰:“汝何愿?”天祥对曰:“天祥受 宋恩,为宰相,安事二姓?愿赐之一死足矣。” 天祥临刑殊从容,谓吏卒曰:“吾事毕矣。”南乡 拜而死。数日,其妻欧阳氏收其尸,面如生,年 20 丙吉问牛 四十七。其衣带中有赞曰:“孔曰成仁,孟曰取 义,惟其义尽,所以仁至。读圣贤书,所学何 (宜春期末改编 事?从今而后,庶几无愧。” 吉^{①}尝出,逢清道^{②}群斗者,死伤横道,吉 (节选自《宋史·文天祥传》,有删改) 过之不问,缘吏^{}独怪之。吉前行,逢人逐牛, 【注释】①对策:古时就政事、经义等设问, 牛喘吐舌。吉止驻,使骑吏问:“逐牛行几里 由应试者对答,自汉起作为取士考试的一种形 矣?”缘吏独谓丞相前后失问,或以讥吉,吉曰: 式。②费:同“资”,钱财。③上:这里指元 “民斗相杀伤,长安令、京兆尹职所当禁备逐 世祖。 捕,岁竟丞相课其殿最^{④},奏行赏罚而已。宰相 109 初中语文课外阅读一本通 魔力阅读 不亲小事,非所当于道路问也。方春少阳用 21 解{①}敏对 事,未可大热,恐牛近行用暑故喘,此时气失 解尝从游内苑^{②}。上^{}登桥,问缰:“当 节^},恐有所伤害也。三公典调和阴阳^{①},职所 作何语?”对曰:“此谓一步高一步。”及下桥,又 当忧,是以问之。”操吏乃服,以吉知大体。 问之。对曰:“此谓后边又高似前边。”上大说。 (节选自《汉书·丙吉传》,有删改) 一日,上谓缰曰:“卿知宫中夜来有喜乎?可作 【注释】①吉:丙吉,汉武帝时人。曾救助 一诗。”方吟曰:“君王昨夜降金龙。”上^{④} 宣帝,宣帝时为丞相,宽厚谦退,有政声。②清 曰:“是女儿”即应曰:“化作嫦娥下九重。”上 道:皇帝出门时先令道路清净。③缘(yuàn) 曰:“已死矣。”又曰:“料是世间留不住。”上曰; “已投之水矣。”又曰:“翻身跳入水晶宫。”上本 吏:官名。④岁竟丞相课其殿最:每年年终由 丞相考察他们的政绩。此时气失节:这表示 欲诡言以困之。既得诗,深叹其敏。 天时节气失调。三公共调和阴阳:丞相的职 (选自冯梦龙《白话笑史》) 【注释】①解绪:江西吉水人。明朝第一才 务是总揽全局,调和阴阳。 子,内阁首辅,《永乐大典》总纂修。②内苑:御 1.解释文中加点词的含义。 花园。③上:明成祖朱。④(心):立刻。 (1)逢( ___ 1.解释文中加点词的含义。 (2)逐( ()说( (③)恐( (2)方( 2.把文中画横线的句子翻译成现代汉语 (3)料( (1)古过之不问,缘吏独怪之。 2.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)卿知宫中夜来有喜乎?可作一诗。 (2)撩吏乃服,以吉知大体。 (2)上本欲诡言以困之。既得诗,深叹其敏。 3.简要说说丙直是一个怎样的人。 3.读了本文,你认为解缰是一个怎样的人? 110魔力★阅读初中语文课外阅读一本通△ 用？”我说：“如果（他们）是神仙，（我）就不敢知道：如 2.(1)王武子去世后，当时有名的人都来吊丧 果（他们）也是普速人，我为什么不可以（知道他 (2)你一直喜欢我学驴叫，今天我学给你听，【解 们)？”先生对我说的语感到惊专，把这十一个人的情 析】翻译句子时，要注意重点词语。(1)句重点词语： 泥全部告诉了我，并且说：“韩琦、范仲淹、富阿、欧阳 名士，有名望的人：至，来，到。(2)句重点词语：好， 修，这四个人，是人中素杰。”（我）当时虽然漫有完全 喜欢：鸣，叫。 明句（这句话），却已经和下记住他们了。嘉祐二年， 3.临尸恸哭，为王武子作驴鸣。表达了孙子荆对宾 (我)中了进士，到京城正赶上范仲淹邀世，（范仲 客“皆笑”，不尊重死者的愤怒之情，也盔含着对王武 淹)安养之后，蒸碑立好，（我）块碑文以至于流泪， 子深深的追念之情。【解析】本题考查理解文本内 说：“我加道他的为人，已经十五年了，柳没有见到他 容。解答此题，要理解文章的大致意思，结合“子荆 一面，难道不是天命吗？” 后来，临尸恸哭”“卿常好我作驴鸣，今我为卿作”等 14谓秦王 语句可知，这是他与别人不同的痛悼方式。“使君辈 1.(1)使*…信服(2)摧缎，消灭(3)同“擒”，擒拿 存，令此人死”这句话的意思是“让你们这些人活着， 【解析】(1)“服”可联系现代汉语“以理服人”的 却让这样的人死了”，表达了他对宾客“皆笑”、不尊 “服”来理解，译为“使…信服”。(2)词语所在句子 重死者的愤怒之情，也蕴含着对王武子深深的追念 的意思是：过去智伯蹈消灭范氏、中行氏。残，摧毁， 之情。 消灭。(3)词语所在句子的意思是：最后被勾践所 【参考译文】 撞。高，同“擒”，擒拿。 孙子期凭借自己有才华，很少有他推许佩肢的 2.(1)现在大王对魏、赵两国广施恩德，却轻视齐国，这 人，只数重王武子。王式于去世后，当时有名望的人 是骄做的表现。(2)这三人不是没有功劳，只是能 都夹帝良。孙子州后到，而对户体痛哭，客人们也受 善始但不能善终。【解析】(1)句中重点词语：广 总染跟着流泪。（孙子荆）哭完，对着灵床说：“你一 德，广施恩德：轻失，轻视，“失”同“视”。(2)句中重 直喜欢我学驴四叫，今天我学拾你听，”他模拟得体， 点词语：功，功劳：始，善始：终，善终 (叫的声膏)和真的一样，客人们都笑了。孙子刺拾 3.①君王处理国家关系时，要做到不骄不念。②君王 起头来说道：“证你们这些人活着，却让这样的人 行事要有始有终，这样才能使国家长盛不衰。【解 死了1” 析】本题考查理解文本内容。从文中“臣闻，王兵胜 16荀巨伯远看友人疾 而不所，伯主釣而不盆”可以得出君王处理国家关系 1.(1)退到(2)告诉(3)它弃【解析】作答此题，注 时，要做到不研不忿。从文中“《诗》云：‘薛不有初， 意通假字，古今异义和词类活用，也可联系课内所学 鲜克有终。'故先王之所重者，唯始与终”可以得出君 或句意来推测词语的意思。(1)“值”联系句意“通到 王行事要有始有终，这样才能使国家长盛不衰 胡人攻打城池”可知是“遇到”的意思。(2)“语”，名 【参考译文】 词用作动词，译为“告诉”。(3)《陈太丘与友期行》中 (有人)对秦武王说：“臣私下疑海大王（为什么） 有“相委而去”一句，其中的“委”是“舍弃”的意思，此 轻视齐国、国，并芨范站国。臣听过这样的话，胜 处的“委”与之义司 而不新是王者作为，约来自己而不怨报是霸主欧襟。 2.(1)为了苟且偷生而毁弃道义，这难道是我萄巨伯做 胜而不骄，才能让世人信服：约束自己而不婚恨，才 的事吗】(2)我们这些不造道义的人，却侵入了这 能与周国和政共处。现在大王对鹭、越两国广施恩 么有道义的国家。【解析】(1)句重点词语：救，毁 德，却轻视齐国，这是骄做的表现；取得宜阳大捷，就 弃：岂，难道。(2)句重点词语：无义，不懂道义：有 琉远楚国，这是使人愤怒的原图。骄岔难以成就前 义，有道义。 业。臣私下认为大王应当考感这件亨情不被这样 3.重义守信，有胆识。我从他身上学到了做人要重 畿。《诗经》上说：‘靡不有初，鲜克有终（微任何事情 情重义，在关键时刻有扭当，不能贪生怕死，要敢于 总有个好的开头，可惜很少有能善终的).’图此先王 会生取义。【解析】第一问考查分析人物形象。在 特别注重的，就是善地善终。为什么知道是这样呢？ 胡人攻打城他、友人劝他离开时，他说：“败义以求 过去智伯摇消克范氏、中行氏，又国改进迫音阳，结 生，岂荀巨伯所行邪！”由此可见，苟巨伯是个重义守 果被韩、赵，魏三国所耻笑。吴玉关蓝把越玉句践国 信之人：面对朝人，他说“友人有疾，不忍委之，宁以 国在会棉山上，又在艾陵一役中大败齐国，后来在黄 吾身代友人命”，可以看出他有胆识，临危不惧，舍生 池主持请保会盟，对宋无礼，最后被利混所擒，死在 取义。第二问考查闸述感悟评价。可答自己从他的 千隧这个地方。采惠王讨伐、战胜了齐、楚两国，剩 身上学到了做人要重情重义，关键时刻有担当，不的 服了越、韩的军队，驱使十二诸侯在孟津朝见天子， 贪生怕死，要敢于舍生取义等。 最后儿子战死，自己素衣布冠被拘禁在秦国，这三 【参考译文】 人不是没有功劳，只是魄善站但不能善终，” 荀巨伯从递方来深望重病的朋友，通到胡人攻 15孙楚学驴鸣 打城池。朋发对巨伯说：“我如今就要死去了，你赶 1.(1)只(2)完(3)对若【解析】(1)“难”与木兰 紧离开！”巨伯说：“我从远方来深望你，你却让我离 诗》中“唯闻女叹息”中的“难”意思相同，泽为“只”。 开，为了萄且偷生而毁年道义，这难道是我荀巨伯做 (2)词语所在句子的意思是：（孙子荆）哭完。毕，完。 的事吗！”这时胡人已经到了，对苟巨伯说：“大军到 (3)词语所在句子的意思是：对若灵床说。向，对若， 了，整个城都空了，你是什么人，竞敢独自留在盛 1260 △7年级·参考答秦魔力★阅读 中？“巨伯说：“我的朋友身急重编，我不忍心舍年他， 重点词语：视，看；尚，还，尚且；不，同“否” 我宁愿用我的性命来换取朋友的，命，”胡人相互议 3.他具有忍辱负重、顽强不屈的可贵品质. 【解析】 论说：“我们这些不懂道义的人，却侵入了这么有道 本题考查分析人物形象。文章叙写张仪在楚国游说 义的国家。”于是（胡人）调回外出打仗的军队，整个 时，被怀凝偷了楚相的玉壁而遭痛打，其妻抱怨“嘻！ 城都因此获救。 子毋读书游说，安得此辱乎”，张仪便说“视吾舌尚在 17贾逵勤学 不”，其妻说“在”，张仪便说“是矣”，通过这一组对 话措写，可看出张仪还要继续游说，表现了他其有忍 1.(1)听见(2)背(3)满，充满【解析】(1)《木兰诗》 辱负重，顽强不屈的可贵品质。据此分析作答即可。 中有“不闻机杼声”一句，其中的“闻”是“听见”的意 【参考译文】 思，此处的“闻”与之义同。(2)“负”结合句意“有的 张仪完成学业之后，功说诸侯采纳自己的主张 用被子背着孩子住到他的家门附近”可知是“背”的 意思。(3)“盈”，形容词用作动词，译为“满，充满”。 (他)曾经语着楚相喝酒，不久楚相丢失了一块玉避。 门客怀疑张权，说：“张假贫穷而没有良好的品行，一 2.(1)(贾逵》到十岁时，就能暗自背诵《六经》了。 定是他偷去了是相的玉整。”（于是大家）一起把张仪 (2)回忆过去姐姐抱我在篱笆间，听邻居读书，现在 标起朵，用湖条持打了几有下。（张仪）不背承认， 还一句不漏地全记得。【解析】翻泽句子时，要注 (门客)只好效了他。他的妻子说：“唉！你要是不读 意重点词语。(1)句中重点词语：至，到：乃，就：暗， 书游说，又怎么会受到这样的屈辱呢？”张仅对他的 暗自。(2)句中重点词语：忆，回忆：昔，过去。 妻于说：“（你）看希孩的舌头还在不在？”他的妻于 3.贾逵是一个聪明过人、勤奋好学、博学多识、海人不 说：“舌头还在呀，”张仅说：“这就够了！” 倦的人。【解析】本题考查分析人物形象。解答此 19文天祥传 题需要先疏通文意，了解内容，从言行入手概括人粉 性格。根据“年五岁，明惠过人”“乃剥庭中桑皮以为 1.(1)一向(2)应答，回答(3)几，若干【解析】 膝，或题于来屏，且诵且记”可知，贾运从小聪明过 (1)“素”可联系成语“素昧平生”来理解，成语的意思 人，这是很好的先天条件，但他之所以能成为很有学 为“一向不了解、不认识”，“素”是“一向”的意思，文 问的人，还在于他刻苦好学。 中的“素”与之义同。(2)《穿井得一人》中有“丁氏对 【参考译文】 日”一句，其中的“对”为“应答，回答”的意思，文中的 蜀边五岁的时侯，就聪明过人。他的坦姐是纯 “对”与之义同。(3)词语所在句子的意思是：几天 后。“数”译为“几，若干” 瑶的妻子，出嫁以后没有孩于，便被徐弃回娘家居 2.(1)我见过的人才很多，改变社会状况的责任，大概 住，她也因为武节和聪明被人称替，听见邻家读书， 就落在你的身上啦！(2)我受宋朝的恩患，微了宰 地每天早晚都抱着贾这隔着离芭听。贸这安静地听 相，怎能够待幸别的皇帝？【解析】(1)句中重点同 着不说话，姐姐也囹比感到斋兴。 语：阅，见过；责，责任；其…乎，表推测。(2)句中 (贾边)到十岁时，就能暗自背诵六经》了。姐 重点问语：恩，恩惑：为，做，担任；安，怎能；事，侍车 姐对算递说：“响们家贫穷，从没有教书先生进响们 3.①有极高的意志节换。由江万里的评价可从侧面得 家门，你怎么知道天下有这些古代典籍而又能背诵 知。②有号召力，热爱祖国，漠视，财。由国家危洋 得一句不漏呢？”费速回答说：“回忆过去姐妞袍我在 之时，文天样召集郡中豪杰民众万人，以家庭财产作 篱芭间，听尔居读书，现在还一句不漏地全记得。”于 为军费等内容可见。③坚强不屈，忠贞不贰，视死如 是（地）就剥下院中桑树的皮，用它当纸来写字，有时 归。由被俘后，文天样圣决不投降元朝，德低赴死可 把字写在门扇上、屏风上，一边念一边记，一年的工 见。【解析】本题考查分析人物形象。由“万里素 夫，经书的文字使全部通晓了， 奇天样志节”可见，文天样有极高的意志节藻。由 在他住家的衡巷里，每当人们看到他刻苦好学， “天样奉诏涕泣，发郡中家杰，有众万人，以家费为军 都称赞他是远古以来也无与伦比的。（后来）许多学 生来向他求数，有的不以万里为远，有的用被子背着 费”可见，文天祥有号召力，热爱祖国，漠视钱财。由 “上知天祥终不屈也”“天样受宋恩，为宰相，安事二 孩子住到他的家门附近，赏造就一一亲口教授他们 姓？愿赐之一死足矣”可见，文天样坚强不屈，忠贞 经书。堂生给他一些粮食作为学管，积累起来的粮 不贰。由“样临刑殊从容”可见，文天祥视死如归。 食装满猴仓。有人说：“贾速的粮食不是靠自己种地 据此概括分析即可。 得到的，而是靠讲经书讲得唇焦口燥得到的，就是世 【参考译文】 人说的以舌代耕啊” 文天祥，字宋瑞，是吉安吉水人。（文天样）二十 18张仪受辱 岁中进士，在集英藏对答皇帝的策问。皇帝亲自远 1.(1)丢失(2)释放（3)告诉，对…说【解析】 拔他为第一名。威淳九年，（文天祥）被提漱为湖南 (1)“亡”，古今异义，此处是“丢失“的意思，(2)“释” 提刑，版使年见原丞相江万望。江万里一向以文天 可联系句意及现代汉语“释放”理解，泽为“释放” 祥极高的意志节操为奇，谈及国家大李，江万里放变 (3)《孙权劝学》中有“权谓吕蒙日”一句，其中的“谓 客色说：“我已经考了，纵观天时将有变化。我见过 是“告诉，对…说”的意思，此处的“谓”与之义同。 的人方很多，改变社会状况的贡任，大概就落在你的 2.(1)张仪贫穷而没有良好的品行，一定是他偷去了楚 身上啦！你可要通尽全力。”威淳十年，（文天祥）改 相的玉壁。(2)（你）看看我的舌头还在不在？ 任箱州知州，德茄初年，元军进透愈急，皇帝下诏号 【解析】(1)句中重点词语：贫，贷穷：盗，偷。(2)句中 召天下起兵救线。文天祥棒着诏书大哭，发动郡中 1-27 魔力★阅读初中塔文课外阅读一本通△ 意杰，有民众万人，于是倾尽家中钱时作为军费， 2.(1)你知道宫中夜里有喜事吗？（你）可作一首诗 后乘，文天祥在燕京共待了三年，元世祖知道文 (2)皇帝本想用沧辩的语言难住他。作完诗后，皇 天祥最终不会屈戚，于是把文天祥召入宫中，对他 帝不禁深深感叹解缙的才思敏捷。 【解析】(1)句 说：“你有什么心虽？”文天祥回答就：“我受宋朝的思 中重点词语：知，你：乎，语气词，吗。(2)句中重点词 意，微了宰相，怎能够待奉别的皇帝？帝望赐我一 语：欲，想：跪，跪辩：敏，机敏、敏捷。 死，我就满足了”文天祥临形时非常从客镇定，对押 3.解缙才思敏捷，出口成章，幽默风趣，善于随机应变， 解的吏卒说：“我的事情完成了，”（然后他）向南方"叩 具有非凡的文采。【解析】本题考查分析人物形 拜面死。几天后，他的妻子欧阳氏前去收尸，文天祥 象，先了解文章内容；再学握分析人物形象的方法， 的面容同活着的时候一祥，文天祥终年四十七步。 如人物描写方法，作者对人（事）物的评价，文中人物 他衣带中有赞文说：“乳子我导我们成仁，孟子教导 的身份、地位、经历等：最后结合文中重点段落和句 我们取义，只有尽了莲义，仁德才能实现。我读圣贤 子答题即可。此文主要讲述解缙用智慧巧妙地化解 之书，所学到的难道是别的什么吗？从今往后，差不 了皇帝的刁难的故事，可以看出解缙是一个聪戴绝 多可以死愧于圣资的数海了，” 伦而又口齿伶利，幽默风趣而又善于应变的人。 20丙吉问牛 【参考译文】 解铅曾跟皇帝游御花园。皇帝登上桥，问解铅： 1.(1)遇见，碰上(2)追赶(3)担心，恐怕【解析】 (1)“逢”与《逢人京使》中“马上相递无纸笔”的“逢” “这城急么讲？”解铅回答道：“这叫一步比一步高。” 等到皇帝下了桥，皇帝又问他同样的问题，解等回答 意思相同，译为“遇见，碰上”。(2)“逐”结合句意“碰 到有人追赶一头牛”可知是“追赶”的意思。(3)“恐” 道：“这叫后边又比前边高，”皇帝十分愉快。一天， 皇帝对解铅说：“你如道宫中夜里有喜事吗？（你）可 与《狼“恐前后受其敬”中的“恐”意思相同，泽为“担 作一首诗，”解婚就说：“君王昨夜喜行龙子”皇帝立 心，恐怕”。 刻说：“是个女儿，”解婚忙说：“化作烯城降下九重 2.(1)丙吉路过（看见）却不闻不间，椽吏只觉得十分奇 天”皇帝说珑：“她已经死了，”解培又说：“想必世间 怪。(2)操吏于是心服口服，认为丙吉识大体顾全 留不住她.”皇帝说：“已把她投到水里了，”解婚又说 局。 【解析】(1)句中重点词语：过，路过：独，只： 道：“翻身跳入了水品宫，”皇帝本想用诡辩的语言难 怪，对…感到奇怪。(2)句中重点词语：乃，于是： 住他。作完诗后，皇帝不禁深深感叹解鐳的才思 以，认为。 敏提。 3.丙青是一个关心百姓疾苦，识大体顾全局、忠于丽守 的人。【解析】本题考查分析人物形象。丙吉担心 22商於子驾家 天时节气失调，怕对农事有所伤害，从中可以看出他 1.(1)责备(2)怎么(3)回头看【解析】做题时要 是一个关心百姓疾苦的人：丙吉认为百姓斗殴杀伤 疏通文意，先把句子翻译正确，再解释同语意思 有专门的人去负责，而身为丞相，应该总榄全局，从 (1)“尤”结合句意“宁毋先生经过时责备他说”可知 中可以看出他是一个识大体顾全局、忠于职守的人。 是“责备”的意思。(2)“安”结合句意“怎么能耕地 【参考译文】 呢”可知是“怎么”的意思。(3)“顾”与《陈太丘与友 丙老（当时任丞相）曾出行，遏见原本已经清扫 期行中“元方人门不候”的“顾”意思一样，泽为“回 并驱数行人的路上有民夫成群斗殴，死伤者横躺在 头看” 道路上，丙吉路过（看见）却不闻不问，遂吏只觉得十 2.1)我同情你才告诉你，你反而发怒还不回应我，是 分奇怪。丙吉继续前行，碰到有人追近一头牛，牛气 为什么呢？(2)我难道不知道料田必须用牛，也就 喘吁吁，吐出舌头。丙吉停下车，叫骑马的随从去 如司治理百姓必须用贤人一样。【解析】(1)句中 问：“追赶这牛跑了几里路？”操吏说丞相应当过问的 重点词语：阀，同情：诏，告诉；乃，反而：弗，不 事不过问，不该管的却管了，（担心）有人因此非议丙 (2)句中重点词语：岂，难道：犹，如同：牧，统治、治理 吉，丙吉说：“百姓斗欧杀伤，这是长安令、京兆尹职 3.形象生动地抨击了当时的统治者不任用贤人这一社 务范围内所要禁止、防备并追城的事，每年年终由丞 会问题，【解析】本题考查阐述感悟评价。这篇文 章度意深刻，是一篇讽喻性小品文。作者把朝廷任 棉考察他们的政赣，上报皇帝再行赏罚黑了。寧相 不必亲自办理小每情，不应当过问路上平欧的情形。 用无德无才的人充当地方宜官吏比作是驾猪耕田，形 象生动地抨击了当时统治者不任用贤人这个社会问 但现在还是平春，不是很热，（我）担心这牛没跑多远 题，据此理解作答。 便国太热而喘息，这表示天时节气失调，怕对农章有 【参考译文】 所伤害。丞相的职务是总揽全局，调和阴阳，这事是 我职务范围内的亨，国此询问这件李。”标吏于是心 高於子家很贫穷，又没有小牛用乘耕田，他就帝 头大雅自西向东耕田。大猪不肯被套上軛，一套上 服口服，认为丙吉议大体顾全局。 文被静锐，一天也不能耕一小块田。宁每先生经过 21解缙敏对 时贡备他说：“你错啦！耕地应当用牛，凭借牛巨大 1.(1)同“悦”，偷快(2)就，正(3)想必【解析】 的力气能够使土块拼起，凭借牛坚硬有力的蹄子可 (1)“说”与《（论语〉十二章》中“不亦说平”中的“说” 以站立于泥淖之中。籍即使体型大，怎么能耕地 意思一样，同“悦”，愉快。(2)“方”属古今异义，这里 呢？”商於子怒目而视但没有回应他。 是“就，正”的意思。(3)“料”结合句意“想必世间留 宇绿先生说：“如今你用猪来代牛制地，不是几 不住她”可知是“想必”的意思。 乎弃颜倒了吗？我同情你才告诉你，你反而发怒还 128